MINISTERIO DE EDUCACIÓN

COLEGIO BILINGÜE SAN GABRIEL

GUÍA DE ESTUDIO
II TRIMESTRE

Docente: Gilda A. Gordón S. Asignatura: Matemática Nivel: Duodécimo grado

TEMA # 2:
DESIGUALDADES E INECUACIONES

2. Desigualdades e Inecuaciones
Las desigualdades son importantes en ciertos problemas de tecnología, industria y
negocio, en matemáticas avanzadas, especialmente en probabilidad y cálculo.
Las desigualdades pueden ser lineales, no lineales, cuadráticas y con valores absolutos.
Además, las inecuaciones simultáneas. Están tienen propiedades y procedimientos
para resolverlas.
Así como empleamos el signo “= “ para sustituir las palabras “es igual a”, utilizaremos
los símbolos de desigualdad “<” y “>” para representar “es menor que” y “es mayor que”,
respectivamente.
Ya hemos visto, que en matemáticas no se trabaja únicamente con ecuaciones o
igualdades. Digamos por ejemplo Rosa es menor que Ana; necesariamente vemos una
desigualdad en edades por lo que tendremos que buscar la forma de simbolizarlo.
De la misma manera un conjunto de persona que asistan a una conferencia encuentra
algunas sillas vacías. Diremos, entonces, que el número de sillas es mayor que la cantidad
de personas.

2.1. Desigualdades e inecuaciones

Una desigualdad es una relación que establece una comparación entre dos cantidades
que no son iguales.
Sean a y b números reales: se dice que a es menor que b o que a es mayor que b.
Por lo tanto, podemos escribir:
a < b se lee: a es menor que b Significa que a – b es negativo
a > b se lee: a es mayor que b Significa que a – b es positivo
a ≠ b se lee: a no es igual que b
Los símbolos “<” y “>” se emplean para representar “es menor que” y “es mayor
que”, respectivamente.
a ≤ b se lee: a es menor o igual que b
a ≥ b se lee: a es mayor o igual que b
Dos números o expresiones algebraicas relacionadas entre sí por el signo “<”, o por el
signo “>”, o por el signo “≠”, forman una desigualdad.
Observe que el extremo (o punto, o vértice) del símbolo de desigualdad está dirigido
hacia el menor de los dos números.
Ejemplos:

1)4 > 2 se lee: 4 es mayor que 2 2) 7 < 11 se lee: 7 es menor que 11

3) 0 < 5 se lee: 0 es menor que 5 4) 3 > 1 se lee: 3 es mayor que 1
5) -13 < 1 se lee: -13 es menor que 1 6) -1 > -48 se lee: -1 es mayor que -48
 7) 3 ≤ 8 se lee: 3 es menor que o igual a 8 8) -4 ≥ -6 se lee: -4 es mayor que o igual a -6
9) 5 ≥ -5 se lee: 5 es mayor que o igual a -5 10)-2 ≤ 2 se lee: -2 es menor que o igual a 2
Queda claro que, si a y b son números reales, entonces una y solamente una de las
siguientes expresiones es verdadera.
a = b, a > b, a<b
Un pequeño truco puede ser pensar en una boca, abierta es el ángulo grande, cerrada
el pequeño.
Las desigualdades a > b y c > d son del mismo sentido.
Las desigualdades a > b y c < d son del mismo sentido contrario.
Ejemplos de desigualdades del mismo sentido.
1)3 > 2 y 20 > 7 2) 5 > 0 y 4 > -1 3) 4 < 8 y 2 < 5 4) -3 < 0 y -1 < 1

2.1.1. Miembros
Se llama primer miembro de una desigualdad a la expresión que está a la izquierda y
segundo miembro a la que está a la derecha del signo de desigualdad. Así, en la
desigualdad 3 + 4 > 2 + 1, el miembro izquierdo es 3 + 4 y el derecho 2 + 1.

2.1.2. Términos
Los términos de una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras por
el signo + o -, o la cantidad que está sola en un miembro. Así, en 3 + 4 > 2 + 1, los términos
del miembro derecho 2 y 1; los del miembro izquierdo son 3 y 4 .

2.1.3. Clases de desigualdades

Así como hay igualdades absolutas, que son las idénticas, e igualdades condicionales,
que son las ecuaciones; así también hay dos clases de desigualdades: las absolutas y las
condicionales.
Desigualdades absolutas o idéntica
Una desigualdad absoluta es aquella que se verifica para todos los valores reales de
las letras o literales que intervienen en ella. Ejemplo: a2 + 3 > a
Desigualdad condicional o inecuación
Así como las ecuaciones son igualdades que se satisfacen para algunos valores de sus
incógnitas, las inecuaciones son desigualdades que se satisfacen también para algunos
valores de sus incógnitas. A las desigualdades condicionales también se le llama
inecuaciones.
Hay inecuaciones de primero, segundo, etc., grado con una o más incógnitas.
Una desigualdad condicional es aquella que sólo se verifica para algunos valores de
sus incógnitas.
Ejemplo: 2x – 8 > 0 que solamente se satisface para x > 4.
En tal caso se dice que 4 es el límite de x.
Otros ejemplos de inecuaciones:
6x – 4 < 15, X2 + 7x + 2 ≥ 0 X > 2y + 5 x2 + 5x + 6 ≤ 0

2.1.4. Las desigualdades en la recta de los números reales.

Los símbolos de desigualdad tienen una interpretación geométrica muy clara en la
recta numérica real.
Si a < b entonces a está a la izquierda de b; si c > d entonces c está a la derecha de d.
 ˂ I I I I ------- ˃
a b d c
Con a < b < d decimos que b esta entre a y d, lo que define un intervalo cuyos extremos
son a y d.
El conjunto de soluciones para una desigualdad, lo podemos expresar en notación de
intervalos, o en notación de conjuntos.

2.1.5. Intervalos
Un intervalo es el conjunto de todos los números reales que están entre dos números
reales dados.
Representamos un intervalo utilizando los paréntesis circulares ( ), y el corchete [ ] o la
combinación de los dos.

2.1.6. Las desigualdades con letras.

Cuando la variable puede adquirir el valor frontera, es decir el límite del intervalo,
emplearemos un corchete, y cuando sólo pueda tomar valores tan cercanos como se
quiere al valor frontera pero no el valor mismo, entonces utilizaremos un paréntesis
redondo.
“Si la inecuación tiene estas desigualdades ≤ y ≥ se utiliza esto [ ] , está incluyendo el
número.
Si la inecuación tiene estas desigualdades < y > se utiliza esto ( ) , no se está incluyendo
el número.”
El símbolo ∞ (llamado infinito)es solamente un artificio de notación y no debe
interpretarse como un número real. Por tal razón siempre el infinito ∞ se usa con ( )
abiertos, ya que no puedes contener algo que no existe.
El conjunto de soluciones para una desigualdad, lo podemos expresar en notación de
intervalos, o en notación de conjuntos o gráficamente.

Clase de Notación de Notación de Gráfica

intervalo intervalo conjunto
Intervalo
(a, b) a b
abierto a˂x˂b ˂-----(---------)----˃
Intervalo
a b
cerrado [a, b] a≤x≤b ˂-----[------------]--˃
Intervalos
semi
abiertos por a b
la derecha [a, b) a≤x˂b ˂------[----------)----˃
Intervalos
semi
abiertos por a b
la izquierda (a, b] a˂x≤b - ˂-------(----------]---
 [a, ∞) x≥a ------[--------------˃
a ∞
(-∞, b) x˂b ˂------------------)----
-∞ b
Intervalo (-∞, b] x≤b ˂---------------]---
infinito -∞ b

(a, ∞) x>a ------(--------------˃

a ∞

Ejemplo:
Clase de intervalo Notación de Notación de Gráfica
intervalo conjunto
Intervalo
-4 3
semiabierto (-4, 3] -4 ˂ x ≤ 3 ˂--(-----------]→
-∞ 5
˂ ]
Intervalo infinito (-∞, 5] x≤5 -

-2 0
Intervalo cerrado [-2, 0] -2 ≤ x ≤ 0 ˂--[-----------]--˃

2.2. Resolución de las inecuaciones o desigualdades de primer grado con una incógnita.
Al solucionar las inecuaciones debemos poner en práctica sus propiedades:
 Para resolver una inecuación de primer grado con una incógnita se siguen los mismos
pasos que los correspondientes a la resolución de una ecuación de primer grado con una
incógnita.
Ejemplos:

1)x + 3 > 7 2) 4x – 6 > 2 3) 3(x – 4) ≤ 5 + 2x

x >7–3 4x > 2 – 6 3x – 12 ≤ 5 + 2x
x>4 4x > - 4 3x – 2x ≤ 5 + 12
−4
x> x ≤ 17
4
( →
x>-1
4 ∞ ← ]
_( → ∞ 17
(4, ∞) -1 ∞
(∞, 17]
(- 1, ∞)

Por ejemplo, una inecuación de primer grado:

Las inecuaciones pueden tener infinitas soluciones, estos son los valores que hacen
cumplir la desigualdad.
Reglas para resolver una inecuación
La manera de resolver una inecuación es muy similar a la de resolver una ecuación
polinómica de primer grado. Sólo debemos recordar que, si multiplicamos la inecuación
por un número negativo, obtenemos una equivalente si cambiamos el sentido. Es decir,
si queremos multiplicar por (-) para que nuestra incógnita sea positiva, cambiamos el
ángulo de la desigualdad (signo mayor o menor).

Ejemplo especial:

-6 ≤ 2x – 4 < 12 -6 ≤ 2x – 4 2x – 4 < 12
4 – 6 ≤ 2x – 4 + 4 < 12 + 4 4 – 6 ≤ 2x 2x < 12 + 4
-2 ≤ 2x < 16 (÷ 2) -2 ≤ 2x 2x < 16
−2 16
-1 ≤ x < 8 ≤x x<
2 2
 -1 ≤ x x<8
[ )
-1 8 [ → ← )
-1 ∞ ∞ 8
[- 1, 8)
[-1, ∞) (∞, 8)

Se puede hacer de las dos maneras: las dos desigualdades juntas o hacerlas por
separado. Como pueden observar da lo mismo. Lo único que después hay en la forma
separada hay que combinar las gráficas lo mismo que los intervalos.