2 Guía de estudio

I Falso o verdadero
1 El maestro no debe mantener un programa constante de estudio y lectura. F (__) V (__)
2 Matricúlese en cursos de educación continua cursos que mejorará no solo el
contenido de su enseñanza, sino también su habilidad para enseñar. F (__) V (__)
3 El maestro debe Conocer a sus estudiantes. F (__) V (__)
4 La dimensión física es el área que los cristianos evangélicos descuidan con más
frecuencia. F (__) V (__)
5 Usted también necesita descansar y no solo dormir sino experimentar un cambio de
ritmo. F (__) V (__)
6 El maestro debe preguntarse en su dimensión social ¿Cómo anda la dimensión social
de su vida? ¿Quiénes son sus amigos? F (__) V (__)
7 Por lo tanto, la manera en que las personas aprenden determina cómo usted enseña.
Esta es la ley de la educación. F (__) V (__)
8 Lo que es importante no es lo que usted hace como maestro, sino lo que los
estudiantes hacen como resultado de lo que usted hace. F (__) V (__)
9 El estudiante es principalmente un investigador, un descubridor y un hacedor. F (__) V (__)
También es un espectador.
10 Los buenos maestros no deben enfocarse en lo que ellos hacen, sino en lo que sus F (__) V (__)
estudiantes están haciendo.
11 Si quiere cambiara una persona permanentemente, asegúrese de cambiar su manera
de pensar y no solo su conducta. F (__) V (__)
12 Si va a enseñar a los estudiantes a pensar, aprender y trabajar, entonces ayúdelos a
dominar cuatro habilidades básicas: leer, escribir, escuchar y hablar. F (__) V (__)
13 El fracaso no es una parte necesaria en el proceso del aprendizaje. F (__) V (__)
14 Las iglesias y el cristianismo a menudo resisten los mismos cambios que ellos F (__) V (__)
mismos esperan que se realicen.
15 Las ideas deben volverse a pensar, la experiencia debe volverse a contar. F (__) V (__)
16 La ley de la actividad nos dice que el Máximo aprendizaje es siempre el resultado de F (__) V (__)
la máxima participación.
17 La actividad que se preocupa tanto del proceso como del resultado de manera que F (__) V (__)
los estudiantes no solo saben qué creen, sino por qué lo creen.
18 La ley de la comunicación exige ese mismo proceso: La comunicación eficaz requiere F (__) V (__)
la construcción de casitas.
19 La preparación es la mejor póliza de seguro que usted puede tener para su F (__) V (__)
comunicación
20 La enseñanza que impacta no es de cabeza a cabeza, sino de corazón a cabeza. F (__) V (__)
 II seleccione la respuesta correcta
a. Su dimensión intelectual
Dimensiones que deben b. Dimensión social
1 dominar el maestro c. Dimensión física
d. Todas las anteriores
a. La incompetencia inconsciente: Es decir, usted carece de conocimiento y no lo
sabe.
El psicólogo Abraham b. La incompetencia consciente: Ahora usted sabe que no sabe.
c. El tercer nivel es la competencia consciente: Usted ya ha aprendido
2 Maslow señaló cuatro d. La competencia inconsciente: Usted es tan competente que deja de pensar en
niveles de aprendizaje. lo que está haciendo:
e. Todas las anteriores
a. Actividad que provee dirección sin ser dictatorial.
b. La actividad que pone énfasis en la función y la aplicación
¿Qué clase de actividades c. La actividad con un propósito planeado.
d. La actividad que se preocupa tanto del proceso como del resultado-de manera
3 son significativas? que los estudiantes no solo saben qué creen
e. Todas las anteriores
a. Preparación
Perfeccione su b. Presentación
4 comunicación c. Todas las anteriores
d. Emociónese
5 a. Todo aprendizaje comienza en una buena aula de clase
Dónde comienza el b. En un centro de estudio prestigioso
aprendizaje c. Todas las anteriores
d. Todo aprendizaje comienza a nivel del sentimiento
6 a. Conozca a sus alumnos.
b. Gane el derecho de ser escuchado.
Sea una persona de c. Esté dispuesto a demostrar su vulnerabilidad ante sus
impacto estudiantes
d. Todas las anteriores
La naturaleza de la mente, hasta a) John MUton Gregory
donde podamos comprenderla, a. Pablo hoff
7 es aquella de un poder o una
fuerza que los motivos activan.
b. Roberto Carlos
c. Ninguna de las anteriores
a. Estar extremamente motivado
La ley de la motivación es b. Estar extremamente desmotivado
8 esta: c. La enseñanza tiende a ser más eficaz cuando el estudiante está
apropiadamente motivado

a. La motivación extrínseca-la motivación externa.

9 Existen dos niveles motivación b. Motivación intrínseca, que viene de adentro.
c. Todas las anteriores

a. Provocan la reflexión
Beneficios particulares de b. Desarrollan hábitos para el estudio independiente
10 las tareas c. Proveen un contexto
d. Todas las anteriores