Gestión de la convivencia escolar informe nacional y

estatal.

Como parte de las prioridades dentro del sistema básico,

se encuentra la convivencia escolar la cual promueve la
democracia, la inclusión y la cultura de la paz.
Es la capacidad de la comunidad escolar para desarrollar
procesos organizados, con acciones y que brindan
practicas educativas inclusivas, las cuales favorecen un
clima escolar amigable el cual favorece al propio
aprendizaje.
Los llamados reglamentos escolares, son ahora acuerdos
los cuales deben de favorecer el ambiente escolar, y estos
son propuestos por toda la comunidad escolar con el
objetivo de no imponer de ninguna manera.
Las redes de apoyo que deben de tener las escuelas son
instituciones gubernamentales, las cuales deben ser
especialistas en temas de convivencia escolar.
 Inclusión y participación
Dentro del plan nacional de desarrollo se garantiza la
inclusión y la equidad en el sistema educativo, ya que uno
de los grandes objetivos es ampliar los apoyos a niños y
jóvenes en situaciones de desventaja o vulnerabilidad.
Disciplina
Se considera que gran parte de los directivos cuentan con
un registro de disciplina e indisciplina por parte de los
alumnos.
Solución de conflictos.
Dentro de las estadísticas se presentan conflictos en la
escuela en donde los directores coinciden en que regular
mente existen insultos, apodos, gritos, burlar etc.
En la misma percepción los directores comentan que el
abandono escolar, conflictos armados, venta y consumo
de droga como algunos otros son factores que afectan
directamente a los alumnos.
 La violencia y la disciplina en la escuela
Dentro de las instituciones primarias se ha visto que el
mayor índice de violencia se lo llevan las escuelas
indígenas seguido de las escuelas urbanas, cabe
mencionar que dentro de las escuelas privadas se
menciona por parte de los alumnos que los profesores son
más estrictos, esto quiere decir que, si los docentes optan
por medidas mas estrictas para con los alumnos, ellos
suelen ser menos violentos.
Sin embargo, las escuelas primarias indígenas demuestran
que su índice de violencia hacia los docentes es menor
que en escuelas rurales y privadas.
En secundaria el porcentaje más alto de alumnos
sancionados se ubica justamente en las escuelas Privadas,
donde también se registró el mayor porcentaje de quienes
juzgaron la disciplina de su escuela como estricta o muy
estricta.