T01 Trana

Prof. Dr.
Luis Amador Hidalgo
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
I. CONSIDERACIONES GENERALES.
Tema 1. ¿Qué es la Economía?
II. MICROECONOMÍA.
Tema 2. La oferta, la demanda y el mercado.
Tema 3. La función de producción, la función de costes y la
maximización del beneficio.
Tema 4. Monopolio, oligopolio y competencia monopolística.
Tema 5. Externalidades y bienes públicos.
III. MACROECONOMÍA
Tema 6. Macroeconomía: Panorama general.
Tema 7. La medición de la actividad económica.
Tema 8. Las políticas macroeconómicas (I): La política monetaria.
Tema 9. Las políticas macroeconómicas (II): La política fiscal.
Tema 10. Las políticas macroeconómicas (III): La política comercial y
cambiaria.
Universidad Loyola Andalucía Departamento de Economía www.uloyola.es
Prof. Dr. Luis Amador Hidalgo
II. MICROECONOMÍA.
Tema 3. La función de producción, la función de costes y la
maximización del beneficio.
III. MACROECONOMÍA
cambiaria.
TEMA 1
¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?
1. LA ECONOMÍA Y LOS ASUNTOS DE LA VIDA COTIDIANA.
2. LA ELECCIÓN INDIVIDUAL.
3. INTERACCIÓN, INTERCAMBIO Y MERCADOS.
4. LOS MODELOS EN LA ECONOMÍA: EL FLUJO CIRCULAR

DE LA RENTA.
5. UTILIZACIÓN DE LOS MODELOS ECONÓMICOS:

ECONOMÍA POSITIVA vs ECONOMÍA NORMATIVA.
Departamento de Economía
OBJETIVOS DEL TEMA 1
1. PRESENTAR A LA ECONOMÍA COMO LA CIENCIA DE LA ELECCIÓN.

2. ANALIZAR UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS PARA ENTENDER CÓMO SE
LLEVAN A CABO LAS ELECCIONES INDIVIDUALES.
3. ANALIZAR UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS PARA ENTENDER LAS
INTERACCIONES QUE SE PRODUCEN ENTRE LAS ELECCIONES
INDIVIDUALES.
BIBLIOGRAFÍA
* KRUGMAN, P., WELLS, R. y GRADDY, K. (2012), Fundamentos

de Economía, 2ª edición, Reverté, Barcelona.
- Capítulo 1.
- Capítulo 2.
TEMA 1

DE LA RENTA.

¿QUÉDepartamento
HACE FALTA PARA DISFRUTAR DE TODO ESTO?....
de Economía
PARA DISFRUTAR DE ESA PROSPERIDAD ES NECESARIO UN SISTEMA

QUE FUNCIONE MUY BIEN A LA HORA DE COORDINAR LAS
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS, ES DECIR, LAS ACTIVIDADES QUE
PERMITEN OBTENER LOS BIENES Y LOS SERVICIOS QUE LA GENTE
QUIERE Y QUE SON OFERTADOS A QUIENES LOS DEMANDAN.
AL INICIAR EL ESTUDIO SE INTENTA DAR

DE UNA DISCIPLINA UNA DEFINICIÓN
ANTES.....
DETERMINAR EL OBJETO DE LA MISMA
EN EL CASO DE LA CIENCIA ECONÓMICA....
DETERMINAR EL OBJETO DE LA CIENCIA ECONÓMICA
EL OBJETO DE LA CIENCIA ECONÓMICA ES EL HECHO

¿ ?
(PROBLEMA) ECONÓMICO.
EL HOMBRE EN SU EXISTENCIA
DESCRIPCIÓN (LA PRESENTE
DEL PROBLEMA Y LA PASADA).....
ECONÓMICO
1 NECESIDADES QUE DEPENDE DE SU

SATISFACER ENTORNO
ENCUENTRA
ESTOS SON
MEDIOS (RECURSOS)
ESCASOS 2
+
USOS ALTERNATIVOS
MEDIOS < NECESIDADES RESULTADO
3 DEBEMOS ELEGIR
LOS PILARES BÁSICOS QUE SUSTENTAN EL PROBLEMA ECONÓMICO....

LA ECONOMÍA Y LA NECESIDAD DE ELEGIR: LOS TRES

PROBLEMAS ECONÓMICOS FUNDAMENTALES
PILARES SOBRE LOS QUE SE ASIENTA EL PROBLEMA ECONÓMICO
1 LA EXISTENCIA DE NECESIDADES
ILIMITADAS QUE SATISFACER.
2 LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS ESCASOS

PARA SATISFACER ESAS NECESIDADES.
3 LA OBLIGATORIEDAD DE DETERMINAR LAS

NECESIDADES ELEGIR
A SATISFACER Y LAS QUE NO.
CON TODO ELLO, YA SE PUEDE DEFINIR LA CIENCIA ECONÓMICA....
LA ECONOMÍA Y LA NECESIDAD DE ELEGIR: LOS TRES

PROBLEMAS ECONÓMICOS FUNDAMENTALES
CIENCIA ECONÓMICA
LA CIENCIA ECONÓMICA ESTÁ CONSTITUIDA POR UNA SERIE DE

PROPOSICIONES, VERDADERAS Y CIERTAS, SISTEMÁTICAMENTE
ENTRELAZADAS, Y REFERIDAS A LA ACTIVIDAD QUE TIENE POR
OBJETO LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES HUMANAS
EMPLEANDO PARA ELLO RECURSOS ESCASOS Y SUSCEPTIBLES DE
USOS ALTERNATIVOS.
DE LA DEFINICIÓN SE PUEDE ENTRESACAR QUE....

EL PRINCIPAL PROBLEMA AL QUE SE ENFRENTAN LAS PERSONAS

Y LA SOCIEDAD ES EL DE SATISFACER LAS NECESIDADES TANTO
BÁSICAS COMO LAS SUPERFLUAS (INDIVIDUALES Y COLECTIVAS).
PARA ELLO.....
SE UTILIZAN LOS RECURSOS ESCASOS DE LOS QUE SE DISPONE.
a. Los que ofrece directamente la propia naturaleza.

b. Los que han sido producidos a lo largo del tiempo.
EN DEFINITIVA, SE TRATA DE UN ESCENARIO MUY CONCRETO.....

REALIZAR ELECCIONES ENTRE UN NÚMERO LIMITADO DE OPCIONES,

LIMITADO PORQUE NADIE PUEDE TENER TODO LO QUE QUIERE.
EN SU NIVEL MÁS BASICO, TODAS LAS ACCIONES EN ECONOMÍA
IMPLICAN AGENTES REALIZANDO ELECCIONES.
EN UN CONTEXTO COMO ESTE.....

LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS ESCASOS, UNA CUESTIÓN FUNDAMENTAL.....

¿QUÉ ¿CÓMO ¿PARA QUIÉN

PRODUCIR? PRODUCIRLO? PRODUCIR?
B
I
F
E PRODUCTORES A
N M
E I
S L
Y I
S A
E S
RECURSOS R
V
ESCASOS I
C
I
O
S
EN Departamento
UNA ECONOMÍA de Economía
DE MERCADO (CAPITALISTA).....
EL MERCADO
MERCADOS DE BIENES Y SERVICIOS
PRECIO DE
DEMANDA DEL LOS BIENES Y OFERTA DE LOS
CONSUMIDOR SERVICIOS PRODUCTORES
ECONOMÍAS
DOMÉSTICAS
EMPRESAS
OFERTA DE DEMANDA DE FACTORES

PRECIO DE LOS
FACTORES FACTORES PRODUCTIVOS
PRODUCTIVOS PRODUCTIVOS
MERCADOS DE FACTORES DE PRODUCCIÓN

¿CUÁL ES EL PAPEL DE LOS PRECIOS?.....
• INFORMAN SOBRE EL VALOR QUE SE LE OTORGA A LOS

DIFERENTES BIENES, SERVICIOS Y FACTORES DE PRODUCCIÓN.
• CONTIENEN LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA QUE

COMPRADORES Y VENDEDORES ORIENTEN SUS DECISIONES.
LA MICROECONOMÍA.....
EL ESTUDIO DE CÓMO LOS AGENTES (CONSUMIDORES O EMPRESAS)

ADOPTAN SUS DECISIONES INDIVIDUALMENTE, Y DE CÓMO ESAS
DECISIONES INTERACTÚAN LO REALIZA LA MICROECONOMÍA.
EL TEMARIO.....
II. MICROECONOMÍA.
Tema 3. La función de producción y la competencia perfecta.
III. MACROECONOMÍA
cambiaria.
Universidad Loyola Andalucía ADOPTAREMOS TAMBIÉN UN SEGUNDO
Departamento de Economía www.uloyola.esENFOQUE.....
HACEN REFERENCIA AL COMPORTAMIENTO DE LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO.....

LA MACROECONOMÍA SE OCUPA DEL COMPORTAMIENTO DE LA

ECONOMÍA EN SU CONJUNTO.
LA MACROECONOMÍA EXAMINA EL COMPORTAMIENTO AGREGADO
DE LA ECONOMÍA, ES DECIR, CÓMO INTERACTÚAN TODOS LOS
INDIVIDUOS Y LAS EMPRESAS PARA PRODUCIR CIERTOS RESULTADOS
EN EL CONJUNTO DE LA ECONOMÍA.
EL TEMARIO.....
II. MICROECONOMÍA.
III. MACROECONOMÍA
cambiaria.
NOS PERMITE LADepartamento
Universidad Loyola Andalucía CONSECUCIÓN de Economía DE LOS OBJETIVOSwww.uloyola.es
DE FORMACIÓN.....
1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
• Acercar a los alumnos al conocimiento de algunos aspectos básicos

sobre el funcionamiento de una economía de mercado.
• Acercar a los alumnos al conocimiento de los fundamentos del
análisis económico, suministrando conceptos esenciales de la
ciencia económica.
• Familiarizar a los alumnos con las ideas, enfoques y métodos
básicos de la ciencia económica.
Al finalizar el trimestre deberéis ser capaces de aplicar el

conocimiento económico al análisis del entorno que os rodea.

TEMA 1

DE LA RENTA.

EL HECHO DE QUE TODOS ESOS

PRODUCTOS ESTEN EN LAS TIENDAS,
IMPLICA LA ADOPCIÓN DE
DECISIONES PREVIAS.
ANTERIORMENTE, OTRAS EMPRESAS
DECIDIERON PRODUCIRLOS Y LOS
PROPIETARIOS DE LAS TIENDAS
OPTARON POR VENDERLOS ALLÍ.
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

IMPLICAN LA TOMA DE DECISIONES.
¿CUÁLES SON LOSDepartamento

PRINCIPIOS QUE ORIENTAN ESAS DECISIONES?.....
de Economía
LA ECONOMÍA DE LAS DECISIONES INDIVIDUALES SE BASA EN

CUATRO PRINCIPIOS.
1 LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS ESCASOS PARA SATISFACER

LAS NECESIDADES.

CUATRO PRINCIPIOS.

LAS NECESIDADES.
2 EL COSTE REAL DE ALGO ES AQUELLO A LO QUE HEMOS DE

RENUNCIAR PARA CONSEGUIRLO.
UN EJEMPLO.....
EL COSTE DE IR A LA UNIVERSIDAD
LOS DATOS....
Matrícula: 1.200 €
Mensualidades (12 meses): 7.200 €
total: 8.400 €
EL COSTE REAL DE ALGO ES AQUELLO A LO QUE HEMOS DE

¿HAY ALGO MÁS? ¿RENUNCIAMOS A ALGO MÁS?
IMAGINEMOS QUE....
Sueldo: 1.200 €/mes

Total anual: 14.400 €
DE ESTA MANERA....
Costes explícitos
Matrícula: 1.200 €
Mensualidades (12 meses): 7.200 €
Total: 8.400 €
Costes implícitos
Ingresos anuales por trabajo: 14.400 €
EL COSTE DE OPORTUNIDAD DE IR A LA UNIVERSIDAD SE

CORRESPONDE CON EL PAGO QUE REALIZAMOS DE MATRÍCULA Y
MENSUALIDADES (COSTE EXPLÍCITO) MÁS EL DINERO QUE HABRIAMOS
GANADO SI EN VEZ DE DEDICARNOS A ESTUDIAR NOS HUBIÉRAMOS
PUESTO A TRABAJAR (COSTE IMPLÍCITO).
EN RESUMEN....
EL COSTE REAL DE CUALQUIER COSA ES SU COSTE DE

OPORTUNIDAD: AQUELLO A LO QUE SE HA DE RENUNCIAR PARA
OBTENERLA.
EN EL CASO DE QUE PARA OBTENER ALGO TENGAMOS QUE
RENUNCIAR A MÁS DE UNA COSA, EL COSTE DE LA MEJOR
ALTERNATIVA DESCARTADA REPRESENTA EL COSTE DE
OPORTUNIDAD DE ESE ALGO.
EL CONCEPTO DE COSTE DE OPORTUNIDAD ES CRUCIAL PARA

ENTENDER LAS ELECCIONES IDIVIDUALES, PORQUE, EN ULTIMA
INSTANCIA, TODOS LOS COSTES SON COSTES DE OPORTUNIDAD.
TERCER PRINCIPIO.....

CUATRO PRINCIPIOS.

LAS NECESIDADES.

3 “CUANTO” ES UNA DECISION EN EL MARGEN (ANÁLISIS

MARGINAL).
¿CÓMO OPERA ESTE ANÁLISIS?.....

. ANÁLISIS MARGINAL SUPONE QUE LOS AGENTES TOMAN LAS

EL
DECISIONES SOPESANDO LOS BENEFICIOS ADICIONALES
(BENEFICIOS MARGINALES) FRENTE A LOS COSTES ADICIONALES
(COSTES MARGINALES) EN EL MOMENTO EN QUE ELEGIMOS.
UN EJEMPLO.....
SI TENEMOS QUE COMPRARNOS UNOS VAQUEROS, DEBEMOS DECIDIR

SI NOS GASTAMOS ALGO MÁS POR UNOS DE LA MARCA CONOCIDA O
ELEGIMOS OTROS QUE SON MÁS BARATOS PERO DE MARCA
DESCONOCIDA. ¿MERECE LA PENA PAGAR ALGO MÁS (COSTE
MARGINAL) POR TENER ESA MARCA (BENEFICIO MARGINAL)?
B´> C´  SÍ
B´< C´  NO
POR ÚLTIMO.....

CUATRO PRINCIPIOS.

LAS NECESIDADES.

3 “CUANTO” ES UNA DECISION EN EL MARGEN (ANÁLISIS

MARGINAL).
4 LA GENTE SUELE APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA

MEJORAR.
JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL.....

LOS INCENTIVOS O DESINCENTIVOS QUE PERCIBEN LOS AGENTES

DECISORES SUELEN MODIFICAR SUS CONDUCTAS.
Ejemplos sobre individuos:

• Mediamarkt establece “el día sin IVA” y los consumidores
aprovechan el incentivo de la existencia de precios más bajos para
comprar.

Departamento de Economía EJEMPLOS SOBRE EMPRESAS.....


Ejemplos sobre empresas:

• Una empresa contrata personas discapacitadas respondiendo al
incentivo que ofrece el Gobierno para su inserción laboral
(subvención/exención).

TEMA 1

DE LA RENTA.

UNA ECONOMÍA ES UN SISTEMA PARA COORDINAR LAS ACTIVIDADES

PRODUCTIVAS DE MUCHOS AGENTES.
EN UNA ECONOMÍA DE MERCADO, COMO ES LA NUESTRA, CADA
AGENTE TOMA SUS PROPIAS DECISIONES. PERO ESAS DECISIONES
NO SON INDEPENDIENTES DE LAS DE TODOS LOS DEMÁS. LAS
OPORTUNIDADES DE CADA AGENTE, Y POR TANTO LAS ELECCIONES,
DEPENDEN MUCHO DE LAS ELECCIONES QUE HACEN LOS DEMÁS.
PARA ENTENDER CÓMO FUNCIONA UNA ECONOMÍA DE MERCADO
HEMOS DE EXAMINAR ESTA INTERACCIÓN EN LA QUE LAS
DECISIONES DE UN AGENTE AFECTAN A LAS DE LOS DEMÁS Y
VICEVERSA.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS QUE RIGEN ESA INTERACCIÓN?.....

HAY CINCO PRINCIPIOS QUE RIGEN LA INTERACCIÓN ENTRE LAS

DECISIONES INDIVIDUALES.

1 EL INTERCAMBIO (COMERCIO) PRODUCE GANANCIAS.
HACE MUCHO TIEMPO.....
AUSENCIA DE INTERCAMBIOS
DURANTE MUCHO TIEMPO, LA ECONOMÍA FUE DE AUTOCONSUMO, PUES

CADA FAMILIA (FEUDO) CONSUMÍA ÚNICAMENTE LO QUE PRODUCÍA.
MÁS ADELANTE, SURGE EL INTERCAMBIO (COMERCIO).....

LA CLAVE PARA MEJORAR AMPLIAMENTE EL NIVEL DE VIDA DE TODO

EL MUNDO ESTÁ EN EL INTERCAMBIO O COMERCIO.
LAS TAREAS SE REPARTEN ENTRE LAS PERSONAS (GREMIOS), DE
MANERA QUE CADA UNO PROPORCIONA A LOS DEMÁS UN BIEN O UN
SERVICIO QUE NECESITAN, Y A CAMBIO RECIBE DE LOS DEMÁS OTROS
BIENES Y SERVICIOS QUE DESEA.
HOY EN DÍA.....
DIVISIÓN DEL TRABAJO ≡ ESPECIALIZACIÓN
MEDIANTE LA DIVISIÓN DEL TRABAJO Y EL INTERCAMBIO LAS

PERSONAS OBTENDRÁN MÁS QUE SI INTENTASEN SER
AUTOSUFICIENTES.
LA RAZÓN DE QUE TENGAMOS UNA ECONOMÍA CAPITALISTA, EN VEZ
DE SER INDIVIDUOS AUTOSUFICIENTES, ES QUE HAY GANANCIAS
DERIVADAS DEL COMERCIO.
SEGUNDO PRINCIPIO.....

1 EL INTERCAMBIO PRODUCE GANANCIAS.
2 LOS MERCADOS TIENDEN AL EQUILIBRIO.
UN EJEMPLO.....
“LAS PERSONAS TIENDEN A APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES PARA

MEJORAR”.
DE ACUERDO CON ESTE PRINCIPIO, LA GENTE SE DESPLAZA HACIA LA
CAJA RECIÉN ABIERTA CON LA INTENCIÓN DE ACORTAR SU TIEMPO DE
ESPERA.
¿HASTA CUÁNDO SE PRODUCIRÁ EL TRASVASE DE PERSONAS?.....

TODO SE ESTABILIZARÁ CUANDO LOS COMPRADORES SE DEN CUENTA

DE QUE NO PUEDEN MEJORAR SU SITUACIÓN CAMBIÁNDOSE DE COLA.
ES DECIR, CUANDO SE HAYAN AGOTADO LAS POSIBILIDADES DE
MEJORA.
UNA SITUACIÓN EN LA QUE NADIE PUEDE MEJORAR CAMBIANDO DE
CONDUCTA, EN EL EJEMPLO, CUANDO TODAS LAS COLAS SON IGUAL DE
LARGAS, ES LO QUE LOS ECONOMISTAS DENOMINAN SITUACIÓN DE
EQUILIBRIO.
POR LO TANTO.....
“EL EQUILIBRIO” CORRESPONDE A UNA SITUACIÓN EN LA QUE

NINGÚN AGENTE PUEDE ESTAR MEJOR DE LO QUE ESTÁ, HACIENDO
ALGO DIFERENTE DE LO QUE HACE.
EN LOS MERCADOS NORMALMENTE SE LLEGA AL EQUILIBRIO
MEDIANTE CAMBIOS EN LOS PRECIOS, QUE SUBEN O BAJAN HASTA
QUE DESAPARECEN TODAS LAS OPORTUNIDADES QUE LOS AGENTES
(DEMANDANTES Y OFERENTES) TIENEN PARA MEJORAR.
TERCER PRINCIPIO.....

3 HAY QUE USAR LOS RECURSOS DE LA MANERA MÁS EFICIENTE

POSIBLE.
EXISTE UN CRITERIO PARA PRECISAR LA ASIGNACIÓN EFICIENTE DE RECURSOS.....

Vilfredo Pareto
Sociólogo, economista y filósofo italiano
DADA UNA ASIGNACIÓN INICIAL DE BIENES, ENTRE UN CONJUNTO

DE INDIVIDUOS, UN CAMBIO HACIA UNA NUEVA ASIGNACIÓN QUE AL
MENOS MEJORE LA SITUACIÓN DE UN INDIVIDUO, SIN HACER QUE
SIMULTÁNEAMENTE EMPEORE LA SITUACIÓN DE LOS DEMÁS, SE
DENOMINA MEJORA DE PARETO.
UNA ASIGNACIÓN SE DEFINE COMO "PARETO-EFICIENTE" O "PARETO-
ÓPTIMA" CUANDO NO PUEDEN LOGRARSE NUEVAS MEJORAS EN EL
SENTIDO DE PARETO.
UN EJEMPLO.....
ASIGNACIÓN 1 ASIGNACIÓN 2
PEDRO 10 5
GONZALO 0 5
EN EL CONTEXTO DE UNA ECONOMÍA.....

UNA ECONOMÍA ES EFICIENTE CUANDO SE APROVECHAN TODAS LAS

POSIBILIDADES DE HACER QUE ALGUIEN MEJORE SIN QUE, DE
MANERA SIMULTÁNEA, NADIE EMPEORE.
CUANDO UNA ECONOMÍA ES EFICIENTE PRODUCE LAS MÁXIMAS
GANANCIAS POSIBLES DEL COMERCIO, DADA LA ASIGNACIÓN DE LOS
RECURSOS DISPONIBLES. NO EXISTE MANERA ALGUNA DE
REORGANIZAR LOS RECURSOS PARA QUE TODOS MEJOREN
SIMULTÁNEAMENTE.
ESTE CRITERIO REPRESENTA UNA NOCIÓN MÍNIMA DE EFICIENCIA Y
NO NECESARIAMENTE DA POR RESULTADO UNA DISTRIBUCIÓN
SOCIALMENTE DESEABLE DE LOS RECURSOS. NO SE PRONUNCIA
SOBRE LA IGUALDAD, O SOBRE EL BIENESTAR DEL CONJUNTO DE LA
SOCIEDAD.
SE TRATA DE UN MARCO EXTREMADAMENTE ÚTIL PARA EVALUAR

LA IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS.
CUARTO PRINCIPIO.....


POSIBLE.
4 LOS MERCADOS NORMALMENTE LLEVAN A LA EFICIENCIA.
EN UNA ECONOMÍA DE MERCADO EXISTEN INCENTIVOS

SUFICIENTES PARA GARANTIZAR QUE LOS RECURSOS SE DESTINEN
A SUS USOS ADECUADOS Y PARA QUE NO SE DESAPROVECHEN LAS
OPORTUNIDADES DE MEJORAR QUE TIENEN LAS PERSONAS.
UN EJEMPLO.....
POR LO TANTO.....
EN UNA ECONOMÍA DE MERCADO LOS INDIVIDUOS SON LIBRES PARA

ELEGIR LO QUE CONSUMEN Y LO QUE PRODUCEN.
SI HAY ALGÚN MODO EN EL QUE ALGUIEN PUEDA MEJORAR,

NORMALMENTE LA GENTE PODRÁ APROVECHAR ESA OPORTUNIDAD.
Y ESTO ES JUSTAMENTE LO QUE CARACTERIZA A LA EFICIENCIA, QUE

SE APROVECHAN TODAS LAS OPORTUNIDADES PARA QUE ALGUIEN
MEJORE SIN HACER QUE, DE MANERA SIMULTÁNEA, NADIE EMPEORE.
¿LOS MERCADOS SIEMPRE LLEVAN A LA EFICIENCIA?

LA BÚSQUEDA EN LOS MERCADOS DEL INTERÉS PROPIO, POR PARTE DE

ALGUNOS AGENTES, HACE QUE LA SOCIEDAD EN CONJUNTO ESTÉ
PEOR. EN ESTE CASO, EL RESULTADO DEL MERCADO ES INEFICIENTE
(SE PRODUCEN FALLOS DEL MERCADO).
http://www.kienyke.com/noticias/oreo-y-gillette-
culpables-de-deforestacion-en-indonesia/
CUANDO LOS MERCADOS FALLAN, ES NECESARIO QUE

INTERVENGAN LOS GOBIERNOS.


POSIBLE.
4 LOS MERCADOS NORMALMENTE LLEVAN A LA EFICIENCIA.
5 CUANDO LOS MERCADOS NO PROPICIAN LA EFICIENCIA, LA

INTERVENCIÓN DEL GOBIERNO PUEDE MEJORAR EL BIENESTAR
DE LA SOCIEDAD.
LA REALIDAD ES LA QUE ES.....
ALGUNOS AGENTES CARECEN DE INCENTIVOS PARA PLANTEARSE LOS

COSTES (EXTERNALIDADES) QUE SUS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
IMPONEN AL RESTO DE AGENTES (LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO).
EN ESTOS CASOS, ES NECESARIA LA INTERVENCIÓN DE LOS
GOBIERNOS SOBRE LOS MERCADOS.
CUANDO LOS MERCADOS NO LOGRAN LA EFICIENCIA, LA
INTERVENCIÓN DE LOS GOBIERNOS PUEDE MEJORAR EL
BIENESTAR DE LA SOCIEDAD.
TEMA 1

DE LA RENTA.

ANTE SITUACIONES Departamento

COMO ESTAS, ¿QUÉ HACEN LOS ECONOMISTAS?.....
de Economía
ESTUDIAN DICHAS SITUACIONES PARA TRATAR DE INFLUIR SOBRE LA

ACTIVIDAD ECONÓMICA.
LOS ECONOMISTAS ANALIZAN LAS RELACIONES CAUSA-EFECTO Y

ELLO REQUIERE LA ELABORACIÓN DE MODELOS.
LOS MODELOS ECONÓMICOS SON SIMPLIFICACIONES DE LA
REALIDAD QUE SIRVEN PARA ENTENDER MEJOR DICHA REALIDAD.
UN EJEMPLO.....
SE TRATA DE UN MODELO QUE NOS AYUDA A ENTENDER CÓMO SE

CANALIZAN EN LA ECONOMÍA LOS FLUJOS DE BIENES Y SERVICIOS, DE
DINERO, ETC.
EN DEFINITIVA, REPRESENTA LAS TRANSACCIONES QUE TIENEN
LUGAR EN UNA ECONOMÍA.
EL ESQUEMA DEL MODELO.....
PAGO DE LOS
BIENES Y SERVICIOS
UEC
TIERRA, TRABAJO, CAPITAL REAL

Y ACTIVIDAD EMPRESARIAL
BIENES Y
SERVICIOS
UEP RENTA, SALARIOS,

INTERÉS Y BENEFICIOS
FLUJOS DE CARÁCTER FLUJOS DE CARÁCTER
MONETARIO REAL
TEMA 1

DE LA RENTA.

LOS ECONOMISTAS NO SÓLO SE DEDICAN A OBSERVAR Y ANALIZAR

LOS HECHOS EN EL ÁMBITO DE LA ECONOMÍA, SINO QUE, EN
OCASIONES, FORMULAN PROPUESTAS (PRESCRIPCIONES) SOBRE CÓMO
DEBERÍAN SER LAS COSAS EN DICHO ÁMBITO.
UN EJEMPLO AL MARGEN.....
PROBLEMÁTICA: RECALENTAMIENTO DE LA TIERRA

LA COMBUSTIÓN DE CARBÓN Y PETRÓLEO (COMBUSTIBLES FÓSILES)
ESTÁ AUMENTANDO EL CONTENIDO DE DIÓXIDO DE CARBONO (CO2)
EN LA ATMÓSFERA TERRESTRE. ESTO, PROVOCA TEMPERATURAS
CADA VEZ MÁS ELEVADAS QUE TENDRÁN CONSECUENCIAS
DEVASTADORAS SOBRE LA VIDA EN EL PLANETA.
PROPOSICIÓN POSITIVA PROPOSICIÓN NORMATIVA

NUESTRO PLANETA SE ESTÁ DEBERÍAMOS REDUCIR NUESTRO
RECALENTANDO DEBIDO A UNA CONSUMO DE COMBUSTIBLES
ACUMULACIÓN, CADA VEZ FÓSILES, COMO ES EL CASO DEL
MAYOR, DE DIÓXIDO DE PETRÓLEO O EL CARBÓN.
CARBONO EN LA ATMÓSFERA.
OTRO EJEMPLO.....
LA TASA DE PARO DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA EN 2017.
PROPOSICIÓN POSITIVA PROPOSICIÓN NORMATIVA

LA TASA DE PARO EN ESPAÑA EN PARA REDUCIR LA TASA DE PARO EN
EL AÑO 2017 FUE DEL 16,5%. ESPAÑA SE DEBERÍA AHONDAR EN
LAS REFORMAS DEL MERCADO DE
TRABAJO Y PROSEGUIR CON LA
MODERACIÓN SALARIAL.
NOS ENCONTRAMOS ANTE DOS VERTIENTES DEL ANÁLISIS ECONÓMICO.....

ECONOMÍA POSITIVA: RAMA DE LA ECONOMÍA QUE TRATA DE

EXPONER LO QUE ES LA REALIDAD ECONÓMICA EN QUE VIVIMOS,
SIN ENTRAR EN VALORACIONES FILOSÓFICAS, ÉTICAS, SOCIALES,
CULTURALES O RELIGIOSAS (CIENCIA DEL SER).
PROPOSICIONES POSITIVAS: SE FORMULAN LEYES GENERALES DE

CÓMO FUNCIONA LA REALIDAD ECONÓMICA. ÉSTAS SE REFIEREN A
LO QUE ES OBJETIVAMENTE DICHA REALIDAD, CON INDEPENDENCIA
DE PLANTEAMIENTOS ÉTICOS, POLÍTICOS , ETC.
SE OBSERVAN LOS HECHOS Y SE DESCRIBEN OBJETIVAMENTE
II. MICROECONOMÍA.
III. MACROECONOMÍA
cambiaria.
Universidad Loyola Andalucía Departamento de Economía POR SU PARTE.....
www.uloyola.es
ECONOMÍA NORMATIVA: RAMA DE LA ECONOMÍA QUE TRATA DE

LO QUE DEBERÍA SER LA REALIDAD EN LA QUE VIVIMOS,
PROPONIENDO DETERMINADAS ACCIONES O POLÍTICAS PARA
ACTUAR SOBRE LA MISMA Y ALCANZAR LOS OBJETIVOS DESEADOS
(CIENCIA DEL DEBER SER).
SUS FORMULACIONES SÍ DEPENDEN DE LOS JUICIOS DE VALOR DE
QUIEN LAS ELABORAN, ESTANDO ÍNTIMAMENTE RELACIONADAS
CON LAS POSICIONES FILOSÓFICAS, ÉTICAS, CULTURALES O
RELIGIOSAS DE QUIEN LAS PROPONEN.
PROPOSICIONES NORMATIVAS: NORMAS PARA MODIFICAR Y

CAMBIAR LA REALIDAD. ÉSTAS SE REFIEREN A LO QUE DEBE O
DEBERÍA SER LA REALIDAD, RESPONDIENDO LAS PRESCRIPCIONES A
CRITERIOS ÉTICOS, POLÍTICOS O IDEOLÓGICOS.
II. MICROECONOMÍA.
III. MACROECONOMÍA
cambiaria.

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Prof. Dr.

Luis Amador Hidalgo

1. LA ECONOMÍA Y LOS ASUNTOS DE LA VIDA COTIDIANA.

3. INTERACCIÓN, INTERCAMBIO Y MERCADOS.

4. LOS MODELOS EN LA ECONOMÍA: EL FLUJO CIRCULAR

5. UTILIZACIÓN DE LOS MODELOS ECONÓMICOS:

OBJETIVOS DEL TEMA 1

1. PRESENTAR A LA ECONOMÍA COMO LA CIENCIA DE LA ELECCIÓN.

* KRUGMAN, P., WELLS, R. y GRADDY, K. (2012), Fundamentos

1. LA ECONOMÍA Y LOS ASUNTOS DE LA VIDA COTIDIANA.

3. INTERACCIÓN, INTERCAMBIO Y MERCADOS.

4. LOS MODELOS EN LA ECONOMÍA: EL FLUJO CIRCULAR

5. UTILIZACIÓN DE LOS MODELOS ECONÓMICOS:

PARA DISFRUTAR DE ESA PROSPERIDAD ES NECESARIO UN SISTEMA

AL INICIAR EL ESTUDIO SE INTENTA DAR

DETERMINAR EL OBJETO DE LA MISMA

EN EL CASO DE LA CIENCIA ECONÓMICA....

DETERMINAR EL OBJETO DE LA CIENCIA ECONÓMICA

EL OBJETO DE LA CIENCIA ECONÓMICA ES EL HECHO

1 NECESIDADES QUE DEPENDE DE SU

LOS PILARES BÁSICOS QUE SUSTENTAN EL PROBLEMA ECONÓMICO....

LA ECONOMÍA Y LA NECESIDAD DE ELEGIR: LOS TRES

PILARES SOBRE LOS QUE SE ASIENTA EL PROBLEMA ECONÓMICO

2 LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS ESCASOS

3 LA OBLIGATORIEDAD DE DETERMINAR LAS

LA ECONOMÍA Y LA NECESIDAD DE ELEGIR: LOS TRES

LA CIENCIA ECONÓMICA ESTÁ CONSTITUIDA POR UNA SERIE DE

DE LA DEFINICIÓN SE PUEDE ENTRESACAR QUE....

EL PRINCIPAL PROBLEMA AL QUE SE ENFRENTAN LAS PERSONAS

SE UTILIZAN LOS RECURSOS ESCASOS DE LOS QUE SE DISPONE.

a. Los que ofrece directamente la propia naturaleza.

EN DEFINITIVA, SE TRATA DE UN ESCENARIO MUY CONCRETO.....

REALIZAR ELECCIONES ENTRE UN NÚMERO LIMITADO DE OPCIONES,

EN UN CONTEXTO COMO ESTE.....

LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS ESCASOS, UNA CUESTIÓN FUNDAMENTAL.....

¿QUÉ ¿CÓMO ¿PARA QUIÉN

OFERTA DE DEMANDA DE FACTORES

MERCADOS DE FACTORES DE PRODUCCIÓN

• INFORMAN SOBRE EL VALOR QUE SE LE OTORGA A LOS

• CONTIENEN LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA QUE

EL ESTUDIO DE CÓMO LOS AGENTES (CONSUMIDORES O EMPRESAS)

HACEN REFERENCIA AL COMPORTAMIENTO DE LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTO.....

LA MACROECONOMÍA SE OCUPA DEL COMPORTAMIENTO DE LA

• Acercar a los alumnos al conocimiento de algunos aspectos básicos

Al finalizar el trimestre deberéis ser capaces de aplicar el

Universidad Loyola Andalucía Departamento de Economía www.uloyola.es

1. LA ECONOMÍA Y LOS ASUNTOS DE LA VIDA COTIDIANA.

3. INTERACCIÓN, INTERCAMBIO Y MERCADOS.

4. LOS MODELOS EN LA ECONOMÍA: EL FLUJO CIRCULAR

5. UTILIZACIÓN DE LOS MODELOS ECONÓMICOS:

EL HECHO DE QUE TODOS ESOS

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

¿CUÁLES SON LOSDepartamento

LA ECONOMÍA DE LAS DECISIONES INDIVIDUALES SE BASA EN

1 LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS ESCASOS PARA SATISFACER

LA ECONOMÍA DE LAS DECISIONES INDIVIDUALES SE BASA EN

1 LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS ESCASOS PARA SATISFACER

2 EL COSTE REAL DE ALGO ES AQUELLO A LO QUE HEMOS DE

EL COSTE REAL DE ALGO ES AQUELLO A LO QUE HEMOS DE

¿HAY ALGO MÁS? ¿RENUNCIAMOS A ALGO MÁS?

Sueldo: 1.200 €/mes

EL COSTE DE OPORTUNIDAD DE IR A LA UNIVERSIDAD SE

EL COSTE REAL DE CUALQUIER COSA ES SU COSTE DE