PROGRAMA ANALÍTICO

Plan de Estudios 2018

Coordinación de Estudios Incorporados

GEOMETRÍA ANALÍTICA
CLAVE DE MATERIA: 401 HORAS POR SEMANA: 5 HORAS CRÉDITOS: 10
SEMESTRE: CUARTO HORAS POR SEMESTRE: 80 HORAS
REQUISITO: 301 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA FECHA DE REVISIÓN: JUNIO 2019
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS COMPONENTE DE FORMACIÓN: TRONCO COMÚN
Pensamiento matemático, crítico y solución de problemas. Lenguaje y comunicación. Habilidades digitales.
ACTITUDES QUE FAVORECEN EL
Habilidades socioemocionales. Trabajo en equipo.
CURSO:

COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Habilidad para el manejo de procedimientos
basados en los fundamentos de la geometría
analítica y su aplicación en la solución de
problemas prácticos, como prerrequisito para la
compresión del cálculo.
Plan
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE IMPACTA COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE IMPACTA
 Construye e interpreta modelos matemáticos
mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y
variacionales, para la comprensión y análisis
 Se auto determina y cuida de sí
de situaciones reales, hipotéticas o formales.
 Se expresa y comunica
 Formula y resuelve problemas matemáticos,
aplicando diferentes enfoques.
 Piensa crítica y reflexivamente
 Argumenta la solución obtenida de un
 Aprende de forma autónoma
problema, con métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales, mediante el
 Trabaja de forma colaborativa
lenguaje verbal, matemático y el uso de las
Tecnologías de la Información y la
 Participa con responsabilidad en la sociedad Comunicación.

 Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas

y textos con símbolos matemáticos y
científicos.

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Programa Analítico correspondiente a la materia GEOMETRÍA ANALÍTICA del Plan de Estudio Bachillerato 2018
 UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Resolver geométrica y algebraicamente situaciones problemáticas
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: que impliquen el uso del sistema de coordenadas cartesianas y TIEMPO ASIGNADO: 20 horas
distancias entre puntos.

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES

 Lugares Geométricos:
 Sistema de coordenadas
La Geometría analítica como método cartesianas.
algebraico para la resolución de
 Intersección de la gráfica
tareas geométricas. El tratamiento
con los ejes.
Lugares geométricos y sistema de sistema de coordenadas.
 Simetría y extensión de una
referencia. Sistema de referencia y
gráfica
localización: Conceptos básicos del sistema de
Del pensamiento geométrico al Elementos de Geometría analítica coordenadas rectangulares,
analítico. orientación y posición en el plano.  Propiedades de segmentos
rectilíneos:
El papel del origen de coordenadas  Distancia entre dos puntos
en los sistemas de referencia. en un sistema coordenado.
 Punto que divide a un
segmento dado una razón.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Caracteriza de forma analítica los
problemas geométricos de localización y
trazado de lugares geométricos.
 Ubica en el plano - en distintos cuadrantes
y localizan puntos en los ejes y los
cuadrantes mediante sus coordenadas.
 Mapa conceptual de la unidad
 Colocar en un sistema cartesiano, tres
lugares de la zona en la que vivo
utilizando Geogebra.
 Calcular la distancia más corta entre la
escuela y mi casa.
 Elaboración de formulario.
 Lista de cotejo de asistencias
 Lista de cotejo de tareas y asignaciones en
clase
 Rubrica para portafolios
 Examen escrito

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Programa Analítico correspondiente a la materia GEOMETRÍA ANALÍTICA del Plan de Estudio Bachillerato 2018
 UNIDAD DE COMPETENCIA 2
Seleccionar y aplicar según convenga para la resolución de
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: problemas, distintas formas de ecuaciones relacionadas con la TIEMPO ASIGNADO: 20 horas
recta.

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES

Lugares geométricos

 La recta.

 Pendiente y ángulo de inclinación

 La Geometría analítica como  Paralelismo y perpendicularidad
método algebraico para la
Lugares geométricos y sistema de resolución de tareas
 Formas de la ecuación de la recta
referencia. Sistema de referencia y geométricas. El tratamiento
localización: Elementos de sistema de coordenadas.
 La ecuación punto-pendiente.
Del pensamiento geométrico al Geometría analítica
analítico.  Reconocimiento y construcción
 La ecuación general de la recta.
de los lugares geométricos. La
Recta
 La ecuación normal de la recta.

 Distancia de un punto a una recta

 Distancia entre dos rectas

paralelas

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 APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Mapa conceptual de la unidad

 Dos ejercicios contextualizados

propuestos por el docente donde se
analice y calcule la pendiente y el ángulo
de inclinación, graficados en Geogebra.

 Dos ejercicios propuestos por el alumno  Lista de cotejo de asistencias

donde se evidencie el cálculo de la
ecuación punto pendiente, la ecuación
Caracteriza y distingue a los lugares geométricos general y la ecuación normal de la recta
según sus disposiciones y sus relaciones.
 Geogebra
 Lista de cotejo de tareas y asignaciones en
clase
 Rubrica para portafolios

 Representar en un plano dos rectas  Examen escrito

paralelas, encontrar sus ecuaciones.

 Localizar una recta en el plano y

bosquejar su perpendicular por un punto
dado

 Elaboración de formulario

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 UNIDAD DE COMPETENCIA 3
Encontrar las diferentes formas de la ecuación dela parábola y de
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: la circunferencia, analizando los elementos característicos de TIEMPO ASIGNADO: 25 horas
ellas y cómo graficarlas.

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES
 Secciones cónicas:

 La parábola y sus elementos

 Formas de la ecuación de la
parábola
 La Geometría analítica como  Ordinaria
método algebraico para la  General
Lugares geométricos y sistemas de resolución de tareas
referencia. Sistema de referencia y geométricas. El tratamiento  Aplicación de los elementos y
localización: Elementos de sistema de coordenadas. ecuaciones de la parábola en
Del pensamiento geométrico al Geometría analítica. situaciones de la vida cotidiana
analítico.  Reconocimiento y construcción
de los lugares geométricos. La  Elementos de la circunferencia
parábola y La circunferencia.
 Formas de la ecuación de la
circunferencia:
 Ordinaria
 Canónica
 General
 Dados tres puntos
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 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Caracteriza y distingue a los lugares
geométricos según sus disposiciones y sus
relaciones.
 Analiza los elementos y la estructura de la
ecuación general de segundo grado para las
Cónicas.
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PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Mapa conceptual y gráfico de los elementos
de la parábola.
 Dos ejercicios resueltos propuestos por el
maestro, acerca de la parábola.
 Un ejercicio contextualizado propuesto y
resuelto por el alumno, acerca de la parábola
y graficado en Geogebra.
 Lista de cotejo de asistencias
 Mapa contextual y gráfico de los elementos
 Lista de cotejo de tareas y asignaciones en
de la circunferencia.
clase
 Dos ejercicios resueltos propuestos por el
 Rubrica de proyectos en equipos
maestro, acerca de la circunferencia.
 Rubrica para portafolios
 Un ejercicio contextualizado, propuesto y
resuelto por el alumno, acerca de la
 Examen escrito
circunferencia y graficado.
 Utiliza Geogebra como apoyo para verificar
sus resultados tanto analítica como
gráficamente.
 Collage de fotografías de aplicaciones de la
parábola y de la circunferencia en nuestro
entorno. En equipos.
 Formulario
 UNIDAD DE COMPETENCIA 4
Encontrar las diferentes formas de la ecuación de la elipse y de la
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: hipérbola, analizando los elementos característicos de ellas y TIEMPO ASIGNADO: 15 horas
cómo graficarlas.

APRENDIZAJE CLAVE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
EJE COMPONENTE CONTENIDOS CENTRALES

 Lugar Geométrico: La elipse.

 Formas de la ecuación de la
elipse:
 Ordinaria
 General
 La Geometría analítica como
 Aplicación de los elementos y
método algebraico para la
ecuaciones de la elipse en la
resolución de tareas
Lugares geométricos y sistemas de solución de problemas y
geométricas. El tratamiento en
referencia. Sistema de referencia y ejercicios de la vida cotidiana
los sistemas de coordenadas
localización: Elementos de
rectangulares.
Del pensamiento geométrico al Geometría analítica  Lugar Geométrico: La hipérbola.
analítico.
 Reconocimiento y construcción
 Formas de la ecuación de la
de los lugares geométricos. La
hipérbola:
Elipse y la hipérbola.
 Ordinaria
 General

 Aplicación de los elementos y

ecuaciones de la hipérbola. en
la solución de problemas y
ejercicios de la vida cotidiana

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 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Caracteriza y distingue a los lugares
geométricos según sus disposiciones y sus
relaciones.
 Interpreta y construye la relación algebraica
para el lugar geométrico: La Elipse.
 Interpreta y construye la relación algebraica
para el lugar geométrico: La Hipérbola.
 Analiza los elementos y la estructura de la
ecuación general de segundo grado para las
Cónicas.
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PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Mapa conceptual y gráfico de los elementos
de la elipse.
 Mapa conceptual y gráfico de los elementos
de la hipérbola.
 Dos ejercicios resueltos contextualizado
propuesto por el alumno, acerca de la elipse,
 Lista de cotejo de asistencias
con gráfico en Geogebra.
 Lista de cotejo de tareas y asignaciones en
 Dos ejercicios resueltos contextualizado
clase
propuesto por el alumno, acerca de la
 Rubrica de proyectos en equipos
hipérbola, con gráfico en Geogebra.
 Rubrica para portafolios
 En equipos, construir una elipse mecánica que
 Examen escrito
describa el movimiento de la Tierra en torno
del Sol.
 Trazar en un cono recto los cortes para
encontrar una circunferencia, una elipse, una
parábola y una hipérbola.
 Formulario
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO
La calificación de los tres primeros parciales estará integrada por:

Examen parcial 30%

Ejercicios en clase 40%
Asignaciones extra clase 20%
Portafolio 10%

SISTEMA DE EVALUACIÓN La calificación final estará formada por la suma de los siguientes porcentajes: parciales, los cuales tendrán un
valor de 60%, trabajo final con un valor de 10% y examen final con un valor de 30%.

Samuel Fuenlabrada (2000), Geometría Analítica 2da edición, Editorial McGraw Hill
Junez B., López A. y Rojas R. (2004), Matemáticas III Geometría Analítica 1ra edición; Colección DGTI
Charles H. Lehmann (1984), Geometría Analítica, Editorial LIMUSA
Ricardo A. Salazar P. (2015), Matemáticas III, D.R. Secretaria de educación pública.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

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