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Flexibilidad
Los usuarios pueden escalar los servicios
para adaptarse a sus necesidades,
personalizar las aplicaciones y acceder a los
servicios en la nube desde cualquier lugar
con una conexión a Internet.
Eficiencia
Los usuarios de empresas pueden conseguir
que las aplicaciones se comercien
rápidamente, sin preocuparse por los costos
de infraestructura o mantenimiento
subyacentes.
Valor estratégico
Los servicios de nube dan a los negocios una
ventaja competitiva, al brindarlas la
tecnología más innovadora que hay
disponible.
Diferencia de la
nube y drive
La nube y Drive son dos términos que a
menudo se confunden, pero en realidad son
cosas diferentes. La nube se refiere a una
red de servidores remotos que almacenan y
gestionan datos en línea, mientras
que Drive es un servicio de almacenamiento
en línea que es propiedad de Google.
Una de las principales diferencias entre
la nube y drive es que la nube es un término
más amplio, que se refiere a cualquier
servicio de almacenamiento en línea,
mientras que Drive es específicamente el
servicio de Google. Además, la nube se
utiliza a menudo como un término genérico,
mientras que Drive es un nombre de marca
reconocido.
diferencias
En cuanto a las
características, Drive ofrece una amplia
gama de herramientas que permiten a los
usuarios trabajar en colaboración en
documentos, hojas de cálculo y
presentaciones en tiempo real. Además,
ofrece una integración perfecta con otras
aplicaciones de Google, como Gmail y
Google Calendar.
Por otro lado, la nube puede ofrecer una
mayor flexibilidad en cuanto a la elección de
proveedores y opciones de almacenamiento,
lo que permite a los usuarios adaptar sus
necesidades a sus presupuestos y requisitos
específicos.
Plataformas
virtuales
educativas
¿Que son las
plataformas virtuales
educativas? son programas que
¿cual es su función? Su
función es facilitar el trabajo del docente
tanto como el del alumno y la comunicación
entre ambos así también la entrega de
tareas y actividades.
Características de las
plataformas virtuales
educativas: Promover una buena
experiencia de usuario, al permitir navegar
de forma sencilla e intuitiva. Soportar
distintos formatos de archivos.
Cumplir con los principales estándares de la
industria.
10 plataformas virtuales
educativas:
1. EdApp
2. Google Classroom
3. Udemy
4. WizIQ
5. Edx
6. BlackboardLearn
7. Coursera
8. Skillshare
9. Thinkific
10.Linked
UNIVERDIDAD DE
GUADALAJARA
la historia de la Universidad de
Guadalajara hunde sus raíces en la época
virreinal de la región occidente de México.
Tras casi cien años de gestiones ante la
corona real española y con la decisiva
intervención de Fray Antonio Alcalde y
Barriga, obispo de Guadalajara, el 3 de
noviembre de 1792 se inaugura la Real
Universidad de Guadalajara, que
cronológicamente se convierte en la segunda
de la Nueva España. La institución adopta el
modelo de la Universidad de Salamanca e
inicia con las cátedras de Medicina, Derecho,
Teología y Filosofía.
Desde entonces, el devenir de la Universidad
se encuentra relacionado con la historia de la
nación mexicana; así, entre 1826 y 1860, y
como consecuencia de las pugnas entre
gobiernos conservadores y liberales que
se suscitaron después de la guerra de
Independencia, la Universidad sufre
cierres y rupturas, que originaron
cambios de denominación alternos entre
Instituto de Ciencias del Estado,
Universidad de Guadalajara y
Universidad Nacional de Guadalajara, de
acuerdo al grupo en el poder.
Al llegar al siglo XX, con el triunfo de la
Revolución se busca establecer un
proyecto educativo nacionalista en el
país. En 1914, el gobernador de
Jalisco Manuel M. Diéguez funda la
Escuela Preparatoria de Jalisco como una
institución precursora. Una década
después, en 1925, el gobernador José
Guadalupe Zuno instaura nuevamente
la Universidad de Guadalajara, luego de
65 años de prolongada ausencia.
Las donaciones del
Fray Antonio
El 3 de noviembre de 1774, el rey Carlos III
dirigió una real cédula a fray Antonio
Alcalde, ordenándole rendir informe sobre
la conveniencia o perjuicios que podrá tener
ese establecimiento [de la universidad],
expresando con toda individualidad y
distinción, en el caso de que se contemple
útil, que cátedras se podrán poner para
estudios mayores, con expresión de que
facultades o artes se han de enseñar o
explicar en ellas: que dotación se ha de
señalar a los catedráticos, en que fincas y
últimamente que sitio puede aplicarse para la
concurrencia a los estudios [...]1
A todo lo cual respondió fray Antonio
Alcalde el 17 de marzo de 1775, en orden de la
utilidad del establecimiento de la
Universidad en Guadalajara. Reiteró los
consabidos argumentos del adelantamiento
de la juventud, las distancias territoriales, los
costos y las dificultades que implicaba
trasladarse a la Ciudad de México para cursar
estudios y graduarse, y el común abandono
de los noveles profesionistas tanto de sus
familias, como de sus lugares de origen.
Sobre el edificio sede sugirió el nuevo edificio
del Seminario Conciliar de San José; en
cuanto a la librería (biblioteca), ofreció tanto
la del Seminario como la propia, y le solicitó
los libros que dejaron los jesuitas en sus
apartamentos. Respecto de las cátedras,
serían las impartidas en el Seminario, a
saber: Gramática, Teología Escolástica,
Teología Moral, Filosofía y Lengua Mexicana,
la de Sagrada Escritura que imparte el
canónigo lectoral por oficio, y añadió las
cátedras de Sagrados Cánones y de Leyes.