PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

“Se evidencia la falta de conocimientos y habilidades musicales en diversas

instituciones educativas públicas, lo que nos plantea una preocupación significativa en cuanto
a las posibles repercusiones en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños,
particularmente en aquellos de edades comprendidas entre los 4 y 5 años durante su etapa
preescolar. Ya que, privar a los niños de una educación musical adecuada, podría limitar su
capacidad para expresarse emocionalmente y desarrollar habilidades cognitivas, por lo que se
hace énfasis en la necesidad de abordar este problema en el sistema educativo.

Por ello, la música, más allá de sus aspectos meramente auditivos, desempeña un
papel fundamental en los procesos cognitivos, emocionales y sociales, a pesar de este
potencial se ha omitido la vinculación de esta área tan importante a la mayoría de los sistemas
educativos públicos actuales. Esta tendencia ha ocasionado un desfavorable proceso de
aprendizaje, debido a que, la música no solo propicia el desarrollo de habilidades musicales,
sino que también influye en la concentración, memoria, destrezas motoras, resolución de
problemas y la expresión emocional. Es crucial explorar las razones que justifican la
imperiosa necesidad de reintegrar y promover el conocimiento musical en el entorno
educativo.”