Sección 3.
5 La forma punto-pendiente de una ecuación lineal 191
Resolución de problemas
43. Rutina en una caminadora En una caminadora el número de
calorías quemadas en 1 hora es una función de la velocidad
de la caminadora. Una persona que camina a una velocidad de
2.5 millas por hora quemará cerca de 210 calorías. A 6 millas por
hora la persona quemará 370 calorías. Sean C las calorías que-
madas en 1 hora y s la velocidad de la caminadora.
a) Determina una función lineal C(s) que corresponda a los datos.
b) Estima las calorías quemadas por una persona durante 1 hora
en una caminadora a una velocidad de 5 millas por hora.
44. Caminadora inclinada El número de calorías quemadas du-
rante 1 hora en una caminadora que va a velocidad constante
es una función de la inclinación de la caminadora. A 4 millas
por hora con 5° de inclinación, una persona quemará 525 ca-
lorías. A 4 mph con 15° de inclinación, la persona quemará
880 calorías. Sean C las calorías quemadas y d los grados de
inclinación de la caminadora.
a) Determina una función lineal C(d) que corresponda a los datos.
b) Determina el número de calorías quemadas por una perso-
na durante 1 hora en una caminadora que va a 4 millas por
hora y a 9° de inclinación.
45. Demanda de reproductores de MP3 La demanda de un produc-
to es el número de artículos que el público está dispuesto a com-
prar a un cierto precio. Supón que la demanda, d, para reproduc-
tores de MP3 vendidos en 1 mes es una función lineal del precio,
p, para $150  p  $400. Si el precio fuera $200, entonces cada
mes se venderían 50 reproductores de MP3. Si el precio fuera
$300, solo se venderían 30 reproductores de MP3.
a) Usando pares ordenados de la forma (p, d), escribe una
ecuación para la demanda, d, como función del precio, p.
b) Usando la función del inciso a), determina la demanda
cuando el precio de los reproductores de MP3 sea de $260.
c) Usando la función del inciso a), determina el precio de los
reproductores de MP3 si la demanda es de 45.
© Jaimie Duplass/Shutterstock
46. Demanda para nuevos sándwiches El gerente de mercado-
tecnia de los restaurantes Arby´s determinó que la demanda,
d, para un nuevo sándwich es una función lineal del precio, p,
para $0.80  p  $4.00. Si el precio es $1.00, entonces 530
sándwiches se venderán cada mes. Si el precio es $2.00, solo
400 sándwiches se venderán cada mes.
a) Usando pares ordenados de la forma (p, d), escribe una
ecuación para la demanda, d, como una función del precio, p.
b) Usando la función del inciso a), determina la demanda
cuando el precio de los sándwiches sea de $2.60.
c) Usando la función del inciso a), determina el precio de los
sándwiches si la demanda es de 244.
47. Oferta de cometas La oferta de un producto es el número
de artículos que un vendedor está dispuesto a vender a un
cierto precio. El fabricante de un nuevo cometa para niños
determina que el número de cometas que está dispuesto a
ofertar, o, es una función lineal del precio de venta, p, para
$2.00  p  $4.00. Si un cometa se vende a $2.00, entonces
se proveerán 130 al mes. Si un cometa se vende a $4.00, en-
tonces se proveerán 320 al mes.
a) Usando pares ordenados de la forma (p, o), escribe una
ecuación para la oferta, o, como función del precio, p.
b) Usando la función del inciso a), determina la oferta cuan-
do el precio de los cometas sea de $2.80.
c) Usando la función del inciso a), determina el precio de
los cometas si la oferta es de 225.
48. Oferta de carriolas El fabricante de carriolas determina que
la oferta, o, es una función lineal del precio de venta, p, para
$200  p  $300. Si una carriola se vende a $210.00, enton-
ces se proveerán 20 carriolas al mes. Si una carriola se vende
a $230.00, entonces se proveerán 30 carriolas al mes.
© Ross Anania/Glowimages
a) Usando pares ordenados de la forma (p, o), escribe una
ecuación para la oferta, o, como función del precio, p.
b) Usando la función del inciso a), determina la oferta cuan-
do el precio de una carriola sea de $220.00.
c) Usando la función del inciso a), determina el precio de
venta si la oferta es de 35 carriolas.
49. Obra de teatro escolar En una obra de teatro escolar el in-
greso, i, es una función lineal del número de boletos vendi-
dos, b. Si se venden 80 boletos, el ingreso es de $1000. Si se
venden 200 boletos, el ingreso es de $2500.
a) Utiliza estos datos para escribir el ingreso, i, como una
función del número de boletos vendidos, b.
b) Usando la función del inciso a), determina el ingreso si se
vendieron 120 boletos.
c) Si el ingreso es de $2200, ¿cuántos boletos se vendieron?
50. Consumo de gasolina de un automóvil El consumo de ga-
solina, c, de cierto automóvil es una función lineal de la ve-
locidad, v, a la que se conduce el auto, para 30  v  60. Si
se conduce a 30 mph, el consumo de gasolina del auto es de
35 millas por galón. Si se conduce a 60 mph, el consumo de ga-
solina del auto es de 20 millas por galón.
a) Utiliza estos datos para escribir el consumo de gasolina,
c, como una función de la velocidad, v.
b) Usando la función del inciso a), determina el consumo de
gasolina si se conduce a 48 mph.
c) Usando la función del inciso a), determina la velocidad
a la que se debería conducir para tener un consumo de
gasolina de 40 millas por galón.
192 Capítulo 3 Gráficas y funciones

51. Matriculación de un automóvil El costo por el derecho de
matriculación, m, para un automóvil en cierta región es una
función lineal del peso del vehículo, p, para 1000  v  6000
libras. Si el peso es de 2000 libras, el derecho de matricula-
ción cuesta $30. Si el peso es de 4000 libras, el derecho de
matriculación cuesta $50.
a) Utiliza estos datos para escribir el derecho de matricula-
ción, m, como una función del peso del vehículo, p.
b) Usando la función del inciso a), determina el derecho de
matriculación para un Ford Mustang 2006 si el peso del
b) Usando la función del inciso a), determina la esperanza
de vida de una persona de 37 años.
c) Usando la función del inciso a), determina la edad actual
de una persona con una esperanza de vida de 25 años.
54. Violín Guarneri del Gesù La gráfica muestra que el valor
estimado, v, de un Violín Guarneri del Gesù es una función
lineal de su antigüedad, a, en años para 261  a  290.
v Valor de un violín Guarneri del Gesù

Valor estimado (millones)

vehículo es de 3613 libras. 20
c) Si el costo de matriculación de un vehículo fuera de $60,
determina el peso del vehículo. 15
(275, 10.5)
10

5
(261, 3.5)
0
261 275 290 a
Antigüedad (años)
Fuente: Violines raros Machold

a) Determina la función v(a) que representa esta recta.

© Allen R. Angel

b) Usando la función del inciso a), determina el valor es-

timado de un violín Guarneri del Gesù con 265 años de
antigüedad.
c) Usando la función del inciso a), determina la antigüedad
52. Salario de un profesor El salario anual de un profesor en la de un violín Guarneri del Gesù con un valor estimado de
universidad de Chaumont es una función lineal del número de $15 millones.
años de experiencia en docencia. Un profesor con 9 años
de experiencia recibe $41,350. Un profesor con 15 años de
experiencia recibe $46,687.
a) Utiliza estos datos para escribir el salario anual, s, de un
profesor como una función del número de años de expe-
riencia en docencia, n.
b) Usando la función del inciso a), determina el salario anual
de un profesor con 10 años de experiencia en docencia.
c) Usando la función del inciso a), determina el número de
años de experiencia que debe tener un profesor para ob-
tener un salario anual de $44,908.
53. Esperanza de vida Como se muestra en la siguiente gráfica,
el número de años que se espera que viva un individuo, y, se
aproxima a una función lineal. La esperanza de vida es una fun-
ción de la edad actual, a, del individuo para 30  a  80 años.

y Esperanza de vida
© Sibrikov Valery/Shutterstock
Años adicionales esperados

60
50
40 (50,36.0)
30
(70,18.7)
20
10
Guarneri del Gesù, “Sainton,” 1741
0
30 40 50 60 70 80 a
Edad actual (años) 55. Peso de niños varones El siguiente diagrama muestra en per-
Fuente: TIAA/CREF centiles la altura y el peso de niños varones, desde recién na-
cidos hasta los 36 meses de edad. Ciertas partes de las gráficas
pueden calcularse con una función lineal. Por ejemplo, la grá-
a) Utilizando los dos puntos de la gráfica, determina la fun- fica que representa el percentil 95 del peso (la línea superior
ción y(a) que se puede utilizar para aproximar la gráfica. azul oscuro) entre 18 y 36 meses es más o menos lineal.
 Ejercicios de repaso del capítulo 3 211

[3.2] 12. Define qué es una función.

13. ¿Toda relación es una función? ¿Toda función es una relación? Explica.
Determina si las siguientes relaciones son funciones.
14. a 6 15. {(1, 1), (1, 1), (4, 2), (4, 2)}
b 7
c 8

En los ejercicios 16-19, a) determina si las gráficas representan funciones, y b) determina el dominio y el rango de cada relación o función.

y 17. y
16.
4 4
3 3
2 2
1 1

4 2 1 1 2 3 4 x 4 3 2 1 1 2 3 4 x
1 1
2 2
3 3
4 4

18. y
19. y
4 4
3 3
2 2
1

4 3 2 1 1 2 3 4 x 4 3 2 1 1 2 3 4 x
1
2 2
3 3
4 4

20. Si ƒ(x)  3x  7, encuentra 23. Huerto de manzanas El número de canastas de manzanas,

a) ƒ(2) y N, que producen x árboles en un pequeño huerto (x  100)
b) ƒ(h). está dado por la función N(x)  40x  0.2x2. ¿Cuántas canas-
tas de manzanas producen
21. Si g(t)  2t3  3t2  6, encuentra
a) 30 árboles?
a) g(1) y
b) 50 árboles?
b) g(a).
24. Caída de pelota Si una pelota se deja caer desde lo alto de
22. Velocidad de un automóvil Deb Exum transita en un auto-
un edificio de 196 pies, su altura por encima del suelo, h, en
móvil. La siguiente gráfica muestra la velocidad del au-
cualquier momento, t, puede encontrarse por medio de la
tomóvil como una función del tiempo. Crea una historia que
función h(t)  16t2  196, 0  t  3.5. Determina la altura
corresponda con esta gráfica.
de la pelota
70 a) 1 segundo después de dejar caer la pelota.
Velocidad (mph)

60
b) 3 segundos después de dejar caer la pelota.
50
40
30
20
10
0
0 5 10 15 20 25 30
Tiempo (min.)

[3.3] Grafica cada ecuación usando intersecciones.

1 1
25. 3x - 4y = 6 26. x = y + 10
3 8
Grafica cada ecuación o función.
27. f1x2 = 4 28. x = - 2
212 Capítulo 3 Gráficas y funciones

29. Compañía de rosquillas La utilidad anual, u, de una compañía c) Estima el número de rosquillas vendidas si la compañía
productora de rosquillas puede calcularse por medio de la fun- tiene una ganancia de $22,000.
ción u(x)  0.1x  5000, donde x es el número de rosquillas 30. Interés Haz una gráfica que ilustre el interés sobre un
que se venden al año. préstamo de $12,000 por un periodo de un año para di-
a) Haz una gráfica de las utilidades contra las rosquillas ferentes tasas de interés, hasta de 20%. Utiliza la fórmula
vendidas que llegue hasta 250,000 rosquillas. interés  capital  tasa  tiempo.
b) Estima el número de rosquillas que deben venderse para
que la compañía alcance el punto de equilibrio (es decir,
que no gane ni pierda).
[3.4] Determina la pendiente y la intersección con el eje y de la gráfica representada por cada ecuación.
1
31. y = x + 6 32. f1x2 = - 2x + 3 33. 3x + 5y = 13
2

34. 3x + 4y = 10 35. x = - 7 36. f1x2 = 8

Determina la pendiente de la recta que pasa por los puntos dados.

37. (1, 3), (2, 9) 38. (2, 3), (4, 1)

Determina la pendiente de cada recta. Si la pendiente es indefinida, indícalo. Luego escribe la ecuación de la recta.
39. y 40. y 41. y

4 4 4
3 3
2 2 2
1 1 1

4 3 2 1
1 1 2 3 4 x 4 3 2 1
1 1 3 4 x 3 2 1
1 1 2 3 4 x
2 2 2
3 3 3
4 4 4

42. Si la gráfica de y  2x  5 se desplaza 4 unidades abajo,
determina
a) la pendiente de la gráfica desplazada.
b) la intersección con y de la gráfica desplazada.
c) la ecuación de la gráfica desplazada.
43. Si un punto en una gráfica es (6, 4) y su pendiente es
encuentra su intersección con y.
45. Seguridad social La siguiente gráfica muestra el número de
beneficiarios de seguridad social desde 1980 proyectados
hasta 2070. Utiliza la forma pendiente-intersección para en-
contrar la función n(t) (representada por la línea punteada)
que se pueda utilizar para aproximar estos datos.
2
,
3 Beneficiarios de seguridad social
100
Beneficiarios (millones)

44. Fiebre tifoidea La siguiente tabla muestra el número de ca- 98.2

80
sos reportados de fiebre tifoidea en Estados Unidos para
años seleccionados entre 1970 y 2000.
60
a) Traza cada punto y dibuja segmentos de recta de punto a
35.6
punto.
40
b) Calcula la pendiente de los segmentos de recta.
c) ¿Durante qué década aumentó más el número de casos 0
de fiebre tifoidea? 1980 2000 2020 2040 2060
Año

año Número de casos reportados de fiebre tifoidea

1970 346
1980 510
1990 552
2000 317
Fuente: Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos

[3.5] Determina si las rectas dadas son paralelas, perpendiculares o ninguna de éstas.
46. - 3x + 4y = 7 47. 2x - 3y = 7 48. 4x - 2y = 13
3 -3x - 2y = 8 -2x + 4y = - 9
y = x + 7
4
 Ejercicios de repaso del capítulo 3 213

Determina la ecuación de la recta con las propiedades dadas. Es- [3.6] Con las ecuaciones ƒ(x)  x2  3x  4 y g(x)  2x  5
cribe cada respuesta en la forma pendiente-intersección. dadas, encuentra:
1 61. 1f + g21x2 62. 1f + g2142
49. Pendiente = , cruza por (2, 1)
2
50. Cruza por (3, 1) y (4, 6) 63. 1g - f21x2 64. 1g - f21- 12
2
51. Cruza por (0, 6) y es paralela a la gráfica de y = - x + 1 65. 1f # g21- 12 66. 1f # g2132
3
52. Cruza por (2, 8) y es paralela a la gráfica cuya ecuación es 67. 1f>g2112 68. 1f>g2122
5x  2y  7
53. Cruza por (3, 1) y es perpendicular a la gráfica cuya ecua- 69. Población femenina De acuerdo con el censo de Estados
3 Unidos, se espera que la población femenina crezca a nivel
ción es y = x + 5 mundial. La siguiente gráfica muestra la población mundial
5
54. Cruza por (4, 5) y es perpendicular a la gráfica cuya ecuación femenina para los años seleccionados desde 2002 hasta 2050.
es 4x  2y  8
Población femenina a nivel mundial
Se dan dos puntos en l1 y dos puntos en l2. Determina si l1 y l2 son 5.0
paralelas, perpendiculares o ninguna de éstas. 50 y mayores
15-49
55. l1: (5, 3) y (0, 3); l2: (1, 1) y (2, 2)

Población (en billones)

4.0
1-14
56. l1: (3, 2) y (2, 3); l2: (4, 1) y (1, 4)
3.0
57. l1: (7, 3) y (4, 6); l2: (5, 2) y (6, 3)
58. l1: (3, 5) y (2, 3); l2: (4, 2) y (1, 2) 2.0

59. Tarifa de seguros Las tarifas mensuales por un seguro de

vida de $100,000 del Grupo Financiero General para hom- 1.0
bres de 35 a 50 años, aumenta de manera lineal. La tarifa
para un hombre de 35 años es de $10.76 al mes y para uno de 0.0
50 años es de $19.91 al mes. Sean t la tarifa y e la edad de un 2002 2010 2020 2030 2040 2050
hombre entre 35 y 50 años de edad. Año
Fuente: Oficina de Censo de Estados Unidos
a) Determina una función lineal t(e) que se ajuste a estos datos.
b) Utilizando la función del inciso a), estima la tarifa men- a) Estima la población mundial femenina que habrá en
sual para un hombre de 40 años de edad. 2050.
60. Quemando calorías Haciendo 1 hora de natación y nadando b) Estima el número de mujeres de 15 a 49 años de edad en
a una velocidad de entre 20 y 50 yardas por minuto, el núme- 2050.
ro de calorías quemadas es una función lineal de la velocidad c) Estima el número de mujeres en el grupo de 50 años y
del nadador. Una persona que nada 30 yardas por minuto mayores en 2010.
quemará alrededor de 489 calorías en 1 hora. Mientras que
nadando a 50 yardas por minuto, una persona quemará al re- d) Estima el aumento porcentual de mujeres de 50 años y
dedor de 525 calorías en 1 hora. Esta información se muestra mayores de 2002 a 2010.
en la siguiente gráfica. 70. Monto para el retiro Hace poco, Joni Burnette se jubiló
de su trabajo de tiempo completo. La siguiente gráfica mues-
Calorías quemadas al nadar
tra su monto para el retiro de 2007 a 2010.
600 525 Monto para el retiro
Calorías quemadas

489
50
400 45 Total

40
Dólares (en miles)

200 35 Seguridad social

Intereses
30 y
0 10 20 30 40 50 25 dividendos
Yardas por minuto 20
Fuente: Sitio Web Revista de Salud, www.health.com 15
Pensión
10
a) Determina una función lineal que pueda usarse para
calcular el número de calorías, C, que se queman en 5
1 hora cuando una persona nada a una velocidad de v 0
2007 2008 2009 2010
yardas por minuto. Año
b) Utiliza la función determinada en el inciso a) para encon-
trar el número de calorías quemadas en 1 hora cuando
a) Determina el monto total de la jubilación de Joni en 2010.
una persona nada a 40 yardas por minuto.
c) Utiliza la función determinada en el inciso a) para encon- b) Determina el monto de la pensión de Joni en 2009.
trar la velocidad a la que una persona necesita nadar para c) Determina el monto por intereses y dividendos de Joni
quemar 600 calorías en 1 hora. en 2007.
 Ejercicios de repaso del capítulo 4 275

Ejercicios de repaso del capítulo 4

[4.1] Escribe cada ecuación en la forma pendiente-intersección. Sin graficar o resolver el sistema de ecuaciones, indica si el sistema de
ecuaciones lineales es consistente, inconsistente o dependiente. También indica si el sistema tiene exactamente una solución, no tiene solu-
ción o tiene un número infinito de soluciones.
1
1. x  4y  2 2. 4x  5y  8 3. y  x  4 4. 6x  5y  8
3
2x  8y  1 3x  4y  9 4x  6y  10
x  2y  8

Determina gráficamente la solución de cada sistema de ecuaciones. Si el sistema es inconsistente o dependiente, indícalo.

5. y  2x  3 6. x  5 7. 3x  3y  12 8. 3y  3x  9
y  3x  7 y3 2x  y  4 1 1 3
x y
2 2 2

Determina la solución de cada sistema de ecuaciones por sustitución.

9. 4x  7y  3 10. 4x  3y  1 11. a  2b  8 12. 2x  y  12

x  5y  6 y  2x  1 2b  5a  0 1 3
x y1
2 4

Determina la solución de cada sistema de ecuaciones usando el método de suma.

13. 3x  4y  2 14. 2x  y  5 15. 2a  3b  7 16. 0.4x  0.3y  1.8

x  5y  3 2x  2y  6 a  2b  7 0.7x  0.5y  3.1

3 11
17. 4r  3s  8 18. 2m  3n  15 19. x  y 20. 4x  4y  16
5 5
2r  5s  8 3m  3n  10 y  4x  3
3
x  y  2
2

3 5
21. y   x  22. 2x  5y  12 23. 2x  y  4 24. 2x  4y  5
4 2
4 3 2y  x  7
5 7 x  y  2 3x  y  6
x y 3 2
4 2

[4.2] Determina la solución de cada sistema de ecuaciones usando el método de sustitución o de suma.

25. 5x  9y  2z  12 26. 2a  b  2c  5 27. x  2y  3z  3 28. x  4y  2z  1

4y  3z  3 3b  4c  1 2x  3y  z  5 2x  2y  z  0
5z  5 3c  6 3x  3y  7z  2 3x  2y  5z  5

29. 3y  2z  4 30. a  2b  5c  19 31. x  y  3z  1 32. 2x  2y  3z  6

3x  5z  7 2a  3b  3c  15 x  2y  2z  1 4x  y  2z  2
2x  y  6 5a  4b  2c  2 x  3y  z  2 2x  y  z  4

[4.3] Expresa cada problema como un sistema de ecuaciones lineales y usa el método de tu elección para determinar la solución del
problema.
33. Edades Luan Baker es 10 años más grande que su sobrina,
Porcentaje de fuerza

Jennifer Miesen. Si la suma de sus edades es 66, determina la 70

60
edad de Luan y la edad de Jennifer. 50%
50
34. Velocidad del aire Un avión puede viajar 560 millas por hora 40
en dirección del viento y 480 millas por hora en contra del 30
20%
viento. Determina la velocidad del avión en aire en calma y 20
10
la velocidad del viento.
35. Mezcla de soluciones Sally Dove tiene dos soluciones ácidas, Solución Solución
como se ilustra. ¿Qué cantidad de cada una debe mezclar A B
para obtener 6 litros de una solución ácida al 40%? Ver ejercicio 35.
276 Capítulo 4 Sistemas de ecuaciones y desigualdades

36. Hockey sobre hielo La inscripción a un juego de hockey so-

bre hielo es de $15 para adultos y $11 para niños. Se vendió
un total de 650 boletos. Determina cuántos boletos de niño y
cuántos boletos de adulto se vendieron si se recolectaron en
total $8790.

37. Regreso al espacio John Glenn fue el primer astronauta

norteamericano en entrar en órbita alrededor de la Tierra.
Varios años después regresó al espacio. La segunda ocasión
que regresó al espacio era 5 años más joven que dos veces la
edad de cuando fue al espacio por primera vez. La suma de
las edades de ambas ocasiones que estuvo en el espacio es
118. Determina la edad que tenía en cada ocasión que estuvo
en el espacio.

38. Cuentas de ahorro Jorge Minez tiene un total de $40,000 in-

vertidos en tres diferentes cuentas de ahorro. Tiene algo de
dinero invertido en una cuenta que le da 7% de interés. La

© NASA
segunda cuenta tiene $5000 menos que la primera cuenta y le
da 5% de interés. La tercera cuenta le da 3% de interés. Si el
total de interés anual que Jorge recibe en un año es de $2300, Ver ejercicio 37.
determina el monto en cada cuenta.

[4.4] Resuelve cada sistema de ecuaciones usando matrices.

39. x  4y  5 40. 2x  5y  1 41. 3y  6x  12

5x  3y  21 2x  4y  10 4x  2y  8

42. 2x  y  z  5 43. 3a  b  c  2 44. x  y  z  3

x  2y  3z  2 2a  3b  4c  4 3x  4y  1
3x  2y  z  2 a  2b  3c  6 y  3z  10

[4.5] Resuelve cada sistema de ecuaciones usando determinantes.

45. 7x  2y  3 46. x  4y  5 47. 9m  4n  1

8x  3y  7 5x  3y  9 7m  2n  11

48. p  q  r  5 49. 2a  3b  4c  7 50. y  3z  4

2p  q  r  5 2a  b  c  5 x  y  2z  0
3p  2q  3r  12 2a  3b  4c  3 x  2y  z  1

[4.6] Grafica la solución de cada sistema de desigualdades.

51. x  3y  6 52. 5x  2y  10 53. y  2x  3 54. x   2y  4

2x  y  2 3x  2y  6 y  x  4 1 3
y  x 
2 2

Determina la solución del sistema de desigualdades.

55. x  0 56. x  0 57.  x   3 58.  x   4

y0 y0  y  2  y  2  3
x y  6 2x  y  6
4x  y  8 4x  5y  20