El libro "Educación Pública y Educación Popular: Sentidos Históricos y Prácticas

Pedagógicas" de Paola Rubinsztain analiza las diferencias y similitudes entre la

educación pública y la educación popular, tanto en términos históricos como en
prácticas pedagógicas.

En primer lugar, la autora destaca que la educación pública se refiere a la

educación financiada y gestionada por el Estado, con el objetivo de garantizar un
acceso equitativo a la educación para todos los ciudadanos. Por otro lado, la
educación popular se basa en un enfoque más comunitario y participativo, que busca
empoderar a las comunidades y promover la ciudadanía activa.

A lo largo del libro, Rubinsztain examina la evolución histórica de ambos tipos de

educación. En el caso de la educación pública, se hace un análisis desde su origen
en la Ilustración hasta las políticas educativas actuales. Se destaca la
importancia de la educación pública en la construcción de sociedades democráticas y
equitativas.

En cuanto a la educación popular, se analiza su desarrollo a partir de las

experiencias latinoamericanas, en particular durante los movimientos sociales y
políticos del siglo XX. Se resalta su vínculo con la educación liberadora y su
enfoque en la participación comunitaria.

Además, la autora examina las prácticas pedagógicas en el ámbito de la educación

popular, haciendo hincapié en la importancia de la horizontalidad y la
participación activa de los educandos. Se destacan experiencias concretas de
educación popular en diferentes contextos y se reflexiona sobre los desafíos y
oportunidades que enfrentan estas prácticas.

En resumen, "Educación Pública y Educación Popular: Sentidos Históricos y Prácticas

Pedagógicas" de Paola Rubinsztain es un libro que analiza las diferencias y
similitudes entre la educación pública y la educación popular, a través de un
enfoque histórico y pedagógico. Destaca la importancia de ambas formas de educación
en la construcción de sociedades justas y democráticas.