¿POR QUÉ YA NO LEEMOS?

Autor:
Romer Limachi Loza
romer279@gmail.com
La Paz, Bolivia

RESUMEN
El presente artículo analizará la importancia de revalorizar e implementar el uso de
las bibliotecas dentro de las unidades educativas, para concientizar y propiciar una
conciencia lectora y compresiva de la lectura.

El uso de bibliotecas en las instituciones de educación regular, como lo son las

unidades educativas y bibliotecas públicas, en este último tiempo ha disminuido,
por no decir es nula la utilización debido a la utilización del “Internet” , donde
encontramos todo tipo de información, ahorrándonos el tiempo de ir a buscarla a la
biblioteca, lo que parece adecuado, y si por casualidad leemos un libro nos resulta
muy difícil la comprensión de la misma, llevándonos inevitablemente al plagio, leer
o ver solo resúmenes de los textos en videos o audios etc.

Por estas razones es que veo oportuno escribir sobre esta problemática, ya que
en Bolivia existe un bajo índice de comprensión lectora.

PALABRAS CLAVE
Biblioteca; Conciencia lectora; Convivencia Social; Comprensión lectora.
INTRODUCCIÓN
Las bibliotecas son espacios propicios para la inclusión, lectura y comprensión de
servicios, culturales, sociales y de acceso al conocimiento es en ahí que radica la
importancia de darles un uso adecuado, en los contextos educativos es un medio
de desarrollo social y participación activa de los agentes educativos. Es una
estrategia exitosa para fomentar la lectura y participación de la comunidad
educativa en su conjunto.

Es así que mediante observaciones realizadas y análisis estadísticos publicados

en periódicos acerca del bajo índice de comprensión lectora que arrojan dichas
estadísticas, es un dato muy importante para empezar a analizar el porqué de esta
problemática, ya que, según datos en promedio, 56 de cada 100 estudiantes de
sexto de primaria no son capaces de comprender lo que leen. (Periódico Pagina
LA RAZÓN: 2012). Lo cual atañe problemáticas como dificultades de aprendizaje,
desinterés en el estudio de carreras científicas y demás.

METODOLOGÍA
Teniendo en cuenta los aspectos antes mencionados me dan un punto de partida
y juntamente con el análisis de mi experiencia propia, en el cual pude evidenciar
esta problemática más de cerca, ya que pude constatar en mis estudiantes que no
tienen ese hábito y comprensión lectora, la lectura comprensiva es indispensable
para el estudiante, no es lo mismo leer una novela por puro placer, que leerla para
hacer un resumen de su contenido, la mayoría asumimos que son dos lecturas
diferentes.

La importancia de la lectura comprensiva es algo que el propio estudiante

descubrirá a lo largo del tiempo. En los primeros años de estudio se pueden
alcanzar buenos resultados sin necesidad de una lectura tan comprensiva, sobre
todo si a ello se suman el interés del de nuestros estudiantes. A medida que
avanzamos a estudios superiores o el aprendizaje de materias más complejas,
una buena memoria es insuficiente si no esta combinada con una buena
comprensión de lectura. Y es ahí en donde radica la importancia el desarrollar una
cultura lectora y además buscar estrategias de comprensión lectora ya que
fortalecer este hábito aporta a la preservación de la memoria y estimula la
creatividad. (CIVALLERO:2011)

Con el sentido de graficar los resultados de la presente investigación, la falta de

comprensión lectora se tomó como muestra el curso de 6to de Primaria de la
Unidad Educativa “ABAIS”, siendo la población 38 niños(as) con el rango de edad
10 a 12 años. Aplicando un cuestionario con preguntas cerradas compuesta de 5
preguntas las cuales fueron:

1. ¿Te Gusta leer? SI - NO

2. ¿Cuánto lees a la semana? MUCHO - POCO - NADA
 3. ¿Lees por obligación o por gusto a la lectura? OGLIGACIÓN - GUSTO
4. ¿Cuántas veces tienes que leer para comprender un texto? 1 VES - 2
VECES - 3 VECES O MÁS
5. ¿Comprendes lo que lees? SI NO
Los ítems reflejaron los siguientes resultados:

Fig. 1. ¿Te gusta leer? Fig. 2. ¿Cuanto lees a la se-

mana?
SI
11%
MUCHO
3%
POCO
11%
NO NADA
89% 87%

Fig. 3. ¿Lees por obligación Fig. 4. ¿Cuántas veces tienes

o gusto a la lectura? que leer para comprender un
texto?
2 VECES
GUSTO 13%
8%

3 VECES O
MÁS
OBLIGACIÓN
87%
92%

Fig. 5. ¿Comprendes lo que

lees?

NO
100%

RESULTADOS
En los resultados de la investigación podemos interpretar que existen graves
problemas de aprendizaje a consecuencia de la falta de comprensión lectora, otro
dato alarmante es que a los estudiantes no les gusta leer y la mayoría de ellos lee
por cumplir o por obligación. Bajo todo lo anteriormente dicho el uso de las
bibliotecas para incentivar la lectura se hace primordial debido a que poseen las
siguientes características:

1. La biblioteca es universal, está abierta a la participación y uso de todos.

2. La biblioteca es un espacio que permite propiciar encuentros de igualdad y
reciprocidad y motiva a la lectura.
3. Las estrategias de lectura sirven para adaptar la manera de leer al propósito del lector.
Se distinguen varias estrategias lectoras convencionales como la lectura mecánica, la
lectura comprensiva y la lectura reflexiva que afectan a la elección y la elaboración de
textos de técnicas para mejorar la velocidad de la lectura. (PÉREZ:2017)

 La Lectura comprensiva; La lectura comprensiva es aquella donde el lector

interpreta la totalidad de los contenidos del texto, donde además adquiere
mayor conocimiento y pensamiento propio. Tiene por objeto la
interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es
un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que
descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e identificando las
ideas principales, entender lo que dice el texto y poder analizarlo de forma
activa y crítica.

DISCUSIÓN
Es en este sentido, bajo lo anteriormente dicho es que las entidades encargadas
de brindar y motivar la lectura deben desempeñar un papel fundamental, que
deberían promover estrategias para promover la lectura, y una de esas estrategias
puede llegar a ser, el llevar a cabo talleres comunitarios de jornadas lecturas, el
cual está concebido como un equipo de trabajo, formado generalmente por un
facilitador o coordinador y un grupo de personas en el cual cada uno de los
integrantes hace su aporte específico.

1. Promover y facilitar procesos educativos integrales, de manera simultánea, en

el proceso de aprendizaje el aprender a aprender, a hacer y ser.
2. Realizar una tarea educativa y pedagógica integrada y concertada entre
facilitadores, docentes, estudiantes, instituciones y comunidad.

3. Superar en la acción la dicotomía entre la formación teórica y la experiencia

práctica, benéfica tanto a docentes o facilitadores como a estudiantes o miembros
de la comunidad que participen en él.

5.Facilitar que los estudiantes o participantes en los talleres de jornadas lectoras

sean creadores de su propio proceso de aprendizaje. Es entonces, que la
importancia de la implementación de los talleres comunitarios lectores radica en
que estos, fomentan en los estudiantes los siguientes atributos:

 La lectura te relaja cuando estás estresado.

 Es una forma sana de entretenerse.
 Leer con regularidad te agiliza la mente.
 La lectura te da imaginación.
 Si cultivas la costumbre de leer mucho desarrollas una alta comprensión.
 Con la lectura adquieres mucho más conocimiento.
 Puedes leer con más rapidez.

CONCLUSIÓN
La lectura es la base fundamental para que una persona desarrolle aprendizajes
significativos. El desarrollar un gusto y hábitos por él, debe ser profundizado para
el aprendizaje de otras áreas, gracias a los talleres lectores podemos sensibilizar,
a toda la comunidad educativa y en particular a los agentes educativos a utilizar
las bibliotecas como recurso educativo, con el fin de promover una formación
integral en los estudiantes. Tomando la lectura como la base primordial para lograr
esa formación holística.

Por todo lo dicho es que los talleres comunitarios de jornadas lectoras son muy
importantes, y son muy necesarios implementarlos en todas las unidades
educativas, ya que si no existiría la lectura el ser humano sería un ser incompleto,
por eso es un elemento muy importante.

BIBLIOGRAFÍA
 Periódico LA RAZÓN: 2012
 CIVALLERO, Edgardo. “El rol de la biblioteca en la inclusión social” 2011.
 PÉREZ, Lilian. “La importancia de la lectura”, 2017.
 REYES, Gómez Melba. “El taller en trabajo social” 1990.