INTRODUCCIÓN A LAS BIOTECNOLOGÍAS.

MAESTRA ROSELY MARCELINO

 Debate sobre la Revolución verde

Con este debate buscamos responder a la siguiente pregunta: ¿La Revolución verde fue un avance
positivo o negativo para la agricultura y la alimentación global?

Esta actividad contará de dos partes: 1 - El debate como tal, desarrollado en el aula el miércoles 13 del
mes y año en curso. 2 – La reflexión escrita del debate, que deberán colgar por esta vía en la fecha
indicada.

Antes de desarrollar esta actividad es importante recordar que el debate es una estrategia didáctica para
la formación de competencias argumentativas y para la promoción del diálogo científico. La idea es
exponer y discutir ideas de manera respetuosa.

Asimismo, deben investigar el impacto de la introducción de biotecnologías en la agricultura, como los

cultivos transgénicos y la ingeniería genética, en términos de productividad, sostenibilidad y seguridad
alimentaria.

Partiendo de lo anterior, los grupos defenderán lo siguiente:

Grupo 1: Entiende que los avances han sido positivos para la agricultura y la alimentación global.

Grupo 2: Está en contra de dichos avances y entiende que han sido negativos.

Los grupos deben seguir la siguiente dinámica:

Cada grupo será responsable de los puntos mencionadas anteriormente. El grupo debe abordar: la
introducción del tema, mencionando cuales han sido los avances biotecnológicos más importantes en la
agricultura y alimentación global (cada grupo debe dar su introducción), en una segunda ronda
argumentar sus ideas sobre la positividad o negatividad, después, contra argumentar al grupo contrario y
finalmente concluir.

Cada intervención tendrá un tiempo máximo de 12 minutos contabilizados. Dentro de una intervención
pueden hablar varios miembros del grupo sin sobrepasar el tiempo límite.

Mientras una persona esté hablando, los demás deben permanecer en silencio.

Luego de que cada grupo haya introducido el tema y argumentado, tendrá 3 minutos para socializar su
contra argumentación.

Es válido hacer preguntas mientras un miembro de otro grupo argumenta o contra argumenta, levantando
la mano y esperando que se le dé la palabra. Sin embargo, también es válido no contestar a las preguntas
si la persona que esté participando en ese momento así lo considera. En los casos en que se realicen
preguntas, el tiempo de la persona del grupo de turno se detiene y se retoma una vez hayan sido
contestadas o no contestadas.

Para esta parte de la actividad debe primar un ambiente de respeto mostrando una escucha activa hacia
sus compañeros, defendiendo sus posturas sin caer en insultos ni palabras obscenas, no personalizando
ningún comentario y hablar con un tono de voz adecuado (alto para escuchar, pero sin gritar).
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MAESTRA ROSELY MARCELINO

Con relación a la parte escrita (1 hoja) deben reflexionar de manera individual comentando sobre su
posición real, independiente del punto que le tocó defender. Además, debe evaluar del 1 al 5 el grupo
contrario, justificando la puntuación con que lo valoró.

Valoración del debate: 5 puntos (3 parte oral, 2 parte escrita).