TALLER DE DISEÑO

ARQUITECTÓNICO 3
(RE)CONOCER
LOGRO

Al final de la sesión el estudiante entiende el concepto de (re)conocer bajo la lógica

del entendimiento del lugar y los aplica en el reconocimiento del sitio de estudio.

UTILIDAD
IMPORTANCIA
La observación es un ejercicio fundamental en la labor del arquitecto y no se limita solo a ver, sino
a entender las cualidades particulares del entorno y como estas le dan sentido a un espacio
determinado. (Re)conocer se convierte en una herramienta importante de análisis del contexto.

UTILIDAD
VER CON OJOS
DE ARQUITECTO
CONOCER
1.tr. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas.
2. tr. Entender, advertir, saber, echar de ver a alguien o algo.
3. tr. Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es él.
5. tr. Experimentar, sentir algo. Alejandro Magno no conoció la derrota.

TRANSFORMACIÓN
RE-
Del lat. re,

1. pref. Significa 'repetición'. Reconstruir.

3. pref. Denota 'intensificación'. Recargar, reseco.

TRANSFORMACIÓN
(RE)CONOCER
1. tr. Examinar algo o a alguien para conocer su identidad, naturaleza y circunstancias.
Reconoció detenidamente las joyas familiares.
4. tr. Explorar de cerca un lugar para obtener una información determina da. La policía
estuvo reconociendo el escenario del crimen.

TRANSFORMACIÓN
CONTEXTO
Del lat. contextus.
2. m. Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural
o de cualquier otra índole, en el que se considera un hecho.
SITIO
Lugar determinado en el que se emplaza algún hecho,
destinado a un uso, actividad y función o simplemente
utilizado como referencia de localización.
Diccionario de geografía urbana, urbanismo y ordenación del territorio.
LUGAR
Sitio, área o espacio concreto con unas características propias que permiten diferenciarlo
de los demás. El lugar posee una localización precisa y presenta una forma, estructura y
utilización particulares. No obstante, su rasgo distintivo deriva de la valoración y
significado que le conceden las personas.
Diccionario de geografía urbana, urbanismo y ordenación del territorio.
HUACA SAN
BORJA
OBSERVACIÓN
CONOCER
EXPLORACIÓN

TRANSFORMACIÓN
 Una observación rescata el
carácter de cada lugar

http://wiki.ead.pucv.cl/Ciclo_I:_Estudio_del_Barrio_Almendral

http://argentina.urbansketchers.org/2009/09/ https://es.pinterest.com/explore/croquis-arquitectura/
 REGISTRAR
REPRESENTAR
(RE)CONOCER
MOSTRAR
TRAZAR
TRANSFORMACIÓN
Acuarela de Oscar Sullón.
Vista Catedral de Arequipa.
La primera idea que tenemos de
la actividad de dibujar tiene que
ver con plasmar una información
gráfica sobre un papel.
Asignamos un rol pasivo o
receptivo a la hoja y otro activo o
emisor al dibujante.
El dibujo devuelve información a su autor. La
información entre él y su hoja de papel no fluye en un
sólo sentido sino en ambos.

TRANSFORMACIÓN
CROQUIS
Del fr. croquis

1.m. Diseño ligero de un terreno, paisaje o posición militar,

que se hace a ojo y sin valerse de instrumentos geométricos.
2. m. Dibujo o esbozo rápido y esquemático.

viene de croquer, croquizar, término de la pintura que significa

"tomar rápidamente del natural”.

TRANSFORMACIÓN
Su esencia reside en la intención
de fijar, comparar, confrontar y
combinar imágenes mentales en
el brevísimo momento en que
uno explora la realidad, para
posibilitar que la mano pueda
representarlas de forma sucinta.
El croquis, para un arquitecto, es una herramienta que tiene como
objetivo develar y no retratar una virtud o carencia espacial.
FOTOGRAFÍA
FOTOGRAFÍA
ARTÍSTICA
En las fotografías artísticas son aquellas en las que se
plasma la intención del autor, sus pensamientos y su
voluntad se vuelven las protagonistas en la obra. Es
decir, una fotografía con la que se puede describir algo
más allá de lo que realmente se ve en la imagen.

http://bptfotografia.com/que-es-fotografia-artistica-imagenes/

TRANSFORMACIÓN
COLLAGE
FOTOCOMPOSICIÓN
DAVID
HOCKNEY
Según su propia confesión, fueron los rollos de pergamino chino los que le revelaron el concepto de
paisaje desplegado lateralmente, permitiendo al observador recrear la experiencia de atravesar
un medio ambiente en vez de abarcarlo con una sola mirada. (…) en “ The Crossword Puzzle.
Minneapolis”, Jan 1983, se podría decir que Hockey se valía de la misma estrategia que utilizaron
los pintores prerrenacentistas con parecido propósito: proporcionar la máxima información
posible con que comprender la totalidad de una personalidad o acontecimiento, sin preocuparse
por la coherencia de una sola escena. (…)”

https://homenajeaenricmiralles.wordpress.com/2015/01/21/las-fotocomposiciones-de-enric-miralles/
DAVID HOCKNEY
 “Un proyecto siempre está hecho de esos momentos, de esos
ENRIC MIRALLES momentos diversos, de diversos fragmentos a veces contradictorios.
Estos collages, a la manera de un puzzle, forman la representación de
un espacio en una acción que, en cualquier caso, repite el trabajo
mismo de proyectar. Son como una sorpresa que abre continuamente
una nueva definición de los límites y de los contornos.”

Enric Miralles. Obras y proyectos, pág.173. Electa.

Enric Miralles

https://homenajeaenricmiralles.wordpress.com/2015/01/21/las-fotocomposiciones-de-enric-miralles/
Fotomontaje de la avenida Cambó, anterior
a la demolición del antiguo mercado, 2002
Fotocomposición del Mercado de Santa Caterina.
Excavación arqueológica, 2001

Interior del Mercado de Santa Caterina, 2003

PONER EN PRÁCTICA

Vamos a realizar en clase una fotocomposición

rápida de un espacio particular buscando
soltarnos en el uso de las herramientas digitales y
entender la lógica del collage fotográfico.

Utilizaremos Photoshop si ya lo tenemos instalado, o

PIXLR que es un software de uso gratuito online. Se
pueden usar también apps para celulares que
dispongan de funciones similares.

Obtendremos la información de trabajo desde Google

Street view.

PRÁCTICA
CONCLUSIONES

• (Re)conocer sobrepasa la acción inicial de conocer el espacio. Implica una lógica

de asimilación y procesamiento de la información observada a través de gráficos,
textos o esquemas. En nuestro caso, exploraremos las posibilidades del croquis y
la composición de imágenes digitales.

• Con estos conceptos iniciamos la secuencia de reconocimiento del entorno, el

objetivo de esta unidad de aprendizaje.

CIERRE