RegNotasFinales 10596580 20 F020211001 96498

DATOS GENERALES :
Institución Educativa :
Código Modular - Anexo : 1059658-0 Nivel : SECUNDARIA
Nombre : SAN JOSE
Datos referentes al Registro de Notas :
Año Académico : 2021
Diseño Curricular : CURRÍCULO NACIONAL 2017
Período de evaluación: CUARTO BIMESTRE
Grado : PRIMERO Sección : PRIMERO U
ÁREAS
ART Y CULT ARTE Y CULTURA

CAST SEGNLCASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
CIENC TEC CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CCSS CIENCIAS SOCIALES
COMU COMUNICACIÓN
DESARR PCCDESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
EFIS EDUCACIÓN FÍSICA
ETRA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
EREL EDUCACIÓN RELIGIOSA
INGL INGLÉS
MATE MATEMÁTICA
GEST AUTO GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
DESEN TIC SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Recomendaciones :
NDARIA Al abrir el archivo Excel, se ejecutará por única vez la macro prelaborada
para formateo de columnas en las pestañas (Áreas) del libro Excel.
Por lo que se requerirá :
1.- Establecer el nivel de seguridad de ejecución de macros en medio bajo
(Office 2003 : Herramientas -> Macros -> Seguridad )
(Office 2007 : Programador -> Seguridad de Macros -> Configurar Macros)
2.- Luego Grabar y volver a cargar el archivo Excel para que se ejecute
automáticamente o en su defecto correr la macro manualmente
pulsando las teclas CTRL+f (en minúscula).
medio bajo
figurar Macros)
ID CodEstudiante Nombres
NL
24046404 00000060226942 ACUÑA DE LA CRUZ FRANKLIN DAVID
11332752 11152791000010 ALPELIMA ENRRIQUEZ NIDIA ANAYELI
1774017 11140760000030 ALPELIMA QUINTANILLA NELSON ALEX
19931885 12288191400020 ASTO ASTO JHAN FRANK
18286721 12140760000030 AYSANOA CASAVILCA ALEXANDER
17916351 00000061475202 CALDERON ASTO ANJHELY ESTHER
18287406 12140760000050 CCANTO MENDEZ MARIANA CESIA
2508017 09037116100230 CONTRERAS MENDEZ CARLOS CRISTHIAN
18945989 12068667500150 DE LA CRUZ HUAMAN YANDEL SAMUEL
18743724 12068667500020 FERNANDEZ BOZA RONALD ABEL
23661963 00000061561573 GONZALES QUINTANILLA ALEJANDRO RUBEN
19556225 12152791000300 HUAMAN VELASQUEZ GREYCO YANDEL
23162326 13156034100018 JACOBE QUIJADA JHON ESMITH
20656003 12287930300020 MATOS RAMOS SMITHD MOISES
19016567 12155002900070 MENDEZ CANTO ORLANDO BRANDER
23793021 00000061561592 MENDEZ HUAMAN ENRIQUE ANGELO
20656078 12287930300030 ORONCUY NINANYA MIGUEL ANGEL
11387396 11152771000030 ORONCUY SOLIS JACK CHARLY
5922317 11068667500020 PAREDES ELIFONZO CREDNIN CECILIA
27276829 00000060661689 PARIONA RAMOS JUVALY LUZ
20656414 12287930300060 QUISPE BARBOZA PAUL JOSE
19499380 12135288900370 RODRIGUEZ MUNIVE ALISON NICOLE
18287917 12140760000080 SARMIENTO NINANYA KATLYN ZAIN
21162180 12103686200050 SORIANO DE LA CRUZ JAVIER URIEL
23793069 00000061561578 SOTO LIMA JHOSBEL ANDERSON
4173539 07287280200210 VELASQUEZ VILLANUEVA FRANK LUIS
3357297 10037005600100 VILA ALMENDEZ JHONATAN VICTOR
18946770 11068667500170 VILA QUINTANILLA JHON PITER
18947382 11068667500190 YANQUI SAUÑI BRANCO
LEYENDA
01 = Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
02 = Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
NL = Nivel de logro alcanzado al finalizar el período lectivo
Comentario 1 = No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 2 = No se cuenta con evidencia suficiente para determinar n
Comentario 3 = Otro.
C01
Conclusión descriptiva
C02
NL
C02
NL
LEYENDA
01 = Se comunica oralmente
02 = Lee diversos tipos de textos escritos
03 = Escribe diversos tipos de textos
C01
C02
NL
C02
C03
NL
C03
NL
LEYENDA
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimie
02 = Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
03 = Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problem
C01
C02
NL
C02
C03
NL
C03
NL
LEYENDA
01 = Construye interpretaciones históricas
02 = Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
03 = Gestiona responsablemente los recursos económicos
C01
C02
NL
C02
C03
NL
C03
NL
LEYENDA
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
03 = Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
C01
C02
NL
C02
C03
NL
C03
NL
LEYENDA
01 = Construye su identidad
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien c
C01
C02
NL
C02
NL
LEYENDA
01 = Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
02 = Asume una vida saludable
03 = Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
C01
C02
NL
C02
C03
NL
C03
NL
LEYENDA
01 = Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
C01
NL
LEYENDA
01 = Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna
02 = Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dio
C01
C02
NL
C02
NL
LEYENDA
01 = Se comunica oralmente
02 = Lee diversos tipos de textos escritos
03 = Escribe diversos tipos de textos
C01
C02
NL
C02
C03
NL
C03
NL
24046404 00000060226942 ACUÑA DE LA CRUZ FRANKLIN DAVID C
11332752 11152791000010 ALPELIMA ENRRIQUEZ NIDIA ANAYELI B
1774017 11140760000030 ALPELIMA QUINTANILLA NELSON ALEX B
19931885 12288191400020 ASTO ASTO JHAN FRANK A
18286721 12140760000030 AYSANOA CASAVILCA ALEXANDER A
17916351 00000061475202 CALDERON ASTO ANJHELY ESTHER A
18287406 12140760000050 CCANTO MENDEZ MARIANA CESIA B
2508017 09037116100230 CONTRERAS MENDEZ CARLOS CRISTHIAN C
18945989 12068667500150 DE LA CRUZ HUAMAN YANDEL SAMUEL A

18743724 12068667500020 FERNANDEZ BOZA RONALD ABEL A
23661963 00000061561573 GONZALES QUINTANILLA ALEJANDRO RUBEN C
19556225 12152791000300 HUAMAN VELASQUEZ GREYCO YANDEL A
23162326 13156034100018 JACOBE QUIJADA JHON ESMITH A
20656003 12287930300020 MATOS RAMOS SMITHD MOISES A
19016567 12155002900070 MENDEZ CANTO ORLANDO BRANDER B
23793021 00000061561592 MENDEZ HUAMAN ENRIQUE ANGELO AD
20656078 12287930300030 ORONCUY NINANYA MIGUEL ANGEL A
11387396 11152771000030 ORONCUY SOLIS JACK CHARLY A

5922317 11068667500020 PAREDES ELIFONZO CREDNIN CECILIA B
27276829 00000060661689 PARIONA RAMOS JUVALY LUZ A
20656414 12287930300060 QUISPE BARBOZA PAUL JOSE A
19499380 12135288900370 RODRIGUEZ MUNIVE ALISON NICOLE A
18287917 12140760000080 SARMIENTO NINANYA KATLYN ZAIN B
21162180 12103686200050 SORIANO DE LA CRUZ JAVIER URIEL A
23793069 00000061561578 SOTO LIMA JHOSBEL ANDERSON AD
4173539 07287280200210 VELASQUEZ VILLANUEVA FRANK LUIS C

3357297 10037005600100 VILA ALMENDEZ JHONATAN VICTOR C
18946770 11068667500170 VILA QUINTANILLA JHON PITER AD

18947382 11068667500190 YANQUI SAUÑI BRANCO A
LEYENDA
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
03 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
04 = Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
C01
NO SE LOGRÓ REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO.
Establece con dificultad la relación entre los datos para resolver el problema es decir
no se da cuenta si es una suma o es una resta.
Expresa con dificultad la representación del lenguaje numérico y ubicación en el
tablero posicional.
El estudiante muestra dificultad en el uso de estrategias ya que estas no le permiten

resolver el problema.
Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener sin llegar a la resolución
del problema.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la

decena y su ubicación en el tablero posicional con números has de dos cifras. Usa
estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema. Realiza
afirmaciones sobre los resultados de un problema, la comparación de los números y
los explica con material concreto.
Establece la relación entre los datos y resuelve el problemas, sabe si debe sumar y
restar , comparar o igualar.Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
su comprensión de la decena y su ubicación en el tablero posicional con números has
de dos cifras. Usa estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema.

estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema. Realiza
Establece con dificultad la relación entre los datos para resolver el problema es
decir no se da cuenta si es una suma o es una resta.
del problema.
Usa estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema. Realiza

Establece la relación entre los datos y resuelve el problemas, sabe si debe sumar y res
restar , comparar o igualar.Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
su comprensión de la decena y su ubicación en el tablero posicional con números has
de dos cifras.

estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema.
Establece la relación entre los datos y resuelve el problemas, sabe si debe sumar y rest
Muestra dificultad en la relación entre los datos para resolver el problema es

decir no se da cuenta si es una suma o es una resta.
Usa estrategias con dificultad ya que estas no le permiten resolver el problema.
del problema.
El estudiante resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o

magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas.Selecciona, emplea
y combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones y
de los números para estimar

Establece la relación entre los datos y resuelve el problemas, sabe si debe sumar y rest
Expresa con dificultad la representación del lenguaje numérico y ubicación en el
tablero posicional.
del problema.

restar , comparar o igualar.
Realiza afirmaciones sobre los resultados de un problema, la comparación de los
números y los explica con material concreto.
restar , comparar o igualar.
Usa estrategias con dificultad ya que estas no le permiten resolver el problema.

del problema.

El estudiante Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y

propiedades de las operaciones y de los números para estimar, realiza justificaciones
mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones
propias o de otros y las corrige.

El estudiante empleando lenguaje matemático. Selecciona, emplea y combina

recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones. Realiza
justificaciones mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica
errores o vacíos en las argumentaciones
propias o de otros y las corrige.
decena y su ubicación en el tablero posicional
con números has de dos cifras.
Usa estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema.
C02
NL
C
A
A
A
B
C
C
A
A
C02
Establece relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la

igualdad entre dos cantidades numéricas.
Describe con dificultad una igualdad o como se forma un patrón numérico.
Muestra relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la igualdad

entre dos cantidades numéricas.
Explica con dificultad lo que debe hacer para hallar el patrón o la igualdad en una
resolución de un problema.
Establece la relación de equivalencia entre dos grupos y las transforma en igualdades

numéricas.
Explica lo que debe hacer para hallar el patrón, la igualdad, como crear y continuar con
un patrón de forma ascendente y descendente.
Emplea diferentes estrategias como conteo, representación concreta y dibujos, para

encontrar una igualdad o el patrón numérico.

numéricas.
Describe y comprende cómo se produce la igualdad o la formación de un patrón
numérico.
Realiza relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la igualdad

entre dos cantidades numéricas.
numéricas.
numérico.

Explica lo que debe hacer para hallar el patrón, la igualdad, como crear y continuar
con un patrón de forma ascendente y descendente.

Tiene dificultad para utilizar estrategias que lo lleven a hallar una igualdad o completar
un patrón numérico.


numéricas.

numéricas.
Tiene dificultad para utilizar estrategias que lo lleven a hallar una igualdad o completar
un patrón numérico.


numérico.




numéricas.
numérico.


numéricas.
C03
NL
C
A
A
AD
A
B
AD
C
C
AD
A
C03
Expresa con dificultad su comprensión sobre algunos elementos de las formas

tridimensionales (caras y vértices).
Utiliza con dificultad estrategias para medir o ubicarse en el espacio.
Explica con dificultad sobre las características o propiedades físicas de objetos.
Establece con dificultad las características de una forma geométrica.

Usa estrategias, recursos y procedimiento que le permiten medir o ubicarse en el

espacio utilizando medidas no convencionales.
Hace afirmaciones sobre las semejanza y diferencias entre las formas geométricas c y
las explicó con ejemplos.
Establece las características de los objetos y los asocia con su forma tridimensional , es
decir forma geométrica plana con cuerpo geométrico (triangulo con plancha).
Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algunos elementos de

las formas tridimensionales (caras y vértices).
Establece con dificultad el recorrido o ubicación de objetos en la cuadricula.

Establece el recorrido y ubicación de objetos en la cuadricula y lo expresa con material
concreto.

concreto.

Establece con dificultad el recorrido o ubicación de objetos en la cuadricula.

El estudiante resuelve problemas en los que modela características de objetos

mediante prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades de formas
geométricas, Clasifica prismas, pirámides, polígonos y círculos, según sus propiedades.
Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos para determinar la
longitud.
concreto.


concreto.

concreto.
Establece con dificultad las características de una forma geométrica.

concreto.

longitud.


longitud.
concreto.
C04
NL
C
A
A
A
B
C
C
A
A
C04
Representa con dificultad los datos obtenidos de una situación en un gráfico de barras
o pictograma.
Tiene dificultad para emplear estrategias para recoger dato u organizarlos como:
preguntas sencillas usar tablas. Explica sus conclusiones de los datos obtenidos con
dificultad.
Representa los datos obtenidos de una situación en grafico de barras verticales u

horizontales y pictogramas.
Expresa la ocurrencia de una situación probabilística utilizando las nociones siempre a
veces o nunca.
Utiliza preguntas y emplea recursos para recopilar datos y los organiza en tablas.
Explica sus conclusiones de los datos obtenidos y toma decisiones al informar.

veces o nunca.
o pictograma. No reconoce si una situación es probable o no; Tiene dificultad para
emplear estrategias para recoger dato u organizarlos como: preguntas sencillas usar
tablas. Explica sus conclusiones de los datos obtenidos con dificultad.

veces o nunca.

o pictograma. No reconoce si una situación es probable o no

veces o nunca.

tablas. Explica sus conclusiones de los datos obtenidos con dificultad.
Tiene dificultad para emplear estrategias para recoger dato u organizarlos como:
dificultad.
tablas.
dificultad.

veces o nunca.



veces o nunca.
NL
LEYENDA
01 = Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
C01
NL
LEYENDA
01 = Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
C01
LEYENDA
Comentario General
Registrar en caso el docente o tutor cuente con información adicional sobre el estudiante en relación al d
situaciones vividas por los estudiantes que afectaron su progreso y que sirven de insumo para la atención al e
emocional y familiar, sugerencias para la mejora del proceso de aprendizaje con énfasis en los aspectos en lo
conectividad o comunicación con la institución educativa, condiciones del contexto, u otros que se consideren pe
Comentario General
ión adicional sobre el estudiante en relación al desarrollo de las competencias o a

greso y que sirven de insumo para la atención al estudiante durante el 2022 (situación
o de aprendizaje con énfasis en los aspectos en los que el estudiante requiere apoyo,
ndiciones del contexto, u otros que se consideren pertinentes)

RegNotasFinales 10596580 20 F020211001 96498

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DATOS GENERALES :

ART Y CULT ARTE Y CULTURA

11332752 11152791000010 ALPELIMA ENRRIQUEZ NIDIA ANAYELI B

1774017 11140760000030 ALPELIMA QUINTANILLA NELSON ALEX B

19931885 12288191400020 ASTO ASTO JHAN FRANK A

18286721 12140760000030 AYSANOA CASAVILCA ALEXANDER A

17916351 00000061475202 CALDERON ASTO ANJHELY ESTHER A

18287406 12140760000050 CCANTO MENDEZ MARIANA CESIA B

2508017 09037116100230 CONTRERAS MENDEZ CARLOS CRISTHIAN C

18945989 12068667500150 DE LA CRUZ HUAMAN YANDEL SAMUEL A

23661963 00000061561573 GONZALES QUINTANILLA ALEJANDRO RUBEN C

19556225 12152791000300 HUAMAN VELASQUEZ GREYCO YANDEL A

23162326 13156034100018 JACOBE QUIJADA JHON ESMITH A

20656003 12287930300020 MATOS RAMOS SMITHD MOISES A

19016567 12155002900070 MENDEZ CANTO ORLANDO BRANDER B

23793021 00000061561592 MENDEZ HUAMAN ENRIQUE ANGELO AD

20656078 12287930300030 ORONCUY NINANYA MIGUEL ANGEL A

11387396 11152771000030 ORONCUY SOLIS JACK CHARLY A

27276829 00000060661689 PARIONA RAMOS JUVALY LUZ A

20656414 12287930300060 QUISPE BARBOZA PAUL JOSE A

19499380 12135288900370 RODRIGUEZ MUNIVE ALISON NICOLE A

18287917 12140760000080 SARMIENTO NINANYA KATLYN ZAIN B

21162180 12103686200050 SORIANO DE LA CRUZ JAVIER URIEL A

23793069 00000061561578 SOTO LIMA JHOSBEL ANDERSON AD

4173539 07287280200210 VELASQUEZ VILLANUEVA FRANK LUIS C

18946770 11068667500170 VILA QUINTANILLA JHON PITER AD

El estudiante muestra dificultad en el uso de estrategias ya que estas no le permiten

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la

NO SE LOGRÓ REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO.

Usa estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema. Realiza

NO SE LOGRÓ REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la

Muestra dificultad en la relación entre los datos para resolver el problema es

El estudiante resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o

Usa estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema. Realiza

Usa estrategias y procedimientos que le permiten resolver el problema. Realiza

Usa estrategias con dificultad ya que estas no le permiten resolver el problema.

Realiza afirmaciones sobre los resultados de un problema, la comparación de los

El estudiante Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y

NO SE LOGRÓ REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO.

El estudiante empleando lenguaje matemático. Selecciona, emplea y combina

Establece relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la

Muestra relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la igualdad

Establece la relación de equivalencia entre dos grupos y las transforma en igualdades

Emplea diferentes estrategias como conteo, representación concreta y dibujos, para

Establece la relación de equivalencia entre dos grupos y las transforma en igualdades

Realiza relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la igualdad

NO SE LOGRÓ REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO.

NO SE LOGRÓ REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO.

Emplea diferentes estrategias como conteo, representación concreta y dibujos, para

Emplea diferentes estrategias como conteo, representación concreta y dibujos, para

Emplea diferentes estrategias como conteo, representación concreta y dibujos, para

Establece la relación de equivalencia entre dos grupos y las transforma en igualdades

Establece la relación de equivalencia entre dos grupos y las transforma en igualdades

Establece relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la

Describe y comprende cómo se produce la igualdad o la formación de un patrón

Establece relaciones de equivalencia con dificultad ya que no halla completa la

Describe con dificultad una igualdad o como se forma un patrón numérico.

Emplea diferentes estrategias como conteo, representación concreta y dibujos, para

Establece la relación de equivalencia entre dos grupos y las transforma en igualdades

NO SE LOGRÓ REALIZAR ACCIONES PARA SU DESARROLLO.

Emplea diferentes estrategias como conteo, representación concreta y dibujos, para