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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE GARCÍA USTA Vigente desde:

19 -04-2018
TALLER

GRADO: 6°.

LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

Texto 1.
Los Mayas
Los mayas eran la tribu más misteriosa de toda la América Central. Por una parte, tenían gran progreso en la
astronomía y otras ciencias y por otra parte no inventaron ni la rueda ni el arado. No tenían animales de carga,
y, por eso su trabajo lo hacían ellos mismos. Sabían hacer ornamentos de oro y plata, pero no habían
descubierto el acero. Los mayas habitaban en el sur de México y gran parte de Centroamérica (Guatemala,
Honduras, Salvador). Cuando los españoles descubrieron el continente americano, la civilización maya casi
había desaparecido.
Eran gente pacífica y religiosa. Adoraban a muchos dioses que representaban a diferentes elementos de
naturaleza. Entre los dioses más importantes para los mayas estaban los del sol, de la luna, de la lluvia y del
maíz. Construían templos dedicados a estos dioses en forma de enormes pirámides. La pirámide de Cholula,
por ejemplo, es mayor que la Gran Pirámide de Egipto. Los sacerdotes se vestían con plumas y nunca se
cortaban el pelo. En las escuelas se les enseñaba a los niños a cantar y bailar en las ceremonias religiosas.
Practicaban sacrificios humanos, sacándole el corazón a la víctima. Sus ciudades más famosas son Placa de
Leyden y Chichén Itzá.
Los mayas elaboraron el calendario de 365 días que era más preciso que el europeo de los tiempos de la
conquista española. Ellos inventaron un sistema jeroglífico y un sistema numérico. En las ciudades se
construían pilares de piedra, y las usaban para grabar todos los episodios importantes.

Preguntas
1. ¿Qué contradicciones había en la cultura maya?
2. ¿Dónde y cuándo habitaban los mayas?
3. ¿Cómo era el carácter de los mayas?
4. ¿Qué religión tenían?
5. ¿Cómo se vestían los sacerdotes mayas?
6. ¿Qué forma tenían los Templos? ¿Hay sus análogos en el mundo?
7. ¿A qué enseñaban a los niños en sus escuelas?
8. ¿Qué inventaron los mayas?
9. ¿Cómo usaban los pilares de piedra en las ciudades?

LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

Texto 3.
Los Aztecas
Los aztecas, pueblo guerrero, en el siglo XIII se estableció en el valle de Anáhuac (México). Allí, en medio del
lago Texcoco construyeron su capital en el año 1370 de nuestra era, a la que llamaron Tenochtitlán.
Tenochtitlán floreció como una gran ciudad indígena. En la parte central se construyeron altísimos templos,
espléndidos palacios, gigantescos monumentos. Tenían ornamentos de oro y plata, hacían objetos de barro y
cuero y adornos de pluma.
Además, los habitantes de Tenochtitlán construyeron los acueductos por donde traían el agua dulce de la tierra
firme, pues las aguas del lago Texcoco eran saladas.

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En los comienzos, la tierra había sido propiedad común. Todos los aztecas trabajaban en agricultura o en
comercio. Cada padre de familia tenía una parte de tierra, que volvía a la comunidad cuando él moría o cuando
dejaba labrarla durante dos años. El mercado era muy activo.
Los aztecas tuvieron amplios conocimientos astronómicos, el Calendario Azteca que era mucho más exacto
que el que se usaba entonces en Europa. Los aztecas tenían danzas y deportes rituales, teatro, poesía. La
enseñanza estaba muy bien organizada. En las escuelas superiores estudiaban religión, astronomía, historia,
leyes, medicina y música. En las escuelas populares se enseñaban la religión y el arte de la guerra.

Preguntas
1. ¿Cuándo y dónde existía la tribu azteca?
2. ¿Cómo fue el carácter de los aztecas?
3. ¿Dónde tenían su capital de los aztecas?
4. ¿Cómo fueron las ciudades aztecas?
5. ¿Qué ciencias se desarrollaban en el imperio azteca?
6. ¿Cómo traían el agua dulce los aztecas?
7. ¿En qué esferas trabajaban los aztecas?
8. ¿Qué vida cultural llevaban los aztecas?
9. ¿Qué sistema de enseñanza tenían los aztecas?

Departamentos y Capitales de Colombia

Departamento Capital
Amazonas
Antioquía
Arauca
Atlántico
Bolívar
Boyacá
Caldas
Caquetá
Casanare
Cauca
Cesar
Chocó
Córdoba
Cundinamarca
Guainía
Guaviare

Departamento Capital
Huila
La Guajira
Magdalena
Meta

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Nariño
Norte de Santander
Putumayo
Quindío
Risaralda
San Andrés y Providencia
Santander
Sucre
Tolima
Valle del Cauca
Vaupés

1. En el mapa de Colombia ubique y escriba el nombre de cada región natural. (Mapa Anexo).
2. Dibuje un paisaje perteneciente a cada región natural de Colombia.

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Lee comprendiendo el siguiente texto y responde las preguntas en el espacio dado.

BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA
La biodiversidad es la variedad de seres vivos es decir de especies animales, plantas y microorganismos que
se encuentran en una región determinada. Colombia es el segundo país más rico en especies animales y
vegetales después de Brasil, pero teniendo en cuenta que nuestro país es 7 veces más pequeño que Brasil
puede afirmarse que tiene mayor concentración de especies. En Colombia se encuentra el 15% de todas las
orquídeas conocidas en el mundo un 8% de todos los mamíferos, un 15% de todos los primates vivientes y
aproximadamente 8% de las aves y casi 300 especies de vertebrados terrestres. Colombia tiene la mayor
riqueza de plantas con flores y ocupa el primer lugar en el mundo de diversidad de mariposas.

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Las regiones más ricas en biodiversidad son el Chocó, el Amazonas, el pie de monte llanero y los valles
interandinos, sin embargo así como Colombia posee una enorme riqueza biológica también presenta una
enorme debilidad pues corre el riesgo de sufrir extinciones masivas de sus bosque, selvas, ríos, humedales y
demás ambientes principalmente por la destrucción producida por la tala de árboles y por la contaminación,
existe un gran número de especies tanto vegetales como animales que se encuentran al borde de la extinción.
Esta riqueza de las distintas formas de vida que tiene nuestro país se debe a la gran variedad de climas que
posee y por consiguiente a los distintos ecosistemas que se forman en ellos como por ejemplo el bosque
húmedo y seco, páramos desiertos y manglares, también esta riqueza se debe a la presencia de costas sobre
los dos océanos y la gran diversidad de suelos que posee nuestro país.

a) ¿Cuáles son las regiones colombianas más ricas en biodiversidad?

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b) Por la variedad de climas y la diversidad de los suelos se han formado distintos ecosistemas. ¿Cuáles son?
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c) ¿Por qué se afirma que nuestro país tiene mayor concentración de especies animales y vegetales que Brasil?
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EL COLEGIO; UN LUGAR DE PERDÓN, RESPETO, TOLERANCIA, Y RECONCILIACIÓN

En toda comunidad humana es muy frecuente que se den los conflictos de relaciones; con mayor razón se dan
en el ambiente escolar donde conviven personas diferentes. En este ambiente pluralista se generan una serie
de dificultades que provienen de peleas, disgustos, malos entendidos, falta de sinceridad, colaboración e
injusticias, envidias, robos, chismes y la presión del grupo. Estos hechos deterioran las relaciones fraternas,
aíslan a las personas del grupo; crean malestar en el ambiente escolar y todo esto hace que se pierda el sentido
de pertenencia a una Comunidad Educativa. Es importante destacar que las dificultades no se dan solo entre
estudiantes sino también entre éstos y profesores, entre profesores y entre estos y los padres de familia, porque,
ser comunidad educativa es responsabilidad de todos. Uno de los mayores motivos para perder la paz y dividir
una comunidad es el chisme. Hombres y mujeres en el colegio mienten y destruyen a otros compañeros, los
difaman y por supuesto todo esto es motivo para que en el colegio se pierda la paz, la fama y la reputación no
solo de un compañero sino de un grupo. La presión en el grupo también genera conflictos, pues el grupo escolar
hace que un miembro diga o haga lo que la mayoría dice o hace.
Esta presión puede ser positiva cuando alguien impulsa a otro a dar lo mejor de sí para lograr un propósito, pero
la presión negativa si es dañina, ya que ocurre cuando alguien obliga a otra persona a hacer algo que sabe es
incorrecto o peligroso. En ella se cae ya que implica desafío o reto, pero si se acepta la presión de grupo, será
éste el que maneje y controle la vida y decisiones de cada individuo. Los disgustos con frecuencia ocurren
cuando no hay puntos de vista que se encuentren y cuando no se llega a acuerdos. Si el disgusto permanece
y perdura durante muchos días, crea divisiones y rivalidades que en un centro formativo no se deben permitir y
por tanto es necesario revestirse de mucha paz y humildad para reconocer las limitaciones personales que se
tengan y llegar a una sincera reconciliación.
La violencia que vive nuestro país influye en todos los ámbitos de la vida humana, iniciando en la familia, hasta
llegar a la escuela y a la sociedad. Estos brotes de violencia tienen un carácter indiscriminado, porque se ejerce
por todos y contra todos, a través de múltiples manifestaciones desde la violencia física hasta la psicológica,

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están presentes en la vida escolar y se evidencia cuando los niños y adolescentes buscan hacer justicia por su
propia mano, usan la fuerza para resolver un conflicto o simplemente asumen una posición de indiferencia e
indolencia hacia sus compañeros.
Actividad
1. Escribe cuáles crees que son las 5 principales causas generadoras de violencia en el colegio.
2. Argumenta en mínimo 10 renglones acerca de porqué es importante para las personas perdonar las ofensas
de los demás.
3. Escribe al menos dos situaciones de paz y reconciliación que hayas visto en el colegio.
4. Realiza una descripción de una situación de conflicto que hayas visto o vivido y plantea la mejor solución que
se hubiese podido dar.
5. Plantea una situación en la que te hayas sentido presionado por tu grupo de amigos para hacer algo malo o
alguna situación que hayas visto y escribe lo que piensas de la presión negativa de los grupos.

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