SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA

3°A, B y C

LA FÁBULA
La docente realizará las siguientes preguntas para indagar conocimientos previos

● ¿Qué conocemos de las fábulas?

● ¿Son textos?
● ¿Tienen personajes?
● ¿Qué tiene en común con los cuentos?
● ¿En qué se diferencian?
● ¡Vamos a leer una fábula!

La docente realizará la lectura modélica de la fábula

EL LOBO Y EL PERRO

El lobo se moría de hambre. No había caza en los bosques, y los perros cuidaban tanto a los
rebaños, que era imposible acercarse a las ovejas. Un día en que paseaba por los campos se
encontró con un hermoso perro, sin duda muy bien alimentado. El lobo pensó en comerlo,
pero pronto comprendió que aquel perrazo le vencería sin dificultad, y prefirió conversar con
él, felicitándolo calurosamente por su buen aspecto.

- A ti te sería fácil estar bien alimentado- contestó el perro. Solo tienes que vivir en casa
del amo y ponerte a su servicio. Allí tendrás comida en abundancia y se te acabarán
tus penas.
El lobo estaba caso convencido y se decidió a acompañarlo. Pero en cuanto
caminaron unos pasos, vio el cuello despellejado de su compañero y le preguntó a
qué se debía.
- Es por la cuerda con que me atan- contestó el perro.
- ¿Te atan? ¿No ´puedes ir adónde te dé la gana? Pues entonces, a ese precio, guárdate
tu comida- respondió el lobo huyendo hacia el bosque otra vez.
“No hay nada que valga tanto como la libertad”.
 La Fontaine

Se trabajará en forma oral la comprensión lectora. Luego en el cuaderno

1- Lee nuevamente la fábula y responde: (darle en fotocopia)

● ¿Cuál es el título de la fábula?
● ¿Quiénes son los personajes?
● ¿Dónde sucede?
● ¿Cómo comienza la fábula?
● ¿Cuál es el conflicto?
● ¿Cómo termina la fábula?
2- Relee la fábula y completa

Los personajes son: el……………………………………………………………….que vive

en………………………………………..y el ……………………………………………………………que vive
en…………………………………………………………………..
El problema que tenía el lobo era……………………………………………………………. 8conflicto)
La fábula terminaba cuando el lobo……………………………………………………………………………..
La moraleja de la fábula
es…………………………………………………………………………………………………………………………………
………….y destaca la forma de vida
del…………………………………………………………………………………

3- Piensa y completa los siguientes cuadros

El lobo…. El perro…

Anda por el…………………………………………libre, Vive en una……………………………………………………

tiene
Para buscar su alimento tiene un……………………………………………………………….que
que………………………………………………………….y a le da su…………………………………………………………..y
veces no muy fácil que comer. come todos los días.
 No tiene……………………………………………….ni A veces, el amo
ninguna……………………………………………..que lo lo……………………………………………………………..con
ate. una cuerda.

4- Dibuja a los personajes de la fábula y escribe dos oraciones con cada uno de ellos.

LAS PARTES DE LA FÁBULA

Identificamos las partes de la fábula (la fábula estará escrita en un afiche, en el grado)

Respondemos las preguntas en forma oral y marcamos las partes de la fábula

¿Cuál es el título de la fábula? ¿En qué parte se encuentra?

¿Para qué sirve el título? ¿Qué parte marcarías como texto?7

¿ Por qué? ¿Cuál es la moraleja? ¿Dónde se encuentra? ¿Los cuentos tiene moraleja? ¿Solo las
fábulas tienen moraleja?

¿Quién es el autor de la fábula? ¿Dónde encontramos el nombre del autor?

1- Marca las partes de la fábula

EL LOBO Y EL PERRO

El lobo se moría de hambre. No había caza en los bosques, y los perros cuidaban tanto a los
rebaños, que era imposible acercarse a las ovejas. Un día en que paseaba por los campos se
encontró con un hermoso perro, sin duda muy bien alimentado. El lobo pensó en comerlo,
pero pronto comprendió que aquel perrazo le vencería sin dificultad, y prefirió conversar con
él, felicitándolo calurosamente por su buen aspecto.

- A ti te sería fácil estar bien alimentado- contestó el perro. Solo tienes que vivir en
casa del amo y ponerte a su servicio. Allí tendrás comida en abundancia y se te
acabarán tus penas.
El lobo estaba caso convencido y se decidió a acompañarlo. Pero en cuanto
caminaron unos pasos, vio el cuello despellejado de su compañero y le preguntó a
qué se debía.
- Es por la cuerda con que me atan- contestó el perro.
- ¿Te atan? ¿No ´puedes ir adónde te dé la gana? Pues entonces, a ese precio, guárdate
tu comida- respondió el lobo huyendo hacia el bosque otra vez.
 “No hay nada que valga tanto como la libertad”.

La Fontaine

Armamos, entre todos, la silueta textual de la fábula en un papel afiche

TÍTULO

TEXTO

MORALEJA

AUTOR
 NOMBRES QUE NOMBRAN
¡Jugamos con los nombres!
Trabajaremos en el pizarrón con carteles donde estarán escritos los nombres de forma
correcta y nombres con minúscula inicial.

Observamos y conversamos

● ¿Qué similitudes encuentran? ¿Y diferencias? ¿Todos los nombres están bien escritos?
¿Por qué?
● ¿Cuál es el nombre del departamento donde se ubica nuestra escuela?
● ¿Cuál es el nombre de tu escuela?
● ¿Cuál es el nombre de tu seño?
● ¿Cuál es el nombre de nuestro país?

Conversamos y acordamos cómo deben comenzar los nombres de personas, lugares o

animales

Cuando los sustantivos nombran de forma particular a personas, animales o lugares determinados, se
llaman “sustantivos propios” y comienzan siempre con mayúscula. Por
ejemplo……………………………………………….y…………………………………….

1- Piensa y escribe el nombre de los personajes de la fábula

2- Escribe 4 oraciones con los nombres de los personajes de la fábula

JUGANDO CON LOS NOMBRES

 ¡ A DIVERTIRSE CON LOS ACRÓSTICOS! (darle en fotoc)

Referencias

1- Nombre de una niña que viste con capa roja

2- Nombre de una chica que pierde un zapatito de cristal
3- Nombre de un muñeco de madera al cual le crece la nariz cuando miente

Ordena las letras hasta descubrir los nombres escondidos

UNA PROVINCIA ARGENTINA

d o C ó r b a

UN PAÍS

p ó n J a

UN PERRO FAMOS0

u t P l o

UN PRÓCER

g r a B e l n o

LA MONTAÑA MÁS ALTA DE NUESTRO PAÍS

c o n A g u a c a
 CÓMO NOMBRAMOS AL MUNDO

1- Ubica en el cuadro las palabras destacadas según lo que nombren (darle en fotoc)

Cosas Plantas Lugares Animales Personas

2- Completa la regla
 Los sustantivos son palabras que se usan para
nombrar_______________,____________________,_________________________,__________
________________y_________________________.

Cuando los nombran en forma general, se llaman sustantivos comunes.

3- Escribí tres sustantivos que nombren lugares. Por ejemplo: plaza

4- Escribí tres oraciones
5- Subraya todos los sustantivos que usaste en ellas.

Volvemos a leer el texto del otoño y conversamos…

Atum es el nombre de un dios egipcio ¿por qué te parece que su nombre se escribe con
mayúscula? ¿Qué otras palabras se escriben con mayúscula inicial?

1- Lee y completa la regla

Los sustantivos propios nombran a personas, nombres de animales o lugares determinados.

Comienzan siempre con___________________________

2- Completa el cuadro con dos ejemplos de sustantivos propios (darle en fotoc.)

Nombres de mascotas Nombres de personas Nombre de lugares

ORTOGRAFÍA
Observamos con atención

¿QUÉ TIENE EN COMÚN LAS SIGUIENTES

PALABRAS?
lámpara

trompeta
sombrero
tímpano
 1- Lee y señala en el texto las palabras con MP y MB y clasifícalas

El tordo acompañó al espantapájaros al campo. Era un día de setiembre y la

temperatura había cambiado: hacía mucho frío. El viento soplaba y el
espantapájaros sintió un escalofrío en los hombres. ¡Brrr! Prefería cuidar a las
crías del tordo en el granero.

Escribimos la regla ortográfica

 Evaluación de Lengua

Aprendizaje Acreditable

1- Lee la siguiente fábula

La liebre y la tortuga}Un día conversaban la liebre y la tortuga. De pronto a la tortuga

se le ocurrió hacerle a su acompañante una apuesta.
- Estoy segura de poder ganarte una carrera- le dijo.
- ¿A mí?- preguntó la liebre asombrada.
- Pues sí, a ti. Hagamos una apuesta y veamos quién gana la carrera.

La liebre, muy divertida, aceptó. Confiada en su ligereza, dejó partir a la tortuga y se

quedó remoloneando. ¡Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerdo animal!

Pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió el camino. La liebre se había
quedado dormida, ¡tan tranquila se sentía! Despertó de pronto, y comprendió que el
tiempo había pasado sin darse cuenta-, la tortuga ya debía estar lejos. Entonces echó a
correr con su acostumbrada ligereza, pero era demasiado tarde: “el lerdo animal”
atravesaba en ese momento la línea de llegada. Había ganado la apuesta.

“ No confiemos en nuestra superioridad sobre los demás para alcanzar una meta; sin
dedicación, seremos derrotados”.

La Fontaine (adaptación)

2- Marca los elementos paratextuales

3- Piensa y responde:
a- ¿Quiénes son los personajes de la fábula? (5p)
b- ¿Qué apuesta le hizo la tortuga a la liebre? (5p)
c- ¿Por qué la liebre aceptó? (5p)
d- ¿Qué se quedó haciendo la liebre durante la carrera? (5p)
e- ¿Quién ganó la carrera? ¿Por qué? (10p)
f- ¿Qué dice la moraleja de la fábula? (10p)
4- Piensa y escribe dos sustantivos propios para los personajes de la fábula (15p)
5- Escribe una oración con cada uno de ellos. (20p)
6- Escribe una lista con sustantivos comunes, a partir de la fábula. (15p)
7- Escribimos solitos (10p)
Campera- bombero- lámpara- sombrero- tímpano