CURSO PRIMERO MEDIO

ASIGNATURA LENGUAJE Y LITERATURA

PROFESORA TAMARA BRAVO ÁLVAREZ
CORREO DOCENTE:
tamarabravosanfelix@gmail.com

GUÍA DE APRENDIZAJE ASIGNATURA N°2

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
 OA 3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión
 IE: Explican el conflicto de la obra leída recurriendo a ejemplos textuales.

ITEM I: Conflictos en la literatura

En la literatura, uno de los temas más importantes corresponde al conflicto de la historia, este es el que
genera la creación de todo lo que existe en una historia. Por ejemplo, si fueras un escritor o escritora, lo
primero que tendrías que pensar para comenzar a escribir, sería en el conflicto que tendrá tu obra, en lo que
hará que se relacionen los personajes y aparezcan los espacios y los ambientes.
Muchas veces, los conflictos se entienden apenas uno empieza a
leer, sin embargo, existen muchas historias en donde es mucho
más difícil comprender cuál es el conflicto que hay detrás. Por
ejemplo, en una historia de luchadores, podemos entender que el
conflicto principal o superficial sería ‘una pelea’ ¿Cierto?, pero si
el autor profundiza más aún en la historia, podríamos descubrir
que quizás detrás de eso existió un conflicto en el que se deshonró
a uno de los personajes, por lo tanto, el conflicto real y profundizado sería ‘el
deshonor’ ¿Se entiende?
Por ejemplo, en Cumbres borrascosas de Emily Bronte, percibimos como
conflicto inicial la ‘actitud de odio’ de Heathcliff con todos los personajes, sin
embargo, cuando terminamos nuestra lectura, logramos comprender que el
conflicto central de la obra era la ‘venganza’ de Heathcliff contra todos por
haberlo maltratado de pequeño y haberle arrebatado el amor de Catalina.

Ahora que comprendes la diferencia entre el conflicto superficial y el profundizado, te invito a que ejercites
conmigo la lectura de un fragmento de Bodas de sangre de Federico García Lorca para que descubramos
ambos conflictos juntos 😊
ITEM 2: Compartamos la lectura
Leamos el siguiente fragmento juntos/as y analicemos ambos conflictos:

Bodas de sangre – Federico García Lorca

ACTO PRIMERO CUADRO PRIMERO
Habitación pintada de amarillo
NOVIO.-(Entrando.)Madre.
MADRE.-¿Qué?
NOVIO.-Me voy.
MADRE.-¿Adónde?
NOVIO.-A la viña. (Va a salir.)
MADRE.-Espera.
NOVIO.-¿Quiere algo?
MADRE.-Hijo, el almuerzo.
NOVIO.-Déjelo. Comeré uvas. Deme la navaja.
MADRE.-¿Para qué?
NOVIO.-(Riendo.)Para cortarlas.
MADRE.-(Entre dientes y buscándola.) La navaja, la navaja. .. Malditas sean todas y el bribón que las inventó1.
NOVIO.-Vamos a otro asunto.
MADRE.-Y las escopetas y las pistolas y el cuchillo más pequeño, y hasta las azadas y los bieldos de la era.
NOVIO.-Bueno.
MADRE.-Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre2. Un hombre hermoso, con su flor en la boca3, que
sale a las viñas o va a sus olivos propios, porque son de él, heredados...
NOVIO.-(Bajando la cabeza) Calle usted4.
MADRE.- ... y ese hombre no vuelve. O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal gorda
para que no se hinche. No sé cómo te atreves a llevar una navaja en tu cuerpo, ni cómo yo dejo a la serpiente
dentro del arcón.

1
Aquí estamos viendo como comienza a aparecer la tensión entre los dos personajes. Intentemos recordar el concepto de navaja
para entender porqué la MADRE se pone tan tensa al escucharlo.
2
La MADRE acaba de entregarnos más información, en este caso, que a ella le provoca tensión la navaja porque le recuerda el daño
que hace al hombre.
3
Ahora sabemos que es un hombre joven al que se refiere.
4
La actitud del NOVIO es de evasión, no quiere saber nada sobre esa muerte.
NOVIO.-¿Está bueno ya?
MADRE.-Cien años que yo viviera, no hablaría de otra cosa. Primero tu padre5; que me olía a clavel y lo disfruté
tres años escasos. Luego tu hermano6. ¿Y es justo y puede ser que una cosa pequeña como una pistola o una
navaja pueda acabar con un hombre, que es un toro? No callaría nunca. Pasan los meses y la desesperación
me pica en los ojos y hasta en las puntas del pelo.
NOVIO.-(Fuerte.) ¿Vamos a acabar?
MADRE.-No. No vamos a acabar. ¿Me puede alguien traer a tu padre? ¿Y a tu hermano? Y luego el presidio.
¿Qué es el presidio? ¡Allí comen, allí fuman, allí tocan los instrumentos 7! Mis muertos llenos de hierba, sin
hablar , hechos polvo; dos hombres que eran dos geranios. ..Los matadores, en presidio, frescos, viendo los
montes. ..
NOVIO.-¿Es que quiere usted que los mate?
MADRE.-No. ..Si hablo es porque. ..¿Cómo no voy a hablar viéndote salir por esa puerta? Es que no me gusta
que lleves navaja. Es que. ..que no quisiera que salieras al campo.
NOVIO.-(Riendo.)¡Vamos!
MADRE.-Que me gustaría que fueras una mujer. No te irías al arroyo ahora y bordaríamos las dos cenefas y
perritos de lana.
NOVIO.-(Coge de un brazo a la MADRE y ríe.) Madre, ¿y si yo la llevara conmigo a las viñas?
MADRE.-¿Qué hace en las viñas una vieja? ¿Me ibas a meter debajo de los pámpanos?
NOVIO.-(Levantándola en sus brazos.) Vieja, revieja, requetevieja.
MADRE.- Tu padre sí que me llevaba. Eso es buena casta. Sangre. Tu abuelo dejó un hijo en cada esquina. Eso
me gusta. Los hombres, hombres; el trigo, trigo.
[Fragmento Bodas de sangre de Federico García Lorca]
Analicemos los conflictos juntos/as:

El conflicto superficial corresponde a que la madre

Conflicto superficial no quiere que su hijo salga con navaja, incluso no
quiere ni siquiera que salga de casa

El conflicto profundizado correspondería a la rabia

que siente la madre por las muertes injustas que
Conflicto profundizado ocurrieron en su familia, por eso no quiere que salga
el NOVIO, porque no quiere perderlo como a su
marido y a su hijo

5
Ahora sabemos explícitamente que la muerte de la que se habla es del PADRE
6
Se añade otra muerte
7
La MADRE tiene una actitud de ira y despecho frente a la injusticia que se cometió contra su marido e hijo
ITEM 3: ¡Tu turno!
Ahora lee tú el siguiente fragmento y aplica lo que aprendiste sobre ambos conflictos (puedes ayudarte
subrayando como lo hice yo arriba):
¡Éxito!

Bodas de sangre – Federico García Lorca

CUADRO SEGUNDO
Habitación pintada de rosa con cobres y ramas de flores populares. En el Centro, una mesa con mantel. Es la
mañana.

MUJER.-¿Sabes que piden a mi prima?8

LEONARDO.-¿Cuándo?
MUJER.-Mañana. La boda será dentro de un mes. Espero que vendrán a invitarnos.9
LEONARDO.-(Serio.) No sé.
SUEGRA.-La madre de él creo que no estaba muy satisfecha con el casamiento. 10
LEONARDO.-Y quizá tenga razón. Ella es de cuidado.11
MUJER.-No me gusta que penséis mal de una buena muchacha.
SUEGRA.-Pero cuando dice eso es porque la conoce. ¿No ves que fue tres años novia suya?12 (Con intención.)
LEONARDO.-Pero la dejé. (A su MUJER.) ¿Vas a llorar ahora?13
MUJER.-¡Quita! (Le aparta bruscamente las manos de la cara.) Vamos a ver al niño.
(Entran abrazados. Aparece la MUCHACHA, alegre. Entra corriendo.)
MUCHACHA.-Señora.
SUEGRA.-¿Qué pasa?
MUCHACHA.-Llegó el novio a la tienda y ha comprado todo lo mejor que había. 14
SUEGRA.- ¿Vino solo?
MUCHACHA.-No, con su madre. Seria, alta. (La imita.) Pero ¡qué lujo!
SUEGRA.-Ellos tienen dinero.
8
Se menciona inmediatamente un personaje que nos indica una acción específica y un parentesco: “casarse” y que su prima es la
Novia. Esta acción podemos relacionarla con lo hablado anteriormente por el Novio y su Madre.
9
Pese a que no aparece explícito, esto puede indicarnos que la Mujer y Leonardo son esposos.
10
Se refiere a lo que vimos en la escena anterior con la Madre que no quería que se casase su hijo.
11
Esto nos muestra que Leonardo conoce a la Novia y que aparte, opina mal de ella (aún no sabemos el porqué)
12
Nos entrega historia del pasado que ayuda a entender mejor: Leonardo fue novio de la Novia 3 años en un momento.
13
La actitud de Leonardo es tensa y despectiva frente a este tema y a su mujer.
14
La muchacha aparece para ayudarnos a saber qué pasó con el Novio y su madre que fueron a comprar las telas.
MUCHACHA.-¡Y compraron unas medias caladas!... ¡Ay, qué medias! ¡El sueño de las mujeres en medias! Mire
usted: una golondrina aquí Señala el tobillo), un barco aquí (Señala la pantorrilla), y aquí una rosa (Señala el
muslo).
SUEGRA.-¡Niña!
MUCHACHA.-¡Una rosa con las semillas y el tallo! ¡Ay! ¡Todo en seda!
SUEGRA.-Se van a juntar dos buenos capitales.
(Aparecen LEONARDO y su MUJER.)
MUCHACHA.-Vengo a deciros lo que están comprando.
LEONARDO.-(Fuerte) No nos importa.15
MUJER.-Déjala.
SUEGRA.-Leonardo, no es para tanto.
MUCHACHA.-Usted dispense. (Se va llorando)
SUEGRA.-¿Qué necesidad tienes de poner a mal con las gentes?
LEONARDO.-No le he preguntado su opinión. (Se sienta)
SUEGRA.-Está bien. (Pausa.)
MUJER.-(A LEONARDO.) ¿Qué te pasa? ¿Qué idea te bulle por dentro de la cabeza? No me dejes así sin saber
nada...
LEONARDO.-Quita.
MUJER.-No. Quiero que me mires y me lo digas.16
LEONARDO.-Déjame. (se levanta.)
MUJER.-¿Adónde vas, hijo?
LEONARDO.-(Agrio.) ¿Te puedes callar?
SUEGRA.- (Enérgica, a su hija.) ¡Cállate! (Sale LEONARDO.) ¡El niño! 17
(Entra y vuelve a salir con él en brazos. La MUJER ha permanecido de pie, inmóvil.)
Las patas heridas,18
las crines heladas,
dentro de los ojos un puñal de plata.
Bajaban al río. ¡Ay, cómo bajaban!
La sangre corría más fuerte que el agua.
15
Nuevamente la actitud despectiva de Leonardo frente al tema de la boda
16
La actitud de la mujer es de ansiedad, ya que la actitud despectiva y distante de Leonardo con el tema la hace dudar.
17
La Suegra, madre de la Mujer, apoya la actitud de Leonardo.
18
Este texto lírico entre medio nos indica alguna pista de lo que irá a pasar después (ATENCIÓN A ESTO)
MUJER..-(Volviéndose lentamente y como soñando.) Duérmete clavel, que el caballo se pone a beber.

Ahora, analiza los conflictos que identificaste:

Opciones:
- Leonardo no quiere escuchar sobre la boda
Conflicto superficial de la prima de su Mujer
- La mujer se siente mal por el trato de
Leonardo, su esposo
- Leonardo no quiere escuchar sobre la
compra del Novio y su madre
- Si tienes otra muy distinta házmela saber y la
comentamos juntos para la autoevaluación.

Conflicto profundizado - Leonardo está muy tenso porque siente celos

de la boda de la prima de su Mujer, ya que él
tuvo una relación anterior con la Novia y aún
siente cosas por ella
- Si tu respuesta es parecida, pero más
resumida, de igual forma está bien, me
interesa saber si se dieron cuenta de los celos
de Leonardo 😊

¡Yo sé que tú puedes! ¡Dale, esta profesora no va a juzgarte, pero debes intentarlo! 😉

Recuerda enviar esta guía al correo que aparece al inicio o si prefieres mediante fotografías ¡Abrazos!