DIPLOMATURA DE SEX COACHING

Coaching Sexual y de Pareja

NIVEL I
Lic. Lidia Bequer

UNIDAD I DE COACHING ONTOLÓGICO

GUÍA 1

“Formamos en el Presente Enfocándonos en el Futuro”

 COACHING ONTOLÓGICO
GUÍA DE UNIDAD I

¡Te damos la bienvenida al Programa de la Diplomatura de SEX COACHING!

¡EMPIEZAS A ENTRENARTE!

Esta es la primera guía de prácticas del programa de Coaching Ontológico I

para que concretes tu aprendizaje transformador.
Vas a realizar las tareas propuestas personales y de equipo. Las completarás
para entregar los reportes de tus prácticas por escrito y las enviarás por e
mail.
Te pedimos que te comprometas con esta periodicidad, de tal manera que te
garantices la posibilidad de concretar tu aprendizaje y tu certificación.

¡Te animamos a que estés al día con los reportes!

Si llegases a pasar por un quiebre, mientras transitas por tu aprendizaje, pedí
una entrevista personal a la coach a cargo: Lic. Lidia Bequer.
Para ser una persona candidata a la certificación como Especialista en
Educación Sexual Integral y Especialista en Sex Coaching: Coaching Sexual y
de Pareja, te sugerimos que completes las guías y las entregues en los tiempos
fijados.
Estas guías te van a permitir realizar un aprendizaje transformador para tu
vida personal y tu expansión laboral. Esta modalidad de trabajo te orienta a
reflexionar acerca del material bibliográfico que te sugerimos que leas, que va
acompasando cada clase semanal y cada taller mensual. Comparte tus
prácticas y experiencias con las personas de tu equipo. Esta tarea es el
compromiso que asumirás contigo, por lo tanto, es tu elección realizarla. Esto
es lo que hará que afiances tu aprendizaje y obtengas los logros esperados.
Vas a trabajar con un grupo de estudio, por lo tanto, necesitas adecuar tu
ritmo al de tus compañer@s y con el conjunto del curso.
Seguramente comenzarás a pensar y decir: “Tengo que hacer tareas y no
tengo ni tiempo para mis propias cosas”.
“¿Para qué me sirve esta práctica y trabajar con el material si yo vengo para
salir del mundo de las obligaciones?”

El logro de tu organización no depende que tengas tiempo, sino de tu

compromiso, disposición y organización.

La cultura de la escasez es la que busca que te encuentres siempre con uno

de los famosos “Enemigos del Aprendizaje: ¡NO TENGO TIEMPO!
Observa si eres de esas personas que siempre necesitas el premio inmediato y
buscas el alivio urgente, impidiéndote disfrutar de la pausa de la planicie para
aprender. Esta actitud te lleva valorar el conformismo y la escasez y te niega la
posibilidad de percibirte siendo una persona competente. El mundo de las
explicaciones que construyes para no invertir en aprender, te aleja de ser una
persona sabia.
La cultura de la abundancia, en la cual se encuentra enrolado el PROGRAMA
DE LA DIPLOMATURA, es la que te muestra cómo te capitalizas con el
aprendizaje.
Cuando aprendemos, generamos respeto y podemos dar en contribución.
¡El aprender es una ofrenda y eres una oferta valiosa para este mundo!
La Lic. Lidia Bequer es la directora de la Diplomatura. Cada grupo se liderará
por autogestión. En caso que requieras efectuar alguna consulta o necesites
que te sirvan en alguna cuestión sobre tu participación en la Diplomatura,
consulta con Lidia Bequer.
Te agradecemos que nos hayas escuchado y te deseamos que puedas tomar
con placer el programa que te proponemos.
¡Manos a la obra y a disfrutar de programa de aprendizaje!
“Nosotros no sabemos cómo son
las cosas.

Solo sabemos cómo las

observamos”
 PRACTICAS INDIVIDUALES
¡Comienza tu desafío!

1. En no más de 20 líneas, haz una

introducción de tu persona. Escribe quién eres, de dónde vienes en la vida, que te
motiva a estar transitando por este Programa de Aprendizaje y que posibilidad eres
para el resto de tus compañer@s.

2. Lee 3 veces el tema: Aprendizaje y Transformación del cuaderno Coaching

Ontológico Unidad I
Responde:
a) ¿Qué frases utilizas cuando querés empezar a aprender algo nuevo?
b) ¿Cuáles son las principales distinciones sobre el aprendizaje?
c) ¿Cuál es el propósito del aprendizaje?
d) ¿Cuál es la diferencia entre estudiar y aprender?
e) ¿Qué sentido te hace el aprender?
f) ¿Cuál es el principal foco del proceso de aprendizaje?
g) ¿Qué te generan los cambios?
h) ¿Qué implica la Ignorancia y la Ceguera Cognitiva?
i) Sintetiza las diferencias que existen entre los 4 cuadrantes del Saber.
j) ¿Qué te provoca “no saber qué no sabes”?
k) ¿Cuáles son los enemigos del aprendizaje con los que te identificas?
l) ¿Con qué tipo de aprendiz te identificas?
m)¿Cuáles son los factores fundamentales en el proceso hacia la maestría?

3. Lee 3 veces el tema Ontología del Lenguaje del cuaderno de Coaching

Ontológico I Unidad I

Responde:
a) ¿Cuáles fueron los cambios fundamentales que se dieron en el proceso sobre la
comprensión del ser humano durante 25 siglos?
b) ¿Cuáles son las diferencias entre la Metafísica tradicional y la Ontología del
Lenguaje?
c) ¿En que está enfocada la innovadora postura epistemológica que ofrece una
nueva manera de comprender al ser humano?
d) ¿Cuáles son los tres postulados básicos de la Ontología del Lenguaje?
e) ¿Cuáles son los principios básicos de la Ontología del Lenguaje?

4. Lee el capítulo I: ¿Qué es el Coaching? Del Libro ATRÉVETE: Secretos del

Coaching para Transformarte y Expandirte de Lidia Bequer

a) ¿Qué es el Coaching Ontológico?

b) ¿Cuál es la tarea de un/a Coach?
c) ¿Qué es el Sex Coaching, Coaching Sexual y de Pareja?
d) ¿Qué te ofrece el Sex Coaching?

Escribe un guion que te permita presentar en tu primer taller, de manera

práctica y sencilla, a las personas que vas a convocar durante este mes,
que acerca del aprendizaje y la transformación, el tema de la Ontología del
Lenguaje y el Sex Coaching.

¡A tener en cuenta!
Te pido que tus respuestas de la guía I sean de tu creatividad. Si bien
surgirán de la expresado en la unidad I, que no copies y pegues, ya que
esta es una condición para evaluar tu tarea.
Envía estas respuestas junto con tu guion y las conclusiones de la tarea en
equipo.

REAPRENDER LA LIVIANDAD

Es probable que, en un principio, las tareas que te sugerimos en esta sección,

te parezcan sorprendentes. Te invitamos a confiar e incluirte en el juego de la
emocionalidad, semejante a lo que les pasa a l@s niñ@s y emular su
curiosidad. Si lo logras, seguramente tu aprendizaje te va a enriquecer tu
persona, ya que apunta a tu bienestar. Te sugerimos lleves un registro
personal de tus descubrimientos en estas tareas.

La risa está siempre al acecho en el coaching.

En medio del misterio del ser.
La liviandad, no es una opción, sencillamente es.
Julio Olalla
PRÁCTICAS GRUPALES

INTEGRATE A UN GRUPO DE ESTUDIO

Asegura tu pertenencia a un grupo de estudio antes de la entrega de este
reporte. Los grupos de estudio pueden conformarse por 5 o 6 personas que
participan de este programa de aprendizaje, quienes trabajarán juntas durante
los próximos meses.
Realizarás encuentros quincenales con tu grupo de estudio auto gestionado.
Podrás contar con la orientación y el apoyo de las personas facilitadoras que
integrarán cada una tu mini grupo, quienes serán la red de sostén para tu
persona.
En la primera reunión del grupo de estudio, cada participante declarará a sus
compañer@s:
Cuál es su visión acerca del aprendizaje y cuál es tu compromiso en la
participación.

¡IMPORTANTE!

 Llega siempre al horario acordado para tus reuniones con el grupo de estudio.
 Cada participante intervendrá siendo escuchad@.
 Ejercita el escuchar comprometidamente.
 Ponte al servicio de tus compañer@s de grupo de estudio para estimularles en
su aprender.
 Evita el rumor y los juicios inefectivos.
 Comprométete a mantener en completa confidencialidad lo ocurrido en el
grupo.
 Conversa desde la amorosidad, sinceridad e integridad.
Escribe tus conclusiones y lo que consideraron en el grupo de estudio y
los vas a enviar junto con las respuestas de la guía y los guiones para
tus talleres mensuales.
¡Todo en un mismo documento!

¡Manos a la obra!