UNIVERSITARIA DE COLOMBIA

FACULTAD: |PSICOLOGIA

CONTENIDO PROGRAMATICO

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
LAS COMUNICACIONES TIC
1.2. Semestre I
1.3. Créditos 3
1.4. Duración del curso 20 SESIONES

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II. JUSTIFICACIÓN

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación, en combinación con el tratamiento

de la imagen y las telecomunicaciones, nos ofrece no sólo la posibilidad de extender nuestras
funciones físicas sino también de exteriorizar nuestro pensamiento y participar en procesos
similares a los que se producen en las aulas: transferencia y procesamiento de símbolos e
informaciones.

En el ámbito de la Educación, la tecnología informática ofrece al alumnado la oportunidad de

adquirir conocimientos y habilidades que precisarán en una sociedad de gran dinamismo

Las TIC son también una herramienta que facilita la realización de múltiples trabajos en la
comunidad educativa: gestión de instituciones, elaboración de materiales didácticos, son un
instrumento didáctico... La integración de las TIC en el conjunto de las herramientas educativas
permite la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de gestión de los centros.

III. OBJETIVOS

General:

Conocer y realizar prácticas con herramientas que permitan apoyar informativa y

tecnológicamente determinados procesos organizacionales. Determinar la
estrategia general de los sistemas de información, adecuar los sistemas actuales; tanto
desde el punto de vista organizativo como desde el tecnológico. Potenciar la eficiencia de
la organización interna y externamente

Específicos:

1. Dara conocer al futuro profesional los conceptos generales de las Tics,

permitiendo la identificación de todas las posibilidades comerciales de la era
digital. Se espera que al terminar el curso, el estudiante posea adecuados
conocimientos sobre las tics y pueda determinar cómo desarrollar una actividad
basado en recursos de internet para su difusión y comercialización

2. Conciliar los conocimientos del uso de las tics con para ser aplicado en su carrera,
para lograr que el estudiante adquiera una visión integral que le permitan
consolidar actividades profesionales haciendo uso de toda la potencialidad de
internet.

3. Considerar las TIC y sobre todo Internet como una extensa fuente de información,
como una base de datos, como una gran biblioteca. Ante tal cúmulo de información
es importante saber dónde está la información, cómo buscarla, cómo utilizarla y
hacer de ella un conocimiento útil y contextualizado. Hemos de saber aprovechar
los recursos y capacitar a nuestros alumnos para que sepan recibir y asimilar esa
información y convertirla en conocimientos. Instigar a los alumnos a pensar

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 críticamente y a desarrollar conceptos por sí mismos ya que así puede verse
favorecido por la utilización de las nuevas tecnologías.

4. Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las
posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. Hemos de conseguir
la “alfabetización” en el uso de estos nuevos recursos. Es necesario que el alumno
conozca el uso de las TIC, el uso de Internet, del correo electrónico, de los
ordenadores,... para estar preparado en una sociedad donde la información y la
comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado.

IV. CONTENIDOS

SESIÓN 1

 Presentación de la materia
 Planeación
 ¿Qué es información?
 Tratamiento de la información

SESIÓN 2

 ¿Qué son las TIC?

 ¿cuáles son los inicios de las TIC?
 Ventajas y desventajas de las TIC
 Características de las TIC

SESIÓN 3

 Las TIC y la organización

 Tipos de organización

SESIÓN 4

 Psicología y Tics
 Resistencia al cambio
 Competitividad

SESIÓN 5

 Nada puede detener la tecnología

 Programas de Tics aplicados a la Psicología
 Innovar o morir

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SESIÓN 6

 Evaluación de conceptos
 Retroalimentación

SESIÓN 7

 Servicios de las TIC

 Herramientas Web 2.0

SESIÓN 8

 Servicios TIC
 Telefonía móvil

SESIÓN 9

 Servicios TIC
 Intrusos en las Tics Hacker Craker

SESIÓN 10

 Servicios TIC
 Domótica

SESIÓN 11

 Servicios TIC
 Internet
 Correo electrónico

SESIÓN 12

 Comercio electrónico

SESIÓN 13

 Videojuegos

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SESIÓN 14

 Evaluación de conceptos
 Retroalimentación

SESIÓN 15

 Excel conceptos básicos

 formulas

SESIÓN 16

 Taller de Excel
 Operaciones básicas

SESIÓN 17

 Tablas dinámicas en Excel

SESIÓN 18

 Filtros en Excel

SESIÓN 19

 Macros en Excel

SESIÓN 20

 Examen
 Notas finales
 Conclusiones
 Retroalimentación

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Aprendizaje Directivo: Representado por clases presenciales, importante por el alto

contenido de conceptos básico que los estudiantes deben apropiar.
Auto-aprendizaje: El estudiante activo dentro del proceso de aprendizaje. Representado por
investigación, lectura. El estudiante deberá preparar previamente el tema de cada clase y
eventualmente se realizarán evaluaciones sobre lecturas. Se propone la realización de
trabajos de investigación aplicada en empresa.
Componente Práctico: Requerido para que el estudiante afiance conceptos. Se desarrolla un
trabajo práctico donde se apliquen los conocimientos teóricos aprendidos en clase. Se

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 realizarán talleres prácticos guiados pero realizados por los estudiantes. Se trabaja con la
solución de casos aplicados sobre los temas vistos.

VI. EVALUACIÓN

1. Evaluación de asistencia cada clase

2. Evaluaciones escritas
3. Informes de laboratorios
4. Evaluación de talleres y trabajos

La ponderación para las evaluaciones escritas son del 15 %, para los laboratorios de un
10 % en los dos primeros cortes y de un 15 % para el tercer corte, para la asistencia en
clase, los talleres y trabajos de un 5 % para los dos primeros cortes y de un 10 % para el
tercer corte; de esta forma se completa el 30 % para los dos primeros cortes y del 40 %
para el tercer corte, para un total del 100 % en evaluación de la asignatura.

VII. METODOLOGIA

1. Clases magistrales
2. Talleres, individuales y grupales

VIII. BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. TURBAN, EFRAIN; McCLEAN, EPHRAIM. Tecnologías de la información

para la administración, Ed. CESA 2001
2. ANDREU, RAFAEL; RICART, JOAN E. Estrategias y sistemas de información, Ed.
Mc Graw Hill

IX. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Project Management Institute, “A Guide To The Project Management Body Of

Knowledge (PMBOK Guides)”, 5a. edición
2. WIEGRAN,KOTH e-empresas @ la medida. Prentice Hall 2000
3. SCHWARTZ, Evan. Webonomics: nine essential principles for growing your business
on the word. Broadway 1998