Electrotecnia Industrial

DIRECCIÓN NACIONAL
GERENCIA ACADÉMICA
PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL
APLICABLE A PARTIR DEL INGRESO 201220
 PERFIL OCUPACIONAL
 ESTRUCTURA CURRICULAR
 CONTENIDOS CURRICULARES
SEGUNDO SEMESTRE
NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES
CARRERA : ELECTROTECNIA INDUSTRIAL
PROGRAMA : TÉCNICOS INDUSTRIALES
NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación y capacitación profesional en la
carrera de ELECTROTECNIA INDUSTRIAL a nivel nacional y dando la apertura para un
mejoramiento continuo, se autoriza la APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil ocupacional y
contenidos curriculares correspondientes.
Los Directores Zonales, Jefes de Centros y Unidades de Formación Profesional son los responsables
de su difusión y aplicación oportuna.
DOCUMENTO APROBADO POR EL

GERENTE ACADÉMICO DEL SENATI
N° de Páginas…...........53........………..…
Firma ……………………………………..
Lic. Jorge Chávez Escobar
Fecha: …………………………………….
GERENCIA ACADÉMICA
FAMILIA OCUPACIONAL : ELECTROTECNIA

1. DESCRIPCIÓN
El profesional técnico en electrotecnia industrial está formado para organizar, dirigir,

ejecutar y controlar tareas de servicios y/o procesos productivos de instalaciones eléctricas
industriales, mantenimiento de máquinas eléctricas y sistemas automatizados.
Hace uso de conocimientos tecnológicos para la instalación, operación y mantenimiento de

máquinas y automatización de equipos de acuerdo a las normas técnicas.
Detecta y repara fallas identificando sus posibles causas planteando las modificaciones
correspondientes de forma que se optimicen los procesos.
Dirige recursos humanos, a los cuales motiva al trabajo en equipo, actuando con equidad,
ética y responsabilidad profesional.
2. COMPETENCIAS DE ACCIÓN PROFESIONAL
El profesional en electrotecnia industrial posee las competencias de acción profesional para

realizar instalaciones industriales, mantenimiento de las máquinas eléctricas e instalación de
sistemas de automatización en las empresas industriales.
2.1. Competencias Técnicas.
 Supervisa y/o ejecuta montaje instalación, mantenimiento y automatización de

líneas de energía, máquinas, tableros, instrumentos y controles eléctricos,
aplicando normas técnicas y de seguridad industrial.
 Prepara y verifica el correcto funcionamiento de los equipos e instrumentos a

utilizarse en el proceso de montaje e instalación, automatización y/o mantenimiento
integral, así como su adecuada operación.
 Identifica los elementos de medición, prueba y control de los instrumentos y

equipos, aplicados en la operación del proceso, sea cual fuera la naturaleza de los
condicionantes.
 Desarrolla programas de automatización eléctrica, controlando procesos

electroneumáticos, electrohidráulicos e industriales mediante el uso de relés,
contactores, temporizadores y señalizaciones.
 Selecciona, calibra e instala equipos de protección para sistemas eléctricos de

potencia.
 Interpreta el estado de los parámetros eléctricos y define a partir de ellos

actuaciones respetando normas establecidas.
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 Interpreta datos de control y define a partir de ellos actuaciones respetando las
normas establecidas.
 Utiliza medios y equipos informáticos en las labores inherentes a su actividad.
 Controla el uso y manejo de herramientas, instrumentos, equipos y máquinas

inherentes a su actividad profesional, vigilando su adecuado mantenimiento.
 Realiza instalaciones domiciliarias e industriales.
 Organiza y gestiona recursos humanos, sosteniendo relaciones y comunicación

fluidas.
 Elabora presupuestos y se comunica a través de informes técnicos y otros

documentos afines utilizando la informática.
 Interpreta información técnica en idioma inglés
2.2. Competencias Metódicas.

 Tiene la capacidad de autoreflexión, inter y autoaprendizaje para adaptarse a nuevos
cambios e innovaciones tecnológicas.
 Planifica, programa y organiza sus propias actividades.

 Identifica, analiza y soluciona problemas en procesos productivos, utilizando la
estrategia de mejora de métodos.
 Toma decisiones adecuadas y oportunas.
 Apoya y colabora en el desarrollo de la gestión de la producción.
2.3. Competencias Personales y Sociales.

 Mantiene buenas relaciones con todos los miembros de la empresa y propicia una
comunicación eficaz a todo nivel.
 Tiene capacidad de autocrítica y trabaja en equipo.
 Tiene disposición para asumir responsabilidades.
 Es creativo, líder, disciplinado, fiable y tiene confianza en sí mismo.
 Es cooperativo, dispuesto a ayudar y asume responsabilidades sociales.
 Valora, respeta y cumple normas laborales con responsabilidad.
3. AREAS DE RESPONSABILIDAD/TAREAS.
3.1. Realiza trabajos de Mecánica Aplicada.

 Efectúa mediciones mecánicas.
 Ejecuta trabajos de mecánica de banco.
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3.2. Realiza mediciones eléctricas y electrónicas.
 Ejecuta mediciones de magnitudes eléctricas y verifica características de

dispositivos electrónicos utilizando instrumentos eléctricos y electrónicos.
 Detecta y repara fallas en instrumentos de medición eléctricos y electrónicos
3.3. Implementa y analiza circuitos eléctricos.
 Instala circuitos eléctricos resistivos, inductivos y capacitivos alimentados por

corriente continua y alterna monofásica y trifásica.
 Analiza, verifica y aplica los principios que establecen las relaciones entre las
magnitudes eléctricas de corriente continua y alterna monofásica y trifásica
3.4. Realiza Instalaciones Eléctricas.

 Ejecuta instalaciones eléctricas de interiores visibles, semivisibles y empotradas de
iluminación y fuerza.
 Instala circuitos de comunicación, señalización, protección y alarma.
3.5. Implementa y analiza circuitos electrónicos analógicos.

 Prueba y reconoce componentes electrónicos analógicos.
 Ejecuta montaje, Detecta y repara fallas en circuitos electrónicos analógicos.
3.6. Implementa y analiza circuitos Electrónicos Digitales.

 Prueba y reconoce componentes electrónicos digitales.
 Ejecuta montaje de circuitos digitales combinacionales y secuenciales.
 Detecta y repara fallas en circuitos electrónicos digitales.
3.7. Implementa y analiza circuitos electrónicos de aplicación industrial.
 Prueba y reconoce componentes electrónicos de potencia.
 Ejecuta montaje, Detecta y repara fallas en circuitos electrónicos de potencia.
 Implementa circuitos con dispositivos fotoeléctricos.
3.8. Realiza montaje e instalación de Máquinas Eléctricas.
 Diseña y construye transformadores de pequeña potencia.
 Ejecuta conexiones y realiza pruebas en banco de transformadores de potencia.
 Ejecuta conexiones y realiza pruebas en motores y generadores de CC. y C.A.
3.9. Selecciona e Implementa Sistemas de Protección.
 Ejecuta montaje de sistemas de protección.
 Ejecuta instalación de sensores, detectores y actuadores.
 Programa y ejecuta mantenimiento en sistemas de protección.

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3.10. Diseña e implementa sistemas de control automático.
 Ejecuta montaje, instalación y mantenimiento de tableros de control de motores

eléctricos con contactores.
 Diseña e implementa circuitos de control automático para el mando de máquinas

eléctricas con C.I. digitales.
3.11. Analiza e instala Redes Eléctricas.
 Monta subestación e instala circuitos de distribución de potencia.
 Realiza prueba de dispositivos de media tensión.
 Instala sistemas de alumbrado público.
3.12. Realiza Reparación y Mantenimiento de Máquinas Eléctricas.
 Programa y ejecuta acciones de mantenimiento de máquinas eléctricas.
 Ejecuta reparación y rebobinado de máquinas eléctricas.
3.13. Diseña e implementa sistemas de accionamiento Neumático y Oleohidráulico.
 Selecciona componentes neumáticos, electroneumáticos y electro-oleohidráulicos

para aplicaciones específicas.
 Ejecuta montaje de circuitos de control y accionamiento neumáticos,

electroneumáticos, y electro-oleohidráulicos.
 Detecta y repara fallas en sistemas neumático y oleohidráulico.
3.14. Diseña e implementa sistemas de control con Microprocesador o

microcontrolador.
 Ejecuta montaje de sistemas con microprocesadores o microcontroladores.
 Implementa programas de control para aplicaciones industriales utilizando

microprocesadores o microcontroladores.
 Ejecuta montaje de interface para el control de dispositivos industriales.
3.15. Realiza operaciones de control en Plantas Industriales.
 Ejecuta montaje, calibración y mantenimiento de actuadores, controladores,

sensores, transmisores, y registradores.
 Realiza operaciones de control automático en plantas industriales.
3.16. Diseña e implementa sistemas de Control con PLC.
 Implementa programas de control para aplicaciones industriales utilizando PLC.
 Instala y opera sistemas en red con PLC's.
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3.17. Realiza pruebas en sistemas de Refrigeración y Aire Acondicionado.
 Ejecuta pruebas en sistemas de refrigeración doméstico e industrial.
 Realiza pruebas en sistemas de aire acondicionado.
 Programa y realiza mantenimiento de sistemas de refrigeración.
3.18. Realiza mantenimiento de sistemas que utilizan energía renovable.
 Instala equipos utilizados en sistemas de generación de energía renovable.
 Ejecuta programa de mantenimiento en equipos de generación de energía renovable.
4. MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES
4.1. Máquinas, equipos
• Motores eléctricos: Monofásicos y Trifásicos de jaula de ardilla y de rotor devanado.

• Motor de CC: Serie, Shunt, y Compound.
• Motor de Velocidad multiple.
• Generador de CC Serie, Shunt y Compound.
• Generadores Sincrónicos y Asincrónicos.
• Autotransformadores Monofásicos y Trifásicos.
• Resistencias de Nicrom.
• Motores Universales.
• Transformadores Monofásicos y Trifásicos.
• Transformadores de medición.
• Probador de Circuitos Integrados Analógicos y Digitales.
• Compresor de aire.
• Módulo de entrenamiento Hidráulico.
• Bobinadora.
• Arrancadores de estado sólido.
• Variadores de velocidad.
• Analizadores de redes.
• Intercomunicadores.
• Esmeril.
• Tablero de control de subestación eléctrica.
• Módulo de entrenamiento de circuitos digitales.
• Módulo de entrenamiento de circuitos eléctricos con contactores.
• Tablero de control de máquinas de CC.
• Servosistema de posición.
• Servosistema de velocidad.
• Motobomba.
• Módulo de entrenamiento de refrigeración.
• Módulo de entrenamiento de aire acondicionado.
• Módulo de generación con energía hidráulica.
• Módulo de generación con energía eólica.
• Módulo de generación con energía solar.
• Módulo de entrenamiento de un ascensor.
• Módulo de entrenamiento de control numérico.
• Taladro de mano, y de pedestal.
• Osciloscopios Analógico y Digital
• Generadores de Señal.
• Fuentes de Alimentación de C.C.
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• Módulo de entrenamiento de control neumático.
• Módulo de entrenamiento de control electroneumático.
• Trazador de curvas de transistores.
• Modulo de aplicaciones de control por microprocesador.
• Módulo de entrenamiento de microprocesadores.
• Controlador lógico programable compacto y modular.
• Microcomputadora.
• Software SCADA de supervisión.
• Software de simulación de circuitos eléctricos y electrónicos.
• Software de prueba y simulación de control neumático y electroneumático.
• Software de prueba y simulación de control óleo hidráulico.
• Software de control distribuido.
• Módulo de entrenamiento de control de temperatura.
• Módulo de entrenamiento de control de flujo.
• Módulo de entrenamiento de control de nivel.
• Módulo de entrenamiento de control de presión.
• Transmisores de presión diferencial neumático y electrónico.
• Transductores y convertidores.
• Registradores neumáticos y electrónicos (analógicos y digitales).
• Controlador de procesos neumáticos y electrónicos.
• Indicadores digitales.
• Válvulas de accionamiento neumático.
• Calibrador de instrumentos de control.
• Manómetro patrón.
• Extractor de raíz cuadrada neumático y electrónico.
• Resistencias de décadas.
• Manómetro de tubo en U.
• Manómetro mecánico y electrónico.
• Seccionadores.
• Disyuntores.
• Reguladores de tensión monofásicos y trifásicos.
• Banco de impedancia de carga.
• Bomba de vacío.
4.2. Herramientas
• Pie de Rey.
• Goniómetro.
• Micrómetro.
• Alicates: De Punta, de punta redonda, de punta semiredonda, corte diagonal,
universal y pico de loro.
• Juego de destornilladores de punta plana, estrella, tipo phillips y relojero.
• Pelacables.
• Martillos de Bola y Goma.
• Prensa Terminales.
• Cuchilla de Electricista
• Termómetro de Alcohol.
• Tornillo de banco.
• Llaves: de boca, corona, hexagonales.
• Sierra de mano.
• Llave Inglesa y Francesa.
• Sacabocados.
• Cinta métrica.
• Brocas de diámetros variados.
• Cautín Eléctrico.
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• Lupas con soporte.
• Desoldador.
• Machos.
• Terrajas.
• Escariador.
• Limas.
• Compás.
• Escuadras.
• Rayadores.
• Granetes.
• Dobladora de tubos.
• Llave de ratchet.
• Juego de manifold.
4.3. Instrumentos
• Vatímetros Monofásicos y Trifásicos.

• Volt-Amperímetros de CC y de CA.
• Voltímetros Analógicos de CA y de CC.
• Amperímetros Analógicos de CA y de CC.
• LCR Meters
• Q Meters.
• Gausímetros.
• Manómetros.
• Galvanómetros.
• Miliamperímetros Analógicos de CC.
• Microamperímetro de CC.
• Multímetros analógicos y digitales.
• Medidores de Distorsión.
• Voltímetro electrónico
• Puentes de Wheatstone.
• Puentes de Kelvin.
• Puentes de Koulraush.
• Termómetro Digital.
• Cosfímetros.
• Frecuencímetros.
• Indicadores de secuencia.
• Indicadores de Tensión Eléctrica.
• Ohmímetro.
• Megohmetro.
• Telurímetro analógico y digital.
• Multimetro tipo Pinza, Analógico y Digital.
• Fasímetro.
• Contador de Energía activa: Monofásico y Trifásico.
• Tacómetro de generación.
• Fototacómetro Digital.
• Medidor multifunción.
• Luxómetro.
4.4. Materiales
• Enchufes, tomacorrientes, interruptores, conmutadores.
• Spray para limpia contactos.
• Cordón Mellizo.
• Alambre rígido.
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• Cable flexible.
• Circuitos Integrados Analógicos.
• Circuitos Integrados Digitales.
• Reles de 12 V DC.
• Micro reles de 5 V DC.
• Contactores de CC 24 V.
• Contactores de CA de 220 V.
• Temporizadores a la conexión.
• Protoboard.
• Cable telefónico multipar.
• Bananas hembra y macho.
• Cinta aislante
• Cinta masking tape.
• Cinta de Algodón.
• Pulsadores electricos NC y NO.
• Pulsadores para circuito impreso.
• Soldadura multicore (estaño 60/40).
• Porta-reles.
• Pasta decapante.
• Plumón de tinta indeleble.
• Resistencias de varios valores.
• Condensadores, electrolíticos, cerámicos, de poliester, de papel, etc.
• Potenciómetros logarítmicos, lineales; de potencia y tipo trimpot.
• Condensadores trimmers.
• Pegamento de resina.
• Transistores, triacs, scr, diac, diodos.
• Baterías Alcalinas de 9V, y de 1,5V.
• Enchufes.
• Placa Impresa.
• Termocuplas.
• PT100.
• Termistores.
• Transductores de fuerza LVDT.
• Galgas extensiométricas.
• Interruptores simples, dobles.
• Tomacorrientes.
• Lámparas incandescentes.
• Fusibles (Distintos tipos y clases).
• Fotoresistencias, y fototransistores.
• Carta banda para registrador.
• Diskette de 3 ½.
• Aceite hidráulico (hidrolina).
• Aceite turbinol.
• Borneras de 6 mm.
• Equipo fluorescente.
• Equipo de fluorescente de arranque instantáneo.
• Correas de seguridad.
• Cloruro férrico.
• Teflón.
• Plancha de metal de ¼ y ½.
• Portalámpara E - 14.
• Cocodrilos.
• Plancha de acrílico
• Tubos de PVC.
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• Alambre esmaltado.
• Spaguetti.
• Lámparas de neón.
• Pasacables.
• Chapas de material ferromagnetico.
• Papel pescado.
• Interruptores Termomagnéticos.
• Interruptores de levas.
• Fines de carrera.
• Lámparas piloto.
• Sensores magnéticos.
• Sensores capacitivos.
• Grapas para madera, y grapas para cemento.
• Cajas de paso, cajas rectangulares, cajas octogonales.
5. APTITUDES FISICAS Y PERSONALES.
 Destreza manual y buena coordinación motora para trabajos eléctricos y mecánicos

con herramientas e instrumentos.
 Buen control emocional y físico para trabajos en altura.
 Sensibilidad auditiva para identificar o localizar sonidos, ruidos o alarmas.
 Movilidad y sensibilidad en los miembros inferiores y superiores. Piernas sanas
(Posición de pie), dedos hábiles y ágiles.
 Buena percepción visual. No debe padecer daltonismo.
 Percepción del espacio, medidas formas y volúmenes.
6. ENTORNO LABORAL
El profesional egresado de la carrera de Electrotecnia Industrial está en condiciones
de desempeñarse técnicamente en.
 Empresas mineras.
 Refinerías petroquímicas.
 Industria del Plástico.
 Empresa de servicios industriales.
 Fábrica del cuero y calzado.
 Fábrica procesadora de alimentos.
 Fábrica de bebidas.
 Fábrica de confecciones textiles industriales.
 Plantas de Generación y Distribución Eléctrica.
 Empresas de comercialización de productos eléctricos y electrónicos para uso
industrial, así como el servicio de mantenimiento post venta.
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ESQUEMA OPERATIVO
CARRERA: ELECTROTECNIA INDUSTRIAL
INICIO
PRUEBA DE
APTITUD
NIVEL
CONVOCATORIA
PROMOCIÓN PROFESIONAL
E.G. F.C. F.C. F.C. F.C. F.C. TÉCNICO
INSCRIPCIÓN
F.P.E. F.P.E. F.P.E.
SEMANAS 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1
SEMESTRE I II III IV V VI
FC (558) FC (630) FC (630)
DURACIÓN (HORAS) FC (630) FC (609) FC (693)
FPE (336) FPE (336) FPE (336)
4788 horas
ETAPAS Formación en Centro Formación en Centro y Empresa
Leyenda:
E.G. Estudios Generales
F.C. Formación en Centro
F.P.E. Formación Práctica en Empresa
Evaluación Semestral
Evaluación Final
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DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA EN LA EMPRESA
ALTERNATIVA A
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
SENATI SENATI
SENATI
(5 hrs/día) (10 hrs/día) EMPRESA
Grupo (5 hrs/día)
(6 días/semana) (6 días/semana) ( 7 semanas)
A (30 hrs/sem)
(30 hrs/ semana) (60 hrs/semana) 320 hrs
60 hrs
150 hrs 420 hrs
SENATI SENATI
SENATI
(5 hrs/día) EMPRESA (10 hrs/día)
Grupo (5 hrs/día)
(6 días/semana) (7 semanas) (6 días/semana)
B (30 hrs/sem)
(30 hrs/ semana) 320 hrs (60 hrs/semana)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
ALTERNATIVA B
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
Módulos Formativos = 24 horas EMPRESA
16:30
18 horas
GRUPO A 18:00
19:00
SENATI
Módulos Transversales = 6 horas
21:00
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
EMPRESA Módulos Formativos = 24 horas
16:30
18 horas
GRUPO B 18:00
19:00
SENATI
21:00
ALTERNATIVA C
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO A EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO B EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
ALTERNATIVA D
SEMESTRE
I II III IV V VI
Turno
SENATI SENATI SENATI
Mañana
Empresa Empresa Empresa
Turno
Tarde
Turno
Noche
13
ESTRUCTURA CURRICULAR
CARRERA: ELECTROTECNIA INDUSTRIAL (EETT)
NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO
Duración
Materia-
SEM Curso Labora Sub
Curso Teoría Total
torio total
SCIU-125 Matemática 84 84
SCIU-126 Física y Química 63 63
SCIU-124 Dibujo Técnico 63 63
SPSU-828 Lenguaje y Comunicación 42 42
I SCOU-131 Inglés 252 252

630
EG
SINU-123 Informática Básica 42 42
SPSU-829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 42 42
SPSU-753 Desarrollo Personal 21 21
Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia
SPSU-754 21 21
Emocional
SINU-112 Computación e Informática 105 105
SCIU-110 Ecología y Desarrollo Sostenible 63 63
EETT-120 Mecánica aplicada 19 44 63
EETT-121 Circuitos y mediciones eléctricas I 32 73 105
II 609
EETT-122 Instalaciones eléctricas domiciliaria 32 73 105
Instalación de sistemas electrotécnicos
EETT-224 32 73 105
industriales
EETT-225 Matemática aplicada 63 63
EETT-223 Circuitos y mediciones eléctricas II 50 118 168
EETT-227 Electrónica analógica 32 73 105
III EETT-318 Máquinas eléctricas 50 118 168 693
EETT-319 Sistemas de protección 32 73 105
EETT-320 Electrónica digital 44 103 147
SGAU-222 Sociedad y economía 63 63
EETT-317 Programación y diseño eléctrico 19 44 63
EETT-422 Electrónica de potencia 32 73 105
IV EETT-423 Mantenimiento de sistemas electrotécnicos 32 73 105 924
EETT-424 Redes eléctricas y comunicaciones 38 88 126
EETT-425 Electrónica de control 38 88 126
EETT-427 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA I 336 336
SGAU-223 Relaciones en el Entorno del Trabajo 63 63
SITU-101 Investigación tecnológica I 84 84
EETT-502 Inglés técnico 84 84
V EETT-503 Sistemas de control 50 118 168 966
EETT-504 Plantas industriales 44 103 147
EETT-505 Informática industrial 25 59 84
EETT-507 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA II 336 336
SITU-109 Investigación tecnológica II 25 59 84
SGAU-224 Gestión y Dirección de Empresas 84 84
EETT-623 Control de procesos 38 88 126
EETT-624 Refrigeración y aire acondicionado 38 88 126
VI 966
EETT-625 Gestión de seguridad y salud ocupacional 63 63
EETT-626 Desarrollo de proyectos de investigación 38 88 126
SPSU-721 Formación y orientación III 21 21
EETT-628 FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA III 336 336
TOTAL 1832 2956 4788 4788
CRÉDITOS: 228
14
CONTENIDO CURRICULAR
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Módulo Transversal Semestre : II
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Computación e Informática Duración total: 105 horas
OBJETIVO GENERAL: Los participantes podrán desarrollar y crear sus propias fórmulas en los libros, representar mediante tablas dinámicas los datos obtenidos, automatizar las tareas con programas hechos a
medida y además ejecutarán cálculos complejos con eficacia y eficiencia. Podrán crear y gestionar una o más bases de datos, aplicando todos los métodos para crear relaciones, ejecutar consultas y reportes de
todo tipo. Usar Microsoft Project como una eficaz y funcional herramienta de administración de proyectos. Además, utilizará software creativo para desarrollo de material publicitario, marketing y de gestión en la
empresa.
Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo

Objetivos específicos
Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Evaluación horas
- Utiliza formatos para tablas. Reconocer los formatos más diversos que EXCEL AVANZADO: Identifica las herramientas para el 27
- Realiza los procedimientos de son aplicados a las tablas, con Excel. Formato para tablas manejo de tablas en Excel.
consolidación y de referencia 3D. Uso de tablas de datos.
- Utiliza las Herramientas para Reconocer las más importantes Resumir con tabla dinámica
datos. herramientas de manejo de datos, en Exportar y actualizar datos externos de tabla Reconoce las más importantes
- Utiliza funciones financieras para Excel. Consolidación y referencias 3D ventajas de trabajar con Excel en
diversas aplicaciones. Modificar datos de una tabla el análisis de datos.
Crear tablas de Datos. Aplicar un estilo de tabla
- Realiza el Análisis estadístico de Herramientas de datos Usa formularios para el
los datos. Realizar un análisis estadístico profundo Texto en columnas mantenimiento de datos.
- Utiliza cuadros de histogramas. de los datos. Quitar duplicados
Validación de datos Crea estadísticas avanzadas de
Administrar el mantenimiento de los Buscar Objetivo datos.
datos a través del manejo de los Creación y uso de Tablas de datos: Tablas de datos de una
formularios. variable y de dos variables.
Uso de funciones financieras:
Crear Macros y programas básicos con Préstamos de banco: PAGO
VBA para automatizar diversas tareas. Valor presente de inversión/pagos futuros: VA
Valor futuro de inversión: VF
Desarrollo de proyectos con funciones financieras.
Herramientas de análisis estadístico
Tendencia lineal de ajuste perfecto automáticamente.
Tendencia geométrica de forma automática.
Tendencia lineal o geométrica de forma manual.
Proyectar valores
15
empresa.
Contenidos de aprendizaje
Criterios de Tiempo
Objetivos específicos Proyectos/Tareas de
Tecnologías/Ciencias aplicadas Evaluación horas
aprendizaje
Definición y resolución de problemas con SOLVER
La estadística descriptiva para el análisis de datos en Excel
Activación de la ficha PROGRAMADOR
Diseño de formularios
Modificar el diseño de la hoja mostrando y ocultando:
- Utiliza Solver para resolver Líneas de división
diversos problemas. Encabezados de fila y columna
- Realiza el análisis de datos con Etiquetas de hojas
estadística descriptiva. Uso de Controles de formulario(Ficha PROGRAMADOR)
- Creará formularios para Seguridad de macros
automatizar tareas rutinarias. Grabar una nueva macro
- Creará macros para automatizar Editar una macro utilizando Visual Basic
tareas rutinarias. Eliminar macros
- Utilizará macros en formularios. Uso de macros en formularios
- Creará programas básicos con Plantillas con formularios y macros
VBA. Desarrollo de proyectos con macros y formularios
Programación con Visual Basic
Introducción al BASIC
Estructuras de programación
Secuencial
La ventana del editor de Visual Basic
Creación y uso de Procedimientos
Objetos, propiedades, métodos y eventos
Definición de variables, tipos de datos y constantes
Construcciones With-End-With, For-Each-Next, If-Then, Select Case.
Bucles For-Next, While-Do, Do-Until
Añadir módulos VBA. Trabajar con UserForms.
16
empresa.

ACCESS AVANZADO:
- Creará formularios. Crear Formularios. Crea y administra formularios 27
- Utilizará el asistente de Asistente para Formularios y Autoformularios para el ingreso y modificación de
formularios. Seleccionar diversos campos de una tabla. Propiedades del formulario los datos.
- Modificará las propiedades de los Autoformato
formularios Configurar las diversas propiedades de Vistas: Formulario, Presentación y Diseño Establece las propiedades más
- Agregará campos a un formulario los formularios. Editar controles importantes de los controles de
y modificará sus propiedades Formularios continuos los formularios.
a. Pie de formulario
- Establecerá la Seguridad en una Seleccionar los procedimientos más b. Encabezado de formulario Identifica los riesgos de una base
Base de Datos importantes para brindar una adecuada Subformularios de datos desprotegida y procede a
seguridad a los datos. definir un nivel de seguridad más
- Compactará y reparará una BD. Formas de abrir una base de datos óptimo.
- Importará y Exportará datos. Crear y editar Macros. Seguridad Comparte información a través de
- Preparará y vinculará la Cifrar una Base de Datos mediante contraseña los sitios en SharePoint.
información con un sitio Descifrar una base de datos
SharePoint. Quitar contraseña de una Base de Datos
Uso del centro de confianza
Compactar y reparar una BD
Administrador de versiones de Microsoft Access
Importar y exportar datos.
Publicar objetos de Access en servidor SharePoint.
Tabla o consulta a un sitio de SharePoint
Botones de comando en formularios
El asistente para controles
17
empresa.

Macros
Asignar macros a controles en formularios Crea macros para automatizar
- Creará macros. Botones de comando tareas.
- Asignará macros a controles de Etiquetas
formulario. Personalizar herramientas
- Personalizará herramientas Macro Autoexec
diversas. Opciones de exploración
- Definirá las opciones de inicio. Vistas
- Agregará controles ActiveX Opciones de la base de datos
- Realizará la Programación de Formulario o página inicial
controles y procesos con VBA Agregar barra de menús personalizada.
Uso de VBA en Access

Los modelos de objetos de Access
Microsoft Data Access Objects (DAO)
Microsoft Jet Replication Projects (JRO)
Microsoft ActiveX Data Objects (ADO)
Editando el código de las macros de Access
Uso de controles ActiveX
Agregando controles en el Formulario
Editando el código de los controles ActiveX
Uso de referencias Microsoft Access SQL.
18
empresa.

Administrar proyectos con diversas MS Project , InfoPath, Publisher y Visio: Administra proyectos de
- Aprenderá acerca de los factores tareas. diferentes alcances. 41
que conforman un proyecto. MS Project:
Ingresar información importante para el Define e ingresa solo
- Definirá las diferentes fases de un proyecto. La Administración de Proyectos información relevante para el
proyecto Triángulo del Proyecto proyecto.
Organizar metas y tareas. Definir un proyecto
- Conocerá el ambiente de trabajo Definir los objetivos del proyecto Administra las tareas y los
de Microsoft Project. Establecer dependencias y limitaciones de Preparar un plan de administración del ámbito tiempos en forma satisfactoria.
- Ingresará información relevante las tareas en un proyecto. Iniciando Microsoft Project
para un proyecto El ambiente de trabajo de Microsoft Project Maneja los costos dentro de las
- Configurará diversas opciones Manejar los tiempos en forma optima Creación y definición de proyectos limitaciones establecidas.
tales como para lograr las metas. Abrir una plantilla o un archivo existente
- Guardar y cerrar el proyecto. Utilizar la Guía de Proyectos para iniciar un nuevo Crea formularios impactantes con
Crear y administrar formularios con proyecto InfoPath.
- Aprenderá a ingresar y organizar InfoPath. Basar el proyecto nuevo en una plantilla
una lista de tareas. Introducir información clave del proyecto Crea esquemas para publicidad de
- Incorporará y eliminará tareas en Crear diseños publicitarios básicos con Las estadísticas del proyecto diversos productos y servicios.
un proyecto Publisher. Introducir y Organizar una lista de tareas
- Creará un calendario para una Especificar una tarea que tiene lugar una vez Crea Diagramas muy precisos.
tarea. Crear diagramas avanzados. Especificar una tarea repetitiva
- Establecerá dependencias y Especificar una duración
delimitaciones de tareas. Crear un Hito
19
empresa.

- Aprenderá a estructurar las tareas Tareas condicionadas por el esfuerzo
en un esquema lógico. Estructurar las tareas en un esquema lógico
- Creará y modificará tareas de Crear una tarea de resumen o fase
resumen o fase. Mostrar y ocultar las subtareas
Modificar una lista de tareas
- Asignará códigos de esquema a Copiar, mover o eliminar la tarea
tareas o recursos. Vinculando y desvinculando tareas utilizando la vista de Gantt.
Vinculando y desvinculando tareas utilizando la vista de
diagrama de red.
- Estimará las necesidades de Agregando holguras y estimados a las tareas vinculadas
recursos en el proyecto. Códigos de estructura de descomposición del trabajo
Proyectos y subproyectos
- Especificará la información de Insertar subproyectos en un proyecto principal
los recursos y establecerá Mostrar u ocultar las tareas de resumen a nivel de proyecto
periodos laborales. Estimar las necesidades de recursos
- Utilizará notas. Introducir información para un recurso de trabajo
- Establecerá periodos laborables, Introducir información para un recurso material
días no laborables y vacaciones. Asignar un recurso
Asignar un único recurso de trabajo a tiempo completo
Asignar un único recurso de trabajo a tiempo parcial
Asignar un grupo de varios recursos de trabajo
Asignar la tasa de consumo para un recurso material
Eliminar un recurso
Eliminar la asignación de un recurso a una tarea
Eliminar un recurso de la Lista de recursos
Establecer períodos laborables, días no laborables y vacaciones
a los recursos Optimizando y nivelando la asignación de
recursos.
20
empresa.

- Estimará los costos de un Estimar costos.
proyecto. La programación y sus detalles
- Establecerá tasas de pago y Ver en pantalla el proyecto completo
tarifas para los recursos. La escala temporal
- Ingresará tasas de recursos Comprobar las fechas de comienzo y fin del proyecto
- Ingresará costos por uso Identificar el Camino Crítico
- Establecerá costos de material Cambiar a una vista diferente
- Determinará el costo del proyecto Ver campos diferentes en una vista
completo Mostrar información específica mediante un filtro
Administración de costos
- Comprobará las fechas de Análisis de los costos del proyecto en la vista Diagrama de Gantt
comienzo y fin del proyecto. Reducción manual de los costos
- Identificará la ruta o camino Control de la carga de trabajo de los recursos
crítico. Gráfico de Recursos
- Aprenderá a realizar ajustes a la Vista Uso de Recursos
programación Resolución manual de conflictos de recursos
Reducción del tiempo total
- Administrará un proyecto y Línea de base del plan del proyecto
realizará seguimientos. Administrar y realizar un seguimiento
Procedimientos para realizar el seguimiento del progreso real de las tareas
Comprobar si las tareas se están realizando de acuerdo con el plan
Escribir las fechas reales de comienzo y fin de una tarea
Escribir la duración real de una tarea
Actualizar el progreso de una tarea en forma de porcentaje
Actualizar el trabajo real por período de tiempo
Muestra de las líneas de progreso
Procedimientos para realizar el seguimiento del trabajo real de los recursos
21
empresa.

- Conocerá procedimientos para Escribir el trabajo total real realizado por un recurso
comparar los costos reales con el Actualizar el trabajo real de un recurso por período de tiempo
presupuesto. Comprobar la variación entre el trabajo previsto y el real de un recurso
- Comprobará si las tareas cuestan Procedimientos para comparar los costos reales con el presupuesto
más o menos de lo presupuestado. Escribir manualmente los costos reales de tareas
- Analizará costos con la tabla de Actualizar los costos reales por período de tiempo
valor acumulado. Comprobar si las tareas cuestan más o menos de lo presupuestado
- Conocerá procedimientos para Ver los costos totales del proyecto
compensar la carga de trabajo de Analizar los costos con la tabla Valor acumulado
un recurso. Reducir el trabajo de un recurso
Reasignar trabajo a otro recurso
- Imprimirá Reportes de Project. Retrasar una tarea
Cambiar los días y las horas laborables de un recurso
Seleccionando, editando y creando reportes

Configurando opciones de impresión y página.
Configurando opciones para corregir problemas de impresión.
Exportando datos de reportes.
Creando y modificando reportes visuales.
- Creará formularios utilizando MS InfoPath

Infopath
Uso de InfoPath
Trabajar con la nueva interfaz de InfoPath .
Diseñar y utilizar nuevos formularios
Crear formularios vinculados a datos
Propiedades de los controles del formulario
Publicar y Exportar datos del formulario
22
empresa.

- Utilizará MS Publisher MS PUBLISHER
- Para Elaborar material necesario
en campañas de Marketing Fundamentos
Crear una Publicación
Utilizando la pantalla de inicio
Publicaciones para Impresión
Publicaciones rápidas, Anuncios, Boletines, Calendarios, Catálogos, currículos,
Diplomas, Etiquetas, Folletos, Formularios Comerciales, Letreros, membretes,
Pancartas, Postales, etc.
Sitio Web y Correo electrónico.
Conjunto de Diseños.
Publicaciones en Blanco.
Personalización del Trabajo
Opciones de publicación rápida.
Diseño de una publicación
Combinación de Colores
Combinación de Fuentes
Guardar y abrir publicaciones.
23
empresa.
.

Personalización de una Publicación Objetos que componen el trabajo
Cuadros de Texto.
Autoformas y Dibujos
Efectos disponibles
Sombras
Electos 3D
Textos con Word Art
Barra de herramientas de Word Art
Imágenes
Insertar imágenes desde un archivo
Imágenes Prediseñadas
Apilación de Objetos
Menú Organizar
Guías de Diseño – Guías de Reglas
Ordenar
Ajustar
Alinear o Distribuir
Girar o Voltear
Uso de Tablas
Impresión
Configuración de la página
Configuración de la impresión
24
empresa.

- Visualizará y analizará Microsoft VISIO
información compleja mediante
diagramas Descripción del entorno de trabajo
Uso de las herramientas gráficas de MS Visio
Uso de formas 1-D y 2-D
Uso de texto
Uso de Plantillas para la presentación de la información
Análisis de información para identificar tendencias y problemas
Diagramas Profesionales
Diseño de diagramas de aspectos básicos
Conversión a formatos XPS y PDF
Integrar diagramas de MS VISIO con fuentes de datos de aplicaciones de Office .
Evaluación Total 10
Metodología
Activa – Participativa
Observación, análisis y razonamiento lógico
Auto e interaprendizaje
Estudio dirigido orientado al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Internet
Método de proyectos en la que el profesor mostrará proyectos estratégicamente seleccionados y elaborados para abordar sistemáticamente los
temas de interés
Bibliografía a consultar
- Manual de Computación e Informática para Técnicos Industriales Nivel Medio – SENATI
25
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Instalaciones Eléctricas Industriales Semestre : II
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Ecología y Desarrollo Sostenible Duración total: 63 horas
OBJETIVO GENERAL: Conocer los principios de la conservación del medio ambiente, su importancia y los principios del comportamiento proactivo para desarrollar sosteniblemente.

Conocer el concepto y la 1º Perfilar un proyecto de LA BIOLOGÍA Expresa gráficamente el concepto de 2
importancia de la Biología sostenibilidad en el entorno Concepto Biología y su importancia
social relacionado con las Importancia
Conocer el concepto de riquezas a conservar NIVELES DE ESTUDIO DE LA Muestra alcance de cada nivel de la
Ecología y la importancia BIOLOGÍA Biología 3
Bioquímica molecular
2º Perfilar un proyecto de Biología celular
sostenibilidad en el entorno Histología
organizacional productivo Botánica, zoología, fisiología
relacionado con las riquezas a Comunidades, ecosistemas
conservar. Biósfera
LA ECOLOGÍA Expresa gráficamente el concepto de
Concepto Ecología y su importancia
Importancia 2
Conocer las disciplinas de DISCIPLINAS DE LA ECOLOGÍA Muestra alcance de cada disciplina de
la Ecología y el alcance de Biogeografía la Biología 3
sus tratados Biología de la conservación
Ecología de comunidades
Ecología de la recreación
Ecología de poblaciones
Ecología del comportamiento
Ecología del paisaje
Ecología matemática
Ecología microbiana
Etoecología
26
.
Criterios de Tiempo
aprendizaje
EL AGUA 3
Conocer los cuidados Propiedades físicas y químicas básicas Describe las propiedades físicas y
relacionados al uso racional Agua en la Tierra químicas básicas del agua
del agua Origen del agua
Importancia y distribución Describe gráficamente el ciclo
Ciclo del agua regenerativo del agua
Tratamiento y contaminación
Tratamiento del agua Muestra orígenes de la
Contaminación del agua contaminación del agua
Agua como recurso y humanidad
El agua en la vida diaria y su Muestra impacto por la
distribución contaminación del agua
Agua dura
Política de preservación Muestra acciones de contingencia y
Posibles soluciones para mejorar la futuras para contrarrestar el impacto
disponibilidad del agua de la contaminación del agua
Cultura de sostenibilidad respecto al agua
27
Criterios de Tiempo
aprendizaje
Conocer los cuidados LA TIERRA Describe la composición de la tierra 3
relacionados al uso racional Forma de la Tierra
de la tierra Composición y estructura Muestra gráficamente formas de
Geografía contaminar la tierra
Ciclos regenerativos
Contaminación y Cuidados Muestra impacto por la
Política de preservación contaminación de la tierra
Posibles soluciones para
cuidar la tierra. Muestra acciones de contingencia y
Cultura de sostenibilidad respecto a la futuras para contrarrestar el impacto
tierra de la contaminación de la tierra
Conocer los cuidados 3
relacionados al uso racional EL AIRE Describe la composición del aire
del aire Propiedades del aire
Propiedades físicas Muestra gráficamente formas de
Composición contaminar el aire
Contaminación y Cuidados
Política de preservación Muestra impacto por la
Posibles soluciones para contaminación del aire
cuidar el aire
Cultura de sostenibilidad respecto al Muestra acciones de contingencia y
aire futuras para contrarrestar el impacto
de la contaminación del aire
28

Conocer los cuidados LOS ANIMALES Muestra gráficamente la 3
relacionados con la Características generales clasificación de los animales
preservación de los Animales Clasificación del reino animal
Origen y documentación fósil Muestra impacto por atentar
Filogenia contra la vida animal
Los Patrones de Desarrollo Animal
Política de preservación Muestra acciones de contingencia
Posibles soluciones para y futuras para contrarrestar el
cuidar los animales impacto de atentar contra los
Cultura de sostenibilidad respecto a los animales
Conocer los cuidados animales 3
relacionados al uso racional LOS VEGETALES
de los Vegetales Alcance e importancia de la Botánica Muestra gráficamente la
Significado de la ciencia Botánica clasificación de los vegetales
Alimentar al mundo
Entendiendo los procesos biológicos Muestra impacto por atentar
fundamentales contra la vegetación
Aplicaciones de las plantas
Entendimiento de cambios ambientales Muestra acciones de contingencia
Disciplinas y futuras para contrarrestar el
Subdisciplinas de la Botánica impacto de atentar contra la
Disciplinas relacionadas vegetación
Política de explotación
Cultura de sostenibilidad respecto a los
vegetales
29

Conocer las características EL SER HUMANO 3
conductuales de los seres Sus necesidades básicas Describe los tipos de
humanos relacionadas a la Individuales comportamientos de los seres
subsistencia y sus influencias Familiares humanos
que atentan contra la Sociales
sostenibilidad La necesidad del cambio permanente Grafica características de
Las identidades comportamiento y sus respectivas
Las filosofías acciones responsables e
La responsabilidad irresponsables
Clasificación
Las acciones responsables Presenta acciones
Las acciones irresponsables correspondientes a las acciones
La acciones proactivas de la irresponsables
sostenibilidad
Conocer las actividades ACTIVIDADES ECONOMICAS 3
económicas y su relación con La Exploración de la tenencia de los
la sostenibilidad recursos
La Extracción de recursos
El Diseño y la Fabricación del
equipamiento para la producción
La Explotación del Equipamiento para
producir
Los Servicios: Actividades directas,
operativas, financieras, económicas y
políticas
30
Criterios de Tiempo
aprendizaje
Interpretar una visión de LA VISIÓN DE LA 3
sostenibilidad SOSTENIBILIDAD Propone y analiza Visiones de
Concepción y coherencia en su Sostenibilidad
práctica
Interpretar una misión de LA MISIÓN DE LA 3

sostenibilidad SOSTENIBILIDAD
Concepción y coherencia en su Propone y analiza Misiones de
práctica Sostenibilidad
EL ROL
Interpretar un rol de La ubicación del nivel organizacional 3
sostenibilidad y la definición del rol y coherencia en Propone y analiza Roles de
su práctica Sostenibilidad
EL IMPACTO
Los Estándares 6
Describir impactos en La Metrología: Identifica Estándares que afectan el
términos de indicadores Importancia Sistema Ecológico
Recursos necesarios
Reporte de los estados situacionales Muestra la importancia de actuar en
Los tratados medioambientalistas base a estándares
31
Criterios de Tiempo
aprendizaje
Conocer aspectos de 3º Exponer el proyecto de LOS PROYECTOS Y PROGRAMAS 6
sostenibilidad que deben ser sostenibilidad en el entorno CON CONTENIDOS RELACIONADOS Muestra aspecto que se contemplan
incluidos en los proyectos y social relacionado con las AL MEDIO AMBIENTE en los Proyectos Ambientales
programas de producción. riquezas a conservar Aspectos que deben tener los proyectos relacionados con la Producción
Aspectos que deben tener los programas
EL COMPORTAMIENTO PROACTIVO Muestra aspecto que se contemplan
4º Exponer el proyecto de Guía de Buenas Prácticas de Gestión en los Programas Ambientales
sostenibilidad en el entorno Empresarial relacionados con la Producción
Conocer prácticas del organizacional productivo Identificación de los materiales residuales 3
comportamiento proactivo relacionado con las riquezas a de producción (MARP), reciclaje y otros
conservar. potenciales de optimización en las
empresas. Identifica prácticas de
Usos ineficientes de los recursos o los de comportamiento proactivas
impacto negativo al medio ambiente
respecto de las actividades de producción
en las empresas.
Las sencillas medidas a tomar y que no
requieren de grandes inversiones y
consiguen reducir costos en un plazo
relativamente corto.
Evaluación Final 8
32
Metodología
- Activa – Participativa
- Observación, análisis y razonamiento lógico
- Auto e interaprendizaje
- Estudio dirigido orientado al alumno para que obtenga la información técnica presentada
en Internet
- Se priorizará el Método de Proyectos en el que el docente elaborará proyectos que
permitirán el desarrollo de competencias técnicas, metodológicas, personales y sociales
- Se aplica con rigurosidad la conducta enmarcada por la sostenibilidad
Bibliografía a consultar
TÍTULO: BIOLOGIA DEL DESARROLLO

AUTOR: Scott Gilbert
EDITORIAL: PANAMERICANA
ISBN: 9789500608695
AÑO: 2005
EDICION: 7ª
IDIOMA: Castellano
PÁGINAS: 882
DIMENSIONES: 20 x 28
TÍTULO: ¿DE QUIÉN ES EL AGUA?

AUTOR: MÜLLER, LARS; RENTSCH, CHRISTIAN; SCHWARZENBA
EDITORIAL: GUSTAVO GILI, S.A.
ISBN: 978-84-252-2252-8
AÑO: 2008
EDICIÓN: 1ra
IDIOMA : Español
NÚMERO DE PÁGINA36
PÁGINAS: 536
.
TÍTULO: EL CUIDADO DEL AIRE

ISBN: 958-04-2406-3
EDITORIAL: Norma
CLASIFICACIÓN: Ciencias de la Salud, Naturales y Divulgación Científica
AÑO: 1993
IDIOMA: Español
http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/hipertexto/00General/IndiceGral.html
33
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Mecánica Aplicada Duración total : 63 horas
OBJETIVO GENERAL: El participante desarrollará habilidades y conocimientos de mecánica que le permitirá realizar tareas de instalaciones electrotécnicas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROYECTOS/TAREAS DE
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
- Regla metálica
- Calibrador Vernier
- Lectura del calibrador Vernier
12 Medirá y trazará planchas metálicas. - Escuadra de precisión Mide y traza planchas metálicas.
- El trazado plano
- Técnicas de trazado
- Instrumento de trazar
15 Cortará y limará planchas metálicas. - Limado de Material delgado
Realizará agujeros cuadrados en Tablero de distribución de iluminación - Limado de Rebabas.
planchas metálicas - Técnica de cincelado Corta y lima planchas metálicas.
- Tijera de mano y de banco
- Técnica de cincelado
- El granete
- Técnica del graneteado, Martillo y Mazo
6 Graneteará y Taladrará agujeros en - Taladradores, Sujeción de la broca Helicoidal Granetea y taladra agujeros en planchas
planchas metálicas. - Porta Brocas y conos de reducción metálicas.
- Accesorios para fijar piezas
- Broca helicoidal, Avellanadores
- Agujerear plancha usando sacabocado
34
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Mecánica Aplicada Duración total : 63 horas
OBJETIVO GENERAL: El participante desarrollará habilidades y conocimientos de mecánica que le permitirá realizar tareas de instalaciones electrotécnicas
APRENDIZAJE
3 Doblará planchas metálicas y - Doblado de plancha metálica. Dobla planchas metálicas y pestañas.
pestañas. - Martillo y Mazo Une planchas metálicas con remache
Unirá planchas con remaches. - Técnica de Remachado
- Roscas nociones tipos nomenclatura
Preparará material delgado para Tablero de distribución de iluminación - Roscado de agujeros pasantes y no pasantes
6 roscado. - Calcular broca para pasar machos Prepara material delgado para roscado
Roscará planchas metálicas. - Machos manuales Rosca plancha metálica
- Porta machos
- Resistencia de materiales. Torque de un tornillo.
6 Preparará superficies y pintará - Normas de colores en electricidad
tablero de distribución de Iluminación - Pinturas y solventes Pinta Tablero de Distribución
- Uso de compresora
- Montaje mecánico
Tapa de tablero de - Tipos de tornillos Arma y desarma componentes del
6 Armará y desarmará mecanismos. distribución de iluminación - Llaves para ajustar tablero.
- Destornillador manual Monta y desmonta tuercas y tornillos
- Alicates manuales
3 Montará elementos de entrada y - Prensaestopas Monta elementos de entrada y fijación de
fijación de cables - Montaje de prensaestopas cables
6 EVALUACIÓN FINAL
35
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Circuitos y Mediciones Eléctricas Duración total: 105 horas
OBJETIVO GENERAL: El participante desarrollará conocimientos y habilidades que le permitirá la elaboración de circuitos eléctricos y la medición de magnitudes eléctricas, según NTP.
APRENDIZAJE
- Electricidad; Introducción
- Materiales Conductores; tipos.
- Materiales Aislantes; tipos.
- Definición de Resistencia Eléctrica; unidades de
Identificará y clasificará materiales medida múltiplos y sub-múltiplos. Reconoce y clasifica materiales
conductores y resistivos de la - La Conductividad; simbología, unidades. conductores y resistivos de la corriente
corriente eléctrica. - Tipos de resistencias resistividad, resistencia en eléctrica
conductores.
- Variación de la resistencia eléctrica con la variación
20 Verificar ley de Ohm en circuitos de la temperatura.
eléctricos resistivos - Fuentes de tensión; unidades de medida múltiplos y
Identificará fuente de tensión y de sub-múltiplos. Reconoce fuente de tensión y de
corriente continua. - Corriente Eléctrica DC ; simbología, unidades de corriente continua.
medida múltiplos y sub-múltiplos.
- La Ley de Ohm.
Elaborará circuitos eléctricos serie, - Código de colores para resistores
paralelo y mixto. - Circuitos eléctricos resistivos; serie, paralelo y Elabora circuitos eléctricos serie, paralelo
mixto. y mixto
- Circuito Divisor de Tensión.
- Circuito Divisor de Corriente.
36
APRENDIZAJE
- Instrumentos, simbología, tipos, partes y
funcionamiento.
Medirá tensión e intensidad eléctrica - Multímetro, simbología, partes escala y empleo. Mide tensión e intensidad eléctrica en los
en los circuitos eléctricos con Verificar ley de Ohm en circuitos - Medición de la Tensión. circuitos eléctricos con corriente continua
corriente continua. eléctricos resistivos - Medición de la Intensidad.
- Medición de la Resistencia Eléctrica. Megóhmetro.
- Aplicar rango de medición de voltímetro y
amperímetro.
- Leyes de Kirchoff. Primera y segunda Ley.
Aplicará leyes básicas de - Teoría de mallas.
electricidad en la elaboración de Verificar ley de Kirchoff en circuitos - Resolución de circuitos eléctricos Aplica leyes básicas de electricidad en la
10 circuitos eléctricos con elementos eléctricos resistivos - Teorema de Thevenin elaboración de circuitos eléctricos con
resistivos. - Teorema de Norton elementos resistivos
- Teorema de Superposición.
- Ejercicios de aplicación
- Definición de Corriente Alterna; simbología.
- Parámetros, Voltaje instantáneo, eficaz rms , pico,
Identificará los parámetros eléctricos Medir parámetros de la tensión eléctrica pico a pico. Periodo, Frecuencia. Reconoce parámetros eléctricos de una
10 de una onda sinusoidal. en corriente alterna - El Osciloscopio, partes, división o escalas, onda senosoidal
operación del osciloscopio.
- Uso del Osciloscopio, medir voltaje AC y DC, medir
Periodo y Frecuencia.
37
APRENDIZAJE
- El campo magnético; concepto, unidades.
- Inductancias; concepto, tipos lectura de valores,
funcionamiento, unidades y simbología.
Realizará mediciones de inductancia - Funcionamiento de inductancias en DC y AC. Realiza medición de inductancia en
en circuitos con inductores. - Inducción magnética. Ley de Faraday circuitos con inductores.
- Autoinducción.
- Circuitos con Inductancias; serie paralelo mixto.
10 Armar y realizar mediciones de - Medir inductancia equivalente en conexión serie,
inductancia y capacitancia en circuitos paralelo y mixto.
con inductores y capacitores - Electrostática, carga eléctrica. Ley de Coulomb.
- Capacitores; concepto, tipos lectura de valores,
Realizará mediciones de funcionamiento, unidades y simbología. Realiza medición de capacitancia en
capacitancia en circuitos con - Funcionamiento de capacitancias en DC y AC. circuitos con capacitores
capacitores - El campo eléctrico; concepto, unidades.
- Circuitos con capacitores; serie paralelo mixto.
- Medir capacitancia equivalente en conexión serie,
paralelo y mixto.
- Potencia eléctrica, concepto, relaciones
Realizará mediciones de potencia Armar y realizar mediciones de potencia matemáticas, símbolos, Realiza mediciones de potencia eléctrica
10 eléctrica en circuitos eléctricos eléctrica en circuitos eléctricos - Medir potencia eléctrica en circuitos monofásicos; en circuitos eléctricos monofásicos
monofásicos. monofásicos. el vatímetro.
- Medir potencia eléctrica en circuitos monofásicos;
voltímetro y amperímetros.
38
APRENDIZAJE
Realizará mediciones de frecuencia - Frecuencia de una señal eléctrica. Realiza mediciones de frecuencia
eléctrica. - Frecuencímetro. Tipos y usos. eléctrica
Armar y realizar mediciones de - Medir Frecuencia en Corriente Alterna.
Realizará mediciones de frecuencia frecuencia eléctrica y frecuencia - Medir revoluciones por minuto RPM en máquinas
5 mecánica. mecánica eléctricas rotativas. Realiza mediciones de frecuencia
- Relaciones entre frecuencia y RPM. mecánica
- El tacómetro; principios de funcionamiento, tipos y
usos.
Identificará secuencia de fases de Identificar la secuencia de fases de una
10 una red trifásica industrial con red trifásicas industrial - Secuencímetro, funcionamiento, tipos y usos. Identifica secuencia de fases de una red
secuencímetro. - Identificar líneas con indicadores de secuencias. trifásicas industrial con secuenciómetro
- Sistemas de Protección: Puestas a tierra.

Medirá resistividad de un terreno y Realizar mediciones de la resistividad Concepto.
resistencia de un pozo de tierra. de un terreno y de la resistencia de un - Tipos de puesta a tierra. Mide resistividad de un terreno y
10 pozo de tierra - Componentes del pozo a tierra. resistencia de un pozo de tierra.
- Telurómetro.
- Medir resistividad de terreno.
- Medición de pozo a tierra.
Realizar mediciones de la intensidad - El luxómetro.
5 Medirá la intensidad luminosa. luminosa de una lámpara. - Medición de intensidad de luz incidente. Unidades Mide la intensidad luminosa
de medida.
5 Reconocerá la energía solar como Verificar el funcionamiento de una - Energías Renovables Reconoce la energía solar como fuente de
fuente de energía. terma solar - Energía solar. Terma solar. energía
10 EVALUACIÓN FINAL
39
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Instalaciones Eléctricas Domiciliarias Duración total: 105 horas
OBJETIVO GENERAL: El participante interpretará planos electrotécnicos según simbología de norma técnica peruana, calibrará conductores y realizará instalaciones visibles, semivisibles y
Empotradas de interiores.
APRENDIZAJE
10
- Conductores Eléctricos
Realizará mediciones de Calibración de conductores eléctricos - Definición, materiales, tipo, calibre Mide correctamente calibre de conductor
conductores sólidos y multifilares - Aislamiento, aplicaciones, especificaciones sólido
- Calibradores de conductores
- Tipos, partes, usos, especificaciones
30 - Simbología y reconocimiento de materiales

eléctricos para instalaciones eléctricas domesticas
- Tipos de empalmes
Realizará empalmes de derivación, - Aplicaciones del CNE para las instalaciones
de prolongación, trenzado eléctricas domésticas y residenciales Realiza empalmes de derivación de
- Instalaciones eléctricas visibles, semivisibles y prolongación y trenzado.
Realizará unión de conductores empotradas
eléctricos usando borneras. - Aplicación de circuitos de conmutación. Normas, Realiza unión de conductores eléctricos
parámetros de ubicación según el CNE usando borneras.
Cableará, fijará conductores y hará Instalación visible de interiores - Realiza empalmes de prolongación
instalaciones a tierra. - Realiza empalme trenzado Realiza cableado de conductores.
- Realiza unión de conductores eléctricos usando
Instalará lámparas incandescentes, borneras Instala lámparas incandescentes,
tomacorrientes, interruptores, CKTO - Cablea y fija conductores e hilo a tierra tomacorrientes, interruptores,CKTO de
de dos y tres vías - Instala lámparas incandescentes dos y tres vías.
- Instala tomacorrientes
- Instala interruptores simples
- Instala CKTO de conmutación de dos vías
- Instala CKTO de conmutación de tres vías
40
APRENDIZAJE
25
Cortará y doblará tubos de PVC - Tubos de PVC, cajas, doblado de tubos Corta y dobla tubos de PVC
- Lámpara fluorescente funcionamiento y
Montará cajas y conectores características. Monta cajas y conectores
- Timbre, funcionamiento
Cableará CKTO por la tubería - Zumbador, funcionamiento Cablea CKTO por la tubería
Instalación semivisibles de interiores - Fluorescente, funcionamiento
Instalará fluorescente de - Fluorescente de arranque instantáneo, Instala fluorescente de precalentamiento,
precalentamiento, de arranque funcionamiento. de arranque instantáneo, cerrojo
instantáneo, cerrojo eléctrico. y - Cerrojo eléctrico. eléctrico. y timbre eléctrico.
timbre eléctrico.
Mide resistencia de aislamiento
Medirá resistencia de aislamiento
41
APRENDIZAJE
30
- Aplicaciones de las instalaciones empotradas y
Empotrará tubos, cajas, instalará normas de seguridad según el CNE Empotra tubos y cajas.
tablero de distribución y conectará - Métodos para diseñar planos de vivienda. Factor de
llaves termomagnéticas potencia utilizado. Instala tablero de distribución
- Llaves termomagnéticas.
- Medidor de energía, funcionamiento, partes Conecta llaves termomagnéticas
Instalará medidor de energía conexión monofásico y trifásico.
monofásica, trifásica, circuito de - Interruptor horario, operación y funcionamiento. Instala medidor de energía monofásico y
llamada/ respuesta y conectará - Cálculo de alimentación de instalaciones eléctricas. trifásica
intercomunicadores - Empotrado de tubos y cajas.
Instalación empotrada de interiores - Instalación de tableros de distribución Instala circuito de llamada y respuesta.
- Conexión de llaves termomagnéticas
Instalará interruptor horario y - Instalación de medidor de energía monofásica Instala interruptor horario y
circuito combinado de tres - Instalalación de medidor de energía trifásica circuito combinado de tres ambientes.
ambientes. - Instalación de circuitos de llamada y respuesta.
- Instalación de interruptor horario Mide iluminación con Luxómetro.
- Instalación de circuitos combinados de tres
Medirá iluminación con Luxómetro. ambientes. Conecta intercomunicadores
- Medición e iluminación con Luxómetro.
- Conexión de intercomunicadores
10 EVALUACIÓN FINAL.
42
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Mantenimiento de Máquinas Eléctricas Semestre : II
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso): Instalación de Sistemas Electrotécnicos Industriales Duración total: 105 horas
OBJETIVO GENERAL: El participante elaborará planos y realizará instalaciones de sistemas electrotécnicos y equipos industriales según NTP.
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROYECTOS/TAREAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS
APRENDIZAJE
Realizará la instalación Puesta a tierra .- objetivo características y
medición y mantenimiento de aplicaciones.-
pozo a tierra. Instalaciones y mantenimiento
Protocolo de medición Mide parámetros de pozo a tierra
Protección y mantenimiento
Normas técnicas peruanas.
Sistemas de control
Realizará la instalación de Kit de alarmas de seguridad
sistema de alarma de Unidad de control - sensores de apertura y Instala sistemas de alarma y
seguridad. movimiento. seguridad
15 Instalación de baterías
Bocinas y sistemas de alarma.
Instalación de sistema de
Realizará la instalación de seguridad de una planta INTERCOMUNICADORES
sistema de intercomunicador generadora de electricidad Central de intercomunicadores Instala intercomunicador con
con video Circuito cerrado de televisión. video -
Aplicaciones.
EL CERCO ELÉCTRICO.- definición

Generación de alta tensión pulsante -
Realizará instalación de aisladores para alta tensión Instala cerco eléctrico
cerco eléctrico -conductores para cercos eléctricos.
.
RED-LAN- topología de red .-cableado
estructurado, canaletas, par trenzado, utp,
5 El participante Conector RJ45 , conexiones Instala circuito cerrado de red LAN
Instalará red - LAN Realizar esquema de CONEXIONESLAN, y
probar cableado.
43
APRENDIZAJE
INSTALACIONES ELÉCTRICAS IND.

El participante instalará redes
Introducción, estructuras de una
5 eléctricas industriales
instalación eléctrica, características de uso, Instala red eléctrica industriales
distribución y consumo.
Centrales hidroeléctricas. Concepto, partes,
principio de funcionamiento
Estación generadora de
. Centrales térmicas. Conceptos, partes,
electricidad.
Identificará el funcionamiento principio de funcionamiento. Identifica y describe el
de una generadora de Generadores estacionarios.- grupos funcionamiento de una generadora
electricidad generadores, principio de funcionamiento, de electricidad.
operación y mantenimiento, usos y
aplicaciones.
10 Distribución de energía eléctrica

fundamentos y tipos
Diseñará un centro de Especificaciones de los elementos de Diseña un centro de
transformación y distribución distribución y maniobra de electricidad. transformación en media tensión.
Instalación de un centro de
de media tensión, Conductores
transformación y distribución de
Interruptores, seccionadores en MT; BT:
media tensión.
Celdas de tableros .-tipos y normas
especificaciones técnicas
Canalizaciones eléctricas, aplicaciones
.Subestaciones, tipos de funcionamiento,

estaciones de transformación y distribución
eléctrica
Describirá la instalación de un Clasificación de los sistemas de distribución
centro de transformación y Subestación de baja tensión. Constitución básica de un centro de Describe la instalación de un
10 distribución en baja tensión. transformación subestación en baja tensión.
Transformadores, Clasificación ,planos,
conexiones, protecciones
Transformadores de medida.
Transformadores de tensión.-
Transformadores de intensidad
44
APRENDIZAJE
Identificará cables eléctricos CABLES.- definición clasificación y Identifica cables para instalaciones
para las instalaciones constitución de cables designación industriales.
5 industriales. normalizada
Canalizaciones.- tipos aplicaciones
Cálculo de la red de cables en una Realiza cálculos para la

instalación, capacidad de carga, intensidad instalación de redes eléctricas
, temperatura, caída de tensión y factores
Realizará cálculos que se que afectan la capacidad.
5
requieren para la instalación Coordinación de la sección de los cables
de redes eléctricas con la protección del fusible o interruptor
automático.
Instalación de enlace. esquemas de Instala dispositivos de enlace

diferentes instalaciones de enlace
Líneas de acometida
5 Líneas repartidoras
Instalará dispositivos de Subestación de baja tensión. Derivaciones e individual
enlace Equipos de desconexión.
Disyuntores tipos y aplicaciones
Seccionadores .-tipos y aplicaciones
Interruptores .- tipos y aplicaciones .
5 Dispositivos de protección de línea eléctrica, Identifica los dispositivos de

Finalidad. protección de línea eléctrica.
Identificará los dispositivos de Fusibles, protección gradual de una
protección de línea eléctrica. instalación
Distribución de baja tensión
Formas de redes .- medidas de protección
Conexión de acometida y distribución de
baja tensión.
45
APRENDIZAJE
Líneas aéreas- Definición clasificación
Normas en instalaciones aéreas
Diseñará e instalará líneas Instalación de líneas eléctricas Postes . crucetas Diseña e instala líneas eléctricas
5 aéreas aéreas Cálculos mecánicos de líneas aéreas aéreas
Mantenimiento de líneas eléctricas aéreas
Accionadores eléctricos. Definición, tipos

Características.
Motores eléctricos. Selección de motores
Instalación de motores eléctricos de
Instalará motores eléctricos corriente continua y corriente alterna. Instala motores eléctricos
Instalaciones concéntricos y derivadas
Protección de los motores y su regulación
Sistemas de arranque de los motores de
cc.
Sistemas de arranque de los motores de
ca.
10 Centro de control de motores. Definición,

clasificación y componentes
Contactores. Categorías y funcionamiento
Instalación de un centro de
control de motores.
Diseñará e instalará un Instrumentos y componentes de control Diseña e instala centro de control
centro de motores eléctricos. Medición y control de motores.
Los relés de protección de los motores

- Relés electromecánicos
- Relés electrónicos
Instalará variadores de Variadores de velocidad .- definición

velocidad clasificación .-funcionamiento
Variadores para motores de corriente Instala variadores de velocidad
alterna
Variadores para servomotores
Conexionado
Programación
46
APRENDIZAJE
Arrancadores de estado sólido. Definición,
Instalará arrancadores de clasificación, conexionado.
Instalación de arrancadores de
estado sólido. Aplicaciones en las empresas. Instala arrancador de estado
estado sólido
Guardamotor, Definición, regulación y sólido
aplicaciones.
5
Tablero de transferencia. Definición,
componentes del tablero de transferencia.
Instalará tableros de Instalación de tableros de Calculo de dimensionado del tablero de Instala un tablero de transferencia
transferencia. transferencia transferencia, conexionado del tablero
Luminotecnia.- concepto .tipos de

iluminación
Artefactos y fuentes luminarias Mide la intensidad luminosa
Diseñará la iluminación de un Parámetros de iluminación: Mide el flujo luminoso
Iluminación del un centro
10 área. Flujo luminoso Diseña la iluminación de un área .
educativo
Intensidad luminosa
Cálculo de iluminación. aplicaciones
Evaluación Final
10
47
Metodología:
- La asignatura será desarrollada en forma teórico y práctica incidiendo sus aplicaciones

en las exigencias de la especialidad
- Estudio dirigido: individual y grupal
- Se dará mucha importancia a enfatizar la interpretación del significado físico de las
relaciones matemáticas en el campo de la especialidad
- Se realizará orientación para que al alumno obtenga la información técnica
presentada en Internet.
- En algunas unidades didácticas se iniciará con la aplicación del método de proyectos
- Se incluirá aspectos relacionados a la sostenibilidad.
Bibliografía a consultar: BIBLIOGRAFÍA GENERAL

- Sistemas Eléctricos de Potencia. J. Correa. CEILP. 1982
- Protecciones Eléctricas. J. Correa .CEILP 1990
- Industrial Power Systems Handbook.- Numerical Distance Protection. Ziegler.
Siemens.1999.
- Martínez Domínguez, Fernando, "Instalaciones eléctricas de a lumbrado e
industriales", Madrid Paraninfo 2003
- Ramírez Vázquez, José, "Estaciones de transformación y distribución, protección de
sistemas eléctricos", Barcelona Ceac 1998
- GUIA TECNICA DE APLICACIÓN AL REGLAMENTO ELECTROTECNICO DE BAJA
TENSION
- http://www.ffii.nova.es/puntoinfomcyt/guia_rbt.asp
- NORMA TÉCNICA NTP 370.304 PERUANA 2002 INSTALACIONES ELÉCTRICAS.
48
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Matemática Aplicada Duración total: 63 horas
OBJETIVO GENERAL: Aplicará las herramientas de la matemática que le permitan resolver problemas de análisis y diseño de circuitos eléctricos y electrónicos que intervienen en una máquina,
equipo o en una instalación eléctrica, según NTP.
APRENDIZAJE
Aplicará las funciones - Función constante en el tiempo Aplica las funciones constantes,
constantes, senoidales, - Función senoidal variable en el tiempo. senoidales, logarítmicas,
logarítmicas, exponenciales - Propiedades, características y gráficas. exponenciales de las señales
de las señales eléctricas Graficar las curvas - Función logarítmica y exponencial variable eléctricas aplicados en
aplicados en electrotecnia. características de la corriente en en el tiempo. electrotecnia.
una resistencia, bobina y - Propiedades, características, tabulación y
3
condensador en AC y DC y la gráficas
curva de la carga y descarga de - Aplicaciones de sus propiedades en la
una bobina y un condensador. solución de los problemas.
- Ecuaciones de la carga y descarga de la
bobina y el condensador.
Aplicará la intersección de Graficar la curva de la recta de - Ecuación de la recta, tabulación. Aplica la intersección de una
una curva con la recta en carga y el punto de trabajo del - Intersección de curvas con una recta. curva con la recta en problemas
problemas aplicativos en diodo rectificador conociendo la - Propiedades, grafica y aplicaciones. aplicativos en electrotecnia.
3
electrotecnia. curva característica del diodo
rectificador.
Graficará curvas de ondas Graficar la curva de la onda - Funciones periódicas , senoidal y Grafica curvas de ondas
senoidales en problemas senoidal de salida de un pulsantes senoidales en problemas
aplicativos en electrotecnia. rectificador de media onda y - Ecuación de la función senoidal, aplicativos en electrotecnia.
onda completa, a base de Tabulación
3 diodos. - Aplicaciones de sus propiedades en la
solución de los problemas.
49
APRENDIZAJE
Graficará curvas de ondas Graficar la curva de la onda - Función senoidal y cosenoidal Grafica curvas de ondas
senoidales y cosenoidales en senoidal de la tensión y - Identidades trigonométricas. senoidales y cosenoidales en
problemas aplicativos en corriente de un circuito resistivo, - Definiciones y graficas de las funciones problemas aplicativos en
3
electrotecnia. inductivo y capacitivo puro. - Aplicaciones de sus propiedades en la electrotecnia.
Graficará ondas senoidales Graficar la curva de la onda - Números complejos Grafica ondas sencidales en
en representación grafica senosoidal de la tension y - Operaciones con números complejos, representación gráfica polar y en
polar y en numero complejo corriente en representación suma resta, multiplicación y división. número complejo de los
de los parámetros eléctricos grafica polar y en el dominio del - Raíz y logaritmo de un número complejo. parámetros eléctricos aplicativos
3 aplicativos en electrotecnia. tiempo, asi como la forma polar - Forma polar y binómica. en electrotecnia.
y en numero complejo de una - Aplicaciones de sus propiedades en la
resistencia, bobina y del solución de los problemas.
condensador. - Representación grafica de un numero
complejo y la onda senoidal
Operará con vectores o Graficar la curva de la onda - El vector; módulo, dirección y sentido. Opera con vectores o fasores que
fasores que representan a los senoidal de la tensión y la - Representación del vector en forma polar. representan a los parámetros de
parámetros de los circuitos corriente en el dominio de - Operaciones con vectores. los circuitos eléctricos aplicativos
eléctricos aplicativos en tiempo y en forma fasorial o - Desplazamiento de funciones senoidales. en electrotecnia.
electrotecnia. vectorial de circuitos eléctricos -Angulo de desplazamiento o
R-L, R-C y R-L-C en serie y desfasamiento.
6
paralelo. -Representación gráfica de la onda senoidal
en el dominio del tiempo y en forma
vectorial.
- Aplicaciones de sus propiedades en la
Aplicará la propiedad de los Graficar la curva de la onda - Funciones senoidales y cosenoidales Aplica las propiedades de los
triángulos rectángulos en los senoidal de la potencia en cuadráticas. triángulos rectángulos en los
circuitos eléctricos aplicados forma vectorial de circuitos R-L , - Identidades trigonométricas y sus circuitos eléctricos aplicados en
en electrotecnia. R-C y R-L-C en serie y paralelo conversiones de ángulo simple a doble electrotecnia.
6 y la curva de circuitos - Triángulo rectángulo; propiedades y el
compensados a capacitor en - Teorema de Pitágoras.
paralelo. - Aplicaciones de sus propiedades en la
50
APRENDIZAJE
Aplicará las leyes de senos y Graficar la onda de la tensión y - Desfasamiento de funciones senoidales Aplica las leyes de senos y
cosenos en la solución de corriente en el dominio del Trifásicas. cosenos en la solución de
problemas de circuitos tiempo y en forma vectorial en - Angulo de desfasamiento. problemas de circuitos eléctricos
6 eléctricos aplicados en red trifásica, de un circuitos - Ley de Senos y Cosenos aplicados en electrotecnia.
electrotecnia. eléctricos resistivos inductivos y - Aplicaciones de sus propiedades en la
capacitivos balanceados y solución de los problemas.
desbalanceados.
Aplicar las identidades Graficar la onda de la potencia - Funciones senoidales y cosenoidales Aplicar las identidades
trigonométricas en la solución trifásica en forma vectorial, en cuadráticas. trigonométricas en la solución de
de problemas de circuitos un circuito trifásico resistivo - Identidades trigonométricas y sus problemas de circuitos eléctricos
eléctricos aplicados en balanceado y desbalanceado conversiones a ángulo doble. aplicados en electrotecnia.
4
electrotecnia. - Propiedades de los triángulos rectángulos.
- Aplicaciones de sus propiedades en la
solución
de los problemas.
Operará con las funciones Describir el funcionamiento de - Sistemas de numeración binaria , Opera con las funciones lógicas
lógicas básicas de los los circuitos lógicos NO, NI, conversión de sistema decimal a binaria y básicas de los circuitos lógicos
circuitos lógicos OR, AND, OR, AND y XOR con binaria a decimal. OR, AND, NOT, NOR, NAND, OR
NOT, NOR, NAND, OR transistores - Operaciones matemáticas básicas con exclusive.
exclusive. números binarios, suma, resta,
multiplicación y división.
- El número negativo binario; complemento
a 1 y 2.
- Operaciones Lógicas; álgebra de Boole.
- Compuertas lógicas; OR, AND, NOT,
NOR, NAND, OR exclusivo.,
8
representación en circuitos eléctricos.
- Algebra de Boole; propiedades, teorema
fundamental,.
- Leyes de Morgan; Teoremas.
- Mapas de Karnaugh; simplificación de
funciones lógicas.
- Aplicaciones de circuitos lógicos en
electrotecnia; esquema de bloques de un
circuito lógico.
51
APRENDIZAJE
Solucionará problemas de Solucionar aplicando ecuaciones -Ecuaciones diferenciales; interpretación Soluciona problemas de circuitos
circuitos eléctricos aplicando diferenciales, los parámetros de geométrica, formulas de ecuaciones eléctricos aplicando ecuaciones
ecuaciones diferenciales. tensión o corriente de circuitos diferenciales básicas. diferenciales.
transistorios de primer orden ( -Ecuaciones de primer y segundo grado;
4 RL y RC serie) y circuitos de características, forma general y métodos de
segundo orden (RLC serie y solución.
RLC paralelo) en función del -Aplicaciones de sus propiedades en la
tiempo. solución de los problemas.
Solucionará problemas de Solucionar aplicando la -Transformada de Laplace; definición, Soluciona problemas de circuitos
circuitos electrónicos transformada de La place y su formulas de transformadas de Laplace electrónicos aplicando la
aplicando la transformada de inversa, los parámetros de básicas y sus propiedades de valor inicial y transformada de La place y su
La place y su inversa. tensión o corriente de circuitos final. inversa.
electrónicos en función de la -Transformada inversa de Laplace;
variable compleja S y en función definición, formulas de transformadas
4
del tiempo. inversa de Laplace básicas y sus
propiedades de polos simples, complejos
conjugados y múltiples.
-Aplicaciones de la transformada de la place
en circuitos electrónicos en electrotecnia.
Solucionará problemas de Solucionar aplicando la -Transformada Z; concepto y sus Soluciona problemas de circuitos
circuitos electrónicos transformada Z, la función de aplicaciones, aplicaciones en sistemas electrnicos aplicando la
aplicando la transformada Z. transferencia de circuitos TDLI. transformada Z.
electrónicos. -Formulas de transformadas Z básicas
(escalón unitario, rampa unitaria, función
4 polinomial , exponencial, senoidal
-Propiedades de la transformada Z
(linealidad, retardo, diferenciación,
convolución y teoremas de valor inicial y
final, de la suma).
-Función de transferencia.
6 Evaluación final
52
Metodología:
- La asignatura será desarrollada en forma teórico y práctica incidiendo sus aplicaciones en las
exigencias de la especialidad.
- Se dará mucha importancia a enfatizar la interpretación del significado físico de las relaciones
matemáticas en el campo de la especialidad
presentada en Internet.-
Bibliografía a consultar:
Dolciany Mary bernan Simon ... Algebra Moderna , estudio y metodo

Burgos Alfonso . Matematicas generales –inicializacion al analisis matematico
A Venero B………………………..……………………………….analisis matematico
Alvaro Pinzon …………………………………………………………………Calculo I
E Venero…………………………………………………….............Calculo diferencial
E Venero……………………………………………………...………..Calculo Integral
Alvaro Pinzon………..…………………………………………….Analisis diferencial
Louis Leithol……...………………………………………………Analisis Matematico
Joseph Edminister…………………………………………………Circuitos electricos
- 53 -
PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI PROHIBIDA
SU REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE
DIRECCIÓN NACIONAL
GERENCIA ACADÉMICA
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL
QUINTO SEMESTRE



N° de Páginas…..............44.......………..…
Firma ……………………………………..
Fecha: …………………………………….
GERENCIA ACADÉMICA

1. DESCRIPCIÓN






condicionantes.


potencia.

3


fluidas.





4






5





microcontrolador.


6

• Bobinadora.
• Esmeril.
• Motobomba.
7
• Seccionadores.
• Disyuntores.
4.2. Herramientas
• Pie de Rey.
• Goniómetro.
• Micrómetro.
• Pelacables.
• Sierra de mano.
• Sacabocados.
• Cinta métrica.
8
• Desoldador.
• Machos.
• Terrajas.
• Escariador.
• Limas.
• Compás.
• Escuadras.
• Rayadores.
• Granetes.
4.3. Instrumentos

• LCR Meters
• Q Meters.
• Gausímetros.
• Manómetros.
• Galvanómetros.
• Cosfímetros.
• Ohmímetro.
• Megohmetro.
• Fasímetro.
• Luxómetro.
4.4. Materiales
9
• Cable flexible.
• Protoboard.
• Cinta aislante
• Porta-reles.
• Enchufes.
• Placa Impresa.
• Termocuplas.
• PT100.
• Termistores.
• Tomacorrientes.
• Teflón.
• Cocodrilos.
• Tubos de PVC.
10
• Spaguetti.
• Pasacables.
• Papel pescado.

6. ENTORNO LABORAL
11
QUINTO SEMESTRE
 ESQUEMA OPERATIVO
 CURSOS:
- Relaciones en el Entorno de Trabajo

- Investigación Tecnológica I
- Ingles Técnico
- Sistemas de Control
- Plantas Industriales
- Informática Industrial
12
ESQUEMA OPERATIVO
INICIO
PRUEBA DE
APTITUD
NIVEL
CONVOCATORIA
INSCRIPCIÓN
SEMANAS 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1
FC (558) FC (630) FC (630)
FPE (336) FPE (336) FPE (336)
4788 horas
Leyenda:
Evaluación Final
13
ALTERNATIVA A
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
A (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
B (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
ALTERNATIVA B
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO A 18:00
19:00
SENATI
21:00
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO B 18:00
19:00
SENATI
21:00
ALTERNATIVA C
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO A EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO B EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
ALTERNATIVA D
SEMESTRE
I II III IV V VI
Turno
Mañana
Turno
Tarde
Turno
Noche
14
Duración
Materia-
Curso Teoría Total
torio total

630
EG
SPSU-754 21 21
Emocional
II 609
EETT-224 32 73 105
industriales
VI 966
TOTAL 1832 2956 4788 4788
CRÉDITOS: 228
15
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Módulo Transversal Semestre :V
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Relaciones en el Entorno de Trabajo Duración total: 63 horas
OBJETIVO GENERAL: Al término del curso el estudiante será capaz de: Manejar técnicas y desarrollar habilidades de liderazgo para su desempeño laboral. Conocer
las características de la conformación y desarrollo de los equipos de trabajo y desarrollar competencias personales que le permitan trabajar en equipo y mantener
adecuadas relaciones con los demás, reconociendo su importancia para el desempeño laboral.
Contenidos de aprendizaje Tiempo

Objetivos específicos Criterios de evaluación
Proyectos/tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas horas
Establecer en el aprendiz las reglas - Taller de Integración y Introducción al curso.
del curso. socialización.  Importancia de la Integración a su entorno
- Participación y presentación 3
Reconocer la importancia de las - Dinámica de desarrollo de la laboral.
relaciones con su entorno laboral. confianza  Confianza para lograr los objetivo
- Elabora su plan de vida.  Plan de vida.
- Hace un seguimiento sobre la  Visión Personal. - Los participantes entregan
Elabora el plan de vida.
consecución de sus objetivos.  Misión Personal. resuelto su Plan de Vida 3
Precisa metas y objetivos
- Video sobre establecimiento de  Establecimiento de metas y objetivos
metas personales
Practica valores: honestidad, respeto,  El cerebro moral - Participación de los alumnos
- Exposición de diapositivas en ppt
justicia, responsabilidad,  El problema de la inmoralidad con preguntas y comentarios
de Valores.
solidaridad, equidad. Reflexión  Conceptos éticos y aspiraciones: sobre los temas expuestos 3
- Dinámica grupal de Valores. “Las
critica del hombre desde el valor. solidaridad-dignidad, libertad-autonomía, - Respuesta de los alumnos a las
Islas”.
justicia-integridad. preguntas del Instructor
Señala las formas que permiten a - Dilema Ético.  El problema de la doble moral
- Participación de los alumnos
una comunidad vivir en equilibrio y - Audición de la segunda parte del  Reducir la brecha moral
con preguntas y comentarios 3
armonía. Código de Honor de Carlos  Estructura moral de la conciencia y de la
sobre postemas expuestos
Cuauhtémoc actuación personal.
Cada participante reflexione y escriba
Incorpora a su formación profesional su compromiso personal para Importancia de la ética profesional. - Discusión y entrega de los
3
valores éticos fundamentales practicar la ética en la formación  Ética trabajo y profesión. compromisos personales.
profesional
Conoce los tipos de comunicación
- Juego de Roles. La comunicación. - Nivel de participación en la DG
que existen.
- Comunicarse con un nivel de lengua  Técnicas de comunicación eficaz. - Participación en la elaboración de 3
Reconocer la importancia de la
formal, de manera formal y eficaz. los conceptos a partir de la DG.
comunicación en las organizaciones.
16

Desarrolla habilidades que permitan Comunicación asertiva.
comunicarse de manera directa, Que implica ser asertivo. Características. - Los alumnos se comunican
honesta y expresando sus - Desarrollo de dinámicas grupales Etapas de la comunicación asertiva. Tipos de adecuadamente a nivel asertivo. 3
sentimientos comunicación asertiva. Ventajas de la
asertividad.
Reconoce la importancia de aprender - Presentaciones en PPT. Aprendiendo a Escuchar. - Los alumnos manejan
3
a escuchar. - Trabajo vivencial. Escucha activa. adecuadamente la escucha activa
Reconoce y valorar con Trabajo en equipo, conceptos, importancia
responsabilidad la importancia del del trabajo en equipo en la organización. - Nivel de participación en la DG
- Presentaciones en PPT.
trabajo en equipo y los requisitos Tipos de equipos. Diferencias entre grupo y - Se conducen adecuadamente en 3
- Trabajo vivencial.
necesarios para alcanzar con éxito equipo. el trabajo en equipo
una meta.
- Presentaciones en PPT. Sinergia y trabajo en equipo. - Participación en la elaboración
Conoce y aplicar las diversas
- Trabajo vivencial baile con  Requisitos para generar sinergia. de los conceptos a partir del 3
técnicas de trabajo en equipo
coreografía, obra teatral.  Formación de Equipos exitosos. trabajo vivencial.
- Los alumnos se conducen
Conoce y aplicar las diversas Técnicas de trabajo en equipo.
- Presentaciones en PPT. adecuadamente en la
técnicas de trabajo en equipo Lluvia de ideas, roles play, Mesa redonda, 6
- Dinámica grupal. conducción de las técnicas de
Estudio de Casos.
trabajo en equipo.
Aplica de manera práctica el trabajo Formar equipos para un trabajo Poner en práctica la habilidad del trabajo - Exhibición de los resultados del
3
en equipo. practico en Equipo trabajo en equipo
Concepto de percepción y toma de
- En el trabajo práctico
decisiones.
Conoce y aplicar técnicas que Presentaciones en PPT. demuestran el un adecuado
 Tipos de decisiones individual y grupal. 3
faciliten la toma de decisiones. Trabajo practico manejo de los métodos para la
 Métodos y errores que se comenten en la
toma de decisiones.
toma de decisiones.
17

 Habilidades de Negociación y Manejo de - En el trabajo práctico
Domina estrategias para negociar
Presentaciones en PPT. Conflictos. demuestran el un adecuado
acuerdos. 3
Trabajo practico  Dominar estrategias para negociar manejo de los métodos para la
acuerdos. negociación.
- En el trabajo práctico
Maneja estrategias de resolución de Presentaciones en PPT. Manejar estrategias de resolución de demuestran el un adecuado
3
conflictos Trabajo practico conflictos manejo de los métodos para la
solución de conflictos
- Participación de los alumnos
Conoce la actitud como una Presentaciones en PPT. Actitudes, concepto, tipos de actitudes,
con preguntas y comentarios.
manifestación humana en relación factores que influyen en las formas de 3
- Respuesta de a los alumnos ante
con el entorno laboral. evaluar las actitudes.
las preguntas del profesor
- Participación en la elaboración
Actitud Laboral. Como promover actitudes de los conceptos a partir del
Aplica estrategias que promuevan Presentaciones en PPT.
positivas en el trabajo. Medición de video. 3
actitudes positivas en el trabajo. Videos. Resolución de encuestas.
actitudes. - Tipo de actitudes que
evidencian en el cuestionario
Aprende a ser Proactivos  La Proactividad. Concepto. - Evaluación de las respuestas de
Presentaciones en PPT.
 Proactividad - Reactividad los casos (deben predominar las 3
Estudio de casos.
proactivas frente a las reactivas)
Evaluación Final 6
18
Metodología
Torbellino de ideas respecto a los temas tratados.
Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices.
Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la
pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios.
Explicar la composición de los sistemas en maquetas, software y en vehículo.
Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada
en Libros, Manuales e Internet.
Aplicación del Método de Proyectos (Acción completa)
Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva
Bibliografía
 OIT / Cinterfor
Direcciones y enlaces WEB

- http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/index.htm
- http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/asertividad.htm
19
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica I Duración total: 84 horas
OBJETIVO GENERAL: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnológica, actuando con
conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis; utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos,
información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones.
.
Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas evaluación horas
Identificará las etapas Práctica individual y grupal. Introducción Investigación Describe el concepto de Investigación 4
secuenciales de la Video Tecnología. La ciencia. La tecnología correctamente.
Planeación Investigación
Describirá el objetivo con Discusión de casos: Práctica Objetivos de la Planeación, Elabora los pasos secuenciales de la 4
precisión, ejemplos grupal. estrategias. Objetivos planeación en forma grafica.
Diseñará el organigrama Caso: Practica grupal, Gestión de cambio Determina el organigrama de gestión de 4
explicativo exposición video cambio
Desarrollará ejemplos de Discusión de caso: Ejemplos Diagrama de Ichikawa Describe el diagrama de Ichikawa 4
diagramas prácticos, trabajo grupal correctamente.
Describirá el concepto de La Calidad. Herramientas La Calidad. Herramientas Define el concepto de Calidad y su 4
Calidad y aplicación aplicación correspondiente.
Elaborará un cronograma Ejemplos prácticos, trabajo La Calidad. Diagrama de Pareto Explica el diagrama de Pareto con 4
de actividades en el taller. grupal precisión.
Evaluación de los Primera práctica calificada 4
conocimientos adquiridos
Analizará la recolección de Trabajo grupal. Métodos de recolección de datos Elabora un cuestionario para toma de 4
datos. Muestreo datos eficientemente.
Aplicará las encuestas en Trabajo individual y grupal La encuesta. Clases Aplica el método de encuesta en un grupo 4
determinado grupo determinado.
Elaborará gráficos de Caso: trabajo grupal Describe el proceso de control con 4
Sistema de Proceso de Control
control. criterio.
20
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica I Duración total: 84 horas
OBJETIVO GENERAL: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnológica, actuando con
conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis; utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos,
información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones.
.
Aplicará técnicas de Practica grupal, video Programación de actividades Taller Elabora cuadro de programación en 4
programación. la sección correspondiente del taller
Aplicará la recolección de Trabajo grupal Recolección de datos, toma de muestras Elabora el cuadro detallado de toma 4
datos correspondiente de muestras correctamente.
Verificará de equipos Caso: Proceso de actividades en MRP. Generalidades y aspectos Describe con precisión el MRP. 4
Taller Automotriz, publicidad
Evaluación de los Segunda Práctica Calificada 4
conocimientos adquiridos
Aplicará la solución y Caso: Practica individual. Gestión de la Producción. Define el concepto de gestión de 4
describe sus logros. producción y su aplicación.
Detallará la confección de Caso: Practica grupal, Elaborar normas con la utilización de Elabora relación de normas eficaces 4
Normas. exposición, Video muestras. en el Taller.
Comparará la solución Caso: Ejemplos prácticos, Solución adquirida y herramientas Describe las herramientas y su 4
final. trabajo grupal utilizadas función especifica.
Identificará, seleccionará y Caso: Ejemplos prácticos, Técnicas de muestreo rápido Compara las diversas técnicas de 4
solucionará problemas exposición individual muestreo.
aplicando técnicas.
Elaborará el Informe Ejemplos prácticos, trabajo Elabora el informe final y su 4
Informe de problemas y su solución
individual. aplicación correctamente.
Evaluación Final 8
21
Metodología
-Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y
la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios.
- Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica
presentada en Libros, Manuales e Internet.
- Técnicas:
Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva
Bibliografía
 Manual Ad II
 Harol Koontz, Administración
 Reingeniería, Daniel Morris/ Joel Brandon
 Reingeniería, Daniel Morris
 Manual Ad IV
 Manual DPL I
 Manual Adm V DPL I
 Adm Hamid Noori
 Aad. Russell Radford
 Ad. Prod. Segundo Veliz
 Manual Ing. H.B Maynard
 Reingenieria, Daniel Morris/ Joel Brandon
 Manual – Adm III Senati

1. www.eumed.net
2. www.tgranajales.net
3. www.hbral.com
4. http://tecnicas de estudio.org
22
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Instalación de Sistemas de Automatización Semestre :V
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Ingles Técnico Duración total: 84 horas
OBJETIVO GENERAL: Dadas las orientaciones, al término del módulo los estudiantes conocerán las estrategias necesarias para comprender textos técnicos
relacionados con la Ingeniería Electrónica. El idioma se irá revisando y a la vez que se adquiere un vocabulario y unas estructuras gramaticales del inglés
científico-técnico de la especialidad. Así mismo se hará hincapié en el vocabulario especializado y se llevará a cabo trabajo específico de traducción y
comprensión de terminología técnica, de manera correcta.

Conocer y usar Reading: Geometric Shapes Utiliza palabras que describen las
palabras que indican Completing the sentences like the Vocabulary: Lines, plane shapes. diferentes clases de líneas
las diferentes clases example. . Lineal properties: point, horizontal, Completa oraciones con palabras del
de líneas, figuras Describing the alphabet letters. vertical, curved, diagonal, parallel, vocabulario
planas. Describing Mathematics signs straight lines Identifica las palabras relacionadas a
Making sentences from the table. . Plane Shapes: two-dimensional figures las formas geométricas.
4
Answering True or False . Rectilinear shapes: triangle, rectangle, Responde preguntas
Completing a table with an square. Responde usando Verdadero o Falso
adjective and the name of a shape. . curvilinear shapes: circle, ellipse Emplea correcta y ampliamente el
Answering the questions. Review: This, there are, which vocabulario técnico relacionado al
Identify each item and its shape in Verb: to have tema
the classroom Adverb: also, but Trabaja en pareja y en grupo.
Adquirir un Identifying angles Angles in Geometry
vocabulario sobre Describing the angles of some Vocabulary: Da el concepto de ángulo.
planos que shape. What is an angle? Identifica los tipos de ángulos.
determinan ángulos Measuring angles . Angles: right, acute, obtuse and reflex Lee textos relacionados al tema
Reading a text (online) about Complementary angle Completa oraciones
angles Supplementary angle Responde a preguntas
Degree: measuring angles Trabaja en pareja y en grupo
4
. Prefixes : penta, hexa, septa, octa,
nona, deca
Review: Frequency adverb.
Less / More
The numbers: ordinals and cardinals
23

Reading a text about the topic Dimensions .
Incrementar el léxico Filling the blanks Technical Vocabulary: Responde preguntas
técnico con palabras Marking dimensions on a box top, front, back, bottom. Completa oraciones
relacionadas al picture Reading: How many sides has a box? Usa el vocabulario del tema 4
campo tridimensional Describing the dimensions. Reading: A tool box: Hace oraciones
Application exercise. Dimensions: length, width, height Identifica las dimensiones de una caja
Doing grammar exercises Trabaja en pareja y en grupo
Translating a technical text. . Review: How + adjective Lee e interpreta textos (online)
Answering questions Noun to adjective : relacionados al tema.
(a length - long)
Technical Tools
Conocer las palabras Reading a text about the topic. Technical Vocabulary: Responde preguntas
que describen las Looking at the pictures and . Describing tools : hammer, file, Completa oraciones
diferentes clases de completing the sentences. screwdriver, drill, spanner and others Usa el vocabulario del tema
herramientas que se Making sentences in the same way. according to the student’s carrier. Hace oraciones
utilizan en un taller de Forming verbs from the name of the . Reading: Most tools have an edge for Identifica las partes de una 4
trabajo. tool. cutting. herramienta
Drawing the body of some Review: For + V ing . Lee e interpreta textos (online)
machines, and component Adjective with ING relacionados al tema.
. Nouns (tool) becomes Verb: Trabaja en pareja y en grupo
Hammer that nail in.
24

Usar el nombre de Parts of the Body
las partes del cuerpo Reading a text about the topic. Technical Vocabulary Responde preguntas
humano para Making sentences like the model. .Reading : The Human Body Completa oraciones
describir partes de Rewrite sentences in order head, jaws, tongue, teeth, lip, etc. Usa el vocabulario del tema
máquinas o Answering questions Instructions,: A fire in the workshop Traduce oraciones
herramientas. Looking at the pictures and Expression: anything, something, Identifica las partes de una maquina o 4
completing the sentences. . Scrambled-word matrix: Name of herramienta y le da su nombre en
Reading label from the machines components and materials inglés.
about caution Explanation: Verbs Do / Make. Lee e interpreta textos (online)
Review. Imperative form relacionados al tema.
Trabaja en pareja y en grupo
Reading a text about the topic. Properties of Engineering Materials Responde preguntas
Conocer las palabras Making sentences from this table. Technical Vocabulary: Completa oraciones
que indican las Answering questions Malleability, Ductility, Elasticity, Usa el vocabulario del tema
propiedades de los Looking at the pictures and Durability. Traduce oraciones
materiales de completing the sentences. The main materials : Plastic, metal, Identifica las propiedades de un
4
ingeniería Using grammar exercise Online wood, leather material de ingeniería
Making a list with nouns ending . Describing a case, a container. Da ejemplos de nombres formados
–tion or -er. Review: HOW + Adjective con sufijos.
Suffix: -tion Lee e interpreta textos (online)
Suffix: -er (tester, carrier) relacionados al tema.
25

Reading a text about the topic. The box is made of wood Responde preguntas
Revisar la estructura Completing the paragraph Technical glossary Completa oraciones
gramatical del idioma Answering the questions. Verbal Expression: be made of Usa el vocabulario del tema
usado en un texto Completing a Crossword Pattern: Adjective becomes Noun Traduce oraciones
técnico Finding the name of components . Questions : What’s this? Resuelve el Crossword 4
and materials in the scrambled- What’s it made of ? What is it for Trabaja en pareja y en grupo
word matrix. A Crossword to complete: name of Diferencia el uso de Like / AS
Studying Like and AS materials and containers Desarrolla el examen de
Doing a written Test. Review: Like / As conocimiento teórico
Written Test (evaluation)

System of Units
Reading a text about standard Technical Vocabulary Responde preguntas
Adquirir un International system What is an International system? Completa oraciones
vocabulario Completing a table Classes of International system Unit Usa el vocabulario del tema
relacionado a las Matching the prefix with the Prefix Shorthand Traduce oraciones
4
unidades de medida. corresponding power of 10. A laboratory experiments Identifica el sistema de unidades
Identifying the name of each Units of measurement: dimensions, Trabaja en pareja y en grupo
picture. temperature, area, time, volume, mass, etc.
Giving the unit of measurement. Review: Present Passive Voice
Translating sentences
26

Leer textos y Reading a text about the topic. Back to Basics. Technical Vocabulary: Responde preguntas
adquiere un nuevo A Lithium Atom Completa oraciones
vocabulario sobre Completing a table Law of Electrostatic Usa el vocabulario del tema
principios de la Answering with True or False What is Electricity? Traduce oraciones
4
electricidad. Identifying the name of each Conductors and Insulators Dibuja un átomo de Litio
picture. Review: Superlative Form Trabaja en pareja y en grupo
Giving the title of a text Modal Verbs: can, could, should, would,
Translating sentences. may, must
Conocer la Reading a text about the topic. Direct current electricity Responde preguntas
terminología Answering the questions. Technical Vocabulary Completa oraciones
relacionada a la Comparing current to water flowing What’s direct current? Usa el vocabulario del tema
corriente directa through a pipe Water Analogy Explica el diseño sobre la analogía
Translating sentences Producing direct current del agua. 4
Giving examples in future tense. A cell and a battery Da ejemplos de oraciones en el
Using conditional sentences. Review: simple present tense. tiempo futuro
Future: Will Busca, en un texto, oraciones
IF clauses condicionales.
Incrementar el léxico Reading a text about the topic. Magnetic Field Responde preguntas
con palabras Answering the questions. Technical Vocabulary: Completa oraciones
relacionadas al Filling the blanks Magnetic field and electric field Usa el vocabulario del tema
campo magnético y a Translating sentences Electric charges Lee e interpreta textos (online) sobre 4
la corriente alterna Giving examples Permanent magnets el tema.
Doing grammar application Alternating Current electricity Identifica las partes de un campo
exercises (online) Review: Present Progressive tense magnético
27
Objetivos Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo

específicos Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas evaluación horas
Conocer las Reading a text (online) about the Electrical Circuits and Power Electronics Responde preguntas
palabras usadas en topic. Technical vocabulary: Completa oraciones
el campo de los Answering the questions. What’s an electrical circuit? Usa el vocabulario del tema
circuitos eléctricos. Filling the blanks Kinds of electrical circuits Lee y traduce textos sobre circuito
Translating sentences The three rules of a parallel circuit eléctrico y Potencia.
Giving examples Three rules of a series circuit Hace una lista de palabras con
4
Doing grammar application . What we mean by Power Electronics? prefijos negativos.
exercises (online) Uninterruptible power supply (UPS) Traduce oraciones que emplean los
Making a word-list with negative Unified Power flow Controller (UPFC) diferentes usos de –ING.
prefixes Review: Trabaja en pareja y en grupo
Negative Prefixes: un, dis, mis, in, etc.
The ING Forms
Adquirir un Reading a text (online) about the Electronics Age Responde preguntas
vocabulario topic. Technical vocabulary: Completa oraciones
relacionado al Answering the questions. What’s Electronics ? Usa el vocabulario del tema
campo de la Filling the blanks Technical symbols Traduce textos (online) relacionados
Electrónica Translating sentences with Devices and Components. al tema.
possessive adjectives Types of circuit: Resuelve los ejercicios gramaticales.
Giving examples with present Analog circuit Traduce oraciones que usan adjetivos
4
perfect tense. Digital circuit posesivos.
Writing the names of device and Computer aided design (CAD) Reconoce y da el nombre de
components Review: componentes y dispositivos
Possessive Adjective: its / their electrónicos.
Present Perfect tense Trabaja en pareja y en grupo
28

Digital Electronics
Reading a text (on line) about the
Technical vocabulary:
Adquirir un topic. Introduction Responde preguntas
vocabulario Answering the questions. Numerical Presentation Completa oraciones
relacionado al Filling the blanks Digital Presentation Usa el vocabulario del tema
campo de la Translating sentences Digital Logia Gates Traduce textos relacionados al tema.
Electrónica Digital Giving examples with comparative
Advantages of Digital Techniques Da ejemplos de oraciones que indican 4
sentences. PIC microcontroller el grado comparativo.
Getting sentences in past passive
. Peripheral Interface Controller: Busca, en un texto, oraciones en voz
voice from a text. Core architecture, code space, stacks pasiva en pasado.
Grammar Review: Trabaja en pareja y en grupo
Comparative form of adjective
Past Passive Voice
Pneumatics
Reading and translating a text Technical vocabulary: Responde preguntas
Conocer palabras about the topic. What‘s Pneumatics? Completa oraciones
específicas que se Answering the questions. Where is Pneumatics used? Usa el vocabulario del tema
utilizan en el Filling the blanks Examples of pneumatic systems Traduce textos (online) relacionados
campo de la Translating sentences Identifica los sistemas que usan la 4
Neumática. Giving examples with present Grammar Review: neumática
passive voice. The Present Passive Voice Trabaja en pareja y en grupo
Nouns ending in -or Resuelve la prueba de conocimientos
Doing a written Test. Suffix : -ly
Written Test (evaluation
29

Programmable Logic Controller
Leer e interpretar Reading a text about the topic. Technical vocabulary: Responde preguntas
textos sobre un Answering the questions. Features Completa oraciones
Controlador Lógico Filling the blanks System scale Usa el vocabulario del tema
4
Programable Translating sentences PLC compared with other control systems Traduce textos relacionados al tema.
Giving examples about grammar Development, Programming, Functionality Identifica las partes de una
review. Grammar Review: herramienta
Imperative forms Trabaja en pareja y en grupo
Welcome to the world of Computer
Reading a text about the topic. Technical vocabulary:
Adquirir la Answering the questions. What is a computer? Main parts Responde preguntas
terminología usada Filling the blanks Special Computer Systems Completa oraciones
en los textos sobre Translating sentences Central Processing Unit, Memory, and Input Usa el vocabulario del tema
4
computación. / Output Traduce textos relacionados al tema.
Giving examples about grammar Kinds of Computers Identifica las partes de una
review. Grammar Review: computadora.
The “ing” structure Trabaja en pareja y en grupo
30

Instrumentation and Process Control
Leer e interpretar Reading a text about the topic. Technical vocabulary: Responde preguntas
textos relacionados Answering the questions. Measurement Completa oraciones
al campo de la Filling the blanks Control Usa el vocabulario del tema
instrumentación Translating sentences with Instrumentation engineering Traduce textos relacionados al tema
phrasal verbs. Instrumentation Technologists and Identifica las partes de los
4
Giving examples about grammar mechanics instrumentos de medida.
review Digital Oscilloscope Reconoce el participio pasado de un
Translating main parts of a digital Grammar Review: verbo usado como adjetivo.
oscilloscope. Use of past participle as adjective Traduce oraciones que usan phrasal
Phrasal Verbs. verbs.
General Grammar Review
Revisar Reading a text about the topic. Technical vocabulary: Responde preguntas
estructuras Answering the questions. Review: Completa oraciones
gramaticales Filling the blanks Reading: Take care of the environment Usa el vocabulario del tema
estudiadas Translating sentences Simple Present Active Traduce textos relacionados al tema. 4
en el desarrollo de Giving examples about grammar Simple Present Passive Identifica el tiempo de la oración.
la programación review. Present Perfect / present continuous Trabaja en pareja y en grupo
Past Perfect / Conditionals
The _ ING Forms
Written Test 8
31
Metodología (Participativa)
The purpose of this course is to teach students of scientific subjects the basic language of
scientific English. It has been made to encourage students to take an active interest in their
own discipline and its relationships with other sciences and with society as a whole.
Each unit begins with the oral introduction of new language items. Students then listen to the
Listening Text. They may refer to the illustrations provided in their books, after listening to
the text, oral work can be continued with further language practice or comprehension
questions. The subsequently exercises, frequently illustrated, practice oral skills as well as
reading and writing. Then, students develop a series of exercises to revise and enlarge
students‘ vocabulary.
Teacher can use internet to making exercises-online for reviewing grammar rules, and reading
other technical texts.
Bibliografía
1.- LYNETTE BEARDWOOD, A first Course in Technical English, book 2, Heinemann
Educational Books, London
2.- SÀNCHEZ SULCA, CLARA- Inglés Técnico II – 2005, SENATI-Lima, Còdigo
89000672
3.- A. J. Herbert - The Structure of Technical English.
4.- JR EWER & G LATORRE, A course in basic scientific English, Logman, London.
5.- RUFUS P. TURNER, the illustrated dictionary of Electronics, 3rd. edition, Printed in the
United States of America, 20003
6.- MONTEREY PENINSULA COLLEGE, English & Study Skills Center, California-
USA, 2004
32
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Sistemas De Control Duración total: 168 horas
OBJETIVO GENERAL: Los participantes estarán en capacidad de diseñar, aplicar y solucionar problemas de sistemas de control industrial. De este modo, con la
práctica correspondiente y necesaria, estarán en condiciones de sacar el máximo provecho de los conocimientos adquiridos, sin error y respetando las
normas de seguridad y medio ambiente.
TIEMPO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVALUACIÓN EN
HORAS
Al finalizar el participante estará Identificación de un sistema de SISTEMAS DE CONTROL. Determina los elementos que 8
en capacidad de realizar un control de proceso industrial -Descripción de un sistema de control. conforman un sistema de control.
sistema de control - Lazo abierto
-Lazo cerrado. Define las diferentes fases de un
-Elementos de un sistema de control Sistema de control...
-Sensores, controladores, actuadores y procesos.
-Modos de control.
-Concepto y clasificación
-Control ON-OFF.
-Control proporcional.
-Control integral.
-Control PID
- Conocer qué tipo de control Reconocimiento y aplicación de Clasificación de los sistemas de control. Conocer las diferentes formas de 8
usar en un proceso industrial. un sistema de control. -Sistema de control neumático.- Definición, elementos. control.
-Sistemas de control eléctrico.- Definición, elementos.
-Sistemas de control hidráulico.-Definición, elementos.
-Sistema de control electrónico.-Definición,elementos.
-Sistema de control por computadora.- Definición.
-Sistema de control por PLC. Definición y elementos.
- El participante estará en Producción y distribución de Control neumático. Conocer los fundamentos de 8
condiciones de identificar, aire comprimido. -Fundamentos de un sistema neumático neumática y su aplicación en la
instalar, y operar dispositivos industria.
neumáticos en un sistema de -Presión .-unidades
control industrial. -Compresor de aire.
-Unidad de mantenimiento.
-Sistema de distribución de aire comprimido.
-Representación de sistema de aire comprimido.
33
- El participante estará en -Montaje de circuitos electro Control electro neumático. - Analizar, montar, detectar, y reparar
condiciones de identificar, neumáticos. con habilidad y precisión los circuitos 8
-Mando electro neumático. eléctrica y mecánica
instalar, y operar dispositivos de control electro neumáticos
electro neumáticos en un -Elementos de entrada de entrada de señal.
mediante el empleo de instrumentos
sistema de control industrial. .Interruptores, pulsadores,finalesdecarrera,
detectores d de proximidad. de medición.
-Elementos de procesamiento de señal.
-Relés, Contactores, electroválvulas, temporizadores.
-Instalación de circuitos electro neumáticos básicos.
-Instalaciónde circuitoelectro neumáticos secuenciales
-Instalaciónde circuitoelectro neumáticos secuenciales
Temporizados.
- El participante estará en -Montaje de circuitos Control hidráulico. Conocer los fundamentos de 8

condiciones de identificar, hidráulicos. hidráulica y su aplicación en la
instalar, y operar dispositivos -fundamento de sistemas hidráulicos.
-Características. industria.
hidráulicos en un sistema de
control industrial. Sistema de alimentación hidráulico.
-Representación de sistemas hidráulicos.
-Elementos de entrada de señal hidráulica.
.Interruptores,pulsadores,finalesdecarrera,
-, válvulas, temporizadores.
- El participante estará en -Montaje de circuitos Control electrohidráulico.

condiciones de identificar, -Mando electrohidráulico.- eléctrica y mecánica - Analizar, montar, detectar, y reparar 8
electrohidráulico.
instalar, y operar dispositivos con habilidad y precisión los circuitos
electrohidráulico en un sistema -Elementos de entrada de señal.
de control electrohidráulico mediante
de control industrial. .Interruptores, pulsadores, finales de carrera, el empleo de instrumentos de
detectores de proximidad.
medición.
-Relés, Contactores, electroválvulas, temporizadores.
-Instalación de circuitos electrohidráulico básicos.
-Instalación de circuito electrohidráulico secuenciales
-Instalación de circuito electrohidráulico secuenciales
Temporizados.
34
El participante estará en Instalación de los módulos de EL CONTROLADOR LOGICO PROGRAMABLE: Identificar los elementos de un
condiciones de identificar, un controlador lógico controlador lógico programable. 8
instalar, y operarcontroladores programable PLC _- Fundamentos
lógicos programables. En un _-Tipos de PLCs
sistema de control industrial. _- Partes del PLC .
_- Procedimiento de instalación de PLC
_- Funcionamiento
_- Diagrama de bloques de un PLC
_- Esquemas funcionales de los diferentes módulos
_- Diagramas de cableado.
Creación y configuración de Programación del PLC Programara instrucciones tipo bit en 8

_- Fundamentos
comunicación y archivo de _-Clasificación software de PLC.
programa de PLCs _- Unidades de programación
_-Requerimiento
_- Software de programación
_- Modos de programación
_-Interface gráfico: menús, comandos instrucciones.
_- Diagrama de flujos para la programación.
El participante estará en Arranque directo de motor Instrucciones tipos bit: Programa instrucciones tipo bit. 8
condiciones de programar trifásico Definición, tipos direccionamiento
instrucciones tipo bit, sin error. Aplicación
Arranque directo, e inversión giro de un motor trifásico
Sistema de señalización audiovisual.
El participante estará en Programación de PLC arranque Instrucciones de temporización Aplica instrucciones tipo 8
condiciones de programar estrella triangulo de motor Definición, tipos: time on delay / ton time of delay toff temporización en un programa de
instrucciones de temporización, trifásico Direccionamiento y PLC
sin error Aplicaciones:
Arranque de estrella triangulo de motor trifásico
Arranque secuencial de motores
El participante estará en Programación de un contador Instrucciones de contador Programa instrucciones de conteo en
condiciones de programar de horas de trabajo Definición, tipos: un programa de PLC. 8
instrucciones de contador, sin Contador ascendente CTU
error Contador descendente CTU
Direccionamiento
Aplicaciones diagrama de instalación para el arranque
secuencial de motores
El participante estará en Elabora diagrama ladder del Instrucciones lógicas y de comparación . Programa instrucciones de 8
condiciones de programar control de dos bombas Definición , tipos comparación en un programa de PLC.
instrucciones de alternadas Direccionamiento
comparación,sin error Aplicaciones
Diagrama de instalación y ladder para el control de
bombas alternadas
35
El participante estará en Control de servo motor con PLC Control de servo motor Aplica control de servo-motor con plc 8
condiciones de controlar servo Servo driver
motor con plc sin error. Características
Combinación de motor – driver
Modo de funcionamiento
Control de servo motor con PLC
El participante estará en Método de cascada aplicado a Instrucciones de secuencia Programa instrucciones de 8
condiciones de programar instrucciones de secuencias Definición secuencia electro neumático en un
instrucciones de secuencia, sin Características programa de plc.
Funcionamiento
error Aplicación
Programa de control secuencial de dispositivo electro
neumática
El participante estará en Instalación de un encoder con Configuración de entrada de alta velocidad Programa instrucciones de conteo 8
condiciones de programar PLC Entrada tipo ton y eventos rápido en un programa de plc.
entradas de alta velocidad. sin El encoder:
error Definición
Características y funcionamiento
Programa medición de velocidad de un motor con
HSC
Ejecutar instrucción de contadores rápidos
Programar medición de velocidad de un motor con HSC
El participante estará en Programa PLC para el control Aplicar sensores de proximidad en 8
condiciones de programar electro neumática Control de PLC con sensores de proximidad un control electro neumático.
instrucciones tipo bit,sin error Sensores magnéticos
Sensores inductivos
Sensores fotoeléctricos
Sensores capacitivos
Selector de piezas ,electro neumático con PLC
Faja transportadora controlada por PLC
El participante estará en Al finalizar el participante estará Módulos analógicos en el PLC Aplicar control de señal analógica 16
condiciones de realizar en la capacidad de realizar Configuracion del modulo analógicos en el PLC. de temperatura y su aplicación en la
programas con señales aplicaciones con señales Escalamiento en señales analógicas. industria.
analógicas. analógicas de entrada y salida. Acondicionamiento de RTD y termopares en módulos
la en un plc. analógicos.
Control todo o nada en el PLC.
Control proporcional en el PLC.
Control proporcional e integral en el PLC.
Control proporcional derivada en el PLC.
36
El participante estará en Programar control lazo cerrado LA INSTRUCCIÓN PID Aplicar control PID en un control de 8
condiciones de programar en una planta industrial con temperatura y su aplicación en la
instrucciones de PID, en un PLC. Acondicionamiento de RTD y termopares instrucción industria. Control de una planta
proceso de una planta industrial PID industrial con PLC.
sin error. Programa control pid en una planta de proceso
configurar módulos analógicos acondicionar señalar
analógica sensor ejecutar instrucción PID
normas de conectividad de sensores con cable de
elongación y cable blindado para señales de 4
EVALUACIÓN 16
- Estudio dirigido orientado al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Internet
- Método de proyectos en la que el profesor mostrará proyectos estratégicamente seleccionados y elaborados para abordar
sistemáticamente los temas de interés.
Bibliografía
N° TÍTULO DE LA OBRA AUTOR EDITORIAL AÑO
01
Manual de control de SENATI 2010
procesos con PLC
02 Manual plc SIEMENS SIEMENS 2010
Direcciones y enlaces
1.- www.lawebdelprogramador.com
37
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Plantas Industriales Duración total: 147 horas
OBJETIVO GENERAL: Mediante el desarrollo de proyectos el participante estará en la capacidad de instalar y solucionar problemas en Instrumentación de campo
Industrial.
TECNOLOGÍAS/ CIENCIASAPLICADAS
APRENDIZAJE
CONTROL AUTOMATICO
 Introducción al control automático. Representa un equipo de instrumentación
T: Reconocer las diferentes Interpretación e Identificación de  Definiciones: Set Point, Variable controlada, medida, manipulada, mediante un símbolo, e interpreta un
7 funciones de los equipos en un lazo Instrumentos de campo mediante perturbación, error símbolo en un equipo de instrumentación,
de control automático. diagramas P&ID.  Principio de funcionamiento: Diagrama de Bloques describiendo su función, ubicación y
P: Identificar y Representar a través DIAGRAMAS P&ID número de lazo.
de diagramas PID instrumentos de  Diagramas P&ID según norma ANSI/ISA-S5.1-1984 (R1992),
campo industriales. Identificación de lazo, representación de lazos electrónicos en el panel
rear y panel front.
INSTRUMENTACION ELECTRONICA: SENSORES Y ACTUADORES
T: Identificar los diversos equipos en Registro de Mediciones  Instrumentación Analógica (4-20mA – HART), Estructura de Red de Lista diversos equipos diferenciándolos en
una red analógica y digital. comparativas de mA y mV de los Campo analógica digitales y analógicos, sensores y
P: Aprender a usar el calibrador multímetros del laboratorio.  Instrumentación Digital (ProfiBus, FieldBus Foundation, CanOpen, actuadores.
7 universal en las diferentes funciones Crea y llena un formato que registre las
otros). Estructura de Red de campo Digital.
de medición.  Calibrador Universal de Procesos: mV, mA, In, Out, Probador mediciones dadas en la sesión.
PT100, T/C, Presión.
 Registro de Calibraciones, formatos físicos y digitales.
MEDICION DE TEMPERATURA
T: Reconocer el principio de Configuración de un Controlador Realiza un correcto pedido de materiales
funcionamiento de los elementos de Temperatura on-off con PT- Elementos Primarios: para la instalación de un sistema de
primarios de medición de 100 y con T/C “J”  RTD (PT-100), Termocuplas: Tipos, Tablas de valores no lineales, medición de temperatura.
temperatura. tablas de selección del material a usar, Tiempos de respuesta en el
14 P: Configurar un controlador de agua, constantes de tiempo según diámetro bulbo. Tiempo de
temperatura con una PT-100 y con propagación térmica en fluidos. Cables de compensación para T/C.
una T/C  Termómetros de vidrio, bimetálico.
 Pirómetros de radiación
38
Transmisores:
 Aplicaciones en diferentes medios
 Transmisores de Temperatura Inalámbricos.
 Consideraciones de Instalación y Configuración.
Controlador de Temperatura
 Configuración de la Entrada RTD o T/C.
T: Reconocer el principio de CONTROLADOR DE TEMPERATURA ON-OFF
funcionamiento de un controlador de Instalar un sistema de control de Principio de Funcionamiento, Tipos Describe la correcta instalación de un
temperatura universal y su correcta temperatura usando un Esquemas típicos de un controlador de temperatura universal sistema de control de temperatura, y sus
instalación. controlador universal. Alarmas: Clases de alarmas aplicaciones.
P: Realizar una correcta instalación y Resistencia Térmicas: Tipos, medios de intercambiador de calor,
configuración de un sistema de consideraciones de uso.
14
control de temperatura usando un Configuración de un controlador de temperatura universal en On-Off y
controlador universal. PID (PWM).
Diagramas de tiempo vs Temperatura controlada, Desviaciones tipicas
(bias), Limitaciones del sistema.
Aplicaciones típicas de un controlador de temperatura
T: Reconocer la finalidad de los VARIABLE DE CONTROL: PRESION

OPAMPs en la comparación de . Definición de Unidades: PSI, BAR, mmH2O, mmHg, conversión Reconoce la finalidad del uso de OPAMPs
señales respecto de un nivel. Transductores: Galgas extensiométricas, capacitivo, principio de en la comparación de señales.
7 P: Armar un comparador de señal. funcionamiento.
Transmisores: Tipos, consideraciones de elección.
Tipos de fluidos a medir presión, fenómenos que
T: Reconocer la finalidad de los AMPLIFICADOR DE INSTRUMENTACION (AI)

Amplificadores de Instrumentación Amplificar señal de una celda de  Definición. Aplicación. Reconoce la finalidad del uso de OPAMPs
en la amplificación de señales de carga y construir tabla gramos-  A.I. Usando OPAMPs en la amplificación de señales de
14 transductores. voltios. medición de procesos.
 A.I. Usando CI AD883B o equivalente
P: Armar un amplificador de  Consideraciones de aislamiento de la entrada
instrumentación para celda de carga.
T: Reconocer la finalidad de los Construir una balanza digital SEÑAL ANALOGICA ENTRADA A PIC Interpreta la frecuencia de muestreo y la
Amplificadores de Instrumentación usando celda de carga, AI, PIC,  Conversores Análogo-Digital de un PIC de gama media / alta resolución como parte de un sistema
en la amplificación de señales de LCD  Resolución, frecuencia de muestreo. digital.
14 transductores. Reconoce la secuencia de conversión de
 Acondicionamiento señales analógicas 0-5V
P: Armar un amplificador de  Comunicación serial RS-232C señales analógicas de entrada para la
instrumentación para celda de carga.  Bus I2C: SDA y SCL programación del PIC y LCD
T: Reconocer la conversión de señal Implementación de un SEÑAL ANALOGICA IN/OUT DE UN PIC
analógica a un PIC. Transmisor de Nivel de líquidos,  Conversores Digital-Análogo de un PIC de gama media/alta Reconoce la secuencia de conversión de
14 P: Armar un PIC con LCD para visualizando el nivel en  Señales analógicas de 0-5V señales digitales a analógicas de salida
visualizar el nivel del líquidos. centímetros por el LCD, salida de  Acondicionador de señal Voltios a Miliamperios para la programación del PIC y LCD
4 – 20mA con PIC.
39
T: Reconocer las diversas Comunicar el Medidor de Nivel TRANSMISION DE SEÑALES DE UN PIC Identifica las diferentes formas de
comunicaciones que existen como con otro PIC vial RF o WiFi.  Comunicación USB, RF, Bluetooth, TCP/IP WiFi comunicación entre PICs.
14 solución a diversas necesidades  Comunicación I2C, 1-Wire Protocol.
industriales de medición.
P: Comunicar dos PIC via WiFi.
Medición de temperatura Transductor Integrado con Comunicación Identifica las diferentes formas de
T: Identificar los diversos dispositivos mediante un CI con  Dataloggers. Definición - Caracteristicas comunicación entre un PIC y dispositivos
electrónicos con Transductor y comunicación a PIC  CI con transmisión de seña I2C Protocol: TC74 o equivalente con comunicación avanzada.
14 Comunicación Built.In.  CI con transmisión de señal 1-Wire Protocol: DS1921G O
P: Conectar un PIC con un CI con equivalente
comunicación y visualizar su
medición con LCD.
Control de temperatura SUPERVISION PIC - PC
T: Reconocer a la PC como una supervisado por PC via software. Arquitectura y principio de funcionamiento de la PC Reconoce la configuración del software
importante herramienta para Puertos de comunicación de una PC: necesario para conectar los dispositivos
14 supervisión y control industrial. BLUETOOTH, USB, TCP/IP, WIFI PIC y una PC.
P: Conectar PIC y PC via TCP/IP o Lectura y escritura de puertos con LabView o software equivalente.
USB usando software de
supervisión.
14 EVALUACIÓN SEMESTRAL
40
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Informática Industrial Duración total: 84 horas
OBJETIVO GENERAL: Los participantes estarán en capacidad de diseñar, aplicar y solucionar problemas de informática industrial. De este modo, con la práctica
correspondiente y necesaria, estarán en condiciones de sacar el máximo provecho de los conocimientos adquiridos, sin error y respetando las normas de
seguridad y medio ambiente.
TIEMPO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CRITERIO DE EVALUACIÓN EN
HORAS
El participante estará en Creación y configuración de REDES DE COMUNICACIÓN INDUSTRIAL. Determina los elementos que 8
condiciones de diseñar una red comunicación de programa de - Introducción a las comunicaciones industriales conforman una red industrial.
de comunicación industrial, sin PLCs - Sistemas de control en una red de comunicación
industrial.
error - Normas sobre las comunicaciones Define las diferentes fases de
- Modelo OSI una red industrial
- Tipos de transmisión de datos Comunicación industrial
El participante estará en Creación y configuración de Normas físicas Determinar las normas que 4
condiciones de aplicar las comunicación de programa de - Norma física RS-232 conforman una red industrial.
normas y topología en redes PLCs - Norma física RS-422
- Norma física RS-485
de comunicación industrial sin Define las diferentes topología
error Topología de redes de una red industrial
- Punto a punto
- Bus
- Árbol
- Anillo
- Estrella
4
Protocolos de comunicación
 Protocolo ASi
 Protocolo Modbus
 Profibus
 Devicenet
 Modbus tcp/ip
Métodos de acceso al medio

control centralizados
Control distribuido
Interconexión de redes
- Repetidor
41
 - Puente o bridge
- Encaminador o router
- Pasarela o Gateway
El participante estará en Instalación de un bus as-i Características del bus as-i. Determinar las normas que 4
condiciones de instalar una red conforman una red industrial.
de comunicación industrial, sin - Introducción
error - Estándar AS-i abierto para sistemas de Define las diferentes topología
interconexión a nivel de procesos. de una red industrial
- AS-i dentro de las redes de comunicación
industrial.
- Principal ventaja de la aplicación del bus AS-i.
- Equipos participantes en un bus AS-i
El participante estará en Instalación de una red profibus Características de PROFIBUS. - Analizar, montar, detectar, y 4
condiciones de diseñar una red y profinet - Introducción reparar con habilidad y precisión
de comunicación industrial, sin - Red profibus entre plc como maestro y como las redes de comunicación
error esclavos.
. profibus y profinet .
- Comunicación en Profibus de un plc con un variador de
velocidad.
- Descripción del equipo panel BOP.
- Control de Micro máster desde Profibus.
REDES PROFINET. 8
- Introducción y características de Profinet
- Objetivos y ventajas de PROFINET
- Arquitectura PROFINET
- PROFINET en Siemens
- Tipos de Profinet
- Redes por cable.
- Switch y Routers.
Protocolo MODBUS, Unitelway , tcp/ip
Introducción y características.
Elementos de la red modbus,unitelway y modbus tcp/ip
42
El participante estará en - Realizar programas de control REDES DE COMUNICACIÓN INDUSTRIAL ETHERNET. Determinar las normas que 8
condiciones de diseñar una red y supervisión de un proceso - Introducción y características de Ethernet conforman una red Ethernet
de comunicación industrial industrial mediante una red industrial.
ethernet, sin error industrial Ethernet - Componentes de red pasivos para industrial Ethernet.
- Componentes de red activos para Industrial Ethernet.
Switchs. Define las diferentes topología
de una red Ethernet industrial
- Componentes de red activos para Industrial Ethernet.
Tarjetas de comunicación.
- Funciones de comunicación/servicios.
- Comunicación en Ethernet. Enlaces TCP entre dos PLC
- Comunicación en Ethernet. Enlaces TCP entre varios
PLC
4
INTERFACES HOMBRE –MAQUINA HMI
-INTRODUCCION
-CARACTERISTICAS
- CLASIFICACION DE LOS HMI
- Software de programación de HMI
- Aplicaciones
El participante estará en -Definir la Instalar 8
condiciones de diseñar una red  Instalar software SISTEMA SCADA (SUPERVICION, CONTROL Y
SCADA ADQUISICION DE DATOS) software SCADA
de comunicación con un scada
industrial, sin error Configurar software SCADA  Funciones de los PLC’s en la industria. Sistema SCADA -Configurar software
para RED industrial  Configuración de señales SCADA para RED
 pantalla de monitorización. Representación de datos
 gestión de alarmas.
 Control de accesos
 Elementos de programación
 Integración en planta
El participante estará en Conexión inalámbrica desde un SISTEMA DE COMUNICACIÓN INDUSTRIAL. Configurar un OPC en una red 8
condiciones de diseñar una red ordenador con conexión WIFI. ESPECIFICACION OPC. de comunicación industrial.
de comunicación inalámbrica Arquitectura jerárquica y distribuida
industrial, sin error  Redes de comunicación industrial
 Red AS-i:Actuador Sensor Interface
 Profibus, Interbus
 Ethernet Industrial. Redes X- Way
 Especificación OPC. Introducción, antecedentes,
objetivo y campo de aplicación
 Especificación de acceso a los datos
 Especificación de alarma, eventos e históricos
43
Al finalizar el participante estará Instalación de una red de Identificar los elementos de una 8
en la capacidad de realizar comunicaciones en una planta REDES DE COMUNICACIÓN INDUSTRIAL WIRELESS. red inalámbrica de uso
aplicaciones de redes de industrial. industrial
comunicación industrial con los - Introducción a las redes wireless.
conocimientos adquiridos y sin
error y respetando las normas - Breve descripción de los estándares relacionados con
de SHI .y medio ambiente WIFI.
- Componentes de una Red Inalámbrica.
- Topología de Red WiFi.
- Ventajas tecnología Wireless.
- Bandas de Frecuencias y mecanismos de transmisión.
- La seguridad en una red WIFI.
- Dispositivos WIFI en el mercado.
- Clasificación de las redes wireless.
- Comparativa entre los estándares
- Utilización de la tecnología wireless en ambientes
industriales
- Configuración de una red wireless.
- Configuración del punto de acceso
- Instalación de todos los componentes.
-Control un variador de 8
SUPERVISAR Y CONTROLAR RED
velocidad
 Supervisar y controlar con PLC una red
- Registrar variable de una
 Supervisar y controlar medidor multifunción
planta industrial
 Supervisión y control variedad de velocidad
Desarrollo ejemplo de aplicación
EVALUACIÓN SEMESTRAL 8
- Método de proyectos en la que el profesor mostrará proyectos estratégicamente seleccionados y elaborados para abordar sistemáticamente los
temas de interés.
Bibliografía

Manual de control de SENATI
01 2010
procesos con PLC
02 Manual PLC SIEMENS SIEMENS 2010
03
Direcciones y enlaces
1.- www.lawebdelprogramador.com
44
CORRESPONDIENTE
DIRECCIÓN NACIONAL
GERENCIA ACADÉMICA
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL
CUARTO SEMESTRE



N° de Páginas…...........36..........………..…
Firma ……………………………………..
Fecha: …………………………………….
GERENCIA ACADÉMICA

1. DESCRIPCIÓN






condicionantes.


potencia.

3


fluidas.





4






5





microcontrolador.


6

• Bobinadora.
• Esmeril.
• Motobomba.
7
• Seccionadores.
• Disyuntores.
4.2. Herramientas
• Pie de Rey.
• Goniómetro.
• Micrómetro.
• Pelacables.
• Sierra de mano.
• Sacabocados.
• Cinta métrica.
8
• Desoldador.
• Machos.
• Terrajas.
• Escariador.
• Limas.
• Compás.
• Escuadras.
• Rayadores.
• Granetes.
4.3. Instrumentos

• LCR Meters
• Q Meters.
• Gausímetros.
• Manómetros.
• Galvanómetros.
• Cosfímetros.
• Ohmímetro.
• Megohmetro.
• Fasímetro.
• Luxómetro.
4.4. Materiales
9
• Cable flexible.
• Protoboard.
• Cinta aislante
• Porta-reles.
• Enchufes.
• Placa Impresa.
• Termocuplas.
• PT100.
• Termistores.
• Tomacorrientes.
• Teflón.
• Cocodrilos.
• Tubos de PVC.
10
• Spaguetti.
• Pasacables.
• Papel pescado.

6. ENTORNO LABORAL
11
CARRERA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
CUARTO SEMESTRE
 CURSOS:
- Sociedad y Economía
- Programación y Diseño Eléctrico
- Electrónica de Potencia
- Mantenimiento de Sistemas Electrotécnicos
- Redes Eléctricas y Comunicaciones
- Electrónica de Control
12
ESQUEMA OPERATIVO
INICIO
PRUEBA DE
APTITUD
NIVEL
CONVOCATORIA
INSCRIPCIÓN
SEMANAS 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1
FC (558) FC (630) FC (630)
FPE (336) FPE (336) FPE (336)
4788 horas
Leyenda:
Evaluación Final
13
ALTERNATIVA A
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
A (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
B (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
ALTERNATIVA B
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO A 18:00
19:00
SENATI
21:00
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO B 18:00
19:00
SENATI
21:00
ALTERNATIVA C
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO A EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO B EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
ALTERNATIVA D
SEMESTRE
I II III IV V VI
Turno
Mañana
Turno
Tarde
Turno
Noche
14
Duración
Materia-
Curso Teoría Total
torio total

630
EG
SPSU-754 21 21
Emocional
II 609
EETT-224 32 73 105
industriales
VI 966
TOTAL 1832 2956 4788 4788
CRÉDITOS: 228
15
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Módulo Transversal Semestre : IV
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Sociedad y Economía Duración total: 63
horas
OBJETIVO GENERAL: El participante conocerá y analizará en forma integral la problemática peruana y las alternativas de solución; analizando los obstáculos que impiden
ejecutar las soluciones planteadas.

Analiza las  Analiza lecturas relacionadas  La Globalización. Realiza análisis y propuestas 3
posibilidades y con la globalización.  Retos. viables del futuro de la
riesgos de la  Análisis de la identidad  Posibilidades y riesgos. globalización y la geopolítica.
globalización Nacional y la globalización  Geopolítica.
Conoce el papel que Las 10 corporaciones más  Empresas o Corporaciones Transnacionales. Analiza indicadores económicos 3
juega las corporaciones grandes del mundo, sus  El nuevo orden mundial. de
internacionales y los actividades económicas.  Tratados y convenios internacionales. Principales transnacionales en el
tratados internacionales  Tratados de libre comercio del Perú. Perú.
en la soberanía  Exportaciones, este tema es poco conocido y es
nacional. importante
Relaciona la Realiza análisis económico  Capitalismo Global y Subdesarrollo. Capitalismo Realiza comparaciones deuda – 3
modernización con el comparativo, de los diferentes Nacional y Global. Crecimiento económico - crecimiento económico.
desarrollo nacional. periodos económicos por PBI.
gobierno.  Modelo económico.
 Inversión Productiva e Inversión Especulativa.
Analiza las economías Realiza lecturas relacionadas  Viabilidad Económica del Perú. Analiza mitos y realidades del 3
nacionales inviables en con las teorías del desarrollo  Desafíos para lograra el desarrollo. Conciencia desarrollo de los países.
el marco de la económico. ética global.
globalización
Analiza la tercera ola Analizar la tercera ola del  La nueva riqueza: El conocimiento. Realiza análisis comparativo de la 3
del conocimiento y conocimiento y afines, Modernización científica tecnológica. producción del conocimiento en
afines. participación del estado y  Rol del Estado. los últimos cinco años comparado
reformas.  Reformas neoliberales y atraso nacional. El Perú con los últimos 50 años.
en el siglo XXI.
16
horas

Conoce el grado de Analiza fuentes demográficas  Demografía. Realiza Análisis comparativo de la 3
crecimiento de la del Perú: INEI, Cuanto, BCR.  Análisis demográfico e indicadores sociales. población del Perú en los últimos
Población del Perú.  Composición de la población Económicamente décadas
activa.
 Población urbana y rural en el Perú.
Evalúa los Primera Práctica Calificada. Calificación Sistema vigesimal. 3
conocimientos
Adquiridos.
Analiza la economía Analiza las normas del ISO  Economía y ecología. Realiza análisis comparativo de 3
del Perú y su relación 14001, del Ministerio del  Ecosistemas. indicadores medioambientales y
con la ecología. Ambiente, de tratados  Agua y Energía. realiza propuestas de mejoras.
internacionales.  Contaminación.
 Políticas de seguridad energética e hídrica.
Conoce las causas y las Analiza los mapas de pobreza,  La pobreza. Lee e interpreta indicadores de 3
políticas para superar la elaborados por el INEI, BCR e  Mapa de la pobreza. pobreza,
pobreza en el Perú. instituciones internacionales.  Exclusiones. Curva de Lorenz, variaciones del
 Niveles Socio Económicos. Indicadores. IPC.
 Educación para salir de la pobreza.
Analiza las políticas  Relaciona el Gasto Social de  Políticas para superar la pobreza. Inclusión Realiza análisis del gasto social su 6
sociales para superar la los diferentes gobiernos y los social. efectividad y eficiencia.
pobreza índices de pobreza de sus  Efectividad del Gasto Social.
respectivos periodos.
 Analiza lecturas sobre
Políticas de inclusión social.
17
horas

Analiza y explica el  Ley de bases de la  Centralismo y Descentralización. Correlaciona logros alcanzados en 3
fenómeno del regionalización del Perú,  Reforma del Estado. la práctica en temas de
centralismo y la  Casos exitosos de  Beneficios y riesgos. descentralización.
descentralización. regionalización en el mundo.
Analiza y explica el  Ley de bases de la  La Regionalización. Correlaciona logros alcanzados en 3
fenómeno de la regionalización del Perú.  Gobiernos regionales, locales y municipales. la práctica en temas de
regionalización.  Casos exitosos de  Ejes de desarrollo Nacional. Regionalización.
regionalización en el mundo
Analiza la Análisis comparativo del Atlas  Biodiversidad en el Perú: El Perú, ecorregiones. Realiza Análisis comparativo de 3
biodiversidad y mega geográfico Perú incidiendo en  Destrucción y conservación de la biodiversidad. Indicadores medioambientales y
diversidad del Perú. zonas altamente devastadas.  Desarrollo sostenible. realiza propuestas de mejoras.
Evalúa los Segunda Práctica Calificada Calificación Sistema vigesimal 3
conocimientos
adquiridos.
Conoce los orígenes y Correlaciona y verifica  ¿Por qué se endeudan los países? La crisis de Analiza información sobre deuda 3
analizar las causas por indicadores de deuda externa y la deuda externa en América Latina y el Perú. externa empleando índices
las cuales los países se crecimiento económico.  Principales acreedores. proyecciones.
endeudan.
Identifica y analizar la Analiza diversas propuestas  ¿Es la deuda un obstáculo o una palanca para Analiza información sobre deuda 3
composición de la para pagar la deuda externa. el desarrollo? Propuesta para salir de la crisis externa empleando índices y
deuda total peruana. de la deuda externa. proyecciones.
 El Plan Brady y el Perú.
18
horas

Conoce los Analizar la gobernabilidad en el  Gobernabilidad. Realiza propuesta para la 3
instrumentos de la Perú.  Política económica para un buen gobierno. gobernabilidad en el Perú.
gobernabilidad como
respuesta a la exclusión
social, pobreza y el
autoritarismo
Desarrolla casos Casos prácticos de estudio de una actividad u Tarea: Realiza el análisis de una 3
prácticos. sector económico. actividad económica.
Evaluación Final 6
19
Metodología
Participación Activa.
Tormenta de ideas respecto a los temas tratados
Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y
la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios.
Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica
Bibliografía
1. Diario Gestión
2. Diario El Comercio
3. Diario El Peruano
4. Iguiñiz Echevarría, Javier (2000) – Pobreza en el Perú: Comparaciones
internacionales.
[Memoria de IV Semana Social del Perú Lima: Conferencia Episcopal de Acción
Social, enero 2000]
5. Santillana, 2006 CEPAL
6. Torres 2007 El Caso del oro
7. Proyecta MEF
8. Gobernabilidad en el Peru, BID,
9. INEI
10. “The economist”
11. Agencia de noticias Orbita
12. Instituto Peruano de Economia
13. Manual Senati

- Pagina INEI
- Invertia.pe.invertia.com
- TLC Peru
- Blog Cuaderno de Bitacora
- Publicacion Peru hoy, DESCO
- WWW.siicex.gob.pe
- Ministerio del Ambiente
- http://www.mef.gob.pe/
- http://www.mef.gob.pe/ESPEC/MMM2011_2013/MMM2011_2013.pdf
[MARCO MACROECONÓMICO MULTIANUAL 2011-2013] – MEF
- http://www.peru.com/economiayfinanzas/ [Noticias de actualidad económica]
- http://www.gestiopolis.com/
- http://www.elperuano.com.pe/
- http://www.peru.gob.pe/ [Portal del estado peruano]
http://www.librosperuanos.com/biblioteca/ [Biblioteca Digital]
20
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Mantenimiento de Maquinas y Equipos Eléctricos Semestre : IV
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Programación y Diseño Eléctrico Duración total : 63 horas
Objetivo General: Proporcionar al estudiante conocimientos de software de uso eléctrico. Se desarrolla paquetes de diseño eléctrico, los cuales permiten
analizar y diseñar circuitos eléctricos, por otro lado se realiza también la programación en lenguaje de alto nivel como el software de programación en “C”.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE TIEMPO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROYECTOS/TAREAS DE CRITERIO DE EVALUACIÓN EN
TECNOLOGÍAS/CIENCIAS APLICADAS
APRENDIZAJE HORAS
Conocer las características Conoce las características
generales, identificar y manipular Introducción al software de diseño y simulación de generales, identifica y manipula los
Construir una plantilla eléctrica 3
los menús y barras de circuitos eléctricos, interfaz del usuario, funciones menús y barras de herramientas
CAD.
herramientas del software de generales. del software de diseño de circuitos
diseño de circuitos eléctricos. eléctricos.
Aprender a construir y diseñar Construir y diseñar un circuito de control eléctrico Aprende a construir y diseñar
Construir un circuito de control. 3
circuito de control Eléctrico CAD. CAD. circuito de control Eléctrico CAD.
• Modificar el Proyecto de Lista de dibujo
10
Aprender a dibujar proyectos. Construcción de un proyecto • Ejecutar las funciones de todo el proyecto Aprende a dibujar proyectos.
• Ejecutar informes para todo el proyecto
• Creación de un símbolo Eléctrico
Aprender a usar esquemas, • Personalizar el menú de iconos Aprende y usa esquemas,
Diseñar símbolos CAD. • Asignar o establecer biblioteca a un proyecto 6
símbolos y catálogos de piezas. símbolos y catálogos de piezas.
• Modificar y ampliar la base de datos de catálogo de
piezas.
Diseñar un circuito eléctrico de • Insertar Símbolos del panel de Esquema de datos
Aprender a usar el panel de • Crear un símbolo del panel Aprende y usa el panel de 10
control y fuerza de un arranque • Añadir puntos
diseños y editor. diseños y editor.
directo. • Agregar datos a un diseño de panel
• Inserción de los cables / asignaciones de capas /
Recorte los cables
Aprender a realizar esquema Diseñar un circuito eléctrico de Aprende y realiza esquema
• Punto a punto cableado / Uso de cableado punto a
control y fuerza de un arranque 10
cableado completo. punto cableado completo.
estrella – triangulo.
• Agregar números de cable / Fuente y señales de
destino
21
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Programación y Diseño Eléctrico Duración total : 63 horas
Objetivo General: Proporcionar al estudiante conocimientos de software de uso eléctrico. Se desarrolla paquetes de diseño eléctrico, los cuales permiten
analizar y diseñar circuitos eléctricos, por otro lado se realiza también la programación en lenguaje de alto nivel como el software de programación en “C”.

APRENDIZAJE HORAS
El Lenguaje C
Conoce las características y el
Conocer las características y el - Introducción
esquema de programación en
esquema de programación en Practica dirigida - Características 3
lenguaje C.
lenguaje C. - Diagrama de flujo
- Compilación
Identificadores
- Variables
Reconocer los identificadores del Reconoce los identificadores del
Practica dirigida - Constantes 3
Lenguaje C. Lenguaje C.
- Operadores
- Expresiones
Sentencias de control
Utilizar las sentencias del - If-Else Utiliza las sentencias del lenguaje
Elaborar programa utilizando las
lenguaje C en la elaboración de - Switch C en la elaboración de 3
sentencias.
programas. - Break programas.
- Continue
Bucles
- For
Utilizar los bucles en la - While Utiliza los bucles en la
Elaborar programas con bucles 3
elaboración de programas. - Do / While elaboración de programas.
- Bucles anidados
- Etiquetas y Go To
Funciones
- Definición
Reconocer las funciones del Elaborar programas con - Formato general Reconoce las funciones del
- Argumentos y parámetros de funciones 3
lenguaje C. funciones. lenguaje C.
- Funciones de retornar valor
- Funciones que no retornan valor
Evaluación Final 6
22
Metodología
- Método activo.
- Método de Proyectos
- Método por descubrimiento y elaborativa.
- Conducción frontal del aprendizaje y aprendizaje cooperativo.
- Aprendizaje problematizado.
- Observación
- Informático
- Observación de proceso
- Experimental
- Laboratorio virtual guiado
- Experimental
- Proyecto
- Inductivo deductivo
- Ensayo error
- Grupal
- Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de
multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de
los ejercicios.
- Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información
técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.
23
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Electrónica de Potencia Duración total : 105 horas
Objetivo General: Mediante el desarrollo de proyectos el participante estará en la capacidad de: descubrir, montar y probar circuitos de generación de
señal circuitos de control de potencia, circuitos con dispositivos opto electrónicos, fotoeléctricos y estabilizador de tensión.

HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Armar un VCO FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DEL VCO Monta y prueba circuitos de
Describir, montar y probar
- Armar generador de funciones - Generador de funciones aplicaciones industriales con OPAMP
15 circuitos de aplicaciones
- Armar rectificador de pequeña señal de media onda - Rectificador de pequeña señal de media onda y Cl
industriales con OPAMP y Cl
- Armar rectificador de pequeña señal de onda completa - Rectificador de pequeña señal de onda completa
- Probar SCR con multímetro CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DEL:
- Probar TRIAC con multímetro - UJT.
- Probar UJT con multímetro - SCR.
- Probar diodo Shockley con multímetro - TRIAC
- Armar circuito interruptor con SCR - Diodo Shockley
- Armar y medir circ. de disparo con CC en puerta y fuente de - Características y funcionamiento del oscilador de
CA en ánodo relajación
- Armar y medir circ. de disparo con CA en puerta y fuente de - Modos de disparo.
CA en ánodo - Disparo del SCR con diodo
Describir, probar funcionamiento
- Armar y medir circuito de disparo de SCR con diodo Shockley y - Shockley por red RC.
y montar circuitos de control con Prueba funcionamiento y monta
20 red RC - Disparo del SCR por UJT.
dispositivos electrónicos de circuitos de control con dispositivos
- Armar y medir circuito oscilador de relajación con UJT - Disparo de TRIAC con DIAC y red RC
potencia electrónicos de potencia.
- Armar circuito de disparo de TRIAC con DIAC y red RC - Disparo de TRIAC con DIAC y red RC sin histéresis
- Armar circuito de disparo de TRIAC con DIAC y red RC sin - Rectificación monofásica y trifásica
histéresis No controlada
- Armar circuito de rectificación semicontrolada monofásica Semicontrolada
- Armar circuito de rectificación totalmente controlada - Totalmente controlada
monofásica - Control de corriente alterna monofásica y trifásica
- Armar circuito de rectificación semicontrolada trifásica con tiristor
- Armar circuito de rectificación totalmente controlada trifásica
- Armar circuito de control de motores de CC
- Armar circuito de control de motor paso a paso FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE MOTORES
- Armar la interface de potencia para el motor paso a paso PASO A PASO:
Describir, montar y probar - Ensamblar posicionador unidimensional - Motores paso a paso Monta y prueba circuitos de control
15 circuitos de control de motores - Paso completo de motores paso a paso.
paso a paso - Medio paso
- Interfaz de potencia
- Posicionadores
24
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Electrónica de Potencia Duración total : 105 horas
Objetivo General: Mediante el desarrollo de proyectos el participante estará en la capacidad de: descubrir, montar y probar circuitos de generación de
señal circuitos de control de potencia, circuitos con dispositivos opto electrónicos, fotoeléctricos y estabilizador de tensión.

- Armar y medir circuito emisor infrarrojo CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DE LOS:
Describir, montar y probar - Armar y medir circuito receptor infrarrojo - Optoaisladores y optoacopladores Montar y pruba circuitos de
circuitos de aplicación industrial - Armar y medir circuito con optoacoplador - Fotosensores aplicación industrial con elementos
10
con elementos optoaisladores, - Armar y medir circuito activado por luz - Circuito emisor infrarrojo. optoaisladores, optoacopladores y
optoacopladores y fotosensores - Armar circuito de relé de estado sólido discreto - Circuito receptor infrarrojo. fotosensores.
- Relé de estado sólido.
- Armar comparador ventana FUNCIONAMIENTO CARACTERÍSTICAS Y DISEÑO DE:
- Armar convertidor de voltaje a corriente - Comparador ventana
- Armar amplificador diferencial básico - Convertidor de V a I
Monta y prueba circuito estabilizador
Describir, montar y probar - Armar amplificador de instrumentación con puente - Amplificador diferencial básico
15 de tensión.
circuito estabilizador de tensión. - Armar estabilizador de tensión - Amplificador de instrumentación
- Probar funcionamiento del estabilizador - Funcionamiento y características de los
estabilizadores de tensión
- Detectar y reparar fallas en circuitos electrónicos de Realiza prueba, medición y registro
Detectar y reparar fallas en
control Técnicas de detección y reparación de fallas en circuitos en tarjeta de mantenimiento de las
10 circuitos electrónicos de control y
- Detectar y reparar fallas en circuitos electrónicos de electrónicos de control y potencia partes de Transformador de
de potencia.
potencia Potencia.
Realizar pruebas y mediciones de las partes de Motor ‐ Características y datos de placa de motor universal.
Universal. ‐ Identificación de las partes de motor universal.
‐ Materiales eléctricos usados en devanados de motor.
‐ Identificación de terminales de fase y alimentación.
‐ Verificación del estado de los carbones.
Identificar fallas eléctricas y
‐Verificación del estado del inducido con probador y
electromecánicas y realizar el Detecta y repara fallas en circuitos
10 balanceador de inducidos.
mantenimiento de Motor electrónicos de control y de potencia.
‐ Medir resistencia de aislamiento.
Universal.
‐ Prueba del funcionamiento del motor.
‐ Tipos de rodamientos en los ejes de motor,
codificación según normas.
‐ Realiza mantenimiento de componentes eléctricos y
Electromecánicos.
25
Metodología:

- La asignatura será desarrollada en forma teórico y práctica incidiendo sus aplicaciones en las exigencias de la
especialidad.
- Estudio dirigido: individual y grupal.
- Método de Proyectos.
- Experimental
- Laboratorio guiado
- Experimental
- Proyecto
- Ensayo error
- Se dará mucha importancia a enfatizar la interpretación del significado físico de las relaciones matemáticas en el
campo de la especialidad.
‐ Se realizará orientación para que al alumno obtenga la información técnica presentada en Internet.
‐ Se incluirá aspectos relacionados a la sostenibilidad.


Principios de electrónica ‐ Malvino Mc Graw Hill ‐ 2000
LABORATORIO DE PRÁCTICAS DE MICROELECTRONICA ‐ JOSE MARIA ANGULO USATEGUI ‐ MC GRAW HILL ‐ 2002
DISEÑO ELECTRONICO ‐ C. J. SAVANT ‐ PRENTICE HALL ‐ 2000
ELECTRONICA DE SISTEMAS ‐ ANTONIO BLANCO SOLSONA / JOSE MANUEL COMES RAMON – ALFAOMEGA ‐ 2000
ANALISIS Y DISEÑO DE CIRCUITOS ELECTRONICOS T1 ‐ DONALD A. NEAMEN ‐ MC GRAW HILL ‐ 1999
MICROELECTRONICA: CIRCUITOS Y DISPOSITIVOS ‐ MARK N. HORENSTEIN ‐ PRENTICE HALL ‐ 1997
PRINCIPIOS DE ELECTRONICA ‐ ALBERT PAUL MALVINO ‐ MC GRAW HILL ‐ 1997
ELECTRONICA: TEORIA DE CIRCUITOS ‐ ROBERT BOYLESTAD LOUIS NASHELSKY ‐ PRENTICE HALL ‐ 1990

26
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Mantenimiento de Máquinas y Equipos Eléctricos Semestre : IV
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Mantenimiento de Sistemas Electrotécnicos Duración total: 105 horas
OBJETIVO GENERAL: El participante desarrollará conocimientos y habilidades, que le permitirá aplicar el mantenimiento a las maquinas eléctricas, la reparación de los motores monofásico y trifásico de
inducción y el mantenimiento de transformadores de potencia, motores universales, arrancadores y alternadores de vehículos automotrices, según NTP.
APRENDIZAJE
Elaborar plan de mantenimiento de - Mantenimiento, concepto.
Maquinas Eléctricas. - Tipos de mantenimiento y aplicaciones.
Aplicar tipos de mantenimiento a Realiza registro de instrucciones en
5 - Predictivo.
las Maquinas Eléctricas. tarjeta de mantenimiento.
- Preventivo.
- Correctivo.
Realizar pruebas y mediciones de las - Características y datos de placa del motor de inducción
partes de Motor de Inducción monofásico.
Monofásico. - Identificación de las partes de un motor de inducción monofásico.
- Materiales eléctricos usados en los devanados de motor.
Identificar fallas eléctricas y Realiza prueba, medición y registro
- Codificación de terminales de motor según normas.
electromecánicas y realizar el en tarjeta de mantenimiento de las
- Identificación de terminales de fase y alimentación.
10 mantenimiento de Motor de partes de Motor de Inducción
- Verificación del estado del capacitor e interruptor centrifugo.
Inducción Monofásico. Monofásico.
- Medir resistencia de aislamiento.
- Prueba del funcionamiento del motor.
- Tipos de rodamientos en los ejes de motor, codificación s/ normas.
- Realiza mantenimiento de componentes eléctricos y electromecán.
Rebobinar Motor de Inducción - Desmontar y verificar elementos eléctricos y mecánicos.
Monofásico. - Nº de ranuras, área, y forma de las ranuras de motor monofásico.
- Elementos y características de devanados de arranque y trabajo.
- Tipos de paso de bobina.
- Elaborar esquema de bobinado.
- Retirar bobinas y preparar el núcleo.
Reparar y rebobinar Motor de Rebobina Motor de Inducción
10 - Prepara molde, bobina y material aislante.
Inducción Monofásico. Monofásico.
- Montar bobina y material aislante.
- Amarrar bobinado.
- Barnizar bobinado.
- Montar el motor.
- Probar funcionamiento del motor
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APRENDIZAJE
Realizar pruebas y mediciones de las - Características y datos de placa del motor de inducción trifásico.
partes de Motor de Inducción Trifásico. - Identificación de las partes de motor de inducción trifásico.
- Materiales eléctricos usados en los devanados de un motor.
Identificar fallas eléctricas y - Codificación de terminales de motor según normas. Realiza prueba, medición y registro
electromecánicas y realizar el - Identificación de terminales de fase y alimentación. en tarjeta de mantenimiento de las
10
mantenimiento de Motor de - Medir resistencia de aislamiento. partes de Motor de Inducción
Inducción Trifásico. - Prueba del campo giratorio. Trifásico.
- Tipos de rodamientos en los ejes de motor, codificación s/normas.
- Realiza mantenimiento de componentes eléctricos y electromecánicos
Rebobinar Motor de Inducción - Desmontar y verificar elementos eléctricos y mecánicos.
Trifásico. - Nº de ranuras, área y forma de las ranuras de motor monofásico.
- Elementos y características de los devanados de arranque y trabajo.
Reparar y rebobinar Motor de Rebobina Motor de Inducción
10 - Retirar bobinas y preparar el núcleo.
Inducción Trifásico. Trifásico.
- Prepara molde, bobina y material aislante.
- Amarrar bobinado.- Barnizar bobinado. - Montar el motor.
- Probar funcionamiento del motor
Realizar mantenimiento de - Características y datos de placa del transformador de potencia.
Transformador de Potencia. - Características y dispositivos de protección. El relé de Buchholz
- Identificación de las partes del transformador de potencia.
Identificar fallas eléctricas y - Materiales eléctricos usados en devanados de transformador. Realiza prueba, medición y registro
10 realizar el mantenimiento de - Codificación de los terminales del transformador según normas. en tarjeta de mantenimiento de las
Transformador de Potencia. - Identificación de terminales de fase y alimentación. partes de Transformador de Potencia.
- Aisladores, tipos
- Medir resistencia de aislamiento con Meger, de alta tensión.
- Realiza mantenimiento de transformador.
28
Realizar pruebas y mediciones de las - Características y datos de placa de motor universal.
partes de Motor Universal. - Identificación de las partes de motor universal.
- Materiales eléctricos usados en devanados de motor.
Identificar fallas eléctricas y - Verificación del estado de los carbones. Realiza prueba, medición y registro
10 electromecánicas y realizar el - Verificación del estado del inducido con probador y balanceador de en tarjeta de mantenimiento de las
mantenimiento de Motor Universal. inducidos. partes de Motor Universal.
- Realiza mantenimiento de componentes eléctricos y Electromecán
Rebobinar Motor Universal. - Desmontar y verificar elementos eléctricos y mecánicos.
- Elementos y características de devanados de campo y armadura.
Reparar y rebobinar Motor
- Retirar bobinas y preparar el núcleo.
10 Universal. Rebobina Motor Universal.
- Prepara molde, bobina y material aislante.
- Fijar bobinado.- Barnizar bobinado.- Montar el motor.
- Probar funcionamiento del motor.
Realizar pruebas y mediciones de las - Características y datos de placa de motor de arranque.
partes de Motores de Arranque. - Identificación de las partes de motor de arranque.
- Materiales eléctricos usados en devanados de motor.
Identificar fallas eléctricas y - Identificación de terminales de fase y alimentación.
Realiza prueba, medición y registro
electromecánicas y realizar el - Verificación del estado de los carbones.
10 en tarjeta de mantenimiento de las
mantenimiento de Motores de - Verificación del estado del inducido con probador y balanceador de
partes de Motores de Arranque.
Arranque. inducidos.
- Medir resistencia de aislamiento. Prueba del funcionamiento del motor
29
APRENDIZAJE
Realizar pruebas y mediciones de las - Características y datos de placa de Alternadores Automotriz.
partes de Alternadores Automotriz. - Identificación de las partes del Alternadores.
- Materiales eléctricos usados en los devanados de alternadores.
Identificar fallas eléctricas y
- Verificación del estado de los carbones. Realiza prueba, medición y registro
electromecánicas y realizar el
10 - Medir resistencia de aislamiento. en tarjeta de mantenimiento de las
mantenimiento de Alternadores
- Prueba del funcionamiento del alternador. partes de Alternadores Automotriz.
Automotriz.
- Prueba puente de rectificación.
- Tipos de rodamientos en los ejes del alternador, codificación
s/normas
Metodología:
- La asignatura será desarrollada en forma teórico y práctica incidiendo sus aplicaciones en las exigencias de la especialidad.
- Estudio dirigido: individual y grupal.
- Se dará mucha importancia a enfatizar la interpretación del significado físico de las relaciones matemáticas en el campo de la especialidad.
- Se realizará orientación para que al alumno obtenga la información técnica presentada en Internet.
° Manual de tablas de electrotecnia GTZ.

° Reparación de motores eléctricos, ROSEMBERG.
° El ABC de las maquinas eléctricas E. HARPER.
° Esquemas de motores eléctricos M. SANCHO.
° Diseño de máquinas eléctricas KOSTENKO.
30
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Redes Eléctricas y Comunicación Duración total: 126 horas
OBJETIVO GENERAL: El participante desarrollará conocimientos y habilidades que le permitirá la identificación de redes eléctricas y sistemas eléctricos de potencia, además describir los tipos de centrales
eléctricas con los parámetros de las líneas de transmisión, realizando las mediciones y usos de simbología, según NTP.
OBJETIVOS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

HORAS
ESPECÍFICOS PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/ CIENCIAS APLICADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Materiales Conductores.
- Cable conductor de fuerza para distribución y transmisión; partes, tipos y
clasificación; cables auto soportados.
Identificar cable conductor Realiza un empalme de
Realizar un empalme de prolongación y - Accesorio para cables; prensa terminales, terminales y caja terminal.
de fuerza para baja, media prolongación y derivación entre
12 derivación entre cable de fuerza; y conexión de - Empalme de potencia; características y tipos.
y alta tensión y realizar cable de fuerza y conecta
terminales. - Accesorios para empalme; encintado, pre moldeado, manguito de unión.
empalmes de potencia. terminal.
- Cinta aislante vulcanizante auto soldables.
- Conexión por soldadura exotérmica; descripción del proceso, moldes y kit
de conexión.
- Materiales aisladores; clasificación y tipos.
- Accesorios para la sujeción de conductores: Soportes; pernos
aisladores, espaciadores, anillos de sujeción, aislador para retención, Realiza amarre de cable de
Realizar conexión de cable Realizar amarre de cable de fuerza con
grapas, horquillas, guardacabo horquilla, grapas de sujeción, ménsula, fuerza con aislador, sujeción
12 conductor de fuerza en aislador, sujeción del aislador y medir tensión
placa para doble sujeción. del aislador y medir tensión
aisladores. critica disruptiva del aislador.
- Amarres de retención simple, de cabeza, de retroceso, simple de cuello, critica disruptiva del aislador..
cruzados de cuello y triples de cuello.
- Distancias mínimas, vanos, flechas y tensión mecánica.
- Instrumentos y equipos de medida media y alta tensión
- Transformadores de medida: de tensión y de corriente.
Realiza medición de la tensión,
Realizar mediciones en Realizar medición de la tensión, corriente y - Pértiga, cizalla, polea aislada.
12 corriente y energía en red
media tensión. energía en red primaria.6 - Transformadores de medida, de tensión corriente.
primaria.
- Detectores de tensión con y sin contacto.
- Analizador de redes: medidor de energía.
- Luminarias y accesorios.
- Lámparas de descarga
Calcular alumbrado exterior Calcular el alumbrado eléctrico interior - Sistemas de encendido. Calcula el alumbrado eléctrico
12
por software mediante software. - Características, dimensiones, modelos, curvas fotométricas de La interior.
luminaria.
- Software para cálculo de alumbrado: Instrucciones, manejo.
31

HORAS
- Elementos de un sistema eléctrico de potencia.
- Tipos de redes eléctricas: Radial, anillo y malla.
- Definición de : Barra, barra infinita, flujo de potencia, barra a potencia
activa variable a tensión constante (PV) y barra a Potencia reactiva
variable a tensión constante (QV).
- Definición y partes de un Sistema a tensión constante SVC.
- Componentes y clasificación de subestaciones.
- Estructuras para media tensión: Postes, registros, pozos, Muretes,
tapas, anclas.
- Software de sistemas eléctricos: Instrucciones, manejo.
- Simular y verificar el funcionamiento de un SEP radial de cuatro barras y
un generador mediante software.
- Simular y verificar el funcionamiento de un SEP en anillo de ocho barras
Describir los componentes
y dos generadores mediante software.
de un sistema eléctrico de Analizar un sistema eléctrico de potencia Analiza un sistema eléctrico de
24 - Simular y verificar el funcionamiento de un SEP en anillo de nueve
potencia (SEP) y analizar mediante software. potencia mediante software.
barras, dos generadores y barra infinita mediante Software.
su funcionamiento.
- Simular y verificar el funcionamiento de un SEP en malla mediante
software.
- Simular un SEP con barra infinita, nueve barras ,dos generadores y en
configuración anillo y verificar:
° El flujo de potencia ante incremento de carga en una de las barras.
° El flujo de potencia ante incremento de carga en tres barras.
° El flujo de potencia ante desconexión de unas líneas.
° El control de tensión mediante un generador ante el incremento de
carga en una de las barras.
° El control de tensión mediante dos generadores ante el incremento de
carga en una de las barras.
° El control de tensión mediante un SVC ante el incremento de carga en
una de las barras.
32

HORAS
- Tipos de fallas.
- Método practico para cálculo de corriente de cortocircuito.
- Método de redes de secuencia para cálculo de corrientes de cortocircuito.
- Líneas de transmisión: Corta, media y larga.
- Simular un SEP de ocho barras, dos generadores y barra infinita y
verifica:
° La contribución de corrientes del sistema ante una falla
Trifásica en una de las barras con y sin flujo de carga.
° Las corrientes de cortocircuito para una falla monofásica a tierra con y
Analizar el comportamiento Analiza un sistema eléctrico de
Analizar un sistema eléctrico de potencia sin flujo de carga.
24 de un SEP ante situación potencia mediante software
mediante software ante una falla. ° Las corrientes de cortocircuito para una falla bifásica con y sin flujo de
de falla ante una falla.
carga.
° Las corrientes de cortocircuito para una falla bifásica a tierra con y sin
flujo de carga.
° Por comparación que tipo de falla es severa.
- Simular fallas especiales debido a:
° Falla monofásica a tierra con una impedancia a tierra diferente a cero.
° Falla bifásica a tierra con impedancia entre fases e impedancia a tierra
diferente a cero.
° Una falla de un conductor abierto.
- Generalidades sobre los armónicos y su influencia en los Sistemas de
distribución de energía.
- Origen y efectos en los equipos, conductores, motores y Capacitores.
Analizar la influencia de los Analiza la influencia de los
Analizar la influencia de los armónicos en las - Frecuencia de las armónicas y métodos para analizar los Armónicos.
18 armónicos en las redes armónicos en las redes
redes eléctricas mediante software. - Fenómenos de resonancia.
eléctricas. eléctricas mediante software.
- Eliminador de armónicos: Filtros.
- Recomendaciones para disminuir el efecto de los armónicos.
- Simular sistemas eléctricos con influencia de armónicos.
12 EVALUACIÓN
33
Metodología:
- La asignatura será desarrollada en forma teórico y práctica incidiendo sus aplicaciones en las exigencias de la
especialidad
- Se dará mucha importancia a enfatizar la interpretación del significado físico de las relaciones matemáticas en el campo
de la especialidad
- Se realizará orientación para que al alumno obtenga la información técnica presentada en Internet.
Manual de tablas de electrotecnia GTZ.

Electrificaciones aéreas y subterráneas W Ortiz
Sistemas de potencias Pumacayo.
Sistemas de potencias Stevenson.
Electrotecnia curso superior. GTZ.
34
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Electrónica de Control Duración total: 126 horas
OBJETIVO GENERAL: Mediante el desarrollo de proyectos el participante estará en la capacidad de solucionar problemas en Instrumentación y controladores de campo Industriales.
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CRITERIOS DEEVALUACIÓN
PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/ CIENCIASAPLICADAS
T: Diferenciar diversos tipos de Medición de resistencia con respecto a la TRANSDUCTORES PASIVOS Y ACTIVOS Diferencia transductores pasivos y
transductores pasivos y activos. Temperatura, peso, presión e intensidad  Temperatura: PT-100, PT-1000 activos
P: Medir Resistencia de transductores de Luz.  Peso: Celda de carga, Tipos, Rangos
6 pasivos y Milivoltios de transductores  Luz: LDR
activos.  Presión: CI MPX4115 o equivalente
 Termocuplas
 Transformador de Corriente
T: Identificar los diferentes Medición de voltaje usando circuito ACONDICIONADOR DE SEÑAL ANALOGICA: Identificar la configuración del
acondicionadores de señal analógicos. acondicionador con respecto a la  Divisor de tensión puente Wheatstone.
12 P: Medir voltaje proveniente de un Temperatura, peso, presión e intensidad  Puente Wheatstone
acondicionador de señal analogica. de Luz. TRANSDUCTORES INTEGRADOS
 CI analógico LM35 o equivalente
T: Diferenciar los acondicionadores de Implementar interfase entrada voltaje ACONDICIONADOR DE SEÑAL DIGITAL: Distingue la función de diferentes
señales digitales. 110VAC-24VDC, 24VDC-110AC, 24Vdc a  Entradas y salidas discretas de un PLC acondicionadores de señal.
P: Armar interfases de entrada de señal: 12Vdc y 220Vac a 110Vac  Usando Relé electromagnético
6 AC-AC, DC-DC, AC-DC, DC-AC.  Usando Rele estado solido.
 Por transistor: PNP, NPN
 Por Optoacoplador: Optotransistor, Optotriac
T: Reconocer la finalidad de los OPAMPs Amplificar una señal 1mVpp con ganancia AMPLIFICADOR OPERACIONAL - OPAMP Reconoce la finalidad del uso de
en la amplificación de señales pequeñas. regulable de 100-1000 Definición – Principio de Funcionamiento OPAMPs en la amplificación de
6
P: Armar un amplificador de pequeña señal Amplificador Inversor pequeñas señales.
con alta ganancia. Amplificador No inversor
T: Reconocer la finalidad de los OPAMPs Comparar una señal y activar un Led AMPLIFICADOR OPERACIONAL - OPAMP Reconoce la finalidad del uso de
en la comparación de señales respecto de cuando supere nivel N1. Comparador OPAMPs en la comparación de
6
un nivel. Sumador – Restador señales.
P: Armar un comparador de señal. Diferenciador. Integrador
T: Reconocer la finalidad de los Amplificar señal de una celda de carga y AMPLIFICADOR DE INSTRUMENTACION (AI) Reconoce la finalidad del uso de
Amplificadores de Instrumentación en la construir tabla gramos-voltios.  Definición. Aplicación. OPAMPs en la amplificación de
12 amplificación de señales de transductores.  A.I. Usando OPAMPs señales de medición de procesos.
P: Armar un amplificador de  A.I. Usando CI AD883B o equivalente
instrumentación para celda de carga.  Consideraciones de aislamiento de la entrada
35
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Electrónica de Control Duración total: 126 horas
OBJETIVO GENERAL: Mediante el desarrollo de proyectos el participante estará en la capacidad de solucionar problemas en Instrumentación y controladores de campo Industriales
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CRITERIOS DEEVALUACIÓN
T: Reconocer la finalidad de los Construir una balanza digital usando celda SEÑAL ANALOGICA ENTRADA A PIC Interpreta la frecuencia de muestreo
Amplificadores de Instrumentación en la de carga, AI, PIC, LCD  Conversores Análogo-Digital de un PIC de gama y la resolución como parte de un
amplificación de señales de transductores. media / alta sistema digital.
12 P: Armar un amplificador de  Resolución, frecuencia de muestreo. Reconoce la secuencia de
instrumentación para celda de carga.  Acondicionamiento señales analógicas 0-5V conversión de señales analógicas
 Comunicación serial RS-232C de entrada para la programación del
 Bus I2C: SDA y SCL PIC y LCD
T: Reconocer la conversión de señal Implementación de un Transmisor de SEÑAL ANALOGICA IN/OUT DE UN PIC Reconoce la secuencia de
analógica a un PIC. Nivel de líquidos, visualizando el nivel en  Conversores Digital-Análogo de un PIC de gama conversión de señales digitales a
18 P: Armar un PIC con LCD para visualizar el centímetros por el LCD, salida de 4 – media/alta analógicas de salida para la
nivel del líquidos. 20mA con PIC.  Señales analógicas de 0-5V programación del PIC y LCD
 Acondicionador de señal Voltios a Miliamperios
T: Reconocer las diversas comunicaciones Comunicar el Medidor de Nivel con otro TRANSMISION DE SEÑALES DE UN PIC Identifica las diferentes formas de
que existen como solución a diversas PIC vial RF o WiFi.  Comunicación USB, RF, Bluetooth, TCP/IP WiFi comunicación entre PICs.
12
necesidades industriales de medición.  Comunicación I2C, 1-Wire Protocol.
P: Comunicar dos PIC via WiFi.
T: Identificar los diversos dispositivos Medición de temperatura mediante un CI Transductor Integrado con Comunicación Identifica las diferentes formas de
electrónicos con Transductor y con comunicación a PIC  Dataloggers. Definición - Caracteristicas comunicación entre un PIC y
Comunicación Built.In.  CI con transmisión de seña I2C Protocol: TC74 o dispositivos con comunicación
12 P: Conectar un PIC con un CI con avanzada.
equivalente
comunicación y visualizar su medición con  CI con transmisión de señal 1-Wire Protocol:
LCD. DS1921G O equivalente
T: Reconocer a la PC como una importante Control de temperatura supervisado por SUPERVISION PIC - PC Reconoce la configuración del
herramienta para supervisión y control PC via software. Arquitectura y principio de funcionamiento de la PC software necesario para conectar
industrial. Puertos de comunicación de una PC: los dispositivos PIC y una PC.
12
P: Conectar PIC y PC via TCP/IP o USB BLUETOOTH, USB, TCP/IP, WIFI
usando software de supervisión. Lectura y escritura de puertos con LabView o software
equivalente.
12 EVALUACIÓN
36
CORRESPONDIENTE
DIRECCIÓN NACIONAL
GERENCIA ACADÉMICA
Estudios
Generales
NIVEL
PROFESIONAL TÉCNICO
Contenidos Curriculares
CÓDIGO: 89001291

000977
CICLO : ESTUDIOS GENERALES

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación profesional en el Ciclo de

Estudios Generales a nivel nacional y dando la apertura de un mejoramiento continuo, se
autoriza la APLICACIÓN Y DIFUSIÓN de los contenidos curriculares correspondientes.
Los Directores Zonales y Jefes de Centros de Formación Profesional son los responsables

N° de Páginas:….............47...……......……
Firma: ………………………………….…..
Fecha: …………………………...……….
-2-
PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
ESQUEMA OPERATIVO
Titulación
Examen de
Admisión
Estudios Formación
Generales Básica Formación Específica
CICLO Estudios Profesionalización

Generales
CICLO DE ESTUDIOS GENERALES

Requisitos
Duración
Áreas Cursos Créditos Calificable de
(HRS)
Promoción
Matemática 84 4 Sí
CIENCIAS Física y Química 63 3 Sí Aprobación
BÁSICAS Dibujo Técnico 63 3 Sí Obligatoria
Lenguaje y Comunicación 42 2 Sí
IDIOMA INGLÉS Inglés 252 12 Sí
ALFABETIZACIÓN
Informática Básica 42 2 Sí Aprobación
DIGITAL
Subsanable
Técnicas y métodos de aprendizaje
42 2 Sí
Investigativo
HABILIDADES
METÓDICAS Desarrollo Personal 21 1 No
Taller de liderazgo y desarrollo de Presencial
la inteligencia emocional
21 1 No
-3-
ESTUDIOS GENERALES
I. INFORMACIÓN GENERAL
 CURSO : MATEMÁTICA
 NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO
 N° DE HORAS : 84
DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN

TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FINAL
40 40 4 84
II. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de comprender, analizar,

aplicar propiedades de cálculo, y resolver las situaciones problemáticas que se les presente
y poder iniciar su formación profesional, siendo creativo y desarrollando su pensamiento
matemático, manifestando interés, confianza y perseverancia en su desarrollo personal.
III. CONTENIDOS
(Ver contenido analítico)
IV. METODOLOGÍA
Métodos Activos
 Activa.- Se tendrá en cuenta el desarrollo de la clase contando con la intervención
del participante. La clase se desenvuelve por parte del participante,
convirtiéndose el profesor en un orientador, un guía, un incentivador. Se tratará
en forma individual o grupal.
 Inductivo.- Va de lo concreto a lo general, es decir, a partir de unos ejercicios
(casos particulares) los participantes llegaran a una conclusión general (principio
general) que los rige. Se tratará en forma individual o grupal.
 Deductivo.- Va de lo general a lo particular. Los participantes partirán de
verdades previamente establecidas como principios generales, para luego
aplicarlo a casos particulares. Se tratará en forma individual o grupal.
-4-
 Heurístico.- Se planteará un problema al participante y se le ayudará a encontrar
la solución correcta, mediante el uso reiterado de preguntas. Se tratará en forma
individual o grupal. Siguiendo los participantes los siguientes pasos:
- Comprenden el problema.
- Identifican los datos y las incógnitas.
- Ilustran el enunciado mediante un esquema.
- Idean un plan y ejecutarlo.
- Analizan la solución obtenida.
Técnicas Didácticas Grupales y/o Individuales:

 Torbellino de Ideas.
 De estudios dirigidos a través de la relación Profesor – Participante.
Formas Didácticas:
 Operativa – Dialogada.
 Interrogativa de preguntas y respuestas.
 Haciendo y razonando.
V. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente, mediante intervenciones orales, prácticas dirigidas,
incluyendo el comportamiento, y orden en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
VI. BIBLIOGRAFÍA
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO: Aduni. –Editorial LUMBRERAS SRL

Setiembre-2006
RUBIÑOS TORRES, Luís : Razonamiento Matemático 5000

(Editorial MOSHERA)
BALDOR Aurelio : ARITMÈTICA—ALGEBRA

Edit. Madrid-ESPAÑA.1967
JOAQUÍN PALACIO, Peña : DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

Fondo educativo del Pedagógico SM. Nov-
2003
Colección RACSO : 2000 PROBLEMAS de aritmética y

resolverlos.
-5-
CURSO: MATEMÁTICA NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 84 hrs.
DURACIÓN
HORAS
OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO PRÁCTICAS/ACTIVIDADES
Unidad I : NÚMEROS NATURALES  Desarrollan con precisión los algoritmos estudiados en las
diferentes operaciones
1.1 Número Natural: Numeral  Utilizan estrategias adecuadas en la resolución de
Los participantes serán capaces de 1.2 Lectura y escritura de números naturales problemas.
6 resolver problemas de cuatro 1.3 Operaciones en el conjunto de Números Naturales  Aplican las propiedades de las cuatro operaciones en la
operaciones con números naturales. 1.3.1 Adición: - Sumas Notables resolución de problemas.
1.3.2 Sustracción: Propiedades  Resuelven problemas cotidianos, utilizando números
1.3.3 Multiplicación y potenciación naturales.
1.3.4 División: Elementos; Tipos de división entera;  Desarrollo explicativo de la Práctica (Manual de Prácticas)
Algoritmo de la división; Propiedades  Trabajan en grupo en la resolución de los problemas,
1.3.5 Radicación planteando ecuaciones.
1.3.6 Operaciones combinadas.
1.4 Planteo de Ecuaciones.
 Ecuaciones de 1er grado.
 Ecuación de 2do grado
 Identifican, clasifican y relacionan los números primos,

Unidad II : MÍNIMO COMÚN MULTIPLO Y
según sus propiedades.
MÁXIMO COMUN DIVISOR
Los participantes serán capaces de  Efectúan la descomposición canónica de un número entero
identificar (señalando), números positivo.
2.1 Divisibilidad – propiedades. – Criterios de Divisibilidad
divisibles por 2, 4, 8, 3, 9, 5, 25, 7, 11
2.2 Clasificación de los números enteros.  Seleccionan las propiedades adecuadas para hallar la
6 y resolver problemas de MCM y cantidad de divisores de un número.
2.3 Procedimiento para determinar si un número es primo.
MCD aplicando técnicas, métodos y
2.4 Número primo entre sí (PESÍ)  Analizan y establecen la diferencia entre un número primo
fórmulas adecuadas. y un número compuesto.
2.5 Descomposición de un número en sus factores primos.
2.6 Cantidad de divisores de un número.  Aplican las reglas prácticas para hallar el MCD y el MCM
2.7 MCD y MCM: Métodos para calcular el MCM y el MCD  Desarrollan, analizan y explican los procedimientos, para
 Propiedades resolver problemas del MCD y el MCM.
 Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de Prácticas)
 Trabajan en grupo la resolución de los problemas.
-6-
DURACIÓN
HORAS
OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO PRÁCTICAS / ACTIVIDADES
Unidad III: NÚMEROS RACIONALES: FRACCIONES.  Grafican fracciones, dividiendo y sombreando figuras
geométricas.
3.1 Fracción : Elementos  Hallan y comprueban el MCD y el MCM, de dos o más
Los participantes serán capaces de 3.2 Clasificación de Fracciones fracciones.
resolver problemas con fracciones. 3.3 Conversión de Fracción impropia a numero mixto y de  Simplifican fracciones en forma abreviada, utilizando
número mixto a fracción impropia propiedades.
4 3.4 MCD Y MCM de fracciones  Grafican fracciones equivalentes y comparan.
3.5 Simplificación de fracciones. Propiedades.  Hallan la clase de equivalencia a partir de una fracción
3.6 Fracciones equivalentes canónica, multiplicando por un número entero al
3.7 Homogenización de denominadores o numeradores, de numerador y denominador.
fracciones.  Homogenizan denominadores o numeradores y comparan.
3.8 Comparación de fracciones  Convierten fracciones a números decimales y comparan.
 Desarrollo explicativo de la Práctica (Manual de Prácticas)
Unidad IV : FRACCIONES: ADICIÓN,  Realizan ejercicios con fracciones aplicando las cuatro
Los participantes serán capaces de SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. operaciones: Adición sustracción multiplicación y división;
resolver problemas con fracciones, utilizando los diferentes métodos.
utilizando los métodos y propiedades 4.1 Adición y sustracción de Fracciones  Operan problemas en la que tienen que determinar las
de la adición y sustracción, 4.2 Operaciones combinadas de adición y sustracción. medidas de las cotas de un dibujo mecánico.
multiplicación y división. 4.3 Multiplicación y Potenciación de Fracciones  Resuelven problemas sencillos, de la vida cotidiana
6 4.4 División de Fracciones. aplicada a la industria.
4.5 Radicación de fracciones.  .Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de
4.6 Operaciones combinadas. Prácticas)
-7-
DURACIÓN
HORAS
Unidad V : NÚMEROS DECIMALES  Ubican, lee números decimales en el tablero posicional.

 Comparan y ordenar números decimales en forma
5.1 Numero decimal ascendente y descendente.
5.2 Tablero posicional de cifras de un número decimal.  Reconocen clases de números decimales y hallan su
Los participantes serán capaces de 5.3 Lectura y escritura de números decimales generatriz.
resolver problemas de aplicación con 5.4 Propiedades de números decimales.  Resuelven operaciones con números decimales.
5 números decimales 5.5 Comparación de números decimales  Analizan y plantean ecuaciones con números decimales.
5.6 Clasificación de números decimales  Realizan la potenciación de números decimales a simple
5.7 Generatriz de un número decimal vista
5.8 Adición y sustracción de números decimales
 A simple vista reconocen cuando un número decimal tiene
5.9 Multiplicación y potenciación de números decimales raíz “enésima” exacta.
5.10 División de números decimales.
 .Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de
5.11 Radicación de números decimales.
Prácticas)
 El participante será capaz de Unidad VI : POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN  Aplican las propiedades de la potenciación y radicación en
calcular mentalmente la 6.1 Potenciación ejercicios de exponentes.
potenciación y radicación de 6.2 Signos de la Potenciación  Hallan la raíz cuadrada de un número, determinado el
números reales. 6.2.1 Propiedades de la potenciación residuo si es inexacto.
6.3 Radicación  Analizan, plantean y resuelven problemas de aplicación
 Los participantes serán capaces de 6.3.1 Signos de la Radicación con potenciación y radicación.
resolver problemas aplicativos de 6.3.2 Propiedades de la Radicación  Simplifican y suman radícales semejantes.
5 potenciación y radicación. 6.3.3 Definición: Radicales Homogéneos, y Radicales  Multiplican y dividen radicales Homogéneos
Semejantes.  Resuelven ejercicios de racionalización de denominadores.
6.3.4 Simplificación de radicales
 .Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de
6.3.5 Operaciones con Radicales: Adición, Sustracción, Prácticas)
Multiplicación y División de radicales.
6.3.6 Racionalización
-8-
DURACIÓN
HORAS
 Realizan la conversión de sistema de medida de ángulos,
Unidad VII : TRIGONOMETRÍA BÁSICA analizan y comparan los resultados obtenidos.
 Hallan las razones trigonométricas en un triángulo
7.1 Sistema de medidas angulares: sexagesimal, Centesimal, rectángulo y lo aplican en la resolución de problemas
radial o Circular - Equivalencias prácticos.
Los participantes serán capaces de 7.2 Razones Trigonométricas.  Determinan las razones trigonométricas de 30º,60º, 45º,
resolver problemas con gráficos 7.3 Razones Trigonométricas de ángulos cuadrantales. 37º, 53º, 16º, 74º
4 aplicando razones trigonométricas. 7.4 Resolución de triángulos rectángulos  Ubican los ángulos los cuadrantes del circulo
7.5 Resolución de triángulos oblicuángulos – Ley de senos trigonométrico y determinan el signo y las funciones
7.6 Resolución de triángulos oblicuángulos – Ley de coseno trigonométricas de 0º 90º 180º 270º
 Conocen y aplican la ley de senos y coseno en la solución
de situaciones problemáticas que se les puede presentar en
el taller.
Unidad VIII : MEDIDAS DE LONGITUD  Realizan mediciones con el metro, y los convierte en sus
 Dado algunas piezas mecánicas, el múltiplos y submúltiplos
alumno será capaz de medir con 8.1 Sistema Métrico  Analizan y resuelven problemas con medidas expresadas
un margen de error de ± 1/16” o 8.1.1 Unidad fundamental (El metro) en metros y en sus múltiplos y submúltiplos.
± 1 mm. 8.1.2 Prefijos en el S.I.  Lee. Miden y comprenden el uso de la regla graduada en
8.1.3 Múltiplos y Submúltiplos del metro pulgadas.
4  Los participantes serán capaces de 8.1.4 Conversión de unidades.  Comparan medidas en metros y en pulgadas
convertir medidas de longitud en 8.2 Sistema Inglés  Realizan conversiones del sistema métrico a pulgadas
ambos sistemas de medición. 8.2.1 Pulgada  Suman, restan, multiplican y dividen medidas de longitud.
8.2.2 Equivalencias de pulgadas
8.2.3 Transformación de pulgadas a milímetros
8.2.4 Transformación de milímetros a pulgadas
-9-
DURACIÓN
HORAS
Unidad IX : MEDIDA DE TIEMPO  Reconocen como unidad fundamental de medida del

tiempo al segundo y a sus equivalencias.
Los participantes serán capaces de 9.1 Medida de tiempo  Resuelven operaciones de adición, sustracción,
3 resolver problemas con medidas de  Unidad fundamental : el segundo multiplicación y división con medidas de tiempo
tiempo. 9.2 Múltiplos del segundo  Resuelven problemas aplicativos a la vida diaria con
9.3 Equivalencias de unidades de tiempo unidades de tiempo, demostrando comprensión y manejo
9.4 Operaciones con medida de tiempo de la tabla de equivalencias de unidades de tiempo.
Unidad X : RAZONES Y PROPORCIONES  Compran cantidades y determinan las razones aritmética y

10.1 Razón Geométrica
El participante será capaz de resolver 10.2 Tipos de razones  Identifican los tipos de proporciones y sus elementos
problemas aplicativos sobre razones y 10.3 Proporción  .Resuelven problemas prácticos de la vida diaria aplicando
proporciones. 10.4 Clases de Proporciones las propiedades de las proporciones.
3 10.4.1 Proporción aritmética  Analizan. interpretan y grafican medidas a escala.
10.4.2 Proporción Geométrica  Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de Prácticas)
10.5 Propiedades de las proporciones  Trabajan en grupo la resolución de los problemas.
10.6 Escala.
 Los participantes serán capaces de Unidad XI : MAGNITUDES PROPORCIONALES  Analiza y reconoce que es un magnitud y compara
comparar (escribiendo) clases de magnitudes
magnitudes. 11.1 Magnitud  Interpreta, razona y resuelve problemas de la vida diaria
11.2 Cantidad aplicando la comparación de dos o más magnitudes directa
 Los participantes serán capaces de 11.3 Clasificación de magnitudes o inversamente proporcionales.
3 resolver problemas sobre reparto 11.4 Reparto proporcional  Analiza y reparte cantidades en forma directa o
proporcional. 11.4.1 Tipos de repartos inversamente proporcional o ambas a la vez
 Trabajan en grupo la resolución de los problemas
- 10 -
DURACIÓN
HORAS
Los participantes serán capaces de Unidad XII : REGLA DE TRES

resolver problemas, aplicando regla de Aplican regla de tres simple y compuesta en la solución de
3 tres. 12.1 Regla de tres simple: Directa, Inversa problemas aplicativos a la vida diaria.
12.2 Regla de tres compuesta
Unidad XIII : PORCENTAJES E INTERÉS SIMPLE.  Convierte un porcentaje en fracción y viceversa.

13.1 Porcentaje  Observan, analizan y suman porcentajes de una misma
13.2 Transformación de porcentaje a número cantidad.
El participante será capaz de resolver 13.3 Transformación de número a porcentaje  Resuelven problemas de aplicación con porcentajes
3 problemas aplicativos de porcentajes e 13.4 Adición y sustracción de porcentajes de una misma  Calculan el % de variación de áreas y volúmenes, según
interés. cantidad varía sus medidas.
13.5 Problemas de aplicación  Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de Prácticas)
 Precio de compra y precio de venta  Trabajan en grupo la resolución de los problemas
 Descuentos y Aumentos sucesivos
 Variaciones porcentuales
13.6 Interés simple
Unidad XIV : ÁNGULOS  Identifican los elementos de un ángulo.

14.1 Definición: Recta, Rayo, Semirrecta  Conoce los instrumentos de medición de un ángulo.
Presentada una serie de problemas de 14.2 Ángulo  Realiza conversión sistemas de medidas de ángulos.
4 ángulos, el participante será capaz de 14.2.1 Unidades de conversión  Reconocen las clases de ángulos
resolverlo con el uso del transportador 14.2.2 Instrumentos de medición de ángulos  Resuelven ejercicios de adición, sustracción, multiplicación
14.2.3 Clasificación de los ángulos y división de ángulos.
 De acuerdo a sus medidas  Analiza y resuelve problemas prácticos de la vida diaria
 De acuerdo a la posición de sus lados aplicando teoremas relativos a ángulos.
 De acuerdo a la suma de sus medidas
14.2.4 Operaciones con ángulos
 Adición, sustracción, multiplicación y división de
ángulos
14.3 Teoremas relativo a los ángulos
- 11 -

DURACIÓN
HORAS
Unidad XV: ANGULOS DE RECTAS PARALELAS  Identifican clasifican los ángulos formados por dos rectas
El participante será capaz de resolver CORTADAS POR UNA SECANTE. paralelas y una recta secante.
una serie de gráficos de ángulos  Resuelven problemas prácticos, utilizando las propiedades
formados por dos rectas paralelas y 15.1 Clasificación de ángulos formados por dos rectas de ángulos.
una secante. paralelas y una recta secante.  Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de Prácticas)
3 15.2 Propiedades auxiliares.  Trabajan en grupo la resolución de los problemas
 Identifican los elementos de una circunferencia

Los participantes serán capaces de Unidad XVI : CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO  Hallan los ángulos que se forman en una circunferencia
calcular la longitud de arco de un 16.1 Definición  Resuelven problemas prácticos aplicando las propiedades
conjunto de, con la ayuda del 16.2 Elementos de una circunferencia de la circunferencia.
3 transportador. 16.3 Ángulos en la circunferencia  Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de Prácticas)
16.4 Propiedades básicas de la circunferencia.  Trabajan en grupo la resolución de los problemas
Unidad XVII : POLÍGONOS: Triángulos - Cuadriláteros  Definen e identifican los elementos de un polígono
17.1 Polígono – Definición  Reconocen la clase de polígono
17.2 Elementos de un polígono  Resuelven problemas prácticos aplicando las propiedades
17.3 Clasificación de los polígonos de los polígonos.
17.3.1 De acuerdo a su número de lados  Identifican la clase de triángulo y sus líneas notables,
Los participantes serán capaces de 17.3.2 De acuerdo a la medida de sus elementos conociendo las características de estas.
resolver un conjunto de problemas 17.4 Propiedades de los polígonos  Comprenden las propiedades y teoremas de los triángulos y
4 sobre polígonos. 17.5 Triángulos – definición lo aplican en la resolución de problemas.
17.5.1 Clasificación  Conocen las relaciones métricas de un triángulo rectángulo
17.5.2 Líneas y puntos notables en un triángulo y resuelven problemas prácticos.
17.5.3 Teorema sobre triángulos
 Identifican la clase de cuadrilátero y sus propiedades y
17.5.4 Relaciones métricas en el triángulo rectángulo
resuelven problemas aplicativos de la vida diaria.
17.6 Cuadrilátero – Definición
17.6.1 Clasificación
17.6.2 Trapezoide
17.6.3 Trapecio – Clases.
17.6.4 Paralelogramo – Clases.
- 12 -
DURACIÓN
HORAS
Unidad XVIII : PERÍMETRO  Distinguen, diferencia una región plana y el perímetro de

El participante será capaz de calcular una región plana
el perímetro de figuras planas, al 18.1 Definiciones Previas  Resuelven problemas prácticos de perímetro
4 presentarle un conjunto de problemas.  Región plana  Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de Prácticas)
 Perímetro de una región  Trabajan en grupo la resolución de los problemas
18.2 Perímetro de las principales regiones planas:
cuadrado, rectángulo, triángulo, polígono regular de “n”
lados, longitud de arco, longitud de circunferencia
Presentado un conjunto de problemas, Unidad XIX : MEDIDAS DE SUPERFICIE  Escriben y lee correctamente medidas de superficie.
los participantes serán capaces de  Realizan conversiones de medidas de superficie de forma
calcular las superficies de figuras 19.1 Medidas de superficie práctica.
planas o sus dimensiones parciales. 19.2 Representación y lectura  Grafican, analizan y resuelven problemas de superficie de
4 19.3 Conversión de medidas de superficie polígonos y superficies circulares.
19.4 Áreas de principales regiones planas:  Desarrollo explicativo de la Práctica. (Manual de Prácticas)
rectángulo, cuadrado, paralelogramo, triángulo, rombo,  Trabajan en grupo la resolución de los problemas
trapecio, polígono regular, círculo, sector circular, corona
circular, segmento circular, trapecio circular.
Presentado un conjunto de problemas, Unidad XX : VOLUMEN  Escriben y lee correctamente medidas de volumen.
los participantes serán capaces de 20.1 Medidas de volumen  Realizan conversiones de medidas de volumen de forma
calcular el volumen de sólidos. 20.2 Representación y lectura práctica.
3
20.3 Conversión de medidas de volumen  Grafican, analizan y resuelven problemas de volumen y
20.4 volumen y superficie de sólidos : prisma , pirámide , superficie de sólidos.
cono, cilindro y esfera  Desarrollo explicativo de la Práctica (Manual de Prácticas)
 Trabajan en grupo la resolución de los problemas
4 EVALUACIÓN FINAL
- 13 -
ESTUDIOS GENERALES
I.- INFORMACIÓN GENERAL

 CURSO : FÍSICA Y QUÍMICA
 NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO
 Nº DE HORAS : 63
DESARROLLO DE PRÁCTICAS EVALUACIÓN TOTAL

CONTENIDOS ACTIVIDADES FORMATIVA
40 20 3 63
II.- OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso de Física y Química, el estudiante deberá estar en
condiciones de:
 Identificar las unidades dimensionales lineales y usar correctamente la regla
graduada.
 Identificar las propiedades generales y específicas de la materia, además de
la estructura de esta, elementos y aleaciones.
 Identificar los tipos de movimiento en cinemática.
 Identificar los tipos de energía.
 Aplicar ecuaciones al cálculo de fuerzas, máquinas simples, rozamiento y
presión.
 Conocer los principios fundamentales de las Ciencias Básicas para el
afianzamiento posterior de capacidades profesionales.
 Conocer a través de ejemplos, la realidad física y ser generadora de su propio
aprendizaje a fin de encontrar con imaginación soluciones a problemas
concretos y a situaciones nuevas.
III.- CONTENIDOS
(Ver cuadro analítico)
IV.- METODOLOGÍA
ACTIVA
 Otorgamos un nuevo rol al alumno que sea proactivo, analítico que solucione
problemas, construya su aprendizaje y que investigue.
 Que aprenda a aprender permanentemente
 Fomentemos que el alumno esté dispuesto al cambio y que sea creativo y que sea líder.
 Facilitamos el aprendizaje del alumno
INDUCTIVO: Va de lo concreto a lo general es decir a partir de ejercicios (casos
particulares) los alumnos llegarán a una conclusión general (principio general).
DEDUCTIVO: Va de lo general a lo particular los alumnos partirán de verdades
previamente establecidas como principios generales para luego aplicarlo a casos
particulares.
HEURÍSTICO: Se planteará un problema al alumno y se le ayudará a encontrar la
solución correcta mediante el uso reiterado de preguntas.
- 14 -
FORMAS DIDÁCTICAS:
 Operativa – Dialogada.
V.- EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente en todo momento del desarrollo de la clase.
 La evaluación formativa nos permite darnos cuenta de cómo va el proceso de
formación para mejorarlo sobre la marcha de los alumnos.
 Explicamos el desarrollo de la tarea asignada.
 Los alumnos hacen su propia autoevaluación con respecto a lo que están
realizando.
 El docente apoya en el proceso reflexión mediante preguntas como:
o ¿Qué has aprendido?
o ¿Cómo llegaron a ese conocimiento?
o ¿Qué aspectos han ofrecido mayor dificultad?
o ¿Cómo lo superaron?
VI. BIBLIOGRAFÍA
1. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales
William F. Smith (3ra Edición) / Mc Graw Hill 1 998 – España.
2. Ciencia de Ingeniería de los materiales

Donald R. Askeland / Paraninfo 1 994 – España.
3. Libro de teoría de Ciencias Básicas

Curso I – SENATI /
4. Química
Raymond Chang (4ta Edición) / Mc Hill 1 995 – México.
5. Tecnología de los Materiales Industriales

Ing. José Laceras Estevan / Ediciones Cedel 1 980 – España.
6. Química la Ciencia Central

Brow, Le May y Bursten / Prentince Hall, México – 1 998.
7. Química
Carel W. Van der Merce / Editorial Mc Graw Hill
8. Serway Bichner, Física – tomo I

5ta Edición 2 002 / Editorial Mc Graw Hill
9. Sistemas de Unidades / Seire “Informandonos Avanzamos N°2”

Tercera edición: Noviembre de 1 998 / Indecopi.
10. Serway Bichner, Física – tomo I

5ta edición 2 002 / Editorial Mc Graw Hill
- 15 -
CURSO: FÍSICA Y QUÍMICA NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 63 HORAS

DURACIÓN OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO PRÁCTICAS / ACTIVIDADES
HORAS
 Los participantes serán capaces de reconocer Unidad 01: Medición y Unidades del Sistema Internacional (S.I) Desarrollo explicativo, Practica Nº 1
(escribiendo) las unidades de base, 1.1 Metrología
suplementarias y derivadas en el Sistema  Generalidades  Resolución de problemas
Internacional.  El Control  Intervenciones
 Medir  Trabajo Grupal
6h  Los participantes serán capaces de realizar 1.2 El sistema internacional de unidades (de base, suplementarias y
lecturas de medidas lineales. derivadas)
1.3 Reglas para el uso del sistema
1.4 Definición de las Unidades de Base del S.I.
1.5 Unidades Dimensionales Lineales
1.6 Sistema métrico decimal
1.7 Sistema inglés
1.8 Normas generales de medición – práctica intensiva de lecturas con
reglas graduadas
 Los participantes serán capaces de clasificar Unidad 02: Materia y sus Características Desarrollo explicativo, Practica Nº 2a
las propiedades generales y específicas de 2.1. Materia y sus estados físicos  Resolución de problemas
una lista presentada. 2.2. Propiedades de la materia  Intervenciones
 Propiedades Generales  Trabajo Grupal
 Los participantes serán capaces de clasificar  Propiedades Específicas
6h las propiedades físicas, químicas y 2.3. Material: Propiedades
tecnológicas de una lista presentada.  Propiedades físicas
 Propiedades químicas
 Propiedades tecnológicas
2.4. Clasificación de los materiales
2.5. Cristalización de los metales
- 16 -

HORAS
Unidad 03: Átomo, molécula y sustancia
 Los participantes serán capaces de identificar 3.1 Constitución de la materia Desarrollo explicativo, Practica Nº 2b
(escribiendo) los tipos de mezclas sea 3.2 Estructura de la materia  Resolución de problemas
homogénea o heterogénea. 3.3 Mezcla y combinación:  Intervenciones
 Los participantes serán capaces de reconocer  Mezcla homogénea  Trabajo Grupal
(escribiendo) el elemento químico  Mezcla heterogénea
correspondiente al presentársele una lista de  Combinación La metodología:
6h símbolos. 3.4 Elemento químico:  Activa
 Los participantes serán capaces de identificar  Símbolos  Forma didáctica (Interrogativa
(escribiendo) los tipos de fenómenos (físicos  Fórmulas de preguntas y respuestas)
o químicos) al presentársele ejemplos de 3.5 Química y sus aplicaciones
fenómenos. 3.6 Fenómenos:
 Fenómenos físicos
 Fenómenos Químicos
3.7 Aleaciones
 Tipos de aleaciones
Unidad 04: Cinemática
Los participantes serán capaces de determinar: 4.1 Elementos básicos del movimiento Desarrollo explicativo, Practica Nº 3
4.2 Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)  Resolución de problemas
 La velocidad de un cuerpo en un Movimiento  Velocidad  Intervenciones
Rectilíneo Uniforme.  Unidad de velocidad  Trabajo Grupal
4.3 Movimiento Rectilíneo uniformemente variado (MRUV)
 La aceleración de un cuerpo en un  Aceleración
6h Movimiento Rectilíneo Uniformemente  Unidades del movimiento
Variado.  Leyes del movimiento rectilíneo uniformemente variado
 Formula del movimiento rectilíneo uniformemente variado
 La velocidad lineal y angular de un cuerpo en 4.4 Movimiento Circular (MCU)
un Movimiento Circular Uniforme.
 Elementos básicos del movimiento circular
 Velocidad lineal
 Velocidad angular
- 17 -

HORAS
Unidad 05: Energía
Los participantes serán capaces de: Desarrollo explicativo, Practica Nº 4
5.1 Energía: concepto  Resolución de problemas
 Identificar (apuntando) las diferentes formas  Formas de energía.  Intervenciones
de energía y sus transformaciones de un 5.2 Concepto del calor  Trabajo Grupal
conjunto de ilustraciones.  Fuente de calor
6h
 Determinar el calor que un cuerpo gana o  Calculo del calor
pierde.  Temperatura (Relación entre las escalas de temperaturas)
5.3 Efectos del calor: Variación de temperatura, dilatación de los cuerpos,
 Convertir la temperatura de un cuerpo en cambio de estado físico, aplicaciones de la dilatación de sólidos y
diferentes escalas termométricas. líquidos.
5.4 Propagación del Calor: conducción, convección y radiación.
Unidad 06: Fuerzas
Los participantes serán capaces de: Desarrollo explicativo, Practica Nº 5
6.1 Definición  Resolución de problemas
 Identificar (señalando) el tipo de fuerzas que 6.2 Unidades de fuerzas  Intervenciones
están presentes en las ilustraciones de algunos 6.3 Formas de acción de las fuerzas  Trabajo Grupal
sistemas de cuerpos. 6.4 Acción y Reacción (3era Ley de Newton)
6.5 Posición relativa de los vectores fuerza (método gráfico):
 Determinar la resultante de un sistema de  Método del paralelogramo
fuerzas.  Método del triángulo
 Método del polígono
 Determinar el momento de una fuerza. 6.6 Composición y descomposición de fuerzas
6h 6.7 Fuerzas paralelas (Procedimiento Grafico)
 Identificar (marcando) lo que corresponde a 6.8 Procedimiento Analítico
una cupla o par de fuerzas al presentarles un  Primera condición de equilibrio
conjunto de ilustraciones. 6.9 Momento de una fuerza
 Momento positivo
 Identificar (marcando) la fuerza de acción y  Momento Negativo
reacción al presentarles una lista de gráficos. 6.10 Teorema de Varignon
6.11 Segunda condición de equilibrio
6.12 Fuerzas paralelas del mismo sentido y de sentido contrario
6.13 Cupla o par de fuerzas.
- 18 -

HORAS
Unidad 07: Máquinas simples Desarrollo explicativo, Práctica Nº 6
Los participantes serán capaces de:
7.1 Maquinas simples: Definición  Resolución de problemas
 Identificar (apuntando) el tipo de máquina 7.2 Palancas: Definición, ventajas mecánica, clases de palanca:
simple que corresponde de un conjunto de  Primer Genero  Intervenciones
ilustraciones.  Segundo Genero
 Tercer Genero  Trabajo Grupal
 Calcular la ventaja mecánica y fuerzas que 7.3 Plano inclinado
actúan en un plano inclinado.  Ventaja mecánica
6h 7.4 Polea
 Calcular la ventaja mecánica y fuerzas que  Polea fija y móvil
actúan en los polipastos. 7.5 Polipastos (Aparejos)
 Aparejo potencial, factorial y diferencial.
 Calcular la ventaja mecánica y fuerzas que 7.6 Tornillo
actúan en el tornillo y torno.  Ventaja Mecánica
7.7 Torno
 Ventaja Mecánica
Unidad 08: Rozamiento y Presión Desarrollo explicativo, Practica Nº 7
Los participantes serán capaces de:  Resolución de problemas
8.1 Rozamiento fuerzas pasivas  Intervenciones
 Clasificar el tipo de rozamiento de una lista 8.2 Clases de rozamiento  Trabajo Grupal
presentada.  Rozamiento de adherencia
 Rozamiento de deslizamiento
 Calcular la presión en los sólidos.  Rozamiento de rodadura
6h  Coeficiente de rozamiento
 Calcular el efecto multiplicador de la fuerza 8.3 Ventajas e inconvenientes
aplicada en una prensa hidráulica. 8.4 Noción de presión
8.5 Diferencia entre fuerza y presión
 Barómetro y Manómetro
8.6 Relaciones entre fuerza y área de la superficie de apoyo
8.7 Principio de Pascal
8.8 Prensa Hidráulica
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HORAS
 Los participantes serán capaces de aplicar Unidad 09: Nociones de Electrostática y Electrodinámica. Desarrollo explicativo, Practica Nº 8
(escribiendo) la ley de coulomb en  Resolución de problemas
problemas propuestos. 9.1 Electrostática (definición)  Intervenciones
9.2 Electrización:  Trabajo Grupal
 Los participantes serán capaces de aplicar  Carga positiva
6h (escribiendo) la ley de Ohm en problemas  Carga negativa La metodología:
propuestos. 9.3 Conductores y aislantes  Inductivo
9.4 Leyes de la electrostática:  Heurístico
 Ley de cargas  Forma didáctica (Interrogativa
 Ley de coulomb de preguntas y respuestas,
9.5 Electrodinámica (definición) haciendo y razonando)
 Corriente eléctrica
 Intensidad de corriente eléctrica
 Ley de Ohm
 Los participantes serán capaces de aplicar Unidad 10: Nociones de Electrodinámica y Magnetismo Desarrollo explicativo, Práctica Nº 9
(escribiendo) la combinación de resistencias  Resolución de problemas
(en serie o paralelo). 10.1 Combinación de resistencias  Intervenciones
 Resistencia en serie  Trabajo Grupal
 Presentando una lista de cinco ejemplos de la  Resistencia en paralelo
6h actividad diaria los participantes serán 10.2 Magnetismo (Definición)
capaces de identificar (escribiendo) el efecto  Polos magnéticos de un imán recto
Oesterd.  Interacciones magnéticas
 Campo magnético
10.3 Nociones básicas de electromagnetismo (Efecto Oesterd, regla de la
mano derecha)
3h EVALUACIÓN FINAL
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ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : DIBUJO TÉCNICO

 Nº DE HORAS : 63
DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN TOTAL

DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FORMATIVA HORAS
30 30 3 63
VII. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el desarrollo del siguiente curso, el alumno será capaz de:

 Describir el Dibujo Técnico de acuerdo a las normas como medio de
comunicación en el mundo Técnico.
 Relacionar las figuras geométricas con objetos según su forma.
 Interpretar forma y tamaño de una pieza representada en perspectiva.
 Corresponder proyecciones ortogonales a modelos.
 Identificar los tipos de líneas básicas y sus aplicaciones.
VIII. CONTENIDOS
(Ver cuadro analítico)
IX. EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente mediante cuestionarios y prácticas dirigidas e

intervenciones orales.
 La evaluación es intencional.
 Explicamos el desarrollo de la tarea asignada.
 El docente dialoga con los participantes.
 Los alumnos hacen su propia auto evaluación con respecto a lo que están
realizando.
 El docente apoya en el proceso reflexión mediante preguntas como:
o ¿Qué has aprendido?
o ¿Cómo llegaron a ese conocimiento?
o ¿Qué aspectos han ofrecido mayor dificultad?
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X. BIBLIOGRAFÍA
 Extrait de Normes pour écoles et professions de la mécanique

SNV shop, Association, Winterthur, par ordre de la VSM, Zurich
 Dibujo Común 1
Julián Mata
Claudino Alvarez
Tomás Vidondo.
1977 by Edebé P. San Juan Bosco, 62
08017 BARCELONA
 Dibujo Común 1
A. Chevalier
1997, EDITORIAL LIMUSA S.A. de CV
GRUPO NORIEGA EDITORES
Balderas 95, México, D.F.
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CURSO: DIBUJO TÉCNICO NIVEL: PROFESIONAL TÉCNCIO DURACIÓN: 63 hrs.
DURACIÓN
HORAS
Unidad I Dibujo Artístico y Dibujo Técnico.
Identificar los tipos de dibujo, escalas y los 1.1 Representación. Resolución individual de Cuestionario.
útiles de dibujo. 1.2 Dibujo como forma de Representación.
3 1.3 Dibujo Técnico. Intervención oral.
Conocer los Tipos de formatos. 1.4 Dibujo Artístico y Dibujo Técnico
1.5 Dibujo Técnico Mecánico Práctica de escritura Normalizada
Escribir letras y números normalizados. 1.6 Útiles de Dibujo Técnico.
1.6.1. Lápices.
1.6.2. Formatos de hojas.
1.7 Escalas – Concepto – Clasificación.
1.8 Letras y Números Normalizados.
Unidad II .Figuras Geométricas. Resolución individual de Cuestionario.
Diferenciar las figuras geométricas (punto, 1.1 Concepto y clasificación.
línea, ángulo, superficie y figuras planas). 1.2 Punto. Intervención oral.
1.3 Línea, Concepto, Clasificación, Posiciones.
6 Trazar ángulos con ayuda de las Escuadras. 1.4 Ángulo. Concepto. Clasificación. Práctica de Reconocimiento de figuras
1.5 Superficie, Concepto, Clasificación, Posiciones. Geométricas (punto, línea, superficie y
1.6 Figuras Planas, Concepto, Clasificación. figuras geométricas).
Unidad III .Sólidos Geométricos.
Definir las ideas de formación de Sólidos 3.1 Ideas de Formación de Sólidos Geométricos. Resolución individual de Cuestionario.
geométricos e identificar sus elementos. 3.2 Clasificación de Sólidos Geométricos.
6 3.3 Prisma – Elementos – Clasificación –Desplegado. Intervención oral.
Enumerar los elementos e identificar los 3.4 Cubo – Desplegado.
nombres de los Sólidos Geométricos. 3.5 Pirámide - Elementos – Clasificación. Práctica de Reconocimiento y
3.6 Sólidos de Revolución - Elementos – Clasificación – representación de Sólidos Geométricos.
Desplegado.
- 23 -
CURSO: DIBUJO TÉCNICO NIVEL: PROFESIONAL TÉCNCIO DURACIÓN: 63 hrs.
DURACIÓN
HORAS
Unidad IV. Perspectivas Resolución individual de Cuestionario
Identificar los tipos de Perspectivas según 4.1 Concepto - Generalidades.
normas. 4.1.0 Perspectiva Dimétrica. Intervención oral.
4.1.1 Perspectiva Inclinada u Oblicua.
12 Identificar Líneas Isométricas. 4.1.2 Perspectiva Isométrica – Concepto. Práctica de Reconocimiento de
Líneas Isométricas Perspectivas.
Trazar el Prisma y el modelo prismático con 4.2 Trazado del Prisma en Perspectiva Isométrica.
detalles paralelos en perspectiva Isométrica 4.3 Trazado del Modelo Prismático con Práctica de Trazado de Modelos
siguiendo las fases del Trazado haciendo uso Detalles Paralelos Prismáticos con Detalles Paralelos
del reticulado. 4.4 Uso del Reticulado. aplicando el Reticulado.
Unidad V. Proyección Ortogonal I Resolución individual de Cuestionario.
Definir los Elementos de la proyección 5.1 Generalidades – Concepto – Elementos.
12 Ortogonal. 5.2 Proyección Ortogonal de Modelos simples: Punto Intervención oral.
Segmento de recta, Figura Plana
Dibujar Modelos en proyección Ortogonal. 5.3 Proyección Ortogonal de Sólidos Geométricas. Práctica de Proyección Ortogonal.
Resolución individual de Cuestionario.
9 Identificar las 6 vistas de los modelos según 5.4 Principal Sistema de Proyección Ortogonal – Europeo
norma. 5.4.1.Líneas Proyectantes Auxiliares Intervención oral.
Aplicar las Líneas Proyectantes Auxiliares. Práctica de Proyección Ortogonal.

con Normas en ISO E
Unidad VI. Proyección Ortogonal II Resolución individual de Cuestionario.
Definir los Elementos de la proyección 6.1 Principales Líneas Normalizadas – Descripción – Espesor-
12 Ortogonal. Aplicación. Intervención oral.
6.1.1 Línea para contornos y aristas visibles
Dibujar Modelos en proyección Ortogonal. 6.1.2 Línea para contornos y aristas no visible. Práctica de representación de principales
6.1.3 Línea de eje de simetría Líneas Normalizadas.
Identificar los Elementos del Acotado 6.1.4 Líneas de centro.
6.2 Acotado – Concepto – Elementos Práctica de Reconocimiento de Elementos
del Acotado
3 EVALUACIÓN FINAL
- 24 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN

TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FINAL
16 horas 24 horas 2 horas 42 horas
II. OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el presente curso el alumno será capaz de:
- Aplicar las técnicas de auto e interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar

hábitos que garanticen la eficacia de su tarea estudiantil.
- Identificar los elementos que intervienen en el proceso de la comunicación humana y
reconocer la influencia de sus factores en la fidelidad del mensaje.
- Expresarse oralmente demostrando dominio de las técnicas con una eficiente
elocución.
- Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica.
- Leer comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética y crítica.
- Redactar eficientemente textos diversos con corrección sintáctica y ortográfica.
III. CONTENIDOS
IV. METODOLOGÍA
MÉTODOS ACTIVOS
 Activo: Se tendrá en cuenta el desarrollo de la clase contando con la participación

del alumno el cual es el centro de la acción educativa., convirtiéndose el profesor
en un orientador, un guía, un incentivador. Se tratará en forma individual o
grupal.
 Inductivo: De lo particular a lo general; es decir, a partir de lecturas, diálogos,
elaboraciones prácticas, casos particulares; los alumnos llegarán a una conclusión
general, principio general o normatividad que los rige. Se tratará a nivel de
técnicas de autoaprendizaje así como las de interaprendizaje.
- 25 -
 Deductivo: De lo general a lo particular. Los alumnos partirán de las leyes,
reglas o normas previamente establecidas como principios generales, para luego
aplicarlas a casos particulares. Se tratará en forma individual o grupal.
 Heurístico: Se formulará preguntas al alumno orientándolo a la recuperación de
sus conocimientos previos para guiarlos a la determinación del tema específico en
cada sesión de aprendizaje. Se tratará en forma individual o grupal.
TÉCNICAS DIDÁCTICAS GRUPALES Y / O INDIVIDUALES:
 Lluvia de Ideas.
 Estudio dirigido a través de la relación Profesor – Alumno.
 Microgrupo.
 Rompecabezas.
 Debate.
 Ocho sombreros.
FORMAS DIDÁCTICAS:
 Operativa – Dialogada
V. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente aplicando en los alumnos
- Prácticas dirigidas.
- Intervenciones orales.
- Trabajos grupales
- Exposiciones.
- Diálogo permanente.
- Intervenciones escritas.
- Actitud frente al trabajo.
- Actitud frente a las personas en general.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
- 26 -
CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 42 HORAS
DURACIÓN OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO PRACTICAS / ACTIVIDADES

Horas
UNIDAD I: DESARROLLO DE HÁBITOS Y

 Mostrar interés por la asignatura y por sus TÉCNICAS DE ESTUDIO: Autoaprendizaje  Leen e interpretan el texto propuesto.
hábitos de estudio portando diariamente sus  Desarrollan la encuesta sobre sus hábitos de estudio.
2 materiales e implementos requeridos para su 1. Introducción al curso de Lenguaje y Comunicación.  Analizan cada ítem de la encuesta.
trabajo. 2. Lectura de Motivación: “Hábitos de éxito”  Buscan alternativas de solución.
 Organizar su tiempo y hábitos de estudio 3. Hábitos de Estudio  Confeccionan su horario.
elaborando su horario personal el primer día
de clase.
4. Lectura Comprensiva: “Las bases del aprendizaje”.

 Leer en forma comprensiva textos diversos 4.1. Técnicas de Autoaprendizaje.  Lectura dirigida aplicando las técnicas de
aplicando técnicas de estudio en su 4.1.1. Lectura autoaprendizaje.
aprendizaje diario. 4.1.2. Subrayado  Usan el diccionario para solucionar problemas
 Reconocer el valor semántico de los signos 4.1.3. Notas marginales semánticos que se presenten en el desarrollo de la
3 de puntuación ubicándolos en textos 4.1.4. El Diccionario clase.
recibidos durante la clase. 5. Signos de puntuación  Analizan la presencia de las ideas en el texto de
 Clasificar las ideas de un texto 5.1. El punto acuerdo a la ubicación de los puntos.
jerarquizándolas en esquemas. 6. Ideas Principales y Secundarias  Identifican las ideas principales y secundarias.
6.1 Tipos de texto de acuerdo a la ubicación de la  Reconocen el tipo de textos de acuerdo a la ubicación
Idea Principal. de las ideas principales y secundarias.
 Utilizar los signos gráficos (letras, tildes) 7. Clasificación de palabras de acuerdo a la ubicación  Comentan por escrito demostrando corrección
con eficiencia aplicando las reglas de su uso del acento. ortográfica.
2 en la redacción. 7.1 Tipos de acento: prosódico y ortográfico.  Autocorrigen sus trabajos.
 Enriquecer su vocabulario incorporando 7.2 Concurrencia vocálica.  Análisis del texto periodístico de contenido científico,
términos nuevos al hablar y escribir cada 7.3 Uso de letras o grafías. España: también sobran los kilos.
vez que sean encontrados. 8. Vocabulario  Registran términos aprendidos y los incorporan en sus
trabajos escritos.
- 27 -

Horas
 Aplicar técnicas de interaprendizaje UNIDAD I: DESARROLLO DE HÁBITOS Y  Forman microgrupos y amplían los conocimientos
formando grupos que solucionen problemas TÉCNICAS DE ESTUDIO: Interaprendizaje planteados en la lectura. Participan libremente.
en una sesión de dos horas.  Escuchan con atención las conclusiones.
1. Lectura Funcional: “El Interaprendizaje”  Toman apuntes de las conclusiones a las que llegan los
 Interrelacionarse a través de las técnicas 2. Técnica de Interaprendizaje (1ra parte). alumnos con la supervisión del docente.
grupales expresando sus aportes orales en 2.1. Microgrupo  Organizan lo anotado en esquemas
3 forma clara, objetiva y concreta. 2.2. Phillips 66
3. Técnicas de autoaprendizaje (2ª parte)
 Desarrollar las habilidades de análisis y 3.1. Toma de apuntes
síntesis anotando lo más importante de las 3.2. Esquema
conclusiones en esquemas. 3.3. Resumen
 Redactar resúmenes respetando los signos 4. Signos de puntuación (2da parte)  Redactan el resumen de las conclusiones ubicando con
de puntuación y acentuación después del Uso de la coma acierto la coma y otros signos de puntuación.
trabajo grupal.
5. Reglas del uso de la tilde.  Extraen palabras de sus textos, ubican la sílaba tónica,
 Determinar el tema de acuerdo a las ideas clasifican las palabras y colocan la tilde donde
encontradas en el texto. 6. Determinación del tema y subtema. corresponda.
2 Progresión temática
 Expresarse con propiedad evitando  Leen pequeños textos y subrayan las palabras que se
repeticiones léxicas, jergas y otros vicios 7. Relaciones semánticas: sinonimia y antonimia. repiten para determinar tema y subtemas.
del lenguaje en sus intervenciones orales y
escritas.  Buscan entre los términos de su uso, relaciones
semánticas de sinonimia y antonimia registrando los
aprendidos e incorporados.
 A partir de los textos dados, redactan otros utilizando

las relaciones semánticas vistas.
- 28 -

Horas
UNIDAD II: LA COMUNICACIÓN
2 - Descomponer un texto en ideas principales y 1. Lectura Funcional: Elementos del Análisis -Aplican técnicas de autoaprendizaje aprendidas:
secundarias utilizando el análisis pragmático Pragmático”: emisor, receptor y propósito. segmentar, subrayar, subtitular.
hasta determinar el tema. - Resaltan la idea principal y las ideas secundarias de cada
párrafo o texto, extraen el tema y esquematizan
- Analizar el proceso de la comunicación 2. La comunicación: - Leen con técnicas y esquematizan su manual.

identificando los elementos en sus hechos 2.1. Clases de comunicación - Trabajo grupal: practican el reconocimiento de tipos de
3 comunicativos y reconociendo los factores 2.2. Elementos comunicación.
que influyen en la eficacia de dicho proceso. 2.3. Tipos de mensaje - Analizan los elementos y factores de la comunicación en
2.4. Factores un texto periodístico: Lo peruano cuesta caro.
- Hacen listado con tipos de mensajes encontrados en su
entorno.
- Redactar textos breves con empleo 3. Puntuación (3ra parte): - Redactan textos relacionados a su especialidad ubicando
adecuado de los sistemas de puntuación y Dos puntos dos puntos y punto y coma.
tildación. Punto y coma - Presentan en papelotes.
- Verifican algunos casos de tildación diacrítica de acuerdo
3 - Ubicar términos excluidos dentro del 4. Tilde diacrítica a su esquema.
campo semántico para la precisión y - Discriminan elementos del campo semántico.
claridad de los mensajes funcionales, 5. Término excluido - Leen y analizan: “El avión solar”.
utilizando sus diccionarios. - Autocorrigen la tildación y la puntuación en sus trabajos
de redacción publicados.
- 29 -

Horas
UNIDAD III: TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN

ORAL
- Aplican técnicas de auto e interaprendizaje (técnica de
3 - Leer textos informativos demostrando 1. Lectura Informativo - Científica: la clonación los sombreros).
habilidad comprensiva, al aceptar o humana - Debaten con claridad, precisión y desenvoltura acerca de
rechazar las ideas encontradas en un tiempo 2. Técnicas de interaprendizaje (2° Parte) los valores humanos.
no mayor a 10 minutos por página. 2.1 Debate - Leen, subrayan y esquematizan el tema en su manual de
2.2 Plenario trabajo.
- Autoevalúan con criterio técnico el debate realizado y
2 - Asumir la exposición y defensa de sus 3. La comunicación oral redactan brevemente sus conclusiones tanto del tema como
puntos de vista expresándose con claridad, 3.1 Técnicas y recomendaciones para mejorar la de las técnicas empleadas.
sencillez, propiedad y desenvoltura después comunicación oral. - Lectura aplicativa: importancia de la limpieza en la
de leer un texto informativo. 3.2 Fonemas y grafías seguridad industrial.
3.3 La entrevista - Practican una entrevista.
- Leen silenciosamente por grupos, luego lo hacen en voz
3 - Interpretar mensajes orales asumiendo una 4. Comprensión de mensajes orales: Lectura alta ante sus compañeros de aula, formulan preguntas y los
actitud crítica al momento de escucharlos. especializada alumnos responden sobre los mensajes escuchados.
- Describir con corrección ortográfica 5. Técnicas de interaprendizaje (3° Parte) - Describen oralmente personas, objetos, situaciones de sus
objetos, personas y situaciones priorizando 5.1. La Descripción actividades cotidianas y su entorno ubicándose en el tiempo
las características que les son propias y que 5.2. La Argumentación y en el espacio.
se ajuste a la realidad observada. - En grupos redactan descripciones relacionadas a su
5 6. Puntuación: comillas, paréntesis especialidad utilizando comillas y paréntesis.
-Lectura aplicativa: “Historia abreviada de Ícaro y Dédalo”.
7. Ortografía: Tildación Enfática -Completan el sentido de textos breves colocando comillas
y paréntesis.
- Analizan casos de tilde enfática.
- Evaluación grupal de las técnicas de descripción y
argumentación en sus trabajos.
- 30 -

Horas
UNIDAD IV: REDACCIÓN TÉCNICO –

ADMINISTRATIVA
2 - Leer textos técnicos con comprensión 1. Lectura Técnica: “El Gas Natural“ - Realizan lectura técnica.
lectora analizando su macroestructura en un - Reconocen ideas principales, secundarias, tema general:
tiempo no mayor a 10 minutos por página. macroestructura.
- Redactan breves comentarios críticos.
5 - Redactar documentos de uso estudiantil y 2. Redacción de Documentos - Redactan documentos según su especialidad con la técnica
laboral con corrección gramatical. 2.1 Oficio del rompecabezas, ubicando los signos de puntuación y
2.2 Solicitud tildación correctamente.
2.3 Currículo - Exponen en papelotes.
2.4 Contrato - Aplican el análisis de la macroestructura en los
2.5 Informe documentos expuestos.
2.6 Memorando
3. Signos de puntuación en general.
4. Casos complementarios de Acentuación
2 EVALUACIÓN FINAL
- 31 -
DESARROLLO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES
I) INFORMACIÓN GENERAL
CURSO: INFORMÁTICA BÁSICA

NÚMERO DE HORAS:
Total : 42 horas
Horas de clase : 39 horas
Horas de evaluación : 03 horas
II) OBJETIVOS GENERALES

El postulante adquiere conocimientos básicos sobre el sistema operativo Windows, edición de
archivos con la Suite Microsoft Office, navegación en Internet para obtener información;
también, intercambia mensajes por correo así como participa de forma responsable en las
redes sociales.
III) CONTENIDO POR CAPÍTULOS

Capítulo
INFORMÁTICA BÁSICA
Nro.
1 Título: Principios básicos de informática
Duración: 1 hora.
 Conocer los avances informáticos.
 Conocer definiciones fundamentales.
Temas a tratar:
1. Breve reseña histórica de la computación.
2. Definiciones.
a. Dato.
b. Información.
c. Unidades de información.
i. Conceptos.
ii. Ejercicios aplicados.
d. Tabla de caracteres y símbolos.
e. Procesamiento de datos.
f. Computación e informática.
g. Hardware y software.
2 Título: Hardware
Duración: 3 horas.
Objetivos del capítulo:
 Identificar los distintos tipos de PCs, sus componentes, principio de
funcionamiento y su aplicación.
Temas a tratar:
1. Tipos de Ordenadores
a. Supercomputadoras.
b. Mainframe.
c. Minicomputadoras.
d. Estación de trabajo.
e. Terminal.
f. Ordenador personal.
g. Portátiles.
h. PDA, Palm, Pocket PC y Tablet PC.
- 32 -
2. Componentes principales de la computadora.
3. Periféricos.
4. Controladores de dispositivos.
5. Dispositivos de almacenamiento.
6. Puertos de comunicación.
7. Diagnóstico y solución de problemas.
8. Factores que afectan el rendimiento del sistema.
9. Garantía, servicio técnico y vida útil.
10. Incluir pensamiento crítico para tomar decisión en la compra de una
computadora.
3 Título: Software
Duración: 2 horas.
 Conocer y comprender el desarrollo y funcionamiento del software, y
como este interacciona con el hardware para realizar las diferentes tareas
informáticas.
 Identificar los distintos tipos de software.
Temas a tratar:
1. Descripción de los pasos para la creación de software.
2. Clasificación del software de acuerdo al trabajo que realizan.
3. Clasificación de sistemas operativos de acuerdo a su arquitectura
y a su distribución.
4. Contratos y licencias.
5. Excepción de responsabilidad.
6. Actualizaciones y mejoras (Parches) de los programas.
7. Tipos de distribución del software (Freeware, Shareware, Código
abierto).
4 Título: Uso del Sistema Operativo
Duración: 5 horas
 Reconocer y definir todos los elementos que forman parte de la Interfaz
del Sistema Operativo.
 Configuración básica del panel de control y las herramientas del sistema.
Temas a Tratar
1. Descripción de la Interfaz.
2. Panel de Control.
a) Sistemas y seguridad.
b) Hardware y sonido.
c) Cuentas de Usuario.
d) Apariencia y personalización.
e) Instalar y desinstalar programas.
3. Instalar impresora.
4. Herramientas del Sistema.
a) Liberador de espacio en disco.
b) Defragmentador.
c) Comprobar errores.
5. Administración de archivos y carpetas.
6. Clasificación de los archivos de acuerdo a su extensión.
Examen Fundamentos de Computación

Duración: 1 hora
- 33 -
Capítulo
INFORMATICA BÁSICA
Nro.
5 Título: Funciones de Procesamiento de texto
Duración: 7.5 horas
 Uso del procesador de texto Microsoft Word
 Realizar funciones comunes de edición (cortar, copiar, pegar, revisar la
ortografía, etc.) y de formato (fuentes, márgenes, etc.)
 Realizar formato de texto y documentos
 Insertar tablas, grafico e hipervínculos a un documento
 Realizar funciones comunes de impresión
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Word
2. Creación de documentos nuevos y plantillas
3. Insertar texto
4. Guardar documento en diferentes formatos
5. Formato al texto
6. Formato de párrafo (Sangrías, Interlineado y Columnas)
7. Inserción
a. Imágenes
b. Formas
c. SmartArt
d. WordArt
e. Gráficos
f. Salto de página
g. Tablas
h. Hipervínculos
i. Encabezados y pies de página
j. Números de página
k. Fecha y hora
8. Uso de herramientas de revisión y vista de documentos
9. Impresión de documentos
6 Título: Funciones de hoja de cálculo

Duración: 7.5 horas
Objetivos del Capítulo
 Uso de la hoja de cálculo Microsoft Excel
 Ingresar datos y aplicarle formato
 Filtrar información y presentarla a través de gráficos
 Guardar en diversos formatos
 Impresión de datos
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Excel
2. Empezando a trabajar con Excel
3. Tipos de datos en Excel: texto o alfanumérico, numérico, fórmulas y
funciones
4. Modificar datos ingresados
5. Formatos a celdas (Bordes, combinar y centrar, contabilidad)
6. Funciones básicas (suma, promedio, contar, etc.)
7. Insertar y eliminar elementos comunes (Imágenes, Gráficos,
Hipervínculos, etc.)
8. Hoja de cálculo como Bases de Datos: Campos y registros
9. Ordenar, filtrar, buscar y seleccionar datos
10. Operaciones con archivos. Grabando como .xls, .xlsx, HTML.
11. Creando archivos desde una plantilla de Excel
12. Preparar una hoja de cálculo para impresión
- 34 -
7 Título: Funciones de presentación
Duración: 3 horas
Objetivos del capítulo
 Crear y dar formato a presentaciones simples
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de PowerPoint
2. Crear una presentación
3. Elementos básicos de una presentación
4. Vista de una presentación
5. Dar formato a una presentación (Diseño, estilo, animación)
6. Guardar presentaciones con diferentes tipos de extensión
7. Insertar imágenes
8. Aplicar formato a imágenes
9. Insertar hipervínculo
10. Insertar tablas
11. Navegar en una presentación
12. Imprimir presentaciones
8 Título: Funciones de almacenamiento de datos

Duración: 2 horas
 Crear base de datos y sus objetos básicos
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Microsoft Access
2. Crear una base de datos en blanco sencilla
3. Cerrar y abrir una BD
4. Crear objeto tabla
5. Identificar diferentes elementos de una base de datos
Examen Aplicaciones básicas

Duración: 1 hora
9 Título : Fundamentos de redes e Internet

Duración : 3 horas
 Identificar los principios básicos de las redes (redes digitales y redes
analógicas, protocolos) y los beneficios y riesgos de las redes
informáticas
 Identificar la relación entre las redes de sistemas, otras redes de
comunicaciones (tal como las redes telefónicas e Internet)
Temas a tratar:
1. Fundamento de redes
a. Clasificación de Redes
b. Componentes de una red
c. Beneficios y riesgos
2. Conceptos fundamentales
a. Internet
b. Intranet
c. Extranet
3. Relaciones entre redes de datos (redes LAN en una empresa) otras redes de
comunicaciones (red telefónica) e Internet
4. Compartir recursos
5. Crear unidades de red
- 35 -
10 Título: Comunicación electrónica y redes Sociales
Duración: 3 horas
 Identificar cómo funciona el correo electrónico con Outlook
 Uso e identificación como utilizar una aplicación de correo electrónico
(operaciones de envío, respuesta y reenvío de correo)
 Identificar el uso apropiado de distintas formas de comunicación
 Usos de red de telefonía celular, la teleconferencia y las redes sociales
Temas a tratar:
1. Configurar un correo electrónico Outlook
2. Elaborar, enviar, responder y reenviar correos electrónicos
3. Firmas, autofirmas y autorespuestas
4. Identificar los diferentes tipos de comunicación electrónica y colaboración
(telefonía celular, SMS, teleconferencia, redes sociales, foros, blogs)
5. Comunicación a través de Facebook, Twitter, LinkedIn, blogs y foros.
6. Office Web Apps
11 Título: El impacto de la informática e Internet en la sociedad

Duración: 2 horas
Objetivos:
 Identificar como utilizar los sistemas informáticos en los diferentes
campos y/o áreas de trabajo
 Identificar riesgos que se presentan en el uso del Hardware y el
Software
 Cómo usar las computadoras y la internet de manera segura, ética y
legal
Temas a tratar:
1. Uso de los sistemas de cómputo
2. Sistemas de información
3. Uso apropiado del software en el marco legal y ético
4. Ley de patentes
5. Normas del derecho de autor
6. Doctrina del uso legítimo
7. Amenazas
a. Piratería informática
b. Hackers
c. Virus
d. Phishing
e. Clonación de tarjetas de crédito
8. Seguridad Informática
a. Páginas web seguras (protocolo https)
b. Uso de Firewalls
c. Cambio de contraseñas
d. Cifrado
e. Uso de programas Antivirus
f. Elementos biométricos
Examen Viviendo conectado

Duración: 1 hora
- 36 -
IV) METODOLOGÍA
 Activa – Participativa.
 Observación, análisis y razonamiento lógico.
 Auto aprendizaje por medio de acceso Simuladores y cursos E-Learning.
 Método de proyectos en la que el profesor mostrará proyectos estratégicamente
seleccionados y elaborados para abordar sistemáticamente los temas de interés.
V) MATERIALES, MEDIOS DIDÁCTICOS Y SOFTWARE
 Puestos de trabajo con las siguientes características mínimas: computadoras compatibles
con procesador Pentium IV de 1.6 GHz, 2 GB de memoria RAM y disco duro de 80 GB.
 Centro de cómputo con red e Internet. Las evaluaciones son Online por lo que debe
asegurarse el ancho de banda adecuado para su funcionamiento.
 Software instalado: Microsoft Windows 7 y Microsoft Office 2007.
 Ayuda audiovisual: Proyector multimedia, pizarra acrílica y manual del participante.
VI) EVALUACIÓN
 Se rendirán 3 evaluaciones: Fundamentos de computación, Aplicaciones básicas y
Viviendo conectado.
 Cada examen constará de 45 preguntas, las mismas que tendrán un valor de 10 puntos por
pregunta.
 El puntaje obtenido se convierte a vigesimal y se redondea a un decimal.
 El Promedio Final (PF) se calcula con la siguiente fórmula y se redondea a un decimal.
( E1  E 2  E 3)
PF 
3
Donde: E1 es la nota del examen Fundamentos de computación en vigesimal.
E2 es la nota del examen Aplicación básicas en vigesimal.
E3 es la nota del examen Viviendo conectado en vigesimal.
- 37 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : TECNICAS Y MÉTODOS DE APRENDIZAJE

INVESTIGATIVO
 NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO
 Nº DE HORAS : 42
DESARROLLO PRÁCTICAS/ EVALUACIÓN TOTAL

DE CONTENIDOS ACTIVIDADES FORMATIVA HORAS
20 20 2 42
Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al

alumno del SENATI construir un panorama amplio sobre su carrera.
III. CONTENIDOS
IV. EVALUACIÓN
 La evaluación es permanente mediante prácticas dirigidas en el aula y

calificación de las mismas.
 Explicación y desarrollo de las asignaciones.
 Auto evaluación de los alumnos.
 El docente ayuda a la reflexión para incentivar la aplicación de los
métodos activos de aprendizaje.
- 38 -
V. BIBLIOGRAFÍA
 Manuales del SENATI:

Introducción al aprendizaje investigativo.
Formación profesional basada en competencias.
 El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica.

Dirección de investigación y desarrollo educativo, del instituto tecnológico
y estudios superiores de Monterrey.
 El aprendizaje según el Constructivismo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo-(_pedagog%C3%ADa)
 El aprendizaje basado en problemas, centrado en el estudiante, orientado

a la comunidad.
Prof. Dr. Luis Branda
Universidad McMaster, Canadá.
 Aprendizaje Basado en la Investigación.

América Martínez Sánchez y Agustín Buendía Espinosa
Instituto tecnológico de Monterrey.
 Aprendizaje basado en proyectos.

http://www.glef.org
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CURSO: Técnicas y métodos de aprendizaje investigativo NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 42 Horas
DURACIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO PRÁCTICAS/ ACTIVIDADES
Comprender la importancia de la 1.- Introducción.
6 capacidad investigativa en el 2.- Desarrollo Humano
Desarrollo Humano de la persona. 3.- Aprendizaje investigativo.
4.- Conocimiento
4.1.- Concepto
Comprender la importancia de la  Tipos de conocimiento
12 investigación en el desarrollo de  Características del conocimiento científico  Formar grupos de trabajo.
nuevos conocimientos. 4.2.- Ciencia y método científico  Asignar un tema a cada grupo para
4.3.- Investigar su investigación.
 Importancia de la investigación  Fomentar la fundamentación de los
 Método Científico trabajos a cada grupo a través de una
5.- Fases del método de proyectos. exposición.
5.1 Informar  Propiciar a un debate sobre los temas
5.1.1 Planteamiento del problema (Tarea /Proyecto) tratados entre todos los participantes.
5.1.2 Revisión Bibliográfica  Concluir sobre los temas tratados.
 Las Fuentes  Desarrollar las actividades del
Conocer y aplicar el método de  Almacenamiento de la información manual.
22 proyectos de enseñanza aprendizaje en  Mapas conceptuales
las seis fases de una acción completa.  Tipos de documentos
5.2. Planificar
5.3. Decidir
5.4. Ejecutar
5.5. Controlar
5.6.- Valorar
2 EVALUACIÓN FINAL
- 40 -
ESTUDIOS GENERALES
 CURSO : DESARROLLO PERSONAL

DESARROLLO PRÁCTICAS/
TOTAL
DE CONTENIDOS ACTIVIDADES
9 12 21
Desarrollar en el aprendiz los procesos cognitivos, afectivos, conativo- volitivo que

fortalezcan sus competencias personales e interpersonal, logrando una mejora en su
calidad de vida y estar preparados para asumir nuevos retos para su formación profesional.
III. CONTENIDOS
IV. METODOLOGÍA
 Método Activo. - el desarrollo de la clase se desenvuelve con la intervención de
los participantes, convirtiéndose el instructor en un facilitador o guía y no solo
un transmisor de saber.
 Deductivo. - de lo general a lo particular. Los participantes partirán de verdades

previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos
particulares. Se tratará en forma individual o grupal.
 Técnicas Didácticas Grupales y/o Individuales

Torbellino de Ideas
De estudios dirigidos a través de la relación Instructor – Participante.
 Formas Didácticas:
Operativa – Dialogada.
Interrogativa de preguntas y respuestas.
Haciendo y razonando.
 Método Mixto de Trabajo.- planea en su desarrollo actividades socializadas e
individuales. Es aconsejable pues da oportunidad para una acción socializadora
y de tipo individualizada.
- 41 -
 Proyecto de Aprendizaje.- es un método esencialmente activo, cuyo propósito
es hacer que el participante realice una determinada tarea. Se propone adquirir
conocimientos o habilidades.
V. MATERIALES Y MEDIOS AUDIOVISUALES
Pizarra, papelote, plumones, retro proyector, equipo multimedia, TV, DVD acerca de los
contenidos estructurales del curso y videos Institucional.
VI. EVALUACIÓN
Evaluación de entrada, evaluación permanente.
BIBLIOGRAFÍA
 ALCANTARA, J.A. (1993) “Como educar la Autoestima” CEAC, Barcelona -
España.
 BERNABÉ TIERNO (1996) “Guía para Educar en Valores Humanos”. Editado por
Taller de Editores S.A. Madrid.
 Instituto Misionero Hijas de San Pablo (1997) La Ética: “Arte de vivir I” Grupo
Editorial Latinoamericano – Paulinas.
 PAPALIA D. E. y OLD S. W. (1993) “Desarrollo Humano” Mc Graw Hill-
Colombia.
 PALACIOS, J. y otros (1991) “Desarrollo psicológico y educacional” Alianza
Madrid
 GOLEMAN, D. (1996) “La Inteligencia Emocional” Vergara Editor S.A. Bs. As.
 GARDEN, H. (2001) “La Inteligencia Reformulada” Editorial Paidos Barcelona -
España
 CRAIG, G. (1994) “Desarrollo psicológico” Prentice Hall – México.
 FLORES G. T. (1999) “El Comportamiento Humano en las Organizaciones”
Editorial UPP – Lima.
 DOLAN, S. y otros. (1999) “La Gestión de Recursos Humanos” Mc Graw Hill-
España.
 PIERRE LOUART (1996) Gestión de los Recursos Humanos” Editorial Gestión
2000 S.A. – España.
 RODRÍGUEZ ESTRADA (2000) “Como desarrollar la autoestima” Asociación
Mexicana de la Creatividad. México.
- 42 -
CURSO: DESARROLLO PERSONAL NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO DURACIÓN: 21 HRS.

DURACIÓN
HORAS
 Utilizando el Reglamento Interno de Conducta

los participantes podrán normar su  Leen en clase el reglamento.
comportamiento.  Reglamento Interno de Conducta.  Analizan y expresan de forma verbal las normas.
3
 Con el desarrollo de un inventario los  Inventario de hábitos de estudio  Evaluación de entrada.
participantes podrán identificar sus hábitos de  Resuelven inventario de hábitos de estudio
estudio
 Elaboran un listado de métodos y hábitos de

estudio necesarios para un buen rendimiento
 Con la ayuda del texto los participantes podrán MÉTODOS Y HÁBITOS DE ESTUDIO
académico.
identificar los métodos y hábitos de estudio.
3  Redactan su programación de actividades de
 A través de exposición de casos los  Ansiedad frente a los exámenes.
estudio.
participantes logran manejar la ansiedad frente
a los exámenes.  Ficha óptica
 Practican el llenado de la ficha óptica.
 Discriminan las diferentes Factores que

PERSONALIDAD determinan la personalidad.
 Con la ayuda de gráficos los participantes Factores endógenos.
podrán diferenciar las tipologías y los factores Factores exógenos  Describen que factores influyen en su
que influyen en la personalidad. personalidad.
3
 Por medio del análisis FODA los participantes  Las cinco “As” del autoestima.  Resuelven cuestionario de autoestima.
podrán identificar sus fortalezas y debilidades
en la guía práctica.  Desarrollan el análisis FODA.
 FODA personal.
- 43 -
DURACIÓN
HORAS
Proceso Cognitivo:
 Leen y sintetizan términos aprendidos.
 Percepción.
 Desarrollan cuestionario de habilidades
 Con la ayuda de guía práctica los participantes  Inteligencia.
cognitivas y evalúan su rendimiento.
podrán definir los procesos cognitivos.  Memoria.
 Explican las emociones básicas según sus
2  Pensamiento y lenguaje.
experiencias, y reconocen cuales son las
 Los participantes podrán identificar las
emociones positivas y las negativas.
emociones, sentimientos y pasiones Proceso Afectivo:
 Describen las pasiones que le favorecen y las
 Emoción, sentimientos, pasiones.
que le perjudican.
 Presentando un conjunto de ilustraciones los  Reflexionan y analizan los siguientes conceptos:

Proceso Conativo-volitivo:
participantes serán capaces de diferenciar actitud, prejuicio, motivación y valores.
conceptos sobre actitudes y prejuicios.  Responde cuestionario de preguntas sobre
 Actitud
2 motivación.
 Prejuicio
 Analizando trabajo de investigación y lectura  Dan su opinión sobre lectura y explican
 Motivación.
los participantes podrán identificar los tipos de individualmente como practican los valores.
 Valores.
motivación y explicar los valores que practican.
Inteligencia emocional:
 Analizando el texto los participantes podrán  Formulación de preguntas de forma oral.
definir la inteligencia emocional.  Comparan las actitudes personales de las
 Intrapersonal (autorregulación)
sociales.
2
 Con la ayuda del texto los participantes serán  Responden a cuestionarios que le ayudan a
 Interpersonal (habilidades sociales- empatía)
capaces de reconocer (escribiendo) los rasgos conocerse a sí mismo y sus habilidades sociales.
personales y sociales.
 Cuestionario (conociéndose a sí mismo)
- 44 -
DURACIÓN
HORAS
 Con la ayuda de fichas de trabajo los Liderazgo  Realizan cuestionario para identificar sus cualidades
participantes podrán identificar los  Tipos de líder. de liderazgo.
estilos y cualidades del líder.  Clasificación del líder.  Reflexionan lo tratado identifican las cualidades que
3  Toma de decisiones. poseen y las que le falta desarrollar como líder.
 A través de la presentación de casos los  Siguen el proceso de toma de decisiones y resuelven
participantes podrán determinar la Competencias personales y laborales caso.
importancia de la toma de decisiones.  Evalúan sus competencias personales y laborales.
 Con la ayuda del texto los participantes

serán capaces de lograr diferenciar los  Comparan en su persona cuál es su misión y cual su
Proyecto de vida.
conceptos de misión, visión. visión.
 Misión y visión personal
 Desarrollan su proyecto personal en lo familiar,
 Metas a corto, mediano y largo plazo.
3  Por medio de un cuestionario los académico y laboral.
participantes podrán diseñar el rol
protagónico de su proyecto de vida.
- 45 -
ESTUDIOS GENERALES
CURSO : TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL
N° DE HORAS : 21

 Conocerán las cualidades básicas que distinguen a las personas con alta
inteligencia emocional.
 Desarrollaran habilidades y actitudes de la Inteligencia Emocional
 Entender la Inteligencia emocional y Liderazgo transformador.
 Diseñar un proyecto de traducción de los aprendizajes del curso taller a su vida
familiar, personal y/o estudiantil.
III. CONTENIDOS
(Ver contenido adjunto)
 Conceptos de Inteligencia Emocional.

 Inteligencia Social: Edward Thorndike, Inteligencia y Razón: Ericch Fromm,
Inteligencia Emocional: Daniel Goleman.- Aptitud Personal, Aptitud Social.
 Modelos Convergentes de Liderazgo Transformador: Warren Bennis:
Potenciación, Peter Senge: Organizaciones Aprendientes, Daniel Goleman:
Inteligencia Emocional, Stephen Covey: Efectividad Personal.-
IV. METODOLOGÍA
 Taller vivencial.
 Ejercicios de desarrollo de habilidades.
 Experiencia de reflexión e introspección.
 Dialogo.
V. BIBLIOGRAFÍA
Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Stephen Covey.

Daniel Goleman
- 46 -
CURSO: TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DURACIÓN: 21 hrs.
Sesiones de 3 horas de duración.
DURACIÓN
HORAS
OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDADES CONTENIDO
Conocerán las cualidades básicas que Dinámica de integración. Concepto de la Inteligencia Emocional, importancia para que sirve
distinguen a las personas con alta Técnicas de Autoconocimiento y como se desarrolla. Inteligencia Social: Edward Thorndike,
inteligencia emocional. Dinámica grupal para desarrollar confianza. Inteligencia y Razón: Ericch Fromm, Inteligencia Emocional:
3
Ejercicios Daniel Goleman.- Aptitud Personal, Aptitud Social.
Análisis de casos Autoconocimiento: Reconocer las propias emociones y sus efectos.
Role Play Confianza en sí mismo: conocer sus propias fuerzas y sus límites.
Identifica las emociones que generan Técnicas de Autorregulación Desarrollo de habilidades Autorregulación que nos ayuden a
conductas positivas y las aplica en su Dinámica grupal para desarrollar la responsabilidad, manejar los propios estados internos, impulsos y recursos.
persona, propiciando el cambio. adaptabilidad La responsabilidad y la adaptabilidad al cambio y los diferentes
3
Ejercicios entornos.
Análisis de casos
Role Play
Diferencia las técnicas de motivación Técnicas de Motivación Tendencias emocionales que guían y faciliten la obtención de
y las emplea en establecimiento de Dinámica grupal para desarrollar el compromiso y la metas.
3
metas. iniciativa.
Ejercicios
Elabora su proyecto de vida con Video de visión Importancia de saber la Misión personal, valores y el sentido que
precisión y considerando los valores- Análisis del video. tiene mi vida.
3
Elaboración de una escala de valores. Visón personal, mis objetivos personales, cual es el rumbo.
Ejercicios.
Identifica las habilidades necesarias Técnicas de Negociación Eficaz Hábito 4. Piense en Ganar – Ganar de Stephen Covey.
para una Negociación Eficaz según el Dinámica de grupo.. Ejercicios. Método Ganar-Ganar Principio de liderazgo interpersonal.
3 método que usa. Ejercicios
Análisis de casos
Role Play
Utiliza estrategias para comunicarse Técnicas de Comunicación eficaz Hábito 5. Comunicación Empática. De Stephen Covey.
3 asertivamente en la interacción con Dinámicas grupales para el desarrollo de una Procure primero comprender y después ser comprendido.
los demás- comunicación eficaz. Comunicación asertiva.
Emplea Método de Proyecto para Método de Proyectos: Diseñar un proyecto de Pasos para el método de Proyecto. Planificación.
3 establecimiento de Objetivos en su traducción de los aprendizajes del curso taller a su vida
vida en general. familiar, personal y/o estudiantil
- 47 -
CORRESPONDIENTE
DIRECCIÓN NACIONAL
GERENCIA ACADÉMICA
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL
TERCER SEMESTRE



N° de Páginas…................41.....………..…
Firma ……………………………………..
Fecha: …………………………………….
2
GERENCIA ACADÉMICA

1. DESCRIPCIÓN






condicionantes.


potencia.

3


fluidas.





4





5





microcontrolador.


6

• Bobinadora.
• Esmeril.
• Motobomba.
7
• Seccionadores.
• Disyuntores.
4.2. Herramientas
• Pie de Rey.
• Goniómetro.
• Micrómetro.
• Pelacables.
• Sierra de mano.
• Sacabocados.
• Cinta métrica.
8
• Desoldador.
• Machos.
• Terrajas.
• Escariador.
• Limas.
• Compás.
• Escuadras.
• Rayadores.
• Granetes.
4.3. Instrumentos

• LCR Meters
• Q Meters.
• Gausímetros.
• Manómetros.
• Galvanómetros.
• Cosfímetros.
• Ohmímetro.
• Megohmetro.
• Fasímetro.
• Luxómetro.
4.4. Materiales
9
• Cable flexible.
• Protoboard.
• Cinta aislante
• Porta-reles.
• Enchufes.
• Placa Impresa.
• Termocuplas.
• PT100.
• Termistores.
• Tomacorrientes.
• Teflón.
• Cocodrilos.
10
• Tubos de PVC.
• Spaguetti.
• Pasacables.
• Papel pescado.

6. ENTORNO LABORAL
11
CARRERA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
TERCER SEMESTRE
 CURSOS:
- Circuitos y Mediciones Eléctricas II

- Electrónica Analógica
- Maquinas Eléctricas
- Sistemas de Protección
- Electrónica Digital
12
ESQUEMA OPERATIVO
INICIO
PRUEBA DE
APTITUD
NIVEL
CONVOCATORIA
INSCRIPCIÓN
SEMANAS 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1
FC (558) FC (630) FC (630)
DURACIÓN (HORAS) FC (630) FC (609) FC (693) 4788 horas
FPE (336) FPE (336) FPE (336)
Leyenda:
Evaluación Final
13
ALTERNATIVA A
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
A (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
B (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
ALTERNATIVA B
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO A 18:00
19:00
SENATI
21:00
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO B 18:00
19:00
SENATI
21:00
ALTERNATIVA C
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO A EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO B EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
ALTERNATIVA D
SEMESTRE
I II III IV V VI
Turno
Mañana
Turno
Tarde
Turno
Noche
14
Duración
Materia-
Curso Teoría Total
torio total

630
EG
SPSU-754 21 21
Emocional
II 609
EETT-224 32 73 105
industriales
VI 966
TOTAL 1832 2956 4788 4788
CRÉDITOS: 228
15
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Mantenimiento de Maquinas Eléctricas Semestre : III
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Circuitos y Mediciones Eléctricas II Duración total : 168 horas
Objetivo General: El participante elaborará circuitos eléctricos y realizará mediciones de magnitudes eléctricas según NTP.
APRENDIZAJE
INTERACCIÓN MAGNÉTICA
• Intensidad de campo magnético Mide densidad de campo magnético
• Densidad de flujo magnético Verificar acción mecánica de circuito
• Campo magnético de una corriente magnético
• Acciones mecánicas del B
Analizará e interpretará las • Fuerzas electromagnéticas
leyes del campo magnético,
inducción electromagnética, Construir circuitos
16 Mide tensión inducida
analizar las acciones magnéticos INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
mecánicas generadas electromagnéticamente
• El fenómeno de inducción Mide parámetros de transformador
• Inducción mutua
• Inductancia y autoinductancia Prueba polaridad aditiva y
• Polaridad magnética sustractiva
SISTEMAS TRIFÁSICOS • Medir corriente de línea y de fase

conexión estrella
• Corriente de línea y corriente de fase en • Medir voltaje de línea y de fase
conexión estrella conexión estrella
• Voltaje de línea y voltaje de fase en • Medir corriente de línea y de fase
conexión estrella conexión triángulo
Analizará teórica y Medir Potencia en circuitos • Medir voltaje de línea y de fase
• Corriente de lí nea y corriente de fase en
prácticamente magnitudes de corriente alterna conexión triángulo conexión triángulo
24 eléctricas en sistemas trifásico • Voltaje de línea y voltaje de fase en • Medir potencia aparente por el
trifásicos. conexión triángulo método volt, y amp.
• Potencia activa, potencia reactiva y • Medir potencia activa en un sist.
potencia aparente en sistemas trifásicos balanceado con vatímetro
• Diagramas vectoriales • Medir potencia de un sist.
• Métodos de medida de potencia de Trifásico desbalanceado por mét.
sistemas trifásicos Aron
• Factor de potencia • Determinar potencia reactiva y
factor de potencia
16
SISTEMAS TRIFÁSICOS • Medir corriente de línea y de fase
• Corriente de línea y corriente de fase en conexión estrella
conexión estrella • Medir voltaje de línea y de fase
• Voltaje de línea y voltaje de fase en conexión estrella
conexión estrella • Medir corriente de línea y de fase
• Corriente de línea y corriente de fase en conexión triángulo
conexión triángulo • Medir voltaje de línea y de fase
• Voltaje de línea y voltaje de fase en conexión triángulo
Medir Potencia en circuitos conexión triángulo • Medir potencia aparente por el
Analizará teórica y método voltaje, y amperio
24 prácticamente magnitudes de corriente alterna • Potencia activa, potencia reactiva y
trifásico potencia aparente en sistemas trifásicos • Medir potencia activa en un
eléctricas en sistemas sistema balanceado con
trifásicos. • Diagramas vectoriales
• Métodos de medida de potencia de vatímetro
sistemas trifásicos • Medir potencia de un sistema
• Factor de potencia Trifásico desbalanceado por
método Aron
• Determinar potencia reactiva y
factor de potencia
COMPENSACIÓN DE POTENCIA • Corrige factor de potencia en carga

REACTIVA. monofásico
• Compensación de sistemas monofásicos • Corrige factor de potencia en carga
• Compensación de sistemas trifásicos trifásico
Seleccionará y diseñará el Corrección del factor de • Diseña banco de condensadores
• Condensadores de compensación.
24 banco de Compensación del potencia en circuitos de Conexión para instalación industrial
factor de potencia corriente alterna • Calculo de capacidad de banco de
condensadores
• Compensación individual
• Compensación global
 Medición de voltaje L1-L2, L2-
L3, L1-L3, L1-N, L2-N, L3-N
ANALIZADOR DE RED  Medición de potencia activa (W,
KW, MW, GW)
3 fases/4 conductores, 3 fases/3  Medición de potencia aparente y
conductores, 1 fase/2 conductores, 1 fase/3 reactiva (KVA, KVAR)
Instalar Analizador de  Factor de potencia (PF), ángulo
16 conductores
Analizará la calidad de redes de fase (Φ)
energía de Red Trifásica  Medición de energía y trabajo
Calidad de Energía
(Wh, KWh, KVARh, PFh)
 Mediciones de corriente de 0.1
mA a 3000 A,
 Análisis de las distorsiones
armónicas
17
Medir tensiones y corrientes GENERACION, TRANSPORTE Y • Identificar rangos y funciones de
utilizando transformadores de DISTRIBUCION DE ENERGIA pinza amperimétrica.
medida • Medir corriente con pinza
amperimétrica.
 Suministro de energía. Valores de • Medir corriente utilizando
Medir tensión y corriente Tensión transformador de intensidad.
16 en Media y Baja Tensión  Redes eléctricas. Estructura Transporte • Medir corriente de líneas trifásicas
 Instalación de conexión y distribución usando llave de conmutación
 Transformadores de medida: • Medir tensión utilizando
transformador de tensión.
Funcionamiento, usos y aplicaciones
 Medir tensión de líneas trifásicas
usando llave de conmutación
Determinar la rigidez Medir tensión disruptiva de  Medir tensión disruptiva de

dieléctrica de un material material aislante Estructura y constitución de los aislantes. aceite dieléctrico de
aislante Propiedades: Resistencia de aislamiento. transformador
Resistencia superficial.  Medir tensión disruptiva de
Constante dieléctrica. Rigidez dieléctrica. barniz aislante
Descarga disruptiva en un dieléctrico.  Medir tensión disruptiva de
Gradiente de potencial. aislamiento de conductor PVC
16
Absorción dieléctrica.  Medir tensión disruptiva de
Clasificación de los materiales aislantes, papel milimex
según sus propiedades, origen y  Medir tensión disruptiva de
aplicaciones. Según Normas. Ensayo de papel maylar
aislantes.
Tensión disruptiva
Aislamiento de conductores
Describir, montar y probar Instalar equipos de FUENTE DE ENERGÍA EOLICA  Calcular capacidad de equipo de
funcionamiento del generador generación de energía • Recursos Eólicos generación eólica par una
de energía eólica eólica • Densidad del aire . Velocidad del aire vivienda
• Baterías.
• El generador de imán permanente  Medir voltaje generado en
16 • El controlador generador eólico con diferentes
• El inversor flujos de aire.
• La torre  Probar funcionamiento de
controlador de equipo de
generador eólico
16  Evaluación
18
Metodología:
- La Unidad Didáctica será desarrollada en forma teórico y práctica incidiendo en

sus aplicaciones y en las exigencias de la carrera
- Se dará mucha importancia a enfatizar la interpretación del significado físico de
las relaciones matemáticas en el campo de la especialidad
presentada en Internet.
- Se aplicará métodos activos con aplicación de proyectos de construcción de
aprendizajes
ELECTROTECNIA DE POTENCIA CURSO SUPERIOR GTZ

MEDICIONES ELECTRICAS – Enciclopedia CEAC de Electricidad – Ediciones
CEAC S. A.
Barcelona – España.
ANÁLISIS DE MEDICIONES ELECTRICAS – Ernest Frank – Ed. Mc Graw-Hill
TRANSFORMADORES – Enrique Ras Oliva – Ed. Marcombo
MEDICIONES ELECTRICAS (Cálculo de errores – unidades y patrones) – Juan Sabato
– Alsina
COMPLEMENTARIA
TÉCNICAS DE LAS MEDICIONES ELECTRICAS – M. Stockl y K. H. Winterline –
Ed. Labor
MEDIDAS ELECTRICAS – Packmann – Ed. Arbo
MEDIDAS ELECTRICAS Y SUS APLICACIONES – Kinnard - Ed. Marcombo
Manual del Ing. Electricista - Tomo 1 y 2 Donald Flink Labor
Documentos y manuales de operación de equipos eléctricos por fabricantes
Links relacionados:
www.pdf-search-engine.com/mediciones-electricas-pdf.html
www.pdf-search-engine.com/manual-de-ing-electricista-pdf.html
http://pdfdatabase.com/download_file_i.php?file=4861204&desc=ELECTRICOS+.pdf
19
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Electrónica Analógica Duración total : 105 horas
Objetivo General: El participante identificará y usará los distintos tipos de componentes electrónicos, así como sus características, y funcionamiento;
fuentes de alimentación, operación y diseño, Amplificadores con transistores, C.l. Operacionales:operación, diseño; Osciladores y Conformadores de
onda: operación y diseño.
APRENDIZAJE
SEMICONDUCTORES
• Semiconductor tipo P y N
DIODOS SEMICONDUCTORES
• Simbología.
• Diodo ideal
• Tipos de polarización
• Curva característica
DIODO SHOTTKY
• Funcionamiento y Simbología
• Velocidad de Conmutación
• Medir curva característica del diodo
varicap.
Analizará las características • Armar un rectificador de media onda
Analiza las características básicas
básicas de los dispositivos • Armar un rectificador de onda completa
Construcción de fuente de de los dispositivos
25 semiconductores de 2 simétrico.
alimentación estabilizada. semiconductores de 2 terminales,
terminales, así como sus • Armar un rectificador de puente de diodos.
así como sus aplicaciones.
aplicaciones. • Conectar filtro.
• Reconocer los terminales de un diodo
zener.
• Medir curva característica del diodo zener.
• Armar un circuito estabilizador de voltaje
con diodo zener.
• Reconocer los terminales de un diodo led.
• Reconocer los terminales de un diodo led
bicolor.
• Detectar y reparar fallas en fuentes
estabilizada fija con diodo zener.
- 20 -
APRENDIZAJE
TRANSISTOR BJT
• Funcionamiento y simbología
• Características
• NPN
• PNP
TRANSISTOR FET
• Características
• Canal N
• Canal P
TRANSISTOR MOSFET
Analizar las características • Características Analiza las características básicas
básicas de los dispositivos • Empobrecimiento
Construcción de amplificador de los dispositivos
semiconductores de 3 • Enriquecimiento
25 transistorizado. semiconductores de 3 terminales.
terminales. Describir y montar POLARIZACIÓN DE UN TRANSISTOR BJT
Describir y montar
amplificadores de pequeña Y FET
amplificadores de pequeña señal.
señal. • Circuitos de polarización
• Recta de carga de CC
• Máxima excursión simétrica
• Recta de carga de CA
FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS
DE LOS AMPLIFICADORES.
• Emisor común
• Surtidor común
• Push-Pull
• Multietapa
• Darlington.
• Con circuito integrado
- 21 -
APRENDIZAJE
DE CIRCUITOS DE APLICACIONES
MATEMÁTICAS CON OPAMPS.
Describir, diseñar e • Seguidor Amplificador inversor. Describe, diseña e implementa
implementar circuitos de • Amplificador no inversor.
Construcción de amplificadores circuitos de aplicaciones
aplicaciones matemáticas con • Amplificador Sumador
15 de aplicaciones matemáticas. matemáticas con Opamps, así
Opamps, así como la • Amplificador Restador como la detección y reparación de
detección y reparación de los • Integrador y derivador. los mismos.
mismos. • Comparador positivo y negativo.
DETECTAR Y REPARAR FALLAS EN
CIRCUITOS CON OPAMPS
• Técnicas de detección y reparación de
fallas.
OSCILADORES
Describir y montar circuitos Construcción de oscilador • Conceptos de realimentación Describe y monta circuitos
10
osciladores senoidales. senoidal. • Consideraciones de fase y de frecuencia osciladores senoidales.
• Operación del oscilador
DE CIRCUITOS DE PULSO.
Describir y montar circuitos Construcción de multivibrador • Respuesta de un transistor a una onda
10 cuadrada Describe y monta circuitos pulso.
pulso. transistorizado y con 555.
• Multivibrador astable
• Multivibrador monoestable
• Multivibradores con integrados
Describir, diseñar e
FUENTES DE ALIMENTACIÓN Describe, diseña e implementa
implementar fuentes de
Construcción de fuente de • Reguladores de voltaje. Funcionamiento y fuentes de alimentación
alimentación estabilizada de
10 alimentación con salida variable características. estabilizada de voltaje regulada
voltaje regulada con y fija, transistorizada y con C.I. • Diseño de fuentes de Alimentación con transistores y C.I., así como la
transistores y C.I., así como la • Técnicas de detección y reparación de detección y reparación de los
detección y reparación de los fallas. mismos.
mismos.
10 Evaluación Final
- 22 -
Metodología
- Método activo.
- Método de Proyectos
- Método por descubrimiento y elaborativa.
- Conducción frontal del aprendizaje y aprendizaje cooperativo.
- Aprendizaje problematizado.
- Observación
- Informático
- Experimental
- Laboratorio guiado
- Experimental
- Proyecto
- Ensayo error
- Grupal
- Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de
multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los
ejercicios.
- Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica
Bibliografía

PRINCIPIOS DE ALBERT PAUL MC GRAW HILL
1 2000
ELECTRONICA MALVINO
LABORATORIO DE
JOSE MARIA
2 PRACTICAS DE MC GRAW HILL 2002
ANGULO USATEGUI
MICROELECTRONICA
3 DISEÑO ELECTRONICO C. J. SAVANT PRENTICE HALL 2000
ANTONIO BLANCO
ELECTRONICA DE SOLSONA
4 ALFAOMEGA 2000
SISTEMAS JOSE MANUEL
COMES RAMON
ANALISIS Y DISEÑO DE
DONALD A.
5 CIRCUITOS MC GRAW HILL 1999
NEAMEN
ELECTRONICOS T1
MICROELECTRONICA:
MARK N.
6 CIRCUITOS Y PRENTICE HALL 1997
HORENSTEIN
DISPOSITIVOS
PRINCIPIOS DE ALBERT PAUL
7 MC GRAW HILL 1997
ELECTRONICA MALVINO
ROBERT
ELECTRONICA: TEORIA
8 BOYLESTAD LOUIS PRENTICE HALL 1990
DE CIRCUITOS
NASHELSKY
- 23 -
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Máquinas Eléctricas Duración total : 168 horas
Objetivo General: Al término de la asignatura el estudiante será capaz de:

- Diseñar, instalar, probar, reparar, dar mantenimiento a transformadores y autotransformadores monofásico y trifásicos
- Instalar, probar, reparar, dar mantenimiento a motores y generadores de corriente continua
-Instalar, probar, reparar, dar mantenimiento a motores y generadores; monofásico y trifásicos de corriente alterna
Contenidos de Aprendizaje Criterios de Tiempo

T: Dada una potencia Maquinas Eléctricas. Clasificación Encuentra dimensiones de hierro y
determinada y valores de Transformador monofásico. Partes y características de bobinado de transformador
tensiones, construir funcionamiento.
transformador monofásico monofásico
Relación de transformación. Encuentra potencia y características de
Calculo de Transformador monofásico bobinado de transformador monofásico
Dadas las dimensiones del
hierro de transformador y Inducción electromagnética
valores de tensiones Densidad eléctrica Construye bobinado primario y secundario
construir transformador Tabla de alambres esmaltados para
bobinado. adecuadamente.
Monofásico
Materiales aislantes para bobinado Realiza montaje de núcleo en bobinado
P: Bobinar, ensamblar y
verificar características de Construir transformador Prueba de transformador Prueba resistencia y aislamiento de bobinado
24
transformador monofásico monofásico Tension de cortocircuito Mide tensión secundaria de diseño
Polaridad de transformador Verifica relación de transformación.
- En Vacío Verifica la polaridad del transformador.
- Con carga: capacitiva, inductiva, - Explica el comportamiento del
resistiva transformador en régimen de carga
resistiva, inductiva y capacitiva.
- Evalúa las perdidas de un transformador
mediante las pruebas de vacío y
cortocircuito.
24
T: Conocer el funcionamiento del Realizar ensayos y verificar EL AUTOTRANSFORMADOR MONOFASICO. Identificar las bobinas primaria y secundaria
autotransformador monofásico características de - Definición. .Partes y funcionamiento del autotransformador, como elevador o
Autotransformador - Potencia transformada y Potencia de reductor.
monofásico transferencia.
P: Medir y verificar características de - Ventajas y desventajas de los Verificar relación de transformación 8
autotransformador monofásico autotransformadores
- El transformador operando como Diseñar un autotransformador monofasico
autotransformador.
- Aplicaciones del autotransformador variable
(VARIAC).
T:Analizar el comportamiento de Realizar acoplamiento de • Condiciones para acoplar transformadores en red • Medir valoers de tensión, corrientes y
transformadores monofásicos transformadores monofásicos en monofásica. relación de transformación compuesta para
acoplados en red monofásica red monofásica de mayor potencia • Relación de transformación compuesta para las conexiones: serie-paralelo, serie-serie,
combinaciones serie-paralelo paralelo-serie, paralelo-paralelo.
• Tensión, corriente e impedancias compuesta para • Verificar reparto de cargas en 8
P:Acoplar transformadores combinaciones serie-paralelo acoplamiento de transformadores
monofásicos en serie y paralelo en monofasicos
red monofásica
Elevar o reducir voltajes trifásicos TRANSFORMADOR TRIFASICO Medir tensiones y corrientes en conexión
T:Analizar el comportamiento de con transformadores Monofásicos Partes y funcionamiento Delta abierto
transformadores monofásicos Condiciones para acoplar 8
acoplados en red Trifásica Conexión Delta Abierta Medir tensiones y corrientes en conexión
Banco 3φ de transformadores monofasicos Delta – Delta
Tipos de grupos de conexión índice horario 0
P :Acoplar transformadores Cargas asimétricas. Conexión zigzag
Medir tensiones y corrientes en conexión
monofásicos en banco trifásico Grupos de conexión: Estrella – Estrella
Yy0, Dd0, ΛΛ0, Dz0
Relaciones fundamentales.
Delta – ZigZag
bancos trifásicos (Índice horario diferente de 0) Medir tensiones y corrientes en conexiones
Grupos de conexión: índice horario diferente de Delta – Delta
cero
Grupos de conexión: Dy5, Dy11, Dd6, Dz0, Medir tensiones y corrientes en conexiones
Dz6, Yd11, Yd5, Yz5, Yz11, Yy6 Estrella – Estrella 8
Relaciones fundamentales
Determinación del índice horario
Resolución de problemas referentes a los grupos
Delta – ZigZag
de conexión Yy0, Dd0, ΛΛ0, Dz0.
Resolución de problemas referentes a los grupos
de conexión Dy5, Yd11, Yz5, Dz6 Medir tensiones y corrientes en conexiones
Estrella – Zig Zag
- 25 -


T: Conocer las diferentes conexiones Transformar voltajes trifásicos con AUTOTRANSFORMADOR TRIFASICO Medir tensiones y corrientes en conexión
trifásicas del autotransformador Autotransformador Trifásico Partes y funcionamiento Delta
P: Acoplar Autotransformadores Condiciones para acoplar 8
monofásicos en banco trifásico Conexión Delta . Medir tensiones y corrientes en conexión
Conexión estrella Estrella
Banco 3φ de autotransformadores monofásicos
Relaciones fundamentales.
T: Conocer el principio de Motor de corriente Continua MOTORES DE CORRIENTE CONTÍNUA • Instalar motor cc.y verificar
funcionamiento, estructura tipos y excitación Independiente Estructura. funcionamiento.
control de velocidad de motores de - Principios de funcionamiento.
corriente continua excitación - Motor shunt • Realizar Inversión de giro.
independiente - Tipos :
P: Instalar motores de corriente - Con excitación independiente. • Variar velocidad por tensión de armadura.
continua excitación independiente características, regulación de velocidad, inversión
de giro, aplicaciones. 8
• Par de arranque. • Realizar el ensayo con carga.
• Reacción de armadura
• Pérdidas y eficiencia.
• Ejercicios de aplicación.
• Frenado eléctrico.
• Cálculo del reóstato de arranque.
- 26 -

Contenidos de Aprendizaje
Criterios de Tiempo
T.-Estudiar y conocer las MOTORES DE CORRIENTE CONTÍNUA • Instalar motor Shunt y verificar
características, aplicaciones y AUTOEXCITADOS funcionamiento
• Invertir giro de motor cc. Shunt
los tipos de motores C.C • Características según su conexión: • Variar velocidad de motor cc. Shunt
autoexcitados. • Motor serie: partes, funcionamiento, curvas • Realizar el ensayo con carga.
P.-Instalar motor Shunt con características, regulación de velocidad, • Instalar motor Serie y verificar 8
control de velocidad. inversión de giro, aplicaciones. funcionamiento
.-Instalar motor Serie con • Motor paralelo: partes, funcionamiento, • Invertir giro de motor cc. Serie
Motor de corriente Continua
control de velocidad curvas características, regulación de • Variar velocidad de motor cc. Serie
excitación Autoexcitados
.-Instalar motor Compuesto velocidad, inversión de giro, aplicaciones. • Realizar el ensayo con carga.
con control de velocidad • Motor compuesto: partes, funcionamiento, • Instalar motor Compuesto y verificar
curvas características, regulación de funcionamiento
velocidad, inversión de giro, aplicaciones. • Invertir giro de motor cc. Compuesto
• Variar velocidad de motor cc.
Compuesto
• Realizar el ensayo con carga.
T.- Conocer el principio de GENERADOR DE CC.
funcionamiento y la estructura - Principios fundamentales. • Instalar generador y medir voltaje
del generador de C.C. - Estructura. generado.
P.- Instalar el generador de Generador de CC. De excitación - Tipos : • Verificar tensión generada en función
excitación independiente con independiente - Partes y funcionamiento del generador de de la carga 8
control de tensión excitación independiente. • Acoplar 2 generadores cc. En paralelo
generada • Acoplamiento de generadores. y comprobar el reparto de carga ante
• Reparto de carga. Ejercicios de aplicación. variaciones de carga.
- 27 -

Criterios de Tiempo
T.-Conocer las GENERADOR DE CORRIENTE • Instalar generador c.c. Serie y probar

características, tipos y CONTÍNUA AUTOEXCITADOS funcionamiento.
• Realizar mediciones de tensiones en
aplicaciones de los • Características según su conexión: ensayo de generador c.c. Serie con 3
generadores de C.C. • Generador serie: partes, funcionamiento, valores de carga.
autoexcitados. curvas características, regulación de • Instalar generador c.c. Shunt y probar 8
P.-Instalar generadores velocidad, inversión de giro, aplicaciones. funcionamiento.
Generador de corriente Continua • Realizar mediciones de tensiones en
autoexcitados con control • Generador paralelo: partes, funcionamiento, ensayo de generador c.c. Shunt con 3
excitación Autoexcitados
de la tensión generada curvas características, regulación de valores de carga.
velocidad, inversión de giro, aplicaciones. • Instalar generador c.c. Compuesto y
• Generador compuesto: partes, probar funcionamiento.
• Realizar mediciones de tensiones en
funcionamiento, curvas características, ensayo de generador c.c. Compuesto con
regulación de velocidad, inversión de giro, 3 valores de carga..
aplicaciones.
T.-Conocer las GENERADOR ES DE C. A. SINCRONO
características, tipos y - Estructura. • Instalar generador y probar
funcionamiento.
aplicaciones de los - Principio básico del alternador. • Realizar ensayo de tensión inducida.
generadores de C.A. - Tipos • Medir tensión y corriente en conexión
Generador de corriente Continua estrella y triangulo
sincronos. - Inductor de polos salientes e inductor de 8
excitación Autoexcitados • Realizar ensayo de variación de
P.-Instalar generadores de polos lisos frecuencia generada.
C.A. síncronos con control - Producción de la fuerza electromotriz • Realizar ensayo con carga resistiva.,
de la tensión mediante - Acoplamiento, frecuencia. inductiva y capacitiva.
AVR Control de tensión mediante AVR
- 28 -

Criterios de Tiempo
Tecnologías/Ciencias aplicadas evaluación horas
aprendizaje
T: Conocer los MOTORES DE CORRIENTE ALTERNA. • Identificar bobinados de motor
fundamentos, partes y Motor monofásico de fase partida: partes, funcionamiento, • Medir parámetros eléctricos en
clases de motores de C.A. curvas características, Interruptor centrifugo, par de funcionamiento de motor de corriente
P.- instalar y leer esquemas Motor Asíncrono de arranque, inversión de giro, aplicaciones. alterna
de instalación de motores Corriente.Alterna. Motor universal: partes, funcionamiento, curvas •Realiza inversión del sentido de giro. 8
Trifásicos de corriente características, par de arranque, inversión de giro, •Realiza Ensayo de rotor bloqueado.
alterna. aplicaciones. •Realiza Ensayo de vacío..
Motor Trifasico de C.A. Rotor jaula de ardilla
• Partes, generación del campo magnético giratorio,
creación del torque.
• Definiciones: Deslizamiento, velocidad síncrona, R.P.M.
• Ensayo de vacío y de rotor bloqueado.
. Cálculo de corriente y torque en el arranque y en
funcionamiento permanente
. Pérdidas y eficiencia.
•Selección de motores.
Tipos de conexiones: Estrella, doble estrella,
Triangulo, doble triangulo
Motor de Rotor Bobinado
• Características. Partes
. Anillos deslizantes
• Resistencias rotóricas.
•Características en arranque
- 29 -

Criterios de Tiempo
aprendizaje
T.-Conocer las características CONTROL DE MOTORES A.C. TRIFASICOS •Reconoce accesorios de control para arranque
de los diferentes tipos de Aparatos y accesorios para el control de motores AC de motor trifásico con contactores.
arranque de los motores de El contactor, relés térmico, magnéticos, temporizadores, • Confecciona esquema de mando y fuerza
para arranque directo de motor trifásico.
C.A. asíncronos. Simbología • Confecciona esquema de mando y fuerza
P.- instalar y leer esquemas de Arranque Directo de motor Diagrama de mando 8
para arranque con inversión de giro de motor
instalación de motores trifásico con contactores Diagrama de Fuerza trifásico
Trifásicos de corriente alterna. Arranque directo por contactores • Realizar instalación y prueba de arranque
Arranque con Inversión de giro directo de motor trifásico
• Realizar instalación y prueba de arranque
con inversión de giro de motor trifasico
T: Analizar el arranque Secuencia automática FIFO de 2 , 3 o más etapas. • Confecciona esquema de mando y fuerza
secuencial de motores de Secuencia automática LIFO de 2,3 o mas etapas. para arranque secuencial FIFO de 2 motores
corriente alterna Esquemas por analizar. trifásicos
• Realizar instalación y prueba arranque
P.- instalar y leer esquemas de Arranque en Secuencia forzada de Secuencias automáticas para diseñar con detectores. secuencial FIFO de 2 motores trifásicos 8
instalación de motores de motores trifásicos con contactores Secuencia automática con motores de reserva • Confecciona esquema de mando y fuerza
corriente alterna en secuencia para arranque secuencial LIFO de 2 motores
forzada trifásicos
secuencial LIFO de 2 motores trifásicos
T: Analizar las ventajas de Conexión Estrella. Doble Estrella • Confecciona esquema de mando y fuerza
arrancar un motor en estrella- Conexión Triangulo. Doble triangulo para arranque estrella triangulo de motor
triángulo Arranque estrella Triangulo de motor trifásico asíncrono trifásico por pulsadores
P.- Realizar esquema y la Arranque Estrella Triangulo de rotor jaula de ardilla estrella triángulo por pulsadores de motor
instalación de arranque de motor trifásico con contactores Funcionamiento de circuito de control y de mando de este trifásico
motores trifásicos de corriente tipo de arranque • Confecciona esquema de mando y fuerza 8
alterna en estrella triangulo. Seguridad por enclavamiento mediante pulsadores para arranque estrella triangulo de motor
Seguridad por enclavamiento mediante contactos trifásico por relé temporizador
estrella triángulo por relé temporizador de
motor trifásico
- 30 -


T.-Conocer las características, Motor trifasico conexión Dahlander
tipos y aplicaciones de los Aspectos constructivos. • Elabora esquema de arranque de motor de
motores de C.A. de 2 Principios de funcionamiento. inducción trifásico en conexión Dahlander
Arranque de motor de inducción
velocidades. Clases. • Realizar instalación y prueba de arranque
trifásico en conexión Dahlander con
P.- Realizar esquema y la Aplicaciones. de motor de inducción trifásico en conexión 8
inversión de giro
instalación de arranque de Dahlander
motores trifásicos de 2
velocidades
T: Conocer las características, El motor de Inducción trifásico de anillos
tipos y aplicaciones de los deslizantes. • Elabora esquema de arranque por
motores de C.A. de rotor Aspectos constructivos. resistencias rotóricas
devanado Arranque por resistencias rotóricas de Parámetros de motor 8
P.- Realizar esquema y la motor trifásico con rotor devanado Funcionamiento. • Realizar instalación y prueba de arranque
instalación de arranque de con contactores Características de arranque. por resistencias rotóricas
motores trifásicos de corriente Aplicaciones.
alterna de rotor devanado Conexiones.
EVALUACION FINAL 16
- 31 -
Metodología:
exigencias de la especialidad
- .
- Se realizará orientación para que al alumno obtenga la información técnica presentada en
Internet.
-
 ELECTROTECNIA DE POTENCIA CURSO SUPERIOR GTZ

 MEDICIONES ELECTRICAS – Enciclopedia CEAC de Electricidad – Ediciones CEAC S.
A. –Barcelona – España.
 Fraile Mora, J. “MAQUINAS ELÉCTRICAS”. Editorial McGrawHill. 2003.
 Sanjurjo Navarro, R. “MAQUINAS ELECTRICAS”. Editorial Mc-Graw-Hill. adrid. 1989.
 Ras Oliva, E. “TRANSFORMADORES DE POTENCIA, DE MEDIDA Y DE

PROTECCION”. Editorial Marcombo. Barcelona. 1978.
 Departamento de Ingeniería Eléctrica. “VirMALec. Guía didáctica en CD sobre Máquinas

Eléctricas”. Versión 2004/2005.
 Cortés Cherta, M. “CURSO MODERNO DE MAQUINAS ELECTRICAS ROTATIVAS.

TOMO 2: MAQUINAS DE CORRIENTE CONTINUA”. Editores Técnicos Asociados.
Barcelona. 1972.

TOMO 3: MAQUINAS DE CORRIENTE ALTERNA ASINCRONAS”. Editores Técnicos
Asociados. Barcelona. 1974.

TOMO 4: MAQUINAS SINCRONAS Y MOTORES C.A. DE COLECTOR”. Editores
Técnicos Asociados. Barcelona. 1977.
Links relacionados :
http://www.stilar.net/Archivos%20Web/Maquinas_electricas.pdf
http://www.tuveras.com/maquinaselectricas.htm
http://www.scribd.com/doc/6982136/Maquinas-Electricas
- 32 -
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Sistemas de Protección Duración total : 105 horas

- Describir los dispositivos de protección como: fusibles, relés, seccionadores, disyuntores.
- Diseñar, describir y analizar diferentes tipos de protección utilizados en la industria
-Seleccionar los dispositivos de protección según sea la carga empleada.

• Fusibles: Tipos, características, tiempo de Diseña e instala tablero de Distribución de
operación. energía eléctrica domiciliaria
• Relés: Térmico, magnético, termomagnético,
características, funcionamiento, partes.
Identificar, Describir e Instalar tablero de distribución • Selección, filiación, coordinación de la
protección. Diseña e instala tablero de Distribución de 15
Instalar dispositivos de de energía eléctrica.
protección de un sistema • Pozo a tierra: características, partes, tipos de energía eléctrica comercial
eléctrico de baja tensión terreno. Medición de tierra.
• Dispositivos de señalización, características, Diseña e instala tablero de Distribución de
tipos de lámparas. energía eléctrica Industrial
Identificar, Describir e Instalar dispositivos de . Tipos de corriente en motores, transformadores • Instala llave seccionadora
Instalar dispositivos de protección y medición de un (vacío, carga, cortocircuito, nominal, arranque, . Realiza maniobra de conexión y 10
protección de un sistema sistema eléctrico de media inserción) desconexión en media tensión usando
eléctrico de media tensión
tensión. • Seccionadores: características, tipos Pértiga
• Transformadores de medición .dispositivos
usados en media tensión. •Instala instrumentos de medida de Media
• Protección contra sobretensiones (internas Tensión
.externas)
• Pararrayos: tipos, funcionamiento, aplicación, •Instala pararrayos
últimas tecnologías.
33


Identificar, describir y operar RELES DE PROTECCION • Operar disyuntor de potencia
Protege instalaciones dispositivos de protección de una • Disyuntores: tipos, características,
eléctricas de subestaciones subestación eléctrica. funcionamiento • Probar acción de relé de tierra
• Relés de M.T.: Relé de tierra, Definición,
Clasificación, operación, partes. • Probar acción de relé de corriente 5
• Relé de corriente: funcionamiento, clasificación.
• Relé diferencial: definición, clasificación. • Probar acción de relé diferencial
• Aisladores: Definición, tipos, características,
poder de ruptura, dieléctricos. • Verifica rigidez dieléctrica de aislador
 Diseña, instala y prueba circuito de
Protege instalación de . Tipos de corriente en motores. En vacío, al protección y control de arranque para
arranque de motores de Instalar circuito de control y arranque, con carga, cortocircuito, nominal. motor monofásico de corriente alterna.
. Guardamotor.  Diseña, instala y prueba circuito de
corriente alterna protección de motor de corriente . Protección contra sobrecargas 20
alterna protección y control de arranque directo
. Categorías de empleo AC1, AC2, AC3, AC4 para motor trifásico de corriente alterna.
. Elección de contactor  Diseña, instala y prueba circuito de
. Arrancador Electrónico. Parámetros. Selección. protección y control de arranque estrella
Regulaciones triangulo para motor trifásico de
. Variador de Frecuencia. Parámetros. Selección. corriente alterna
Regulaciones  Instala y prueba circuito de protección y
control de arranque por arrancador
electrónico de motor trifásico de
corriente alterna
 Instala y prueba circuito de protección y
control de arranque por variador de
frecuencia de motor trifásico de
corriente alterna
- 34 -
Criterios de Tiempo
Verificar el funcionamiento de Software de Simulación de instalaciones • Instala y prueba software de simulación

los distintos tipos de fusibles de Eléctricas.(SEP) . Verificar funcionamiento de protección con fusibles
protección. EL FUSIBLE STANDARDJH.
Concepto. Simbología. Estructura • Verificar funcionamiento de protección con
Tipos de Fusibles. K, T, H. Dual fusibles ANSI. 10
Fusible para alta tensión • Verificar funcionamiento de protección con
fusibles IEC.
Verificar el funcionamiento del RELE DE SOBRECORRIENTE • Verificar funcionamiento de relé de sobrecorriente
relé de sobrecorriente de Concepto. Principio de funcionamiento STANDARDJH.
protección. Tipos. • Verificar funcionamiento de relé de sobrecorriente
Curva Características de Disparo. ANSI/IEEE.
Influencia de la temperatura • Verificar funcionamiento de relé de sobrecorriente 5
IEC INSTANTANEUS.
Reconoce operación • Verificar funcionamiento de relé de sobrecorriente
y funcionamiento de IEC DIRECTIONAL
dispositivos de Verificar el funcionamiento del RELE DE DISTANCIA • Verificar funcionamiento de relé de distancia
protección en relé de distancia de protección. Concepto. Principio de funcionamiento STANDARDJH.
sistemas eléctricos
mediante Software Características de operación • Verificar funcionamiento de relé de distancia 5
de simulación ANSI/ IEEE.
Verificar el funcionamiento del RELE DE FRECUENCIA • Verificar funcionamiento de relé de frecuencia
relé de frecuencia. Concepto. Principio de funcionamiento STANDARDJH.
Características de operación • Verificar funcionamiento de relé de frecuencia 5
ANSI/ IEEE.
• Verificar funcionamiento de relé de frecuencia
IEC.
Verificar el funcionamiento del RELE DE TENSIÓN • Verificar funcionamiento de relé de tensión
relé de tensión de protección. Concepto. Principio de funcionamiento STANDARDJH.
Características de operación • Verificar funcionamiento de relé de tensión ANSI/ 5
IEEE.
Verificar el funcionamiento del RELE DE POTENCIA • Verificar funcionamiento de relé de potencia
relé de potencia de protección. Concepto. Principio de funcionamiento STANDARDJH.
Características de operación 5
- 35 -

Criterios de Tiempo
Aplica coordinación Verificar el funcionamiento de la Tipos de Coordinación • Verificar funcionamiento de coordinación de la

de la protección coordinación en sus 3 niveles. Selectividad protección con fusibles.
• Verificar funcionamiento de coordinación de la

protección con relés de sobrecorriente. 10
• Verificar funcionamiento de coordinación de la

protección con fusibles y relés de sobrecorriente.
EVALUACION FINAL 10
- 36 -
Metodología:
exigencias de la especialidad
- .
- Se realizará orientación para que al alumno obtenga la información técnica presentada en
Internet.
-
 ELECTROTECNIA DE POTENCIA CURSO SUPERIOR GTZ

 - CAMINHA A.C. : "Introducao a Protecao dos Sitemas Eléctricos".
Ed. Edgard Blucher LTDA. (1979).
 BRAND C.L. Y MONCADA V.: "Protecciones de Sistemas Eléctricos". :

"Applied protective Relaying". Westinghouse Electric Co. (1979).
 Davies, T. “Protection of Industrial Power Systems” Pergamon Press, 1993
 Montané, Paulino “Protección en las Instalaciones eléctricas”, Marcombo Boixareu Editores,

1991
 Catálogos de Relés, Termo magnéticas, fusibles etc.
 Manuales de Distintos fabricantes
Links relacionados:
http://www.fortunecity.es/expertos/arquitectos/86/unidad_3_proteccion_de_las_lineas_electricas
.html
http://html.rincondelvago.com/protecciones-electricas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Protecciones_de_sistemas_de_potencia
- 37 -
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Electrónica Digital Duración total : 147 horas
Objetivo General: Mediante el desarrollo de proyectos el participante estará en la capacidad de solucionar problemas en los equipos de control
electrónico de máquinas eléctricas.
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROYECTOS/TAREAS DE CRITERIOS DEEVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Control de apertura de una puerta con SISTEMAS DIGITALES COMBINACIONALES
T: Relacionar las funciones lógicas chapa eléctrica mediante una  Sistemas de numeración decimal, binario y BCD Convierte un numero decimal a binario y
con las compuertas lógicas. combinación de8 bits usando dipswitch.  Funciones Lógicas básicas: AND, OR, NOT, NAND BCD.
NOR, XOR, NXOR y sus respectivas tablas de verdad.
P: Conectar las compuertas lógicas  Circuitos Integrados de compuertas lógicas: AND, OR, Representa en tablas de verdad las
verificando su funcionamiento de NOT, NAND, NOR, XOR, NXOR de dos y tres funciones lógicas básicas.
acuerdo a su hoja de datos. entradas.
21  Tecnología TTL y CMOS: Características electrónicas, Interpreta una situación lógica de
ventajas y desventajas combinación y su equivalente electrónico
 Representación de funciones Lógicas mediante el
Algebra de Boole. Identifica una representación en su
 Compuertas lógicas: Tri-state, Schmitt Trigger, Buffer. función canónica y su equivalente logico.
 Representación de funciones canónicas.
Interpreta la simplificación como reductor
 Simplificación de funciones lógicas mediante lógica de
de compuertas.
Boole y Karnaugh de 3 y 4 variables.
Sumar dos números y transmitir CIRCUITOS CODIFICADORES, MUX, DEMUX,

T: Identificar las funciones de mediante 4 hilos la visualización de SUMADOR, COMPARADOR Interpreta la utilización del display para su
codificación, multiplexación y números de dos cifras mediante  Consideraciones para codificar señales digitales. aplicación.
comparación de sistemas digitales. displays de 7 segmentos.  Display de 7 segmentos: Ánodo y cátodo común. Interpreta un codificador para tratamiento
 Decodificador BCD a display de 7 segmentos. de señales.
P: Conectar circuitos Codificadores,  Consideraciones para la transmisión de señales
14 multiplexadores, sumadores y digitales mediante la multiplexación.
comparadores verificando su  Multiplexores de 8 a 1bitsy Demultiplexores de 8 a 1b
funcionamiento de acuerdo al  Consideraciones para el procesamiento básico de
Datasheet. señales digitales.
 Funcionamiento de un CI Sumador y Restador.
 Funcionamiento de un CI comparador.
- 38 -
APRENDIZAJE
T: Reconocer las funciones Control de un semáforo para una CIRCUITOS DIGITALES SECUENCIALES
secuenciales de sistemas digitales. esquina de dos vías.  Generadores de pulso con el timer 555 y CMOS, Evalúa la frecuencia de la señal del CLK
 Flip-Flops: Definición, FF master y slave de un generador de pulsos.
14 P: Conectar Flip-Flops verificando su Interpreta la aplicación de la lógica
 Clases de FF: JK, T, D y tablas de verdad.
funcionamiento de acuerdo al  Circuitos Latch. secuencial en problemas cotidianos.
Datasheet.  Registros y Memorias
T: Identificar la función de los Visualizar en un display la cuenta de CIRCUITOS CONTADORES
contadores de sistemas digitales. cajas de 0 a 9.  Activación por flancos de subida o bajada. Identifica la diferencia en uso de
 Contadores asíncronos: Ascendentes y Descendentes contadores asíncronos y síncronos
7
P: Conectar circuitos contadores  Contadores síncronos: Ascendentes y Descendentes
verificando su funcionamiento de
acuerdo al Datasheet.
T: Reconocer las funciones de Convertir señal digital de 8 bits a señal CONVERTIDORES SEÑAL DIGITAL-ANALOGO
conversión de señales analógicas y analógica y transmitirla por dos hilos a  Principio de funcionamiento: Frecuencia de muestreo, Interpreta la frecuencia de muestreo y la
digitales. 1m. y convertirla nuevamente a señal resolución. resolución como parte de un sistema
14 P: Conectar circuitos conversores de digital de 8 bits.  Conversores señal digital – analógico 8, 12 y 16 bits digital.
señal analogica y digital verificando  Conversores señal analógico – digital 8, 12 y 16 bits
su funcionamiento de acuerdo a su
Datasheet.
T: Reconocer el principio de GRABACION DE UN PIC EL MICROCONTROLADOR PIC
funcionamiento de los PICs.  Estructura interna de un PIC Reconoce la utilidad del PIC y su
 Frecuencia de funcionamiento aplicación en equipos de control
P: Grabar un PIC de acuerdo a un  Circuito de Reset electrónico.
7 programa ejemplo.  Memorias: Programa, Datos, puertos.
 Direccionamiento Bus de Control In/Out
 Clasificación de PICs
 Selección de un Microcontrolador
 Grabadores de PICs: Serial, USB
- 39 -
APRENDIZAJE
T: Reconocer el proceso de Implementar un control por PIC para un PROGRAMACION Y GRABACION DE UN PIC:
programación y grabación de un arranque directo de un motor trifásico  Conjunto de Instrucciones de un PIC Identifica la secuencia de pasos para la
PIC.  Manejo del programa ensamblador (MPLAB o programación y grabación de un PIC.
equivalente)
P: Programar y Grabar un PIC  Edición de programa Interpreta las instrucciones básicas para
verificando su funcionamiento  Etiquetas, Variables, Constantes y símbolos. la programación de un PIC
14 encendiendo un LED.  Puertos y otros registros
 Periféricos digitales de entrada: Pulsador/interruptor.
 Circuitos antirebotes
 Entradas digitales con optoacoplador
 Grabar con software PIC KIT II o sotware equivalente.
 Instrucciones: Transferencia, Matemáticas,
Comparativas, Subrutinas y Control.
Implementar un temporizador INSTRUCCIÓNES DE TEMPORIZACION EN PIC
T: Identificar las instrucciones de programable de 0 a 60 segundos para  Temporizador / Contador TMR0 Identificar los pasos para configurar un
temporización de un PIC. el encendido de una lámpara.  Registro OPTION temporizador en la programación de un
 PerroGuardian WDT PIC.
P: Grabar un PIC verificando su  Puertas de Entrada Salida: Port A y Port B
funcionamiento de acuerdo al  Palabra de Configuración e Identificación ID
Datasheet.  Memoria de Datos EEPROM
14
 Temporizadores: Captura, comparación, PWM
 Ejemplos de cálculo de tiempo con TMR0
 Interrupciones, reset y recursos auxiliares
 Interrupciones- Tipos
 Reinicialización o Reset
 Modo Reposo o bajo consumo.
- 40 -
APRENDIZAJE
T: Reconocer la función de Implementar un control por PIC y un CONEXIÓN PIC Y LCD
comunicación entre un PIC y un visualizador de eventos LCD para el  Introducción a los LCD, clasificación Identifica la secuencia de eventos para la
LCD. arranque estrella-triangulo de un motor  Estructura Interna programación del PIC y LCD
trifásico  Juego de Caracteres, código ASCII
14
P: Grabar un PIC habilitado para  Rutinas de manejo del LCD
salida aun LCD, verificando su  Manejo de LCD
funcionamiento de acuerdo al  Teclados matriciales
Datasheet.
T: Reconocer la función de Implementar un Termostato Digital SEÑAL ANALOGICA ENTRADA A PIC
conversión de señales analogicas de usando sensor LM35, visualización de  Conversores Análogo-Digital de un PIC de gama media Reconoce la secuencia de conversión de
un PIC. la temperatura en ºC por el LCD y / alta señales analógicas de entrada para la
14 P: Grabar un PIC habilitando una controlado por PIC  Señales analógicas 0-5V programación del PIC y LCD
entrada de conversión analogica-  Comunicación serial RS-232C
digital, verificando su funcionamiento  Bus I2C: SDA y SCL
de acuerdo al Datasheet.
T: Reconocer la función de Implementación de un Transmisor de SEÑAL ANALOGICA DE SALIDA Y TRANSMISION DE
comunicación de un PIC. una balanza de pesaje, visualizando el SEÑALES DE UN PIC Identifica las diferentes formas de
P: Grabar un PIC habilitando una peso en Gramos por el LCD, salida de 4  Conversores Digital-Análogo de un PIC de gama comunicación de un PIC.
comunicación con otro PIC y una – 20mA y controlado por PIC, media/alta
7 PC, verificando su funcionamiento supervisado por una PC con LabView  Señales analógicas de 0-5V
de acuerdo al Datasheet.  Acondicionador de señal Voltios a Miliamperios
 Comunicación USB, RF, Bluetooth, TCP/IP WiFi
 Conexión PIC – PC con LabView.
Evaluación
7
- 41 -
CORRESPONDIENTE
DIRECCIÓN NACIONAL
GERENCIA ACADÉMICA
ELECTROTECNIA
INDUSTRIAL
SEXTO SEMESTRE



N° de Páginas…..............44......………..…
Firma ……………………………………..
Fecha: …………………………………….
GERENCIA ACADÉMICA

1. DESCRIPCIÓN






condicionantes.


potencia.

3


fluidas.





4






5





microcontrolador.


6

• Bobinadora.
• Esmeril.
• Motobomba.
7
• Seccionadores.
• Disyuntores.
4.2. Herramientas
• Pie de Rey.
• Goniómetro.
• Micrómetro.
• Pelacables.
• Sierra de mano.
• Sacabocados.
• Cinta métrica.
8
• Desoldador.
• Machos.
• Terrajas.
• Escariador.
• Limas.
• Compás.
• Escuadras.
• Rayadores.
• Granetes.
4.3. Instrumentos

• LCR Meters
• Q Meters.
• Gausímetros.
• Manómetros.
• Galvanómetros.
• Cosfímetros.
• Ohmímetro.
• Megohmetro.
• Fasímetro.
• Luxómetro.
4.4. Materiales
9
• Cable flexible.
• Protoboard.
• Cinta aislante
• Porta-reles.
• Enchufes.
• Placa Impresa.
• Termocuplas.
• PT100.
• Termistores.
• Tomacorrientes.
• Teflón.
• Cocodrilos.
• Tubos de PVC.
10
• Spaguetti.
• Pasacables.
• Chapas de material ferromagnético.
• Papel pescado.

6. ENTORNO LABORAL
11
SEXTO SEMESTRE
 CURSOS:
- Investigación Tecnológica II
- Gestión y Dirección de Empresas
- Control de Procesos
- Refrigeración y Aire Acondicionado
- Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional
- Desarrollo de Proyectos de Investigación
- Formación y Orientación III
12
ESQUEMA OPERATIVO
INICIO
PRUEBA DE
APTITUD
NIVEL
CONVOCATORIA
INSCRIPCIÓN
SEMANAS 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1 20 1
FC (558) FC (630) FC (630)
FPE (336) FPE (336) FPE (336)
4788 horas
Leyenda:
Evaluación Final
13
ALTERNATIVA A
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
A (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
SENATI SENATI
SENATI
Grupo (5 hrs/día)
B (30 hrs/sem)
60 hrs
150 hrs 420 hrs
ALTERNATIVA B
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO A 18:00
19:00
SENATI
21:00
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
16:30
18 horas
GRUPO B 18:00
19:00
SENATI
21:00
ALTERNATIVA C
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO A EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
Lu Ma Mi Ju Vi Sa
07:45
SENATI
08:00
15 horas
12:45
GRUPO B EMPRESA
REFRIGERIO
18 horas
13:30
SENATI
18:00
15 horas
18:30
ALTERNATIVA D
SEMESTRE
I II III IV V VI
Turno
Mañana
Turno
Tarde
Turno
Noche
14
Duración
Materia-
Curso Teoría Total
torio total

630
EG
SPSU-754 21 21
Emocional
II 609
EETT-224 32 73 105
industriales
VI 966
TOTAL 1832 2956 4788 4788
CRÉDITOS: 228
15
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Módulo Transversal Semestre : VI
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica II Duración total : 84 horas
Objetivo General: Al término de la asignatura el alumno será capaz de:
- Auto educarse y perfeccionarse
- Aplicar la Investigación tecnología, actuando con conocimiento de si mismo
- Identificando problemas, planteamiento de hipótesis
- Utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados
- Proponiendo soluciones, recomendaciones y resultados
Identificará las etapas La investigación. Explica el concepto de investigación,
secuenciales de la investigación
Práctica individual y grupal. Video
describiendo sus etapas.
4
Describirá el objetivo con claridad, Elaborar una practica grupal con
ejemplos Caso: Práctica grupal Investigación científica. Técnicas exposición de las técnicas de 4
investigación científica.
Diseñará el organigrama Caso: Práctica grupal, exposición Identifica y describe una realidad
explicativo video
El problema. Planteamiento y formulación
problemática con precisión
4
Desarrollará ejemplos de Caso: Ejemplos prácticos, trabajo Explica el concepto de hipótesis y sus
diagramas grupal
La Hipótesis. Variables.
variables con precisión.
4
Caso: Ejemplos prácticos, Método científico. Método de Define el Método Científico con
Describirá el concepto de Calidad
exposición individual Investigación. coherencia.
4
Aplicará ejercicios de costos
Ejemplos prácticos, trabajo grupal Costos Elabora ejercicios de Costos. 4
Evaluar los conocimientos
adquiridos
Primera práctica calificada 4
Analizará la recolección de datos. Proyectos. Representación Distingue las características de toma
Muestreo
Trabajo grupal.
de muestras correctamente
4
Aplicará las encuestas en
determinados proyectos.
Trabajo individual y grupa Fases del proyecto Aplica el muestreo en el Proyecto. 4
Diseñará las graficas de acuerdo a Aplica la evaluación del proyecto con
resultados de encuestas.
Caso: trabajo grupal Técnica de evaluación de Proyecto
precisión.
4
Efectuará el grafico con datos
obtenidos en el muestreo.
Práctica grupal, video Método de camino critico Identifica el método de camino crítico. 4
16
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica II Duración total : 84 horas
- Auto educarse y perfeccionarse
- Aplicar la Investigación tecnología, actuando con conocimiento de si mismo
- Identificando problemas, planteamiento de hipótesis
- Utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados
- Proponiendo soluciones, recomendaciones y resultados
Aplicará la recolección de Elabora el cuadro comparativo de toma
datos correspondiente
Trabajo grupal Recolección de datos, toma de muestras
de muestras.
4
Explica el informe correspondiente al
Caso: Proceso de actividades en
Aplicará informe de datos.
Taller Automotriz, publicidad
Procesamiento de datos. Informe. Proceso de actividades en el taller 4
automotriz.
adquiridos
Segunda Práctica Calificada 4
Elaborará proyecto Formula la elaboración del proyecto con
Caso: Práctica individual. Proyecto.
pasos secuenciales.
4
Detallará las necesidades y el Caso: Práctica grupal, exposición,
entorno Video
Identificar las necesidades Describe las necesidades en su entorno. 4
Caso: Ejemplos prácticos, trabajo Explica las soluciones posibles
Comparará la solución final.
grupal
Solución adquirida y herramientas utilizadas
correctamente.
4
Identificará, seleccionará y
Caso: Ejemplos prácticos, Elaboración del proyecto tomando el
solucionará problemas
exposición individual
Ejecución del Proyecto
problema y formulación de soluciones.
4
aplicando técnicas.
Ejemplos prácticos, trabajo Presentación y sustentación de Informe
Describirá el Informe final.
individual. final.
Expone el Informe final del proyecto. 4
adquiridos Examen final 8
17
Metodología
- Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra
acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios.
- Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros,
Manuales e Internet.
- Técnicas:
- Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva
Bibliografía
 Manual Ad II
 Harol Koontz, Administración
 Reingeniería, Daniel Morris/ Joel Brandon
 Reingeniería, Daniel Morris
 Manual Ad IV
 Manual DPL I
 Manual Adm V DPL I
 Adm. Hamid Noori
 Aad. Russell Radford
 Ad. Prod. Segundo Veliz
 Manual Ing. H.B Maynard
 Reingenieria, Daniel Morris/ Joel Brandon
 Manual – Adm III Senati
 Giving.presentations. import mediacomercial.
 Managing time, Havard business press

1. www.hbral.com
2. www.Desarrollo.ut.edu.co/Tolima/hermesoft
3. www.slideshare.net
4. www.educared.pe
5. www.xtec.es/
6. www.Biblioteca.universia.net/html-burn
18
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Transversal Semestre : VI
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Gestión y Dirección Empresarial Duración total : 84 horas

- Constituir una empresa, con actitud decidida, emprendedora, competitiva
- Aplicar los conocimientos de organización y administración empresarial
Criterios de Tiempo
aprendizaje
Identificar las etapas
Practica individual y grupal. Describe el concepto de fundamentos de la
secuenciales de la La Administración. Fundamentos 4
Video Administración
Planeación
Doctrina de la Doctrina de la Administración
Enuncia correctamente los objetivos de
Describir el objetivo, ejemplos Caso: Practica grupal universal. 4
la Empresa
La Empresa. Misión, Visión y objetivos
Diseñar el organigrama Caso: Practica grupal, Doctrina del estudio del trabajo
Explica la Doctrina del estudio del Trabajo 4
explicativo exposición video
Define con exactitud la misión y visión
Desarrollar ejemplos de Caso: Ejemplos prácticos,
La empresa. Misión y Visión empresarial 4
diagramas trabajo grupal
Describir el concepto de Caso: Ejemplos prácticos, Compara los tipos de organización por
Tipos de Organización 4
Calidad exposición individual función
Preparar manuales de Describe eficazmente el proceso
Ejemplos prácticos, trabajo
seguridad de acuerdo a El proceso administrativo. administrativo 4
grupal
necesidades.
Primera práctica calificada 4
adquiridos
Analizar la recolección de
Trabajo grupal. La Planeación Identifica la planeación en una empresa 4
datos. Muestreo
Aplicar las encuestas en
Trabajo individual y grupal La Organización Describe correctamente la organización 4
determinado grupo
19
Diseñará las graficas de
acuerdo a resultados de Caso: trabajo grupal La Dirección Explica con precisión la dirección 4
encuestas.
Elabora una tarjeta de control en el proceso
Identificará las etapas
del taller
secuenciales de la Practica individual y grupal. Video El Control
Aplica en una práctica grupal las técnicas
4
Planeación
modernas de gestión
Describirá el objetivo,
Confecciona un organigrama empresarial
ejemplos Caso: Practica grupal Técnicas modernas de gestión
según rubro
4
Desarrollará la Estructura Caso: Practica grupal, exposición Compara las clases de liderazgo con
empresarial video
Diseñar el organigrama explicativo
prácticas grupales
4
Evaluar los conocimientos Caso: Ejemplos prácticos, trabajo

adquiridos grupal
Segunda Practica Calificada 4
Describirá el concepto de Caso: Ejemplos prácticos, Funciones gerenciales. La Dirección. Elabora un cuadro de prioridades de
Calidad exposición individual Liderazgo información en el taller
4
Preparará manuales de
Define con precisión la gestión de cambio
seguridad de acuerdo a Ejemplos prácticos, trabajo grupal Gestión de la Información
en todo nivel
4
necesidades.
adquiridos Tercera practica calificada 4
20

Analizará la recolección Presentación de alto impacto. Confecciona con creatividad una
de datos. Muestreo
Trabajo grupal.
presentación de acuerdo a su especialidad
4
Constituye una microempresa de mecánica
Aplicará las encuestas
en determinado grupo
Trabajo individual y grupal Estrategia empresarial automotriz 4
Evaluar los
conocimientos Examen Final. Repaso del curso 8
adquiridos
Metodología
- Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios.
- Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.
Bibliografía
- Harold Koonstz-Cyril
Administración
- Idalberto Chiavenato
Introducción a la Teoría de la Administración
- Senati
- Saturnino De la Torre
Estimulación de la creatividad
- Gestión del tiempo
21
Familia Ocupacional: Electrotecnia Módulo profesional : Instalación de Sistemas de Automatización Semestre : VI
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso): Control de Procesos Duración total : 126 horas
Objetivo General: Mediante el desarrollo de proyectos el participante estará en la capacidad de solucionar problemas en Instrumentación y controladores
de campo Industriales.
HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
T:.Entender el comportamiento de un MANIOBRAR PROCESO DE CONTROL PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE  Diferencia la capacitancia de la
proceso de temperatura, y la CONTINUO DE TEMPERATURA TEMPERATURA resistencia en un proceso
conexión eléctrica y lógica que hay  Verificar calibración del rango de transmisor y  Características de propagación del calor en los industrial.
entre los diferentes equipos que actuador. materiales: Acero, Aluminio, Hierro. Coeficiente de  Tiene criterio para conectar
conforman un Sistema de Control.  Conexión del sistema de control de lazo temperatura de metales y aislantes térmicos como lana instrumentos en un sistema de
P: Conectar todos los dispositivos cerrado: transmisor + controlador + actuador de vidrio, fibra de vidrio, algodón, arena, yeso vidrio, pvc. control de lazo cerrado.
12 que conforman un lazo simple de  Tiempos de propagación del calor en diferentes
control. materiales
 Identificación de variables de control.
 Criterio de elección de instrumentos.
 Límites de control: Capacitancia, Resistencia, tiempo
muerto.
T: Entender las características MANIOBRAR PROCESO CONTINUO DE PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE NIVEL DE  Identifica el tiempo muerto de un
principales del nivel en diferentes CONTROL DE NIVEL DE LIQUIDOS LIQUIDOS sistema de control.
depósitos. Identificar la función del  Verificar calibración del rango de transmisor y  Características de los líquidos: grado de corrosión,  Tiene criterio para sintonizar un
controlador en modo PID. actuador. densidad, espumantes, pegajosos. PID en un sistema de control de
P: Configurar un controlador en  Conexión del sistema de control de lazo  Tipos de bombas, instrumentos, tuberías y tanques lazo cerrado.
modo PID y sintonizarlo. cerrado: transmisor + controlador + actuador. adecuados para cada tipo de líquidos.
18  Configuración de Controlador en modo PID  Identificación de variables de control.
lazo simple.  Criterio de elección de instrumentos.
 Sintonización de lazo usando método  Límites de control: Capacitancia, Resistencia, tiempo
experimental. muerto.
 Aplicación de control PID y sintonización de lazo.
 Método de sintonización Experimental (Ensayo y error)
22
T: Entender el comportamiento de la MANIOBRAR PROCESO CONTINUO DE PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE PRESION  Reconoce las características de un
presión en un proceso real. la CONTROL DE PRESION  Características de la presión de gases y liquidos en el proceso que involucre presión en
función de la aplicación Intouch y  Verificar calibración del rango de transmisor y interior de tuberías y tanques: golpe de ariete, el sistema.
como se extrae los datos del actuador. turbulencias, cambios de temperatura.  Tiene criterio para implementar HMI
controlador.  Conexión del sistema de control de lazo  Tipos de gases, seguridad intrínseca. usando Intouch a fin de
P: Configurar Intouch a través de un cerrado: transmisor + controlador + actuador.  Identificación de variables de control. representar un sistema de control
18 servidor OPC creando una pantalla,  Configuración de Controlador en modo PID  Criterio de elección de instrumentos. de lazo cerrado en una
para supervisar y controlar la presión lazo simple.  Límites de control: Capacitancia, Resistencia, tiempo Computadora.
de una planta.  Sintonización de lazo usando método muerto.
respuesta oscilatoria.  Aplicación de control PID y sintonización de lazo.
 Instalación de INTOUCH y Archesta + servidor  Sintonización por método de respuesta oscilatoria
OPC  Supervisión de un proceso de control con INTOUCH
 INTOUCH, programas adicionales como el Archesta.
 Servidor OPC: Kepserver, PCAcces, iTools, otros.
PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE CAUDAL
T: Entender las características del MANIOBRAR PROCESO CONTINUO DE  Características del caudal de gases y líquidos en el  Reconoce las características de los
caudal. Comprender la función del CONTROL DE CAUDAL interior de tuberías y tanques: golpe de ariete, fluidos, tuberías y fenómenos que
Intouch para crear varias ventanas  Verificar calibración del rango de transmisor y turbulencias, cambios de temperatura. ocurren en su interior.
de supervisión. actuador.  Totalizador sumador restador.  Tiene implementar un sistema
P:Configurar Intouch creando dos  Conexión del sistema de control de lazo  Identificación de variables de control. SCADA con varias pantallas HMI
pantallas de supervisión usando cerrado: transmisor + controlador + actuador.  Criterio de elección de instrumentos. representando un sistema de
18 enlaces.  Configuración de Controlador en modo PID  Límites de control: Capacitancia, Resistencia, tiempo control de lazo cerrado.
lazo simple. muerto.
 Sintonización de lazo usando método  Aplicación de control PID y sintonización de lazo.
respuesta al escalón.  Sintonización por método de respuesta al escalón.
 Instalación de INTOUCH y Archesta + servidor  Supervisión de un proceso de control con INTOUCH
OPC  Usar dos ventanas de supervisión incluyendo un
 Configuración de INTOUCH para crear dos registrador con INTOUCH.
ventanas de supervisión.
23
T: Comprender las características de MANIOBRAR PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE DOS  Diferencia entre un sistema de
un proceso con realimentación en DOS VARIABLES VARIABLES control de lazo simple y cascada.
cascada. Identificar la gestión de  Verificar calibración del rango de transmisor y  Identificación de variables de control: PRIMARIA Y  Tiene criterio para implementar un
accesos a las ventanas de Intouch. actuador. SECUNDARIA conjunto de en un sistema de
P: Configurar Intouch para  Conexión del sistema de control de lazo cerrado:  Criterio de elección de instrumentos. control de lazo cerrado.
supervisar un proceso lazo cascada transmisor + controlador + actuador.  Límites de control: Capacitancia, Resistencia, tiempo
18 implementando 2 pantallas de  Configuración de Controlador en modo CASCADA. muerto.
supervisión, con gestión de accesos.  Sintonización de lazo CASCADA usando método  Aplicación de control CASCADA y sintonización.
experimental.  Supervisión de un proceso de control con INTOUCH
 Instalación de INTOUCH y Archesta + servidor OPC  Usar dos ventanas de supervisión incluyendo un
 Configuración de INTOUCH para crear dos ventanas registrador con INTOUCH.
de supervisión.
T: Identificar una proceso industrial MANIOBRAR PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE PROCESO CONTINUO DE CONTROL DE TRES O MAS  Posee un procedimiento para
real en una planta industrial de TRES O MAS VARIABLES VARIABLES reconocer un sistema de control
producción continua con varias lazos  Verificar calibración del rango de transmisor y  Identificación de variables de control. multivariable.
de control. actuador.  Identificación de lazos simples y lazos cascada.  Posee el criterio de implementar un
P: Manipular un proceso de control  Conexión del sistema de control de lazo cerrado:  Criterio de elección de instrumentos. sistema SCADA incluyendo
con tres o más variables a través de transmisor + controlador + actuador.  Límites de control: Capacitancia, Resistencia, tiempos gestión de acceso.
18 Intouch con gestión de acceso.  Configuración de Controlador en modo CASCADA. muertos.
 Sintonización de lazo SIMPLE Y CASCADA usando  Aplicación de control lazo simple y lazo CASCADA y
método experimental. sintonización.
 Instalación de INTOUCH y Archesta + servidor OPC.  Supervisión de un proceso de control con INTOUCH
 Configuración de INTOUCH para crear CUATRO  Gestión de acceso a ventanas de supervisión incluyendo
ventanas de supervisión. un registrador con INTOUCH y autorización de cambio de
SP.
24
T: Identificar las diferentes VISITA TECNICA A UNA PLANTA INDUSTRIAL CON PROCESO CONTINUO DE CONTROL DISTRIBUIDO DSC  Posee un procedimiento para
tecnologías aplicadas en la industria SCADA Y OBSERVAR EL PROCESO CONTINUO DE MULTIVARIABLES DE UNA PLANTA INDUSTRIAL reconocer un sistema moderno de
regional. CONTROL DISTRIBUIDO DSC MULTIVARIABLES.  Procesos Industriales de la región: Número de etapas control multivariable.
P: Registrar la visita técnica guiada a  Identificar el número de etapas del proceso. del proceso.  Posee el criterio de implementar un
través de anotaciones, fotografías,  Graficar los lazos de control de cada etapa.  Lazos de control de cada etapa. sistema SCADA incluyendo
videos que permitan reconocer un  Identificar los tipos de controladores y transmisores  Tipos de controladores y transmisores de la planta. gestión de acceso y gestión de
proceso real completo. de la planta.  Software SCADA existentes aplicados en la industria alarmas
12  Identificar el software SCADA que utiliza. local.
 Identificar la red de campo, la red de control, la red  Sistema Tradicional de Control de una Planta
de gestión. Industrial: Red de campo, la red de control, la red de
 Tiempos de retardo de control. gestión.
 Sistemas de alarmas.  Sistema Control Distribuido (DCS) y los instrumentos
digitales aplicados en el país.
 Tiempos de retardo de control.
 Sistemas de alarmas.
BIBLIOGRAFIA
 Página web http://www.arian.cl en el enlace SOPORTE, Descarga de documentos en pdf: Nota técnica 10 – El control PID, 11 Como sintonizar un
control PID, teoría y práctica y 13 Guía rápida para sintonización de lazos PID.
 INSTRUMENTACION INDUSTRIAL. Dr. Antonio Creus Solé 6° edición Capitulo 9 Regulación automática pág. 481 – 537.
 Configuración OPC iTools y Wonderware Intouch. Invensys – EUROTHERM: Technical Information Sheet TIS# 238. www.eurotherm.nl
25
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso): Refrigeración y Aire Acondicionado Duración total : 126 horas
Objetivo General: Al finalizar la tarea /proyecto el participante estará en la capacidad de: instalar, dar mantenimiento y/o reparar Sistemas de Refrigeración Doméstica, Comercial y Aire
Acondicionado, Manteniendo las Normas de Seguridad y Cuidado del Medio Ambiente.
IDENTIFICACION DE COMPONENTES DE SISTEMA INTRODUCCION A LA REFRIGERACION
 Identificar componentes DE REFRIGERACION  Definición, Conceptos básicos, Términos de uso común en  Elabora diagrama de bloques
mecánicos en sistema de  Identificar el compresor. refrigeración de modulo de refrigeración
COMPONENTES MECÁNICOS DE UN SISTEMA DE
refrigeración  Identificar el condensador. REFRIGERACION  Identifica compresor y explica
 Realizar correcta  Identificar el evaporador.  Compresor, Condensador Evaporador, Tubo Capilar. función
preparación y soldado de  Identificar válvula de expansión.  Calor, concepto, tipos, efectos, Transmisión del calor.  Identificar el condensador y
tuberías de refrigeración  Identificar tubo capilar  Temperatura Concepto Escalas termométricas. explica función
18 Identificar filtro  Presión Concepto Presión relativa y presión absoluta.  Identifica evaporador y explica
Termodinámica, concepto, entalpía entropía, cambio de fase función
PREPARACIÓN Y SOLDADURA DE TUBERÍAS DE Evaporación, Condensación.
REFRIGERACIÓN TUBERÍAS DE COBRE  Identificar dispositivo de
 Doblar, expandir, abocardar tuberías de cobre  Concepto, tipos, utilización, normas técnicas fabricación expansión y explica función
 Soldar tuberías de cobre  Herramientas usadas en Refrigeración, Identifica filtro y explica función
SOLDADURA DE TUBERÍAS DE COBRE  Dobla expande abocarda y
 Equipo de Soldadura oxiacetilénica, utilización, seguridad al realizar suelda correctamente
la soldadura, uso de EPP
 Oxígeno, uso, hoja de seguridad
 Acetileno, uso, hoja de seguridad
 Soldadura de plata, punto de fusión metales
IDENTIFICACION DE TERMINALES ELÉCTRICOS Y MOTOR ELÉCTRICO DE FASE PARTIDA  Identifica correctamente las
 Realizar Mantenimiento, TUBERÍAS DE PRESIÓN EN MOTOR COMPRESOR  Concepto, partes, magnetismo, simbología, bobinado de arranque, bobinas de arranque y trabajo
reparación, instalación y  Medición de terminales de motor compresor bobinado de trabajo, capacitor, tipos, capacitor da arranque, de un motor compresor
puesta en marcha de  Determinar bobinado de arranque y trabajo capacitor permanente.  Identifica adecuadamente las
Sistema de Refrigeración  Determinar tuberías de alta y baja presión  Seguridad en sistemas eléctricos, uso de EPP tuberías de alta y baja presión
Doméstica IDENTIFICACIÓN E INSTALACIÓN DE COMPONENTES DEL CIRCUITO ELÉCTRICO en motor compresor.
18 COMPONENTES ELÉCTRICOS  Concepto, símbolo, y selección de: Protector térmico, relay de  Identifica e instala
 Instalación de Térmico, Relay de Arranque, PTC, arranque, PTC, termostato, etc. adecuadamente los
termostato, interruptor puerta, etc. COMPONENTES SISTEMA MECÁNICOS componentes eléctricos de un
MANTENIMIENTO ELÉCTRICO, MECÁNICO Y  Concepto, funcionamiento, tipos, selección de: Condensador, sistema de refrigeración
REPARACIÓN DE SISTEMA DE REFRIGERACIÓN compresor, evaporador, tubo capilar. doméstica.
DOMÉSTICA  Filtro, selección, funcionamiento
 Limpieza de condensador, evaporador, revisión y  Aceite, tipos, selección, prevención de contaminación reciclaje
26
sustitución de componentes eléctricos (relay de aceites usados.
arranque, térmico, termostato, etc.)  Uso de EPP para manipulación de aceites e instalación de  Identifica y repara falla en
 Recuperación de gas refrigerante componentes mecánicos. sistema de refrigeración
INSTALACIÓN DE CIRCUITO MECÁNICO Y  Recuperación, reciclaje y regeneración de gas refrigerante doméstica.
ELÉCTRICO EN SISTEMA REFRIGERACIÓN  Máquinas recuperadoras y regeneradoras de gas refrigerante.  Instala en forma adecuada los
DOMÉSTICA EVACUACIÓN Y DESHIDRATACIÓN SISTEMA REFRIGERACIÓN componentes mecánicos
 Instalar compresor, condensador, evaporador, DOMÉSTICA manteniendo las normas de
tubo capilar, filtro.  Nitrógeno, seguridad al usar nitrógeno, hoja de seguridad de seguridad y cuidado del Medio
 Limpieza de sistema, detección de fugas. nitrógeno ambiente
 Instalar térmico, termostato, PTC, relay de  Mánifold, uso, manómetros, tipos, manómetros de alta y baja  Recupera gas refrigerante en
arranque, capacitor, etc.  Vacío, bomba de vacío, tipos, funcionamiento; vacuómetro, tipos, forma adecuada.
EVACUACIÓN DESHIDRATACIÓN Y CARGA DE uso
REFRIGERANTE EN SISTEMA REFRIGERACIÓN CARGA DE REFRIGERANTE A SISTEMA REFRIGERACION
DOMÉSTICA DOMESTICA  Realiza adecuadamente la
 Evacuar sistema, deshidratar sistema, cargar  Refrigerante R 134a concepto, características termodinámicas, localización de fugas
refrigerante a sistema. tabla, usos, diagrama de moliere. Uso y reciclaje del R134a
COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACION  Máquinas recuperadoras de refrigerante, efecto invernadero,  Evacua en forma correcta los
 Medir temperatura en el compresor. protocolo de Kioto. gases
 Medir temperatura en el condensador.  Hoja de seguridad de R134a.  Usa en forma correcta la
 Medir temperatura en el evaporador.  Uso de EPP para manipulación de refrigerantes bomba de vacío y el
COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACIÓN vacuómetro
 Calor, cantidad de calor, transmisión del calor, calor sensible, calor  Realiza correctamente el
latente proceso de carga de
 Termómetros, definición, usos, tipos, precauciones de refrigerante
manipulación  Funciona correctamente la
refrigeradora
COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACION CON COMPRUEBA CICLO REFRIGERACIÓN CON R134a  Representar en un diagrama
 Realizar el cambio de gas R134a  Uso de tabla refrigerante R134a de Presión - Entalpía las
refrigerante R134a por un  Medir presión y temperatura en el compresor,  Uso adecuado de manejo de termómetros condiciones de funcionamiento
refrigerante condensador, tubo capilar y evaporador. CAMBIO REFIGERANTE CFC, HCFC POR HC del ciclo con R134a
hidrocarbonado CAMBIO DE REFRIGERANTE R134a POR  Sistema Retrofit  Determinar la capacidad de
REFRIGERANTE HIDROCARBURADO  Sistema Drop-in Refrigeración, trabajo
12  Cambio de refrigerante por Retrofit REFRIGERANTES HIDROCARBURADOS compresor, COP con R134a
 Cambio de refrigerante por Drop-in  Hoja técnica refrigerante HC12a.  Representar en un diagrama
COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACION CON  Proceso de carga y almacenamiento de refrigerantes de Presión - Entalpía las
RERFIGERANTE HIDROCARBURADO hidrocarburado, confección de diagrama de moliere condiciones de funcionamiento
 Medir presión y temperatura en el compresor,  Seguridad al manipular refrigerante HC12a, uso de EPP del ciclo con refrigerante HC12
condensador, tubo capilar y evaporador. COMPRUEBA CICLO REFRIGERACIÓN CON HC12a  Determinar la capacidad de
 Uso de tabla refrigerante HC12a Refrigeración, trabajo
 Uso adecuado de manejo de termómetros compresor, COP con
Refrigerante HC12a
27

HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/ CIENCIASAPLICADAS
MANTENIMIENTO ELÉCTRICO, MECÁNICO Y REPARACIÓN DE  SISTEMA DE REFRIGERACIÓN COMERCIAL  Verifica y regula
Realizar Mantenimiento, SISTEMA DE REFRIGERACIÓN COMERCIAL  Compresores, tipos, relé térmico. adecuadamente el termostato
reparación, instalación y Limpieza de condensador, evaporador, visor, VET, revisión y sustitución  Compresor semi hermético, uso, elección  Verifica y regula
puesta en marcha de de componentes eléctricos (relay de arranque, térmico, termostato,  El contactor - disyuntor adecuadamente el presostato
Sistema de Refrigeración solenoide, presostato, etc.)  El Termostato, tipos, funcionamiento, selección,  Verifica y regula
Comercial  Recuperación de gas refrigerante regulación adecuadamente la VET con
SISTEMA REFRIGERACIÓN COMERCIAL CON TUBO CAPILAR Y  El Presostato, tipos, funcionamiento, selección, ecualizador interno y externo
TERMOSTATO, CON VET Y PRESOSTATO REFRIGERANTE R134a regulación  Instala correctamente los
 Instalar compresor, condensador, evaporador, tubo capilar,  VET, tipos, con ecualizador interno y externo accesorios mecánicos de un
acumulador líquido, succión, aceite, filtro, VET con ecualizador  Sistema de refrigeración con 02 evaporadores sistema de refrigeración
interno y externo, etc.  Proceso de descongelamiento eléctrico y por ciclo comercial
 Limpieza de sistema, detección de fugas. inverso  Instala correctamente los
 Instalar sistema eléctrico de control, y descongelamiento sistema ELEMENTOS DE CONTROL AUTOMATICO accesorios eléctricos de un
EVACUACIÓN DESHIDRATACIÓN Y CARGA DE REFRIGERANTE EN  Aparatos de marcha: Alimentación (Fluido frigorígeno) sistema comercial
SISTEMA REFRIGERACIÓN COMERCIAL Alimentación (Fluidos auxiliares)  Localiza fugas, las corrige,
18  Evacuar sistema, deshidratar sistema, cargar refrigerante a sistema.  Aparatos de control Señalización óptica Señalización deshidrata y carga
COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACION COMERCIAL CON R134a sonora. adecuadamente el sistema de
APARATOS ANEXOS AL CIRCUITO
 Medir temperatura en el compresor, condensador, evaporador.  Circuito de alta presión: separador de aceite, recipiente refrigeración comercial
SISTEMA REFRIGERACIÓN COMERCIAL CON TUBO CAPILAR Y de líquido, purgador, deshidratador, y filtro  Controla adecuadamente los
TERMOSTATO, CON VET Y PRESOSTATO REFRIGERANTE R22  Circuito de baja presión: separador de líquido, válvula de parámetros eléctricos y
 Instalar compresor, condensador, evaporador, tubo capilar, presión constante. -Solenoide, tipos, selección mecánicos
acumulador líquido, succión, aceite, filtro, VET con ecualizador  Interruptor horario, funcionamiento, uso  Respeta las Normas de
interno y externo, etc.  Dilatación de los cuerpos. Seguridad y cuidado del Medio
 Limpieza de sistema, detección de fugas. CARGA DE REFRIGERANTE A SISTEMA Ambiente.
REFRIGERACION COMERCIAL
 Instalar sistema eléctrico de control, y descongelamiento sistema
EVACUACIÓN DESHIDRATACIÓN Y CARGA DE REFRIGERANTE EN  Refrigerante R 22 concepto, características
SISTEMA REFRIGERACIÓN COMERCIAL termodinámicas, tabla, usos, diagrama de moliere. Uso y
 Evacuar sistema, deshidratar sistema, cargar refrigerante a sistema. reciclaje del R22
COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACION COMERCIAL CON R22  Máquinas recuperadoras de refrigerante, capa de ozono
 Medir temperatura en el compresor, condensador, evaporador.  Hoja de seguridad de R22.
 Uso de EPP para manipulación de refrigerantes
28

HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS/ CIENCIASAPLICADAS
COMPRUEBA CICLO REFRIGERACIÓN CON R22  Representar en un diagrama
 Realizar el cambio COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACION CON R22  Uso de tabla refrigerante R22 de Presión - Entalpía las
de gas refrigerante  Medir presión y temperatura en el compresor, condensador, tubo  Uso adecuado de manejo de termómetros condiciones de funcionamiento
R22 por un capilar y evaporador. ACEITES PARA REFRIGERANTES HIDROCARBURADOS del ciclo con R22
refrigerante CAMBIO DE REFRIGERANTE R22 POR REFRIGERANTE  Uso de aceites para refrigerantes hidrocarburados ficha  Determinar la capacidad de
hidrocarbonado HIDROCARBURADO técnica, uso adecuado de EPP, contaminación con Refrigeración, trabajo
 Cambio de refrigerante por Retrofit aceites compresor, COP con R22
12
 Cambio de refrigerante por Drop-in REFRIGERANTES HIDROCARBURADOS  Representar en un diagrama
COMPRUEBA CICLO DE REFRIGERACION CON RERFIGERANTE  Hoja técnica refrigerante HC22a. de Presión - Entalpía las
HIDROCARBURADO  Diagrama de moliere, análisis de entalpía, COP, condiciones de funcionamiento
 Medir presión y temperatura en el compresor, condensador, tubo capacidad de refrigeración, etc. del ciclo con refrigerante
capilar y evaporador.  Seguridad al manipular refrigerante HC22a, uso de EPP HC22a
COMPRUEBA CICLO REFRIGERACIÓN CON HC22a  Determinar la capacidad de
 Uso de tabla refrigerante HC22a Refrigeración, trabajo
 Uso adecuado de vacuómetro digital compresor, COP con
Refrigerante HC22a
 Instalar, reparar AIRE ACONDICIONADO TIPO VENTANA AIRE ACONDICIONADO  Selecciona el lugar adecuado
realizar  Limpiar filtros  Concepto, composición del aire para la instalación del equipo
mantenimiento y  Ajustar base de moto compresor  Clasificación de los equipos de aire acondicionado de aire acondicionado tipo
operar sistema de  Eliminar vibración ene carcasa EQUIPO DE AIRE ACONDICIONADO TIPO VENTANA ventana
aire acondicionado  Limpiar condensador  Concepto, componentes, funcionamiento  Realiza adecuadamente el
tipo VENTANA,  Limpiar evaporador  Selección de equipos de aire acondicionado tipo ventana, mantenimiento del equipo de
 Medir intensidad de motor  Carga Térmica primer método. aire acondicionado tipo
24  Instalar, reparar ventana
 Control de termostato  Uso de EPP, medidas de seguridad
realizar AIRE ACONDICIONADO TIPO SPLIT DECORATIVO EQUIPO AIRE ACONDICIONADO TIPO SPLIT  Opera adecuadamente el
mantenimiento y  Limpiar filtros  Concepto equipo de aire acondicionado
operar sistema de  Limpiar unidad condensadora  Características tipo ventana
aire acondicionado  Partes del equipo  Los parámetros eléctricos y
 Desmontar y limpiar unidad evaporadora
tipo SPLIT mecánicos de funcionamiento
 Montar unidad condensadora  Clasificación
DECORATIVO son adecuados
 Montar unidad evaporadora  Selección
29
 Conectar tuberías  Carga Térmica segundo método  Selecciona el lugar adecuado
 Conectar sistema eléctrico  Uso de EPP, medidas de seguridad, cuidado del medio para la instalación del equipo
 Hacer vacío y soltar gas refrigerante ambiente de aire acondicionado tipo split
 Medir intensidad de motor REQUISITOS Y CONTROL DE CONFORT  Realiza en forma adecuada el
 Controlar parámetros idóneos de trabajo mecánicos y eléctricos  Humedad relativa, temperatura, movimiento del aire proceso de juntar refrigerante
EQUIPO DE AIRE ACONDICIONADO TIPO CHILLER en la unidad condensadora
 Concepto, partes, funcionamiento.  Realiza adecuadamente el
PSICROMETRIA mantenimiento del equipo de
 Humedad absoluta, humedad relativa, humedad aire acondicionado tipo split
específica, temperatura del bulbo seco, del bulbo
húmedo.  Opera adecuadamente el
 Tabla psicométrica, carta psicométrica. equipo de aire acondicionado
DISTRIBUCION DEL AIRE Y DISEÑO DE LOS DUCTOS. tipo split
 Principio de flujo de aire.  Realiza adecuadamente el
 Distribución del aire. Mezcla de aire vacío y la carga del
 Material de los ductos, dimensión y distribución de los refrigerante
ductos
 Los parámetros eléctricos y
mecánicos de funcionamiento
son adecuados
 Respeta las Normas de
Seguridad y cuida el medio
ambiente
 Identificar los  Limpiar filtros AIRE ACONDICIONADO AUTOMOTRIZ  Realiza adecuadamente el
componentes básicos  Eliminar vibración excesiva de carcasa  Elementos de equipo aire acondicionado automotriz mantenimiento del equipo de
y realizar el  Limpiar condensador  Compresor, evaporador, condensador válvula de aire acondicionado automotriz
mantenimiento de un  Limpiar evaporador expansión, tipos, funcionamiento, selección  Realiza en forma correcta la
12 sistema de aire  Detectar fugas  Seguridad al realizar mantenimiento sistema refrigeración recarga de gas
acondicionado  Recargar gas automotriz  Respeta las normas de
Automotriz  Verificar buen funcionamiento seguridad y cuidado del Medio
Ambiente.
BIBLIOGRAFIA
• PJ. RAPIN - Instalaciones Frigoríficas
• PNUMA - Manual de Instrucción - Buenos Procedimientos en Refrigeración
• GERALD SCHWEITZER - A. EBELING - Curso Completo de Aire Acondicionado
30
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso): Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional Duración total : 63 horas
Objetivo General: Al culminar el semestre el alumno será capaz de aplicar y diferenciar conceptos básicos de la gestión de Seguridad y Salud
Ocupacional utilizando preventiva e investigativamente herramientas metodológicas y técnicas para la implementación de acciones concretas para el
manejo sistemático de los Accidentes de Trabajo y Enfermedades Ocupacionales.

APRENDIZAJE HORAS
INTRODUCCIÓN A LA NORMALIZACION Y
SISTEMAS DE GESTION DE LASEGURIDAD Y LA
SALUD OCUPACIONAL
- Organización Internacional del Trabajo (OIT)
- Conceptos básicos
- Fundamentos de la seguridad y la salud
Reconocer situaciones
ocupacional en el mundo
problemáticas aplicativas
- OHSAS 18001- Occupational Health and
utilizando documentos
Familiarizarse con la estructura Safety Management Systems
Explicar y definir principios normativos(OIT, OHSAS 18001 Y
normativa internacional y - Conceptos básicos
y fundamentos de DS 42- F) 9
nacional para la gestión de la - Fundamentos, principios.
Normatividad vigente. .
Seguridad y la Salud - Metodología PHVA
Ocupacional. - DS 42 F- Reglamento de Seguridad Industrial
- Fundamentos de la seguridad y la salud
ocupacional en el Perú
- Política de Seguridad y Salud ocupacional
- Factores ambientales - laborales de contaminación
- Factores determinantes de la seguridad y la
salud en el trabajo
REGLAMENTO DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL
TRABAJO
Interpretar y aplicar Explicar la estructura, Ejemplificar mediante el
-. Liderazgo, compromisos.
correctamente los lineamientos y fundamentos del desarrollo de casos
- Conceptos básicos.
lineamientos/ estándares de Reglamento de Seguridad prácticos la aplicabilidad 9
- Estándares de Seguridad y
seguridad y control del y Salud en el Trabajo según y uso correcto y adecuado del
-. Salud en el Trabajo.
reglamento de SST normatividad vigente reglamento de SST
-. Estándares de Control de los
-. Peligros Existentes y Riesgos Valorados.
31
.
APRENDIZAJE HORAS
VIGILANCIA EN SEGURIDAD EN EL TRABAJO
- Estadísticas de seguridad y salud
- Registros de capacitación y simulacros
Reportar los Peligros y los Realizar llenado de
Explicar Probabilidad - de emergencia.
correspondientes Riesgos formato metodológico e
Severidad, Matriz de - Identificación de Peligros y Evaluación 6
laborales aplicando modelos Identificar. Peligros y valorar sus
Evaluación. de Riesgos IPER
metodológicos asociados Riesgos
- Peligros y Riesgos
- Metodologías de IPER
- Valoración de riesgos
- Matriz de evaluación de riesgos,
- EPP- Equipo de Protección Personal
- Protección de la cabeza
Afianzar conceptos - Protección del rostro
elementales: IPER/ EPP - - Protección del sistema respiratorio
Reconocer el EPP adecuado y Realizar reconocimiento de
Equipo de Protección - Protección de manos brazos y pies 6
Correspondiente. diversos tipos de EPP
Personal - Protección especial
. - Clases de EPP´s
- Registro de EPP´s
- Relación: IPER – EPP
- Señalización Industrial, Mapas de
Riesgos
- Tipos de señalización
Desarrollar tareas
Reconocer la importancia de la Explicar el contenido técnico - Colores de seguridad
referentes a la interpretación de 6
Señalización Industrial según normatividad vigentes - Señalización Industrial
señalización industrial
- Mapas de riesgo
- Relación: IPER – Señalización
Industrial
32
APRENDIZAJE HORAS
- MATPEL- Materiales Peligrosos
- Reconocimiento e identificación
Explicar cómo reconocer e
Interpretar señales MATPEL y - Hojas MSDS Desarrollar tareas referentes al
identificar Materiales 3
hojas MSDS por normatividad - Rombos DOT reconocimiento de MATPEL
Peligrosos
- Rombos NFPA 704
- Transporte y almacenamiento de
MATPEL
- Prevención y Lucha Contra Incendios
- Generalidades
- Niveles de respuesta
- Prevención de incendios Realizar reconocimiento
Identificar y diferenciar uso los Ejemplificar reconocimiento de
- Química del fuego de extintores, ubicación y 3
diferentes tipos de extintores extintores, tipos
- Clases de fuego1 Uso.
- Tipos de extintores
- Reconocimiento, identificación,
selección y uso de Extintores
- Trabajos de Alto Riesgo- TAR
- Conceptos
- SCTR: Seguro Complementario para
Explicar elaboración y
Desarrollar/ afianzar conductas trabajo de Alto Riesgo Realizar tareas de
empleo de Procedimientos de 3
y capacidades preventivas - PETS: Procedimiento Escrito de elaboración de PETS
Trabajo Seguro - PETS
Trabajo Seguro
- Trabajos en caliente
- Trabajos en altura
33
APRENDIZAJE HORAS
- Trabajos en espacios confinados
- Relación IPER- TAR
- Riesgos intolerables
Aplicar herramientas
Explicar Métodos de - Investigación de accidentes de trabajo Realizar tareas de
metodológicas para
investigación de accidentes de -. Conceptos básicos Investigación de accidentes de 3
Investigación de Accidentes de
trabajo - Técnicas de investigación trabajo
Trabajo
de accidentes de trabajo
- Reporte y registro de accidentes, incidentes y
enfermedades ocupacionales
VIGILANCIA EN SALUD OCUPACIONAL
- Indicadores en salud ocupacional
- Introducción a la Higiene Industrial
Desarrollar tareas
Incorporar/ afianzar conceptos - Concepto, campo de acción
Explicar con textos relacionadas al
específicos sobre eventos en - Ramas de la higiene industrial
especializados y normativos reconocimiento e 6
salud ocupacional y - Informe técnico
vigentes identificación de
relacionarlos - Ergonomía
enfermedades ocupacionales
- Definición
- El puesto de trabajo
- Lesiones y enfermedades ergonómicas
- Registro de riesgos ergonómicos
34
APRENDIZAJE HORAS
TOXICOLOGÍA LABORAL
- Evaluación de la toxicidad y niveles de respuestas
- Exposición y dosis
Afianzar capacidad de análisis y - Efectos y velocidad de Rx de los Tóxicos.
conducta preventiva frente a Explicar con textos - Clasificación de los contaminantes y
Analizar sucesos de caso
eventos que involucren especializados y ejemplos agentes químicos 3
Bhopal
sustancias químicas y/o reales - Valoración Biológica
biológicas - Valores límites permisibles
- Tipos de controles biológicos
- Programa de control biológico
- Registro de riesgos con agentes físicos,
químicos y biológicos
EVALUACIÓN SEMESTRAL 6
Metodología
- Ponencia Didáctica para la presentación de objetivos y de los temas.
- Método de Aprendizaje participativo, para el desarrollo de la sesión.
Bibliografía
1. Decreto Supremo DS 42F
2. Decreto Supremo DS 005 2012-TR
3. Ley Peruana 29783 Ministerio de trabajo
4. Manual del trabajo seguro OIT
5. OSHAS 18001-200
35
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso): Desarrollo de Proyectos de Investigación Duración total : 126 horas
Objetivo General: Al concluir el curso, el participante estará en la capacidad de desarrollar proyectos de investigación, aplicando técnicas y metodologías adecuadas.
Horas Objetivos Específicos Proyecto/Tarea Tecnología Criterio de Evaluación
Reconocerá la importancia de -Describe la importancia de la Investigación Científica y tecnológica
la investigación científica y investigación científica y Introducción.
tecnológica así como las tecnológica así como las Ciencia. Reconoce e identifica las
diferencias y su dependencia diferencias y su dependencia para El Método Científico etapas y elementos de la
para el desarrollo de proyectos el desarrollo de proyectos de Los Procesos: Científico y tecnológico. investigación
de investigación. investigación. La Tecnología.Acepciones de la palabra Tecnología.
La técnica
6 Diferencia entre tecnología y Técnica. Sinónimos de la
tecnología como proceso. Investigación tecnológica.
1 Investigar.
2. Transformar.
3. Particularidades de la investigación tecnológica.
4. Modalidades de Investigación
5. El proceso.
6. Las Etapas.
Reconocerá la importancia de -Describe la importancia de Proyecto de Investigación Científica
proyecto de la Investigación proyecto de investigación científica -Contenido. Pasos para la elaboración de objetivos Reconoce e identifica un
científica para el avance de la para el avance de la ciencia. -Justificación. Marco teórico y marco referencial. proyecto de investigación
ciencia. Hipótesis(método científico) científica
6 Contenido. Pasos de la hipótesis
Hipótesis de investigación
Características de la hipótesis
Hipótesis en estadística inferencial
Identificación de las variables
Planteara el problema de -Describe el problema de El Problema de Investigación Desarrolla el planteamiento del
investigación en base a Investigación como producto de un - Concepción de la idea a investigar, Fuentes problema de investigación
6 criterios establecidos. En proceso analítico a partir de una generadoras de ideas de investigación. Tema, enfoque y respetando el área temática
forma coherente y relacionada. idea generada en su observación, perspectiva de la idea de Investigación. (variable); área teórica y área de
experiencia o motivación personal. -Líneas y áreas de investigación en electrotecnia. los hechos (realidad donde aplicar)
Formulara los objetivos de -Planteamiento del Problema de investigación. Respeta los criterios
investigación -Formula el objetivo general y los -Preguntas de investigación o preguntas norteadoras. establecidos en la formulación
6
específicos de acuerdo al problema -Objetivos de investigación de investigación. Criterios del problema de investigación y
planteado. para evaluar la investigación. los respectivos objetivos.
36

Elaborara la justificación de -Elabora la investigación y los Justificación de la investigación Desarrolla la justificación en su
su proyecto de investigación. alcances y limitaciones; teniendo -Importancia, beneficios necesidad y viabilidad de la investigación teniendo en cuenta
6 en cuenta su importancia, investigación. la importancia, la metodología y
necesidad y consecuencias. -Consecuencias de la investigación. Alcances y los beneficios de esta.
limitaciones de la investigación.
Redactara el marco teórico El marco teórico
para los proyectos de -Construcción del marco teórico -Funciones del marco teórico. .
investigación considerando De un proyecto de investigación. -Revisión de la literatura. Desarrolla el marco teórico de su
los requisitos de coherencia y . -Fuentes primarias, secundarias y terciarias. investigación teniendo en
pertinencia. -Bibliografía, citas bibliográficas. Cuenta la rigurosidad científica
-Antecedentes, definición, características. de sus variables criterio
6 -Funciones de la teoría en la investigación. establecido.
-Criterios para avaluar una teoría.
-Generalización empírica.
-Estrategia para la elaboración del marco teórico.
-Detección y obtención de la Literatura.
Consulta de la literatura.
Extracción y recopilación de información de interés.
Hipótesis – Variable
Tipo de Hipótesis.
Hipótesis de investigación:
-Descriptivas. Elabora el sistema de hipótesis y
Formulara la hipótesis de su -Elabora la Hipótesis como -Correlaciónales. Operacionaliza las variables
investigación aplicando las resultado de una comprensión más -De diferencia de grupos. teniendo en cuenta las
reglas teóricas detalladas para profunda del Problema planteado. . dimensiones y los indicadores
6
tal fin. Operacionalización de las variables más apropiados a esta.
-Variable dependiente.
Variable Interviniente.
-Hipótesis nula.
-Hipótesis Alternativa.
-Hipótesis Estadística:
De estimación, correlación, de diferencia de grupos.
37
. Diseño de investigación
-Determina el universo que Diseño transaccionales, diseño Correlacional explicativo,
Determinara el diseño contiene las unidades muéstrales, Diseño longitudinal de Tendencia. Determina la muestra de su
metodológico de su extrae la muestra como producto EXPERIMENTALES población aplicando la propiedad
investigación. de un proceso apoyado en la PRE Experimental, Cuasi experimental, Experimental, los procesos estadísticos
. ciencia de la Estadística. Experimental. señalados en el curso.
6 Población y muestra
-Población. Elementos muéstrales:
Tipos de muestreo: Probabilística, No Probabilística.
-Tipo de selección:
Aleatoria, Sistemática.
-Unidad de Análisis. Unidad Maestral. Fórmula para la
obtención de una muestra.
Planificación de proyectos de investigación Elaboración de un plan de
Planificara y determinara el Presupuesto y aspectos administrativos de gestión de proyecto de investigación
6 presupuesto básico del Elabora la presentación escrita del proyectos de la investigación. según el cronograma
proyecto de investigación. plan del proyecto de investigación. Formato de presentación: Guías Vancouver. establecido.
Primera Evaluación Parcial y

6 presentación de plan de
investigación
Avance de Proyecto de Desarrolla la presentación y la Avance de sustentación del proyecto de Sustenta la factibilidad y
6
Investigación. sustentación del proyecto. Investigación Científica. aplicación del proyecto de
investigación.
Teorías sobre investigación e innovaciones
tecnológicas
Variables de la investigación tecnológica Manejo de problemas y
Modalidades y formas de investigación tecnológicas. Criterios en la selección del
6
Aplicara técnicas de Elabora el esquema de Etapas del proceso tecnológico. universo y la muestra
investigación tecnológicas. investigación tecnológica. -teórico
-Experimental
-Practico.
38
Elaboraran y validan ETAPAS DE INVESTIGACION TECNOLOGICA Condiciones para la aplicación

instrumentos de recolección Elabora el esquema de -Observar, determinar el problema, documentar, de los instrumentos. De
de datos. investigación tecnológica reflexionar, elaborar el proyecto de intervención, valorar investigación tecnológica.
el proyecto, comunicar, implementar, seguimiento, y
6
evaluación.
Elaboración y validación.
Instrumentos de recolección registro de datos. Aplicación
Procesamiento de datos
Ejercicios
INFORME DELA INVESTIGACION TECNOLOGICA

Redactar informe de proyecto Lluvia de ideas sobre técnicas, -Resumen, introducción ,estado de arte,modelo teórico Pautas y lineamiento en las
de investigación tecnológica tecnología e investigación conceptual, análisis del modelo cuántico, proceso de conclusiones y sugerencias
6
tecnológica investigación tecnológica, conclusiones futuros trabajos, Pautas en el informe de
referencias y anexos investigación
Diferencias entre técnicas y tecnologías
.
LA INVENCION
-Definición ,Elementos,
-Etapas del proceso de invención
. determinar el problema ,establecer el escenario,
documentar ,promover la intuición, evaluar críticamente Reconocimiento de casos
Identificar los términos Proyecto de innovación aplicado a conocidos sobre invención
utilizados en el proyecto de la especialidad EL DISEÑO Casos sobre invención
innovación tecnológica. -Definición.- elementos del diseño.
6
-Etapas del diseño
IMNOVACION.
Definición , elementos de la innovación
-proceso de la innovación
-Características de la innovación
-Aplicaciones de innovación
39
La Administración de Proyectos.
-Triángulo del Proyecto
-Definición de un proyecto
-Definición los objetivos del proyecto
- Determinar los elementos Administrar proyectos con diversas -Preparar un plan de administración del ámbito Determina los elementos que
que conforman un proyecto. tareas. iniciando Microsoft Project. conforman un proyecto.
6 - Ingresar información importante -El ambiente de trabajo de Microsoft Project
- Definirá las diferentes fases para el proyecto. -Creación y definición de proyectos Define las diferentes fases de un
de un proyecto. -Abrir una plantilla o un archivo existente proyecto.
-- Conocerá el ambiente de -Utilizar la Guía de Proyectos para iniciar un nuevo proyecto - Conoce el ambiente de trabajo
trabajo de Microsoft Project -Basar el proyecto nuevo en una plantilla de Microsoft Project.
-Introducir información clave del proyecto
-Las estadísticas del proyecto
Introducir y Organizar una lista de tareas
- Ingresará información -Especificar una tarea que tiene lugar una vez
relevante para un proyecto Organizar metas y tareas Establecer períodos laborables, días no laborables y Ingresa información relevante
-Aprenderá a estructurar las Manejar los tiempos en forma vacaciones a los recursos optimizando y nivelando la para un proyecto
tareas en un esquema lógico óptima para lograr las metas asignación de recursos.
Laborables, días no Estimar costos.
laborables y vacaciones. La programación y sus detalles.
-Ver en pantalla el proyecto completo
-La escala temporal
-Comprobar las fechas de comienzo y fin del proyecto -Estima los costos de un
-Identificar el Camino Crítico proyecto.
6 -Cambiar a una vista diferente -Establece tasas de pago y
-Ver campos diferentes en una vista tarifas para los recursos.
-Mostrar información específica mediante un filtro -Ingresa tasas de recursos.
--Estimará los costos de un - Administración de costos. -Ingresa costos por uso.
proyecto. Análisis de los costos del proyecto en la vista. -Establece costos de material.
-Establecerá tasas de pago y Diagrama de Gantt. -Determina el costo del proyecto
tarifas para los recursos. -Reducción manual de los costos completo.
-Control de la carga de trabajo de los recursos
-Gráfico de Recursos. Vista Uso de Recursos
-Resolución manual de conflictos de recursos
-Reducción del tiempo total
-Línea de base del plan del proyecto
40
Administrar y realizar un seguimiento.
-Comprobará las fechas de -Procedimientos para realizar el seguimiento del progreso -Comprueba las fechas de
comienzo y fin del proyecto. real de las tareas comienzo y fin del proyecto.
-Identificará la ruta o camino -Comprobar si las tareas se están realizando de acuerdo con -Identifica la ruta o camino
crítico. Realizar seguimiento de las el plan crítico.
-Aprenderá a realizar ajustes tareas y ver su progreso. -Escribir las fechas reales de comienzo y fin de una tarea -Realiza ajustes a la
6 a la programación. -Escribir la duración real de una tarea programación.
-Administrará un proyecto y -Actualizar el progreso de una tarea en forma de porcentaje -Administra un proyecto y realiza
realizará seguimientos. -Actualizar el progreso de una tarea en forma de porcentaje seguimientos.
-Actualizar el trabajo real por período de tiempo
-Muestra de las líneas de progreso
-Procedimientos para realizar el seguimiento del trabajo real
de los recursos
Escribir el trabajo total real realizado por un recurso.
-Conocerá procedimientos Actualizar el trabajo real de un recurso por período de tiempo. -Establece periodos laborables,
para comparar los costos Comprobar la variación entre el trabajo previsto y el real días no laborables y vacaciones
reales con el presupuesto. Comparar los costos reales con de un recurso.
-Comprobará si las tareas el presupuesto. Procedimientos para comparar los costos reales con el -Estima los costos de un
cuestan más o menos de lo presupuesto proyecto.
presupuestado. -Escribir manualmente los costos reales de tareas -Establece tasas de pago y
-Analizará costos con la tabla - Crear e imprimir reportes -Actualizar los costos reales por período de tiempo tarifas para los recursos
de valor acumulado. -Comprobar si las tareas cuestan más o menos de lo
-Conocerá procedimientos presupuestado -Ver los costos totales del proyecto -Imprime reportes de Ms Project.
6
para compensar la carga de -Analizar los costos con la tabla Valor acumulado
trabajo de un recurso. -Reducir el trabajo de un recurso
--Imprimirá reportes de MS -Reasignar trabajo a otro recurso
Project. -Retrasar una tarea
-Cambiar los días y las horas laborables de un recurso
Seleccionando, editando y creando reportes -Imprime reportes de Ms Project.
-Configurando opciones de impresión y página.
-Configurando opciones para corregir problemas de impresión
-Exportando datos de reportes. -Creando y modificando
reportes visuales
12 EVALUACION SEMESTRAL
41
Metodología
- Método de proyectos en la que el profesor mostrará proyectos estratégicamente seleccionados y elaborados para abordar
sistemáticamente los temas de interés.
Bibliografía
Nº TÍTULO DE LA OBRA AUTOR AÑO
INVESTIGACION
01 BUNGE MARIOI 2004
CIENTIFICA
METODOLOGIA DE LA
02 HERNANDEZ ,R Y COL 2003
INVESTIGACION
03 MANUAL DE MS-PROJECT HUMBERTO ALEXIS QUIROZ 2010
42
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso): Formación y Orientación III Duración total : 21 horas
- Actuar con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis, utilizando procesos, información
- Interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones en el ámbito labora en forma eficaz.

Identificar las etapas
Define el concepto de personalidad y
secuenciales de la
Practica individual y grupal. Video Introducción La personalidad. Estructura proceso organizacional del sistema 1
estructura de la
animal.
personalidad.
Describir el mapa Discusión de casos: Práctica Identifica los sistemas funcionales del
El cerebro humano. Mapa mental 1
mental. grupal. encéfalo humano.
|Describir las caricias Caso: Practica grupal, exposición
La autoestima. Reconoce el concepto de autoestima 1
psicológicas. video
Desarrollar ejemplos de Caso: Ejemplos prácticos, trabajo El autoconocimiento Identifica el planeamiento estratégico
1
autoconocimiento. grupal personal.
Describir el
Trabajo grupal. Exposición El autoconcepto Describe el proceso de auto aceptación 1
autoconcepto.
Elaborar un listado de
El autorespeto. La Asertividad.
los derechos Ejemplos prácticos, trabajo grupal Describir los derechos personales. 1
ciudadanos.
Evaluar los
conocimientos Primera práctica calificada 1
adquiridos
La afectividad y sexualidad. Toma de
Analizar la afectividad
Trabajo grupal e individual. decisiones. La rueda del éxito. Identifica el sentido de afectividad. 1
en forma personal.
Identificar las
inteligencias múltiples Describe la teoría de inteligencias
en forma personal.
Practica individual y grupal. Video Inteligencias múltiples
múltiples.
1
Describir el objetivo de
la Inteligencia Discusión de casos: Práctica Identifica la habilidad en su especialidad
La inteligencia emocional. La habilidad 1
emocional. grupal. de Mecatrónica Automotriz.
43
Carrera : Electrotecnia Industrial Unidad Didáctica (Curso): Formación y Orientación III Duración total : 21 horas
- Actuar con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis, utilizando procesos, información
- Interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones en el ámbito labora en forma eficaz.
Diseñar un programa de vida Caso: Practica grupal, exposición Describe la inteligencia espiritual. Las
La inteligencia espiritual. El stress 1
personal. video causas y consecuencias del stress.
Describe el concepto de
Caso: Ejemplos prácticos, trabajo Liderazgo. Concepto de Líder Describe los conceptos de Liderazgo y
Liderazgo y funciones del 1
grupal Video líder. Clasificación.
líder.
Describir la historia del Describe la historia del liderazgo y los
Video. Comentado en grupos Historia de Liderazgo. Tipos 1
liderazgo en el mundo. tipos existentes..
Segunda practica calificada 1
adquiridos
Práctica individual compartida en
Identificar su imagen personal. 1
grupo. Conocimiento de si mismo. Ventana Describe la imagen personal.
Clasificar las formas de Las habilidades sociales. Estilos de
Practica grupal. Identifica las formas de expresión 1
comunicación. comunicación
Identificar el trabajo en grupo Detalla los valores contemplados en
Practica grupal. Video Actitudes de Grupo y Equipo. Valores. 1
y equipo. Diferencias. trabajo en grupo y equipo
Describir el grupo al que Identifica su importancia para el trabajo
Practica grupal Los animados. Aplicación 1
pertenece. en equipo.
Describe la hoja de vida estructurada en
Practica en grupo. Teatralización. La Hoja de vida. La entrevista. 1
base a su competencia profesional.
Examen Final 2
adquiridos
Metodología
- Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios.
- Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.
- Técnicas:
Bibliografía
- Manual Ad II
44
CORRESPONDIENTE

Electrotecnia Industrial

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DIRECCIÓN NACIONAL

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO

CARRERA : ELECTROTECNIA INDUSTRIAL

PROGRAMA : TÉCNICOS INDUSTRIALES

NIVEL : PROFESIONAL TÉCNICO

DOCUMENTO APROBADO POR EL

FAMILIA OCUPACIONAL : ELECTROTECNIA

NIVEL PROFESIONAL TÉCNICO

El profesional técnico en electrotecnia industrial está formado para organizar, dirigir,

Hace uso de conocimientos tecnológicos para la instalación, operación y mantenimiento de

2. COMPETENCIAS DE ACCIÓN PROFESIONAL

El profesional en electrotecnia industrial posee las competencias de acción profesional para

2.1. Competencias Técnicas.

 Supervisa y/o ejecuta montaje instalación, mantenimiento y automatización de

 Prepara y verifica el correcto funcionamiento de los equipos e instrumentos a

 Identifica los elementos de medición, prueba y control de los instrumentos y

 Desarrolla programas de automatización eléctrica, controlando procesos

 Selecciona, calibra e instala equipos de protección para sistemas eléctricos de

 Interpreta el estado de los parámetros eléctricos y define a partir de ellos

 Utiliza medios y equipos informáticos en las labores inherentes a su actividad.

 Controla el uso y manejo de herramientas, instrumentos, equipos y máquinas

 Realiza instalaciones domiciliarias e industriales.

 Organiza y gestiona recursos humanos, sosteniendo relaciones y comunicación

 Elabora presupuestos y se comunica a través de informes técnicos y otros

 Interpreta información técnica en idioma inglés

2.2. Competencias Metódicas.

 Planifica, programa y organiza sus propias actividades.

2.3. Competencias Personales y Sociales.

 Tiene capacidad de autocrítica y trabaja en equipo.

 Tiene disposición para asumir responsabilidades.

 Es creativo, líder, disciplinado, fiable y tiene confianza en sí mismo.

 Es cooperativo, dispuesto a ayudar y asume responsabilidades sociales.

 Valora, respeta y cumple normas laborales con responsabilidad.

3.1. Realiza trabajos de Mecánica Aplicada.

 Ejecuta mediciones de magnitudes eléctricas y verifica características de

3.3. Implementa y analiza circuitos eléctricos.

 Instala circuitos eléctricos resistivos, inductivos y capacitivos alimentados por

3.4. Realiza Instalaciones Eléctricas.

3.5. Implementa y analiza circuitos electrónicos analógicos.

3.6. Implementa y analiza circuitos Electrónicos Digitales.

3.7. Implementa y analiza circuitos electrónicos de aplicación industrial.

 Prueba y reconoce componentes electrónicos de potencia.

 Ejecuta montaje, Detecta y repara fallas en circuitos electrónicos de potencia.

 Implementa circuitos con dispositivos fotoeléctricos.

3.8. Realiza montaje e instalación de Máquinas Eléctricas.

 Diseña y construye transformadores de pequeña potencia.

 Ejecuta conexiones y realiza pruebas en banco de transformadores de potencia.

 Ejecuta conexiones y realiza pruebas en motores y generadores de CC. y C.A.

3.9. Selecciona e Implementa Sistemas de Protección.

 Ejecuta montaje de sistemas de protección.

 Ejecuta instalación de sensores, detectores y actuadores.

 Programa y ejecuta mantenimiento en sistemas de protección.

 Ejecuta montaje, instalación y mantenimiento de tableros de control de motores

 Diseña e implementa circuitos de control automático para el mando de máquinas

3.11. Analiza e instala Redes Eléctricas.

 Monta subestación e instala circuitos de distribución de potencia.

 Realiza prueba de dispositivos de media tensión.

 Instala sistemas de alumbrado público.

3.12. Realiza Reparación y Mantenimiento de Máquinas Eléctricas.

 Programa y ejecuta acciones de mantenimiento de máquinas eléctricas.

 Ejecuta reparación y rebobinado de máquinas eléctricas.

3.13. Diseña e implementa sistemas de accionamiento Neumático y Oleohidráulico.