CIENCIAS NATURALES 2022-2

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Diferentes áreas del mundo están en alto riesgo de deforestación; el mapa muestra zonas importantes de
deforestación entre 2004 y 2017. A su vez, para cada una de las áreas se indican las principales causas de

La deforestación ocasiona otros problemas ambientales. El siguiente modelo muestra cómo es el flujo de
carbono capturado y liberado por las plantas en toneladas (t) en un área protegida y no protegida de un
bosque.

1. De acuerdo con el modelo de flujo de carbono, ¿qué ocurriría con el carbono liberado por deforestación
y por degradación si en las áreas no protegidas se plantan árboles?

A. El carbono liberado por deforestación y por degradación aumentaría.

B. El carbono liberado por deforestación disminuiría y aumentaría el carbono liberado por

degradación.

C. El carbono liberado por deforestación y por degradación disminuiría.

D. El carbono liberado por deforestación aumentaría y disminuiría el carbono liberado por

degradación.

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2. De acuerdo con la información anterior, 3. Teniendo en cuenta la información del mapa,
¿cuáles son las principales causas de ¿cuáles son los lugares donde se espera que
deforestación en Latinoamérica? se produzca mayor deforestación?

A. Granjas pequeñas y minería. A. En los bosques mayas.

B. Ganadería y agricultura a gran escala. B. En la zona del Chocó-Drarién
C. Infraestructura de transporte y leña. C. En las zonas Cerrado y Gran Chaco.
D. Tala de madera a gran escala e D. En las fronteras del Amazonas.
incendios.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Actualmente, algunos productos tecnológicos en buen estado se convierten en residuos electrónicos,

principalmente los equipos de telecomunicaciones e informática, como televisores, radios, teléfonos
celulares y computadores. En la siguiente gráfica se muestra la composición porcentual de estos residuos
electrónicos.

Cables 2% Otros metales 1%

Metales tóxicos 3%

Tarjetas de circuito 7%

Pantalla 12% Metales 60%

Plástico 15%

Composición porcentual de los residuos electrónicos

En un colegio, una encuesta muestra que el 82% de los estudiantes almacenan sus residuos electrónicos
en sus casas, pues no saben qué hacer con ellos, y un tratamiento inadecuado puede ocasionar graves
impactos en el ambiente. Como estrategia de educación ambiental, en el colegio se va a realizar una
jornada de clasificación de desechos electrónicos, para aprovechar los metales presentes y facilitar su
disposición adecuada por parte de la empresa de recolección de basuras.

4. Después de la jornada de clasificación de residuos electrónicos, un estudiante propone quemar allí

mismo el material excedente para extraer los metales. ¿La anterior propuesta es ambientalmente
correcta?
A. Sí, porque de esta manera los residuos electrónicos se pueden usar como combustible para
reemplazar el carbón.

B. No, porque en el proceso de quema se pueden generar reacciones en otros materiales que pueden
ser contaminantes.

C. Sí, porque las pantallas y plásticos son residuos aprovechables y los residuos de la quema se
podrían usar como fertilizantes.

D. No, porque a los estudiantes se les dificulta desprenderse de sus residuos electrónicos y prefieren
darle un uso aprovechable en su casa.

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5. De los metales que componen los residuos electrónicos, el cobre es el mejor conductor de corriente
eléctrica. ¿La anterior conclusión cuenta con las evidencias suficientes para ser respaldada?
A. No, porque no se dan a conocer las propiedades eléctricas de los metales.
B. Sí, porque los porcentajes están relacionados con las propiedades eléctricas.
C. No, porque otro metal tiene propiedades similares en los residuos electrónicos.
D. Sí, porque el cobre es el metal que más se encuentra en los residuos electrónicos.

6. Teniendo en cuenta los metales que componen los residuos electrónicos, ¿qué relación existe entre la
cantidad de masa que se puede recuperar de algunos de ellos?
A. Que la cantidad de masa de plata y cobalto es menor que la de aluminio.
B. Que la cantidad de masa es similar en el aluminio y metales tóxicos.
C. Que la cantidad de masa de hierro y cobre es mayor que la de “Otros metales”.
D. Que la cantidad de masa es similar en el oro y la plata.

7. El gerente de una industria debe presentar una gráfica de los datos obtenidos en la medida del índice
de viscosidad de cinco tipos de aceite para carro, es decir, la variación de la viscosidad de cada aceite
con respecto a la variación de temperatura desde los 21 ºC hasta la temperatura mínima a la que puede
fluir el aceite. Los datos quedaron registrados en la siguiente tabla.

Temperatura Índice de viscosidad

mínima (ºC) (Centistokes)
- 35 0
- 30 5
- 25 10
- 20 15
- 15 20

¿Cuál de las siguientes gráficas ilustra los datos de la tabla?

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8. La hemoglobina es una proteína férrica que se produce en la médula ósea a partir de alimentos ricos en
átomos de hierro (Fe), cuya función principal es transportar el oxígeno desde los pulmones hacia los
tejidos. Un déficit en esta proteína causa la enfermedad conocida como anemia.

De acuerdo con lo anterior, ¿qué efecto podría tener la deficiencia de hierro en el cuerpo humano?

A. Alteración del ciclo circadiano.

B. Aumento de la masa corporal.

C. Disminución en la oxigenación de las células.

D. Cambios en el material genético de las células.

9. Un estudio muestra que en una ciudad ha 10. Un estudiante viene realizando un control a la
aumentado la tasa de enfermedades producción de los residuos mensuales
respiratorias por contaminación del aire con generados en su institución educativa. Los
material particulado respirable (MP10). Ahora resultados de su labor se muestran en la
bien, para este estudio, se evaluó la relación siguiente tabla:
entre la concentración de MP10 y el porcentaje
de área dedicada a dos actividades: industria Plástico Papel y
Orgánico Vidrio
y urbanización, en cuatro zonas diferentes de y latas cartón
(kg) (kg)
(kg) (kg)
la ciudad.
Mes 1 2 560 45 300
Mes 2 5 620 33 250
Mes 3 4 489 55 278
Mes 4 7 545 42 322
Mes 5 4 498 38 305
Mes 6 6 555 51 279
Mes 7 8 430 49 247
Mes 8 3 398 37 290
Mes 9 6 604 36 267
Mes 10 3 587 44 303
Total 48 5.286 430 2.841

De acuerdo con la información y la gráfica,

La alcaldía del municipio solicita a la
¿cuál es una posible solución para disminuir
institución reducir a la mitad la producción de
la incidencia de enfermedades respiratorias
residuos que se generan. De acuerdo con lo
en esta ciudad?
solicitado por la alcaldía, ¿cuál de las
siguientes propuestas le permitirá solucionar
A. Reducir la actividad de la industria y
la problemática al estudiante?
distribuir las áreas industriales de manera
equitativa por toda la ciudad.
A. Iniciar un programa de compostaje para
aprovechar el material orgánico, papel y
B. Regular el crecimiento urbano y capacitar
cartón.
a los ciudadanos en prácticas que generen
menos contaminación.
B. Eliminar las canecas de reciclaje para
evitar la producción de plástico, latas,
C. Regular el crecimiento industrial y realizar
papel y cartón.
actividades de prevención en las zonas de
mayor contaminación.
C. Prohibir la venta de plásticos de un solo
uso, botellas de vidrio y latas en la tienda
D. Regular el crecimiento urbano y aumentar
escolar.
el área industrial para que se genere
menos contaminación.
D. Realizar campañas en la comunidad que
promuevan la reducción de material no
reciclable.

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11. Las algas se caracterizan por tener un metabolismo mixotrofo, lo que les da la capacidad de obtener
energía tanto de la luz como de los compuestos orgánicos. En este sentido, en un laboratorio desean
producir algas suministrándoles los nutrientes orgánicos necesarios para su crecimiento, manteniendo
la luz y la temperatura constantes.

Uno de los investigadores olvidó adicionar los nutrientes orgánicos a uno de los dos cultivos que tenía a
su cargo y, al regresar, encontró los siguientes resultados:

Concentración final de
Cultivo Luz Compuestos orgánicos Temperatura (ºC)
algas (gramos/litro)
1 Constante Adicionados 30 36
2 Constante Sin adicionar 30 18

Según la información anterior, ¿por qué crecieron las algas en el cultivo 2 si estas no contaban con la
adición de compuestos orgánicos en su medio?

A. Porque al mantenerse la temperatura constante, las algas pudieron crecer.

B. Porque las algas estaban inhibiendo su crecimiento con los compuestos orgánicos.
C. Porque las algas utilizaron los nutrientes excretados por ellas mismas para crecer.
D. Porque las algas utilizaron la luz para producir energía por la fotosíntesis y crecer.

12. Un estudiante lee el periódico local, y las siguientes noticias llaman su atención:

1) En la orilla de la quebrada, cerca de un pueblo, la comunidad ha visto que recientemente se han

encontrado peces muertos.
2) Se publica un informe en el que se denuncia a una fábrica de pinturas que queda cerca a la
quebrada del pueblo, porque el tratamiento de los desechos no es el adecuado y el vertimiento de
aguas residuales se hace a las fuentes hídricas cercanas.

De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes explicaciones relaciona ambas noticias?

A. El tratamiento inadecuado de los desechos y el vertimiento de las aguas residuales de la fábrica de

pinturas no afecta la vida de los peces.
B. La aparición de los peces muertos no tiene nada que ver con las aguas residuales, ya que no son
dañinas para el medio ambiente.
C. Los peces tienen menor cantidad de nutrientes disponibles, porque la fábrica de pinturas usa el
agua de la quebrada en sus procesos industriales.
D. El agua de la quebrada se afecta por el vertimiento de desechos y aguas residuales de la fábrica,
impactando negativamente la vida de los peces.

13. En general, la materia se clasifica según la siguiente tabla.

Sustancias puras Mezclas

Elementos Compuestos Homogéneas Heterogéneas

Sustancias que no Mezclas en las que

pueden ser Sustancias no se pueden Mezclas en las que
descompuestas en constituidas por dos o distinguir sus se pueden distinguir
otras sustancias más más elementos. componentes a sus componentes.
sencillas simple vista.

Para la producción de un medicamento, se mezcla un principio activo (molécula con actividad biológica)
con distintos excipientes (compuestos en forma sólida o líquida) que mejoran su distribución y liberación
en el organismo. De acuerdo con la tabla, ¿cómo se clasifican el principio activo y los excipientes del
medicamento?

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 A. Ambos son sustancias puras.

B. Ambos son mezclas homogéneas.

C. Ambos son mezclas heterogéneas.

D. Ambos son elementos.

14. La electronegatividad es la capacidad de un elemento para atraer los electrones que lo enlazan con otro
elemento. Esta propiedad periódica nos permite predecir el tipo de enlace, ya sea covalente, dado por
una pequeña diferencia de electronegatividad, o iónico, debido a una gran diferencia de
electronegatividad. A continuación, se observa cómo varía esta propiedad periódica dependiendo de la
posición de los elementos en la tabla periódica.

De acuerdo con la anterior información, ¿qué tipo de enlace se forma para el elemento Cl y el elemento
Cs?
A. Iónico, ya que el Cl tiene una alta electronegatividad respecto al Cs.
B. Covalente, ya que el Cl tiene una alta electronegatividad respecto al Cs.
C. Iónico, ya que el Cl tiene una baja electronegatividad respecto al Cs.
D. Covalente, ya que el Cl y el Cs están separados en la tabla periódica.

15. Un estudiante realiza el siguiente B. Igual a la magnitud de la fuerza generada

experimento: coloca dos cuerpos cilíndricos por el cilindro 2 y hacia la izquierda de la
pequeños con igual carga positiva en los esfera.
extremos de un palo de madera. Después C. Igual a la magnitud de la fuerza generada
acerca una pequeña esfera cargada por el cilindro 2 y hacia debajo de la
positivamente. Luego, el estudiante dibuja la esfera.
magnitud y dirección de la fuerza ejercida por D. Menor que la magnitud de la fuerza
el cilindro 2 sobre la esfera, como se muestra generada por el cilindro 2 y hacia la
en la siguiente figura. derecha de la esfera.
16. Un profesor explica que la inducción
electromagnética se genera cuando existe un
cambio en el campo magnético. Para
probarlo, utiliza una bobina de cobre con un
bombillo LED, a la cual le pasa por el centro
un imán; al hacerlo, el LED se enciende, pero
cuando deja quieto el imán él se apaga, tal y
como indica la figura.

¿Cuál es la magnitud y dirección de la fuerza que

ejerce el cilindro 1 sobre la esfera, en relación
a la fuerza que ejerce el cilindro 2?

A. Mayor que la magnitud de la fuerza ¿Porque él LED deja de emitir luz cuando el
generada por el cilindro 2 y hacia arriba de imán se encuentra estático?
la esfera.

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 A. Porque cuando un campo magnético se C. Porque el campo magnético del imán
encuentra estático no genera el campo pierde sus propiedades magnéticas
eléctrico que enciende el bombillo LED. cuando deja de moverse continuamente.

B. Porque la bobina pierde las propiedades D. Porque el campo eléctrico que produce la
de conductividad eléctrica cuando el bobina se cancela con el campo
campo magnético se encuentra estático. magnético del imán cuando éste está
quieto.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 17 A 20 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En la minería a cielo abierto se genera material particulado de un tamaño de 2,5 micrómetros 𝑃𝑀2.5 . Según
la normatividad, la producción de 𝑃𝑀2.5 debe ser menor de 37 𝜇𝑔/𝑚3 y en algunas condiciones climáticas
adversas deben superar los 55 𝜇𝑔/𝑚3, si la exposición es de una duración me a24 hora. Concentraciones
mayores podrían generar daños a la salud de las personas.

Una empresa dedicada a la minería a cielo abierto realiza una investigación para conocer las
concentraciones emitidas durante al año 2018 y compararlas con las del año 2019, cuando se aumentaron
las rutas de riego. Las rutas de riesgo son caminos donde unos aspersores distribuyen agua en pequeños
gotas que son expulsadas a presión. Las gotas recorren grandes distancias recogiendo material particulado
y humectando el suelo. Los resultados de la investigación, para un centro de monitoreo, aparecen a
continuación.

Número de rutas Número de Fecha en la que se Concentración aproximada

de riego aspersores de agua toma la medición de 𝑃𝑃2.5 (𝜇𝑔/𝑚3 )
31 de mayo de 2018 60
2 3 12 de junio de 2018 60
24 de junio de 2018 52
31 de mayo de 2019 52
6 8 12 de junio de 2019 51
24 de junio de 2019 37

17. Un estudiante desea comunicar la investigación realizada por la empresa en una cartelera, agregando
información sobre el funcionamiento de los aspersores de agua. ¿En qué parte de la cartelera debería
poner esta información?

A. En las conclusiones.

B. En los resultados.

C. En la metodología.

D. En el título.

18. De acuerdo con la información anterior, ¿por

qué los investigadores toman las mediciones
en las mismas fechas cada año?
A. Porque así se tienen en cuenta los
resultados de diferentes centros de
monitoreo.
B. Porque se esperan las mismas
condiciones climáticas en las mismas
épocas del año.
C. Porque en esas fechas del año las
partículas difícilmente se suspenden en el
aire.
D. Porque se garantiza la disminución de la
cantidad de agua que utilizan los
aspersores.
19. De acuerdo con la información anterior, ¿qué
debe hacer la empresa para mejorar la
calidad del aire donde se encuentra el centro
de monitoreo?
A. Disminuir los aspersores y las rutas de
riego, porque así se aprovecharían las
condiciones climáticas.
B. Aumentar los aspersores y las rutas de
riego, porque así aumentarían los centros
de monitoreo rápidamente.
C. Disminuir los aspersores y las rutas de
riego, porque la concentración de 𝑃𝑃2.5
en el aire ya está controlada.

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D. Aumentar los aspersores y las rutas de concentración de 𝑃𝑃2.5 en el aire.
riego, porque así disminuye la

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 20. En el espacio se encuentran dos asteroides de masas m 1 y m2, separados por una distancia r. los
asteroides se atraen, inicialmente, con una fuerza (F) dada por:

Si la distancia entre los asteroides se duplica y cada una de sus masas también se duplica, ¿cuál será
la fuerza de atracción?

A. 2F
B. 0
C. F/2
D. F

21. En un experimento para caracterizar alcoholes, un estudiante construye la siguiente tabla de datos
luego de realizar las pruebas e identificar los alcoholes.

Prueba de solubilidad Prueba Prueba de Tipo de

Muestra Color Sustancia
en agua de Lucas Jones alcohol
1 Incoloro (+) (-) (+) primario Etanol
2 Incoloro (+) (+) (+) secundario 2-propanol
3 Blanco (-) (+) (-) terciario 2-metil-2propanol
4 Incoloro (+) (-) (+) primario Metanol

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿Qué muestra da positiva a las 3 pruebas realizadas?

A. La muestra 1, que corresponde a un alcohol primario.

B. La muestra 2, que corresponde a 2- propanol.
C. La muestra 3, que corresponde a 2-metil 2- propanol.
D. La muestra 4, que corresponde a un alcohol primario.

22. En una página web se muestra un recipiente con hidrógeno y otro con helio, ambos en estado
gaseoso. En cada recipiente se presenta la relación entre la cantidad de moles y la presión ejercida
dentro del recipiente cerrado, con el mismo volumen y temperatura (ver gráfica).

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cómo será el valor de la presión cuando se mezclen ambos gases,
manteniendo el volumen y la temperatura iniciales?

A. Se espera que la presión sea menor que 2,4 atm, porque las moléculas se mueven más lento.

B. Se espera que la presión sea mayor que 2,4 atm y menor que 6 atm, porque se reduce el tamaño
de las moléculas.

C. Se espera que la presión sea mayor que 2,4 atm y menor que 6 atm, porque la presión depende del
número de átomos.

D. Se espera que la presión sea mayor que 6 atm, porque la presión es proporcional a la cantidad de
moles.

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 23. Los ácidos pueden neutralizarse con bases
simples a través de una técnica volumétrica
denominada titulación ácido-base. En este
procedimiento se toma una muestra de una
solución utilizando un recipiente que registre
su volumen con precisión y exactitud, con el
fin de cuantificar la concentración de la
sustancia desconocida.
¿Cuál de los siguientes es el recipiente más
apropiado para la toma de dicha muestra?
A. Mortero: pulveriza sólidos.
B. Pipeta aforada: mide un único volumen de
25 mL.
C. Gotero: permite agregar gotas de volumen
desconocido.
D. Balanza: mide determinada masa de un
sólido.
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24. Un estudiante enrolla una cuerda a una rueda
con paletas, que tiene sujeto en su otro
extremo una masa, y la deja caer para agitar
el agua (ver Figura 1).
Cuando la masa se libera, y cae cierta altura, se
observa un aumento en la lectura del
termómetro, cuando todo el sistema está
completamente aislado (ver Figura 2).
Para predecir el aumento de la temperatura del
agua, el estudiante supone que toda la
energía potencial gravitacional de la masa se
convierte en calor. Sin embargo, al medir la
temperatura al final del experimento nota que
la temperatura del agua es un poco menor
que la predicha.
¿Cuál de las siguientes opciones puede ser una
razón para que el termómetro registre una
temperatura menor que la predicha?
A. Una parte pequeña de la energía potencial
de la masa se transforma en energía
cinética de la masa y de la rueda.
B. Se aumenta la energía potencial de la
rueda, causando un flujo de temperatura
que se refleja en menos calor cedido.
C. Aumentar la energía potencial de la masa,
aumenta la temperatura del agua pero hay
una disminución del flujo de calor.
D. Parte del calor que genera la masa se
trasforma en energía potencial, lo cual
causa que disminuya la temperatura del
agua.
 25. Los aminoácidos, transportados por el ARN de transferencia (ARNt), inician el proceso de traducción
cuando la información contenida en el ARN mensajero (ARNm) pasa por el ribosoma y traduce la
información de las bases nitrogenadas. Estas, por su parte, se aparean y van uniendo los aminoácidos
en el orden necesario para una proteína específica. A continuación, se muestra el proceso:

Teniendo en cuenta esta información, ¿qué pasaría ante la ausencia del ARNt en la síntesis de proteínas?

A. Se detendría la producción de proteínas, puesto que el ARNt es el encargado de transportar

aminoácidos específicos y aparearlos con el fin de iniciar el proceso de elongación.

B. No se vería afectada la producción de proteínas, ya que dependen únicamente del ARNm.

C. Se aumentaría la producción de proteínas, puesto que el ARNt controla el número de aminoácidos

que son transportados al unir el codón y el anticodón en el citoplasma del ribosoma.

D. No se vería afectada la producción de proteínas, ya que el ARNt es reemplazado por el ARNm.

26. El DDT es una sustancia química contaminante y bioacumulable que se usó en el pasado como control
de plagas de mosquitos y de otros insectos. La bioacumulación es un proceso de depósito gradual de
una sustancia química en el organismo de un ser vivo, y puede dar lugar a la biomagnificación de la
sustancia química a lo largo de la cadena trófica, siendo los depredadores los más afectados al
acumular gradualmente los químicos de todas sus presas (ver figura).

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿por qué se prohibió la venta de DDT en todo el mundo?

A. Porque se transmitía a las personas por medio de las picaduras de los mosquitos y otros insectos
causando la muerte.

B. Porque terminaba acumulándose en los organismos de las personas y las perjudicaba seriamente
en su salud.

C. Porque acababa con todos los organismos presentes en los medios acuáticos y terrestres.

D. Porque permanecía en el medio acuático y terrestre de manera indefinida.

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 27. Para alcanzar estabilidad, los átomos captan 29. En un experimento que buscaba indagar
o ceden electrones formando iones en los sobre las fluctuaciones en el tamaño
compuestos iónicos, o comparten electrones poblacional de dos especies de escarabajos
en los compuestos covalentes. Los iones son (una café y una verde) durante un período de
átomos cargados que favorecen el paso de la seis años, se obtuvieron los resultados que
corriente eléctrica cuando se encuentran se muestran en la siguiente tabla:
disueltos. La tabla muestra la conductividad
eléctrica de algunas sustancias y el tipo de Escarabajos Escarabajos
enlace: cafés verdes
Año 1 300 280
Tipo de Conductividad
enlace eléctrica Año 2 276 302
𝑃12 𝑃22 𝑃11 Covalente Baja Año 3 225 240
𝑃𝑃3− 𝑃𝑃𝑃𝑃 Covalente Baja Año 4 201 245
𝑃𝑃𝑃𝑃 Iónico Alta Año 5 280 299
𝑃𝑃𝑃 Covalente No conduce Año 6 277 267

De las anteriores sustancias, ¿cuál tendría presencia

de iones disueltos según su conductividad y De acuerdo con el tipo de datos mostrados en la
tipo de enlace? tabla, ¿cuál es la forma adecuada de
representarlos gráficamente?
A. 𝑃12 𝑃22 𝑃11
B. 𝑃𝑃3− 𝑃𝑃𝑃𝑃
C. 𝑃𝑃𝑃𝑃
D. 𝑃𝑃𝑃

28. Dos partículas de polvo cargadas están

separadas a una misma distancia de una
pantalla larga que tiene una carga eléctrica
positiva. La pantalla ejerce una fuerza sobre
las partículas de igual magnitud y en
direcciones opuestas, generando que las
partículas experimenten aceleraciones como
se muestra en la siguiente figura.

Una estudiante nota que, de acuerdo a la

figura, la magnitud de aceleración en la
partícula 1 es el doble que la de la partícula 2.
¿A qué se debe que la magnitud de la
aceleración de las partículas no sea la
misma?

A. A que la masa de las partículas es

diferente.
B. A que la dirección de las fuerzas es
diferente.
C. A que la cantidad de carga de las
partículas es igual.
D. A que la distancia de separación es la
misma.

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 RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 A 33 DE 33. Camilo observa un martillo que se encuentra
ACUERDO CON LA SIGUIENTE adherido a un eje de giro, el cual golpea un
INFORMACIÓN. clavo sobre una superficie de madera, tal
como se muestra en la figura.
Las autoridades de una localidad desarrollaron
una investigación para saber en qué zonas
deberían implementar medidas para mitigar la
contaminación acústica (contaminación por ruido).
Ellos usaron sonómetros, como el de la imagen
coma para medir la intensidad del ruido de cada
zona de la localidad: los resultados obtenidos
aparecen en la tabla.

Luego de golpear el clavo, el martillo se sube a una

altura menor que la del primer golpe, para
luego volver a golpear el clavo. Esto lo hace
en repetidas ocasiones, hasta que finalmente
se detiene. Teniendo en cuenta la información
anterior, ¿cómo es la variación de la energía
mecánica del martillo y el clavo cuando el
Principales tipos Nivel Nivel martillo ha regresado a una altura menor?
Zona de vehículos permitido medido
que transitan (¿?) (¿?) A. La energía mecánica del martillo ha
Vehículos disminuido y la del clavo ha permanecido
Residencial 65 65,0
familiares constante.
Transporte B. La energía mecánica del martillo ha
Comercial 70 83,2 aumentado mientras que la del clavo ha
público
disminuido.
Industrial Camiones 75 89,7 C. La energía mecánica del clavo y el martillo
han aumentado tras cada golpe.
Académica Bicicletas 45 43,8 D. La energía mecánica que poseen el martillo
y el clavo ha permanecido constante.
30. Al construir la tabla las autoridades olvidaron
poner las unidades de medida de niveles de 34. Un grupo de estudiantes se pregunta:
ruido. ¿Qué sucede con un gas al variar su
¿Qué unidades de medida debe tener la tabla en las presión? Para contestarla, realizan un
columnas de nivel permitido y nivel medido? experimento Enel cual toman un
determinado gas en un recipiente con
A. Decibelios (dB) émbolo móvil, ejercen presión sobre dicho
B. Segundos (s). émbolo y observan que el volumen
C. Hercios (Hz) disminuye.
D. Metros (m).

31. ¿En qué zonas deben implementarse medidas

para mitigar la contaminación acústica?

A. En las zonas comercial y residencial.

B. En las zonas académica e industrial.
C. En las zonas comercial e industrial.
D. En las zonas académicas y residencial.

32. Teniendo en cuenta la información anterior,
¿qué tipos de vehículos transitan por las
zonas en las que no hay contaminación
acústica?
A. Vehículos de transporte público y
camiones.
B. Vehículos familiares y bicicletas.
C. Camiones y vehículos familiares.
D. Bicicletas y vehículos de transporte
público.
¿Cuál de las siguientes hipótesis se evalúa con
este experimento?
A. La relación directa entre presión y el
volumen.
B. La relación directa entre la presión y la
distancia de las moléculas.
C. La relación inversa entre el volumen y
la distancia de las moléculas.
D. La relación inversa entre la presión y el
volumen.

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 35. Una estudiante realiza un experimento para analizar la aceleración inicial de una burbuja de aire dentro
de un tubo lleno de aceite, para diferentes ángulos de inclinación del tubo, como se muestra en la
figura. Ella obtiene los resultados que se muestran en la tabla.

Ángulo de inclinación Aceleración inicial de la burbuja (m/s2)

30º 5,0

45º 7,0

60º 8,6

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cómo será la aceleración inicial de la burbuja si el ángulo continúa
aumentando?

A. Menor, porque la fuerza gravitacional disminuye.

B. Mayor, porque se aproximará a la aceleración gravitacional.
C. Igual, porque la velocidad de la burbuja no cambia.
D. No experimenta aceleración, porque esta se mantiene constante.

36. Debido al crecimiento poblacional, los cultivos genéticamente modificados ofrecen una solución más
eficaz para suplir la necesidad alimentaria frente a los cultivos tradicionales, puesto que permiten
obtener un mayor rendimiento en las cosechas y requieren de un menor espacio para su producción
coma entre otros beneficios. En Colombia, el algodón y el maíz son los cultivos que lideran este tipo de
técnica. En la siguiente gráfica se muestra el comportamiento de los dos cultivos en el país en un
periodo de 12 años.

¿Cómo pueden interpretarse los resultados de la gráfica frente a la relación que se presenta entre los dos tipos
de cultivos?

A. La introducción del cultivo de maíz ha ido disminuyendo el cultivo de algodón.

B. En el en el último año se ha triplicado el cultivo de algodón respecto al cultivo de maíz.
C. El maíz comenzó a cultivarse primero que el algodón y siempre ha sido mayor.
D. En el año 2009 se presentó una disminución drástica en los dos tipos de cultivos.

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 37. Los tensoactivos son moléculas duales, es
decir, tienen una cabeza hidrofílica (afín con el
agua) y una cola hidrofóbica (que repele el
agua, pero es afín con lípidos y grasas, como
se muestra a continuación.
Cuando estas moléculas interactúan con grasa
forman unas estructuras llamadas micelas, en
las que las colas hidrofóbicas rodean coma
como una especie de burbuja a las moléculas
de grasa.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de
los siguientes modelos representa
correctamente una micela?
38. Durante los inicios de la química moderna se
consideraba al agua como un elemento. No
fue hasta los experimentos de Lavoisier
(1743 – 1794) que se le empezó a considerar
como un compuesto. En estos experimentos
Lavoisier tomó hidrógeno y lo mezcló con
oxígeno, obteniendo una sustancia líquida que
parecía ser agua.
¿Por qué estos experimentos llevaron a la conclusión
de que el agua no era un elemento?
A. Porque se demostró que el agua podía
separarse en sustancias más sencillas.
B. Porque se demostró que el agua podía
obtenerse a partir de elementos.
C. Porque se demostró que el agua podía
combinarse con otros elementos.
D. Porque se demostró que el agua podía
combinarse con otros compuestos.
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39. El arsénico es un elemento que puede causar
diferentes tipos de enfermedades según la
cantidad y el tiempo a los que se esté
expuesto. Carlos desea conocer cuál es el
mecanismo de transporte de este elemento al
interior de una célula. Investigando, encontró
la siguiente imagen donde explican los
diferentes tipos de transporte que hay (ver
Figura 1).
Además, en la información consultada mencionan
que el arsénico tiene similitud con el fosfato
(𝑃𝑃4−3 ) e ingresa a la célula por la misma
bomba transportadora de este compuesto (ver
Figura 2).
Según la información brindada, ¿qué tipo de
transporte utiliza el arsénico para ingresar a la
célula?
A. Transporte activo, porque el arsénico se
transporta de la parte más concentrada,
requiriendo energía para ello.
B. Difusión facilitada, porque no se requiere
energía, pero sí se utilizan proteínas de
membrana para ingresar a la célula.
C. Transporte activo, porque se requiere de
energía y de proteínas de membrana para
ingresar a la célula.
D. Difusión simple, porque el arsénico no
requiere energía ni proteínas de
membrana para ingresar a la célula.
 40. El intercambio genético entre nativos europeos, africanos y americanos, sucedió hace más de 500
años durante la colonización europea. Algunos genes del ADN de los colombianos actuales, conservan
alelos de resistencia a la infección de malaria que son originarios de poblaciones africanas, la cual
sigue siendo una de las principales causas de muerte en menores de 5 años en África y en América.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cómo se puede explicar la persistencia de estos alelos de
resistencia en el genoma de los colombianos en la actualidad?

A. Porque la malaria, al afectar procesos como la respiración celular, obligó a los colombianos a
adquirir nuevos genes que les permitan vivir sin células.
B. Porque las personas con genes resistentes a la malaria, pudieron sobrevivir a la infección y al
reproducirse pasaron a sus genes a las nuevas generaciones.
C. Porque la infección por malaria causa competencia entre los genes de los africanos y los
americanos, ocasionando que solo persista un único alelo.
D. Porque el genoma de todos los colombianos, actualmente conserva por azar un tercio de los alelos
de europeos, otro de africanos y otro de americanos.

41. Una mezcla está conformada por dos o más componentes. Las mezclas pueden ser de tipo
heterogéneo si sus componentes se diferencian a simple vista o de tipo homogéneo si sus
componentes no se diferencian. En la siguiente tabla se encuentran algunos métodos de separación de
mezclas.

Método Descripción
Tamizado Permite separar componentes sólidos de diferentes tamaños.
Filtración Puede separar mezclas heterogéneas con componentes sólidos y líquidos.
Decantación Permite separar líquidos con diferentes densidades.
Evaporación Permite separar un sólido de un líquido en una mezcla homogénea.

De acuerdo con la información anterior, si se desea separar una mezcla de azúcar disuelto en agua, ¿cuál es
el método de separación adecuado?

A. Filtración.
B. Tamizado.
C. Evaporación.
D. Decantación.

42. Un productor de leche debe escoger un camión con una capacidad de carga adecuada para
transportar cinco vacas. Cada vaca consume aproximadamente 10 kg de comida, principalmente en
horas del día, y 10 L de agua, principalmente en horas de la noche. Para poder seleccionar el camión
adecuado, el productor pesa cada vaca a primera hora de la mañana.

A continuación, se muestran los resultados obtenidos, así como los tipos de camiones existentes según
el peso.
Capacidad de carga
Tipo de camión
Vaca Peso en la mañana (kg) máxima (kg)
1 652 Ligero 2.500
2 690 Liviano 3.500
3 774 Mediano 4.500
4 676 Pesado 7.500
5 703
Total 3.495

Dados estos resultados, ese mismo día en la tarde el productor seleccionó un camión tipo “liviano”. Sin
embargo, este no pudo arrancar por exceso de peso. ¿Cómo podría mejorar el cálculo del peso total de
las vacas para escoger el tipo de camión adecuado?

A. Pesar cada vaca a última hora de la noche en vez de en la mañana y sumar los pesos de cada
vaca.
B. Pesar a cada vaca en varios momentos a lo largo del día y sumar los pesos máximos de cada
vaca.
C. Pesar cada vaca usando una balanza digital de mayor precisión y sumar los pesos de cada vaca.
D. Pesar cada vaca varios días a primera hora de la mañana y sumar los pesos máximos de cada
vaca.
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 43. El hierro y el acero son materiales ampliamente utilizados en la industria metalúrgica. A diferencia del
hierro, el acero es una aleación entre dicho elemento y el carbono; a esta aleación se le pueden
adicionar otros elementos, los cuales mejoran sus propiedades físicas y químicas. Por ejemplo, la
adición de cromo al hierro produce acero inoxidable. No obstante, mediante técnicas de separación
físicas adecuadas se pueden obtener los elementos presentes en la aleación, ya que estos no
reaccionan entre sí.

De acuerdo con lo anterior, ¿cómo se clasifica el acero?

A. Como elemento, porque en su composición se presentan distintos materiales.

B. Como mezcla, porque tiene distintos elementos que no interactúan químicamente.
C. Como elemento, porque está constituido por átomos de hierro, carbono y cromo.
D. Como mezcla, porque tiene los mismos elementos que interactúan químicamente.

44. Los iones se caracterizan por tener distinto número de electrones (carga negativa) y protones (carga
positiva); el número atómico indica el número de protones que tiene un elemento. A continuación, se
presenta el número atómico y el número de electrones de un átomo de platino.

Número atómico Número de electrones

78 76

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿este átomo de platino corresponde a un ion o a un átomo neutro?

A. Es un átomo neutro porque tiene el mismo número de protones y de electrones.

B. Es un ion negativo porque tiene más electrones que protones.
C. Es un átomo neutro porque solo tiene electrones y protones.
D. Es un ion positivo porque tiene menos electrones que protones.

45. En una empresa se estudia la formación de un nuevo material y para ello deben tener presente las
propiedades intensivas de la materia (aquellas que no dependen de la cantidad de materia); estas
propiedades son muy importantes porque permiten identificar y caracterizar las sustancias. Se tiene la
siguiente tabla con la información de las propiedades intensivas de algunos elementos.

Densidad Punto de Punto de

Elemento (g/mL) fusión (ºC) ebullición (ºC)
Germanio 5,32 937 2.830
Antimonio 6,62 630 1.587
Calcio 1,55 838 1.440
Magnesio 1,74 650 1.107

Para la síntesis del nuevo material la empresa necesita un elemento que se funda a una temperatura superior
a 700 ºC, que presente punto de ebullición por debajo de 2.000 ºC y que su densidad no supere los 6,5
g/mL.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál elemento cumple con las propiedades que necesita la
empresa?

A. El germanio, ya que cumple con las características de punto de fusión y ebullición.

B. El antimonio, ya que cumple con las características de densidad, punto de fusión y ebullición.
C. El magnesio, ya que cumple con las características de densidad y punto de ebullición.
D. El calcio, ya que cumple con las características de densidad, punto de fusión y ebullición.

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 RESPONDA LAS PREGUNTAS 46 A 48 DE 46. De acuerdo con la información anterior,
ACUERDO CON LA SIGUIENTE ¿cuáles formas de energía están presentes
INFORMACIÓN. en el funcionamiento del correntómetro?

Un correntómetro es un instrumento usado para A. Energía química del agua y energía

medir la velocidad de una corriente de agua, el
cual está equipado de una hélice que gira por la
corriente líquida que choca con sus aspas, un
contrapeso para evitar que se incline cuando se
sumerge, una barra graduada para medir la
profundidad y un tornillo de bloqueo para ajustar
la hélice a la distancia requerida, como se
muestra a continuación.
cinética del contador de revoluciones.
B. Energía cinética del tomillo de bloqueo y
energía potencial del contrapeso.
C. Energía cinética del agua y energía
cinética rotacional de la hélice.
D. Energía potencial de la barra graduada y
energía cinética del tornillo de bloqueo.
47. De acuerdo con la información anterior, ¿cuál
gráfica representa correctamente los
resultados obtenidos por el correntómetro?

Actualmente, los correntómetros usan un

contador de revoluciones, en donde los imanes
establecen un contacto eléctrico con el sensor
que envía la señal al contador, como se muestra
en la siguiente figura.

Luego de una prueba en un río, el correntómetro

marca los siguientes resultados:

Profundidad (m) Velocidad (m/s)

1,15 0,16
3,63 0,54
5,20 0,90
5,66 1,09

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 48. Un grupo de estudiantes analiza, por medio
de un experimento, la influencia del nitrógeno
en el desarrollo de las plantas y en la
producción de clorofila. Para ello varían la
cantidad de nitrógeno utilizado en las plantas,
como se puede observar en la gráfica.
49. Un grupo de investigadores quiere evaluar la
capacidad de búsqueda de alimento por una
especie de abeja, a diferentes velocidades de
viento. Para ello, realizan un experimento en
condiciones controladas, dentro de un
invernadero con un cultivo en floración. Se
dispuso una colmena y se calculó el número
de abejas buscando alimento (pecoreando) a
diferentes velocidades de viento,
proporcionadas por un ventilador.

¿Cuál de las siguientes gráficas puede corresponder

adecuadamente a los resultados de la
investigación?

Después de 30 días obtuvieron los siguientes

resultados

Grupo de Grupo de
Característica
plantas 1 plantas 2
Coloración de Verde
Verde
las hojas intenso
Muy
Follaje Abundante
abundante

Crecimiento 60-80 cm 70-100 cm

Floración Semana 8 Semana 5

Posteriormente, tomaron un nuevo grupo de plantas

en el que no se utilizó ninguna cantidad de
nitrógeno; luego de 30 días, ¿cuáles serán
los resultados que probablemente se
esperarían para este nuevo grupo?

A. Característica
Coloración de las hojas: Amarillas.
Follaje: Abundante.
Crecimiento: 70-90 cm.
Floración: Semana 5.

B. Característica
Coloración de las hojas: Verde.
Follaje: Abundante.
Crecimiento: 70-90 cm.
Floración: Semana 8.

C. Característica
Coloración de las hojas: Amarillas.
Follaje: Muy poco.
Crecimiento: 30-45 cm.
Floración: Semana 10.

D. Característica
Coloración de las hojas: Verde.
Follaje: Muy poco.
Crecimiento: 30-45 cm.
Floración: Semana 2.

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 50. La siguiente imagen muestra algunas de las relaciones ecológicas que se presentan en un bosque
húmedo:

En uno de estos bosques ha aumentado la caza de primates, lo que ha ocasionado la disminución en su

número. ¿Qué efecto tiene esta situación sobre el ecosistema?
A. Aumento en la abundancia de plántulas, porque los primates dejan de consumir las semillas de los
árboles frutales.
B. Disminución en la generación de plántulas, porque hay disminución en la abundancia de materia
fecal para los escarabajos.
C. Aumento en la germinación de las semillas, porque más escarabajos entierran las semillas
protegiéndolas de la depredación.
D. Disminución de la abundancia de escarabajos, porque el número de semillas necesarias para su
alimentación disminuye.

51. Un estudiante en clase de Ciencias Naturales
observa la interacción existente entre los
organismos de la siguiente imagen, donde las
flechas indican quién se alimenta de quién o
quién parasita a quién).
52. Una estudiante realiza la investigación que se
muestra en el diagrama, en la cual pasa una
corriente eléctrica por agua separando el O 2
del H2.

Posteriormente, su profesor le pregunta: ¿por qué la

competencia entre el chinche y la avispa
influye en el mantenimiento de las
comunidades de este ecosistema? La
respuesta correcta del estudiante es:
Sin embargo, ella se da cuenta de que su conclusión
A. Porque permite la reducción de la es incorrecta. ¿Cuál de las siguientes
población de moscas y, por tanto, una conclusiones debería proponer?
mayor supervivencia de la planta.
B. Porque permite el aumento de la A. Al final de la reacción se producen 2
población de moscas y, por tanto, una moles de H2 por cada mol de O2.
menor supervivencia de la planta. B. Al final de la reacción se producen 4
C. Porque permite la reducción de la moles de H2 y 2 moles de O2.
población de moscas y, por tanto, una
C. Al final de la reacción se obtienen 4
menor supervivencia de la planta.
moléculas de H2 y 2 moléculas de O2.
D. Porque permite el aumento de la
D. Al final de la reacción se obtienen 2
población de moscas y, por tanto, una
mayor supervivencia de la planta. gramos de H2 por cada 16 gramos de O2.
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 53. Se deja caer un carro por una rampa para
que choque contra una barrera y así
comprimir un resorte, como se muestra a
continuación.
En el proceso se conserva la energía mecánica y se
evidencia que al aumentar la altura desde la
que se deja caer el carro, aumenta también la
compresión del resorte. ¿Por qué ocurre
esto?
A. Porque disminuye la energía cinética
inicial aumentando la energía potencial
final.
B. Porque aumenta la energía potencial
inicial disminuyendo la energía cinética
final.
C. Porque disminuye la energía cinética
inicial aumentando la energía elástica
final.
D. Porque aumenta la energía potencial
inicial aumentando la energía elástica
final.
54. En elcontinente asiático muchas especies de
mariposas tienen depredadores,
principalmente aves que las capturan en
pleno vuelo. Algunas especies como
Pachliopta aristolochiae poseen toxinas para
evitar se depredadas, mientras que otras
como Papilio xuthus carecen de toxinas. No
obstante, una característica interesante de P.
xuthus es que imita la forma en la que vuela
la especie P. aristolochiae.
¿Qué ventaja podría dar a la especie P. xuthus imitar
el patrón de vuelo de P. aristolochiae?
A. Le proporcionaría un vuelo más rápido
que el de P. aristolochiae para escapar de
los depredadores.
B. Le ayudaría a eliminar depredadores que
se intoxican al confundirlas con P.
aristolochiae.
C. Le permitiría esquivar cualquier contacto
con P. aristolochiae que evita que se
intoxiquen y mueran.
D. La protegería de depredadores que evitan
atacarlas al confundirlas con P.
aristolochiae.
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55. Los isótopos son átomos con la misma
cantidad de protones pero distinto número de
masa. A continuación, se presenta la
conformación de losátomos 1, 2 y 3.
Átomo Número de protones
Número de masa
1 20 40
2 20 42
3 21 40
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuáles átomos son
isótopos entre sí?
A. 1 y 3
B. 1 y 2
C. 2 y 3
D. 1, 2 y 3
56. Después de una sesión de clase de gimnasia
un estudiante se levanta con un fuerte dolor
en el cuello. Acude al médico, quien le receta
un analgésico oral de 50 mg cada 12 horas.
Sin embargo, 30 horas después, el dolor
permanece y el alivio es muy leve. Vuelve al
médico y ahora le aplica el mismo analgésico,
en igual concentración, pero de forma
inyectable en el músculo, y en menos de una
hora se puede percibir el alivio.
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una
explicación lógica de este fenómeno?
A. El analgésico oral tiene mayor
concentración, por lo que disminuye la
cantidad de sangre en las venas y genera
dolor en el cuello.
B. El medicamento recetado de forma
inyectable tiene el doble de concentración
y produjo una intoxicación en el
estudiante.
C. El analgésico inyectable está hecho a
base de un compuesto con más átomos
que el analgésico oral para que actúe
más rápido.
D. El medicamento inyectado se absorbe
más rápidamente que el medicamento
oral porque no tiene que se digerido en el
estómago.
 57. Los gases están involucrados en varios procesos de nuestra cotidianidad, como la respiración, el
funcionamiento de la estufa de muchos hogares y en la conservación de alimentos, entre otros. El
comportamiento del estado gaseoso se afecta por la temperatura, la presión y el volumen; es así que
sentimos los efectos del cambio de presión cuando viajamos y nuestros oídos se tapan o nos da
mareo. A continuación, encontramos una tabla de la relación de la densidad de algunos gases en dos
condiciones de temperatura (T = 25 ºC y T = 0 ºC) y 1 atm de presión.

Densidad g/L Densidad g/L

Gas
(T = 25 ºC) (T = 25 ºC)
Aire 1,205 1,293
Helio (He) 0,1664 0,178
Nitrógeno (N2) 1,165 1,25
Hidrogeno (H2) 0,0893 0,09
Oxígeno (O2) 1,331 1,429
Metano (CH4) 0,668 0,717

De acuerdo con la tabla anterior, ¿por qué la densidad de los gases aumenta?

A. Porque la presión cambia y afecta el volumen del gas.

B. Porque la presión se mantiene constante y el volumen no se afecta.
C. Porque la presión y la temperatura se mantienen constantes.
D. Porque la temperatura disminuye, lo que afecta el volumen del gas.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 58 A 60 DE 58. De acuerdo con los daños en ríos y

ACUERDO CON LA SIGUIENTE quebradas, ¿cuál es la causa de la
INFORMACIÓN. disminución en su concentración de oxígeno?

A partir de un estudio se establece que la ruptura A. La capa de petróleo disminuye la

de las tuberías de un oleoducto, con múltiples transpiración de vapor de agua hacia el
derrames de petróleo al año, produce los exterior en las hojas de las plantas.
siguientes daños sobre los ecosistemas:
B. La respiración se afecta y reduce la
Factor Daños cantidad de oxígeno producida por las
plantas.
Reduce transpiración,
Plantas respiración, fotosíntesis C. La capa de petróleo sobre los cuerpos de
y reproducción agua impide el intercambio de gases con
Se pega a las alas, la atmósfera.
Animales piel, escamas o
branquias D. El petróleo, al pegarse a las branquias de
los animales, impide la respiración y baja
Emisión de CO2 y N2
la producción de oxígeno.
Atmósfera reduciendo la calidad
del aire
59. De acuerdo con la información anterior, ¿cuál
Disminuye su de los siguientes métodos es el más
Ríos y quebradas concentración de conveniente para la separación del petróleo
oxígeno y potabilidad del agua?

El petróleo es menos denso que el agua y no se
mezcla ni se disuelve con esta. Por lo anterior, el
impacto ambiental de los derrames se mitiga con
la instalación de barreras para la contención de la
mancha de petróleo, para después recogerlo a
través de diversas técnicas, separando el petróleo
derramado de los cuerpos de agua.
A. Destilación, porque son sustancias que
difieren en sus puntos de ebullición.
B. Decantación, porque la densidad del agua
es diferente a la del petróleo.
C. Filtración, porque el petróleo posee mayor
tamaño de partícula que el agua.

D. Magnetismo, porque el petróleo posee

propiedades magnéticas.

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 60. El petróleo se compone de varios
hidrocarburos que son inflamables y pueden
incendiarse provocando grandes nubes de
gases nocivos. De acuerdo con la tabla, ¿en
qué factor debe ubicarse la afectación
descrita?
A. En los ríos y quebradas, ya que el agua
no se evaporará para formar nubes.
B. En las plantas, ya que estos gases en el
aire impiden la fotosíntesis.
C. En la atmósfera, ya que estos gases
también reducen la calidad del aire.
D. En los animales, ya que estas nubes les
impide volar a las aves.
62. Un estudiante quiere determinar la mejor
forma de cultivar una especie de planta de
uso ornamental. Para esto, él lee un libro
especializado, en el que se recomienda tener
en cuenta la altura de las plantas con el fin de
determinar el volumen de agua con que se
debe regar diariamente.
De acuerdo a la información anterior, ¿cuáles de los
siguientes instrumentos permiten al
estudiante medir la altura de las plantas y el
volumen del agua?

61. Un estudiante observa que cuando se coloca

un botellón de agua de 20 kg sobre una base
sostenida por dos vasos de icopor vacíos, los
vasos son aplastados. Sin embargo, si se
aumenta el número de vasos para soportar el
botellón, los vasos si lo sostienen, como se
muestra en la figura. El estudiante realiza un
experimento y obtiene los siguientes
resultados.

Peso del Número de Presión

botellón(N) vasos (Pa)
196 1 2.00
196 2 1.00
196 3 0.67
196 4 0.50

De acuerdo a los resultados obtenidos por el

estudiante, ¿por qué un número suficiente de
vasos puede llegar a sostener el botellón sin
ser aplastados?

A. Porque la fuerza de los vasos disminuye,

conforme el peso del botellón de agua
cambia.
B. Porque al aumentar el número de
botellones se mantiene constante el peso
de los vasos.
C. Porque al aumentar el número de vasos,
disminuye la presión ejercida por el
botellón sobre cada vaso.
D. Porque al disminuir la presión del
recipiente de agua disminuye el peso del
botellón.
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 63. La defensa del nido es una de las tareas más importantes en las colonias de avispas sociales, debido a
que en el nido se encuentran las crías y recursos de estos insectos. Cuando un intruso perturba el
nido, las avispas suelen atacarlo. Sin embargo, un grupo de investigadores encontró que algunas
especies han desarrollado mecanismos visuales y sonoros para disuadir a los intrusos, porque la
confrontación es muy costosa energéticamente para las avispas. Este mecanismo consiste en realizar
movimientos corporales y sonidos de tamboreo en el interior del nido, como alarma para disuadir al
intruso.

¿Cuál es el modelo biológico que representa este fenómeno descrito por los investigadores?

64. En la tabla se muestran algunas propiedades de los metales y los no metales.

Propiedad Metales No metales

Brillo Tienen No tienen
Punto de fusión Muy alto (> 200 ºC) Más bajo que en los metales
Conductividad Buenos conductores Poco conductores
Sus compuestos con oxígeno Son básicos Son ácidos
En disolución acuosa forman Cationes Aniones

A continuación, se observa un elemento y algunas de sus propiedades:

Según la información anterior, ¿qué tipo de elemento es?

A. Es un no metal, ya que es poco conductor.

B. Es un metal, ya que su punto de fusión es 115 ºC.
C. Es un no metal, ya que forma compuestos básicos.
D. Es un metal, ya que se observa con gran brillo.

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 65. Una práctica de laboratorio de calorimetría consiste en hallar el calor específico del hierro (C hierro),
midiendo la masa y la temperatura inicial del hierro para luego introducirlo en agua, cuya masa y
temperatura se conocen previamente. Posteriormente, se espera a que alcancen el equilibrio térmico
(igual temperatura) y, para finalizar, se introducen los datos anteriores en la siguiente ecuación:
1 𝑐𝑎𝑙
𝑚𝑎𝑔𝑢𝑎 (𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑎𝑔𝑢𝑎 − 𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑔𝑢𝑎 ) = 𝑚ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 𝐶ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 (𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 − 𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 )
𝑔 °𝐶
Un estudiante propone cuatro tablas de datos para recoger la información. ¿Cuál de las siguientes tablas es la
que permite recoger los datos de una forma más adecuada?

A.
Calor específico
Sustancia Masa (g) Temperatura final (ºC) Temperatura inicial (ºC)
(cal / g ºC)
Agua
Hierro
B.
Calor específico Temperatura ambiente
Sustancia Masa (g) Variación de temperatura (ºC)
(cal / g ºC) (ºC)
Agua
Hierro
C.
Masa Masa Densidad
Sustancia Temperatura final (ºC)
inicial (g) final (g) (g / cm3)
Agua
Hierro
D.
Densidad
Sustancia Volumen (cm3) Masa (g) Temperatura inicial (ºC)
(g / cm3)
Agua
Hierro

66. Unos niños en su colegio están experimentando con agua de repollo para usarla como indicador de
pH. Observan que el agua de repollo, que inicialmente es de color morado oscuro, cambia su color
cuando se mezcla con sustancias de distinta acidez como se muestra a continuación.

Los niños creen que esto se debe a que “los átomos que contiene el repollo aumentan de tamaño al cambiar
de pH”. Al buscar en un libro, encuentran que hay una sustancia en el repollo que cambia de color al
ganar o perder hidrógenos cuando se modifica la acidez. De acuerdo con lo anterior, ¿la creencia de
los niños concuerda con la información del libro?
A. No, porque la creencia menciona un cambio de tamaño y el libro habla de transferencia de
hidrógenos.

B. Sí, porque tanto la creencia como el libro se refieren a cambios asociados al peso de los átomos.

C. No, porque la creencia habla de pH y el libro hace referencia a acidez y basicidad de moléculas.

D. Sí, porque tanto la creencia de los niños como el libro describen la composición detallada del
repollo.
67. Un estudiante que quiere saber el proceso por el cual las plantas producen sus frutos, le consulta a su
profesora. Con el fin de que él entienda el proceso, ella le muestra la siguiente lámina informativa.

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 Fases de la fotosíntesis

De acuerdo a la información de la lámina informativa, ¿en qué fase en particular de la fotosíntesis se

realiza la producción de los frutos en las plantas?

A. En la fase oscura, porque se suma el oxígeno necesario para formar CO 2.

B. En la fase luminosa, porque la luz solar transforma la clorofila en frutos.
C. En la fase oscura, porque en ella se produce la materia orgánica.
D. En la fase luminosa, porque almacena moléculas de ATP y NADPH.

68. Un grupo de investigadores estudia un modelo para el rebote de una pelota. El modelo indica que la
pelota pierde la mitad de su energía cada vez que rebota contra el suelo, por lo tanto, cada rebote solo
alcanza la mitad de la altura en comparación con el rebote anterior. Además, como cada vez rebota
más bajo, entonces, cada vez tarda menos tiempo en volver a rebotar contra el suelo.

Teniendo en cuenta el anterior modelo, ¿cuál de las siguientes gráficas representa el movimiento de la
pelota, una vez se deja caer?

A. B.

C. D.

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 69. Helena camina por una pendiente de longitud
d y altura h y luego atraviesa un tramo recto
de longitud d cargando una maleta de masa
m = 10 kg. El terreno no ejerce resistencia
sobre Elena, por lo que avanza con rapidez
constante.
Si se toma la aceleración de la gravedad como g =
10 m/s2, entonces, el trabajo que Elena
ejerce sobre la maleta está dado por mgh,
qué es el cambio de energía potencial
gravitacional de la maleta. Las distancias
recorridas por Elena se muestran en la
Los manglares corresponden a bosques de una
siguiente figura.
especie de árbol que presentan raíces largas
en forma de zancos. También presenta, en
sus hojas, unas glándulas especiales que le
permiten expulsar el exceso de sal en su
organismo.

De acuerdo con lo anterior, ¿en cuál de las

siguientes zonas es más probable encontrar
un manglar?
¿Cuál es el valor del trabajo que ejerce Elena sobre
A. En zonas de agua salada como el mar
la madre letra durante todo su recorrido?
abierto.
A. 500 J. B. En zonas de abundante agua como ríos.
C. En zonas límite entre el continente y el
B. 700 J.
mar.
C. 1.400 J. D. En zonas de altas precipitaciones como
las montañas.
D. 1.000 J.

70. A continuación, se muestra una imagen de un

manglar:
RESPONDA LAS PREGUNTAS 71 A 73 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En una zona rural del país se están comenzando a usar los carros como único medio de transporte. Debido a esto,
los estudiantes de la zona realizan una investigación con el propósito de reducir las emisiones de CO 2
antes de que el uso de carros se haga común. Ellos registran en la siguiente tabla las actividades que
contribuyen a las emisiones de CO2 en su zona:

Actividad Categorías principales Aporte de CO2 (%)

Transporte 14,3
Transporte e industria Industrias de la energía 10,7
Industrias manufactureras y de la construcción 9,5
Gases de animales 20,7
Agricultura
Zona de cultivo 20,3
Emisión del suelo 6,3
Uso de suelo
Bosques y praderas 11,4
Residuos Disposición de residuos sólidos en la tierra 7,2

Indagando en internet, los estudiantes encuentran que la mejor estrategia para disminuir las emisiones de CO 2 es
promover el uso de biocombustibles como el etanol. Este puede obtenerse de la fermentación de los jugos
de la caña de azúcar, de la yuca o del maíz. Debido a esto, los estudiantes proponen reemplazar la
gasolina de los carros con una mezcla de 10% gasolina y 90% de etanol; esto permitiría eliminar
completamente las emisiones de CO2.

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71. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las
siguientes gráficas muestra correctamente los
datos reportados?
73. En una nueva búsqueda de información, los
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72. La comunidad de esta región decide
aumentar las áreas de cultivo de caña de
azúcar, yuca y maíz que se dan en la región,
frente a otros productos. De acuerdo con lo
anterior, ¿por qué debe regularse el uso del
etanol como biocombustible?
A. Porque fomentar los cultivos para
producir etanol puede desequilibrar la
producción de otros alimentos necesarios
en la región.
B. Porque el uso de etanol como
combustible limita la cantidad de carros
que pueden usarse dentro de la zona.
C. Porque al utilizar el etanol como
combustible disminuye la potencia de los
motores de los carros de la zona.
D. Porque se restringe el uso de etanol solo
para carros que sean empleados en la
producción de otros tipos de alimentos.
estudiantes encuentran que el etanol debe
mezclarse con la gasolina en un porcentaje
menor al 5% en carros comunes, lo que
disminuye considerablemente las emisiones
de CO2 y no afecta el motor. ¿Esta nueva
información contradice o apoya la propuesta
de los estudiantes?
A. La apoya, porque se reducen
completamente las emisiones de CO2.
B. La contradice, porque para reducir las
emisiones sin afectar el motor de los
carros no es necesario usar una mezcla
de 90% de etanol.
C. La contradice, porque el motor de los
carros no se ve afectado.
D. La apoya, porque no importa el
porcentaje de etanol que se mezcle con la
gasolina, ya que nunca se afectarán los
motores de los carros
 74. La breva es un fruto múltiple que posee una parte carnosa, grande y ovalada llamada receptáculo. El
receptáculo guarda en su interior diminutas flores que, después de la polinización, se desarrollarán en
múltiples pequeños frutos con semillas. El siguiente gráfico muestra el ciclo de vida del árbol de breva y
su fruto.

Teniendo en cuenta el ciclo de vida del árbol de breva, ¿cuál es la interacción presente entre este y las
avispas?

A. El árbol de breva se ve afectado por las avispas, mientras que las avispas se benefician del árbol.
B. El árbol de breva se beneficia de las avispas, y las avispas también se benefician del árbol de
breva.
C. El árbol de breva se beneficia de las avispas, mientras las avispas se ven afectadas por el árbol.
D. El árbol de breva se ve afectado por las avispas, y las avispas también se ven afectadas por el
árbol.

75. En una práctica de laboratorio de Ciencias Naturales se está investigando sobre algunas propiedades
de los huevos de gallina. Para ello, se pusieron dos huevos en vinagre y, después de 48 horas, se
calculó la masa de cada uno. Posteriormente, se colocaron en dos recipientes con un mismo volumen
determinado de agua y uno miel. Transcurridas dos horas, se extrajeron los huevos de los recipientes y
se determinó la masa de cada uno y el volumen de los líquidos en cada recipiente.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué unidades de medida se deben utilizar para determinar con
precisión el volumen de los líquidos y la masa de los huevos?

A. Mililitros para el líquido / Gramos para el huevo.

B. Tazas para el líquido / Porciones para el huevo.
C. Gramos para el líquido / Mililitros para el huevo.
D. Porciones para el líquido / Tazas para el huevo.

76. Una estudiante quiere hacer una crema hidratante y para esto realiza una búsqueda y encuentra varias
formas de hacerla con materiales que tiene disponibles en su casa. Uno de los procedimientos dice que debe
mezclar dos tazas de agua con una cucharada pequeña de jabón de manos y una taza de aceite
mineral. La estudiante cometió un error y mezcló primero el agua con el aceite.

De los siguientes procedimientos, ¿cuál puede aplicar para separar el aceite de la mezcla?

A. Pasar la mezcla a un recipiente transparente; esperar a que se separe en dos fases y el aceite será
el que esté en mayor proporción.
B. Agitar la mezcla y separarla por igual en dos recipientes; el primero tendrá el agua y el segundo el
aceite.
C. Pasar la mezcla a un recipiente transparente; esperar a que se separe en dos fases y el aceite será
el que esté en menor proporción.
D. Agitar la mezcla y separarla por igual en dos recipientes; el primero tendrá el aceite y el segundo el
agua.

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 77. En una mudanza, una nevera es empujada
de bajada por una rampa, llevándola hasta la
puerta de la casa nueva, como se muestra en
la siguiente figura.
78. Para la obtención de vidrio se emplea una
mezcla heterogénea de arena, álcali y óxidos
metálicos. Esta mezcla es calentada en un
horno sellado a 1.500 ºC hasta que se funde
completamente.

Luego, esta mezcla homogénea fundida se vierte y

se extiende sobre una superficie metálica aún
caliente y se pulen ambos lados del vidrio, de
forma que queden paralelos. Finalmente, esta
película de vidrio plata se enfría lentamente
para evitar que se quiebre y se corta.
Si durante el recorrido la nevera se mueve con
velocidad constante, ¿cuál de los siguientes De acuerdo con este procedimiento, ¿qué ocurriría
diagramas de cuerpo libre muestra con la mezcla de arena, álcali y óxidos
correctamente las fuerzas sobre la nevera? metálicos si se somete a una temperatura de
1.000 ºC?
A.
A. No se fundiría, por lo tanto se formará la
mezcla homogénea para la obtención del
vidrio.
B. Se demorará en fundir, por lo tanto
habrán imperfecciones después de pulir
el vidrio.
C. Se enfriará más rápido, por lo tanto no se
quebrará el vidrio antes de cortarlo.
D. Se enfriará más lento, por lo tanto no
B. sería necesario verterlo sobre la
superficie metálica.

79. En genética encontramos los siguientes

conceptos:

● Homocigoto: individuo que presenta los

dos alelos idénticos para una
característica.
C. ● Heterocigoto: individuo que presenta los
dos alelos diferentes para una
característica.

En los conejos, el color de pelo negro (N) es

dominante sobre el color de pelo café (n) y
para que el color café se manifieste debe
estar en condición homocigota recesiva. Un
criador de conejos desea realizar un cruce
entre un macho negro heterocigoto y un
D. hembra café. De las siguientes posibilidades
de alelos, ¿cual representa adecuadamente la
condición genética de los conejos de este
cruce?

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 80. Un disco se mueve inicialmente con velocidad constante y en línea recta sobre una mesa que expulsa
aire por unos agujeros. El disco no tiene contacto con la superficie de la mesa, de tal forma que queda
suspendido en el aire y la fuerza de rozamiento que actúa sobre él es casi nula.

Posteriormente, se apaga el aire y el disco vuelve a quedar sobre la mesa, deslizándose hasta detenerse por
causa de la fuerza de fricción.

¿Cuál de las siguientes gráficas ilustra la velocidad del disco en el tiempo?

81. Sebastián realiza un experimento para organizar diferentes materiales según sus características,
escogiendo: madera, acero y agua, en donde dichos materiales tienen la misma masa. Los resultados
de su experimento se muestran en la siguiente tabla.

Densidad Calor específico Tiempo en llegar

Material
(kg/m3) (kCal/kg ºC) a 35 ºC (s)
Madera 400 0,12 39
Acero 7.850 0,57 9
Agua 1.000 1,00 70

Teniendo en cuenta los datos registrados en la tabla, ¿cuáles materiales se hunden en el agua y
cuáles cambian de temperatura más fácilmente que el agua?

A. La madera y el acero se hunden, y ambos materiales cambian de temperatura más difícilmente en

comparación con el agua.
B. Solo el acero se hunde en el agua, mientras que la madera y el acero cambian de temperatura más
fácilmente en comparación con el agua.
C. La madera y el acero se hunden, mientras que solamente el acero cambia de temperatura más
fácilmente en comparación con el agua.
D. Solo el acero se hunde en el agua, mientras que la madera y el acero, al tener un calor específico
menor a 1, no cambian de temperatura.
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 82. Las células fotosintéticas utilizan luz solar, con la que elaboran moléculas simples o complejas para su
propio uso y para el desarrollo de otras partes de la planta. Los productos de la fotosíntesis se
transportan a tejidos no fotosintéticos, tal como se observa en el siguiente gráfico:

De acuerdo con la información anterior, ¿por qué es importante

que existan tejidos fuente (fotosintéticos) en la planta?

A. Porque los tejidos fuente reciben energía en forma de

azúcares de los tejidos destino de la planta.

B. Porque los tejidos fuente elaboran agua que puede ser

transportada por los vasos conductores.

C. Porque las células fuente generan azúcares que se

transportan a través del xilema de la planta.

D. Porque las células fuente elaboran sustancias que se

transportan a tejidos no fotosintéticos.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 51 A 53 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

La producción de energía eléctrica es el factor que más contribuye al cambio climático, pues origina alrededor del
60% de las emisiones mundiales de gases de efecto invernadero.

Por su ubicación geográfica y sus características climáticas, Colombia tiene todas las condiciones para desarrollar
diferentes proyectos de energía renovable que pueden contribuir a la disminución en las emisiones de
gases de efecto invernadero, empleando fuentes de energía renovable o alternativas a lo largo de todo su
territorio, como se muestra en el siguiente mapa:

Potenciales zonas para proyectos de energía renovable en Colombia

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 83. A partir del análisis del mapa, un estudiante afirma:
“En Colombia tenemos garantizado el abastecimiento de energía en todas las zonas rurales, por contar con
diferentes fuentes de energía”.
¿La anterior afirmación puede considerarse una hipótesis o una suposición no fundamentada?
A. Es una suposición no fundamentada, porque solo se puede obtener energía de las represas.
B. Es una hipótesis, porque en la figura se evidencia la diversidad de fuentes de energía.
C. Es una suposición no fundamentada, porque la existencia del recurso no garantiza su explotación.
D. Es una hipótesis, porque se evidencia la posibilidad de producir grandes cantidades de energía.

84. Con base en la información del mapa, ¿qué
proyectos de energía se pueden desarrollar
solamente en muy pocas zonas del país?
A. Solar y biomasa.
B. Geotérmica y eólica.
C. Eólica y de los océanos.
D. Hidráulica y geotérmica.
85. De acuerdo con la Información anterior,
¿cuáles zonas tienen mayor posibilidad de
emplear la luz solar o las corrientes de aire
para asegurar el abastecimiento de energía?
A. Región Andina, región Caribe y
Santander.
B. Los 3.000 kilómetros de costas
colombianas e Iza, Boyacá.
C. El Parque Nacional Los Nevados y los
volcanes Chile y Azufral.
D. La zona norte, La Guajira, San Andrés y
Providencia.
86. En un libro, un ingeniero observa una gráfica
que indica la curva de temperatura del acero
en relación con el tiempo que una edificación
dura sometida a altas temperaturas.
87. Para la obtención de vidrio se emplea una
mezcla heterogénea de arena, álcali y óxidos
metálicos. Esta mezcla es calentada en un
horno sellado a 1.500 ºC hasta que se funde
completamente.
Luego, esta mezcla homogénea fundida se vierte y se
extiende sobre una superficie metálica aún
caliente y se pulen ambos lados del vidrio, de
forma que queden paralelos. Finalmente, esta
película de vidrio plana se enfría lentamente
para evitar que se quiebre y se corta.
De acuerdo con este procedimiento, ¿qué ocurriría
con la mezcla de arena, álcali y óxidos
metálicos si se somete a una temperatura de
1.000 ºC?
A. No se fundiría, por lo tanto no se formará
la mezcla homogénea para la obtención
del vidrio.
B. Se demorará en fundir, por lo tanto
habrán imperfecciones después de pulir
el vidrio.
C. Se enfriará más rápido, por lo tanto no se
quebrará el vidrio antes de cortarlo.

D. Se enfriará más lento, por lo tanto no

sería necesario verterlo sobre la
superficie metálica.

De la anterior gráfica, el ingeniero plantea que el

acero estructural colapsará después de los 5
minutos de empezar un incendio, ya que el
libro indica que el acero se debilita a los 538
ºC. ¿El ingeniero planteó una hipótesis o una
suposición sin fundamento?
A. Es una suposición no fundamentada,
puesto que los datos ofrecidos por la
gráfica son insuficientes para dar un
resultado.
B. Es una hipótesis, ya que todos los
metales tienden a colapsar con
temperaturas superiores a los 500 ºC.
C. Es una suposición no fundamentada,
puesto que los datos de temperatura no
pueden llegar a relacionarse con los del
tiempo.
D. Es una hipótesis, ya que se basa en el
comportamiento del acero y los datos de
temperatura-tiempo.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 88 A 90 DE ACUERDO 90. ¿Cuál es el diagrama que mejor representa la
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN producción energética en el país?

En un país, alrededor del 70% de la energía eléctrica se

genera en las hidroeléctricas, el 29% en
termoeléctricas y el 1% por otros métodos. Una
empresa construyó una represa que permite suplir
la necesidad energética del país; sin embargo, el
proyecto ha causado problemas debido a la
afectación del caudal del río represado,
produciendo que bajaran los niveles de agua y
provocando la muerte de gran cantidad de peces
río abajo. Por tal razón, la empresa proyecta traer
peces adaptados a temperaturas entre 25 ºC – 30
ºC, de zonas cercanas, o criarlos en lagunas
artificiales para repoblar el río. Algunas opciones
de especies de peces se muestran en la siguiente
tabla:

Rango de temperatura
Especie adecuado para su
crecimiento (ºC)
Trucha arcoíris 15 – 17
Bagre de canal 25 – 30
Tilapia 27 – 30
Pez dorado 18 – 24
Barbo arcoíris 15 – 20
Bocachico 25 – 30

Además, a continuación, se relacionan algunos insumos

útiles para la crianza de peces:

● Aireador: oxigena el agua.

● Redes: contención de peces de diferentes
tamaños en una misma laguna.
● Arena: uso en el suelo de la laguna, máxima
filtración.
● Arcilla: uso en el suelo de la laguna, mínima
filtración.
● Calefactor de agua: calentar agua.

88. ¿Cuáles insumos son apropiados para el

funcionamiento de las lagunas, si el agua que
se usará proviene del río y está entre 25 ºC –
30ºC, necesitando una filtración mínima del
agua por el suelo?

A. Aireador, arena y redes.

B. Arena, arcilla y calefactor.
C. Aireador, arcilla y redes.
D. Calefactor, arena y redes.

89. De acuerdo con la tabla, ¿cuáles son las

especies de peces más adecuadas para
repoblar el río?

A. Bagre de canal, tilapia y bocachico.

B. Trucha arcoíris, barbo arcoíris y pez
dorado.
C. Bagre de canal, pez dorado y trucha
arcoíris.
D. Pez dorado, bocachico y barbo arcoíris.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 91 A 93 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La saxitoxina y la tetrodotoxina son dos potentes
venenos presentes en los pulpos de anillos
azules, peces globos, mariscos y algas. Estas
especies presentan un alto riesgo para la
industria alimentaria mundial, ya que al
consumirlas pueden producir envenenamiento. En
estudios recientes se ha relacionado el cambio
climático con un incremento de la temperatura y la
acidez de los mares, lo que producirá un aumento
considerable de ambas toxinas en los océanos.
La estructura de la saxitoxina se muestra a
continuación.
91. En un nuevo estudio, se propone tomar
muestras de mariscos, peces globo y algas
en 6 diferentes puntos del océano Atlántico
para calcular la concentración de
tetrodotoxina presente en cada uno de ellos y
reportarla a la comunidad científica. De
acuerdo con el estudio propuesto, ¿cuál de
las siguientes hipótesis se podría evaluar?
A. Los humanos pueden excretar la
saxitoxina 10 veces más rápido de la
tetrodotoxina.
B. Las algas del océano Atlántico contienen
más saxitoxina que las del océano
Pacífico.
C. Las hembras de los pulpos de anillos
azules se alimentan solo de algas y
mariscos.
D. Los peces globo tienen mayor
concentración de tetrodotoxina que los
mariscos y las algas.
92. Dentro de los compuestos orgánicos,
encontramos los nitrocompuestos. Una
sustancia puede ser clasificada como un
nitrocompuesto cuando en su estructura tiene
el grupo funcional R-NO2. Según esta
información y la estructura del enunciado, ¿la
saxitoxina es un nitrocompuesto?
A. No, porque en su estructura no hay
enlaces directos entre el nitrógeno y el
carbono.
B. Sí, porque hay nitrógenos enlazados
directamente a los carbonos.
C. No, porque en su estructura no hay
enlaces directos entre el nitrógeno y el
oxígeno.
D. Sí, porque hay oxígenos enlazados
directamente a los carbonos.
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93. Teniendo en cuenta la información anterior,
¿cuál de las siguientes podría ser una causa
que relaciona el cambio climático con el
aumento de saxitoxina y tetrodotoxina?
A. Un aumento en la salinidad del agua de
los océanos.
B. Un aumento en la temperatura del agua
en los océanos.
C. Una disminución en la tasa de
reproducción de los peces globo.
D. Una disminución en la cantidad de dióxido
de carbono en el aire.
94. Las hormigas de una determinada especie y
los árboles de una especie de acacia tienen
una relación de mutuo beneficio, ya que las
acacias les proporcionan refugio a las
hormigas a cambio de que estas defiendan al
árbol de animales herbívoros. Para evaluar la
relación existente entre las hormigas y las
acacias, los Investigadores midieron el
volumen promedio de 10 acacias en presencia
de la especie de hormiga y ausencia de un
animal herbívoro, y otras 10 acacias en
ausencia de la hormiga y presencia de un
animal herbívoro, como el caballo. A
continuación, se muestran los resultados:
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿es
posible concluir que las hormigas son
beneficiosas para el árbol?
A. Sí, porque el volumen promedio de los
árboles es de 0,1 m 3 en presencia de las
hormigas.
B. No, porque se debe determinar el
volumen promedio de los árboles en
ausencia de ambas especies de
animales.
C. No, porque se debe determinar si las
hormigas están obteniendo refugio y
nutrientes del árbol.
D. Sí, porque el volumen promedio de los
árboles es de 0,5 m 3, que es el
crecimiento normal de esta especie de
acacia.
 95. Ana y Luisa corren para definir quién representará a su colegio en los juegos municipales, en diferentes
especialidades atléticas (diferentes distancias). La gráfica muestra el comportamiento de cada atleta.

A pesar de que ambas recorren diferentes distancias, los resultados pueden utilizarse para predecir cuál de
las dos tendrá un mejor desempeño en una carrera de una distancia intermedia entre sus
especialidades. Con base en los resultados, ¿a quién se enviará como representante del colegio a los
juegos municipales?

A. A Ana, porque emplea igual tiempo que Luisa en recorrer igual distancia.
B. A Luisa, porque recorre igual distancia en el mismo tiempo que Ana.
C. A Ana, porque recorre mayor distancia que Luisa en igual tiempo.
D. A Luisa, porque recorre mayor distancia en el mismo tiempo que Ana.

96. Una estudiante observa que cuando viaja de un pueblo con clima frío a otro con clima caliente, las
llantas del bus se ven más grandes porque su volumen aumenta. En su casa, ella quiere diseñar un
experimento para demostrar que este fenómeno ocurre.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes experimentos le permite corroborar sus
observaciones?

A. Inflar un globo con aire y luego apretarlo con las manos hasta que se estalle.
B. Fijar un globo en la boca de una botella de vidrio y luego meter la botella en un balde con agua fría.
C. Inflar un globo con aire y luego esperar varios días hasta que se desinfle completamente.
D. Fijar un globo en la boca de una botella de vidrio y luego acercar la botella a la llama de una vela.

97. Un ciclista salta de una rampa en dos ocasiones y cae sobre una superficie inclinada. En cada ocasión
cae con diferente velocidad, tal y como se muestra en la imagen.

Teniendo en cuenta que al momento de llegar a la superficie inclinada el ciclista debe mantener la cantidad de
movimiento, para evitar un choque fuerte y caer, ¿cuál de las siguientes predicciones puede obtenerse
teniendo en cuenta el modelo anterior?

A. En el primer salto el ciclista tendrá menor probabilidad de caer, porque la posición de llegada a la
superficie será de menor contacto, minimizando la fricción con el suelo.

B. En ambos saltos es altamente probable que se caiga el ciclista, porque la posición ideal para la
bicicleta es tocar el suelo de manera perpendicular al mismo.

C. En el segundo salto el ciclista tendrá menos probabilidad de caer, porque al ir paralelo a la

superficie del suelo se evitan cambios bruscos en la cantidad de movimiento.

D. En ambos saltos llegará el ciclista a la superficie del suelo sin inconveniente alguno, porque la
fricción es la misma en ambos saltos, conservando su cantidad de movimiento.

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 98. En un laboratorio se realizan dos experimentos de una misma reacción química; el primero con
determinadas condiciones y tiempo de reacción de 5 minutos. Posteriormente, se realiza el segundo,
en el cual se varía la temperatura y se obtiene un menor tiempo de reacción.

Dada la información, ¿por qué el experimento 2 tiene menor tiempo de reacción?

A. Porque al aumentar la temperatura hay mayor cantidad de choques entre las moléculas.
B. Porque al disminuir la temperatura hay mayor cantidad de choques entre las moléculas.
C. Porque al aumentar la temperatura hay menor cantidad de choques entre las moléculas.
D. Porque al disminuir la temperatura hay menor cantidad de choques entre las moléculas.

99. La cubeta de ondas es un dispositivo que se utiliza para observar las ondas que viajan a través del
agua. Un vibrador realiza un movimiento hacia arriba y hacia abajo tocando levemente la superficie del
agua, generando ondas que se propagan a lo largo de la cubeta y cuya sombra se puede observar
como se muestra en la siguiente figura.

¿Qué cambio se presenta en las ondas que viajan en el agua si el vibrador sube y baja con mayor rapidez?

A. Una longitud de onda menor, porque aumenta el número de ondas producidas.

B. Una longitud de onda mayor, porque disminuye la cantidad de ondas producidas.
C. Un aumento de la velocidad de las ondas, porque su frecuencia disminuye.
D. Una disminución de la velocidad de las ondas, porque su frecuencia aumenta.

100. Una reacción de neutralización tiene lugar cuando reaccionan un ácido y una base (por lo general
ambos en estado acuoso) para producir agua en estado líquido y una sal. A continuación, se presenta
el mecanismo de obtención del sulfato de sodio (Na 2SO4), por medio de la reacción entre el ácido
sulfúrico (H2SO4) y el hidróxido de socio (NaOH).

𝑃2 𝑃𝑃4 + 𝑃𝑃𝑃𝑃 → 𝑃𝑃2 𝑃𝑃4 + 𝑃2 𝑃

Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, al hacer reaccionar ácido clorhídrico (HCl) con hidróxido de sodio
(NaOH), ¿cuál de las siguientes reacciones describe la obtención de una sal?

A. 𝑃𝑃𝑃 + 𝑃𝑃𝑃𝑃 → 𝑃𝑃𝑃𝑃 + 𝑃𝑃𝑃

B. 𝑃2 𝑃 + 𝑃𝑃𝑃𝑃 → 𝑃𝑃𝑃𝑃 + 𝑃𝑃𝑃
C. 𝑃𝑃𝑃 + 𝑃𝑃𝑃𝑃 → 𝑃𝑃𝑃𝑃 + 𝑃2 𝑃
D. 𝑃𝑃𝑃 + 𝑃𝑃𝑃𝑃 → 𝑃𝑃2 𝑃𝑃4 + 𝑃2 𝑃

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 101. Los estudiantes de un colegio llevaron a cabo un experimento, con el fin de conocer qué tipo de
alimento concentrado casero permitía que un grupo de aves de corral, que serían destinadas para el
consumo humano, obtuviera un mayor peso. Ellos esperaban, además, que esta ganancia de peso se
diera en el menor tiempo posible.

Finalmente, los estudiantes obtuvieron los siguientes resultados, con base en el aporte nutritivo de cada
concentrado:

Concentrado Energía (kilocalorías) Proteína (%) Calcio (%)

Maíz + sorgo + soya 3,1 16,2 5,2
Soya + moringa 2,8 21,3 4,1
Bore + maíz + soya 3,5 14,2 3,8
Moringa + maíz 3,2 15,5 4,2

Ahora bien, ¿cuáles pueden ser las fortalezas, falencias o incoherencias del experimento realizado por los
estudiantes?

A. Los resultados son coherentes con la pregunta de investigación, debido a que mencionan la
cantidad de nutrientes que requieren las aves para crecer.
B. Los resultados son acertados, porque permiten hacer una asociación clara entre el tipo de dieta
del ave y los mejores nutrientes para la población humana.
C. Los resultados no corresponden a la pregunta de investigación, porque no muestran la relación
entre el tipo de concentrado y la ganancia de peso de los animales.
D. Los resultados son incoherentes, porque no mencionan los aportes que presenta cada uno de
estos nutrientes en función del crecimiento y del desarrollo humano.

102. La figura muestra un proceso que ocurre en 103. Un objeto de carga eléctrica positiva q se
el citoplasma de una célula eucariota. coloca junto a otros dos objetos, como se
muestra en la figura.

Q1 tiene carga eléctrica positiva y Q2, carga

eléctrica negativa, ambas de la misma
magnitud. La distancia d que los separa de
q es la misma.

¿Cuál de los siguientes esquemas representa

adecuadamente la dirección de la fuerza
total sobre q?
De acuerdo con el proceso que se muestra en la
figura, ¿cuál de las siguientes es una
función de los lisosomas?

A. Digerir partículas en el citoplasma.

B. Atrapar partículas fuera del citoplasma.

C. Producir nuevos aparatos de Golgi en el

citoplasma.

D. Incrementar el tamaño de las vacuolas

del citoplasma.

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 RESPONDA LAS PREGUNTAS 104 A 106 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En un país andino se encuentra una región que en su mayoría es páramo, la cual provee de agua a los
ecosistemas cercanos y a un río aledaño, siendo la única fuente de agua potable para la población local.
Con el fin de reactivar algunos sectores económicos y producir más empleo, se propone realizar una
extracción minera en zonas cercanas al páramo, como lo es el bosque altoandino, debido a que existen
estudios que confirman la presencia de fuentes de hidrocarburos allí y, además, se ha manifestado que
esta intervención no afectará la zona de reserva de agua del páramo.
Sin embargo, algunas organizaciones de expertos indican que esta extracción pondría en riesgo el
equilibrio natural y las reservas de agua de la zona, debido a que este proceso minero en particular liberará
compuestos tóxicos como pirita, uranio y arsénico, entre otros.

104. Un grupo de personas tiene la hipótesis de que los residuos generados por el proyecto minero se
diluirán en el agua y no se acumularán en las fuentes hídricas.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de los siguientes procedimientos permitiría comprobar dicha hipótesis?
A. Realizar una encuesta a la población aledaña, en donde se indague si se ha notado un cambio en
el sabor del agua.
B. Determinar el punto de ebullición y la concentración de los residuos tóxicos producidos en el
proceso minero.
C. Tomar muestras de agua en diferentes puntos del río a varias profundidades y determinar la
concentración de los solutos.
D. Medir la profundidad y el ancho el río en tres tramos diferentes y calcular la velocidad a la que
corre el agua.

105. Un experto en agricultura afirma que esta 107. Un estudiante introduce tres cucharas de
extracción minera afectará gravemente los diferentes materiales, con temperatura
cultivos que tiene la población en el bosque inicial de 10 ºC cada una, dentro de un
altoandino. De acuerdo a lo expuesto recipiente con agua a 50 ºC, como se
anteriormente, ¿cuál de las siguientes sería observa en la gráfica.
la causa de los problemas en los cultivos?
A. Los trabajadores mineros se comerán
los cultivos de la población.
B. Los animales del páramo se trasladarán
a las zonas de cultivo.
C. Las máquinas empleadas para la
extracción dañarán el suelo de los
cultivos.
D. Los compuestos tóxicos contaminarán
las fuentes de riego de los cultivos.

106. Adicionalmente, un ecólogo afirma que al

intervenir la zona del bosque, que se
encuentra entre los 2.100 y 2.500 metros
sobre el nivel del mar (m.s.n.m.), también se
afectaría de forma negativa toda la dinámica
ecosistémica del páramo, sin importar que
la zona de páramo inicie a partir de los
3.000 m.s.n.m.
¿Por qué razón puede ocurrir lo que afirma el
ecólogo?
A. Porque las dos zonas están
interrelacionadas y comparten el flujo de
materia y energía.
B. Porque al intervenir el bosque, la zona
del páramo descendería hasta los 2.500
m.s.n.m.
C. Porque para intervenir la zona del
bosque es necesario intervenir la zona
del páramo.
D. Porque al no delimitar las zonas, es
probable que se intervengan todos los
ecosistemas.
Después de dos minutos, el estudiante observa que
las cucharas tienen diferentes temperaturas
y concluye que la cuchara 3 es mejor
conductora térmica que las otra dos. ¿Por
qué la temperatura inicial de las cucharas
debe ser la misma?
A. Porque permite comparar el aumento de
temperatura del agua.
B. Porque el agua disminuye la
temperatura de las tres cucharas.
C. Porque las tres cucharas se introducen
en un solo recipiente.
D. Porque permite comparar el aumento de
temperatura de cada cuchara.

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 108. El permafrost es una capa subterránea de suelo congelado que constituye un reservorio de más o
menos el doble del carbono que se encuentra actualmente en la atmósfera. Debido al cambio
climático, esta capa se ha ido descongelando a un ritmo muy acelerado y, con ello, se están liberando
enormes cantidades de carbono a la atmósfera en forma de dióxido e carbono y gas metano, con lo
cual se modifica la estabilidad del ciclo del carbono en el planeta.

Ciclo del carbono Derretimiento del permafrost

De acuerdo con lo anterior, ¿qué consecuencias podría traer para el equilibrio del ambiente o de los
organismos una mayor liberación de carbono a la atmósfera?

A. Que, al derretirse la capa de permafrost, quede mayor cantidad de suelo no congelado, y que este
pueda ser utilizado en actividades humanas como la agricultura.
B. Que, al liberarse mayores cantidades de carbono, los seres vivos lo puedan asimilar, y de esta
manera se disminuya la cantidad de carbono en la atmósfera.
C. Que, al derretirse la capa de permafrost, se acelere el cambio climático debido a una mayor
cantidad de gases de efecto invernadero en la atmósfera.
D. Que, al liberarse mayores cantidades de carbono a la atmósfera, aumenten los depósitos de
carbono que pueden ser utilizados por los seres humanos.

109. Un estudiante quiere determinar los
componentes de un tipo de tinta, usando el
método de cromatografía de papel, el cual
se basa en la separación de los
componentes de una sustancia. Para esto,
toma una gota de tinta y la pone sobre un
papel de filtro que, a su vez, se pone en
contacto con un solvente, como se muestra
en la figura.
110. En 1899 Hans Von Pechmann observó la
formación de un sólido blanco en un tubo de
ensayo, en un experimento que tenía alto
riesgo de incendio y explosión. Sin
embargo, ningún científico trabajó con el
sólido durante años y se consideró que no
tenía propiedades útiles. Fue hasta 1939,
en un laboratorio con mejor seguridad, que
Michael Perrin descubrió que este sólido
blanco aislaba muy bien la electricidad y fue
empleado como recubrimiento de cables
durante la Segunda Guerra Mundial. Hoy en
día este sólido blanco es conocido como
polietileno y es empleado en casi todos los
productos plásticos que se comercializan.

De acuerdo con lo anterior, ¿por qué el polietileno

no fue empleado en aplicaciones
industriales desde su descubrimiento?

A. Porque para estudiar las propiedades

del material se requerían condiciones
más seguras que las que existían en
aquella época.
B. Porque el material descubierto por
A medida que sube el solvente, se encuentran Pechmann no aislaba la electricidad,
diferentes manchas en el papel de filtro. De pero el descubierto por Perrin sí.
acuerdo con el resultado, ¿qué es la tinta? C. Porque los cambios producidos en la
atmósfera después de la Segunda
A. Una mezcla heterogénea. Guerra Mundial modificaron los enlaces
B. Una sustancia pura. químicos del polietileno.
C. Un compuesto. D. Porque los materiales necesarios para
D. Una mezcla homogénea. producir polietileno solo se empezaron a
comercializar después de 1939.
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 111. En la imagen a continuación se observa cómo un sistema conformado por un
corcho, un palillo y dos tenedores se encuentra suspendido de una cuerda. A
esto se le llama equilibrio estático y ocurre porque el centro de gravedad del
sistema se encuentra ubicado por debajo del punto de contacto entre el palillo
y la cuerda, permitiendo que el sistema no caiga y se mantenga estable. A
partir de esto, una estudiante plantea la siguiente hipótesis:

"La ubicación del centro de gravedad depende del tamaño de los tenedores".

Después, la estudiante realizó un experimento similar, pero usando tenedores más

cortos, obteniendo como resultado que el sistema no fue estable. De acuerdo con lo anterior, ¿la
estudiante puede mantener su hipótesis o debe cambiarla?

A. Puede mantenerla, porque el centro de gravedad depende directamente de la longitud de los

tenedores.

B. Puede mantenerla, porque el centro de gravedad no se relaciona directamente con la longitud de

los tenedores.

C. Debe cambiarla, porque el centro de gravedad del sistema depende del grosor de la cuerda que
se usa.

D. Debe cambiarla, porque el centro de gravedad del sistema depende del grosor del palillo que se
usa.

112. Tres estudiantes evalúan las diferencias en abundancia (número de individuos) de dos especies de
aves en dos tipos de ambiente. Según sus datos, la especie 1 (sp. 1) es siempre más abundante en
bosques que en pastizales, y la especie 2 (sp. 2) es en cambio más abundante en pastizales que en
bosques. La figura y la tabla resumen los resultados de campo de los tres estudiantes.

La profesora sospecha de un error al construir la tabla de datos. ¿Dónde se presenta este error?

A. El error se encuentra en la incorrecta tabulación de los datos del estudiante 1.

B. El error se encuentra en la incorrecta tabulación de los datos del estudiante 2.
C. El error se encuentra en la incorrecta tabulación de los datos del estudiante 3.
D. No existe ningún error porque los datos y observaciones de campo son congruentes.

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 113. Un niño se deja caer por su peso desde la parte alta de un rodadero. El rodadero inicia muy inclinado
y después menos inclinado. Al final tiene una pequeña sección horizontal, como lo muestra la
siguiente figura.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas representa la velocidad del
niño en función del tiempo, desde que se deja caer hasta que llega a la base de la superficie?

114. Cuando un átomo cede 3 electrones para 115. Se tiene un sistema de 6 péndulos
que otro átomo cumpla la ley del octeto, cargados, positiva o negativamente, como
entonces su número de oxidación es 3+. La se muestra en la siguiente figura.
configuración electrónica del potasio es:

Elemento Configuración electrónica

Potasio 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1

Esto indica que el potasio en el último nivel de

energía tiene únicamente un electrón. Por
esta razón, cuando el potasio se enlaza a
Si el sistema está en equilibrio, ¿cuál es la
otro átomo suele ceder electrones. De
acuerdo con lo anterior, ¿cuál es el número dirección de la fuerza resultante que
experimenta el péndulo 5, debido a su
de oxidación del potasio?
interacción con los péndulos 4 y 6?
A. 8-, porque al formar un enlace el potasio
A. Hacia arriba.
recibe 8 electrones.
B. 1+, porque el primer nivel de su B. Hacia abajo.
configuración es el 1s.
C. Hacia la derecha.
C. 1+, porque al formar un enlace cede un
electrón del nivel 4s. D. Hacia la izquierda.
D. 8-, porque para que sea neutro se debe
completar la ley del octeto.

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 116. En una fábrica se cargan cajas con diferentes combinaciones de poleas fijas y móviles. Para levantar
las cajas, los empleados deben halar la cuerda del sistema de poleas con una fuerza igual al peso de
la caja dividido por el doble de la cantidad de poleas móviles.

Si un empleado hala la cuerda con una fuerza de 75 N para levantar una caja de 600 N de peso, ¿cuál de las
siguientes combinaciones de poleas representa correctamente la situación?

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