´

III UNIDAD
❖ SEMANA 21: IDENTIFICAMOS PALABRAS CON

DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO. 73

❖ SEMANA 22: RECONOCEMOS LAS REGLAS DEL USO DE LA R Y RR. 79

❖ SEMANA 22: RECONOCEMOS LAS REGLAS DE USO DEL GUIÓN 83

❖ SEMANA 23: CONOCEMOS EL ARTÍCULO Y SUS CLASES. 85

❖ SEMANA 24: IDENTIFICAMOS PREPOSICIONES

Y CONJUNCIONES 89

❖ SEMANA 25: DICTADO N° 5 94

❖ SEMANA 25: REPASO MENSUAL 95

IV UNIDAD
❖ SEMANA 26: RECONOCEMOS AL ADVERBIO Y SUS CLASES 96

❖ SEMANA 27: RECONOCEMOS LAS REGLAS DEL USO DE LA C, S, Z 99

❖ SEMANA 27: APLICAMOS LAS REGLAS DEL USO DE LA M – N 104

❖ SEMANA 28: DICTADO N° 6 106

❖ SEMANA 29: REPASO BIMESTRAL 107

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 ´

IDENTIFICAMOS
PALABRAS CON
DIPTONGO,
TRIPTONGO E Competencia 2: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
HIATO

toa – lla pei – ne puer – ta

Estas palabras tienen las vocales seguidas, cuando esto ocurre se

está hablando de una concurrencia vocálica

La concurrencia vocálica consiste en la aparición de dos o más vocales juntas en una

palabra. A la concurrencia vocálica también se le llama grupo vocálico o secuencia
vocálica.
Ejemplos: limpiáis construir

Las vocales abiertas son:

a – e - o
Las vocales cerradas son: i
- u
RECUERDA

CLASES DE CONCURRENCIA VOCÁLICA:

Existen tres clases de concurrencia vocálica: diptongos, triptongos e hiatos.

a) Diptongo: Es la unión inseparable de dos vocales en una misma sílaba. Esta unión
puede presentar las siguientes combinaciones:

VC + VA Vocal cerrada y vocal abierta

pia – no / triun – fó / fu - ria

VA + VC Vocal abierta y vocal cerrada

cau – sa / pei – ne / re – si - duo

VC + VC Vocal cerrada y vocal cerrada

cuy / bui – tre / pie - dra

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 ´

IMPORTANTE: La h
no impide el diptongo.
Ejemplo:
sahumar -----
sahu- mar

b) Triptongo: Es la unión de tres vocales dentro de una misma sílaba. La vocal que
lleva la mayor fuerza de voz es la abierta.

VC + VA + VC Ejemplos: buey Pa- ra- guay

IMPORTANTE
La y tiene sonido de vocal, puede formar diptongo o triptongo.
Ejemplos:
✓ Cuy → Cuy (diptongo)

✓ Paraguay → Pa- ra- guay (triptongo)

c) Hiato: Es la separación de dos vocales en sílabas diferentes. Se produce hiato

en los siguientes casos:

❖ Una vocal abierta se separa de otra vocal abierta (VA – VA)

Ejemplo: oasis → o - a- sis

❖ Una vocal abierta se separa de una vocal cerrada tildada. (VA-VC)

Ejemplo: Saúco → Sa - ú- co

❖ Una vocal cerrada tildada se separa de una vocal abierta. (VC-VA)

Ejemplo: frío →frí - o

❖ Dos vocales cerradas iguales se separan (VC- VC).

Ejemplos: Tiita → Ti- i- ta Odriista → O- dri - is- ta

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 ´

I. En el siguiente texto subraya las palabras que llevan diptongo y escríbelas

en el espacio correspondiente:

“El éxito parecía acompañarlo siempre: cursó con brillantez su carrera

profesional; triunfó en todo lo que se propuso; gozó de la admiración de sus

coetáneos. Sin aspirar a ellas, le concedieron las distinciones honoríficas más

preciadas. Los periódicos del mundo entero difundieron su nombre y su figura.

Pero en la actualidad nadie se acuerda de él; en la vida todo es relativo o

pasajero”.

io _______________ io _______________ io ________________

ie _______________ ie _______________ ie ________________

iu _______________ ia _______________ ua ________________

io _______________ ie _______________ ue ________________

II. Copia, dividiendo en sílabas estas palabras. Encierra la sílaba con diptongo.

recuadro ________________ fuimos ____________________

furia ________________ náufrago __________________

residuo ________________ piedra____________________

aciago ________________ ruina ____________________

premio ________________ caudal ____________________

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 ´

III. Marca con un aspa (X) según las vocales que presenta.

Débil + Débil + Fuerte + Fuerte + Débil + Fuerte +

débil fuerte débil fuerte fuerte débil
reina
ruido
poeta
reír
canción
hierro
héroe
tiempo
viento
río
ciudad

IV. Coloca un check (✓) si la apalabra está correctamente separada en silabas.

almohada al - mo - ha -da poeta po - e - ta

caos caos púa pú - a

maestro maes - tro ciudad ci - u - dad

columpio co - lum - pio buey buey

increíble in - cre - í - ble nieve ni - e - ve

cacatúa ca - ca - túa camión ca - mión

país pa - ís miau mi - au

pierna pier - na cuento cuen - to

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V. Clasifica las palabras en diptongos y triptongos.

DIPTONGO TRIPTONGO
MIAU PARAGUAY

LOURDES RUEDA

ACEITE VIOLÍN

HUAYCO GUAU

LIMPIAÍS TIEMBLA

VI. Separa las siguientes palabras y encierra la sílaba que tenga triptongo:

 apreciáis  ______________________

 acariciéis  ______________________

 hioides  ______________________

 Huaura  ______________________

 biauricular  ______________________

 haliéutico  ______________________

VII. En las siguientes oraciones subraya las palabras en donde exista hiato.
Coloca la tilde sobre las vocales que la necesiten:

 El poeta escribia un poema inspirado en mi pueblo.

 Raul sabia que no habia maiz en la tienda de su tio.

 El coordinador conocia a los integrantes de este grupo.

 Transcurria el mes de enero y no llovia en la sierra.

 Maria leyó una composición poetica.

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 ´

VIII. Clasifica las siguientes palabras según contengan un diptongo o un hiato.

cuento – país – día – aire – frío – ruido – aceite – fuego – oído – maíz – línea –
hueso – jaula – reina – baúl - héroe teatro – laurel – reís - pueblo

DIPTONGOS HIATOS

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

IX. Marca la respuesta correcta:

1. En “El bello paisaje se podía 3. Alternativa que esta correcta

observar desde la terraza del silabeado.
edificio”, ¿cuántas palabras con a) ba – i – le c) cu – er – po
diptongo encontramos? b) ahu – ma – do d) ti – e – rra
a) uno
b) dos 4. Palabra que presnta triptongo
c) tres a) miau c) ahínco
d) cuatro b) cielo d) mamey

2. ¿Cuál es la consonante que no 5. Alternativa que presenta hiato.

afecta para que haya un diptongo? a) Huaura
a) g b) legumbre
b) m c) fantasía
c) p d) siempre
d) h

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 ´

RECONOCEMOS
LAS REGLAS
DEL USO DE LA
R Y RR. Competencia 3: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

La letra R cuando se escribe sencilla tiene un sonido suave,

como en las palabras: cara, pera o mira. Cuando se escribe
doble, RR, tiene un sonido fuerte como en las palabras barro,
cerro o perro.

La dificultad de esta letra es que a veces se escribe

sencilla, R, pero tiene un sonido fuerte como risa o alrededor.

USO DE LA “R”

1 Al final de una palabra. En estos casos sentir, saber, intuir o confiar.

suena suave

2 En medio de una palabra, con mirada, barba, sartén, calendario

sonido suave. o marco.

3 Después de las consonantes b, c, d, f, g, Brillo, criado, dromedario, frágil,

p y t con sonido suave. grillo, prueba o tronco.

4 Al principio de una palabra. En estos casos rama, remedio, ritual, rodamiento

suena fuerte. o rumiante.

5 Después de las consonantes l, n y s, tiene alrededor, honradez o israelita

un sonido fuerte.

6 Después del prefijo sub, también tiene un subrayado o subrogación.

sonido fuerte.

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USO DE LA “RR”
1 Se escribe RR en los sonidos arroyo, arriba, barreño, carrera,
fuertes que van entre vocales desarrollo o parrilla.
2 El prefijo de negación IN se irreal (no real) o irrealizable (no
transforma en IR delante de R. realizable), irreverente, irracional,
irrespetuoso
3 En las palabras compuestas cuyo pelirrojo o pararrayos.
primer elemento termine en vocal y
el segundo empiece por R.

r rr Encierra las palabras mal escritas.

arraña rraqueta tierra

aruga canguro carracol

perro pobre morrena

trabajar parred rrana

puerta ahorro dormir

Escribe correctamente las palabras que estaban mal escritas:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

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I. Completa los espacios con r o rr.

1. al__ededor 10. En___iqueta 19. bande___a

2. is__aelita 11. a___dilla 20. lo___o

3. ca__uaje 12. ca___o 21. hie___o

4. en___aizar 13. ___osa 22. ___eloj

5. ___eflejo 14. ma___ón 23. ta___ta

6. a___ullo 15. pa___que 24. ___ío

7. ___entable 16. ca___acol 25. pue___o

8. a___iba 17. bu___o

9. hon___ado 18. tu___ón

II. Completa las oraciones:

1. La Tie___a es ___edonda.

2. Tengo un pe___o ma___ón.

3. ___afael vio un ___atón en el a___mario.

4. Sa___a vio un lo___o en el á___bol.

5. Me comí una mo___a ___oja.

III. Escribe una oración con las siguientes palabras.

Israel __________________________________________________

enrejado __________________________________________________

sonreír __________________________________________________

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IV. Corregir las palabras con mal uso de la r o rr.

1. ahorar : _______________________

2. alrededor : _______________________

3. acordarr : _______________________

4. rritual : _______________________

5. subrrayado : _______________________

6. enrredar : _______________________

7. enrrolar : _______________________

8. coromper : _______________________

9. perrdona : _______________________

10. solicitarr : _______________________

V. Lee el texto y clasifica las palabras subrayadas:

El ratón Ramón es moreno y vive en una ruidosa ciudad. Su amiga Sara viene con su
perra marrón y juntos comen un bocadillo de chorizo. Después tocan la guitarra.

r fuerte rr r suave

En tu cuaderno: Escribe oraciones con tres de estas palabras.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

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 ´

Competencia 3: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

• Lee atentamente el siguiente diálogo:

- ¿Qué es la luz?
- "La luz es una forma de energía que nos permite ver las cosas".
- ¿Cómo aprendió el hombre a iluminar la noche?
- ¡Averígualo!

• Contesta: ¿Cuándo utilizamos el guion?

___________________________________________________________

El guion se utiliza para separar las palabras al final del renglón.

Nunca se deben separar las letras que pertenecen a la misma sílaba.

presen-
Ejemplo:
cia ori-lla

El guion del diálogo se utiliza para indicar las palabras de un

personaje, y para separarlas de las palabras del narrador.

Ejemplo: - Tía ¿vamos a comprar? – preguntó Karla, entusiasmada

palabras del personaje palabras del narrador

- Claro, compraremos y luego pasearemos – le respondió su tía

palabras del personaje palabras del narrador

El guion se utiliza para anunciar las palabras del hablante en un

diálogo.
Ejemplos:

- ¡Hola!
- ¡Hola! ¿Cómo estás?
- Bien
- ¿Y tú?
- También.

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I. Divide correctamente, de dos formas, cada una de estas palabras:

• especial →

• lapicero →

• concierto →

• exámenes →

• clasifica →

II. Coloca los guiones en el lugar que corresponda, luego encierra con azul los
guiones que introducen las palabras de los personajes y con rojo los que
introducen las del narrador.

Papá, si antes no había automóviles, ¿Cómo iban de una ciudad a otra?

Preguntó Elías muy entusiasmado.
Iban a caballo respondió el papá o usaban un coche tirado por
caballos
Papá, ¿en un viaje de esos mi abuelo conoció a mi abuela?
Sí, cuando él iba a un baile en la ciudad vecina respondió el papá,
sonriendo.

III. Coloca V o F en los siguientes ejemplos:

alum-
a) alumbrado ............. ( )
brado

auto-
b) automóviles ............. ( )
móviles

c) estudiante estud ............ ( )

i-ante

d) Profesora - ¿Quiero un chocolate? – preguntó – Edwin ............. ( )

e) – Claro, te daré a la hora de recreo – le respondió su profesora ............. ( )

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CONOCEMOS
EL ARTÍCULO
Y SUS CLASES
Competencia 3: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

El artículo es una palabra que acompaña al sustantivo

para determinarlo.
Ejemplos: La mesa / Unas cartucheras / El cuaderno

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL ARTÍCULO:

El artículo presenta dos accidentes gramaticales: género y número. Debe coincidir
con el sustantivo al que acompaña.

CLASES DE ARTÍCULOS:
a) Artículos definidos: Son aquellos que señalan a un sustantivo como conocido. Son
los siguientes:
Singular Plural Lo es artículo cuando está
Femenino la Las delante de adjetivos. Es un
Masculino el Los artículo neutro.
Ejemplo:
Neutro lo -
Lo barato sale caro.
Ahora tú: Completa las oraciones con artículos.
• ____ goma se acabó
• Regresó con _____ niños.

b) Artículos indefinidos: Son aquellos que dan a conocer a un sustantivo como no

conocido por quien habla. Son los siguientes:
Singular Plural
Femenino una Unas
Ahora tú: completa las oraciones con artículos: Masculino un unos
• Me encontré ____ reloj.
• _______ alumnos llegaron tarde.
c) Artículos contractos. Es la unión del artículo el y las preposiciones a y del.
a + el = al de + el = del
Ejemplos: Iré al cine después del examen de Lenguaje.

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I. Completa con ARTÍCULOS DEFINIDOS: el – la – los – las

mesa libros pantalón manzana

cuaderno tienda campo gafas

lámparas hombres periódico botella

película coche profesores falda

cine lápiz plantas país

II. Completa con ARTÍCULOS INDEFINIDOS: un – una – unos – unas

galletas perro maleta clase

edificio cama trabajo aviones

amigos calle países señoras

peces exámenes espectáculo hotel

sillas problema escalera flor

III. Completa las siguientes frases con el – la – los – las – un – una – unos –
unos – o nada)

1. Genova es ciudad maravillosa.

2. profesores de esa escuela enseñan muy bien.

3. biblioteca tiene sala luminosa y agradable.

4. tren que va a Madrid llega once.

5. Tengo frío, creo que me voy a poner bufanda que me regalaste.

6. pantalones que he comprado ya tienen agujero en bolsillo.

7. Hay niño esperando en puerta. ¿Sabes quién es?

8. Me voy a casa a dormir. Tengo sueño terrible.

9. En instituto han puesto sillas comodísimas.

10. ¿Quiénes que te traiga té? Voy a cafetería.

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IV. Rodea los artículos y subraya los sustantivos en estos títulos de cuentos:

El árbol de los La jirafa y el Las aventuras Una semilla de

deseos. pelicano. de un hámster. luz.

V. Subraya las contracciones gramaticales en las siguientes oraciones.

1. Las ventanas del colegio serán renovadas.

2. No iré al paseo sin mi mejor amigo.

3. Después del almuerzo fuimos al cine.

4. Escribí al diario “El Comercio”

5. Esta frase la extraje del libro que me regalaste.

VI. Escribe oraciones que cumplan con estos requisitos:

• Que contenga un artículo definido femenino plural y otro indefinido masculino

singular:

__________________________________________________________

• Que contenga una forma contracta del artículo:

__________________________________________________________

VII. Marca con aspa (X) la respuesta.

1. Presenta correcto uso del artículo.

a) Hallé el área del cuadrado.
b) El Antonio viajó ayer.
c) Los Bautista ganaron el premio.
d) El pedro es conductor
e) La Kathy vende ceviche.

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2. Alternativa que presenta cacofonía:

a) Las armas son nuevas.
b) El hacha se oxidó.
c) El águila es veloz.
d) La arma fue escondida.
e) Las hadas adivinan el futuro.

3. Completa:
___ Carrión almuerzan en la pollería.
a) Las
b) El
c) Los
d) Unas
e) Él

4. Presenta correcto uso del artículo.

a) La ama de llaves cuida la casa.
b) El hambre es la necesidad de comer.
c) La hacha se perdió.
d) El hacha está afilada.
e) Los hachas están afiladas.

VIII. Escribe en tu cuaderno cuatro oraciones con el artículo neutro “LO”. Usa
las palabras del recuadro.

tuyo – bello – bueno - mejor

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IDENTIFICAMOS
PREPOSICIONES
Y CONJUNCIONES

Competencia 3: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

PREPOSICIÓN CONJUNCIÓN

* Carece de significado. * Tiene significado ocasional.

* Palabra invariable, es decir, no presenta accidentes gramaticales de género

(masculino – femenino) ni número (singular – plural).

* Cumple la función de nexo o enlace * Cumple la función de nexo, que

entre puede coordinar tanto palabras como
palabras. oraciones.

Las preposiciones simples son: Clases:

– a, ante, bajo, con, contra, cabe, de,
desde, durante, en, entre, hacia,
hasta, mediante, para, por, según,
sin, sobre, tras, cabe, so.
Las preposiciones contractas son:
- al y del
Las locuciones preposicionales son:
-Debajo de, enfrente de hacia
para,hasta para, en contra de
1. Copulativas: unen
y – e – ni – que
Ejm: Ella era buena y bella.
2. Adversativas: oposición
pero, mas, sino, aunque, sin embargo, al
contrario, antes bien, empero, mas bien.
Ejm: Te llamé mas no viniste.
3. Disyuntivas: elegir
o, u
Ejm: ¿Quieres té o café?.
4. Ilativos: continuidad
luego, por tanto, por consiguiente, en
consecuencia, o sea, porque.
Ejm: Leeré; luego, jugaré.

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I. Coloca en las líneas la PREPOSICIÓN que pida el sentido.

1. La noticia corrió _________________ boca _________________ boca.

2. Aún estamos _________________ ayunas.
3. Huían muertos _________________ miedo
4. No dejes _________________ mañana lo que puedas hacer hoy.
5. Iba corriendo _________________ acá _________________ allá.
6. El temor _________________ Dios es el principio _________________ la
sabiduría.
7. Tuvimos que esperar _________________ las seis.
8. _________________ la mano _________________ la boca se pierde la sopa.
9. _________________ pan y vino se anda el camino.
10. _________________ col y col, lechuga.

II. Completa las siguientes oraciones con la preposición adecuada.

1. Nosotros vivíamos cerca ____ tu colegio.

María y José cenarán ____ las 8:00 pm.

2. Tengo mucho dolor ____ los oídos.

Le queda un ejercicio ____ resolver.

3. Mis hermanos y yo lo hicimos en memoria ____ nuestra abuela.

Le regalaron una olla ____ presión.

4. Están construyendo un nuevo puente __________ peatones.

Mi hermana Martha viajará ____ la noche.

5. En esa tienda venden zapatos ________ mujer.

Véndame veneno ________ los insectos.

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III. Coloca en el espacio en blanco la CONJUNCIÓN correspondiente.

sino y ni pero mas e

1. Yo iré al teatro ____________ tú terminarás tu tarea.

2. Estudió mucho, ____________ no se preparó para los exámenes.

3. Es gobernador ____________ ignora a los demás.

4. ____________ tú ____________ yo saldremos de la casa.

5. Levántate temprano ____________ llegarás tarde.

6. Ten cuidado al subir por las escaleras ____________ te caerás.

7. Rafael toca guitarra ____________ Julio toca el cajón.

IV. Lee las siguientes oraciones y corrígelas.

1. Yo quiero un collar de plata o oro.

____________________________________________________

2. Roberto e Ana Lucía fueron al cine hoy.

____________________________________________________

3. ¿Quieres trabajar con José o Oscar?

____________________________________________________

4. José y Irma son mis mejores amigos.

____________________________________________________

5. ¿Tienes siete o ocho años?

____________________________________________________

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V. Lee las siguientes oraciones e indica que clase de conjunción presentan.

¿Prefieres ir al cine o comer?

_____________________________

Busco al profesor, mas no lo

encontró. _____________________________

Verónica y Katherine son las

mejores amigas. _____________________________

Fui a buscarte, pero me

arrepentí _____________________________

VI. Completa adecuadamente cada oración.

A. Compré mangos, naranjas, fresas y _________________________

B. ¿Desea usted pintura verde o ____________________________?

C. No es peruano, sino _____________________________________

D. Dame 10 soles o ________________________________________

E. Leía bastante, pero ______________________________________

F. Limpió la casa toda la mañana; sin embargo __________________

G. La sala está sucia porque _________________________________

I. Estaba tan enamorada de él que ___________________________

J. Tocó el timbre tres veces, mas ____________________________

K. Iremos al mercado, luego _________________________________

L. Mañana te contaré mi secreto, aunque ______________________

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VII. Encierra en un círculo las conjunciones de las siguientes oraciones.

 Nos vamos al cine o a la discoteca.

 Pedro y Juan se fueron de viaje.

 Tengo mucho dinero, pero no estoy contento.

 La Ciudad Blanca, o sea Arequipa, celebrará su aniversario.

 Cantaremos en ese lugar o no cantaremos.

VIII. En tu cuaderno: Escribe dos oraciones con las preposiciones que se le

presentan.

1. a

2. de

3. para

4. en

5. contra

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• Busca el significado de las siguientes palabras:

1. Carrocería : ____________________________________________________

2. raqueta : ____________________________________________________

3. armónica : ____________________________________________________

4. verruga : ____________________________________________________

5. barranco : ____________________________________________________

6. careta : ____________________________________________________

7. cordón : ____________________________________________________

8. párrafo : ____________________________________________________

9. arruga : ____________________________________________________

10. parada : ____________________________________________________

11. caricia : ____________________________________________________

12. zarzamora : ____________________________________________________

13. morro : ____________________________________________________

14. deporte : ____________________________________________________

15. turrón : ____________________________________________________

16. hierro : ____________________________________________________

17. hormiga : ____________________________________________________

18. torre : ____________________________________________________

19. roedor : ____________________________________________________

20. canguro : ____________________________________________________

RECUERDA: Repasa las 20 palabras para el Dictado Nº 5 que será la próxima clase.

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I. En el siguiente texto “El cabrero y la cabra” rodea los artículos que

encuentres:

Un muchacho cabrero que reunía su rebaño para llevarlo al prisco, advirtió que una
cabra se entretenía comiendo, en un pradillo la hierba tierna.
Impaciente el pastorcillo, por regresar a tiempo, cogió una piedra y la arrojó a los
cuernos del animal, uno de los cuales quedó partido en el acto.
Asustado el cabrero por tan funesta acción y temiendo ser castigado en casa, se
puso de rodillas delante de la cabra y le rogó de esta manera:
- Te suplico perdones mi ligereza -y casi llorando, añadió: -no dirás nada, al patrón,
de lo ocurrido.
- Descuida -dijo la cabra indulgente-, yo nada diré al amo. Pero ¿crees que guardará
la misma reserva el cuerno malogrado?

II. Encierra de colores las palabras con r – rr y cópialas en las líneas:

P R E F R E S C O
1. _______________________
I R S R U R A A Y
Z O O L O G B R O 2. _______________________
A T R S E Ñ O R R 3. _______________________
R O R R E Y R I R
4. _______________________
R C A R R O S L A
A E N R R I Q U E 5. _______________________
P A R R O Q U I A 6. _______________________
7. _______________________
8. _______________________
9. _______________________
10. _______________________
_

95
 ´

RECONOCEMOS
AL ADVERBIO Y
SUS CLASES

Competencia 3: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un verbo, un adjetivo,

otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como
pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a
preguntas como: ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras.

CLASES DE ADVERBIOS:

96
 ´

I. Une cada adverbio con su correspondiente tipo:

delante   lugar
después   lugar
bien   modo
espontáneamente   afirmación
sí   tiempo
jamás   modo
menos   duda
cerca   tiempo
acaso   cantidad
aún   negación

II. Subraya los adverbios de estas oraciones. Después, clasíficalos.

• Ayer Mario cantó estupendamente.

• Nuria tampoco se despidió de mí.
• Deja las maletas ahí.
• Sí, mañana me paso a verlos.
• Quizás llueva esta noche.

Lugar  _____________________
Tiempo  _____________________
Modo  _____________________
Duda  _____________________
Negación  _____________________
Afirmación  _____________________

➢ Ahora, escribe una oración con un adverbio de cantidad.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

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III. Completa las oraciones con los adverbios adecuados.

❖ Trabaja ; necesita descansar.

❖ se levantó .

❖ El hombre se escondió del árbol.

❖ Habló porque se sentía de la garganta.

❖ no venga a la escuela .

❖ Mamá me espera en la puerta del colegio.

❖ La casa está pintada se alquilará.

❖ Estaba delicado podía caminar.

❖ Retroceder , rendirse .

❖ es donde vivo, vive Doris.

IV. Convierte en adverbios estos adjetivos,añadiéndoles el sufijo -mente.

rápido  _________________ limpio  _________________

lento  _________________ continuo  _________________

sabio  _________________ suave  _________________

costoso  _________________ amable  _________________

V. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del

verbo, del adjetivo de otro adverbio.

Esta tienda es muy cara.  _______________________________

Dímelo claramente, por favor.  _______________________________

Le encontré bastante bien.  _______________________________

Estaba menos nervioso.  _______________________________

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RECONOCEMOS
LAS REGLAS DEL
USO DE LA C, S,
Z
Competencia 3: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

La S es la vigésima letra y la decimosexta consonante del alfabeto español, y la

decimonovena letra del alfabeto latino básico. Su nombre en español es femenino: la
ese; y en plural, eses

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La C es la tercera letra del alfabeto español y del alfabeto latino básico y la

segunda de sus consonantes. Su nombre en español es femenino: la ce; y su plural es
ces

La z es la vigesimosétima y última letra del alfabeto español; su vigesimosegunda

consonante, y la vigesimosexta (y también última) letra del alfabeto latino básico.
Su nombre es femenino: la zeta y en plural zetas.

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I. Completa el siguiente texto conjugando los verbos en forma que tengan z.

 conocer  aborrecer • merecer

 agradecer  desaparecer  parecer

Hace unos días pensaba: “Ojalá ______________ a un personaje interesante”. De

pronto… ¿Saben lo que ocurrió? Apareció delante de mí un ser extrañísimo.
Entonces pensé: “Ojalá _____________ tan rápido como ha aparecido”. Sin
embargo, eso no ocurrió. Muy por el contrario se me acercó y me dijo: “Le
______________ mucho que usted esté aquí conmigo”. Casi le digo: “Yo lo
_________________ y no quiero verlo”. Pero no dije nada y él continúo: “Creo que
me ____________ a usted”. Yo lo miré espantada. Entonces él me sonrió y me dijo
con cariño:”No ______________ que me mire así, solo quiero se su amigo”.

II. Escribe la palabra terminada en –ción que derive de las siguientes:

• correcto ________________
• promotor ________________
• perdido ________________
• extractor ________________
• humillador ________________
• motivador ________________

III. Escribe el plural de las palabras que termina en “z”·

• pez _____________ • perdiz _____________

• cruz _____________ • lombriz _____________
• luz _____________ • juez _____________

IV. Forma conjuntos según la terminación de las palabras: (Subráyalos de

diferentes colores).

• cansancio • canción • dolorcillo • viejecita

• golpecillo • duendecillo • ganancia • invención
• cuerpecito • fragancia • rancio • dolorcito
• audición • nubecilla • calzoncito

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V. Completa adecuadamente:

1. Escribe el superlativo de estos adjetivos.

• grande ________________ • triste ________________

• pequeño ________________ • buena ________________

2. Escribe un adjetivo derivado de estos nombres.

• espuma ________________ • olor ________________

• gracia ________________ • preciosidad ________________

3. Escribe los nombres que se derivan de estas palabras.

• inteligente ________________ • vago ________________

• urgente ________________ • obedecer ________________

4. Escribe el nombre que se deriva de cada adjetivo.

• grande ________________ • bello ________________

• torpe ________________ • noble ________________

VI. Homófonos (c – s – z). Lee los significados de las palabras y completa cada
oración con la palabra que corresponde:

1. Cauce. Lecho del río 2. Cocer. Cocinar, hervir.

Cause. Del verbo causar Coser. Unir con hilo

a) Espero que no _______ problemas. a) Las verduras demoran en _______

b) Camina hacia el __________ b) No pude __________ los botones.

3. Resiente. Del verbo resentir. 4. Sierra. Región.

Reciente. Nuevo. Cierra. Del verbo cerrar.

a) Se________ si lo critican. a) José es de la _________.

b) Es un hecho __________ b) _________ la puerta al salir.

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5. Enceres. Del verbo encerar. 6. Zumo. Jugo de frutas.

Enseres. Utensilios, muebles. Sumo. De sumar.

a) Compró nuevos __________. a) El _________ del limón se cayó.

b) Quiero que __________ el piso. b) ________ rápido las cifras.

VII. Subraya la palabra reseñada:

1. Unir con hilo cocer – coser

2. Conjugación del verbo saber cepa – sepa

3. Del verbo haber has - as

4. Cortar hierba cegar – segar

5. Del verbo rozar rosado - rozado

6. Conjugación del verbo meses – meces

7. Esclavo ciervo – siervo

8. Agarrando haciendo – asiendo

9. Producto elaborado por la abeja cera – sera

10. Someter un alimento del fuego. asar - azar

VIII. En tu cuaderno escribe oraciones con los siguientes pares de palabras:

1. casa

caza

2. cima

sima

3. risa

riza

103
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APLICAMOS LAS
REGLAS DEL USO
DE LA M – N
Competencia 3: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

La m y la n, en general, representan sonidos distintos. Sin embargo,

hay ocasiones en que sí se pueden confundir. Para ayudarte a evitar

cualquier falta de ortografía, te ofrecemos las siguientes reglas:

Se escribe m:

• Antes de b y p: alambre, trampa

• Antes de n, excepto las compuestas por un prefijo con-, en-, in-: alumno, himno,

solemne

• Antes de m: Emma, gamma

Excepciones:

• Las palabras que empiezan por n y llevan delante un prefijo que termina en n

como in, en, con: Innumerable, ennegrecer, connatural.

Se escribe n:

• Delante de todas las consonantes excepto b, p, m y n: anfibio, bondad,

mantel…

• Al final de palabra, excepto los cultismos latinos como currículum, islam,

ítem…: alevín, zurrón, polvorín

• En el grupo ns: inspección, instrumento, constructor

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I. Completa con “M” o “N” en los siguientes ejercicios:

a) Nada lo co__ ___ ovió.

b) La ___oticia se difu__dió.

c) El ho___bre e__co__trado en el ___alecó___ sufre de a__ __ esia.

d) E__fer___ó de pro__to. Era u___ caso co___ ___ovedor.

e) Los co__te___plaro___ ___uchas perso___as.

f) Aquella co___ducta es i__ __ oble. Debe___os ser tolera___tes.

g) ___inguna explicació___ lo co___ve___ció.

h) Dios es i___ ___ ortal

II. Completa el siguiente texto con “M” o “N” según corresponda.

UN CONDE MUY PECULIAR

Los __o__tes de Tra__silva__ia (Ru__a__ia) so__ u___ lugar precioso __adie

diría que esos paisajes era__ los que co___te___plaba diaria__e__te el co__de

__ás fa__oso del __u__do: el co__de Drácula.

Según las cró__icas históricas, el co__de Drácula existió en realidad. Al parecer: el

co__de era u__a perso__a muy cruel con sus e__e__igos.

A partir de aquí se forjó la leye__da de que el co__de era un va___piro que

chupaba la sangre de las personas. Así lo he__os visto siempre en las películas, pero

no hay ni__gú__ dato histórico que lo de__uestre.

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I. Busca el significado de las palabras subrayadas.

1. Ella no es envidiosa, perezosa ni ociosa.
2. El superdotado cree en la invención.
3. El suboficial es peruanísimo.
4. La población sufre de depresión.
5. La construcción de varios pisos se inauguró.
6. Falta paciencia al tratar con personas necias.
7. Padezco de una enfermedad muy grave.
8. La sumisa señora no se pudo defender.
9. Antes de la operación le pusieron anestesia.
10. No debemos participar en juegos de azar.

II. Vocabulario:

1. Envidiosa : ________________________________________________

2. invención : ________________________________________________

3. suboficial : ________________________________________________

4. depresión : ________________________________________________

5. construcción: ________________________________________________

6. necio : ________________________________________________

7. padezco : ________________________________________________

8. sumisa : ________________________________________________

9. anestesia : ________________________________________________

10. azar : ________________________________________________

RECUERDA: Repasa las 10 oraciones para el Dictado Nº 6 que será la próxima clase.

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I. Pinta de color rojo los adverbios de lugar, de color verde los de

tiempo, de color celeste los de modo y de anaranjado los de
cantidad.

dentro ahorrar casi

mañana menos árbol

mal bien racimo

despacio más pronto

aquí mula hoy

II. Busca en la sopa de letras palabras con m – n. Enciérralas con diferentes

colores.

A B I S C I N N A T O CONMEMORAR
D E N O F N G H I J I INMADUREZ
C O N M E M O R A R N AMNIÓTICO
K M O N A A M L M Ñ N SOMNÍFERO
I N V I M D N O N P E INNATO
N I A F N U I Q I R G ÓMNIBUS
M V R E I R B S O T A INMENSO
E O U R S E U V T W B AMNISTÍA
N R X O T Z S Y I Z L INNEGABLE
S O A B I C D E C F E OMNÍVORO
O A G H A I J K O L M INNOVAR

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III. Completa el crucigrama de palabras con s, c, z

10

6
9

3
5

1. Máquina de ….
2. Oso …
3. Plural de cruz
4. Sinónimo de viejo
5. Elemento o ………………. Químico(a)
6. Derivado del negro
7. Aumentativo de puñete
8. El cangrejo es un ….
9. Ladrón joven
10. Sinónimo de bello

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 CALIFICACIÓN
CRITERIOS INDICADORES
AD A B C
Libro forrado con nombre
Presentación
completo, limpio y ordenado.
Desarrollo completo del libro,
Responsabilidad respetando la ortografía y la
correcta caligrafía.
Presenta el libro según la fecha
Puntualidad programada (Cumple en traerlo
todas las clases).
Prácticas Pega las prácticas calificadas.

FECHA: _________________________

_______________________________________________
SELLO Y FIRMA DEL DOCENTE