Informe Valoracion Diag - Comparativo-Basica Secundaria Ciclo Escolar 2022-2023

COMPARATIVO DE LA VALORACIÓN DIAGNÓSTICA
INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL

SECUNDARIA
EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

1
SECUNDARIA
DIRECTORIO
Rutilio Escandón Cadenas
GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO
Rosa Aidé Domínguez Ochoa

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO ESTATAL DE EVALUACIÓN E INNOVACIÓN

EDUCATIVA
Roberto David Vázquez Solís

DIRECTOR GENERAL
Alondra Guadalupe Pereyra Moreno

DIRECTORA DE CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Miguel Ángel Domínguez González

DIRECTOR DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

2
SECUNDARIA
PRESENTACIÓN
El Instituto Estatal de Evaluación e Innovación Educativa (INEVAL), como órgano administrativo

desconcentrado de la Secretaría de Educación tiene como objetivos generales, evaluar la
calidad del sistema educativo estatal con respecto al desempeño de los actores, procesos y
resultados del sector público y de particulares, así como de las autoridades educativas estatales
y municipales; diseñar, proponer programas y proyectos de innovación educativa que
contribuyan a la mejora de las condiciones de la calidad del sistema educativo estatal.
Con la finalidad de valorar los aprendizajes de los estudiantes y conocer los niveles de logro e
identificar las áreas de oportunidad, para la emisión de resultados y recomendaciones de
mejora continua, contribuyendo así, a la disminución del abandono escolar en el nivel de
Educación Básica y Media Superior; el INEVAL realizó los procesos de la Valoración
Diagnóstica en las etapas Inicial, Intermedia y Final” a los estudiantes de Educación Básica
(Preescolar, Primaria y Secundaria) del ciclo escolar 2022-2023.
A partir de la información recuperada en los procesos de Valoración Diagnóstica para el ciclo
escolar 2022-2023, el INEVAL elaboró el Informe Comparativo de la Valoración Diagnóstica
Inicial, Intermedia y Final para la Educación Básica; documento que da conocer los niveles
de logro y desempeño de los estudiantes e identificar las áreas de oportunidad y
recomendaciones de mejora continua, a fin de que concluyan de manera exitosa con su
educación obligatoria, contribuyendo así, a la disminución del abandono escolar.
Mtro. Roberto David Vázquez Solís
Director General del Instituto Estatal de Evaluación e Innovación Educativa

3
SECUNDARIA

INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL CICLO ESCOLAR 2022-2023
Se presentan el total de escuelas y estudiantes participantes en cada etapa de la valoración

diagnóstica en el nivel secundaria en las diferentes modalidades educativas, del ciclo escolar
2022-2023.
ESCUELAS PARTICIPANTES
Para la Valoración Diagnóstica Inicial, del Ciclo Escolar 2022-2023, se contó con la participación d
1,069 secundaria; Valoración Diagnóstica Intermedia participaron 1,607 Secundaria a diferencia en l
Valoración Diagnóstica Final, se contó con la participación de nivel secundaria.
Tabla. - Total de escuelas participantes por etapa.
Etapa
Nivel Total
Inicial Intermedia Final
Secundaria 1,069 1,607 1,529 4,205
TOTAL DE ESCUELAS PARTIIPANTES PO MODALIDAD

(LINEA Y PRESENCIAL)
Nivel
Línea Presencial Línea Presencial Línea Presencial

Total Total Total
Escuelas % Escuelas % Escuelas % Escuelas % Escuelas % Escuelas %
Secundaria
282 26 787 74 1,069 802 50 805 50 1,607 781 51 748 49 1,529
En la etapa intermedia las escuelas de educación secundaria tuvieron una mayor participación
en la etapa inicial y final;
ESTUDIANTES PARTICIPANTES
Se presenta el comparativo total de estudiantes participantes de los diferentes niveles educativos,

en el proceso de Valoración Diagnóstica etapas Inicial, Intermedia y Final ciclo escolar 2022-
2023.

4
SECUNDARIA
Para la Valoración Diagnóstica Inicial, del Ciclo Escolar 2022-2023, se contó con la participación
27,531 de secundaria; Valoración Diagnóstica Intermedia participaron, 116,064 de Secundaria
y 92,705 Valoración Diagnóstica Final, se contó con la participación 109,811 de secundaria.
Se observa que, en los estudiantes de educación secundaria su participación fue mayor en la

etapa Intermedia que en la Inicial y Final.
Tabla. - Total de estudiantes por Etapa y modalidad (línea y presencial)
Etapa
Modalidad Línea Presencial Total Línea Presencial Total Línea Presencial Total
Secundaria 11,234 16,297 27,531 54,841 61,223 116,064 54,005 55,806 109,811
Del total de estudiantes participantes en cada etapa de la valoración diagnóstica en la

modalidad en línea participaron más que en la presencial.
GRÁFICA
TOTAL DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES POR MODALIDAD
(LÍNEA Y PRESENCIAL)
70,000
61,223
60,000
54,841 55,806
54,005
50,000
40,000
30,000
20,000
16,297
11,234
10,000
0
Línea Presencial Linea Presencial Línea Presencial
Secundaria

5
SECUNDARIA
70,000 61,223 54,005

54,841 55,806
60,000
50,000
40,000
30,000
16,297
20,000 11,234
10,000
0
Línea Presencial Linea Presencial Línea Presencial
Secundaria
Se obtuvo una mayor participación de los estudiantes de educación secundaria en las tres
etapas en la modalidad presencial.
NIVELES DE LOGRO EN EDUCACIÓN BÁSICA
GRÁFICA DE NIVEL DE LOGRO
40%
35% 37% 36% 34%
30%
29% 26% 26%
25% 24%
25% 24%
20%
16%
15%
13%
10%
10%
5%
0%
I II III IV I II III IV I II III IV
Secundaria
Se observa que los estudiantes de secundaria en el nivel de logro II, en las diferentes
etapas de la valoración, alcanzando un nivel cognitivo de identificar y comprender la
información.

6
SECUNDARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
El Instituto realizó el informe comparativo de la Valoración Diagnóstica (Inicial, Intermedia y

Final) a los alumnos que cursan la Educación Secundaria Ciclo Escolar 2022-2023. Los
resultados obtenidos en el Diagnóstico se confrontan con el perfil de egreso y el programa de
estudios correspondiente.
La finalidad es reconocer las fortalezas y las áreas de oportunidad en las que se debe trabajar
para alcanzar los propósitos establecidos en los Planes y Programas de Educación Básica.
ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO EN VALORACIÓN DIAGNÓSTICA FINAL
En la siguiente tabla, se observa que el instrumento se integró de 56 preguntas, acentuándose

mayormente en las áreas de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático, debido a
que los contenidos y construcción del conocimiento son graduales, en el diagnóstico final se
valora las habilidades desarrolladas por los alumnos con los contenidos del último trimestre
del ciclo escolar.
Número de reactivos por área de conocimiento
Área de conocimiento Total de Reactivos

Lenguaje y Comunicación 12
Pensamiento Matemático 16
Fenómenos Naturales 8
Medio Ambiente 8
Convivencia y Ciudadanía 8
Razonamiento Abstracto 4
Total de Reactivos 56

7
SECUNDARIA
PRIMERO A TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Se presenta el comparativo total de estudiantes participantes de los diferentes niveles educativos,

en el proceso de Valoración Diagnóstica etapas Inicial, Intermedia y Final ciclo escolar 2022-
2023.
El total de estudiantes participantes de Educación Secundaria en el Ciclo Escolar 2022-2023, en la

Valoración Diagnóstica Inicial fue de 27,531, en la Intermedia de 116,064 y en la Final 109,811.
TOTAL DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES POR ETAPA (INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL)
Etapa
Total
Nivel Inicial Intermedia Final
253,406
Secundaria 27,531 116,064 109,811
TOTAL 27,531 116,064 109,811 253,406
GRÁFICA
140,000
116,064
120,000
109,811
100,000
80,000
60,000
40,000
27,531
20,000
0
Etapa
La participación de los estudiantes de educación secundaria fue mayor en la etapa Intermedia.

8
SECUNDARIA
En la siguiente gráfica se presenta el total de alumnos participantes ubicados en los diferentes

niveles de logro en cada área de conocimiento evaluada.
GRÁFICA
TOTAL DE PARTICIPANTES POR NIVEL DE LOGRO Y ÁREA DE CONOCIMIENTO

PRIMERO A TERCER GRADO
45,595
50,000
44,287
42,788
40,883
45,000
39,299
38,862
38,807
37,964
37,302
35,660
36,523
36,219
40,000
35,018
33,456
33,540
33,106
32,759
32,197
35,000
29,184
29,171
29,196
22,165
26,744
26,573
25,763
30,000
25,059
23,166
21,394
20,772
20,580
25,000
20,600
20,190
19,934
16,765
15,796
15,629
20,000
13,478
13,248
11,066
10,974
15,000
10,379
11,035
8,729
9,288
9,828
9,894
8,881
8,502
8,080
6,879
6,716
6,527
6,229
10,000
5,614
5,123
3,557
3,512
2,771
2,295
1,479
5,000
0
I II III IV I II III IV I II III IV
Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro
INICIAL INTERMEDIA FINAL
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Fenómenos naturales Medio ambiente Convivencia y ciudadanía
De las tres valoraciones diagnósticas aplicadas, Inicial, Intermedia y Final, el mayor porcentaje
de estudiantes participantes de este nivel educativo, se ubican en el nivel de logro II en las
distintas áreas de conocimiento evaluadas.
Valoración Inicial, el mayor porcentaje de estudiantes se ubican en el nivel logro II,

especificadas en las siguientes áreas del conocimiento: Lenguaje y Comunicación con el 40.19%,
Pensamiento Matemático con el 37.70%, Fenómenos Naturales con el 33.74%, Medio Ambiente
con el 35.70% y Convivencia y Ciudadanía con el 40.08%.

9
SECUNDARIA
Valoración Intermedia, el mayor porcentaje de los estudiantes se ubican en el nivel de logro

II, detalladas las áreas del conocimiento de Lenguaje y Comunicación con el 39.28%,
Pensamiento Matemático con el 33.48%, Fenómenos Naturales con el 31.47%, Medio Ambiente
con el 38.16% y Convivencia y Ciudadanía con el 36.87%.
Valoración Final, el mayor porcentaje de los estudiantes evaluados en Lenguaje y

Comunicación se ubican en el nivel de logro III con un 35.34%, en las otras áreas del
conocimiento se ubican en el nivel II de con el 35.79%, Pensamiento Matemático, con el
33.97%, Fenómenos Naturales, con el 32.47% en Medio Ambiente y con el 34.57% en
Convivencia y Ciudadanía.
GRÁFICA DE PORCENTAJE DE DESEMPEÑO POR ÁREA DE CONOCIMIENTO
60% 57%
52% 51%
49% 48%
50%
40% 39% 40%

40% 38% 38% 37%
36%
33% 34%
31%
30%
20%
10%
0%
Lenguaje y Pensamiento Fenómenos naturales Medio ambiente Convivencia y
comunicación matemático ciudadanía
INICIAL INTERMEDIA FINAL
En la valoración etapa final los estudiantes obtuvieron un mayor porcentaje de desempeño en

las diferentes áreas de conocimiento evaluadas. No obstante, los resultados muestran que los
estudiantes se encuentran por debajo de la media del desempeño.

10
SECUNDARIA
TEMÁTICAS QUE PRESENTAN FORTALEZAS DE PRIMERO A TERCER GRADO
1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado

Conocimiento
Área
de
Inicial Intermedia Final Inicial Intermedi Final Inicial Intermedia Final

a
● Reportajes. ● Subgéneros ● Partes de un libro. ● Campañas ● Documentos ● Textos ● Recursos

● Textos ● Refranes, dichos oficiales. administrativos y narrativos. escénicos.
Comunicación
narrativos
históricos. populares. ● Poemas. legales. ● Formularios. ● Recursos
Lenguaje
● Fuentes de ● Cartas formales. ● Textos narrativos ● Artículos de gráficos

Y
información ● Narraciones y ● Campañas opinión. ● Diversidad

. subgéneros. oficiales. ● Obras lingüística y
● Tipos de ● Poemas. literarias. cultural
investigación.
● Operacion ● Fracciones y ● Problemas ● Operaciones ● Criterios de ● Criterios de
es básicas decimales. de básicas con divisibilidad. divisibilidad y
Pensamiento
con ● Porcentajes. multiplicació números ● Criterios de los números

Matemático
números ● Proporcionalidad n y división naturales, semejanza. primos

naturales, directa e inversa. con fraccionarios
fraccionari fracciones y y decimales.
os y decimales ● Exponentes.
decimales. No No positivos. ● Proporcionalidad
directa e inversa.
presenta present
● Calentamie ● Célula a ● Sistema ● Sustancias.
nto global. No Internacional de
Fenómenos
presenta Unidades.
Naturales
● Magnetism
o.
No presenta ● Calentamient
o global.
● Crecimiento ● Tipos de climas. ● Espacio No presenta

No presenta
Ambiente
urbano. geográfico.
Medio
● Violencia y ● Conflictos y ● Derecho a la ● Aspiraciones

cultura de soluciones. libertad. y
Convivencia
Ciudadanía
paz. ● Derecho a la capacidades.

● Primeras libertad.
y
civilizacione
s agrícolas.
TEMÁTICAS QUE PRESENTAN LAS DEBILIDADES DE PRIMERO A TERCER GRADO SECUNDARIA

Conocimiento
1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado

Área
de
Inicial Intermedia Final Inicial Intermedia Final Inicial Intermedia Final
● Obras ● Obras ● Fichas ● Fichas de ● Historieta. ● Interpretació ● Modo ● Textos ● Debate e

teatrales. literarias. temáticas. estudio. ● Diversidad n de textos imperativo e argumentativo investigación de
● Cuento. ● Cartas ● Refranes, ● Monografía lingüística de que regulan indicativo. s un tema.
● Instructivos. formales. dichos y s. Latinoamérica la prestación ● Búsqueda de ● Ensayos.
Comunicación
● Texto de ● Oraciones pregones ● Leyendas de servicios. información.

Lenguaje
opiniones. subordinada populares. populares. ● Narraciones

y
s ● Monografía. ● Modo de diversos

temporales. imperativo. subgéneros.
● Géneros ● Comprensión de
narrativos. textos.
● Fichas de ● Historieta.
estudio. ● Biográfias.

11
SECUNDARIA
● Porcentaje ● Fracciones Fraccione ● Operacion ● Operaciones ● Potencia ● Perímetro y ● Ecuaciones

s decimales y Suma y es básicas básicas con exponencial. áreas de figuras algebraicas
● Prismas y notación resta con números ● Raíz y cuerpos ● mcm y el MCD.
pirámides decimal. Perímetro. números naturales, cuadrada. geométricos. ● Expresiones
● Ubicación ● Congruencia Variación naturales, fraccionarios y ● mcm y el MCD. (algebraica y
de objetos de triángulos. tabular, fraccionari decimales. Multiplicación ● Media, mediana geométricament
y ● Porcentajes. gráfica y os y ● Histogramas y , división, y moda. e).
Pensamiento
Matemático
trayectos. ● Operacion algebraica decimales. frecuencia de fracciones y No presenta ● Factorización de ● Representacion

● Medidas y es básicas porcentajes. ● Perímetro gráficas. decimales ecuaciones es tabulares,
longitudes. con y áreas de ● Potencias y raíces positivos y cuadráticas y de gráfica y
● Moda, media números figuras y cuadradas. negativos. polinomios. algebraica.
aritmética y naturales, cuerpos ● Reparto ● Reparto ● Funciones.
rango. fraccionari geométric proporcional. proporcional. ● Teorema de
os y os. Pitágoras.
decimales. ● Variación
● Gráficas lineal.
circulares. ● Gráficas
circulares.
● Propiedade ● Célula. ● Célula ● Ecosistema ● Estructura de la ● Tecnología ● Transform ● Mezclas. ● Tipos de
s de los ● Transformaci ● Cromosoma s. materia. ● Fuerza aciones de ● Componentes y alimentos.
materiales. ones de la s, genes y ● Cromosom ● Magnetismo ● Electricidad la energía. cambios ● Propiedades
● Conservaci energía. ADN. as, genes y ● Transformacione ● Estructura químicos. físicas y
Fenómenos
ón de los ● Seres vivos. ADN. s de la energía. de la químicas de los

Naturales
seres vivos. ● Seres ● Fuerza. materia. materiales.

● Biodiversid vivos. ● Equilibrio ● Carbohidratos,
ad de la térmico lípidos,
tierra. proteínas, ADN)
● Energía.
● Representació
n del tiempo.
● Tipos de ● Espacio ● Cartografías ● Representaci ● Espacio ● Cartografías. ● Biodiversida ●Espacio ● Cartografías
población. geográfico. ● Tipos de ones geográfico. ● Tipos de d de la geográfico. ● Tipos de climas
● Migración. ● Representac climas cartográficas. ● Representaciones climas Tierra. ●Representacione ● Biodiversidad de
● Diversidad iones ● Biodiversidad ● Espacio cartográficas. ● Biodiversidad ● Tipos de s cartográficas. la tierra
cultural y cartográficas de la tierra geográfico. ● Biodiversidad de de la tierra. climas. ●Aguas
lingüística. . la Tierra. ● Representaci continentales y
Ambiente
● Regiones ones oceánicas.

Medio
sísmicas y cartográficas ●Tipos de clima.

volcánicas. .
● Aguas
continentale
s y
oceánicas.
● Biodiversidad
de la Tierra.
● Normas de ● Identificar el ● El conflicto. ● Independen ● Civilización ● Conflictos ● Convivencia ● Constitución ● Dignidad y los
convivencia efecto ● Leyes cia y las agrícola de ● Periodo política. Política de los derechos
. transformador trece Mesoamérica. virreinal. Estados Unidos humanos.
● Primera ● El virreinato. Mexicanos.
● Diversidad ● Igualdad de
● Respeto y de la guerra colonias. individual, social, ● Cultura de ● Diversidad género
libertad. industrializaci mundial. ● Primera cultural, étnica y paz. cultural de ● Revolución
ón. Guerra lingüística del México. Mexicana.
Convivencia
● Cultura de
Ciudadanía
● Revolución Mundial. país.

Industrial e ● Respeto y libertad. paz.
● Derechos ● Derecho a la
y
Imperialismo.
● Independenci humanos. libertad.
a de las trece
colonias.
● Liberalismo y
capitalismo.
● Derecho a la
libertad.
En el siguiente esquema se presenta la descripción de cada rango.
MAPA DE ATENCIÓN PRIORITARIO EN LOS APRENDIZAJES
Reforzamiento Conocimientos
Obligatorio {0% - 35%} * Indispensables para el manejo de las áreas disciplinares.
* Básicos para el manejo de las áreas disciplinares

Necesario {36% - 70%}
*Manejo en las áreas disciplinares.
Opcional {71% - 100%}

12
SECUNDARIA
ANÁLISIS POR GRADO Y ÁREA DE CONOCIMIENTO DE LA VALORACIÓN DIAGNÓSTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
Grado
1ro 2do
Conocimiento
3ro
Atender
Área
Se destaca las
de
las debilidades en:

Intermedia
Intermedia
Intermedia
siguientes fortalezas: Sugerencias de mejora:
Inicial
Inicial
Inicial
Final
Final
Final
● Textos narrativos. ● Modo imperativo e ● Aplicar estrategias de nociones
• Mensajes de indicativo. temporales y modales de los tiempos
campañas oficiales. ● Fichas de estudio. verbales.
• Poemas. ● Fichas temáticas. ● Diseñar apoyos gráficos, como líneas de
• Recursos ● Refranes, dichos y tiempo, cuadros sinópticos, mapas,
escénicos. pregones populares. tablas, gráficas o diagramas como guía de
• Recursos gráficos ● Monografía. estudio.
Comunicación
• Diversidad ● Interpretación de ● Elaborar fichas temáticas con fines de

Lenguaje
lingüística y cultural. textos que regulan la estudio.

47%
50%
55%
54%
48%
55%
43%
61%
prestación de ● Aplicar ejercicios para recopilar y
56%
y
servicios. compartir refranes, dichos y pregones

● Subgénero narrativo. populares.
● Debate e ● Elaborar monografías.
investigación de un ● Ejercitar la interpretación de textos que
tema. regulan la prestación de servicios.
● Realizar análisis de la trama de una
narración, su estructura y contenidos.
● Seleccionar un tema, debatir e investigar
sobre él en diversas fuentes
● Operaciones ● Perímetro y áreas de ● Aplicar problemas matemáticos básicos
básicas con figuras y cuerpos en diferentes situaciones.
números geométricos. ● Desarrollar el pensamiento crítico y
naturales, ● Porcentaje. reflexivo en la solución de ejercicios de
fraccionarios y ● Fracciones área, perímetro y volumen.
decimales. decimales a ● Resolver e interpretar problemas
● Proporcionalidad notación decimal y ● matemáticos básicos en diferentes
directa e inversa. viceversa. situaciones.
● Criterios de ● Suma y resta con ● Realizar la conversión de fracciones
divisibilidad y los números enteros, decimales a notación decimal y
números primos. fracciones y viceversa.
decimales positivos ● Resolver problemas de suma, resta,
y negativos. multiplicación y división, con números
● Perímetro de enteros, fracciones y decimales
Pensamiento Matemático
polígonos y del positivos y negativos.

círculo, y áreas de ● Utilizar fórmulas para calcular el
triángulos y perímetro de polígonos y del círculo, y
cuadriláteros. áreas de triángulos y cuadriláteros.
● Representación ● Realizar el análisis y comparación de
47%
49%
48%
43%
56%
50%
53%
53%
59%
tabular, gráfica y diversos tipos de variación a partir de

algebraica. sus representaciones tabular, gráfica y
● Cálculo de algebraica.
porcentajes. ● Calcular porcentajes.
● Potencias ● Resolver problemas con potencias con
exponenciales. exponente entero y aproximar raíces
● Raíz cuadrada. cuadradas.
● Fracciones y ● Resolver problemas de
decimales positivos proporcionalidad directa e inversa y de
y negativos. reparto proporcional.
● Reparto ● Realizar problemas de formulación y
proporcional. solución algebraica de ecuaciones
● Ecuaciones cuadráticas.
cuadráticas. ● Ejercitar técnicas para establecer el
● mcm y el MCD. mcm y el MCD.
● Expresiones ● Representar propiedades del área de
algebraicas. figuras geométricas y verificar la
equivalencia de expresiones (algebraica
y geométricamente).

13
SECUNDARIA
● Calentamie ● Transformaciones de • Aplicar proyecto con el uso de las

nto global. la energía. manifestaciones y aplicaciones de la
● Célula electricidad los cuidados que requiere su
● Tecnología uso.
● Fuerza. ● Reconocer a la célula como la unidad
● Electricidad estructural de los seres vivos; sus
● Tipos de alimentos. funciones y estructuras.
● Propiedades físicas y Identificar:
químicas de los ● La importancia, funciones y ubicación de
materiales. los cromosomas, genes y ADN.
● Carbohidratos, ● Identificar y analizar la fuerza como la
lípidos, proteínas, interacción entre objetos y reconocer
ADN). distintos tipos de fuerza.
Fenómenos Naturales
● Con algunas manifestaciones y

aplicaciones de la electricidad los
cuidados que requiere su uso.
● Componentes químicos importantes
46%
52%
48%
47%
51%
50%
50%
58%
54%
(carbohidratos, lípidos, proteínas, ADN)
que participan en la estructura y
funciones del cuerpo humano.
● Conocer las propiedades físicas y

químicas de los materiales con base en
modelos submicroscópicos.
Realizar el análisis de:
• Los cambios en la historia, relativo a la
tecnología en diversas actividades
humanas.
● Del aporte calórico de los alimentos y
utilizar los resultados para evaluar su
dieta personal y la de su familia.
● Elaborar proyectos científicos para
explicar los fenómenos físicos, químicos
y biológicos.
• Crecimiento ● Espacio geográfico. • Fomentar estrategias para la valoración,
urbano. ● Biodiversidad de la apropiación y conservación de la
• Tipos de climas Tierra. naturaleza.
Medio Ambiente
● Cartografía. • Reconocer representaciones

cartográficas para obtener información
43%
41%
49%
44%
46%
48%
49%
44%
de diversos lugares, regiones, paisajes y

51%
territorios.
• Identificar que la biodiversidad de la
tierra es resultado de las relaciones e
interacciones entre los componentes
naturales.
● Derecho a la ● Independencia y ● Fomentar los valores de la ética, el
libertad. las trece colonias. respeto y de los derechos humanos.
● El conflicto, ● Impulsar la construcción del
● Leyes pensamiento histórico a través de
● Primera guerra sucesos que dieron origen a la nación.
mundial. ● Reconocer el inicio de un conflicto y las
● Periodo virreinal.
condiciones básicas para solucionarlo.
● Cultura de paz.
Postura no violenta como un estilo de
● Dignidad y los
derechos vida.
humanos. ● Comprender la importancia de las Leyes
● Igualdad de para la organización social y política de
género. un país.
Convivencia
Ciudadanía
● Revolución ● Reconocer las circunstancias que dieron

Mexicana. inicio a la primera guerra mundial.
48%
42%
39%
37%
54%
51%
39%
48%
54%
y
● Reconocer las ideas, creencias, fiestas,

tradiciones y costumbres del periodo
virreinal.
● Promover la cultura de paz y que sea la
base de las acciones y juicios.
● Fomentar los valores de ética, del
respeto y los derechos humanos.
● Promover acciones y actitudes de
inclusión y respeto dentro y fuera de la
escuela, y argumentar su postura frente
a expresiones de discriminación.
● Conocer el origen social y regional de los
grupos que participaron en la Revolución
Mexicana
Nota: Los porcentajes corresponden al desempeño obtenido por los alumnos en cada área de conocimiento evaluado.

14
SECUNDARIA
GRÁFICA DE PORCENTAJE DE DESEMPEÑO POR GRADO Y ÁREA DE CONOCIMIENTO
70%
61%
59%
58%
56%
56%
60%
55%
55%
54%
54%
54%
54%
53%
53%
52%
51%
51%
51%
50%
50%
50%
50%
49%
49%
49%
48%
48%
48%
48%
48%
48%
47%
47%
47%
46%
46%
50%
44%
44%
43%
43%
43%
42%
41%
39%
39%
37%
40%
30%
20%
10%
0%
Primero Segundo Tercero Primero Segundo Tercero Primero Segundo Tercero
INICIAL INTERMEDIO FINAL
Lenguaje y Comunicación Pensamiento matemático Fenómenos Naturales

Medio Ambiente Convivencia y Ciudadanía
Los estudiantes de tercer grado obtuvieron el mayor porcentaje de desempeño en las tres
etapas de la valoración correspondiente al área de conocimiento Lenguaje y Comunicación.

15
SECUNDARIA
PROPUESTAS PARA LA MEJORA EDUCATIVA

Se sugiere el fortalecimiento de las áreas de conocimiento a través de:
Habilidades Verbales
Taller de:
• Escritura y redacción
• Fomento del hábito de la lectura
• Análisis de diversos textos
• Comprensión lectora
• Ortografía
• Estrategias didácticas para la intervención educativa
Habilidades Matemáticas
• Aplicación de las matemáticas en el entorno cotidiano
• Taller de resolución de problemas básicos.
• Construcción del pensamiento lógico matemático
• Taller de matemáticas lúdicas aplicadas en el aúla
Fenómenos Naturales
• Encuentro para la exploración del mundo natural y social
Medio Ambiente
• Taller de exploración de condiciones del medio y cambio climático.
• Actividades para fomentar el reciclaje.
• Cultivo de hortalizas y plantas medicinales de la localidad.
• Clasificación de los residuos orgánicos e inorgánicos.
Convivencia y Ciudadanía
• Taller de habilidades socioemocionales
• Taller del conocimiento del desarrollo personal y social fomentando talleres de convivencia
escolar.
• Taller de Cultura de paz
• Taller de hechos históricos que marcan la vida del México actual
• Taller de valores
Razonamiento Abstracto:
• Taller de la resolución de razonamiento lógico matemático.
• Estrategias de razonamiento y análisis.
• Realizar debates de ejercicios de cálculo mental.

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SECUNDARIA
• Realizar ejercicios de juegos de mesa, crucigramas con operaciones matemáticas,

elaboración de sudokus, rompecabezas, copias patrones y diseños.
Propuestas para el fortalecimiento del trabajo en el aula y en casa.

• Desarrollo de la propuesta alfabetizadora desde primer año por parte del docente con el apoyo
de los padres de familia en casa.
• Lectura diaria de toda índole en el aula y en casa como actividad cotidiana.
• Identificación de palabras de difícil comprensión e intentar la detección del significado
considerando el contenido de la lectura.
• Incluir las palabras referidas en el punto anterior en enunciados nuevos, a fin de procurar su
manejo fluido.
• Elaboración de esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales,
diagramas o dibujos.
• Promover la lectura en los alumnos asistiendo a las bibliotecas virtuales, de casa, del aula, de
centro escolar.
• Introducción al mundo de las Matemáticas con material concreto y refuerzo en casa a través
de las situaciones cotidianas.
• Diseñar juegos de selección, organización y distribución de objetos concretos como canicas,
piedras, corcholatas, lápices y otros al alcance de los alumnos, que impliquen el uso de las
operaciones básicas.
• Realizar juegos que consistan en la solución de problemas sencillos de acuerdo a los intereses
de los estudiantes, como: productos que se pueden adquirir con una cantidad de dinero
específica o el tiempo en que podría ahorrar cierta cantidad de dinero.
• Calcular longitudes y distancias previamente conocidas, de tal modo que se cree y madure
una percepción espacial.
• Elaborar dibujos que permitan el conocimiento y manejo de la bidimensionalidad, así como el
desarrollo de la sensopercepción en referencia al tamaño y orientación de su creación.
• Medir y comparar el perímetro de dibujos trazados en el pizarrón, el piso o la pared, utilizando
unidades de medida creadas para tal efecto, como una vara o una cuerda, y proceder a su
formalización utilizando el lenguaje matemático.
• Edificar cuerpos geométricos utilizando materiales como papel, barro, plastilina u otros afines
y realizar experimentos de comparación y medición de peso y volumen con ellos.
• Organizar ejercicios de observación de fenómenos naturales y sociales como: los efectos del
viento en el follaje, los resultados de una determinada formación en el tallo de los vegetales,
la función de un hueso en un organismo, la relación de las actividades humanas y las horas
del día, para deslindar los aspectos explicativos correspondientes y tender al descubrimiento
de reglas o procesos sistemáticos.

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Informe Valoracion Diag - Comparativo-Basica Secundaria Ciclo Escolar 2022-2023

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COMPARATIVO DE LA VALORACIÓN DIAGNÓSTICA

INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

Rosa Aidé Domínguez Ochoa

INSTITUTO ESTATAL DE EVALUACIÓN E INNOVACIÓN

Roberto David Vázquez Solís

Alondra Guadalupe Pereyra Moreno

Miguel Ángel Domínguez González

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

El Instituto Estatal de Evaluación e Innovación Educativa (INEVAL), como órgano administrativo

Mtro. Roberto David Vázquez Solís

Director General del Instituto Estatal de Evaluación e Innovación Educativa

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

COMPARATIVO DE LA VALORACIÓN DIAGNÓSTICA

Se presentan el total de escuelas y estudiantes participantes en cada etapa de la valoración

Tabla. - Total de escuelas participantes por etapa.

Secundaria 1,069 1,607 1,529 4,205

TOTAL DE ESCUELAS PARTIIPANTES PO MODALIDAD

Línea Presencial Línea Presencial Línea Presencial

282 26 787 74 1,069 802 50 805 50 1,607 781 51 748 49 1,529

Se presenta el comparativo total de estudiantes participantes de los diferentes niveles educativos,

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

Se observa que, en los estudiantes de educación secundaria su participación fue mayor en la

Tabla. - Total de estudiantes por Etapa y modalidad (línea y presencial)

Del total de estudiantes participantes en cada etapa de la valoración diagnóstica en la

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

70,000 61,223 54,005

NIVELES DE LOGRO EN EDUCACIÓN BÁSICA

GRÁFICA DE NIVEL DE LOGRO

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

El Instituto realizó el informe comparativo de la Valoración Diagnóstica (Inicial, Intermedia y

ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO EN VALORACIÓN DIAGNÓSTICA FINAL

En la siguiente tabla, se observa que el instrumento se integró de 56 preguntas, acentuándose

Área de conocimiento Total de Reactivos

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

PRIMERO A TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Se presenta el comparativo total de estudiantes participantes de los diferentes niveles educativos,

El total de estudiantes participantes de Educación Secundaria en el Ciclo Escolar 2022-2023, en la

TOTAL DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES POR ETAPA (INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL)

La participación de los estudiantes de educación secundaria fue mayor en la etapa Intermedia.

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

En la siguiente gráfica se presenta el total de alumnos participantes ubicados en los diferentes

TOTAL DE PARTICIPANTES POR NIVEL DE LOGRO Y ÁREA DE CONOCIMIENTO

Valoración Inicial, el mayor porcentaje de estudiantes se ubican en el nivel logro II,

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

Valoración Intermedia, el mayor porcentaje de los estudiantes se ubican en el nivel de logro

Valoración Final, el mayor porcentaje de los estudiantes evaluados en Lenguaje y

GRÁFICA DE PORCENTAJE DE DESEMPEÑO POR ÁREA DE CONOCIMIENTO

40% 39% 40%

INICIAL INTERMEDIA FINAL

En la valoración etapa final los estudiantes obtuvieron un mayor porcentaje de desempeño en

EDUCACIÓN BASICA CICLO ESCOLAR 2022-2023

TEMÁTICAS QUE PRESENTAN FORTALEZAS DE PRIMERO A TERCER GRADO

1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado

Inicial Intermedia Final Inicial Intermedi Final Inicial Intermedia Final

● Reportajes. ● Subgéneros ● Partes de un libro. ● Campañas ● Documentos ● Textos ● Recursos

● Fuentes de ● Cartas formales. ● Textos narrativos ● Artículos de gráficos

información ● Narraciones y ● Campañas opinión. ● Diversidad

con ● Porcentajes. multiplicació números ● Criterios de los números

números ● Proporcionalidad n y división naturales, semejanza. primos

● Crecimiento ● Tipos de climas. ● Espacio No presenta

● Violencia y ● Conflictos y ● Derecho a la ● Aspiraciones

paz. ● Derecho a la capacidades.