INSTRUMENTO METODOLÓGICO DESIGN THINKING

(PENSAMIENTO DE DISEÑO)

EL PROCESO CREATIVO
SIGLO XXI
LA TECNOLOGÍA NECESITA NUESTRAS HABILIDADES:

• EMPATÍA

• COOPERATIVISMO

• CREATIVIDAD

• PENSAMIENTO CRÍTICO

UNESCO (2006)
¿Por qué? …DESIGN THINKING Áreas:
1970-2022 • Salud
• Tecnología
Sistematización del • Organización
• Empresarial
Proceso Creativo
• Educación

Detener las ideologías extremas y las ideas de odio

Pensamiento Crítico:
• Conocimiento
• Comprensión
• Objetividad
Entender Empatía
Tolerancia
Necesidades Consenso
Elmansy (2018)
Sociales Pensamiento Divergente:
• Creatividad Elsbach y Stigliani (2018)
• Innovación Silva y Bohórquez (2021)
2018-2022
Marco
Teórico

Diseño como Modo de Pensamiento Camps (2018)

Creación del Entorno Fernández (2018)
Investigación: Hipótesis y Soluciones Ponce (2018)
Construcción de conocimiento autónomo Camps (2018)

Ponce (2018)
 Limitaciones

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS
2. PLANIFICACIÓN
3. EVALUACIÓN
DESIGN THINKING Fases
1. DESCUBRIR 2. INTERPRETAR
Marco
Metodológico

ENTREVISTA
 3. IDEAR Marco
Metodológico

4. EXPERIMENTAR

¿Cómo Podríamos?

Prototipos
 Marco
Metodológico
5. EVOLUCIONAR
• INNOVACIÓN
• INCLUSIÓN
• SOSTENIBILIDAD

DIFUSIÓN
Acaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades. Catarata.
Acaso, M. y Megías, C. (2017). Art Thinking. Cómo el arte puede transformar la educación. Ediciones Paidós
Arnheim, R. (1986). El pensamiento visual. Ediciones Paidós. Recuperado el 01/06/2022 de
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Referencias
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Silva, A.M. y Bohórquez, G. (2021). Metodologías Design Thinking para la construcción de recursos educativos e ingeniería. Capítulo 41. En
Innovaciones tecnológicas con TIC en la educación. N.º 3 de la colección Conocimiento Contemporáneo 1ª edición. Editorial Dykinson
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Zeki, S. (2018). Visión interior: Una investigación sobre el arte y el cerebro (Vol. 150). Antonio Machado Libros.
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN