Test Módulo 1
Prueba realizada
Tu resultado en el test ha sido: 90

Has superado el test.

Tus respuestas
La dislexia en inicio es un problema para:

 Aprender a leer
leer que presentan
presentan niños cuyo
cuyo cociente intelectual
intelectual es normal.
normal.

 Aprender a leer
leer que presentan
presentan niños cuyo
cuyo cociente intelectual
intelectual es inferior
inferior
a la media.

 Aprender a leer
leer que presentan
presentan niños cuyo
cuyo cociente intelectual
intelectual es superior 
superior 

a
Laladislexia
media. aparece:

 Acompañada
 Acompañada de otros problemas
problemas físicos, pedagógicos o psicológicos.

 Acompañada de otros problemas

 Acompañada problemas físicos y pedagógicos
pedagógicos..
 

Sin otros problemas que expliquen dicha dificultad

Según el DSM-V la dislexia se encuadra:

Dentro de Trastornos del desarrollo neurológico, como un Trastorno

específico del aprendizaje

Dentro de Trastornos del desarrollo pedagógico

pedagógico,, como un Trastorno
específico del aprendizaje.

Dentro de Trastornos del desarrollo psicológico, como un Trastorno

específico del aprendizaje.
El trastorno Dislexia es:
 

No específico, de origen neurobiológico y del aprendizaje de la

lectoescritura ligado al lenguaje.

Específico, de origen neurobiológico y del aprendizaje de la lectoescritura

ligado a la lectura.

Específico, de origen neurobiológico y del aprendizaje de la lectoescritura

ligado al lenguaje.
Un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura ligado al lenguaje
es:

Un déficit central en la conciencia fonológica en las edades tardías del

aprendizaje de la lectoescritura
lectoescritura..

Un déficit central en la conciencia fonológica en las edades iniciales del

aprendizaje de la lectoescritura
lectoescritura..

Un déficit central en la conciencia de la lectura en las edades iniciales del

aprendizaje de la lectoescritura
lectoescritura..
Selecciona la opción correcta:

La dislexia se manifiesta de forma distinta en cada persona. No hay un

disléxico igual a otro.

La dislexia se manifiesta de forma homogénea en cada persona. Todos

los disléxicos son iguales.
i guales.

La dislexia se manifiesta de forma distinta en cada persona. La mayoría

de los disléxicos son iguales.
La detección temprana de las dificultades es

 Aconsejable para
para el diagnóstico
diagnóstico pero siempre
siempre puede esperar.
esperar.

Fundamental tanto para su diagnóstico como para el evolutivo del niño

Fundamental
con dislexia.

No es necesario, cualquier etapa es buena

Señala algunos de los semáforos de alarma
 

Falta de antecedentes familiares de problemas con la lectura, falta de

orientación y concentració
concentración.
n.

 Antecedentes familiares de dislexia, confusiones

 Antecedentes confusiones en la pronunciación de
palabras que se asemejan por su fonética y falta de habilidad para
recordar el nombre de series de cosas.

 Antecedentes familiares de dislexia, discalculia

 Antecedentes discalculia y confusiones
confusiones mentales.
Algunos de los problemas específicos de la lectura son:

 Arrítmicos en la lectura, sobrepuntuación,

sobrepuntuación, pausas intercaladas,
intercaladas, y
comprensión media.

Falta de ritmo en la lectura, omisión de signos de puntuación, nunca

hacen pausas, y buena comprensión.

Falta de ritmo en la lectura, omisión de signos de puntuación, pausas

incorrectas, y mínima comprensión.
Algunas de las características de la personalida
personalidadd de niños
disléxicos son:

Emocionalmente sensibles,
sensibles, cambios bruscos de humor, capacidad de
intuición rápida, piensan más con imágenes que con palabras, perciben
usando todos los sentidos.

Emocionalmente insensibles,
insensibles, cambios moderados de humor, capacidad
de intuición lenta, piensan más con imágenes que con palabras, perciben
usando todos los sentidos.

Emocionalmente sensibles,
sensibles, cambios moderados de humor, capacidad de
intuición rápida, piensan más con fonemas que con palabras, perciben
usando todos los sentidos.
 

Cuestionario Módulo 3
Prueba realizada
Tu resultado en el test ha sido: 90
Has superado el test.

Tus respuestas
Para un niño disléxico leer en grupo supone:

Disminuye la autoestima y reduce la motivación de los malos lectores.

Elevar su autoestima al compartir con los compañeros.

Disminuye la diferencia entre buenos y malos lectores.

Ante el comportamiento desatencional se debe de:

Prestar atención a las conductas negativas o desafiantes.

Expulsar al niño de clase para evitar problemas con el resto de alumnos.

Fomentar la empatía e ignorar conductas negativas o desafiantes.

Ante la realización de actividades o tareas, es recomendable:

 Ampliar su duración.
duración.

Reducir la duración.

No hacer nada
En los Dictados:

Las unidades auditivas que se le van dictando deben ser cortas (de 2 ó 3
palabras), emitidas como una unidad y repetida varias veces.
 

Las unidades auditivas que se le van dictando deben ser largas (de 3 ó 5
palabras), emitidas como una unidad y repetida varias veces.

No realizar dictados a estos niños.

La memoria afectada en los niños disléxicos es:

La memoria de trabajo.

La memoria visual.

La memoria de números.
Los niños disléxicos suelen:

Subestimar el tiempo necesario para realizar las tareas.

Sobreestimar el tiempo necesario para realizar las tareas.

Las dos respuestas anteriores son correctas.

Para la escritura ESPONTANEA es importante:

La planificación verbal y visual de lo que van a escribir.

La planificación verbal de lo que van a escribir.

La planificación visual de lo que van a escribir.

La ortografía es la parte más formal del lenguaje escrito. Los niños
disléxicos:

Son capaces de automatizar las reglas ortográficas.

No son capaces de automatizar las reglas ortográficas ni de conocerlas a

nivel teórico.

No son capaces de automatizar las reglas ortográficas aunque las

conozcan a nivel teórico.
Respecto a la escritura:
 

Corregir el 25% de los errores de la escritura.

Evitar la corrección sistemática de todos los errores de la escritura.

Corregir siempre los errores de su escritura.

En los dictados:

No dejarle nunca corregir él sólo un dictado.

Dejarle corregir él sólo sus dictados.

Los dictados son ejercicios pocos creativos para los disléxicos.

Cuestionario Módulo 4
Prueba realizada
Tu resultado en el test ha sido: 88

Has superado el test.

Tus respuestas
¿Sabrías decir cuál es la teoría que explica el motivo por el que los
niños con dislexia les cuesta entender las palabras escritas y
habladas?

Teoría fonológica

Teoría Morfológica

Teoría Foniátrica
¿En cuál de los dos hemisferios del cerebro se observa mayor
asimetría en la dislexia?

En el hemisferio derecho, el encargado del lenguaje y la lectura.

No hay asimetría en la dislexia

 

En el hemisferio izquierdo, el encargado del lenguaje y la lectura.

¿Cuáles son las dos habilidades cognitivas más afectadas en la
dislexia?

Las áreas de la memoria y la percepción.

Las áreas de la atención y la manipulación.

Las áreas de la memoria y la atención.

¿Qué habilidad cognitiva se ve afectada en un niño con dislexia a la
hora de almacenar y manipular la información?

La memoria de Trabajo.

La inteligencia

La percepción
¿Qué son las funciones ejecutivas?

El conjunto de habilidades precognitivas que consisten en varias

destrezas mentales que ayudan al cerebro a organizar y actuar de
acuerdo a una meta u objetivo.

El conjunto de habilidades cognitivas que consisten en varias destrezas

mentales que ayudan al cerebro a organizar y actuar de acuerdo a una
meta u objetivo.

El conjunto de habilidades cognitivas que consisten en varias destrezas

manuales que ayudan al cerebro a organizar y actuar de acuerdo a una
meta u objetivo.
¿Cuál es el objetivo de la estimulación cognitiva para el cerebro de
un disléxico?

 Ayudar al niño a crear una nueva

nueva estrategia
estrategia cerebral que
que le permita
reorganizar su cerebro para intentar corregir los errores neuronales y

consiga un mejor acceso al léxico.

 

 Ayudar al niño a mejorar sus estrategias

estrategias cerebrales
cerebrales que le permita
permita
reorganizar su cerebro para intentar no cometer más errores.

 Ayudar al niño a crear una nueva

nueva estrategia
estrategia motora y verbal
verbal para intentar 
intentar 
corregir sus errores neuronales
¿Qué dos principales tareas tiene el programa de CogniFit?

La detección de la dislexia.

La estimulación de la dislexia.

La detección y la estimulación de la dislexia.

¿Un niño con dislexia tiene dificultades por su bajo cociente
intelectual?

Si, un niño con dislexia tiene bajo nivel intelectual.

No, un niño con dislexia no tiene bajo nivel intelectual.

Un niño con dislexia tiene afectada su capacidad intelectual, y a veces

motora.
¿Qué habilidad cognitiva ayuda a un niño con dislexia a
administrarse el tiempo mejor y organizarse las tareas?

La planificación.

Siempre ser ordenado.

 Apuntarlo todo
todo en una agenda.
agenda.