UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura
Practicas de intervención psicopedagógica

Tema:
La evaluación psicopedagógica
Participante:
Oleidy Taveras
Matrícula

2018-05945

Facilitador:
Teófilo peralta
Modalidad:

Virtual
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
12/12/2021
Índice
Introducción.......................................................................................................................................3
Una estrella en la tierra......................................................................................................................4
 formato de  referimiento lleno con los datos tomado de la película................................................4
CONSENTIMIENTO INFORMADO........................................................................................................5
trastornos que pueden ser abordado por el psicólogo desde la escuela..........................................6
Instrumentos necesarios para la evaluación......................................................................................6
Criterios diagnósticos.........................................................................................................................7
Test psicológico..................................................................................................................................7
Plan de intervención..........................................................................................................................9
Ficha de registro...............................................................................................................................13
Conclusión........................................................................................................................................14
Bibliografía.......................................................................................................................................14
Introducción
El siguiente trabajo consiste en observar la película una estrella del cielo en la
tierra y hacer un análisis de lo visto en la película, respondido lo solicitado por el
maestro, donde estaremos determinando los trastorno visto en la película, los
instrumentos necesarios para la evaluación de esos trastornos, los criterios
diagnósticos de ese trastorno y estaremos realizando un formato de referimiento y
un consentimiento informativo y por ultimo esteremos realizando un plan de
intervención para intervenir esta NEE.
Trabajo final

Una estrella en la tierra

Elabore un  formato de  referimiento lleno con los datos tomados de la

película

Departamento de Orientación y Psicología

Ficha de derivación a la Unidad de Orientación y Psicología

Nombres y apellidos: ___Ishaan Awasthi

Grado académico: ___3_____ Sexo: ___M___________ Edad: ___9 anos
Persona que refiere: Ram Shankar Nikumbh

Cargo: Trastorno específico del aprendizaje (Dislexia), con dificultades en la

lectura, expresión escrita y matemática. 

Fecha:______12/12/2021_________.

 Señale desde cuándo se presenta aproximadamente esta

situación _______Ishaan viene presentando esa problemática desde sus estudios
ante del internado Nueva era ______________

 Describa las actuaciones específicas que ya se han intentado con el

estudiante y los resultados obtenidos ________la comprensión de letras y
números la identificación de letras similares como la p y la q, el mejoramiento del
comportamiento y las funciones ejecutivas el predominio visual etc.

__________________________________________________________________
Firma persona que refiere:______ Ram Shankar Nikumbh
__________________
que recibe: _______XXX_______________________Fecha y hora que
se recibe:_______12/12/2021______a 4ta HORA _______
1. Elabore un consentimiento informado con los datos tomado de la película

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo Ram Shankar Nikumbh _____, Cédula de Identidad

no. _____402133366611____ autorizo a ______María Martínez ____
psicóloga/o del centro educativo: nueva
Era___a realizar una evaluación psicopedagógica con pruebas, entrevistas y
observación al estudiante ________________Ishaan Awasthi___ del grado 3ro
___________.Este proceso tiene el objetivo de ayudar a que el/la estudiante
tenga mejor rendimiento académico y un desarrollo psicológico
favorable. Se garantiza que la información levantada va a ser tratada de
manera confidencial y de manera exclusiva para la finalidad convenida en
este documento. Firma del tutor/a: Ram Shankar Nikumbh……Parentesco
con el estudiante: maestro de Arte _______Firma de psicóloga/o:
Taveras___Fecha:12/12/2021____
Determine los trastornos que pueden ser abordado por el psicólogo desde la
escuela.
Trastorno específico del aprendizaje (Dislexia), con dificultades en la lectura,
expresión escrita y matemática.
Los niños que tienen dislexia están expuestos a un mayor riesgo de sufrir trastorno
de déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
El trastorno de déficit de atención con hiperactividad puede causar dificultad para
mantener la atención como también hiperactividad y conducta compulsiva, lo que
puede hacer que sea más difícil tratar la dislexia.
También puede ser abordado el mutismo selectivo
El mutismo selectivo es una afección por la cual un niño puede hablar, pero deja
de hacerlo súbitamente. Ocurre a menudo en la escuela o en contextos sociales.

Instrumentos necesarios para la evaluación.

1- Observación directa y sistemáticas: Escalas, lista de control, registro

anecdotario, lista de acotejo
2- Análisis de producción: ficha de meta cognición, resúmenes,
trabajos.cuadernos de clases, resolución de ejercicios y problemas,
pruebas orales, motrices, plásticas, musiales, ect.
3- Intercambios orales:entrevistas,diálogos,puestas en común,
observaciones externa, cuestionarios
4. Elija uno de esas NEE y:

Criterios diagnósticos

Para el diagnóstico diferencial de la dislexia, incluida dentro de los trastornos del

neurodesarrollo como un trastorno específico del aprendizaje con dificultad en
lectura / en la expresión escrita, se deben cumplir los 4 criterios diagnósticos del
manual DSM-5 
 Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo (lectura vacilante,
errores de precisión, intenta adivinar las palabras…
 Dificultades para comprender el significado de lo que lee.
 Dificultades ortográficas en referencia a la falta de precisión (omitir, añadir
o sustituir letras).
 Dificultades en la expresión escrita (errores gramaticales o de puntuación,
mala organización de ideas
 Dificultades para dominar el sentido numérico, datos numéricos y el cálculo.

Test psicológico, protocolo usaría para esa NEE

Para evaluar la psicomotricidad, así como su percepción espacio-temporal y el

funcionamiento perceptivo se le aplicara el test gestáltico visomotor Bender
El test de Bender se utiliza para evaluar la función gestáltica visomotora, tanto
en niños como en adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la
maduración, madurez para el aprendizaje, diagnosticar lesión cerebral y retraso
mental.

Y la escala de inteligencia Wechsler para niños Wisc-IV para obtener su CI global

y evaluar diferentes procesos como su memoria de trabajo, velocidad de
procesamiento, razonamiento perceptivo y comprensión oral.

Y el Test de desarrollo de la percepción visual FROSTIG para evaluar cinco

aspectos de la percepción visual tales como coordinación visimotora,
discriminación figura-fondo, constancia de formas, percepción de posiciones en el
espacio y relaciones espaciales.

El TALE: Constituido por varias pruebas de lectura y escritura que permiten

valorar rápidamente el nivel general del sujeto en estas tareas.

c)       Cuales trabajo tendría que hacer con la familia.

 En primer lugar se tendría que hacer una entrevista con los padres para
obtener una síntesis clínica de la historia del niño que incluya aspectos
sobre su desarrollo.
 Sugerirle a la familia que deben hacer un proceso en el cual aprendan que
es la dificultad que presenta el niño y como se puede trabajar. Para que
ellos entiendan ser empático y comprender la situación que su hijo está
llevando.
 Sugerirle a los padres que deben trabajar con conjuntos del niño
 Utilizar el juego como herramienta de trabajo.

 No presionar en exceso al niño.

 Mantener la motivación.
Elabore un plan de intervención de 5 semanas para intervenir la NEE
escogida. Tome en cuenta el siguiente formato:

 Plan de intervención
 
Nombre del Plan: NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
(NEAE), ASOCIADAS A LA LECTO-ESCRITURA
Objetivo general del plan: Implementar una herramienta que permita abordar las
Necesidades Específicas De Apoyo Educativo, a través de la aplicación de
diversas estrategias de intervención psicopedagógicas.
 
Encuentr Problemát Objetivo del Técnicas Activida Recursos Tiempo
o no. ica a encuentro des
trabajar
ese día
 1  Trabajar  Implementar  Estimular la  Realizar  Papel  45
con silabas reconocer las conciencia una minutos
Lápiz
y fonemas. palabras para fonológica retroalim
Bolígrafos
facilitar la entación
Crear palabras con Pizarrón
lectura. para que
la misma sílaba Cartulina.
los niños
Impartir Rima en habla
digan lo
lectura de Rima en palabras
que
texto con escritas
aprendie
preguntas
ron en la
Segmentación de
relacionadas.
clase.
sílabas y fonemas
 2  Comprens   Leer  Unir palabras a  Hacer  Texto en  45
ión oral y cuentos textos y palabras una papel minutos
escrita. cómicos que con su significado recopila
 le gusten. Habilidades ción de ordenado.
morfosintácticas informac
Preguntar Texto con
ión del
por la idea Ordenar historias
tema.
central del componentes de infantiles.
léxico una frase
Imagines
Identificar en un alusivas al
texto relato.
concordancias Pinturas
incorrectas creativas.
Reescribir un texto

 3  Estrategia   Resolución  • Línea numérica  Hacer  Lápiz  45

s de de una minutos
• Orden, Conteo, Hojas en
razonamie problemas. evaluaci
Cordialidad, blancos
nto lógico- ón para
matemátic  Desarrollar ver el
compara Figuras
o estrategias de conocimi
números ,leer y geométrica
resolución de ento que
escribir números, s
problemas. cada
Descomposición estudian Tablas de
de números, etc. te que multiplicaci
obtuvo ón
Leer y escribir
en cada
signos Números
uno de
en figuras
los
•Operaciones:
encuentr
suma, resta, Figuras de
o
multiplicación y conteos
 división.

•Tablas de
multiplicar.

•Resolución de
problemas

. • Cálculo mental y
escrito.

•Figuras
geométricas
 4  Trabajar   Desarrollar  Conocimiento  Se le  Papel  45
con la la ruta léxico. - pasara minutos
Lápiz
conciencia fonológica Segmentación de un lápiz
fonológica. palabras (oral o y papel
Bolígrafos
 Adquirir escrita). - con
conciencia Conocimiento varios Pizarrón
lingüística. silábico. dibujos Cartulina.
Fonemas, para que
silabas, Contar el número
los
palabra y de silabas de una
estudian
frase. palabra. -
tes
Identificar silaba
cuentes
inicial, media de
cuantas
una palabra.
silabas
tienen y
Conocimiento
para que
fonético.
puedan
Contar el número identifica
de letras de una r cada
 palabra. una de
ella.
Contar el número
de letras de
silabas.

Reconocer una
letra previamente.

Reconoce la ritma.
 5  Estrategia  Resolución  Línea numérica  Hacer  Lápiz  45
s de de una minutos
razonamie problemas. • Orden evaluaci Hojas en
nto lógico- ón para blanco
matemátic • Desarrollar •Conteo ver el
o estrategias de conocimi Números
resolución de • Cardinalidad ento que en figura
problemas. cada
• Correspondencia estudian Figuras
te que geográfica
• comparar obtuvo s
números en cada
uno de
• Leer y escribir los
signos. encuentr
o ya que
• Operaciones: será
suma, resta, este el
multiplicación y último
división. encuentr
•Resolución de o
problemas.

• Cálculo mental y
escrito.

•Figuras
geométricas.
 
Ficha de registro  
 
Ficha de registro de intervención psicopedagógica

Alumno: Ishaan Awasthi

Centro Internado Nueva Era

educativo:

Grado : tercero Sección : B Tanda :

de primaria extendida

Fecha Actividades de apoyo Firma

10-12-2021 Trabajar atención y concentración: buscar Oleidy

diferencia y semejanzas en imágenes. taveras

11-12-2021 Motricidad fina : Repasar líneas y completar Oleidy

las figuras taveras

12-12-2021 Trabajar atención y concentración : Formar Oleidy

rompecabezas de 100 piezas taveras

Llenar sopa de letras

Conclusión
En este trabajo tuve diversas experiencias y conocimientos, la película deja mucho
que aprender, hacer un plan de intervención no se me facilita mucho pero trate de
hacer lo mejor, el referimiento y consentimiento es la primera vez que lo hago
espero que este bien.
Bibliografía
Estrellas en la Tierra

Fecha de estreno: 21 de diciembre de 2007 (India)

Directores: Aamir Khan, Amole Gupte
Año: 2007
Productora: Aamir Khan Productions, PVR Pictures