FACULTAD DE INGENIERÍA, DISEÑO E INNOVACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS

MATEMÁTICAS
2023-II

Laboratorio 3. Relaciones entre información numérica

Resultado de aprendizaje: Traduce correctamente al lenguaje matemático relaciones de igualdad y

desigualdad presentes en un contexto dado, identificando, clasificando y representando la información
con el fin de atender a la resolución de cuestionamientos particulares.
Indicador de logro: Usa los números reales para la representación de situaciones de la vida diaria, reconoce
las operaciones definidas entre ellos y su forma de aplicación para solucionar problemas de la vida real.
Objetivo de aprendizaje: Establecer relaciones y operaciones entre información numérica proveniente de
situaciones de la vida real para dar solución a diversas cuestiones.
Tiempo esperado: sesión y media de clase.

Para lograr lo anterior se plantean las siguientes situaciones:

Situación 1.
En el 2022 se lanzó en Bogotá en Sistema Tembici, el cual ofrece el servicio de bicicletas mecánicas y eléctricas
a un bajo costo para incentivar este tipo de transporte y así tener una movilidad más sostenible. Por ejemplo,
en comparación con el uso de automóviles, por kilómetro, usar bicicletas puede reducir 170 gramos de
emisiones de CO2 por persona.

Este servicio ofrece los siguientes planes para bicicleta mecánica:

Plan Costo Condiciones
$1.300 por concepto de retiro de la bicicleta de la
Viaje
estación y $150 por minuto.
Día $11.000 Podrá realizar como máximo cuatro
Mensual $31.990 viajes por día, cada uno de 60
minutos.
Anual $229.900 Cada minuto extra tendrá un costo
de $150.

 ¿Cuál es el valor aproximado de un minuto para cada uno de los planes?

 Revisar entre los integrantes del equipo a quién le queda más cerca una estación de Tembici y calcular
el costo de transportarse un día hasta la sede del City Campus del Poli y regresar a la casa. La estación
más cercana al Poli queda en el Parque los Hipies (Calle 60, Cra. 7).
 Al emplear el sistema para dirigirse al City Campus, ¿cuántos gramos de CO2 se reducen?

Situación 2.
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A partir de la información anterior, responda los siguientes cuestionamientos.

 ¿Cuánto dinero recibe aproximadamente cada aerolínea, si realiza todos los vuelos semanales
disponibles?
 Una pareja desea realizar un viaje haciendo la siguiente ruta: Bogotá-Cartagena-Santo Domingo-Punta
Cana-Bogotá. Teniendo en cuenta los costos de cada aerolínea, ¿cómo programaría el viaje, de tal
manera que sea más económico?. Recuerden dar cuenta de manera clara y ordenada todos los pasos
que se plantean para la resolución de problemas.

Situación 3.

Para el año 2023 el salario mínimo quedó en $ 1.060.000 y el subsidio de transporte en $140.000. Teniendo en
cuenta esta información, ingrese al siguiente enlace https://sitios.dane.gov.co/ipc/simuladorIPC/#!/ el cual
tiene una calculadora de gastos mensuales. El reto para el equipo es determinar un presupuesto mensual si
sólo cuenta con los ingresos del mínimo y de subsidio de transporte. Recuerden dar cuenta de manera clara y
ordenada todos los pasos que se plantean para la resolución de problemas.

Criterios de evaluación.
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Criterios a evaluar Niveles

Dimensión 1 Subdimensión Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
[0, 0.25] puntos (0.25, 0.5] puntos (0.5, 0.75] puntos (0.75, 1] puntos
Determina las Identifica Identifica algunas Plantea operaciones entre Selecciona las operaciones
operaciones entre operaciones entre operaciones entre números reales, para dar entre números reales,
números reales la información información respuesta a necesarias para dar
Aplica necesarias para numérica numérica necesaria cuestionamientos respuesta a
operaciones resolver una situación proveniente de para dar solución asociados a una situación cuestionamientos asociados
definidas entre problema. (1 puntos) una situación parcial a una problema. a una situación problema.
los números problema. situación problema.
reales. (2 Resuelve de manera Aplica Aplica métodos para Resuelve de manera Resuelve y comunica de
puntos) correcta, clara y parcialmente resolver correcta operaciones manera correcta, clara,
precisa operaciones procesos de operaciones entre entre números reales. secuencial y ordenada
entre números reales operaciones entre números reales con operaciones entre números
para dar solución a números reales. algunas dificultades. reales.
situaciones reales. (1
puntos)
Da solución a Aplica un método de Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
problemas análisis que le permite [0, 0.5] puntos (0.5, 1] puntos (1, 1.5] puntos (0, 2] puntos
reales. (2 solucionar situaciones Plantea un plan Apoyado en el plan Analiza los resultados que Presenta las conclusiones
puntos) problema. que conduzcan a diseñado, dieron solución a la obtenidas del método de
una posible experimenta en la situación problema, para análisis empleado en la
solución de la búsqueda de una seleccionar el más solución de la situación
situación solución a la satisfactorio. problema.
problema. situación problema.
Desarrolla la actividad Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
de manera grupal y [0, 0.25] puntos (0.25, 0.5] puntos (0.5, 0.75] puntos (0.75, 1] puntos
sus resultados se La actividad es La actividad es El desarrollo de la El desarrollo de la actividad
Trabajo en obtienen como desarrollada de parcialmente en el actividad responde al responde al cumplimiento
equipo (1 resultado de una serie manera aula y con pocos cumplimiento del trabajo del trabajo en clase, de
punto) de encuentros y segmentada en el acuerdos grupales. en clase y de acuerdos grupales y de
acuerdos grupales. grupo. responsabilidades responsabilidades
Desarrollo de los cumplidas por cada cumplidas por cada
talleres y laboratorio. integrante del grupo. integrante del grupo.