Apuntes de Probabilidad Proyecto de Fortalecimiento TRGR Semestre Enero Julio 2011

ELABORADO POR: IQM TOMASA ROCIO GARCA RINCN
PLANTEL CORREGIDORA

PROCESO ESTADSTICO

POBLACIN
ESTADSTICA

Recoleccin de
datos sobre
los cuales se
desea reunir
informacin

Conclusiones
Determinar
lo que se
quiere saber
Objetivo del
anlisis
Qu es necesario
conocer?
Qu espera
encontrarse?
Cmo se obtendrn
los datos de la
muestra?
Recolectar
los datos
Muestra
Datos
recolectados
de la
poblacin
x
y
x
x
y
s=8.5
Anlisis
de datos
Analizar las
estadsticas
Determinar
lo que
indica
sobre la
poblacin.

PLANTEL CORREGIDORA

ESTADISTICA.- Ciencia de recolectar, organizar, describir e interpretar datos

La estadstica se divide a su vez en Estadstica descriptiva e inferencial:
Estadstica descriptiva: extraccin de muestra
Estadstica inferencial: es cuando a partir de una muestra significativa se deducen (infieren)
propiedades o caractersticas de inters de una poblacin. La inferencia siempre se realiza en
trminos aproximados y declarando un cierto nivel de confianza. (a).

POBLACIN.- Es la coleccin, o conjunto, de individuos, objetos o eventos cuyas propiedades
sern analizadas.

MUESTRA.- Es un subconjunto de la poblacin

VARIABLE.- Caracterstica de inters sobre cada elemento individual de una poblacin o
muestra

DATO .- Valor de la variable asociada a un elemento de una poblacin o muestra. Este valor
puede ser un nmero, una palabra o un smbolo

DATOS.- Conjunto de valores recolectados para la variable de cada uno de los elementos que
pertenecen a la muestra

EXPERIMENTO.- Actividad planeada cuyos resultados producen un conjunto de datos.

PARAMETRO.- Valor numrico que resume todos los datos de una poblacin completa.

ESTADISTICA.- Valor numrico que resume los datos de la muestra.

EJEMPLO.- Un estudiante de estadstica est interesado en determinar algo sobre el promedio
del valor en dlares de los automviles que pertenecen al cuerpo docente de nuestra
universidad. Cada uno de los ocho trminos recientemente descritos puede identificarse en
esta situacin

1. La poblacin es la coleccin de todos los automviles que pertenecen a todos los
miembros del cuerpo docente de la universidad
2. Una muestra es cualquier subconjunto de esa poblacin. Por ejemplo, una muestra seran
los automviles que pertenecen a los profesores del departamento de matemticas.
3. La variable es el valor en dlares de cada automvil individual
4. Un dato podra ser el valor en dlares de un automvil en particular. El automvil del seor
Sanchez, por ejemplo, esta valuado en 9400 dlares
5. Los datos seran el conjunto de valores que corresponden a la muestra obtenida
(9400,8700, 15950,)
6. El experimento seran los mtodos aplicados para seleccionar los automviles que integren
la muestra y determinar el valor de cada automvil de la muestra. Podra efectuarse
preguntando a cada miembro del departamento de matemticas, o de otras formas. (Cmo
se va a llevar a cabo)
7. El parmetro sobre el que se esta buscando informacin es el valor promedio de todos los
automviles de la poblacin
8. La estadstica que se encuentre es el valor promedio de todos los automviles de la
muestra
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VARIABLE CUALITATIVA O DE ATRIBUTOS
Variable que clasifica o describe un elemento de una poblacin. Las operaciones aritmticas,
como sumar y obtener promedios, no son significativas para datos que resultan de una variable
cualitativa.

VARIABLE CUANTITATIVA O NUMRICA

Variable que cuantifica un elemento de una poblacin. Las operaciones aritmticas, como
sumar y obtener promedios si son significativas para datos que resultan de una variable
cuantitativa

EJERCICIOS DE VARIABLE CUALITATIVA O CUANTITATIVA

Identifique las siguientes expresiones como ejemplos de variables 1) de atributos (Cualitativas)
o 2) numricas (Cuantitativas)
- la resistencia a la rotura de un tipo de cuerda dado.
- El color del cabello de los nios que se presentan a una audicin para la revista
musical Annie
- El nmero de seales de alto que hay en poblaciones con menos de quinientos
habitantes.
- Si un grifo es o no defectuoso
- El nmero de reactivos contestados correctamente en una prueba estandarizada
- El tiempo necesario para contestar una llamada telefnica en cierta oficina de bienes
raices
- Una encuesta de electores registrados segn el candidato que apoyan
- El tiempo necesario para que sane una herida cuando se aplica un nuevo medicamento
- El nmero de llamadas telefnicas que llegan a un conmutador por perodos de 10
minutos
- La distancia que recorre una pelota pateada por las alumnas universitarias de nuevo
ingreso
- El nmero de paginas por trabajo que salen de la impresora de una computadora
- El tipo de rbol utilizado como rbol de navidad

VARIABILIDAD
En todo momento y en cualquier forma de medicin siempre se encontrar variabilidad. Uno
de los objetivos primordiales del anlisis estadstico es la medicin de la variabilidad. Por
ejemplo, en el estudio del control de calidad, la medicin de la variabilidad es absolutamente
indispensable. Controlar (o reducir) la variabilidad en un proceso de manufactura es todo un
campo por s mismo el control de procesos estadsticos.

Cualitativa o de atributos
Cuantitativa o numrica
VARIABLE
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VARIABLES DISCRETAS: Son aquellas que pueden tomar solo algn valor dentro de un
intervalo y se expresa en nmeros enteros
Por ejemplo: Hijos por familia, # de huelgas , alumnos en una escuela determinada

VARIABLE CONTINUA.- son las que pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo y se
expresa con cualquier valor decimal
EJEMPLO.- Edad, estatura, salarios, tiempo del alumno de su casa a la escuela

TOMA DE DATOS
Para que la estadstica pueda ser exacta y verdadera, la recopilacin de datos debe ser
cuidadosa y precisa, haciendo uso de los medios, recursos y procedimientos que faciliten
objetivamente su recopilacin

DATOS ORIGINALES.- Son aquellos datos recopilados por nosotros mismos, es decir que son
comprobables en forma rigurosa

DATOS INDIRECTOS.- Son aquellos datos recopilados de enciclopedias, libros de registro,
sucesos grabados en audio y video

TCNICAS DE REDONDEO
Por exceso.- cuando el numero inmediato posterior es 5 o mayor que 5, entonces aumenta en
uno ,

Criterio del numero par mas prximo.- cuando el numero dado esta justamente a la mitad (que
termina en 5) del recorrido entre dos nmeros, se acostumbra en tales situaciones redondear
al numero par mas prximo al numero que antecede al 5 ( Es el criterio ms exacto y debido a
que la acumulacin de error es menor)

DIRECTA POR EXCESO NUMERO PAR MAS
PROXIMO
7.75 7.8 7.8
9.85 9.9 9.8
4.45 4.5 4.4
13.65 13.7 13.6
=35.70 35.9 35.6

RECOLECCION DE DATOS

La recoleccin de datos para el anlisis estadstico es un proceso que incluye los pasos
siguientes:

1.- Definir los objetivos de la investigacin o del experimento.
Ejemplo: comparar la eficacia de un nuevo medicamento con la eficacia del medicamento
normal; estimar el ingreso familiar medio en algn municipio.

2.- Definir la variable y la poblacin de inters
Ejemplo : Duracin del tiempo de recuperacin de los pacientes que sufren alguna enfermedad
particular; ingreso total de los hogares en algn municipio

3.- Definir los esquemas para recolectar y medir los datos
Esto incluye los procedimientos de muestreo, el tamao de la muestra y el instrumento de
medicin (cuestionario, por telfono, etc) de los datos

4.- Determinar las tcnicas idneas para realizar el anlisis de datos: descriptivas e
inferenciales
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EJEMPLO.- la oficina de inscripciones de nuestra universidad desea estimar el costo
Promedio actual de los libros de texto por semestre, por estudiante. La oblacin de inters es
la matricula estudiantil actual y la variable es la cantidad total gastada en libros de texto por
cada estudiante en este semestre.

LOS DOS MTODOS QUE SE UTILIZAN PARA RECOLECTAR DATOS SON : LOS
EXPERIMENTOS Y LAS ENCUESTAS.
EXPERIMENTO.- En esta parte el investigador controla o modifica el entorno y observa el
efecto sobre la variable bajo estudio. Por ejemplo cuando se trabaja en un laboratorio con ratas
para determinar el efecto sobre algn medicamento

ENCUESTA.- Los datos se obtienen al muestrear alguna parte de la poblacin de inters.

CENSO.- Es una encuesta al 100%. SERIA MUY COMPLICADO ELABORAR UN CENSO DE
CADA OBJETO DE ESTUDIO POR LO QUE EXISTEN OTRAS ALTERNATIVAS COMO SON:

MARCO MUESTRAL.- Es una lista de elementos que pertenecen a la poblacin de la cual se
obtendr la muestra

DISEO DE LA MUESTRA

MUESTREO DE JUICIO (O DE SELECCIN INTENCIONAL) .-las muestras son elegidas con
base en el hecho de que son tpicas o representativas de la poblacin

MUESTREO PROBABILISTICO.- Son muestras en que los elementos a seleccionar se
obtienen con base en la probabilidad. Cada elemento de una poblacin tiene cierta probabilidad
de ser elegido como parte de la muestra.

MUESTREO ALEATORIO.- Una muestra es seleccionada de modo que todos los elementos de
la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidos. De igual manera, todas las muestras
de tamao n tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Las muestras aleatorias se
obtienen por muestreo con remplazamiento en una poblacin finita o por muestreo sin
reemplazamiento en una poblacin infinita.

GRAFICAS, DIAGRAMAS DE PARETO Y REPRESENTACIONES DE TALLO Y HOJAS

PARA DATOS CUALITATIVOS

DIAGRAMAS DE PASTEL Y GRAFICAS DE BARRAS
Los diagramas de pastel muestran la cantidad de datos que pertenecen a cada categora como
una parte proporcional de un crculo. El diagrama de pastel se usa para resumir datos de
atributo. Se representan cantidades en porcentajes

Las grficas de barras muestran la cantidad de datos que pertenecen a cada categora como
reas rectangulares de tamao proporcional.
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DIAGRAMA DE PARETO.- grafica de barras con estas dispuestas de la categora ms
numerosa a la menos numerosa. Incluye una grafica hecha a base de rectas que muestra los
porcentajes acumulados y la cantidad de datos representada por cada barra. Su mayor uso es
en el rea de control de calidad.

El principio de Pareto (bibliografa c) )

El Principio de Pareto o la regla del 80/20 ha sido descubierto por Vilfredo Pareto, quin
observo que, en Italia, el 20 por ciento de la poblacin posea el 80 por ciento de la propiedad.
Aunque no hay que tomar los nmeros 80 y 20 literalmente (tambin puede ser 60 y 40), se
puede observar el principio de Pareto en muchas situaciones. En muchas empresas, el 80%
de la facturacin viene de solo 20% de los clientes y los departamentos tcnicos saben que un
20% de los usuarios causan el 80% de los problemas.
Por lo que reconociendo el 20% de los problemas se pueden solucionar el 80 % del total.

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Ejemplo de aplicacin del diagrama de Pareto (bibliografa b)) :

Un fabricante de accesorios plsticos desea analizar cules son los defectos ms frecuentes
que aparecen en las unidades al salir de la lnea de produccin. Para esto, empez por
clasificar todos los defectos posibles en sus diversos tipos:

Tipo de Defecto
Detalle del
Tipo de defecto Detalle del problema
Mal color El color no se ajusta a lo requerido por el cliente
Fuera de medida Ovalizacin mayor a la admitida
Mal terminacin Aparicin de rebabas
Rotura El accesorio se quiebra durante la instalacin
Desbalanceo El accesorio requiere contrapesos adicionales
Aplastamiento El accesorio se aplasta durante la instalacin
Incompleto Falta alguno de los insertos metlicos
Mal alabeo Nivel de alabeo no aceptable
Otros Otros defectos

Posteriormente, un inspector revisa cada accesorio a medida que sale de produccin
registrando sus defectos de acuerdo con dichos tipos. Al finalizar la jornada, se obtuvo una
tabla como esta:

Tipo de defecto Detalle del problema Frec. Frec.% Frec. Acumul.
%
Aplastamiento El accesorio se aplasta
durante la instalacin
40 42.6 % 42.6 %
Rotura El accesorio se quiebra
durante la instalacin
35 37.2 % 79.8 %
Fuera de
medida
Ovalizacin mayor a la
admitida
8
8.5 % 88.3 %
Mal color El color no se ajusta a lo
requerido por el cliente
3 3.2 % 91.5 %
Mal alabeo Nivel de alabeo no aceptable 3 3.2 % 94.7%
Mal
terminacin
Aparicin de rebabas 2 2.1 % 96.8 %
Incompleto Falta alguno de los insertos
metlicos
2 2.1 % 98.9 %
Desbalanceo El accesorio requiere
contrapesos adicionales
1 1.1 % 100 %
Otros Otros defectos 0 0 % 100 %
TOTAL 94 100 %

La tercera columna muestra el nmero de accesorios que presentaban cada tipo de defecto, es
decir, la frecuencia con que se presenta cada defecto. En lugar de la frecuencia numrica
podemos utilizar la frecuencia porcentual, lo cual se indica en la cuarta columna. En la ltima
columna se escribe el porcentaje acumulado
Para hacer ms evidente los defectos que aparecen con mayor frecuencia hemos ordenado los
datos de la tabla en orden decreciente de frecuencia.

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Vemos que la categora otros siempre debe ir al final, sin importar su valor. De esta manera,
si hubiese tenido un valor ms alto, igual debera haberse ubicado en la ltima fila.

Podemos ahora representar los datos en un histograma como el siguiente:

Ahora resulta evidente cuales son los tipos de defectos ms frecuentes. Podemos observar que
los 2 primeros tipos de defectos se presentan en el 79,8 % de los accesorios con fallas.
Por el Principio de Pareto, se concluye: La mayor parte de los defectos encontrados en el lote
pertenece slo a 2 tipos de defectos (los pocos vitales), de manera que si se eliminan las
causas que los provocan desaparecera la mayor parte de los defectos.

Otro anlisis complementario y sumamente til e interesante, es calcular los costos de cada
problema, con lo cual podramos construir un diagrama similar a partir de ordenar las causas
por sus costos.

Este anlisis combinado de causas y costos permite obtener la mayor efectividad en la solucin
de problemas, aplicando recursos en aquellos temas que son relevantes y alcanzando una
mejora significativa.

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PARA DATOS CUANTITATIVOS

DISTRIBUCIN.- Patrn de variabilidad mostrado por los datos de una variable. La distribucin
muestra la frecuencia de cada valor de la variable.

GRAFICA DE PUNTOS.- presenta los datos de una muestra mediante la representacin de
cada porcin de datos con un punto ubicado a lo largo de una escala. Esta escala puede ser
vertical u horizontal. La frecuencia de los valores est representada a lo largo de la otra escala.
La grafica de puntos es una tcnica que conviene utilizar al inicio del anlisis de los datos. Da
por resultado una imagen y una clasificacin de
los datos en orden numrico.

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REPRESENTACIN DE TALLO Y HOJAS
Presenta los datos de una muestra mediante el empleo de los dgitos que constituyen los
valores de los datos. Cada dato numrico se divide en dos partes: el (los) digito(s) principal(es)
se convierte(n) en el tallo, y el (los) digito(s) posterior(es) se convierte(n) en la hoja. Los tallos
se escriben a lo largo del eje principal y por cada porcin de datos se escribe una hoja para
mostrar la distribucin de los datos.
Se usan para resumir datos numricos

Ejemplo. La siguiente tabla muestra la masa de 50 estudiantes universitarios, escriba su
diagrama de tallo y hoja

ESTUDIANTE HOMBRE/
MUJER
PESO
(Kg)
ESTUDIANTE HOMBRE/
MUJER
PESO
(Kg)
1 M 45 26 M
52
2 H 68 27 H
74
3 M 49 28 H
71
4 H 72 29 H
70
5 H 74 30 H
64
6 M 51 31 M
46
7 M 54 32 H
65
8 H 76 33 H
66
9 H 77 34 M
49
10 H 55 35 H
70
11 H 80 36 M
50
12 H 85 37 H
70
13 M 87 38 M
53
14 M 58 39 H
73
15 H 61 40 H
75
16 M 89 41 M
65
17 H 62 42 H
84
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18 H 93 43 M
55
19 H 86 44 H
77
20 M 55 45 H
89
21 H 85 46 M
60
22 H 80 47 M
59
23 M 54 48 H
98
24 H 76 49 H
80
25 M 52 50 H
83

Para elaborar un grfico de tallo y hoja se realiza una tabla como se muestra a continuacin

En la primer columna se escriben las decenas y en la segunda columna la unidad, esto se
realiza para cada valor encontrado en la tabla de datos original, enseguida se muestra el
diagrama de tallo y hoja .

4 5 9 6 9
5 1 4 5 8 5 4 2 2 0 3 5 9
6 8 1 2 4 9 0 3
7 2 4 6 7 6 4 1 0 0 0 3 5 7
8 0 5 7 9 6 5 0 4 9 0 3
9 3 8

Ordenando el diagrama de tallo y hoja queda:

4 5 6 9 9
5 0 1 2 2 3 4 4 5 5 5 8 9
6 0 1 2 3 4 8 9
7 0 0 0 1 2 3 4 4 5 6 6 7 7
8 0 0 0 3 4 5 5 6 7 9 9
9 3 8

Tambin se puede realizar un diagrama de tallo y hoja por gnero. Por ejemplo:

HOMBRES MUJERES
4 5 6 9 9
PLANTEL CORREGIDORA

5 4 5 0 1 2 2 3 4 4 5 5 8 9
8 6 5 2 1 6 5 0
7 7 6 6 5 4 4 3 2 1 0 0 0 7
9 6 5 5 3 0 0 0 8 4 7 9
8 3 9

Usando los resultados obtenidos en la tabla anterior, se puede concluir que las estudiantes
(mujeres) pesan menos que los estudiantes (hombres)

EJERCICIOS PROPUESTOS

EJERCICIO 1.- un polica de una ciudad, usando radar, verific la velocidad de los automviles
(en m/s) que circulaban por una calle de la ciudad:

100 80 90 60 80 60
75 80 50 98 60 85
80 70 100 65 90 98
60 60 100 110 70 90
110 90 60 75 90 110

Elabore una grafica de puntos para estos datos.

EJERCICIO 2.- Pregunte a sus alumnos cuanto tiempo hacen de su casa a la escuela (en
minutos) y pida que elaboren una representacin de tallo y hojas.

EJERCICIO 3.- De manera individual realicen una encuesta entre los distintos grupos de la
institucin donde se les pregunte el peso y talla, posteriormente realizan un diagrama de tallo y
hojas.

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DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA E HISTOGRAMAS

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS.- listado, a menudo expresado en forma de diagrama, que
asocia cada valor de una variable con su frecuencia.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS NO AGRUPADAS: se usa para agrupar por cantidad (
frecuencia) datos obtenidos de una muestra.

Ejemplo, de los siguientes datos :
3 2 2 3 2
4 4 1 2 2
4 3 2 0 2
2 1 3 3 1

Se obtiene:

X f
0 1
1 3
2 8
3 5
4 3

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS AGRUPADAS.- Se usa para agrupar en clases los valores
obtenidos de la encuesta, experimento o investigacin.

EJEMPLO.-
60 47 82 95 84 72 67 66 68 98
90 77 86 58 64 95 74 72 88 74
77 39 90 63 68 97 70 64 70 70
58 78 89 44 55 85 82 83 72 77
72 86 50 94 92 80 91 75 76 78

PROCEDIMIENTO.-
1.- Identifique los puntajes mximo y mnimo (Max =98 , Min = 39 ) y determine el rango
Rango = Mx - Min = 98 39 = 59

2.- Elija un nmero de clases (m=7) y un ancho de clase (c=10) de modo que el producto (mc
=70) sea ligeramente mayor que el rango (rango = 59)

3.- Elija un punto inicial, que debe ser algo menor que el puntaje mas bajo, Min. Suponga que
se empieza en 35; al contar a partir de ah de diez en diez (el ancho de clase) se obtienen 35,
45, 55, .,95,105. Estos nmeros se denominan lmites de clase.

35 o mas hasta menos que 45 35 s x < 45
. 55 s x < 65
. 65 s x < 75
. 75 s x < 85
. 85 s x < 95
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El ancho de clase es la diferencia entre los lmites de clase superior e inferior.

Nmero de clase Limites de clase Frecuencia
f
Marca de clase
x
1 35 s x < 45 2 40
2 45 s x < 55 2 50
3 55 s x < 65 7 60
4 65 s x < 75 13 70
5 75 s x < 85 11 80
6 85 s x < 95 11 90
7 95 s x < 105 4 100
50

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HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS

Grfica de barras que representa una distribucin de frecuencias de una variable cuantitativa.
Un histograma est integrado por los siguientes componentes:
1.- un ttulo, que identifica la poblacin o la muestra de inters
2.- Una escala vertical, que identifica las frecuencias que hay en las diversas clases
3.- Una escala horizontal, que identifica la variable x. los valores de los lmites de clase o de las
marcas de clase deben identificarse a lo largo del eje x. el empleo de cualquier mtodo para
identificar el eje presenta mejor a la variable
El histograma de frecuencia representa una distribucin de frecuencias de una variable
cuantitativa.
Existe la siguiente clasificacin de histogramas de frecuencia:

SIMETRICO, NORMAL O
TRIANGULAR

SIMETRICO, UNIFORME O RECTANGULAR

SESGADO A LA DERECHA

BIMODAL

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SESGADO A LA IZQUIERDA

EN FORMA DE J
1.- A continuacin se presentan los puntajes de la ronda de apertura del torneo de la Ladies
Professional Golf Association en el Locust Hill Country Club:

69 73 72 74 77 80 75 74 72 83 68 73
75 78 76 74 73 68 71 72 75 79 74 75
74 74 68 79 75 76 75 77 74 74 75 75
72 73 73 72 72 71 71 70 82 77 76 73
72 72 72 75 75 74 74 74 76 76 74 73
74 73 72 72 74 71 72 73 72 72 74 74
67 69 71 70 72 74 76 75 75 74 73 74
74 78 77 81 73 73 74 68 71 74 78 70
68 71 72 72 75 74 76 77 74 74 73 73
70 68 69 71 77 78 68 72 73 78 77 79
79 77 75 75 74 73 73 72 71 68 70 71
78 78 76 74 75 72 72 72 75 74 76 77
78 78
a. Elabore una distribucin de frecuencias no agrupadas para estos puntajes
b. Trace un histograma de los puntajes de la primera ronda de golf. Use la distribucin de
frecuencias del inciso a)

2.- A todos los alumnos de tercer grado de la Roth Elementary School se les aplic una prueba
de condicin fsica. Se obtuvieron los datos siguientes:

12 22 6 9 2 9 5 9 3 5 16 1 22
18 6 12 21 23 9 10 24 21 17 11 18 19
17 5 14 16 19 19 18 3 4 21 16 20 15
14 17 4 5 22 12 15 18 20 8 10 13 20
6 9 2 17 15 9 4 15 14 19 3 24

a. Elabore una grafica de puntos
b. Prepare una distribucin de frecuencias agrupadas usando las clases 1-4, 4-7, etc., y
trace un histograma para dicha distribucin.
c. Prepare una distribucin de frecuencias agrupadas usando las clases 0-3, 3-6, 6 9,
etc. Y trace un histograma para dicha distribucin
d. Prepare una distribucin de frecuencias agrupadas usando las clases -2.5 2.5 , 2.5
7.5,7.5 12.5, etc., y trace un histograma para esta distribucin
e. Prepare una distribucin de frecuencias agrupadas usando clases de su eleccin y
trace un histograma para esta distribucin.
f. Describa por separado la forma del histograma trazado en los incisos b),c), d) y e).
Relacione la distribucin observada en el histograma con la distribucin observada en
la grfica de puntos
g. Analice cmo el nmero de clases usadas y la eleccin de los lmites de clase afectan
la apariencia del histograma resultante.
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EJERCICIO 3.- Las 40 cantidades siguientes son las tarifas que Estafeta cobr por entregar
bultos pequeos el mes pasado.
4.03 3.56 3.10 6.04 5.62 3.16 2.93 3.82
4.30 3.86 4.57 3.59 4.57 5.16 2.88 5.02
5.46 3.87 6.81 4.91 3.62 3.62 3.80 3.70
4.15 4.07 3.77 5.77 7.86 4.63 4.81 2.86
5.02 5.24 4.02 5.44 4.65 3.89 4.00 2.99

a. Clasifique estos datos en una distribucin de frecuencias agrupadas.
b. Elabore un histograma de frecuencias relativas para estos datos.
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MODA.- Es el valor de la porcin de datos que ocurre con mayor frecuencia.
CLASE MODAL.- Es la clase con la mayor frecuencia

a) Media.- Valor promedio de un conjunto de datos
b) moda.- Valor que se encuentra con mayor frecuencia en los datos a analizar
c) mediana.- Valor que se encuentra exactamente a la mitad de los datos ordenados
d) rango medio , es el promedio de la diferencia entre el dato de mayor valor con respecto al
dato de menor valor.

MEDIDAS DE DISPERSIN
a) Rango .- Es el resultado de la diferencia en valor del dato ms alto y el dato ms pequeo.
Tambin se le conoce como recorrido
b) Varianza muestral.- es la media del cuadrado de las desviaciones.
c) Desviacin estndar.- es la raz cuadrada de la varianza. Esta se hace mas pequea
mientras el tamao de muestra sea mas grande.

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FORMULARIO

2
min max
2
1
valor valor
medio Valor
MEDIO RANGO
n
x
MEDIANA LA DE D PROFUNDIDA
AGRUPADOS NO DATOS PARA MEDIA
n
x
x
MEDIA
=
+
=
=

MEDIDAS DE DISPERSIN

( )
( )
( )
( )
2
2
2
2
2
2
2
2
) 2 (
1
) 1 (
1
s s
ESTNDAR DESVIACIN
n
x
x x SC
CUADRADOS DE SUMA
n
n
x
x
s
n
x x
s
MUESTRA LA DE VARIANZA
Vmn Vmx rango
RANGO
=
=
=
=

PLANTEL CORREGIDORA

EJEMPLO
Una muestra aleatoria de diez corredores NASCAR de la copa Nextel 2005 produjo las
siguientes edades: 33, 48, 41, 29, 40, 48, 44, 42, 49, 28

a) Encuentre el rango
b) Encuentre la varianza
c) Encuentra la desviacin estndar

SOLUCIN A usando ecuacin 1
1) Ordenando los datos : 28, 29, 33, 40, 41, 42, 44, 48, 48, 49
2) Para obtener el rango que se solicita en el inciso a) se sustituye en la frmula:
R= vmax - vmin
R= 49 28 = 21
3) Para determinar la varianza se sugiere realiza la siguiente tabla

Paso 1.
Calcular
x
Paso 2.
Evaluar
media
Paso 3.
Calcular (x X)
2

Paso 4.-
Calcular s
2

Paso 5.-
Calcular s
28 (28-40.2)
2
= 148.84 Ec. 1
s
2
= (x X)
2

/ n-1

s = s
2

29 X= x/n (29-40.2)
2
=125.44 Sustituyendo

s
2
= 543.6/(10-
1)

s
2
= 60.4
s = 7.7
33 (33 40.2)
2
=51.84
40 (40 40.2)
2
=0.04
41 X= 402/ 10 (41 40.2)
2
=0.64
42 (42 40.2)
2
=3.24
44 (44 40.2)
2
=14.44
48 X= 40.2 (48 40.2)
2
=60.84
48 (48 40.2)
2
= 60.84
49 (49 40.2)
2
=77.44
x= 402 (x X)
2
= 543.6

PLANTEL CORREGIDORA

SOLUCIN B usando ecuacin 2
1) Ordenando los datos : 28, 29, 33, 40, 41, 42, 44, 48, 48, 49
2) Para obtener el rango que se solicita en el inciso a) se sustituye en la frmula:
R= vmax - vmin
R= 49 28 = 21
3) Para determinar la varianza se realiza la siguiente tabla

Paso 1.
Calcular
x
Paso 2.
Calcular
x
2

Paso 3.
Calcular SS(x)
Paso 4.-
Calcular s
2

Paso 5.-
Calcular s
28 28
2
=744 SC(x) = x
2
- (
x)
2
/n
s
2
= [x
2
-
(x)
2
/n]/n-1

s = s
2

29 29
2
= 841 Sustituyendo
SC(x) = 16664
(402)
2
/10
Tomando el
valor de la
columna
anterior

s
2
= 503.6 / 9
s
2
= 55.95
s = 7.48
33 33
2
= 1089
40 40
2
= 1600
41 41
2
= 1681
42 42
2
= 1764
44 44
2
= 1936
48 48
2
= 2304 SC(x) = 503.6
48 48
2
= 2304
49 49
2
=2401
x= 402 x
2
=
16664

Respuestas

a) R= 21
b) s
2
= 55.95
c) s = 7.48

PLANTEL CORREGIDORA

EJERCICIOS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

EJERCICIO 1.- Considere la muestra 2,4,7,8,9. Encuentre lo siguiente:
a. la media b. la mediana c. la moda d. el rango
medio

EJERCICIO 2.- Considere la muestra 6,8,7,5,3,7. Encuentre lo siguiente
medio

EJERCICIO 3. - A quince estudiantes universitarios, elegidos aleatoriamente, se les solicit
mencionar el nmero de horas que durmieron la noche anterior. Los datos resultantes fueron
5,6,6,8,7,7,9,5,4,8,11,6,7,8,7. Encuentre lo siguiente:

medio

EJERCICIO 4. En un artculo de una revista se enumeraron las siguientes cuotas de
enseanza por escuela y por ao escolar de 14 universidades:
1554,2291,2084,4443,2884,2478,3087,3708,2510,2055,3000,2052,2550,2013.
a. Encuentre la media por ao escolar
b. Encuentre la mediana por ao escolar
c. Encuentre la moda por ao escolar
d. Encuentre el rango medio por ao escolar.

EJERCICIO 5.- A los reclutas de una academia de polica se les solicit presentar un examen
que mide la capacidad que tienen para hacer ejercicio. Esta capacidad (medida en minutos) se
obtuvo para cada uno de los 20 reclutas:

25 25 33 31 30 32 27
26 30 31 32 34 30 30
27 29 30 32 34 33

a. Encuentre la media, la mediana, la moda y el rango medio.
b. Elabore una grfica de puntos para estos datos y localice la media, la mediana , la moda y el
rango medio sobre la grfica.
c. Describa la relacin que hay entre los cuatro promedios (semejanza) y qu propiedades
muestran los datos por las que dichos promedios son semejantes.

PLANTEL CORREGIDORA

EJERCICIOS MEDIDAS DE DISPERSION

EJERCICIO 1.- Considere la muestra 2,4,7,8,9. Encuentre lo siguiente:
a. Rango b. Varianza s
2
, aplicando la frmula 1 c. Desviacin estndar s

EJERCICIO 2.- Considere la muestra 6,8,7,5,3,7. Encuentre lo siguiente
2

EJERCICIO 3. - A 15 estudiantes universitarios, elegidos aleatoriamente, se les solicit
mencionar el nmero de horas que durmieron la noche anterior. Los datos resultantes fueron
5,6,6,8,7,7,9,5,4,8,11,6,7,8,7. Encuentre lo siguiente:

2

EJERCICIO 4.- Considere los siguientes conjuntos de datos:

Conjunto 1: 46 55 50 47 52
Conjunto 2: 30 55 65 47 53
Ambos conjuntos tienen la misma media, que es igual a 50. Compare estas medidas para
ambos conjuntos: (x-x) , SC(x) y rango. Comente sobre el significado de estas
comparaciones

PLANTEL CORREGIDORA

REGRESIN LINEAL

El coeficiente de correlacin lineal es la medida numrica de que tan relacionados estn dos
variables. Si el coeficiente de correlacin lineal esta entre -1 y +1, se puede proceder a obtener
la ecuacin de la recta que mejor se ajuste a los datos usando las siguientes frmulas

Se sugiere que siempre se inicie con un diagrama de dispersin para verificar que los datos se
asemejan a un patrn de lnea recta, pues en ocasiones es engaoso determinarlo solo con el
valor obtenido del coeficiente de correlacin lneal

El valor de r est definido por la frmula de momento de producto de PEARSON
( )
y x
s s n
y y x x
r
1
) )( (

En dnde s
x
y s
y
son las desviaciones estndar de las variables x y y.

Y comnmente se utiliza una frmula equivalente que es la siguiente:

( )

=
=
=
=
=
n
y x
xy xy SS
n
y
y y SS
n
x
x x SS
donde en
Y SS x SS
xy SS
r
sea o
y para cuadrados de suma x para cuadrados de suma
xy para cuadrados de suma
r
r LINEAL N CORRELACI DE E COEFICIENT
) (
) (
) (
) (
:
) ( ) (
) (
) )( (
) (
2
2
2
2

PLANTEL CORREGIDORA

( )( )
( )
( )
n
x b y
b
b ORIGEN AL ORDENADA LA DE FRMULA
x SS
xy SS
b
escribir puede se tambin
x x
y y x x
b
b PENDIENTE LA DE FRMULA
o
o

-
=
=

=
1
1
2
1
1
) (
) (
) (
:
: ) (

PLANTEL CORREGIDORA

EJERCICIOS DE COEFICIENTE DE CORRELACIN LNEAL
1.- Muchas organizaciones ofrecen precios especiales de suscripcin de revistas a sus
socios. La American Federation of Teachers no es la excepcin; veamos a continuacin
algunos precios que ofrecen para sus socios.

REVISTA PRECIO NORMAL SU PRECIO
Cosmopolitan $29.97 $18.00
Sports Illustrated $78.97 $39.75
Ebony $20.00 $14.97
Rolling Stone $23.94 $11.97
Martha Stewart Living $24.95 $20.00

a. Construya un diagrama de dispersin con su precio como la variable dependiente, y, y
precio normal como la variable independiente, x.
Encuentre:
b. SS(x) c.SS(y) d. SS(xy) e. Coeficiente de correlacin lineal

2.- Las bebidas para deportes son muy populares en la cultura actual en todo el mundo. La
tabla siguiente menciona 10 productos diferentes que se pueden comprar en Inglaterra y los
valores para tres variables: costo por porcin (peniques), energa por porcin (en kilocaloras) y
carbohidratos por porcin (en gramos)

BEBIDA PARA DEPORTES COSTO ENERGA CARBOHIDRATOS
Lucozade sport RTD pounch/bote 72 92 21.1
Lucozade Sport RTD 500 ml botella 79 140 32
Lucozade Sport RTD 650 ml botella 119 182 41 .6
POWERade 500 ml botella 119 120 30
Gatorade Sports 750 ml 89 188 45
Science in Sport Go Electrolyte (500 ml) 99 160 40
High Five Isotonic electrolyte (750 ml) 99 220 55
Isostar powder (por litro) 5 litros 126 320 77
Isostar RTD 500 ml botella 99 150 35
Maxim Electrolyte (por litro) bolsa de 2kg 66 296 75

Nota: el costo es en peniques (p), 0.01 de libra inglesa, con valor de $0.0187 en el 2005
a. Trace un diagrama de dispersin usando x=carbohidratos por porcin y y= energa por
porcin
b. Parece haber relacin lineal?
c. Calcule el coeficiente de correlacin lineal, r
d. Qu parece decirnos este valor de correlacin? Explique
e. Repita las partes a d usando x= costo por porcin y y = energa por porcin.

3.- Una compaa de mercadotecnia deseaba determinar si el nmero de anuncios comerciales
por televisin estaba correlacionado linealmente con las ventas de su producto. Los datos,
obtenidos de cada una de varias ciudades, se ven en la tabla siguiente.

Ciudad A B C D E F G H I J
Comerciales, x 12 6 9 15 11 15 8 16 12 6
Ventajas unitarias, y 7 5 10 14 12 9 6 11 11 8

PLANTEL CORREGIDORA

4.- las compaas productoras de cine gastaron millones de dlares para producir pelculas con
la esperanza de atraer millones de personas a los cines. El xito de una pelcula puede
medirse en muchas formas, dos de las cuales son los recibos de taquillas y el nmero recibido
de nominaciones al Oscar. A continuacin aparece una lista de diez cines en 2005 y sus
correspondientes tarjetas de reporte. Cada pelcula se midi en base en su presupuesto de
costos (en millones de dlares) sus recibos de taquillas (en millones de dlares) y el nmero
recibido de nominaciones al Oscar.

Pelcula Presupuesto Taquilla Nominaciones
The Aviator 110 82.3 11
Finding Neverland 24 42.5 7
Million Dollar Baby 30 44.9 7
Ray 35 74.7 6
Sideways 16 52.8 5
Hotel Rwanda 17 14.2 3
Vera Drake 8.5 2.8 3
Eternal Sunshine of the
Spotless Mind
20 34.1 2
Being Julia 10 5.1 1
Maria Full of Grace 3 6.5 1

a. Trace un diagrama de dispersin usando x= presupuesto y y= taquilla
b. Parece haber una relacin lineal?
c. Calcule el coeficiente de correlacin lineal, r
d. Qu parece decirnos este valor de correlacin? Explique
e. Repita las partes a d usando x = taquilla y y = nominaciones.

EJERCICIOS DE REGRESIN LINEAL
(c)

1.- Es til estudiar para un examen? El nmero de horas estudiado, x, se compara con la
calificacin de examen recibida, y:
x 2 5 1 4 2
y 80 80 70 90 60

a. Encuentre la ecuacin para la recta de mejor ajuste

b. Trace la recta de mejor ajuste en su correspondiente diagrama de dispersin.

c. Con base en lo que se ve en respuestas a las partes a y b, da resultado estudiar para un
examen? Explique

2.- Estos datos se generaron uando la ecuacin y= 2x + 1

x 0 1 2 3 4
y 1 3 5 7 9

Un diagrama de dispersin de los datos resulta en cinco puntos que caen perfectamente en
una recta. Encuentre el coeficiente de correlacin y la ecuacin de la recta de mejor ajuste.

PLANTEL CORREGIDORA

3.- Considere este conjunto de datos divariados:

x 1 1 3 3
y 1 3 1 3

a. Trace un diagrama de dispersin
b. Calcule el coeficiente de correlacin
c. Calcule la recta de mejor ajuste

4.- Se realiz un estudio biolgico de un pececillo llamado albur* de nariz negra. Se registraron
la longitud, y (en milmetros) y la edad, x (al ao ms cercano)

*Visite :http://www.dnr.state.oh.us/dnap/rivfish/bndace.html

x 0 3 2 2 1 3 2 4 1 1
y 25 80 45 40 36 75 50 95 30 15

a. Trace un diagrama de dispersin de estos datos.
b. Calcule el coeficiente de correlacin
c. Encuentre la ecuacin de la recta de mejor ajuste
d. Explique el significado de las respuestas a las partes a c

5.- El chirriar de grillos es un sonido bienvenido en una noche de verano. De hecho, esos grillos
pueden darnos la temperatura. En el libro The Song of Insect, George W. Pierce, un maestro
de fsica de Harvard, present datos reales que relacionan el nmero de chirridos por segundo,
x, para grillos de franjas y la temperatura en F, y. La tabla sigiente da datos reales de grillos y
temperatura. Parece que el nmero de chirridos representa un promedio, porque se da al
dcimo ms cercano

x 20.0 16.0 19.8 18.4 17.1 15.5 14.7 17.1 15.4 16.2 15.0 17.2 16.0 17.0 14.4
y 88.6 71.6 93.3 84.3 80.6 75.2 69.7 82.0 69.4 83.3 79.6 82.6 80.6 83.5 76.3

a. Trace un diagrama de dispersin del nmero de chirridos por segundo, x, y la temperatura
del aire, y.
b. Describa el patrn mostrado
c. Encuentre la ecuacin para la recta de mejor ajuste
d. Usando la ecuacin de la parte c, encuentre las temperaturas que corresponden a 14 y 20
chirridos, que son los lmites aproximados para el domino del estudio.
e. Para este estudio, parece razonable para este estudio el rango de valores de temperatura
limitado por valores de temperatura y hallado en la parte d? Explique.

PLANTEL CORREGIDORA

MEDIDAS DE FORMA
(d)

ERROR .- es la diferencia que existe entre un valor real ( estndar) y el valor obtenido
de nuestras mediciones

SESGO
.
- Ocurre cuando el error no es aleatorio

ASIMETRA .- Para este caso se evalua la homogeneidad de los valores obtenidos.
La asimetra tiene el mismo problema que la varianza y la covarianza en cuanto a sus unidades
de medida y, por ello, normalmente se utiliza una medida adimensional de la asimetra que es
el coeficiente de asimetra, g
1
, que se calcula como el cociente entre el tercer momento y el
cubo de la desviacin tpica.

MOMENTOS
El tema de momentos va muy relacionado con la asimetra de las curvas de distribucin
Para cuando k = 3 . Si la asimetra es negativa, la variable toma valores muy bajos con
mayor frecuencia que valores muy altos y se dice que tiene una cola izquierda pesada o que es
asimtrica hacia la izquierda. Si la asimetra es positiva, la variable toma valores muy altos con
mayor frecuencia que valores muy bajos y se dice que tiene una cola derecha pesada o que es
asimtrica hacia la derecha. Si la asimetra es cero, los valores bajos y altos de la variable
tienen probabilidades iguales (el ejemplo ms tpico de variable simtrica es la variable normal)

Se obtiene

PLANTEL CORREGIDORA

TEORIA DE CONJUNTOS

NOTACIN
SIMBOLO SIGNIFICADO

Es un elemento de

No es un elemento de . . .
{ } Conjunto
= Es igual a
| Tal que
n(a) Cardinalidad del conjunto A
Y as sucesivamente
Conjunto universal
Conjunto vaco
N Conjunto de los nmeros naturales
No es igual a
< Es menor que
> Es mayor que
Es menor o igual que
Es mayor o igual que
Unin con
Interseccin con
Complemento de

Subconjunto de . . .

No es subconjunto de . . .

Smbolo de implicacin

Doble implicacin o equivalencia

CONJUNTO:Coleccin o agregado de ideas y objetos de cualquier especie siempre y cuando
estas ideas u objetos estn tan claros y definidos como para decidir si peretenecen o no al
conjunto.

Ejemplos de conjuntos:
a) das de la semana
b) Alumnos del grupo de segundo semestre de la especialidad de Procesos de Gestin
Administrativa
c) Total de alumnos con promedio mayor a nueve en un Plantel determinado
d) Los autores de un libro
e) Los actores en una pelcula

Glosario
Cardinalidad : El nmero de elementos contenidos en un conjunto .
(ejemplo: Si V= {m,n,o,p,q,r} ; su cardinalidad es de de 6 y se expresa n(V) = 6 que se lee
cardinalidad de V igual a 6)
Conjunto: coleccin o agregado de ideas u objetos de cualquier especie siempre y cuando
estas ideas u objetos estn tan claros y definidos como para decidir si pertenecen o no al
conjunto.
Elemento: Las ideas u objetos que forman un conjunto se denominan elementos conjuntos.
Conjunto verdad: Los elementos del conjunto de reemplazamiento que hacen que la oracin
sea verdadera forman.
Variable: una variable es un aletra usada para representar a cualquier elemento de un conjunto
PLANTEL CORREGIDORA

Conjunto finito: es aquel en que es posible determinar el nmero de elementos que a l
pertenecen.
Conjunto infinito: Es aquel en que no es posible terminar de enumerar a sus elementos
Conjunto universal : Conjunto formado por la totalidad de los elementos considerados para una
determinada operacin.
Conjunto vaco: Conjunto que no tiene elementos, tambin se le llama conjunto nulo.
Subconjunto : Dados dos conjuntos A y B en que todos los elementos de A pertenecen al
conjunto B, entonces decimos que el conjunto A es subconjunto de B.

OPERACINES CON CONJUNTOS

UNION ENTRE CONJUNTOS: Sean A y B dos conjuntos, entonces:
AB = {x | x A x B }

Ejemplo A:
P={1,2,3,4,5}
Q= {3,4,5,6,7,8,9,10}
P Q = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 }
Diagrama de Venn:

Ejemplo B:
Determina la unin de los conjuntos L y M que estn formados por:
L= {I,O,W,A,E}
M = {A,E,B,D,G,C,F}

SOLUCIN
En la unin de los conjuntos queda representado de la siguiente manera
L M = {I,O,W,A,E,B,D,G,C,F}

La representacin del diagramas de Venn es la siguiente:

PLANTEL CORREGIDORA

Al colorear o sombrear los dos crculos se entiende que se trata de una unin de los elementos
de los dos conjuntos

INTERSECCIN. Sean A y B dos conjuntos, entonces:
A B = {x | x A y x B}

Ejemplo A:
Sea L = (a,e,i,o,u}
Sea M = {a,b,c,d,e,f,g,h }
L M = {a, e }

Diagrama de Venn:

Ejemplo B:
La interseccin ( ) de dos conjuntos se representa de la siguiente manera:
L M ={a, e}
Representndose en un diagrama de Venn como se muestra a continuacin

CONJUNTO COMPLEMENTO.- Sea U el conjunto universal y S un subconjunto cualquiera de
U. El conjunto de los elementos que falta a S para completar U, es el complemento de S ,
(S). Es decir, es el conjunto de todos los elementos del universo que no estn
comprendidos en el conjunto indicado

Ejemplo :
Sea S = {azul, rojo, morado, verde }
Sea U = {amarillo, azul, verde, rojo, morado, violeta, caf, negro }
S = {amarillo, violeta, caf, negro}

PLANTEL CORREGIDORA

Diagrama de Venn:

DIAGRAMA DE VENN .- El diagrama de Venn es la representacin grfica mediante crculos
donde se indica los elementos pertenecientes a cada grupo y aquellos que se encuentren
repetidos se sobreponen los crculos de tal manera que quedan encerrados los nmeros en
comn y se sombrea sta parte.

Ejemplo de diagrama de Venn
Sean los conjuntos:
A= {1,3,5,7}
B = {2,4,6}
C= {1,2}
D = {5,6}

EJERCICIOS PARA RESOLVER
PLANTEL CORREGIDORA

1) Tome el conjunto U= 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 como el conjunto universal y si
A= { 1,2,3,4,5,6} C = { 4,5,6,7 }
B= { 2,3,4,5 } D = { 7,8,9,10 }

Determine los conjuntos que se indican y represente la operacin grficamente
sombreando el resultado.

a) A C
b) D B
c) B C
d) A D
e) A B
f) B
g) C D
h) (A B)
i) (C D)
j) C (A D)
k) (B D) (B C)
l) (C D) (A B)

2) Escribe en la lnea el conjunto que se relacione con cada diagrama, de las
sugerencias realizadas a continuacin
* C D= {8,9,10} * (C D) = {1,2,3}
* B = B * A C = {1,2,3,4,5,6,7}
* A B ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} = U * A D= { }
* D B = {2,3,4,5,7,8,9,10} * B C = {4,5}
a)

__________________________

b)

__________________________

PLANTEL CORREGIDORA

c)

_____________________________

d)

___________________________

e)

________________________________

PLANTEL CORREGIDORA

TEOREMA DEL BINOMIO (d)

Si n es un nmero entero positivo, entonces,

+
=0

Aplicado a probabilidad se puede encontrar de la siguiente manera

=
= 0,1,2,3, ,
En donde:
x
"n" " "

p
x
representa la probailidad de que haya exactamente x xitos
q
n-x
representa la probabilidd de que suceda un fracaso en los restantes (n x) intentos

Para obtener el coeficiente binomial se usa la ecuacin :
=
!
! ( )!!

Donde:
n! (n factorial) es una abreviatura para el producto de la sucesin de enteros que se incian con
n y terminan en uno, Por ejemplo , 5! = 5x4x3x2x1 = 1 20. Para cuando se tiene 0! = 1.

PROPIEDADES DEL EXPERIMENTO DE PROBAILIDAD BINOMIAL: experimento formado por
intentos repetidos que posee las siguientes propiedades.
1.- Hay n intentos independientes idnticos repetidos. (el resultado de un intento no afecta la
probabilidad de xito en cualquier otro experimento)
2.- Cada intento tiene dos posibles resultados ( xito o fracaso)
3.- P(xito) = p ; P(fracaso) = q , y p + q = 1
4.- La variable aleatoria binomial x es la cuenta del nmero de intentos con xito que
sucedieron; x puede tomar cualquier valor entero de cero a n

EJEMPLO 1
Una moneda se lanza tres veces al aire y observamos el nmero de caras que suceden en los
tres tiros. Determina la probabilidad de obtener un a cara.
Consideraciones:
n = 3 (se lanzan tres veces al aire una moneda)
p = = 0.5 y q= = 0.5 ; al lanzar una moneda solo se pueden obtener dos posibles
resultados que al lanzarla caiga cara ( xito ) o que caiga cruz (fracaso)
- de lo anterior se cumple p+ q = 1 -

Usando la frmula de funcin de probabilidad binomial se obtiene
PLANTEL CORREGIDORA

=
(
)
=
3
0.5
(0.5)
3
= 0,1,2,3

Para encontrar la probabilidad de x= 1 usando la funcin de probabilidad binomial precedente:

1 =
3
1
0.5
1
(0.5)
31
= 30.5
1
0.5
2
= 30.50.25 = 0.375

NOTA: El valor de
3
1
se obtiene :
3
1
=
3!
1! (3 1)!
=
3!
1! (2!)
=
321
121
= 3

EJEMPLO 2.- DETERMINACIN DE UN EXPERIMENTO BINOMIAL Y SUS
PROBABILIDADES

Considere un experimento que requiere sacar cinco cartas, una a la vez con sustitucin, de un
monte de cartas bien barajado. La carta sacada es identificada como de espadas o no de
espadas, es devuelta al monte, ste se vuelve a barajar y as sucesivamente. La variable
aleatoria x es el nmero de espadas observado en el conjunto de cinco saques de barajas.
A) Es ste un experimento binomial? B) Determine todas las probabilidades para x.

SOLUCIN
A) identifiquemos las cuatro propiedades
1.- Hay cinco saques repetidos; n=5. Estos intentos individuales son independientes porque la
carta sacada es devuelta al monte y ste se vuelve a barajar antes de sacar la siguiente carta.
2.- Cada saque es un intento y tiene dos resultados : espadas o no de espadas.
3.- p = P(espadas) = 13/52 y q = P(no de espadas ) = 39 /52 [ p + q = 1]
4.- x es el nmero de espadas registradas al terminar los cinco intentos; los posibles valores
son 0,1,2,3,4 y 5.

B) La funcin de probabilidad binomial es:
=

=
5

13
52
39
52
5
=
5
(0.25)
(0.75)
5
= 0,1,2,3,4, 5

0 =
5
0
(0.25)
0
(0.75)
50
=
5!
0! 5 0!
(0.25)
0
(0.75)
5
= 110.2373 = 0.2373

1 =
5
1
0.25
1
0.75
51
=
5!
1! 5 1!
0.25
1
0.75
4
= 50.250.3164 = 0.3955

2 =
5
2
(0.25)
2
(0.75)
52
=
5!
2! 5 2!
(0.25)
2
(0.75)
3
= 100.06250.421875 = 0.2637

3 =
5
3
(0.25)
3
(0.75)
53
=
5!
3! 5 3!
(0.25)
3
(0.75)
2
= 100.015620.5625 = 0.0879
4 =
5
4
(0.25)
4
(0.75)
54
=
5!
4! 5 4!
(0.25)
4
(0.75)
1
= 50.0039060.75 = 0.01464
5 =
5
5
(0.25)
5
(0.75)
55
=
5!
5! 5 5!
(0.25)
5
(0.75)
0
= 10.0009761 = 0.0.000976

PLANTEL CORREGIDORA

1.- Identifique las propiedades por las que lanzar al aire una moneda 50 veces y dar
seguimiento a caras es un experimento binomial.

2.- Indique una razn prctica por la que un artculo defectuoso en una situacin industrial
podra ser definido como xito en un experimento binomial.

3.- Qu significa que los intentos sean independientes en un experimento binomial?

4.- Evale lo siguiente
a) 4! b) 7! c) 0! d) 6!/2! e) 5!/(2!3!) f) 6!/[4!(6-4)!]

g) (0.4)
4
h)
7
3
i)
3
0
j)
5
2
k)
4
1
(0.2)
1
(0.8)
3

l)
5
0
(0.3)
0
(0.7)
5

5.- Se seleccionan cuatro cartas, una a la vez, de un monte estndar de 52 barajas de juego.
Represente por X el nmero de ases sacado del conjunto de cuatro cartas.

a. si ste experimento se completa sin sustitucin, explique por qu x no es una variable
aleatoria binomial.
b. si ste experimento se completa con sustitucin, explique por qu x es una variable aleatoria
binomial.

6.- Suponga que usted est en un grupo de 30 estudiantes y se supone que aproximadamente
11% de la poblacin es de zurdos. Introduciendo n= 30 y p= 11, calcule lo siguiente:
a. la probabilidad de que exactamente cinco estudiantes sean zurdos
b. la probabilidad de que a lo sumo cuatro estudiantes sean zurdos
c. la probabilidad de que al menos seis estudiantes sean zurdos

7.- Si x es una variable aleatoria binomial, calcule la probabilidad de x para cada caso.

a. n = 4 , x = 1, p = 0.3 b. n = 3 , x = 2, p = 0.8
c. n = 2 , x = 0, p = d. n = 5 , x = 2, p = 1/3
e. n = 4 , x = 2, p = 0.5 f. n = 3 , x = 3, p = 1/6
g. n = 10 , x = 8, p = 0.95 h. n=15, x= 12, p = 0.99

DIAGRAMA DE ARBOL (e)
Un diagrama de rbol es una representacin grfica de un experimento que consta de r pasos,
donde cada uno de los pasos tiene un nmero finito de maneras de ser llevado a cabo.
Ejemplos:
1.Un mdico general clasifica a sus pacientes de acuerdo a: su sexo (masculino o femenino),
tipo de sangre (A, B, AB u O) y en cuanto a la presin sangunea (Normal, Alta o Baja).
Mediante un diagrama de rbol diga en cuantas clasificaciones pueden estar los pacientes de
este mdico?
PLANTEL CORREGIDORA

Respuesta: Si contamos todas las ramas terminales, nos damos cuenta que el nmero de
clasificaciones son 2 x 4 x 3 = 24 mismas que podemos enumerar;
MAN, MAA,MAB, MBN, MBA, MBB, MABN,MABA, MABB,MON,MOA,MOB, FAN,FAA,FAB,
FBN,FBA,FBB, FABN, FABA,FABB, FON, FOA, FOB
1) Dos equipos denominados A y B se disputan la final de un partido de baloncesto, aquel
equipo que gane dos juegos seguidos o complete un total de tres juegos ganados ser el que
gane el torneo. Mediante un diagrama de rbol diga de cuantas maneras puede ser ganado
este torneo,
2) Un hombre tiene tiempo de jugar ruleta cinco veces como mximo, l empieza a jugar con
un dlar, apuesta cada vez un dlar y puede ganar o perder en cada juego un dlar, l se va a
N
A
B
N
A
B
N
A
B
N
A
B
M

F
A

B

AB

O
A

B

AB

O
N
A
B
N
A
B
N
A
B
N
A
B
PLANTEL CORREGIDORA

retirar de jugar si pierde todo su dinero, si gana tres dlares (esto es si completa un total de
cuatro dlares) o si completa los cinco juegos, mediante un diagrama de rbol, diga cuntas
maneras hay de que se efectu el juego de este hombre.

EVENTOS COMPLEMENTARIOS (f)
El complemento de un evento A, , es el conjunto de todos los puntos muestrales del espacio
muestral que no pertenecen al evento A.

Ejemplos:
a) El complemento del evento xito es fracaso.
b) El complemento de votante seleccionado es republicano es votante seleccionado no es
republicano
c) El complemento de no caras de 10 tiros de una moneda es al menos una cara

De aqu se desprende:
P(A) + P() = 1.0 para cualquier punto muestral

Por lo que la regla de complemento:
P() = 1 P(A)

NOTA: todo evento A tiene un evento complementario . Las probabilidades complementarias
son muy tiles cuando la pregunta pide la probabilidad de al menos uno . Generalmente, esto
representa la combinacin de varios eventos, pero el evento complementario ninguno es un
solo resultado.

EJEMPLO:
Se lanzan dos dados. Cul es la probabilidad de que la suma sea al menos 3 ( es decir,
3,4,5,,12

Solucin
Al lanzar dos dados como resultado se obtiene el siguiente espacio muestral

DADO A DADO B SUMA DADO A DADO B SUMA
1 1 2 4 1 5
1 2 3 4 2 6
1 3 4 4 3 7
1 4 5 4 4 8
1 5 6 4 5 9
1 6 7 4 6 10
2 1 3 5 1 6
2 2 4 5 2 7
2 3 5 5 3 8
2 4 6 5 4 9
2 5 7 5 5 10
2 6 8 5 6 11
3 1 4 6 1 7
3 2 5 6 2 8
3 3 6 6 3 9
3 4 7 6 4 10
3 5 8 6 5 11
3 6 9 6 6 12

PLANTEL CORREGIDORA

Sumando los elementos del espacio muestral dan un total de 36 elementos; para resolver el
problema es mejor obtener la probabilidad de que la suma de ambos dados sea igual a 2 que
sumar las probabilidades de todos los elementos del espacio muestral excepto el dos. De tal
manera que la probabilidad de menor a 3 y al menos 3 son eventos complementarios.
Por lo tanto se puede obtener el resultado aplicando la frmula

P(suma de 2) = P(A) = 1/36 ( 2 ocurre slo una vez en el espacio muestral de 36 puntos)

P(la suma es al menos 3) = P() = 1 P(A) = 1 1/36 = 35/36

1.- Si la probabilidad de que ocurra el evento A durante un experimento es 0.7. cul es la
probabilidad de que el evento A no ocurra durante ese experimento?

2.- Si los resultados de un experimento de probabilidad pueden ser cualquier entero de 16 a 28
y la probabilidad de que el entero sea menor a 20 es de 0.78. Cul es la probabilidad de que
el entero sea 20 o ms?

3.- Segn el Sleep Channel (http://www.sleepchanel.net, septiembre 2002), la apnea del sueo
afecta a 12 millones de individuos en Estados Unidos. Esta afeccin del sueo interrumpe la
respiracin y puede despertar a quienes la sufren hasta cinco veces en una hora. Numerosas
personas no reconocen este mal aun cuando produce fuerte ronquido. Suponiendo que haya
275 millones de habitantes en Estados unidos. Cul es la probabilidad de que un individuo
escogido al azar no est afectado por la apnea del sueo?

TECNICAS DE CONTEO
En el desarrollo del siguiente tema se encontrarn conectividades o e y ; cuando se
mencione la conectividad o significa una o la otra o ambas y cuando se use la conectividad
y va a significar ambos o en comn.

- PRINCIPIO DE LA SUMA
(f)

Sean A y B dos eventos definidos en un espacio muestral S.
P(A o B) = P(A) + P(B) - P(A y B)
Se lleva a cabo una encuensta de 800 votantes registrados en 25 distritos electorales
en Nueva York. Cada votante fue identificado como registrado como republicano,
demcrata y otro y luego se le pregunta Esta usted a favor o en contra del proyecto
actual de presupuesto en espera de firma del gobernador? Los totales resultantes se
muestran a continuacin.
NUMERO A
FAVOR
NUMERO
EN CONTRA
NUMERO
DE
VOTANTES
REPUBLICANO 136 88 224
DEMOCRATA 314 212 526
OTROS 14 36 50
TOTAL 464 336 800

Suponga que un votante se selecciona al azar de los 800 votantes resumidos en la
tabla precedente. Consideremos los dos eventos :El votante seleccionado est a favor
PLANTEL CORREGIDORA

y el votante es republicano. Supongamos, adems, que un votante se escoge al
azar de estos 800 votantes; encuentre las cuatro probabilidades: P(a favor),
P(republicano), P(a favor o republicano) y P(a favor y republicano).

SOLUCIN
Tomando datos de la tabla proporcionada con anterioridad se obtiene:
P( a favor) = 464/800 = 0.58
P(republicano) = 224/800 = 0.28
P(a favor o republican4o) = ( se suman todos los republicanos y que estn a favor) /
total de votantes =( 224 + 314 + 14 )/ 800 = 552/800 = 0. 69
P( a favor y republicano) = 136/800 = 0.17

Usando la frmula
P(a favor o republicano) = P(a favor) + P( republicano ) P(a favor y republicano)
Sustituyendo datos obtenidos:
P( a favor o republicano) = 0.58 + 0.28 0.17 = 0.69

- PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACIN
Sean A y B dos eventos definidos en el espacio muestral S.
P(A y B) = P(A) P(B|A)
Tambin puede escribirse como
P(B y A) = P(B) P(A|B)

Del ejercicio anterior y usando los datos de la tabla, encuentre P(a favor y republicano).

SOLUCIN A usando la informacin de tablas
La probabilidad de que el votante sea a favor = P(a favor)=464/800=0.58
La probabilidad de que el votante sea republicano dado a favor = P(republicano | a
favor)= 136/464=
La probabilidad de que el votante seleccionado sea a favor y republicano = P(a favor
y republicano) = 136/800 = 0.17

SOLUCIN B- usando la ecuacin del principio de la multiplicacin
P(a favor y republicano)= P(a favor) P( republicano |a favor)
P(a favor y republicano) = (0.58) (0.29) = 0.17

1) Si P(A) = 0.4, P(B) = 0.5, P(A y B ) = 0.1, hllese P(A o B)
4) Si P(A) = 0.4, P(A o B) = 0.9, P(A y B )= 0.1, hllese P(B)
5) La industria de entretenimiento de deportes emplea atletas, entrenadores, rbitros y
trabajadores del ramo. De stos, 0.37 trabajan a tiempo parcial y 0.50 ganan ms de $20 540
al ao. Si 0.32 de estos empleados trabajan a tiempo completo y ganan ms de $20 540, qu
proporcin de los empleados de la industria trabajan a tiempo completo o ganan ms de
$20 540?
6) A y B son eventos definidos en un espacio muestral, con P(A) = 0.7 y P(B|A) = 0.4 .
Encuentre P(A y B)
7) A y B son eventos definidos en un espacio muestral, con P(A|B) = 0.5 y P(B)=0.8 .
Encuentre P(A y B)
8) A y B son eventos definidos en un espacio muestral, con P(A) = 0.6 y P(A y B) = 0.3 .
Encuentre P(B|A).
9) A y B son eventos definidos en un espacio muestral, con P(B) = 0.4 y P(A y B) = 0.5 .
Encuentre P(A | B)
PLANTEL CORREGIDORA

10) Suponga que A y B son eventos definidos en un espacio muestral comn y que se conocen
las siguientes probabilidades: P(A o B) = 0.7 , P(B) = 0.5 y P(A|B) = 0.2 . Encuentre P( A|B).

- PERMUTACIN Y COMBINACIN (g)

PERMUTACIN: Es todo arreglo de elementos en donde nos interesa el lugar o
posicin que ocupa cada uno de los elementos que constituyen dicho arreglo.
=
!
( )!

Esta frmula nos permitir obtener todos aquellos arreglos en donde el orden es importante y
solo se usen parte (r) de los n objetos con que se cuenta, adems hay que hacer notar que no
se pueden repetir objetos dentro del arreglo, esto es, los n objetos son todos diferentes.

Entonces, qu frmula hay que usar para arreglos en donde se utilicen los n objetos con que
se cuenta?
Si en la frmula anterior se sustituye n en lugar de r, entonces.

nPn= n!/ (n n)! = n! / 0! = n! / 1 = n!

Como 0! = 1 de acuerdo a demostracin matemtica, entonces

nPn= n!

EJEMPLO A:
Cuantas representaciones diferentes sern posibles formar, si se desea que consten de
Presidente, Secretario, Tesorero, Primer Vocal y Segundo Vocal?, s esta representacin
puede ser formada de entre 25 miembros del sindicato de una pequea empresa.

Solucin:

Por principio multiplicativo:

25 x 24 x 23 x 22 x 21 = 6,375,600 maneras de formar una representacin de ese sindicato que
conste de presidente, secretario, etc., etc.

Por Frmula:

n = 25, r = 5

25
P
5
= 25!/ (25 5)! = 25! / 20! = (25 x 24 x 23 x 22 x 21 x....x 1) / (20 x 19 x 18 x ... x 1)=
= 6,375,600 maneras de formar la representacin

PLANTEL CORREGIDORA

EJEMPLO B:
Cuntos puntos de tres coordenadas ( x, y, z ), ser posible generar con los dgitos 0, 1, 2,
4, 6 y 9?, Si, a. No es posible repetir dgitos, b. Es posible repetir dgitos.

Solucin:

a. Por frmula
n = 6, r = 3

6
P
3
= 6! / (6 3)! = 6! / 3! = 6 x 5 x 4 x 3! / 3! = 6 x 5 x 4 = 120 puntos posibles

Nota: este inciso tambin puede ser resuelto por el principio multiplicativo

b. Por el principio multiplicativo

6 x 6 x 6 = 216 puntos posibles

COMBINACIN: Es todo arreglo de elementos en donde no nos interesa el lugar o posicin
que ocupa cada uno de los elementos que constituyen dicho arreglo
En una combinacin nos interesa formar grupos y el contenido de los mismos.

La frmula para determinar el nmero de combinaciones es:

n
C
r
= Combinaciones de r objetos tomados de entre n objetos

Donde se observa que,

La expresin anterior nos explica como las combinaciones de r objetos tomados de entre n
objetos pueden ser obtenidas a partir de las permutaciones de r objetos tomados de entre n
objetos, esto se debe a que como en las combinaciones no nos importa el orden de los objetos,
entonces si tenemos las permutaciones de esos objetos al dividirlas entre r!, les estamos
quitando el orden y por tanto transformndolas en combinaciones, de otra forma, tambin si
deseamos calcular permutaciones y tenemos las combinaciones, simplemente con multiplicar
estas por el r! obtendremos las permutaciones requeridas.

n
P
r
=
n
C
r
r!

Y si deseamos r = n entonces;

n
C
n
= n! / (n n)!n! = n! / 0!n! = 1

Qu nos indica lo anterior?
Que cuando se desea formar grupos con la misma cantidad de elementos con que se cuenta
solo es posible formar un grupo.

! r )! r n (
! n
C
r n
=
! r
p
C
r n
r n
=
PLANTEL CORREGIDORA

EJEMPLO A
Una seora desea invitar a cenar a 5 de 11 amigos que tiene, a. Cuntas maneras
tiene de invitarlos?,

Solucin:

a. n = 11, r = 5

11
C
5
= 11! / (11 5 )!5! = 11! / 6!5!
= 11 x 10 x 9 x 8 x 7 x 6! / 6!5!
= 462 maneras de invitarlos

Es decir que se pueden formar 462 grupos de cinco personas para ser invitadas a cenar.

EJEMPLO B
a. Si se cuenta con 14 alumnos que desean colaborar en una campaa pro limpieza del Tec,
cuantos grupos de limpieza podrn formarse si se desea que consten de 5 alumnos cada uno
de ellos,
b. Si entre los 14 alumnos hay 8 mujeres, cuntos de los grupos de limpieza tendrn a 3
mujeres?,
c. cuntos de los grupos de limpieza contarn con 4 hombres por lo menos?

Solucin:
a. n = 14, r = 5
14
C
5
= 14! / (14 5 )!5! = 14! / 9!5!
= 14 x 13 x 12 x 11 x 10 x 9!/ 9!5!
= 2002 grupos

Entre los 2002 grupos de limpieza hay grupos que contienen solo hombres, grupos que
contienen solo mujeres y grupos mixtos, con hombres y mujeres.

b. n = 14 (8 mujeres y 6 hombres), r = 5

En este caso nos interesan aquellos grupos que contengan 3 mujeres y 2 hombres

8
C
3
*
6
C
2
= (8! / (8 3)!3!)*(6! / (6 2)!2!)
= (8! / 5!3!)*(6! / 4!2!)
= 8 x7 x 6 x 5 /2!
= 840 grupos con 3 mujeres y 2 hombres, puesto que cada
grupo debe constar de 5 personas

c. En este caso nos interesan grupos en donde haya 4 hombres o ms
Los grupos de inters son = grupos con 4 hombres + grupos con 5 hombres
=
6
C
4
*
8
C
1
+
6
C
5
*
8
C
0

= 15 x 8 + 6 x 1 = 120 + 6
PLANTEL CORREGIDORA

= 126

EJERCICIOS DE PERMUTACIN Y COMBINACIN
(h)

1) Cuntas cantidades de tres cifras se pueden formar con los dgitos 0, 1, 2, 3 y 4 si no se
permite la repeticin? Solucin:
2) Cuntas cantidades de cuatro cifras se pueden formar con los dgitos 0, 1, 2, 3 y 4 si se
permite la repeticin? Solucin:
3) De entre 8 personas debemos formar un comit de cinco miembros. Cuntas diferentes
posibilidades existen para formar el comit? Solucin: Esta es una combinacin porque el
orden no importa.
4) Cuntas cantidades de cuatro cifras se pueden formar con los dgitos 4, 5, 6, 7, 8 y 9 si no
se permite la repeticin?
5) Cuntas cantidades de tres cifras se pueden formar con los dgitos 3, 4, 5 y 6 si se permite
la repeticin?
6) Un entrenador de baloncesto dispone de 12 jugadores. Cuntos diferentes equipos de
cinco jugadores puede formar?
7) De una clase de 20 nias se escogern 6 para ir a un paseo. Cuntos posibles grupos de 6
se pueden formar?
8) Halle la probabilidad de obtener exactamente una espada en 4 extracciones de una baraja
espaola de 40 cartas, cuando las extracciones se hacen:
a) con reemplazamiento.
b) sin reemplazamiento.
9.- En un pueblo se consumen dos tipos de bebidas alcohlicas: A y G. El 30% de las
personas consume al menos la bebida A, el 60% consume al menos la bebida G y se sabe que
el 5% consume ambas bebidas.
a) Cul es la probabilidad de que elegida una persona al azar tome bebidas alcohlicas?
b) Qu probabilidad hay de que una persona elegida al azar no consuma bebidas
alcohlicas?
c) Cul es la probabilidad de que elegida una persona al azar tome la bebida A solamente?
d) Si elegimos dos personas al azar, cul es la probabilidad de que ambas tomen bebidas
alcohlicas?
e) Se elige una persona al azar y resulta ser consumidora de bebidas alcohlicas, cul es la
probabilidad de que tome A?
f) Idem anterior pero determinando la probabilidad de que tome la bebida G.

PROBABILIDAD PARA EVENTOS
(i)

- PROBABILIDAD CONDICIONAL
Una probabilidad condicional es la frecuencia relativa con la cual un evento puede
esperarse que ocurra, bajo la condicin de que se conozca la informacin preexistente
acerca de algn otro evento. P(A|B) se usa para simbolizar la probabilidad de que el
evento A ocurra bajo la condicin de que se sepa que el evento B ya existe.

Algunas formas de decir o expresar la probabilidad condicional, P(A|B) son:
- La probabilidad de A, dada B
- La probabilidad de A, conociendo B
- La probabilidad de que A ocurra, sabiendo que B ya ha ocurrido

EJEMPLO A
De un sondeo de salida para eleccin nacional hecho a 13,660 votantes en 250 distritos
electorales en todo el pas, el 2 de julio de 2002, tenemos lo siguiente;

GNERO PORCENTAJE
DE VOTANTES
PORCENTAJE
PARA EL
CANDIDATO
DEL PARTIDO
ROSA
PORCENTAJE
PARA EL
CANDIDATO
DEL PARTIDO
MORADO
PORCENTAJE
PARA OTROS
PLANTEL CORREGIDORA

Hombres 46 55 44 1
Mujeres 54 48 51 1
Edad
18 29 17 45 54 1
30 44 29 53 46 1
45 59 30 51 48 1
60 y ms 24 54 46 0

Una persona ha de ser seleccionada al zar de la muestra de 13,600 votantes, con el uso de
la tala encuentre las respuestas a las siguientes preguntas de probabilidad
1.- Cul es la probabilidad de que la persona seleccionada sea hombre?
Respuesta: revisando los datos proporcionados en la tabla se debe ubicar el
porcentaje total de hombres siendo el resultado 0.46 , esto debido a que la tabla
habla de porcentajes y la probabilidad se expresa como mximo 1.
Expresado en forma de ecuacin: P(votante seleccionado es hombre) = 0.46
2.- Cul es la probabilidad de que la persona seleccionada tenga de 18 a 29 aos de
edad?
Respuesta : 0.17
Expresado en forma de ecuacin : P( votante seleccionado tiene entre 18 y 29
aos) = 0.17
3.- Sabiendo que el votante seleccionado fue mujer, Cul es la probabilidad de que
ella vot por el candidato del partido morado?
Respuesta: 0.51
Expresado en forma de ecuacin : P( Candidato del partido morado |mujer) = 0.51
4.- Cul es la probabilidad de que la persona seleccionada vot por el candidato del
partido rojo si el votante tena 60 aos o ms?
Respuesta : 0.54
Expresado en forma de ecuacin: P( candidato del partido rosa | 60 aos o ms )

NOTA: el ejercicio 1 y 2 son probabilidades sencillas mientras que el ejercicio 3 y 4 son
probabilidades condicionales.

EJEMPLO B:
De un sondeo de salida para eleccin nacional hecho a 1000 votantes en 25 distritos
electorales en todo el pas, el 2 de julio de 2011, tenemos lo siguiente:
EDUCACIN NUMERO
PARA EL
CANDIDATO
DEL PARTIDO
ROSA
PORCENTAJE
PARA EL
CANDIDATO
DEL PARTIDO
MORADO
NUMERO POR
OTROS
NUMERO DE
VOTANTES
Sin
preparatoria
19 20 1 40
Egresado de
preparatoria
114 103 3 220
Universitario
inconcluso
172 147 1 320
Universitario
egresado
135 119 6 260
Posgraduado 70 88 2 160
Total 510 477 13 1000

Una persona ha de ser seleccionada al azar de la muestra precedente de 1000 votantes.
Con el uso de la tabla, encuentra la respuesta a las siguientes preguntas de probabilidad.

1.- Sabiendo que el votante seleccionado era graduado de preparatoria, cul es la
probabilidad de que la persona vot por el candidato del partido morado?

PLANTEL CORREGIDORA

Respuesta : 103 /220 = 0.46818 = 0.47

Expresado en forma de ecuacin
=
103
220
= 0.46818 = 0.47

2.- Sabiendo que el votante seleccionado tena alguna educacin universitaria cul es la
probabilidad de que la persona vot por el candidato del partido rosa?

Respuesta : 172/320 = 0.5375 =0.54

P( candidato del partido rosa | universidad inconclusa) =
=
=
172
320
= 0.5375 = 0.54

3.- Sabiendo que la persona seleccionada vot por el candidato del partido morado. Cul
es la probabilidad de que el votante tenga educcin de posgrado?
Respuesta : 88/477= 0.1844 = 0.18

P( posgraduado | candidato del partido morado ) = 88 ( posgraduados que votaron por el
candidato del partido morado / 477 ( personas a favor del candidato del partido morado) =
0.1844 = 0.18

4.- Sabiendo que la persona seleccionada vot por el candidato del partido rosa, cul es
la probabilidad de que el votante no tenga educacin preparatoria?

Respuesta: 19 (personas sin preparatoria) / 510 (total de personas que votaron por el
candidato del partido rosa) = 0.0372 = 0.04

Expresado en forma de ecuacin:
P(sin preparatoria | Bush) = 19 /510 = 0.0372 = 0.04

1) A trescientos televidentes se les pregunt si estaban satisfechos con la cobertura de un
reciente desastre por TV
GNERO
FEMENINO MASCULINO
SATISFECHO 80 55
NO SATISFECHO 120 45

Un televidente se ha de seleccionar al azar de entre los encuestados
a. encuentre P(satisfecho)
b. Encuentre P(satisfecho | femenino)
c. Encuentre P( satisfecho | masculino)

2) Los sbados por la maana son horas de gran movimiento en el centro acutico Webster.
Las lecciones de natacin que van del nivel 2 de Cruz Roja, Habilidad Acutica Fundamental,
al nivel 6 de Cruz Roja, Suficiencia en Natacin y Aptitud, se ofrecen durante dos sesiones.

NIVEL
NMERO DE PERSONAS
EN CLASE DE 10:00 A.M
NUMERO DE PERSONAS
EN CLASE DE 11:00 A.M.
2 16 16
PLANTEL CORREGIDORA

3 15 11
4 9 7
5 8 3
6 0 3

Lauren, la coordinadora del programa, va a seleccionar al azar un nadador para entrevistarlo
para un spot de la televisora local en el centro y su programa de natacin. cul es la
probabilidad de que el nadador seleccionado tenga lo siguiente:
a. Una clase de nivel 4
b. La clase de 10:00 A.M.
c. Una clase de nivel 3 dada es la sesin de las 10:00 A.M.
d. La clase de 11:00 A.M. dada es la clase de nivel 5

3) The Workd Factbook, 2004, informa que los aeropuertos de Estados Unidos tiene el
siguiente nmero de metros de pistas que son pavimentadas o no pavimentadas.

Nmero de aeropuertos
Total pista (metros) pavimentado No pavimentado
Ms de 3047 188 1
2438 3047 221 7
1524 2437 1375 160
914 1523 2383 1718
Menos de 914 961 7843
Total 5128 9729

Si uno de estos aeropuertos se selecciona al azar para inspeccin, Cul es la probabilidad de
que tendr lo siguiente:
a. Pistas pavimentadas
b. 914 a 2343 metros de pista
c. Menos de 1524 metros de pista y no pavimentadas
d. Ms de 2437 metros de pista y pavimentadas
e. Pista pavimentada, dado que tiene ms de 1523 metros de pista
f. No pavimentada, sabiendo que tiene menos de 1524 metros de pista
g. Menos de 1524 metros de pista, dado que no est pavimentada.

4) Un artculo de USA Today titulado Yum Brands hace dinasta en China ( 7 de febrero,
2005) informa sobre cmo la Yum Brands, la empresa de restaurantes ms grande del mundo,
est llevando la industria de comida rpida a China, India y otros pases grandes. La Yum
Brands, filial de PepsiCo, ha estado entregando un crecimiento de utilidades de dos dgitos en
el ao pasado.

Ubicacin y nmero de tiendas de comida rpida
Tienda USA En otros pases Total
KFC 5 450 7 676 13 126
Pizza Hut 6 306 4 680 10 986
Taco Bell 5 030 123 5 223
Long John Silvers 485 33 1 233
A&W All American 485 209 694
Total 18 471 12 791 31 262

Supongamos que cuando el director general de Yum Brands fue entrevistado para este
artculo, se le hicieron las siguientes preguntas. Cmo podra haber contestado con base en
la tabla siguiente?
a. Qu porcentaje de sus locales est en Estados Unidos?
b. Qu porcentaje de sus locales est en otros pases?
c. Qu porcentaje de sus tiendas son Pizza Huts?
d. Qu porcentaje de sus tiendas son Taco Bell dado que la ubicacin es en Estados Unidos?
PLANTEL CORREGIDORA

e. Qu porcentaje de sus locales est ent otros pases dado que la tienda es una A& W All
American?
f. Qu porcentaje de sus tiendas es KFC dado que la ubicacin es en otros pases?
g. Qu porcentaje de sus locales en otros pases son KFC?
Repase sus respuestas a las partes f y g para contestar lo siguiente
h. Qu observa usted acerca de estas dos respuestas? Por qu esta ocurriendo?

5) Los cinco colores ms importantes para autos de lujo, manufacturados durante el ao 2003
en Amrica del Norte, se presentan aqu en porcentajes.

Auto de lujo Porcentaje
1. Med. /Dk Gris 23.30
2.- Plata 18.8
3.- Blanco metlico 17.8
4.- Blanco 12.6
5. Negro 10.9

a. Por qu no totaliza 100% la columna de porcentajes?
b. Por qu son condicionales todas las probabilidades basadas en esta tabla? Cul es la
condicin?
c. Su color favorito aparece en la lista?

Si un auto de lujo 2003 se seleccion al azar de todos los autos de lujo manufacturados en
Estados Unidos en 2003, determine la probabilidad de que su color sea lo siguiente:
d. Negro, plateado, gris o blanco
e. No sea blanco
f. Negro, sabiendo que el auto de lujo tiene uno de los cinco colores ms populares
g. Negro, sabiendo que el auto de lujo tiene uno de los cinco colores ms populares pero no es
blanco.

- EVENTOS INDEPENDIENTES
Dos eventos son independientes si el suceso ( o no suceso) de uno de ellos no nos da
informacin acerca de la probabilidad de que ocurra el otro. En otras palabras, si la
probabilidad de A permanece sin cambio despus que sepamos que B ha ocurrido ( o no ha
ocurrido) , los eventos son independientes
En algebra: P(A) = P(A |B) = P(A | no B)
En palabras: ( hay varias formas equivalentes de expresar el concepto de
independencia)
1.- La probabilidad del evento A no s afecta por saber que un segundo evento, B, ha
ocurrido, saber que B no h ocurrido, o no se sepa acerca del evento sea lo que
sea.
2.- La probabilidad del evento A no se afecta por saber, o no saber, que un segundo
evento, B , ha ocurrido o no ha ocurrido
3.- La probabilidad de un evento A ( sin saber acerca del evento B) es la misma que la
probabilidad del evento A, sabiendo que B ha ocurrido, y ambas son iguales que la
probabilidad del evento A, sabiendo que el evento B no ha ocurrido
La regla de la multiplicacin se simplifica cuando los eventos que intervienen son
independientes.

Si sabemos que dos eventos son independientes, entonces al aplicar la definicin de
independencia, P(B|A) = P(B) , a la regla de la multiplicacin, se deduce que:
P(A y B) = P(A ) P(B|A) se convierte en P(A y B) = P(A) P(B)

Si dos eventos son independientes la regla de la multiplicacin se simplifica dando lugar a la
Regla Especial de la multiplicacin
Sean A y B dos eventos independientes definidos en un espacio muestral S
PLANTEL CORREGIDORA

En palabras: probabilidad de A y B = probabilidad de A x probabilidad de B
En lgebra: P(A yB) = P(A ) P(B)
Esta frmula se puede expandir para considerar ms de dos eventos independientes:
P( A y B y C y D y . y E) = P(A ) P(B) P(C) P(D) P(E)

Es frecuente que esta ecuacin sea conveniente para calcular probabilidades pero no nos
ayuda a comprender la relacin de independencia entre los eventos A y B. Es la definicin la
que nos dice cmo debemos pensar acerca de eventos independientes. Se debe tener mucho
cuidado en no confundir el concepto de eventos independientes y el de eventos mutuamente
excluyente.

NOTA: No use P(A yB) = P(A) P(B) como la definicin de independencia. Es una propiedad
que resulta de la definicin. Puede usarse como prueba para independencia, pero, como
enunciado, no muestra significado ni idea del concepto de eventos independientes.

Dos eventos A y B son independientes si y slo si
(j)

P(A|B) = P(A) y P(B|A) = P(B)

o, que es lo mismo:
P(AB) = P(A) P(B)

1) Determine si cada uno de los siguientes pares de eventos es independiente:
a) Lanzar un par de dados y observar un 1 en el primer dado y un 1 en el segundo dado
b) Sacar una espada de un monte regular de cartas y luego sacar otra espada del
mismo monte sin restituir la primera carta
c) Ser dueo de un automvil rojo y tener cabello castao
d) Poseer un automvil rojo y tener hoy una llanta sin aire
e) Estudiar para un examen y reprobarlo
f) Lanzar un par de dados y observar un 2 en uno de los dados y tener un total de 10
g) Llover hoy y pasar el examen hoy
h) Llover hoy y jugar al golf hoy mismo
i) Completar la tarea hoy y estar a tiempo para la clase

2) A y B son eventos independientes, y P(A) = 0.7 y P(B) = 0.4. Encuentre P(A y B)
3) A y B son eventos independientes, y P(A) = 0.5 y P(B) = 0.8. Encuentre P(A y B)
4) A y B son eventos independientes, y P(A) = 0.6 y P(A y B) = 0.3. Encuentre P( B)
5) A y B son eventos independientes, y P(A) = 0.4 y P(A y B) = 0.5. Encuentre P( B)
6) Si P(A) = 0.3 y P(B) = 0.4 . y A y B son eventos independientes. cul es la probabilidad
de cada uno de lo siguiente:
a. P( A y B) b. P(B|A) c. P(A|B)
7) Suponga que P(A) = 0.3 , P(B) = 0.4 y P(A y B) = 0.12
a. Cul es P(A|B)? b. Cul es P(B|A)? C. Son independientes A y B?
8) Un estudiante es seleccionado al azar de un grupo de 200 estudiantes de tiempo completo
(80 mujeres y 60 hombres ) y 60 estudiantes de tiempo parcial (40 mujeres y 20 hombres) .
El evento A es el estudiante seleccionado es de tiempo completo y el evento C es el
estudiante seleccionado es mujer .
a. Son independientes los eventos A y C? Justifique su respuesta
b. Encuentre la probabilidad de P(A y C)

9) Una caja contiene cuatro fichas de poker rojas y tres azules. Tres fichas de pker han de
ser seleccionadas, una a la vez.
a. Cul es la probabilidad de que las tres fichas sean rojas si la seleccin se hace con
restitucin?
PLANTEL CORREGIDORA

b. Cul es la probabilidad de que las tres fichas sean rojas si la seleccin se hace sin
restitucin?
c. Son independientes los saques ya sea en la parta a o en la b? Justifique su
respuesta

- TEOREMA DE BAYES (k)
Sea A
1
, A
2
, ...,A
n
un sistema completo de sucesos, tales que la probabilidad de cada uno de
ellos es distinta de cero, y sea B un suceso cualquier del que se conocen las probabilidades
condicionales P(B/A
i
). entonces la probabilidad P(A
i
/B) viene dada por la expresin:

- SELECCIONES AL AZAR, CON O SIN REEMPLAZAMENTO (l)
Las tcnicas de muestreo probabilstico son aquellas en las que se determina al
azar los individuos que constituirn la muestra. Estas tcnicas nos sirven cuando se
desean generalizar los resultados que se obtienen a partir de la muestra hacia toda
la poblacin. Lo anterior se dice dado que se supone que el proceso aleatorio
permitir la obtencin de una muestra representativa de la poblacin.
Los muestreos probabilsticos pueden ser con o sin reemplazo.
Los muestreos con reemplazo son aquellos en los que una vez que ha sido
seleccionado un individuo (y estudiado) se le toma en cuenta nuevamente al elegir
el siguiente individuo a ser estudiado. En este caso cada una de las observaciones
permanece independiente de las dems, pero con poblaciones pequeas (un grupo
de escuela de 30 alumnos, por ejemplo) tal procedimiento debe ser considerado
ante la posibilidad de repetir observaciones. En el caso de poblaciones grandes no
importa tal proceder, pues no afecta sustacialmente una repeticin a las frecuencias
relativas.
Los muestreos sin reemplazo son los que una vez que se ha tomado en cuenta
un individuo para formar parte de la muestra, no se le vuelve a tomar en cuenta
nuevamente. En este caso, y hablando especficamente para el caso de poblaciones
pequeas, las observaciones son dependientes entre s, pues al no tomar en cuenta
nuevamente el individuo se altera la probabilidad para la seleccin de otro individuo
de la poblacin. Para el caso de las poblaciones grandes (por ejemplo la poblacin
de un pas) dicha probabilidad para la seleccin de un individuo se mantiene
prcticamente igual, por lo que se puede decir que existe independencia en las
observaciones.

PLANTEL CORREGIDORA

BIBLIOGRAFA
a) http://www.mitecnologico.com/iem/Main/EstadisticaInferencial
b) http://www.elprisma.com/apuntes/ingenieria_industrial/diagramadepareto/ (Desarrollado y
enviado por Ingeniero Csar Rovira OP Group Director Suc. Argentina
http://www.op-group.net/ )

c) http://canasto.es/2009/05/el-principio-de-pareto/
d) http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1710003/Apuntes/Leccion5.pdf
e) http://escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/insintrod3.htm
f)Estadistica elemental : lo escencial. 10. Edicin. Johnson/Kuby. Editorial Gengage
Learning.pag 229
g) http://www.itch.edu.mx/academic/industrial/sabaticorita/_private/04Permutaciones.htm
h) http://www.amschool.edu.sv/Paes/e5.htm
i) Estadistica elemental : lo escencial. 10. Edicin. Johnson/Kuby. Editorial Gengage
Learning.pag 223
j) http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xu4.html
k) http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/28/8.html
l) http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xu5.html

Apuntes de Probabilidad Proyecto de Fortalecimiento TRGR Semestre Enero Julio 2011

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