PROF.

JAVIER GONZALEZ REATEGUI CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023

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FICHA DE APRENDIZAJE N°05

¨ DESCRIBE LAS ESTRUCTURAS QUE PARTICIPAN EN LA
COORDINACIÓN QUÍMICA DE LAS PLANTAS¨
1. INICIO DE LA ACTIVIDAD:

¡HOLA!
En esta sesión reflexionaremos sobre la influencia de las fitohormonas en las
plantas. Para ello analizaremos información para identificar los tejidos u órganos
que producen fitohormonas. No olvidemos que lo realizado nos dará más insumos
para comprender el comportamiento, maduración y crecimiento de las plantas.

Leemos el siguiente enunciado:

2. SABERES PREVIOS:

¿A qué llamamos fitohormonas?

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¿Cuál es la diferencia entre las fitohormonas caulinares y radiculares?
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3. PROBLEMATIZACIÓN:
El funcionamiento normal de una planta requiere de ciertos mecanismos que le permitan regular
y/o coordinar las diferentes actividades de sus células,
tejidos y órganos. Al mismo tiempo debe ser capaz de
percibir y responder a los cambios del medio ambiente.
Entre los posibles mecanismos de regulación, el más
conocido es el sistema de mensajeros químicos (señales
químicas). Esta comunicación química se establece
fundamentalmente a través de hormonas vegetales. Una
fitohormona u hormona vegetal se define como una
sustancia orgánica, distinta de los nutrientes, activa a muy
bajas concentraciones, a veces producida en determinados
tejidos y transportada a otro tejido, donde ejerce sus
efectos, pero también puede ser activa en los propios
tejidos donde es sintetizada.
Selecciona y responde las siguientes preguntas:

¿Qué enfermedades regulan el tropismo, germinación y la senescencia vegetal?

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4. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Ahora conoceremos el propósito de la sesión.
Analizar las acciones de las fitohormonas en el comportamiento, maduración y
crecimiento de las plantas.

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tríptico informativo que contribuya comprender las acciones de c/u de las
EVIDENCIA fitohormonas en las plantas.

Selecciona información que permita comprender el comportamiento,

CRITERIO DE maduración y crecimiento de las plantas; y lo presenta a través de un tríptico
EVALUACIÓN informativo.

5. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
LECTURA 01 FITOHORMONAS

COORDINACIÓN QUÍMICA U HORMONAL

Coordina y regula las actividades internas de células o sistemas, mediante hormonas en animales y
fitohormonas en vegetales, secretadas en glándulas o células especiales.
La acción es relativamente lenta y difusa, los mensajeros químicos (hormonas) utilizan a la sangre o
líquidos como medio de transporte, generalmente actúan regulando el medio interno del organismo, el
crecimiento, desarrollo y formación de tejidos, la reproducción y conducta de los individuos.

FITOHORMONAS:
No se producen en glándulas especiales, sino en tejidos
embrionales de rápido desarrollo (meristemo apical) o en
células antiguas de las hojas. Actúan sobre el
metabolismo, división celular, reacciones de la planta a la
luz, cicatrización de heridas, desarrollo de frutos. Su
acción no es tan específica, en concentraciones bajas
estimulan las actividades mientras que en
concentraciones altas las inhiben.
Fitohormonas de acción activadora, las que estimulan el
desarrollo, crecimiento, movimiento. Estas son: auxinas,
giberelinas y citocininas.
Fitohormonas de acción inhibidora, las que detienen el
desarrollo, crecimiento o función vegetal. Son: ácido
absícico, etileno.

AUXINAS.- Fue aislada a partir de coleóptilos de avena por Fritz Wen (1926) y purificado por Kenneth
Timan. Las auxinas son las hormonas del crecimiento. Se originan en células jóvenes de los meristemos
apicales del tallo y raíz incluyendo yemas, hojas jóvenes y flores en desarrollo. Al ser transportadas a
otro órgano estimula su crecimiento. Las mas conocidas son: Las del crecimiento caulinar (Ácido –3-
Indol- Acético u AIA), se originan en la yema de tallos y en hojas tiernas, las de crecimiento radicular se
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forman en hojas jóvenes pasando luego a las raíces, las de crecimiento foliar (adenina), se forma en los
cotiledones.
Acciones:
- Permite el desarrollo de la yema terminal inhibiendo las laterales (dominancia apical).
- Interviene en la formación de raíces adventicias.
- Determina el fototropismo y geotropismo del tallo y raíz, respectivamente.
- Acelera la formación de flores.
- Permite el desarrollo y madurez de frutos.
- Si se aplica al pistilo AIA de las flores ante de la polinización desarrolla frutos sin semilla
(partenocarpia) ejemplo: Naranjas huando, tomates sin semilla.
- Inhibe el desarrollo de yemas axilares.
- Evita la caída prematura de hojas, flores y frutos.
- Sirve para destruir malas hierbas (herbicidas), en alta concentración metabolizan intensamente
haciendo que las células mueran.

GIBERELINAS (Ácido giberélico).- Sintetizadas en hojas jóvenes y en el ápice del tallo y ríaz con
meristemo primario, así como en el embrión de la semilla. Actúan junto con AIA para estimular el
alargamiento de las células. Se distribuyen rápidamente por el floema.
Acciones:
- Promueve la germinación de semillas y brote de yemas.
- Determinan el crecimiento excesivo del tallo.
- Induce la producción de amilasa, enzima que desdobla los glúcidos en la planta, participando por lo
tanto en la respiración.
- Participan como estimulo de floración, el crecimiento y alargamiento de los frutos
- Aumenta la producción de flores masculinas.
- Influyen en el estado de latencia y otras respuestas de la planta.

CITOQUININAS (Cinetina: Isopentil Adenosina o IPA.- Producidas en ápices de raíz, hojas jóvenes.
Hormona de la juventud vegetal.
Acciones:
- En unión con el AIA provocan y aceleran la división celular (mitosis) y desarrollo de yemas axilares o
laterales.
- Estimula la síntesis de ARN y proteínas.
- Previenen o retardan el envejecimiento o senescencia de los órganos y los fenómenos a que ésta da
lugar, como el amarillamiento y caída de las hojas, evitando la formación de enzimas degradativas.

ABSCISINA (Ácido abscísico: AAB).- Fue llamada anteriormente Dormina. Producida en hojas viejas,
caliptra y en el tallo.
Acciones:
- Es un inhibidor del crecimiento, su principal acción e la de inhibir la acción de la giberelina,
estimulando el letargo y la senescencia; su efecto se manifiesta con la caída de las hojas y frutos,
debido a la formación de una capa de escisión que promueve la abscisión.
- También acelera la pérdida de la clorofila, en el algodón hace que la caída del fruto sea más precoz
e intensa, en arroz y avena retarda el crecimiento acortando los entrenudos y retardando el
desarrollo de las hojas.
- Inhibe la síntesis de ARN.
- Inhibe el crecimiento del tallo y acelera la caída de hojas y frutos.
- Algunas veces se le denomina hormona vegetal del estrés porque induce cambios en los tejidos
vegetales expuestos a condiciones desfavorables (estresados) como congelación, alta salinidad y
sequía.
- Estimula al cierre de estomas; conserva el estado de latencia de yemas y semillas cuando las
condiciones ambientales son invernales o desfavorables.
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ETILENO. - Hormona de la senectud. Única hormona que se halla en estado gaseoso.

Acción:
- Provoca la madurez y caída de frutos y de hojas.
- Desencadena el proceso de maduración de los frutos.
- Inhibe el crecimiento de la raíz.
- Inhibe la elongación de tallos o el alargamiento de entrenudos.
- Con acción antagónica a las auxinas.
OTRAS: TRAUMATINA, cicatrización de heridas; FLORIGENOS, actúan en la aparición de flores

RESPUESTAS DE LOS VEGETALES

Los vegetales responden a cambios ambientales (estímulos) mediante el crecimiento. La respuesta por
crecimiento produce un movimiento definido aunque relativamente lenta, de dos tipos:
NASTIAS. Son movimientos inmediatos en respuestas a estímulos externos pero no guardan relación con
la dirección del estímulo, es independiente.
Se debe a los cambios en el tamaño de las células del parénquima de las hojas debido a la turgencia de
las células.
Los movimientos násticos más frecuentes, son: Foto nastia: La abertura de las flores ocasionada por la
salida del sol. Las flores se abren o cierran cuando pasan de un lugar de mucha luz a otro de poca luz.
Ejm: Fotonastia (+) en flores de girasol, diente de león,
buenas tardes. Termonastia: Movimiento cada 12
horas (movimientos de sueños). El trébol cierra sus
hojas al llegar la noche y se abre por la mañana.
Tigmonastia. El movimiento es producido por un
golpe. Los foliolos de la Mimosa (hojas de la sensitiva),
se cierran cuando se la golpea, aparentando
marchites. Aunque la mayoría de respuestas násticas
conllevan a un crecimiento diferencial, otras son
movimientos de cambio de turgencia (Mimosa
pudica).

TROPISMOS. Es un movimiento de orientación por crecimiento realizado por la planta u órgano, de

acuerdo a la dirección del estímulo. Es positivo si el órgano vegetal se acerca o crece en dirección al
estímulo, y negativo si acerca o crece en dirección opuesta.
Los movimientos de tropismos más frecuentes son: Fototropismo, el estímulo es la luz;
Geotropismo, el estímulo es la gravedad; Quimiotropismo, El estímulo es una sustancia química;
Hidrotopismo, el estímulo es el agua; Termotropismo, el estímulo es la temperatura; Tigmotropismo, El
estímulo es mecánico.
Ejm: La raíz presenta geotropismo e hidrotopismo positivo, pero fototropismo negativo. El tallo
presenta: Fototropismo positivo y geotropismo negativo.
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TAREA 05 Reflexionamos sobre las fitohormonas

1. Elabora un mapa conceptual que resuma el estudio de la coordinación química en vegetales.
2. Complete la siguiente cuadrícula, indicando los lugares de producción de la FH y sus principales
acciones:
FITOHORMONAS LUGARES DE PRODUCCIÓN PRINCIPALES ACCIONES

3. Menciona algunos ejemplos de:

a) Tropismo:
b) Taxismo:
c) Nastias:
4. Frente a cada acción escribe el nombre de la hormona que la realiza.
a) Estimula la formación de raíces adventicias:
b) Estimula la maduración de frutos:
c) Detiene el crecimiento de la planta:
d) Favorece el desarrollo de yemas axilares:
e) Si una plantita se queda raquítica, significa que hay baja actividad de la FH:
f) En las plantas el marchitamiento de hojas y frutos es inducido por la FH:
g) El desarrollo y maduración del fruto está determinado respectivamente por:
h) El cierre de las estomas frente a condiciones invernales se debe a la acción de:
i) Cuando el tallo se dirige fuera o encima del suelo presenta:
j) La maduración rápida de los frutos es realizada por la FH:
k) Las plantas realizan tigmotropismo como respuesta al estímulo:
l) FH que inhibe el crecimiento de los tallos:
m) FH que induce a la floración como respuesta a la foto periodicidad:
n) La caída de las hojas de un árbol caducifolio, se debe a la acción de la FH:
5. Elabora un tríptico informativo que contribuya comprender las acciones de c/u de las fitohormonas en las
plantas.

6. TOMA DE DECISIONES:

EVIDENCIA Elabora un Tríptico informativo que contribuya comprender las acciones de c/u de
las fitohormonas en las plantas.

7. NOS AUTOEVALUAMOS

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

de lograrlo para mejorar mis
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aprendizajes?
Seleccioné información que
permita comprender el
comportamiento, maduración y
crecimiento de las plantas; y lo
presenté a través de un tríptico
informativo.

METACOGNICIÓN

REFLEXIONAMOS LO APRENDIDO

¿Cumplí con los

criterios de evaluación?

¿Qué aprendí?

¿Por qué es importante lo

aprendido?

¿Qué más necesito

aprender para mejorar?