Escuela Normal “Dr.

Juan Pujol”
Monumento Histórico Nacional-Decreto 114/2015
Inicio de actividades: 17 de marzo de 1884

ESCUELA NORMAL “Doctor JUAN PUJOL”. Actividad Nº 4

Material Teórico de Física de 5to Año de Ciencias Naturales. CICLO 2020.-
Estática: Parte de la Mecánica que estudia las leyes del equilibrio de los cuerpos.
¿Qué es? Es un vocablo de origen griego que significa estacionado, quieto o en equilibrio.
Para que un cuerpo se halle en equilibrio se necesita que la suma de los vectores de todas
las fuerzas que actúan sobre él, sea nula.
Fuerza: se suele definir como toda causa capaz de
modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo o
de producir una deformación sobre éste. Su unidad es el
Newton (N).
Las fuerzas se representan dibujando flechas sobre el
cuerpo en el que actúan, por ejemplo, la fuerza que se aplica al
empujar un barril.
En Física se dice que los cuerpos interaccionan, o que
existe una interacción entre ellos.

Peso de un cuerpo es la mayor o menor fuerza de atracción de la gravedad que la Tierra

ejerce sobre todos los cuerpos situados en ella.
Se puede decir también que es lo que tienen en común todos los cuerpos que producen el
mismo estiramiento del dinamómetro en un mismo lugar de la Tierra.
Esa acción de la fuerza de la gravedad hace que los cuerpos tiendan a caer hacia ella, es
decir
La fuerza de la gravedad tiene sentido hacia el centro de la Tierra.
La fuerza de gravedad no es igual en todos los puntos de la Tierra.
El peso de un cuerpo varía con la latitud del lugar; su valor máximo lo adquiere en los
polos y disminuye hacia el ecuador.
El peso de un cuerpo varía en proporción inversa a su distancia respecto de la Tierra.
Anteriormente habíamos clasificado las magnitudes en vectoriales y escalares, se dieron
ejemplos y se nombraron algunas propiedades. En el caso de la fuerza se la clasificó como una
magnitud vectorial.
El segmento de recta orientado, llamado vector, es el mejor ente geométrico de que
disponemos para representar el ente físico aquí establecido.

En Física se opera con entes que se caracterizan por presentar algún efecto o propiedad observable. Por
ejemplo: si suspendemos un resorte de un extremo y colgamos del otro un platillo, el resorte aumentará su
longitud, es decir se ha originado una deformación del resorte. A este efecto observable, la deformación del
resorte, atribuimos como causa un ente, que denominamos fuerza.

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Las características que presenta una fuerza

(vector) son: Dirección
 el punto de aplicación, que se representa por el Sentido
origen del vector
 la dirección. Que está simbolizada por la recta que
sostiene, soporta o incluye al vector
 el sentido, que está representado por la semirrecta Módulo o
y destacado por la flecha Intensidad
 la intensidad o módulo, que está expresada por la
longitud del segmento con respecto a la unidad Punto de
elegida, es decir, dibujada en la escala seleccionada. aplicación
Existen diferentes formas de medir la fuerza, según los diversos sistemas:
 Sistema Internacional de Unidades (M.K.S.). Según este sistema, la fuerza se mide a partir
de la masa y la aceleración (la cual, a su vez, se mide por longitud y tiempo). Es decir que es una
magnitud derivada (de otras magnitudes). La unidad de medida de la fuerza es el Newton (N)
 Sistema Técnico. Mide la fuerza según unidades técnicas de masa (u.t.m.), sin depender de otras
magnitudes. Por eso es una unidad fundamental. La medida de fuerza es el kilogramo fuerza (kg)
 Sistema Cegesimal (c.g.s.) de Unidades. Su medida de fuerza es la dina (din)
Instrumento de medida
Hay cuerpos en los que, bajo la acción de una fuerza,
se produce una deformación. Una vez quitada la fuerza, si
la alteración desaparece (cuerpos elásticos) y esta resulta
proporcional a la fuerza aplicada. Eso suele ocurrir en los
resortes, dentro del límite elástico se cumplirá con esta
premisa.
Es así que, con resortes previamente calibrados, se
fabrican los dinamómetros, aparatos destinados a medir la
intensidad de las fuerzas.
Sistemas de fuerza: Existe un sistema de fuerzas cuando varias fuerzas actúan al mismo tiempo
sobre un mismo cuerpo. De la interacción de cada una de estas fuerzas (componentes) resulta una única
fuerza que se denomina Fuerza Resultante: es la suma de todas las fuerzas que actúan en el sistema. La
Fuerza Equilibrante es aquella fuerza capaz de contrarrestar el efecto de la resultante. Tiene la misma
dirección e intensidad que la resultante, pero sentido contrario. Estos sistemas pueden ser de:
 Fuerzas Colineales. Las fuerzas tienen la misma dirección, pero pueden tener el mismo sentido o no.
 Fuerzas Paralelas. Si las fuerzas, además de ser paralelas, tienen el mismo sentido, la fuerza
resultante será la sumatoria de todas ellas. Si tienen el sentido contrario deberán restarse.
 Fuerzas concurrentes. Las fuerzas tienen direcciones distintas pero se cruzan en un punto.

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Cuando varias fuerzas actúan al mismo tiempo sobre

un cuerpo, la acción de todas ellas es equivalente a
la de una sola fuerza resultante o fuerza total. Por
ejemplo, si dos personas empujan un baúl con
fuerzas idénticas, la fuerza resultante tendrá la
misma dirección y sentido, pero el doble de
F1 intensidad:
F2 R = F1 + F2 R = 2 F
F1 + F2 F 1 = F2

Si las fuerzas que se aplican tienen sentidos

contrarios, la fuerza total es cero, y aunque el baúl
puede deformarse, no se desplazará.
R = F1 - F 2 = 0 R = 0
F 1 = F2
F1
F2
F1 - F2 = 0
Sistema de fuerzas en equilibrio: un sistema de fuerzas está en equilibrio cuando su
resultante es nula. En general decimos que un sistema está en equilibrio cuando la suma vectorial
de las fuerzas que lo integran da por resultado el vector nulo. R = 0
Propiedad de las fuerzas de un sistema de fuerzas en equilibrio: en todo sistema de fuerzas
en equilibrio, cada fuerza es de igual intensidad y sentido contrario a la resultante de las demás.
Propiedad de las fuerzas respecto de su dirección, sentido y punto de aplicación: el efecto
de una fuerza no se altera si su punto de aplicación se desplaza sobre su recta de acción, es decir,
conservando su dirección y sentido.

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Composición de dos fuerzas colineales:

 Si las fuerzas pertenecen a la misma recta de F1
acción y poseen igual sentido, los vectores F2
respectivos se suman. La resultante de dos F1 F2
fuerzas con la misma dirección y con igual sentido
es otra fuerza de igual dirección y sentido que las R = F1 + F2
dadas, cuyo módulo es la suma de dichas fuerzas.
 Si las fuerzas pertenecen a la misma recta de F1
acción, tienen igual intensidad y sentido contrario, F2
los vectores respectivos se restan. Es decir: la F2 F1
resultante de dos fuerzas de igual dirección, igual R = F1 - F2
intensidad y sentido opuesto, es nula. En este caso R es negativa
La resultante de dos fuerzas con la misma dirección y sentidos contrarios es otra fuerza
con la misma dirección y sentido de la mayor, cuyo módulo es la diferencia entre las fuerzas dadas.
Si las fuerzas en cuestión no tienen F1
la misma dirección, procedemos a sumar los R R
vectores F1 y F2 que representan las F1
fuerzas, es decir, se los coloca en forma O F2
consecutiva. La resultante tiene por origen F1
el origen de la primera, y su extremo R O F2
coincide con el extremo de la segunda. F2
Podemos observar que, si por el extremo de cada uno de los vectores trazamos las paralelas al
otro, se obtiene un paralelogramo en el cual la diagonal que tiene como origen el origen de las fuerzas
es la resultante del sistema.

Escala de fuerzas
Para representar una o varias fuerzas que constituyen un sistema habrá que adoptar una
escala de fuerzas, para la cual debe establecerse una escala única de manera que todas las fuerzas
que constituyen el sistema queden trazadas convenientemente.
En otras palabras: la mayor fuerza que interviene debe caber en la hoja de papel, y la menor
debe ser aceptablemente visible.
Los problemas que se presentan son:
a) dado un conjunto de fuerzas, establecer (fijar) una escala de fuerzas ( ) para representar
a todas ellas
b) conocida la escala de fuerzas empleada y el valor de la longitud del vector, precisar el módulo
de la misma.
Escala = Medida real/Medida del dibujo Ef = Mr / Md

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Vamos a explicar con dos ejemplos:

150 N Queremos representar dos fuerzas, una con recta de
acción horizontal con sentido hacia la derecha de 150 N y otra
de dirección vertical y sentido hacia abajo de 60 N.
60 N Arbitrariamente estableceremos un vector de 5 cm de
longitud para representar la primera fuerza. Luego:
Nuestra escala de fuerza ( ) es: = 150 N / 5 cm = 30 N/cm
La escala indica cuantos N son representados por 1 cm en el papel.
Si queremos saber que longitud debemos dar al vector que representa 150 N, bastará dividir la
medida del valor de la fuerza dada por la de la escala de fuerzas, es decir: longitud del vector que
representa la fuerza de 150 N vale: 150 N/ Ef = 150 N/30 N/cm =
Si queremos determinar la longitud del segundo vector, hacemos lo mismo:
Md = Mr / Ef = 60 N / 30 N / cm =
Segundo ejemplo:
En este caso medimos la longitud del vector y la multiplicamos por la escala de fuerzas elegida.
Supongamos que la escala adoptada sea de 40 N/cm y que el vector en cuestión mida 5,5 cm. ¿Cuánto
vale la intensidad de la fuerza que representa el vector?
Mr = Md.Ef = 40 N/cm .5,5 cm = 220 N;
Resolución de sistemas de fuerzas
Veamos un ejemplo de un sistema de fuerzas colineales:
Dadas las siguientes fuerzas colineales: F1 = 5N; F2= - 4N; F3 = - 6N y F4 = 4,5N.
Determinar la resultante del mismo, sabiendo que la escala de fuerzas es Ef =2N/cm
Analíticamente se resuelve Gráfico del sistema de fuerzas libre:
de la siguiente forma: F3 F2 F1 F4
R = F1+ F2 + F3 + F4 0
R = 5N - 4N - 6N+ 3,5N La resultante gráfica se resuelve de la siguiente
R = (5N + 3,5N) – (4N + 6N) manera: se suman las fuerzas que tienen sentido hacia la
R = 8,5N – 10N derecha (+) y a continuación se suman las fuerzas negativas
R = - 1,5 N que tienen sentido hacia la izquierda (-). De esta manera se
Se efectúa una suma algebraica, determina la resultante del sistema, que será (-).
obteniéndose así el resultado R F1 F4
final
F3 0 F2
Si las fuerzas en cuestión no tienen F1
la misma dirección, procedemos a sumar los R R
vectores F1 y F2 que representan las F1
fuerzas, es decir, se los coloca en forma O F2
consecutiva. La resultante tiene por origen F1
el origen de la primera, y su extremo R O F2
coincide con el extremo de la segunda. F2

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Podemos observar que, si por el extremo de cada uno de los vectores trazamos las paralelas al
otro, se obtiene un paralelogramo en el cual la diagonal que tiene como origen el origen de las fuerzas
es la resultante del sistema.

Resolución analítica: analíticamente, la resultante de dos fuerzas concurrentes se obtiene

aplicando la siguiente fórmula R = √ F12 + F22 + 2.F1.F2.cosα
Lo cual resulta de aplicar el “teorema del coseno” y la relación entre los ángulos
suplementarios.
Existen dos formas de hallar la resultante:
a) Forman un ángulo recto entre sí
b) Forman un ángulo arbitrario
Caso a) si F1 y F2 forman un ángulo recto (90º) F1
2
R = √ F 1 + F2 2 R
F1 = 6 N; F2 = 8 N
R = √ 36 N2 + 64 N2 = √100 N2 90º
R = 10 N α = 36º 52’ 12”
F2
α = arctg (6N/8N) = arctg (0,75) =36º 52’ 12”
Luego R es una fuerza de 10 N de módulo que forma un ángulo de 36º 52’ 12”.
Caso b) Cuando el ángulo formado por F1 y F2 es
arbitrario, puede demostrarse que
R = √ F12 + F22 + 2.F1.F2.cosα F1 R
Por el teorema del seno:
R/senα = F2/ senβ = F1/senδ δ
De lo que se obtiene α β
senβ = F .senα/R o bien F2
2

senδ = F1.senα/R
Finalmente, ya sea calculando β o δ y R, la fuerza resultante queda definida, pues se conoce
su módulo y el ángulo que ésta forma con cualesquiera de las fuerzas concurrentes.
Para explicar mejor veamos un ejemplo: dos fuerzas, cuyas intensidades valen 3N y 5N
forman un ángulo de 60º. Hallar la resultante (módulo y recta de acción de la misma):
Para calcular su módulo aplicamos la siguiente fórmula:
R = √ F12 + F22 + 2.F1.F2.cosα
R = √ 25 N2 + 9 N2 + 2.5.3 N2.cos60
R = √ (25 + 9 + 30.0,5) N2
R = √ 49 N2 = 7 N
Ahora procedemos a determinar su recta de acción.

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Este problema se resuelve evaluando el Resolución Gráfica del problema

ángulo que forman la resultante y una 3N 7N
cualquiera de las fuerzas componentes del
sistema. Consideremos el ángulo β que forma la
fuerza con la fuerza resultante se calcula δ
senβ = F1.senα /R = 3N.senα/7N α β
senβ = 3.0,866/7 = 0,371 5N
Luego β = arcsenβ = arcsen (0,371) = 21º 47’ 12”
De esta manera queda resuelto totalmente el problema.
La función arcsen aparece en la calculadora como sin-1
Descomposición de una fuerza en dos direcciones concurrentes, método gráfico.
Método gráfico: se conoce la recta de b
acción de cada una de las componentes. b
Para hallarlas volvemos a utilizar el R F2 R
método del paralelogramo. Se trazan por el
extremo de R rectas paralelas a las rectas de
acción de ambas componentes. a
Las fuerzas F1 y F2 son las fuerzas F1
a
componentes buscadas.
En todo el desarrollo se admite que las fuerzas están representadas por una única escala.
Determinando el valor de la longitud de los vectores componentes pueden establecerse sus módulos
con sólo multiplicar por la escala de fuerzas adoptada.
Ejemplo del esquiador
El plano inclinado es una de las
máquinas más antiguas del mundo.
Está constituido por un plano
físico, que en este caso es la ladera de
la montaña, y que forma un ángulo α con
el plano horizontal de referencia.
Si no existe rozamiento,
cualquier cuerpo colocado sobre él se
deslizará hacia abajo.
El peso puede descomponerse en dos componentes, una de recta de acción paralela al plano
(Px), y otra de dirección perpendicular al plano (llamada normal) (Py).
La Px comprime al cuerpo contra el plano.
El plano inclinado reacciona aplicando una fuerza sobre el cuerpo que es la reacción vincular
o reacción del plano (A)
El sistema de fuerza Py y A es un sistema elemental nulo.
La fuerza Px es una fuerza no equilibrada.

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Físicamente, la fuerza Px es la que desliza el cuerpo sobre el plano hacia abajo. Si ahora,
mediante cualquier dispositivo, aplicamos una fuerza opuesta a Px, el cuerpo quedará en reposo
relativo con respecto al plano.
Por construcción, las rectas de acción de Px y Py son normales entre sí; son componentes
ortogonales de P.
El ángulo que P y Py forman entre sí es justamente el ángulo  de inclinación del plano.
Por lo tanto: sen = Px / P Px = P.sen
cos = Py / P Py = P.cos
Composición de varias fuerzas concurrentes
Para el caso de varias fuerzas, volvemos a aplicar la suma de vectores, es decir:
A continuación de F1 determinamos F’2 equivalente con F2, luego el F’3 equivalente al F3 y así
sucesivamente. F1
O El vector cuyo origen es el de las fuerzas(O), y
cuyo extremo coincide con el de la última
F2 F’2 fuerza trasladada, es la resultante del sistema.
F4 Es decir, se van sumando los vectores en el
F3 orden correcto. A F1 se le suma vectorialmente
F2; a F2, F3 y a F3, F4. La unión del punto O (inicio
R F’3 de F1) con el extremo superior de F4 me
permite determinar la resultante gráfica R del
sistema.
F’4

Veamos un ejemplo: y
Dado el siguiente sistema de fuerzas . F1
concurrentes, encontrar la resultante gráfica y F2
analítica del mismo mediante el método de la poligonal: 
F1= 21 N y  = 70°; F2 = 15 N y  = 120°; F3=  
18 N y  = 220°; y F4 = 24 N y  = 300°. Utilizar O x
escalas apropiadas.- F3 
Representamos las fuerzas en un sistema de
ejes cartesianos ortogonales. F4
Una vez representadas las fuerzas procedemos a determinar la resultante del sistema,
calculando en primer lugar la resultante en el eje “x” y luego en el eje “y”.
Rx = F1.cos + F2.cos + F3.cos + F4.cos
Ry = F1.sen + F2.sen + F3.sen + F4.sen
Rx = 21N.cos70º + 15N.cos120º + 18N.cos220º + 24N.cos300º
Ry = 21N.sen70º + 15N.sen120º + 18N.sen220º + 24N.sen300º
Rx = 7,18 N + (- 7,5) N + (- 13,79) N + 12 N

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Ry = 19,73 N + 13 N + (- 11,6) N + (-20,78) N

Rx = - 2,11N R2 = Rx2 + Ry2
Ry = 0,38N R = √ (-2,11N)2 + (0,38N)2 =
R = 2,14N;  = 169º 47’ 26”
Acabamos de calcular la resultante analítica y la amplitud del ángulo que forma con los ejes
coordenados. Como se podrá advertir, el valor de la resultante es muy pequeño (2,14N) y el ángulo
 que forma, se encuentra en el segundo cuadrante (169º 47’ 26”) La resultante gráfica se logra
de la siguiente manera:
En primer lugar se traza F1 en el sistema de ejes y luego se procede a sumar las demás
fuerzas, una a continuación de la otra, trazando las paralelas correspondientes a cada una de las
componentes. Así se van trazando las fuerzas primas F’2, F’3 y F’4, tal como queda en el gráfico.
y La resultante gráfica se forma uniendo el
F’2 extremo inferior de F1 (inicio de F1) y el
F’3 extremo superior de F4 (F’4).
La escala utilizada para representar las
F2 F1 fuerzas es Ef = 10N/cm
F1 mide 2,1 cm; F2 mide 1,5 cm; F3 mide
F’4 1,8 cm y F4 mide 2,4 cm en el gráfico
O x representado. La resultante R mide 0,21
F3 R cm.

F4
Voy a desarrollar, inmediatamente, el método gráfico del polígono funicular.
F1= 48 N,  = 210°; F2 = 45 N,  = 250°, F3= 40 N,  = 320°, F4 = 50 N,  = 0° y F5 =
42N, µ = 30º. La escala es Ef = 20N/cm.-
y F5
I
O F4 x F’1 II 0 (polo)
F1
F3
F2 F’2 III VI
,. IV V R
Rx = 60,05N (3cm)
Ry = -71N (3,54cm) F’3 F’5
R = 93N (4,64cm) F’4
El amplitud del ángulo  que forma la resultante viene dada por arctg (-71/60,05) = arctg
(-1,18) = 310º 16’ 47”  = 310º 16’ 47”

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La manera de trabajar es parecida al método de la poligonal, con la diferencia de que ahora

seleccionamos un punto arbitrario del diagrama de fuerzas llamado polo O; luego se trazan los
llamados radios polares que unen los extremos de las fuerzas con el punto O. Al existir n fuerzas
existirán n+1 extremos y por tanto el mismo número de radios polares (en nuestro caso 5 fuerzas,
por lo que habrá 6 radios). Se toma el primero de los radios polares y se dibuja una semirrecta
paralela al mismo que intersecte con la recta de acción de la primera fuerza. Se consideran el
segundo, tercero, ...,n-ésimo (enésimo) radio polar y se dibujan segmentos paralelos entre las
rectas de acción de las fuerzas originales, uno a continuación de otro. Se toma en (n+1)-ésimo radio
polar y se dibuja una semirrecta empezando desde el extremo del último segmento dibujado.
Así los n+1 radios polares del diagrama de fuerzas constituyen una línea poligonal continua, que es
precisamente el polígono funicular asociado a la elección del polo O.
La resultante del sistema de fuerzas queda determinada con la unión de los extremos de F’1
y F’5. El punto de aplicación de F’1 con el extremo superior de F’5.

Hasta aquí está desarrollada la teoría que precisan para resolver este trabajo. Al pie de la guía se encuentra
el material bibliográfico a consultar, por si llegaran a necesitar.

ESCUELA NORMAL “DOCTOR JUAN PUJOL”.

Guía de Trabajos Prácticos de Física de 5to Año de Ciencias Naturales. CICLO 2020.-
ESTÁTICA 1. Actividad Nº 4
1.- ¿Qué significa y que estudia la Estática y cuándo un cuerpo está en equilibrio?
2.- ¿A qué llamamos fuerza, peso y gravedad? ¿Existe gravedad sólo en la tierra? ¿Qué sucedería
de no existir la misma?-
3.- ¿Cuáles son las características de una fuerza y de qué tipo de magnitud se trata? Esquematizar.
¿Cuáles son las unidades en que se mide una fuerza en los distintos sistemas y cuál es el instrumento
que se utiliza para medirla? Realiza un esquema del mismo.-
4.- Grafica tipos de fuerzas según su dirección y sentido.-
5.- ¿A qué se llama sistema de fuerzas, componentes, resultante y equilibrante del mismo?-
6.- ¿Cuáles son las condiciones generales de equilibrio para un cuerpo sometido a la acción de varias
fuerzas?-
7.- ¿Cuántos casos de resultante de un sistema de fuerzas se presentan? Esquematizar.-
8.- ¿De qué manera se calculan los vectores que: a) tienen igual recta de acción y sentido opuesto;
b) tienen igual recta de acción e igual sentido?-
9.- ¿Cuándo dos vectores son concurrentes?-
10.- ¿De qué manera puede calcularse la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes (método
del paralelogramo con dos fuerzas, método de la poligonal)?-
11.- ¿Qué conclusiones importantes se extraen de la regla del paralelogramo con relación a la
resultante?-

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12.- ¿Cómo se descompone una fuerza en otras dos direcciones dadas? Observar el ejemplo del
esquiador.-
13.- Realiza la solución gráfica y analítica de un ejemplo para el caso de descomposición de una
fuerza.-
14.- Ejercitación.
a) Representa una fuerza de 30 N con dirección horizontal y sentido hacia la derecha. Escala E =
5 N/cm.-
b) Representa, empleando una escala diferente que has de elegir, las siguientes fuerzas:
F1 = 600 N, dirección horizontal y sentido hacia la izquierda;
F2 = 45 N, que forma con la horizontal un ángulo de 50° y sentido hacia la derecha;
F3 = 3500 N, dirección vertical y sentido hacia abajo.-
c) Se tienen las siguientes fuerzas colineales: F1 = 30N; F2 = 50 N; F3 = – 20 N; F4 = – 25 N
) graficar el sistema de fuerzas; ) hallar la resultante gráfica; ) obtener la
resultante aritmética. Escala de fuerzas E = 10 N/cm.-
d) Para mover un cuerpo, se le ata una cuerda y tres personas tiran de ella ejerciendo fuerzas de
600 N, 700 N y 750 N. ¿Cuál es la resultante del sistema?-
e) Hallar la resultante y la equilibrante de las fuerzas F1= 4,5 N, y F2 = 6 N sabiendo que sus
direcciones forman un ángulo de 60°.-
f) Calcular la resultante del siguiente g) Calcular la fuerza que realiza cada uno de los
sistema. tensores de la figura.
F2
35° 35°
130°
90°
F1
F3
Asignar a las fuerzas valores y escala
adecuada. P = 500 N

h) Dado el siguiente sistema de fuerzas concurrentes, encontrar la resultante del mismo mediante
el método del polígono, donde:
F1= 50 N y  = 60°; F2 = 75 N y  = 130°, F3= 65 N y  = 240°, y F4 = 60 N y  = 330°.
Siendo la escala Ef = 20N/cm.-
i) Dado el siguiente sistema de fuerzas concurrentes, encontrar la resultante del mismo mediante
el método del polígono funicular:
F1= 100 N y  = 200°; F2 = 175 N y  = 250°, F3= 150 N y  = 330°, y F4 = 125 N y  =
30°. Escala Ef = 50N/cm.-

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BIBLIOGRAFÍA A CONSULTAR
Introducción a la Física I. Maiztegui – Sábato. Editorial “Kapelusz”. Edición 2005
Física 4°. José María Mautino. Editorial “Stella”.
Física Polimodal. José María Mautino. Editorial “Stella”. Edición 2007
Curso de Física, 4° bachiller. Carlos Miguel. Editorial “El Ateneo”.
Física 1. Castiglioni – Perazzo – Rela. Editorial Troquel
Física I. Rubinstein – Tignarelli. Editorial “Estrada”.

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