INSTITUCIÓN EDUCATIVA

➢ MERCEDES ÁBREGO
Resolución de Aprobación 0786 de 16 de Julio de 2009
Código DANE: 123001001790

GUÍA DE ESTUDIO CLASE N° 2 II PERIODO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA II PERIODO FECHA: 11-04-2023/16-06-2023
UNIDAD: 2 TEMA: Grupo sanguíneo GRADO: NOVENO
GÉNETICA MENDELIANA
DOCENTE: APRENDIZAJE: Comprender la INDICADOR DE DESEMPEÑO: Explica como
ISORA ELENA BARRERA PICO función de la reproducción en la los genes definen las características hereditarias y
conservación de las especies y los la relación que guardan con las enfermedades.
mecanismos a través de los cuales
se heredan algunas
características y se modifican
otras.
MARCO TEÒRICO:

En el siglo XVII los europeos empezaron a realizar transfusiones de sangre, pero al hacerlo muchos
pacientes fallecían y esta técnica dejo de usarse. Fue solo hasta 1901 que Karl Landsteiner
descubrió la existencia de grupos sanguíneos en la especie humana (en las transfusiones observo,
casos en que la sangre se coagulaba y otros no) Desarrollo un sistema al que llamo sistema ABO;
razón por la que gano el Premio Novel en Medicina en 1930.
¿Sabes cuál es tu tipo de sangre? ¿Y el de tus padres’ ¿De quién heredaste el grupo
sanguíneo?

GRUPOS SANGUINEOS
Es una clasificación de la sangre de acuerdo con las características presentes en la superficie de los glóbulos rojos y en el
suero de la sangre. Las dos clasificaciones más importantes para describir grupos sanguíneos en humanos son los antígenos
(el sistema ABO) y el factor Rh.

Nuestra sangre está compuesta por una porción líquida llamada plasma
y una parte sólida que contiene células sanguíneas, nombradas
hematíes, leucocitos y plaquetas. En promedio, el 55% de la sangre es
líquida y el 45% está formado por células. Los glóbulos rojos contienen
algo de proteína en su superficie que se llaman antígenos o
aglutinógenos. Son los antígenos que recibieron los nombres A, B, AB y
O. La incompatibilidad entre las sangres se presenta cuando existen
diferencias entre las proteínas presentes en las superficies de los
glóbulos rojos del donante y receptor.

Los cuatro grupos sanguíneos: A, B, AB y O están determinados por la

ausencia o presencia de uno o dos antígenos (A y B) llamados
aglutinógenos localizados en la membrana de los eritrocitos (G.R.).
Cuando ingresa al cuerpo un grupo de sangre que no es compatible inmediatamente reaccionan los anticuerpos (aglutininas)
llamadas anti-A y anti-B (estos se encuentran en el plasma sanguíneo) sobre el glóbulo rojo extraño, formándose coágulos
observables
(hemólisis).

Se dividen en los siguientes grupos dependiendo de su ausencia o presencia:

• Grupo A: con aglutinógenos A, genotipo OA o AA y presencia aglutininas B

• Grupo B: con aglutinógenos B, genotipo OB o BB y presenta aglutininas A
• Grupo AB: con aglutinógenos A y B, genotipo AB y sin aglutininas.
• Grupo O: no hay aglutinógenos, son de genotipo OO y presenta aglutininas anti A y B.

SISTEMA RH
El factor Rhesus o antígeno D fue descubierto en 1940 por Landsteiner y Weiner, al aplicar sangre de conejo a la sangre del
Mono Macacos rhesus (de ahí deriva el nombre Rh).
La información genética del grupo sanguíneo Rh también está heredada de nuestros padres, pero de una manera
independiente de los alelos del sistema ABO. Hay 2 alelos distintos por el factor Rh: se llaman Rh+ y Rh-.

El sistema Rh sigue la misma lógica del sistema ABO. El antígeno Rh, también llamado antígeno D, puede o no puede estar
presente en las membranas de los hematíes. Si está presente, el paciente se clasifica como Rh positivo. Pacientes positivos
Rh no tienen anticuerpos contra el antígeno Rh. Por otro lado, si el paciente no expresa el antígeno Rh en las membranas
de los glóbulos rojos, se clasifica como Rh negativo.

Una persona "Rh positivo" o "Rh+" tiene por lo menos un alelo de Rh+, pero también puede tener dos.
Su genotipo puede ser Rh+/Rh+ o Rh+/Rh-. Una persona Rh negativa o "Rh-" tiene el genotipo de Rh-
/Rh-.

Así como el sistema ABO, la madre y el padre biológico donan uno de sus dos alelos Rh a su hijo.

Una madre que es Rh- solamente puede repartir un alelo Rh- a su hijo. Un padre Rh+ puede
pasar un alelo Rh- o Rh +. Esta pareja puede tener hijos del tipo Rh+ (Rh- de la madre y Rh+ del
padre) o Rh- (Rh- de la madre y del padre).
El Rh (+) se encuentra en un 75% de la población aproximadamente.

Las personas tenemos un gen ubicado en el cromosoma 9 que se

presenta de tres maneras diferentes, lo que produce tres tipos de
sangre diferentes. Heredamos uno de esos genes del padre y otro de
la madre, lo que da 6 genotipos diferentes y 22 posibles tipos de
parejas de padres. Veamos el ejemplo:

Es decir que, con base en el tipo de sangre y el genotipo, se puede

deducir el grupo sanguíneo de los padres u otros ascendentes o el de
los hijos y sus descendientes.

ACTIVIDAD EN CLASE
Resuelve los casos teniendo en cuenta la información del cuadro. Ubícate en el grupo sanguíneo de los padres.
1° Si un matrimonio tiene descendientes de todos los tipos o grupos sanguíneos: A, B, AB y O, se deduce que los padres
son heterocigotos, uno de ellos A y el otro B y que la probabilidad de herencia de cada uno de esos grupos es 25%.
¿Cuáles serán los posibles genotipos de los hijos?
2° Federico es AA y Paula Bo. Identificar posibles tipos de sangre y el genotipo de los hijos.
3°. En caso, que él sea Ao y ella BB. ¿Cuál es el porcentaje de la probabilidad de los descendientes sean AB y Bo.?

TOMADO DE: TOMADO DE: "Argentina - Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros."

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002318.pdf
"Biblioteca Agropecuaria - BAUNNE - Universidad Nacional del Nordeste."
https://baunne.unne.edu.ar/material_griffiths/Genetica_7a_Ed_-_Cap_07.pdf.
"McGraw Hill España." https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448609964.pdf.
https://www.researchgate.net/profile/Fumiichiro-
Yamamoto/publication/340438125_Grupo_Sanguineo_AB0_ABO/links/5e88ce6a4585150839c0c06a/Grupo-Sanguineo-
AB0-ABO.pdf

RECURSOS: celular, computador, cuaderno, guía de trabajo, recursos digitales e internet, Etc.

TIEMPO DE ENTREGA: cada 8 días o de acuerdo a lo acordado con la docente en clase

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: A través de la auto, hetero y coevaluación se analizarán de manera formativa los
aprendizajes de los estudiantes, teniendo en cuenta su participación en clase como su capacidad de escucha en las
intervenciones de sus compañeros, la disciplina y responsabilidad en la entrega de talleres y la dedicación que pone en todo
lo que hace. Se tendrá en cuenta la apropiación de los estudiantes de los conceptos y su asertividad a la hora de desarrollar
cada una de las actividades. Así como, la profundidad en sus respuesta y consultas, la creatividad, organización y ortografía.

➢ Presentación y solución de la actividad en el cuaderno.

➢ Solución de la actividad en clase
➢ Autoevaluación en línea o en físico
➢ La participación y asistencia en clases será tenida en cuenta al emitir juicios de valor.