UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

ESCUELA PREPARATORIA UNO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CURSO REGULAR

ASIGNATURA:
INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
SEMESTRE:
Tercero
GUÍA PARA ALUMNOS

1
 Escuela Preparatoria Uno
Período: Agosto/Diciembre 2023
Tercer Semestre
Secuencia de Actividades de la Asignatura
Información para la gestión administrativa

Acreditación de la asignatura
EVIDENCIAS EVALUACIÓN DE PROCESO EVALUACIÓN TOTAL
INTEGRADORA
(PRODUCTO)
ADA 1. Escritos Formales: Carta comercial y
8
Periodo 1 Memorándum
15
ADA 2. Escritos Formales: Oficio, Reporte y Minuta
ADA 3. Practico mis escritos laborales: SE y CV
8
Periodo 2 ADA 4. Documentos Mercantiles Negociables: Cheque y
8
Pagaré
ADA 5 Documentos Mercantiles No negociables:
Periodo 3 21
Factura 4.0 y Recibo de dinero.
ADA INTEGRADORA: Simulador de Gestión
40
Administrativa
Total 60 40 100

Cronograma de actividades
Fecha Fecha Fecha
ADA Puntaje de máxima de
apertura de envío retroalimentación
UNIDAD 1
ADA 1. Escritos Formales: Carta comercial y 21-agosto- 28-agosto-2023 29/agosto-
8
Memorándum 2023 FÍSICA 1/septiembre 2023
ADA 2. Escritos Formales: Oficio, Reporte y 4-septiembre- 4-septiembre-2023 12 al 18/septiembre
15
Minuta 2023 FÍSICA 2023

ADA 3. Practico mis escritos laborales: SE y CV

4 25/septiembre 6/octubre
Envío 16/octubre-2023
4 9/octubre 13/octubre
Coevaluación
20 al 26/octubre
ADA 4. Documentos Mercantiles 9-octubre- 20-octubre-2023
8 2023
Negociables: Cheque y Pagaré 2023 FÍSICA

UNIDAD 3
ADA 5 Documentos Mercantiles No 30-octubre- 17-noviembre-2023 21 al 24/noviembre
21
negociables: Factura 4.0 y Recibo de dinero. 2023 FÍSICA 2023
AI_ Simulador de Gestión Administrativa 40 27-nov.-1-dic.-2023 4-6-diciembre-2023

Total de puntos 100

2
 Actividad 1. Escritos formales: Carta Comercial y Memorándum

Valor: 8 puntos

Resultado de aprendizaje: Aplica correctamente su redacción en la elaboración de

documentos formales.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. El profesor da la bienvenida a los alumnos y explica los lineamientos de este.

2. El alumno de forma individual deberá de consultar, estudiar y visualizar todos los
recursos de cada actividad previamente a su sesión presencial. Dichos
materiales se encuentran en plataforma en la carpeta denominada RECURSOS.
3. De manera individual, los estudiantes localizarán en la plataforma el material
correspondiente a la actividad de aprendizaje uno. Dicho material, lo llevarán
consigo a la clase.
4. El docente hará una breve retroalimentación de los temas explicando las
características de los documentos formales: carta comercial y memorándum.
5. Con base a la explicación del docente, los alumnos en equipos colaborativos
elaboran una carta comercial y un memorándum, en los cuales desarrollen
alguna situación o situaciones que se presenten en las organizaciones yucatecas
que el docente debe autorizar previamente, para asignar alguno de los
siguientes temas:
− Clientes: para obtener beneficios, requisición de adeudos y recordar
vencimientos.
− Público en general: dar a conocer productos, servicios, ofertas, servicios
postventas, elevar un queja o retardo de cumplimiento, defecto de entrega o
servicio.
− Instituciones educativas: becas, intercambios y cargas académicas.
− Empresas: mejoras comerciales, nuevos plazos de cobro o pago.
6. En la siguiente sesión, se entregan los dos documentos de equipo de forma
presencial adjuntando los borradores de la práctica en aula.
7. El docente retroalimenta la actividad.

Recursos y materiales
• Pizarrón.
• Computadora.
• PowerPoint.

Evidencia de aprendizaje:
• Memorándum.
• Carta comercial.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

3
Referencias
• González, C. (2016). Taller de Lectura y Redacción. México: ESFINGE. Pp.28-
31.
• Quintana, L. (2005). Taller de lectura y redacción II. México: McGraw-Hill.
Complementaria.

4
 Lista de Cotejo ADA 1
ADA 1. Escritos formales: Carta Comercial y Memorándum
Resultado de aprendizaje: Aplica correctamente su redacción en la elaboración de
documentos formales.
Valor: 8 puntos

Alumnos:

Cumplimiento
Criterio de Evaluación Valor Puntos
Si No
Respeta las reglas de ortografía en la elaboración de los -1 punto por
documentos formales solicitados. omisión.
La carta comercial presenta la estructura correcta. 2

La carta comercial presenta las cualidades de un escrito formal:

1
claridad, concisión y coherencia.
La carta comercial contiene la información requerida y pertinente
1
para la comprensión y utilidad de la misma.
El memorándum presenta la estructura correcta. 2
El memorándum presenta las cualidades de un escrito formal:
1
claridad, concisión y coherencia.
El memorandum contiene la información requerida y pertinente
1
para la comprensión y utilidad del mismo.

En caso de que el alumno no muestre respeto por sus compañeros y/o docente, así como también no cumpla con los
lineamientos y/o disposiciones generales que le marca la institución, se le podrá sancionar hasta con un 20% del valor
total de la actividad.
Para tener derecho al puntaje de la actividad es indispensable la entrega en tiempo y forma. En caso contrario la
calificación será de CERO.

5
 Actividad 2. Escritos formales: oficio, reporte y minuta

Valor: 15 puntos

Resultado de aprendizaje: Aplica correctamente su redacción en la elaboración de

documentos formales.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. El docente hará una breve retroalimentación de la actividad anterior mediante

preguntas detonadoras.
2. El alumno de forma individual deberá de consultar, estudiar y visualizar todos los
recursos de cada actividad previamente a su sesión presencial. Dichos
materiales se encuentran en plataforma en la carpeta denominada RECURSOS.
3. Posteriormente el profesor explica las características de los siguientes
documentos formales: el oficio, la minuta y el reporte.
4. En equipos, de forma colaborativa se reunen para elaborar un oficio, una minuta
y un reporte de acuerdo a la situación que corresponda según indicaciones del
docente respecto a las necesidades:
a) Organización de la semana cultural de la preparatoria uno.
b) Emisión de un juicio u opinión sobre la apertura de una nueva planta.
c) Espacios físicos para asesorías o círculos de estudio
d) Búsqueda de Patrocinios
e) Permisos para actividades comerciales de la institución
f) Junta vecinal para mecanismos de seguridad
g) Implementación de bolsa de trabajo preparatoriana
h) Cuidado y preservación del medio ambiente.
i) Implementación de un cajero de servicios escolares automatizado.
j) Organización del día Prepa Uno
k) Procedimiento de Solicitud de Vacaciones
l) Emisión de un juicio u opinión sobre el lanzamiento de un nuevo producto.
m) Recursos para empresa de nueva creación.
n) Propuesta de una A.C. para inclusión de minorías
o) Promoción de acciones de anticorrupción.

Los documentos deberán contener los siguientes requisitos:

a) Extensión mínima de una cuartilla y máxima de tres cuartillas.
b) A tinta color azul o negra.
c) Con buena ortografía, sin vicios de lenguaje.
d) Con cualidades mínimas como la concreción, claridad, adecuación, orden,
originalidad y actualidad.
e) Presentación limpia y en tiempo.

5. Finalizado el trabajo se entregará al docente, quien realizará la retroalimentación

correspondiente y posteriormente se devolverá al alumno. Recuerden que
deberán anexar a la entrega final todos los documentos previos realizados en la
práctica con tu docente.

Recursos y materiales

6
 • Pintarrón.
• Computadora.
• PowerPoint.
• Material impreso.

Evidencia de aprendizaje:
• Oficio.
• Minuta.
• Reporte.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

Referencias
• García,L.(2007 ).Lecto escritura práctica. Universidad De Caldas: Colombia.
(p.160).
• López, A. (2014). Taller de Lectura y Redacción I. México: Mc. Graw Hill. Pp. 39
y 40
• López, A. (2014). Taller de Lectura y Redacción II. México: Mc. Graw Hill. Pp.
37 a 40
• Marqueo, A. (2014). Redacción. Limusa: México. (pp. 187-
188)
• Muiños, R. (1999). Producción y edición de textos
didácticos. EUNED:Costa Rica (p.30).

7
 Lista de Cotejo ADA_2
ADA 2. Escritos Formales: Oficio, Reporte y Minuta
Resultado de aprendizaje: Aplica correctamente su redacción en la elaboración de
documentos formales.
Valor: 15 puntos

Cumplimiento
Criterio de Evaluación Valor Puntos
Si No
Cumple con:
a) Las reglas de ortografía en la elaboración de los
documentos formales.
b) Extensión mínima de una cuartilla y máxima de
tres cuartillas. -1 punto por omisión.
c) A tinta color azul o negra.
d) Sin vicios de lenguaje.
e) Presentación limpia y en tiempo.
El oficio presentan la estructura correcta. 2
El oficio presenta las cualidades de un escrito formal: 2
concreción, claridad, adecuación, orden, originalidad y
actualidad.

El oficio describe perfectamente la temática asignada. 1

El reporte presentan la estructura correcta. 2
El reporte presenta las cualidades de un escrito formal: 2
concreción, claridad, adecuación, orden, originalidad y
actualidad.

El reporte describe perfectamente la temática asignada. 1

La minuta presentan la estructura correcta.
2
La minuta presenta las cualidades de un escrito formal:
2
concreción, claridad, adecuación, orden, originalidad y
actualidad.
La minuta describe perfectamente la temática asignada. 1

En caso de que el alumno no muestre respeto por sus compañeros y/o docente, así como también no cumpla con los
lineamientos y/o disposiciones generales que le marca la institución, se le podrá sancionar hasta con un 20% del valor
total de la actividad.
Para tener derecho al puntaje de la actividad es indispensable la entrega en tiempo y forma. En caso contrario la
calificación será de CERO.

8
 Actividad 3. Practico mis escritos laborales: Solicitud de Empleo y CV

Valor: 8 puntos

Resultado de aprendizaje: Aplica el buen uso de la ortografía y del lenguaje en la

comunicación oral y escrita mediante la elaboración de una solicitud de empleo y
currículum vitae para postularse a un puesto laboral.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Una clase previa, se solicita a los estudiantes que lleven dos solicitudes de
empleo, hojas en blanco de manera individual, para el llenado y la realización
del borrador de su currículum vitae.
2. El alumno de forma individual deberá de consultar, estudiar y visualizar todos los
recursos de cada actividad previamente a su sesión presencial. Dichos
materiales se encuentran en plataforma en la carpeta denominada RECURSOS.
3. El docente expone las características de una solicitud de empleo y un currículum
vitae.
4. Posteriormente, de manera individual, los alumnos elaborarán el borrador de su
Currículum Vitae y llenarán una solicitud de empleo. Trabajaran ambos
documentos con el aviso de empleo indicado. El estudiante de forma aleatoria
y verbal justifica su elección.
5. Es importante señalar que el llenado de estos documentos en el aula tiene como
finalidad el poner en práctica la información analizada sobre dicho tema.
6. De forma individual e independiente, el alumno realiza en plataforma la actividad
del ‘’Taller de coevaluación’’ con la que se evaluará el aprendizaje de este tema.
• 4 puntos: envía el documento en PDF que debe contener:
o su SOLICITUD DE EMPLEO.
o El link vinculado del video de su CURRICULUM VITAE a través de
la Plataforma UADY Virtual con la siguiente nomenclatura:

ADA3_NOMBRE_APELLIDOS

Fecha de apertura para envío: 25 de septiembre de 2023 a partir de

las cero horas.

Fecha de cierre para envío: 6 de octubre de 2023 a las 23.59 horas.

• 4 puntos: realiza la COEVALUACIÓN de tus compañeros que se te

asignarán en Plataforma.

Fecha de apertura para envío: 9 de octubre de 2023 a partir de las

cero horas.

Fecha de cierre para envío: 20 de octubre de 2023 a las 23.59 horas.

9
 Dándole click en el botón evaluar (es necesario descargar el documento
y en él realizar las observaciones mediante notas o texto de otro color o
remarcado para que se note a qué sugerencias te refieres).

− Abre el archivo.
− Deberás contribuir a la revisión de su SOLICITUD DE EMPLEO Y
CURRICULUM VITAE, con el fin de que tu compañero mejore la
misma y tu confirmes tus conocimientos acerca del tema.
− Escribe las recomendaciones con respeto y claridad.
− Hacer click en el botón Guardar y siguiente.
− Hacer click en el botón Regresar a: ADAS

Recursos y materiales
• Formatos de solitud de empleo.
• Computadora.
• Presentación en PowerPoint.
• Hojas.

Evidencia de aprendizaje:
• Solicitud de empleo.
• Curriculum vitae.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

Referencias
• Álvarez, A. (2005). Escribir en español. España: Nobel
• Basulto, H. (2015). Curso de redacción dinámica. México: Trillas
• Cacho, J. (2000). Mecanografía. México: ECA.
• López, A. (2014). Taller de Lectura y Redacción II. México: Mc. Graw Hill. Pp.35
• Lozano, L. (2008). Taller de Lectura y Redacción II: Bachillerato General.
Editorial: Libris Editores. Pp. 15 y 25
• Rojas, D. (2014). Redacción comercial estructurada. (6ta ed.) México: McGraw
Hill.

10
 Lista de Cotejo ADA_3
ADA 3. Practico mis escritos laborales: Solicitud de Empleo y CV
Resultado de aprendizaje: Aplica el buen uso de la ortografía y del lenguaje en la
comunicación oral y escrita mediante la elaboración de una solicitud de empleo y
currículum vitae para postularse a un puesto laboral.
Valor: 8 puntos

Alumno:

Cumplimiento
Criterio de Evaluación Valor Puntos
Si No

La práctica del CV y solicitud de empleo en clase es responsabilidad del estudiante.

Envía el documento en PDF con su

SOLICITUD DE EMPLEO Y link del video de su
CURRICULUM VITAE a través de la
Plataforma UADY Virtual con la siguiente
nomenclatura:
Valor asignado
4 en la
ADA3_NOMBRE_APELLIDOS
plataforma
Fecha de apertura para envío: 25 de
septiembre de 2023 a partir de las cero
horas.
Fecha de cierre para envío: 6 de octubre de
2023 a las 23.59 horas.
Realiza la COEVALUACIÓN de tus
compañeros que se te asignarán en
Plataforma.
Valor asignado
4
en la
Fecha de apertura para envío: 9 de octubre
plataforma
de 2023 a partir de las cero horas.
Fecha de cierre para envío: 13 de octubre de
2023 a las 23.59 horas.

En caso de que el alumno no muestre respeto por sus compañeros y/o docente, así como
también no cumpla con los lineamientos y/o disposiciones generales que le marca la institución,
se le podrá sancionar hasta con un 20% del valor total de la actividad.

11
 Actividad 4. Documentos mercantiles negociables: Cheque y Pagaré

Valor: 8 puntos

Resultado de aprendizaje: Elabora con pertinencia documentos mercantiles

negociables según las necesidades cotidianas de las organizaciones.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Con preguntas detonadoras al grupo, el docente recupera la información

presentada en los links y lecturas que se asignaron como tarea de casa en donde
el estudiante:
a) expondrá la importancia de los diversos documentos mercantiles.
b) Elementos personales y esenciales
c) Utilización en la vida cotidiana y empresarial
2. El profesor presentará la clasificación de los documentos mercantiles y mostrará
las principales características de los documentos mercantiles negociables: el
cheque y el pagaré, así como la elaboración de estos.
3. Se organizará a los estudiantes en equipo colaborativo según indique el docente,
para dar solución a diversos casos, generando para cada uno, los documentos
mercantiles negociables de acuerdo con la situación que se presente.
4. Una vez elaborados y contestados los casos, se le entregará al profesor con
carpeta, hoja de presentación de los integrantes de cada equipo e instrumento
de evaluación.
5. El docente retroalimenta en plenaria cada caso de la actividad.

Recursos y materiales
• Computadora.
• Presentación en PowerPoint.
• Hojas.
• Casos prácticos.

Evidencia de aprendizaje:
• Resolución de casos.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

Referencias
• Lemus R. Patricia, Martínez V. Rogelio. Fundamentos de Derecho II. McGraw
Hill. México, 2003. Páginas 203 a 207.
• García R. Salvador. Derecho Mercantil, Los títulos de crédito y el procedimiento
mercantil. Editorial Porrúa. México, 2015. Páginas17 a 76.
• Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito.
• http://www.enciclopediafinanciera.com/instrumentos-financieros/pagares.htm
• https://www.youtube.com/watch?v=aeck_nCjQHE
• https://www.youtube.com/watch?v=TAagvXoi97c

12
13
 Lista de Cotejo ADA_4
ADA 4. Documentos mercantiles negociables: Cheque y Pagaré
Resultado de aprendizaje: Elabora con pertinencia documentos mercantiles negociables
según las necesidades cotidianas de las organizaciones
Valor: 8 puntos

Alumnos:

Cumplimiento
Criterio de Evaluación Valor Puntos
No
Resolución del CASO 1:
a) Selección del documento mercantil
correcto.
b) Cantidades correctas.
c) Firma (s) necesarias. -1 punto por
4
d) Datos requeridos del beneficiario. omisión.
e) Datos requeridos del librador.
f) Fecha (s) requeridas.
g) Información especial que el documento
del caso requiera.
Resolución del CASO 2:
a) Selección del documento mercantil
correcto.
b) Cantidades correctas.
c) Firma (s) necesarias. -1 punto por
4
d) Datos requeridos del beneficiario. omisión.
e) Datos requeridos del librador.
f) Fecha (s) requeridas.
g) Información especial que el documento
del caso requiera.

En caso de que el alumno no muestre respeto por sus compañeros y/o docente, así como
también no cumpla con los lineamientos y/o disposiciones generales que le marca la institución,
se le podrá sancionar hasta con un 20% del valor total de la actividad.

14
 Actividad 5. Documentos mercantiles no negociables: Factura 4.0 y Recibo

Valor: 21 puntos

Resultado de aprendizaje: Elabora con pertinencia documentos mercantiles no

negociables según las necesidades cotidianas de las organizaciones.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Mediante una lluvia de ideas al grupo, el docente realizara la retroalimentación

de los documentos mercantiles negociables.
2. Se indica a cada estudiante realizar una compra y facturarla solicitando RFC
genérico. Esta factura, deberá de tráela impresa y física a la siguiente sesión al
igual que el recibo de compra con el cual se solicita la factura.
3. El profesor por medio de una presentación en PowerPoint presentará las
principales características de los documentos mercantiles no negociables, el
recibo de dinero y la factura 4.0, así como la elaboración de dichos documentos.
4. Se revisa la factura 4.0 y sus elementos indicados en el CFF, marcando con
diversos colores cada elemento personal y esencial.
5. Se organizará a los estudiantes en grupos, para que den solución a los casos
expuestos, utilizando cada uno de los documentos mercantiles no negociables
de acuerdo a la situación que se presente.
6. Una vez elaborados y contestados, se le entregará al profesor con carpeta, hoja
de presentación de los integrantes de cada equipo e instrumento de evaluación
del equipo.
7. El docente retroalimenta en plenaria cada caso de la actividad.

Recursos y materiales
• Material de apoyo.
• Computadora.
• Presentación en PowerPoint.
• Hojas.
• http://omawww.sat.gob.mx/tramitesyservicios/Paginas/documentos/Anexo_20_
Guia_de_llenado_CFDI.pdf

Evidencia de aprendizaje:
• Resolución de casos.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

15
Referencias
• Lemus R. Patricia, Martínez V. Rogelio. Fundamentos de Derecho II. McGraw
Hill. México, 2003. Páginas 203 a 207.
• García R. Salvador. Derecho Mercantil, Los títulos de crédito y el procedimiento
mercantil. Editorial Porrúa. México, 2015. Páginas17 a 76.
• Ley General de Títulos y Operaciones de Crédito.
• http://www.enciclopediafinanciera.com/instrumentos-financieros/pagares.htm
• http://www.condusef.gob.mx/index.php/instituciones-financieras/bancos/cuenta-
de-cheques
• https://www.youtube.com/watch?v=Cc0WNKtqfSw
• https://www.youtube.com/watch?v=aeck_nCjQHE

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 Lista de Cotejo ADA _5
ADA 5. Documentos mercantiles no negociables: Factura 4.0 y Recibo
Resultado de aprendizaje: Elabora con pertinencia documentos mercantiles no
negociables según las necesidades cotidianas de las organizaciones
Valor: 21 puntos

Alumnos:

Casos
Criterio de Evaluación Valor Puntos
1 2
Factura 4.0
Datos generales
1. Versión
2. Serie
3. Folio
4. Fecha y hora
5. Sello digital del comprobante fiscal
6. Forma de pago
7. Núm. de certificado
8. Certificado
9. Condiciones de pago
10. Moneda
11. UUID
12. Tipo de comprobante
13. Método de pago
14. Lugar de expedición
15. QR
Emisor
16. RFC
17. Nombre
18. Régimen fiscal 19
Receptor (.5
19. RFC puntos
20. Nombre cada
21. Domicilio fiscal criterio)
22. Régimen fiscal
23. Uso CFDI
Conceptos e impuestos
24. Cantidad
25. Unidad
26. Clave unidad SAT
27. Clave prod/servicio
28. Descripción
29. Valor unitario
30. Descuento
31. Importe
32. Objeto del impuesto (01-02-03)
33. Base
34. Impuesto
35. Tipo de factor: Tasa o cuota
36. Tipo de tasa
37. Importe (después de imouestos)
38. Subtotal
39. Descuento (totales)
40. Total

17
 Recibo de dinero:
- Fecha de expedición
- Cantidad recibida con números 2
- Cantidad en letras (-1 punto
- Domicilio fiscal de ambas partes por
- Descripción general de la compra. omisión)
- Método de pago
- Nombre y firma de quien recibe

En caso de que el alumno no muestre respeto por sus compañeros y/o docente, así como también no cumpla con los
lineamientos y/o disposiciones generales que le marca la institución, se le podrá sancionar hasta con un 20% del valor
total de la actividad.
Para tener derecho al puntaje de la actividad es indispensable la entrega en tiempo y forma. En caso contrario la
calificación será de CERO.

18
 Actividad Integradora.
Simulador de gestión administrativa

Valor: 40 puntos

Resultado de aprendizaje: Integra el conocimiento adquirido en la asignatura,

mediante la representación de un caso, manteniendo una postura crítica en la toma de
decisiones y elaboración de documentos que fundamentan la solución propuesta.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. En equipos de trabajo de 20 a 24 integrantes, reproducirán en el salón de clase

una reunión laboral y las evidencias que de ella se generen tomando en
consideración los datos del caso proporcionado por el docente.
2. Los temas que se abordarán en la junta serán los siguientes:
- Problemas internos en el departamento de ___________________ (el cual se
encarga de ____________________________________).
- Presentar el análisis y gráficas de ventas del semestre, las cuales han bajado
considerablemente los 3 últimos meses, debido la competencia.
- Propuesta para desarrollar un nuevo producto o servicio para procurar el
aumento de ventas e ingresos.
-Contratación de un ______________________ (nombrar
un puesto) y ______________________ (nombrar otro puesto).
Analizarán las posibilidades de financiamiento para el nuevo producto o servicio,
ya que la economía de la empresa está en una situación complicada.
- La reunión será ____________ a las _____ horas.

3. Evidencias a entregar en un folder tamaño carta:

a) Lista de cotejo de la actividad (Anexo 1).
b) Lista de los integrantes del equipo y su función (Anexo 2).
c) Documento dónde se convoca a los empleados a la reunión.
d) Documento que avala la justificación de los gastos para la reunión.
e) Documentos comprobatorios de los gastos efectuados para la organización
de la reunión de trabajo.
f) Solicitud del espacio físico con requerimientos de mobiliario y equipo.
g) Documento con la descripción de la idea innovadora (producto
o servicio para procurar el aumento de ventas e ingresos).
h) Documento explicativo sobre la implementación del taller de capacitación para
evitar el problema expuesto en el caso.
i) Documentos que demuestran los perfiles del personal a contratar (al menos 2
candidatos para cada vacante).
j) Documentos con la descripción de la propuesta de financiamiento (2 opciones).
k)Documentos mercantiles pertinentes de la propuesta de financiamiento
elegida.
l) Documento formal que describe los sucesos de la junta (ésta se elabora
durante la junta y se anexa).

19
 4. Evidencias que se deben demostrar durante la representación de la reunión
de trabajo:
a) El equipo completo debe asistir.
b) El alumnado asignado a interpretar algún puesto durante la junta debe
presentarse con una vistimenta formal acorde a la empresa asignada.
b) Tiempo de representación de la reunión: máximo 15 minutos.
c) Presentar un buen proceso de comunicación entre el Director general y dos
colaboradores.
d) Presentar barreras en la comunicación entre un Directivo y un colaborador.
e) Presentar barreras en la comunicación entre otro Directivo y un colaborador.
f) La secretaria del Director General, presenta reacciones emocionales
favorables hacia él.
g) El/la asistente del director (a) de Capital Humano presenta diferencias de
percepción hacia ella.
h) El/la directora (a) general proyecta liderazgo.
i) Seleccionan al personal idóneo para las dos vacantes.
j) Seleccionan la mejor opción de financiamiento justificando la misma.
k)Presentan la idea innovadora (producto o servicio para procurar el aumento de
ventas e ingresos).
l) Presentan la implementación del taller de capacitación para evitar el problema
expuesto en el caso.

Recursos y materiales
• Material de apoyo.
• Computadora.
• Presentación en PowerPoint.
• Hojas.

Evidencia de aprendizaje:
• Carpeta de evidencias y juego de roles.

Instrumento de evaluación:
• Lista de cotejo

Referencias
• Todas las utilizadas durante el curso.

Anexo 1. Lista de cotejo. Actividad Integradora

20
 Mi reunión de trabajo
Atributos ¿Se Si No
cumplen?
1. Presenta el documento convocatorio a la reunión.

2. Documento que justifica los gastos para la reunión.

3. Presenta correctamente los documentos comprobatorios de los gastos efectuados

para la organización de la reunión. 3 puntos

4. Presenta la solicitud del espacio físico con requerimientos de mobiliario y equipo.

5. Documento con descripción de la idea innovadora (producto o servicio para procurar el

aumento de ventas e ingresos).
6. La idea innovadora es original y soluciona las necesidades de la empresa y clientes. 2
puntos
7. Documento explicativo sobre la implementación del taller de capacitación para evitar
el problema expuesto en el caso.
8. El taller es original considerando que, si aportará a la solución del problema. 2 puntos
9. Se presentan al menos dos propuestas de perfiles del personal a contratar para el
puesto de____________________.
10. Se presentan al menos dos propuestas de perfiles del personal a contratar para el
puesto de____________________.
11. Se presenta el documento con las 2 opciones de financiamiento.
12. Todos los documentos mercantiles generados de la propuesta de financiamiento
SELECCIONADA. 3 puntos
13. Se presenta el documento formal que describe los sucesos de la junta.
14. Los documentos tienen correcta ortografía, redacción y sintaxis.
15. Los documentos carecen de vicios en el lenguaje.
16. Los documentos son claros, concretos, actuales y originales.
17. Los documentos presentan el orden funcional que amerite.
18. Los documentos contienen los datos e información que se requiere.
19. En la junta asisten todas las personas requeridas para interpretar a la junta directiva.
Dura 15 minutos.
Se nota la correcta caracterización y organización.
20. Se aprecia claramente un buen proceso de comunicación entre el (a) Director (a)
general y dos colaboradores.
21. Se aprecian claramente las barreras en la comunicación entre un Directivo y un
colaborador.
22. Se aprecian claramente las barreras en la comunicación entre otro Directivo y un
colaborador.
23. Se aprecia claramente que la secretaria del Director General, presenta reacciones
emocionales favorables hacia él.
24. Se aprecian claramente en el/la asistente del director (a) de Capital Humano presenta
diferencias de percepción hacia ella.
25. Se aprecia claramente que el/la directora (a) general proyecta liderazgo.
26. Seleccionan la mejor opción de financiamiento justificando la misma.
27. Se aprecia claramente la idea de implementación del taller de capacitación para evitar
el problema expuesto en el caso.
28. Seleccionan al personal idóneo para las dos vacantes, justificando el motivo3
29. El equipo de trabajo cumple con los requisitos de presentación y de entrega del folder.
30. Los documentos del folder están ordenados y son fáciles de identificar.

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 31. Todos los integrantes del equipo trabajaron con orden, respeto y tolerancia.
32. Durante la representación estuvieron presentes los integrantes del equipo y
demostraron apoyo a sus compañeros.
33. El equipo ambienta el salón como la sala de juntas de la empresa (elementos, recursos,
vestuario, presentación digital para los asuntos de la junta, caracterización de los
“empleados”, etc.) 2 puntos
Total de puntos de 40=

NOTA: Solamente si el alumno tiene justificación para el día de la presentación de la integradora se le

aceptará el 80% de la parte que haya realizado en equipo. Relacionado con lo anterior, si no cumple
con lo mencionado, la calificación será cero aunque haya aportado en algo en la integradora, por
tanto, la asistencia a la presentación es Obligatoria

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Anexo 2. Lista de integrantes del equipo y su función. Actividad integradora
Mi reunión de trabajo
Actividad realizada Nombre del integrante (Apellidos y
nombres)

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