Modo Indicativo:

 A Noemí le gusta mucho el cine de ciencia ficción. (presente del modo indicativo)

 La casa era muy grande y linda. (pretérito imperfecto del modo indicativo)
 José ahorró mucho dinero el año pasado. (pretérito perfecto simple del modo indicativo)
 Nada ha cambiado en este pueblo. (pretérito perfecto compuesto del modo indicativo)
 Sonia fue a cambiar el suéter que le había regalado su hermana. (pretérito perfecto
simple del modo indicativo / pretérito pluscuamperfecto del modo indicativo).
 Ni bien hubo sonado el timbre, Sergio abrió la puerta. (pretérito anterior del modo
indicativo / pretérito perfecto simple del modo indicativo)
 El próximo año la compañía abrirá una nueva sucursal. (futuro simple del modo indicativo)

Modo subjuntivo:

Enunciados cuyos verbos, además de hacer referencia a acciones, procesos o estados; expresan
deseos, suposiciones, sentimientos, valoraciones, hipótesis, duda, opinión o posibilidad o se
utilizan para dar consejos o hacer pedidos. Por ejemplo: Ojalá  vengan  a casa.

Siempre se construyen con determinadas expresiones (ojalá, quizás, probablemente) o verbos de

deseo o probabilidad (quisiera, es probable, espero) seguidos de la conjunción que.  Por
ejemplo: Espero que  vengan  a casa. 

 Presente (cante, coma, viva). Se utiliza para expresar pedidos, deseos, sentimientos,

valoraciones, dudas o probabilidad. La acción puede situarse en el presente o en el futuro.
Por ejemplo: El gerente quiere que el trabajo  esté  listo para las cinco.
 Pretérito perfecto (haya cantado, haya comido, haya vivido). Se utiliza en construcciones
similares a aquellas del presente del subjuntivo y para hacer referencia a acciones que ya
han finalizado, pero que tienen consecuencias en el presente o en el futuro. Por
ejemplo: Me encanta que  hayan pintado  ese edificio de violeta.
 Pretérito imperfecto (cantara/cantase, comiera/comiese, viviera/viviese). Se utiliza para
designar acciones que pueden ser anteriores, simultáneas o posteriores al momento del
habla y que, generalmente, se cree que es poco probable que hayan ocurrido o que
ocurran. Por ejemplo:  Si  supiera  hablar en inglés, ya habría leído todas las obras de
Shakespeare en su lengua original.
 Pretérito pluscuamperfecto (hubiera cantado, hubiera comido, hubiera vivido). Se utiliza
para hacer referencia a acciones que ocurrieron antes que otra acción del pasado; para
expresar hipótesis sobre hechos pasados; para mencionar acciones que no ocurrieron,
pero que podrían haber ocurrido; entre otros. Por ejemplo:  Si  hubiera
estudiado  abogacía, trabajaría en el estudio de mi tío.
 Futuro imperfecto (cantare, comiere, viviere). Se encuentra en desuso y fue reemplazado
por el pretérito imperfecto y por el presente del subjuntivo. Se utilizaba para expresar
hipótesis o para indicar que una acción podría ocurrir después de otra acción futura. Por
ejemplo:  Si  abandonare  los estudios, me arrepentiré.
 Futuro perfecto (hubiere cantado, hubiere comido, hubiere vivido). Se encuentra en
desuso y ha sido reemplazado por otros tiempos verbales. Se utilizaba para expresar que
una acción era anterior a otra acción del futuro, pero que era poco probable que
ocurriera. Por ejemplo: Si para fin de año no  hubiere dinero, no viajaremos.
  Ojalá ya hayan llegado al aeropuerto. (pretérito perfecto del modo subjuntivo)
 En tu lugar, yo hubiera elegido otro premio. (pretérito pluscuamperfecto del modo
subjuntivo)
 Quizás hubiera sido mejor esperar. (pretérito pluscuamperfecto del modo subjuntivo)
 Ojalá mejoren las cosas. (presente del modo subjuntivo)
 Seguramente asistan unas 200 personas. (presente del modo subjuntivo)
 Probablemente mi padre viaje mañana. (presente del subjuntivo)

Modo Imperativo:
Son enunciados que se utilizan para hacer pedidos, dar órdenes o consejos y hacer sugerencias.
Por ejemplo: Vengan  a casa.

El modo imperativo solo tiene un tiempo verbal y únicamente se puede conjugar en primera
persona plural (nosotros) o en segunda persona singular (tú y usted) o plural (ustedes o vosotros).

 Pásame la sal, por favor.

 Abróchense los cinturones, por favor.
 Vayamos al cine después de cenar.
 Cierren las ventanas antes de salir.
 Cálmate y cuéntame qué pasó.
 No vuelvan a salir.

VERBOS:

Personales: Ayuda a deducir al sujeto y utiliza verbos conjugados.

Ejemplo: Hemos trabajado mucho = hemos (nosotros)

Impersonales: Solo se conjuga con la tercera persona del singular y la mayoría describe fenómenos
atmosféricos. Los verbos casi no se conjugan. No incorpora pronombre personal por lo que carecen
de sujeto.

 Unipersonales: Verbos que indiquen fenómenos meteorológicos.

 Gramaticalizadas: Con los verbos haber, hacer, ser, parecer, bastar.
 Reflejas: Con el pronombre SE.

Tipo:

 Infinitivo: ar, er, ir = quiera hablar de la acción como un sujeto autónomo, cuendo se utiliza
un verbo compuesto o cuando un verbo depende de otro: Caminar es muy sano (caminar
es la acción), tengo que estar, empiezo a entender.
 Participio: -ido, -ado, -erto, -elto, -esto, -lo, -so, -cho= el verbo se transforma a un adjetivo:
hemos llegado, habías conocido y estamos cansados.
 Gerundio: -ando y -endo= siempre demandan un verbo y cumple función de adverbio: esta
lloviendo y vine corriendo.

Ejemplo: Casi nunca llueve en Alemania = “llueve” no se conjuga así que no podemos decir Pedro
llueve en Alemania.

 Hay  muchas cosas que visitar en Siena.

  Hoy  hace  mucho frío.
 Ya  es  muy tarde.
 Ayer  estaba  soleado.
 Es una pena  que no podamos vernos.
 Es importante  acabar el trabajo.
 Está mal que  engañen a la gente/Está mal engañar  a la gente.
 Basta/sobra  con ir tarde.
 Parece  de noche.
 Da  gusto verte tocar el clarinete.
 Se trata  de pensar en algo bonito.
Sujeto táctico: Persona que no se menciona en la oración:

-Conocí a tu hermana (yo).

-Me darias un vaso de agua:

Me (sujeto indirecto)

Darías (núcleo verbal)

Un vaso de agua (sujeto directo)

(sujeto táctico = tú)

Perífrasis verbal: Construcción de dos o más verbos que funcionan como uno solo; normalmente
el primer verbo tiene una preposición antes del segundo verbo.

Verbo auxiliar en forma personal + verbo principal no personal (infinitivo, participio o gerundio).

Las perífrasis verbales expresan la intención, el comienzo, la duración, el transcurso o el fin de una
acción. Una de las primeras perífrasis verbales que se aprenden en español es: ir a + infinitivo.

 Infinitivo: verbo auxiliar en forma personal + verbo infinitivo: has de llegar puntual, tengo
que salir inmediatamente, ¿Quieres venir al cine?
 Temporal: expresan habito o repetición: Estoy por cumplir los 18 años, la ceremonia está a
punto de empezar, a maría le ha dado por hacer yoga.
 Gerundio: expresa estado o proceso de una acción en curso, no utiliza conectores: verbo
auxiliar en forma personal + verbo en gerundio: estoy paseando por el parque, llevo
trabajando en esta empresa por 5 años.
 Participio: Concuerda género y numero con el sujeto o con el complemento directo: verbo
auxiliar en forma personal + verbo participio: los platos están limpios, tengo guardada toda
la ropa de invierno.

ORACIONES COMPUESTAS:

Yuxtapuestas: Oraciones que se unen por signos de puntuación sin usar palabras conectoras. 2
oraciones a las que se le puede cambiar el orden sin problemas.

Lorena duerme, clara lee una novela = Clara lee una novela, lorena duerme.

 María lee un libro, Marcos prepara la cena.

  Llegamos pronto, nadie habrá llegado aún.
 El esfuerzo valió la pena: gané el concurso.

Coordinadas: Ambas oraciones son independientes, se pueden separar y dan información

completa no se necesitan ambas para dar contexto. Utiliza el nexo “Y”.

Tú cocinas y yo lavo los trates = oraciones que no necesitan estar juntas y pueden invertir orden=
Yo lavo los trastes y tú cocinas.

1. Copulativas: utiliza y, e, ni, que

2. Disyuntivas: Plantean dos o más opciones de un tema: O cambiamos la actitud a la hora de
hacer clase o mi trabajo termina aquí.
3. Adversativas: muestran restricción entre si (pero, no obstante, sin embargo, mas, aunque)
o muestran una afirmación positiva y una negativa (si no que, aunque)

Ejemplos:

 Este invierno ha llovido mucho, por lo que hay una gran cantidad de vegetación.
 La película ya ha comenzado y Juan todavía no ha aparcado.
 Tus respuestas son buenas así que podrás aprobar el examen.

Subordinadas: Se forman a partir de un verbo principal del que depende una preposición y se
unen a través de nexos. Una oración es independiente y la otra dependiente; si se separan una
pierde sentido: Tú cocinas siempre que yo lave los trates = tú cocinas (subordinada) siempre que
(nexo) yo lave los trastes (condición)

1. Sustantivas (OSS): que, de que, si, a, para, según: “Me gustaría que me beses”, “Estamos
listos para recibirte”, “María no está dispuesta a perdonarte”.
2. Adjetivas o de relativo (OR): califican o complementan un sintagma nominal (que, al que,
del que, de quien, cuyo, donde, como): “María, que está muy molesta, te espera en el
salón”, “Mi primo, del que te hablé el otro día, llegó anoche”.
3. Adverbiales (OSA): Desempeñan la función de complemento circunstancial y utilizan nexos
por su función (mas que, tan que, apenas, tan pronto como, siempre que, donde, como):
“Acudiré tan pronto como mis labores lo permitan”, “Cuando estemos adentro, cerramos
todas las ventanas”, “Te daré lo que pides, siempre que tú hagas lo mismo”.

 El coche que alquilé no funcionaba bien.

 Me compré el vestido rosa que tanto te gustaba.
 No puedes irte a la cama, aunque estés cansado.
 Las puertas que estaban rotas ya se arreglaron.
 La receta que me enseñaste me quedó deliciosa.

Sustantivación de adjetivos: Es cuando un adjetivo se concierte en sustantivo en un enunciado.

 “el caballo blanco se aproximó a la barrera”, decimos “el blanco se aproximó a la barrera”.

  “tres mujeres rubias entraron en la oficina”, decir “tres rubias entraron en la oficina”.

Otra forma de sustantivar un adjetivo consiste en usar sufijos como -eza, -ez o -idad. Por ejemplo:
simple / simpleza; viuda / viudez; amable / amabilidad.

El Articulo: Expresa género y numero.

 Determinados: el, la, los, las: el coche, la noticia, los alumnos, las calles.
 Indeterminados: un, una, unos, unas: un árbol, una marca. Unos lápices.
 Neutro: lo: lo bueno, lo malo, lo marcado.
 Complemento del sustantivo: la jaula de los pájaros esta cerca en el patio.

El Pronombre: Expresa al sustantivo y realiza la misma función.

 Personales: yo, me, mi, conmigo, nosotros, nos, tu, te, ti, contigo, usted, ustedes, el, ella,
ellos, ellas, lo, las, le, les, se, sí.
 Demostrativos: éste, ése, aquél, ésta, ésa, aquélla, éstos, ésos, esto, eso, aquello.
 Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, míos, tuyos, suyos.
 Indefinidos: otro, otra, alguno, ninguno, pocos, muchos, alguien, nada, nadie, cualquiera,
algunos.
 Relativos: que, quien, cual, cuyo.
 Neutro: esto, eso, aquello, nos…

Nuestro papa está trabajando, otro día asistiré. El que acabe primero gana.

Preposiciones: Enlaces cuya función es introducir un sustantivo; denotan origen, procedencia,

ubicación, dirección, destino, medio, causa, finalidad o posesión, entre los sentidos más
frecuentes. Por ejemplo: Vayamos  hacia  allá.

Al (a + el) y del (de + el)

Locuciones prepositivas: construcciones formadas por más de una palabra

 Por ejemplo: acerca de, a causa de, a falta de, a favor de, a costa de, en contra de,
respecto a, con motivo de, junto a, a razón de, frente a, en relación con, en torno a, debajo
de, a través de, de modo que, de acuerdo con, por medio de.
Conectores (nexos): palabras, locuciones o expresiones que permiten señalar una relación
semántica entre dos enunciados, oraciones o partes de un texto.

 Por ejemplo: en efecto, así que, por eso, en primer lugar, por el contrario, sin embargo.

La conjunción: sirven de enlace entre las partes de una oración o entre dos oraciones. En ese
sentido, forman parte del grupo de los nexos. 

 Copulativas: Permiten juntar en una sola unidad dos elementos del mismo tipo, indicando
acumulación o suma de ítems. Tales como: y, e, ni, que.
 Disyuntivas: Permiten juntar dos términos en una relación excluyente u optativa, es decir,
en la que se debe elegir alguno de los dos. Tales como: o, u.
 Adversativas: Permiten juntar dos términos en una relación antagónica, o sea, de
contrarios, en la que se contradice el uno con el otro. Tales como: pero, aunque, mas,
sino.
 Explicativas: Permiten unir proposiciones o términos que apuntan a lo mismo, pero que al
estar juntos propician una mejor explicación de lo dicho, o refuerzan algún significado.
Tales como: o sea, esto es, es decir, mejor dicho.
 Distributivas: Permiten unir de manera discontinua dos elementos, repartiendo su
significado a lo largo de una misma oración. Dicho de otro modo, reparten el sentido
oracional en dos términos diferentes. Tales como: ora… ora, ya… ya, salga… salga.
 Consecutivas: con que, así que, por lo tanto, por lo consiguiente.
 Ilativas: conque, luego.
 Continuativas: pues, así pues, pues bien, luego entonces.
 Causales: porque, pues, como, puesto que…
 Condicionales: si, con tal que, siempre que, siempre y cuando…
 Finales: para que, a fin de que, a fin de, con objeto de…
 Concesivas: si bien, por más que, aun cuando, a pesar de que, mal que, etcétera…

Palabras:

interjección: compuestas por elementos que permiten crear enunciados exclamativos para

expresar impresiones o concretar un acto de habla apelativo.

 Individuales: ¡Ah! / ¡Epa! / ¿Eh?

 Propias: adverbios, verbos, adjetivos o sustantivos.

Sinónimos: Palabras que tienen el mismo significado

 Balón-pelota
 Coche-automóvil
 Colegio-escuela

Antónimos: Palabras que tienen un significado contrario. Utiliza prefijos (anti-, im-, in-, i-. des-)

 Alto-bajo
 Lejos-cerca
 Reír-llorar
Parónimas: Semejanza en forma o sonido, pero que se escriben diferente:

 Prever-preveer
 Prejuicio-perjuicio
 Libido-lívido

Homófonas: Tienen el mismo sonido, pero diferente significado

 Bello-vello
 Hola-ola
 Baya-vaya
 Botar-votar

Prefijo: Antes de la raíz: descubrir,  rematar,  preescolar.

Sufijo: Después de la raíz: canción, trabajador, carrito

Lexema y morfema: Se le conoce como raíz, el fragmento que le da su significado; se le agrega

morfema (unidad mínima de significado) le da género, número y otras cualidades a la raíz.

Ejemplo: Lexemas “SAL” = sal, salero, salado, salario, etc.

Ejemplo: GATO = GAT (lexema) y O (morfema reflexivo de genero).

 Lexema independiente o libre: por si solos son palabras con significado, no necesita
morfema y pueden ser raíz: RELOJ (reloj-eria, reloj.es, reloj.ero)
 Lexema dependientes o trabados: necesitan morfema: Os-o (masculino), Os-a (femenino),
pelot-as (plural), bail-aré (futuro), trabajen (tercera persona).

Semántica: Ciencia que estudia los significados de la lengua.

Léxico: Conjunto de palabras conocidas por un idioma (palabras)

 Léxico activo (productivo): Palabras de mayor uso en la lengua, ya que su significado es

conocido por todos sus hablantes y no requiere de aprendizaje o entrenamientos
especiales.
 Léxico pasivo (vocabulario receptivo): Abarca el conjunto de palabras que no son de
utilización común y cotidiana, pero cuya comprensión es simple.
 Jerga: Léxico especializado al cual no se tiene acceso si no se pertenece a la comunidad
que lo ideó y utiliza (jerga típica de una región de un país).

Textos por su propósito:

 Expositivos: Ofrecimiento objetivo de ideas; sirve para instruir acerca de un tema sin tomar
en cuenta posiciones personales solamente es interés informativo (libro escolar o
enciclopedia).
 Argumentativo: Se proponen convencer al lector de asumir el punto de vista que el autor
quiere o invitarlo a asumir una acción a través de argumentos dándoles razones, motivos o
persuadiéndolos.
 Narrativos: Cuentan un relato o una historia, sea real o ficticia; poseen la figura de
narrador (cuento, novela, crónica, chisme, etc.)
 Descriptivo: Tienen el propósito de detallar alguna realidad u objeto especifico; detalla el
proceso o características (recetas, instrucciones, etc.)