Semana 2

RAZONAMIENTO VERBAL
SEMANA 2
TEMA: JERARQUÍA TEXTUAL: IDEA PRINCIPAL - RESUMEN
TEXTO I
Sebastián es un niño alegre y feliz, solo que un poco inquieto; al menos eso era lo que pensaban sus
padres, hasta que fue al colegio. Las continuas llamadas de atención de la profesora, sus bajas
calificaciones y su dificultad para seguir las instrucciones en el aula eran señales de un problema que
se encuentra envuelto en la más encendida polémica. Los psicólogos y terapeutas del comportamiento
denominan a este cuadro trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Refiere a un
trastorno neurobiológico crónico que afecta a menores de entre 4 y 17 años, y se caracteriza por la
dificultad de estos en mantener la atención voluntaria a diferentes actividades que lo requieren, como
las clases del colegio. Aunque en nuestro país no existen estadísticas oficiales, se estima que entre el
3% y el 7% de la población escolar sufre algún grado de TDAH. Las investigaciones revelan que es cuatro
veces más frecuente en niños que en niñas (se desconocen las causas) y que sus primeros síntomas
aparecen antes de los 4 años. Sin embargo, la patología recién se vuelve evidente cuando el pequeño
comienza a ir a la escuela, donde se tiene que seguir una serie de normas. La do ctora Myriam Velarde,
del Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas (INCN), recalca la importancia de un diagnóstico clínico
precoz y un abordaje interdisciplinario. No solo se necesita la intervención de un neurólogo, sino
también la de un psiquiatra y la de un psicólogo para evaluar sus niveles de lenguaje, aprendizaje,
psicomotricidad, sensorio motricidad y conductas sociales. Además, es indispensable la colaboración
del profesor para identificar las reacciones del menor ante ciertos estímulos. Arturo Ruiz Paredes,
psicólogo clínico del Instituto Médico del Lenguaje y Aprendiza (IMLA), advierte que este trastorno
no tiene cura, pero que, con un buen tratamiento personalizado, aplicado desde muy temprana edad,
el paciente puede evitar limitaciones en
su rendimiento escolar, en su percepción
de sí mismo y desarrollo social. «Antes se
pensaba que los pequeños con TDAH no
eran muy inteligentes. Hoy se ha com-
probado que muchas veces tienen el
coeficiente intelectual más alto que otros
niños de su edad y pueden convertirse en
profesionales brillantes, solo es cuestión
de motivarlos», afirma el experto.
Silva, R. (2014). «¿Tu hijo sufre déficit de
atención?». El Comercio. Recuperado de
<https://elcomercio.pe/lima/hijo-sufre-deficit-
atencion-308864> (Texto editado)
ACADEMIA VONEX 1 RAZONAMIENTO VERBAL

RAZONAMIENTO VERBAL
1. El tema central del texto es

A) el TDAH y sus consecuencias en niños y adolescentes de Lima.
B) los menores de edad afectados por el TDAH en nuestro país.
C) las soluciones al problema del TDAH en los escolares.
D) las investigaciones sobre los escolares con algún grado de TDAH.
E) la mayor incidencia del denominado TDAH en niños que en niñas.
2. En el texto, la palabra PRECOZ se puede reemplazar por

A) rápido.
B) raudo.
C) temprano.
D) inmaduro.
E) instantáneo.
3. Es incompatible, acerca de las afirmaciones de la Dra. Myriam Velarde sobre el TDAH, sostener que
A) la importancia de un diagnóstico clínico precoz y sobre todo interdisciplinario es de importancia
capital.
B) su abordaje requiere de la participación exclusiva de neurólogos, psiquiatras y psicólogos.
C) es vital evaluar los niveles de lenguaje, aprendizaje, psicomotricidad, y conductas sociales.
D) si bien el trastorno no tiene cura, el paciente puede evitar limitaciones en su rendimiento escolar.
E) son evaluados también aspectos relacionados con la psicomotricidad y la sensorio-motricidad.
4. De la imagen podemos colegir que el aula en la que interactúa un niño con TDAH puede ser consi -
derada un contexto diverso, porque
A) las actitudes de sus compañeros, sus reacciones y el propio potencial cognitivo del niño son
divergentes y ameritan una atención diferenciada.
B) posiblemente el profesor posee métodos de enseñanza poco persuasivos para involucrar a este
en actividades que son de su interés.
C) los compañeros de clase no se han percatado de la presencia de la mosca que perturba a su
compañera, quien es más inteligente.
D) dada su estatura, posiblemente la alumna haya repetido de grado escolar por las inconductas
que sus padres no han sabido regular.
E) el profesor carece de la firmeza necesaria para atender este tipo de trastornos y encaminar al
niño en una clase personalizada.
5. Si se llegara a proporcionar a los niños que padecen de este trastorno las herramientas adecuadas
para vencer sus dificultades, posiblemente
A) muchos alcanzarían un desempeño óptimo en la escuela e incluso en el nivel de educación
superior universitaria.
B) todos no solo superarían sus limitaciones, sino también igualarían en rendimiento a cualquier
niño.

RAZONAMIENTO VERBAL
C) muchos no solo romperían sus limitaciones, sino que podrían eventualmente superar en
rendimiento a otros niños.
D) podrían mejorar no solo sus limitaciones más serias, sino la percepción de sí mismos y su
desempeño social.
E) muchos no solo superarían sus limitaciones, sino que lograrían ser más inteligentes que
cualquier niño.
TEXTO 2A
A continuación, se presentan algunos argumentos que dan los pediatras para vacunar a los infantes.
a) Protegen nuestra salud: las vacunas nos resguardan frente a algunos virus y bacterias que causan
enfermedades graves y potencialmente mortales. Activan nuestras defensas y ayudan a defendernos
de los microorganismos; b) Salvan vidas: actualmente siguen muriendo niños y adultos a causa de
enfermedades que se podrían prevenir con vacunas, tales como la polio, el tétanos, la meningitis, la
difteria, la tosferina. Sin lugar a dudas, la vacunación y la potabilización del agua han sido las
intervenciones de salud pública que más vidas han salvado a lo largo de la historia, y lo siguen haciendo;
c) Pueden controlar y eliminar enfermedades: con el esfuerzo coordinado entre muchos países se
puede conseguir erradicarlas para siempre. Un ejemplo es la viruela, que fue definitivamente
erradicada en 1978, después de haber producido hasta 5 millones de muertes anuales. La polio está
cercana a desaparecer, y otras enfermedades (difteria, tétanos: rubeola, etc.) han disminuido mucho y
d) Previenen algunos tipos de cáncer y enfermedades degenerativas: está demostrado que la vacuna
de la hepatitis B previene la cirrosis y el cáncer de hígado, y la vacuna del virus del papiloma humano
(VPH), el cáncer de cuello de útero. La vacuna del sarampión, por su parte, previene enfermedades
neurodegenerativas.
ABC (6 de abril de 2015) «Hay gente que no entiende nuestra decisión de no vacunar a nuestra hija». ABC.
TEXTO 2B
Federico Sánchez y su mujer tienen una niña de siete meses. No la han vacunado. Detrás de esta
decisión hay una historia de la que la niña es completamente ajena. «En diciembre de 2013 nació
nuestro primer hijo y nos sentimos pletóricos cuando nos dijeron que estaba completamente sano.
Decidimos vacunarle tal y como se indica en el calendario médico -apunta este padre-. A los siete
meses percibimos que tenía falta de tono muscular, pero no le quisimos dar excesiva importancia,
siguiendo las recomendaciones de los médicos. Al poco tiempo de ponerle las segundas vacunas, el
niño comenzó a tener espasmos». Le hicieron pruebas e investigaron qué le estaba ocurriendo.
«Fuimos atando cabos de esos pequeños síntomas que sufría y que los médicos no daban importancia
y sospechamos que la causa estaba en las vacunas. A través de nuestro abogado nos confirmaron que
la ficha técnica de la última vacuna que pusieron a mi hijo tenía un 200 % más de hidróxido de aluminio
de lo declarado. El pequeño murió en octubre de 2013. Tenía dos años y diez meses». A pesar de lo
ocurrido, «sigo confiando en los médicos. Parto de la base de que siempre actúan de buena fe, pero,
sinceramente, creo que no tienen toda la información necesaria y completa sobre la composición de
las vacunas y se fijan en los prospectos, pero no en las fichas técnicas».
ABC (6 de abril de 2015) «Hay gente que no entiende nuestra decisión de no vacunar a nuestra hija». ABC.

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6. La controversia sobre la cual giran ambos textos contrapone

A) las razones pediátricas sobre la medicina en los niños.
B) algunas explicaciones médicas con el testimonio de un padre.
C) el conocimiento pediátrico con la historia de una pérdida.
D) beneficios comprobados de las vacunas con la lógica equivocada de un padre.
E) la posibilidad de quitar la patria potestad a un padre irresponsable.
7. En el texto B, la frase ATANDO CABOS se emplea en el sentido de

A) generar una articulación clara e idónea.
B) organizar de forma negativa los hechos.
C) establecer nexos entre diversos sucesos.
D) articular una serie de sucesos muy dolorosos.
E) uniendo ideas concomitantes
8. A partir de las razones presentadas por los pediatras, se concluye que

A) es imperativo vacunar a todos los niños; de otro modo, morirán.
B) las vacunas no protegen a los niños de todas las enfermedades.
C) los avances tecnológicos garantizan que cada vez mueran menos niños.
D) la postura del señor Federico Sánchez está totalmente equivocada.
E) el uso de las vacunas es infalible.
9. De la historia contada por Federico Sánchez, se desprende que

A) algunos padres toman una postura radical frente a los errores que cometen las enfermeras.
B) su nueva niña crecerá con muchos problemas debido a la falta de vacunasen su cuerpo.
C) ya no confía en el trabajo de los médicos, pues recela del conglomerado farmacéutico.
D) los médicos que atendieron a su hijo mostraron, inicialmente, una actitud poco diligente.
E) todos los hijos que tenga morirán indefectiblemente.
10. De los beneficios que reportan las vacunas a las personas, se puede concluir que
A) estas pueden inmunizar a los niños de todas las enfermedades conocidas.
B) la esperanza de vida se ha incrementado gracias a la acción de estas.
C) un niño puede disfrutar de una infancia feliz gracias a las vacunas.
D) la mortandad infantil alcanzó cifras incontrolables en el pasado.
E) son una solución que no evidencia una alternativa plausible.
TEXTO 3
Pocas veces un «no» tuvo tanta repercusión. Corría el 1 de diciembre de 1955 cuando en Montgomery
(Alabama, Estados Unidos) una señora negra de 42 años, Rosa Parks, se montó en el autobús y se
sentó tranquilamente. Poco después el conductor le pidió que se levantase y le cediese el sitio a
cualquier blanco que lo quisiese ocupar pues lo decía la ley y ella no se podía negar debido a dicho

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reglamento. Sin embargo, no lo hizo. No cedió ante una ley injusta que pisoteaba los derechos de los
afroamericanos. Su negativa acabó con sus huesos en el calabozo y debió pagar una multa de 14
dólares. «El joven blanco que estaba de pie no había pedido el asiento; fue el conductor el que decidió
crear un problema», declaraba posteriormente la propia Rosa Parks a la BBC.
Parks sabía que lo que estaba haciendo era ilegal y que el no doblegarse traería consecuencias. Sin
embargo, probablemente no sabía que sería la chispa que prendería la llama del movimiento
americano contra las leyes discriminatorias que todavía existían en muchos estados del país. En los
espacios públicos, negros y blancos debían sentarse separados, ir a baños separados, etcétera, lo que
suponía una vejación constante e injusta. Con su valiente acto esta costurera además de secretaria y
ayudante en la Asociación Nacional para el Avance del Pueblo de Color llamó la atención de Martin
Luther King, que todavía no sería el líder que recordamos actualmente. Juntos, durante 382 días,
emprendieron protestas que llevarían a la Corte Suprema de Estados Unidos a declarar que la
segregación racial en el transporte iba en contra de la constitución del país.
Posteriormente, en 1996, le sería concedida la medalla presidencial de la Libertad y en 1999 el
Congreso de los Estados Unidos le otorgaría la máxima distinción civil del país, la medalla de oro.
Rosa Parks moriría a los 92 años el 24 de octubre de 2005, en Detroit, Estados Unidos, pero nadie
olvida la valentía de una mujer frente a la injusticia y su importancia histórica en la abolición del racismo
en Estados Unidos.
(s.a.) (2015). «Rosa Parks, la mujer negra que no cedió su asiento a un blanco en el autobús». En National Geographic España.
11. Centralmente, el texto trata sobre

A) los afroamericanos y la lesiva ley que atentaba contra sus derechos.
B) la lucha por los derechos afros impulsada por M. Luther King y Parks.
C) los afrodescendientes liderados por Rosa Parks en Estados Unidos.
D) la abolición de la ley que prohibía a los negros sentarse en los buses.
E) Rosa Parks y su lucha contra la segregación racial iniciada en un bus.
12. La expresión CHISPA connota

A) vivacidad.
B) desprecio.
C) rutilancia.
D) irrespeto.
E) eclosión.
13. Es incompatible con el texto afirmar que Martin Luther King

A) protestó conjuntamente con Rosa Parks contra la segregación.
B) era un adalid consolidado cuando ocurrió el caso de Rosa Parks.
C) se vio impulsado por la negativa de Rosa Parks en el autobús.
D) fue un líder que combatió frontalmente la segregación racial.
E) pudo derogar una ley que permitía la segregación en los buses.

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14. Si el pasajero parado junto a Rosa Parks le hubiera pedido que le ceda el asiento por ley,
posiblemente
A) la actitud de ella frente al hecho habría sido la misma por considerarlo injusto.
B) Parks le habría increpado al chofer por su indolencia frente a un acto lesivo.
C) ella se habría comportado de forma más tolerante por su condición de mujer.
D) el chofer del bus le habría permitido a Parks realizar su réplica ante el abuso.
E) esta habría mostrado una actitud contemporizadora por ser afroamericana.
15. Podemos inferir del texto que, durante la segunda mitad del siglo XX en Estados Unidos,
A) las distinciones por cuestiones sociales eran impracticables.
B) los afroamericanos eran perseguidos en las líneas de metro.
C) la condecorada Rosa Parks falleció bordeando los cien años.
D) Martin Luther King murió sin presenciar cambios de tipo social.
E) se evidenció un adelanto en la consecución de la igualdad racial.
PASAGGE 4

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16. Mainly, the passage is about _____________ of the world's biggest dinosaur.
A) the archaeological model
B) the causes of the extinction
C) the main characteristics
D) the physical characteristics
E) dinosaurs and humanity
17. The word SAME implies

A) inequity.
B) equivalence.
C) compensation.
D) synonymy.
E) relation.
18. About the world's biggest dinosaur, it is possible to infer that

A) at present there is no living being that gathers all its characteristics.
B) it broke the record by being 2.4 meters taller than the other dinosaurs.
C) the amount of blood it pumps in one heartbeat is comparable to a river.
D) it ate the same amount of food that 14 African elephants eat today.
E) all the dinosaurs were big and ferocious.
19. Determine if the following statements about the world's biggest dinosaur are true or false (T or F).
I. Its length is comparable to that of four buses put together.
II. It appeared approximately 240 million years ago.
III. Pumps approximately 90 liters of blood per minute.
IV. His full leg is approximately 2.4 meters long.
A) TTFF B) TFFF C) FTFT D) TFTT E) FFFF
20. If the world's biggest dinosaur had coexisted with modern humans,
A) it would have quickly become extinct due to harmful human activity.
B) its main source of food would possibly have been human beings.
C) it would probably still be considered the biggest dinosaur in the world.
D) modern humans could have evolved to their great weight and size.
E) no human would be able to survive.

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HOMEWORK
TEXTO I
Dijo Albert Einstein: «Lo más incomprensible del universo es que sea comprensible». El universo es
comprensible porque está regido por leyes científicas, es decir, su comportamiento puede ser
modelizado. Pero ¿qué son esas leyes o modelos? La primera fuerza que fue descrita en lenguaje
matemático fue la gravedad. La ley de Newton de la gravedad, publicada en 1687, dice que todo objeto
en el universo atrae cualquier otro objeto con una fuerza proporcional a su masa e inversamente
proporcional al cuadrado de su distancia. Produjo una gran impresión en la vida intelectual de su
época porque demostró por vez primera que, al menos, un aspecto del universo podía ser modelizado
con precisión, y estableció la maquinaria matemático para hacerlo. La idea de que había leyes de la
naturaleza suscitó cuestiones semejantes a aquellas por las cuales Galileo había sufrido la persecución
de la Inquisición un medio siglo antes.
1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Dado que el universo es comprensible, también se puede decir que es imposible.
B) Las leyes científicas son modelos que nos dan una comprensión del universo.
C) Todo objeto del universo es atraído por otro objeto en virtud de un cálculo exacto.
D) Si un aspecto del universo puede ser modelizado, se puede avanzar en la ciencia.
E) Galileo llegó a formular leyes y se opuso a la autoridad de la Santa Inquisición.
TEXTO II
Lo que es cierto es cierto absolutamente, en sí; la verdad es una, idéntica a sí misma, cualesquiera
que sean los seres que la perciben, hombres, monstruos, ángeles o dioses. Si todas las masas some-
tidas a la atracción desapareciesen, la ley de atracción no quedaría destruida, sino que quedaría
simplemente sin aplicación posible. Por ello, si pudiéramos contemplar claramente las leyes exactas de
los procesos psíquicos, se mostrarían igualmente eternas e invariables, como las leyes fundamentales
de las ciencias naturales teóricas. Por lo tanto, serían valederas aunque no hubiera proceso psíquico
alguno.
2. ¿Cuál es la idea medular del texto?

A) La certeza absoluta se logra en las ciencias naturales.
B) La ley de la atracción no se aplica en la realidad empírica.
C) No se puede contemplar las leyes exactas de la psicología.
D) Las leyes psíquicas son abstractas, universales y puras.
E) Los procesos psíquicos sufren las restricciones naturales.
TEXTO III
Desde la Edad Media hasta los siglos XVI y XVII, el mundo occidental mantuvo la práctica de enterrar
a los muertos en las iglesias y conventos, pero a mediados del siglo XVIII, con la difusión de las ideas
ilustradas, esta costumbre comenzó a ser cuestionada. En el Perú colonial, alrededor de 1760 empezó

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a rescatarse la tradición funeraria de los primeros cristianos de sepultar a los muertos en lugares
alejados de las ciudades. La idea que enarbolaban los ilustrados se basaba en que los muertos debían
dejar de envenenar a los vivos, tal como lo expresó Hipólito Unanue en El Mercurio Peruano:
La salud de los vivos se ve comprometida por las emanaciones pestilentes que provienen de la multitud
de cadáveres amontonados en los sótanos de las iglesias, volviendo el aire un elemento insano.
Así, este discurso higienista propició la construcción del cementerio a extramuros y, dentro de este,
el entierro en nichos, implicando a su vez el inicio de la individualización de los muertos, es decir, con
el nicho propio, los difuntos dejaron de conformar esos inmensos osarios anónimos que caracterizaba
el entierro en las catacumbas. Por otro lado, si bien la orden de creación del Cementerio General se
decretó en 1786, la obra recién se ejecutó en 1807, en las afueras de la ciudad y a pocas cuadras del
Portal Maravillas, concluyéndose al año siguiente bajo la administración del virrey Abascal. Su
inauguración fue simbólica: se soterraron los restos del desaparecido arzobispo de Lima Juan Domingo
González de la Requena, que habían sido exhumados del panteón de la Catedral. Con este hecho se
transmitió un mensaje: el sometimiento de la Iglesia a las medidas estatales. Incluso, el en ese entonces
arzobispo Bartolomé María de las Heras, exhortaba a todos los párrocos, prelados y capellanes que
instaran a sus feligreses a que aprobaran la inhumación de sus difuntos en el Cementerio General.
Asimismo, cabe resaltar que dicho recinto designaba lugares específicos para los muertos de acuerdo
con la estratificación de la sociedad colonial, es decir, el lugar que los difuntos ocupaban en el
cementerio estaba estrechamente ligado a la posición económica y social que habían tenido en vida:
los nichos temporales, los nichos perpetuos, las sepulturas del clero y la burocracia civil, y los pomposos
mausoleos. Esta diferenciación de difuntos en el Cementerio General era similar a la practicada en las
catacumbas monásticas. En las iglesias se recreaban también la diferenciación social de acuerdo a la
relación que el individuo había mantenido en vida en calidad de parroquiano: la mayor o menor
proximidad al atrio principal se reflejaba en la distancia en que el cuerpo era sepultado, de tal modo
que a los miembros de las congregaciones les era asignado el lugar más importante, luego venían
aquellos que habían realizado grandes donaciones o pertenecían a una cofradía y al último el resto de
feligreses.

A) la simbología sobre la muerte en el Perú durante la dinastía de los Borbones.
B) el discurso ilustrado en el Perú del s. XVII y el origen del Cementerio General.
C) los cambios funerarios en España y sus colonias americanas en el siglo XVIII.
D) el impacto de las reformas borbónicas en las prácticas funerarias en el s. XVIII.
E) aspectos generales de la institución del Cementerio General en el Perú colonial.
4. La idea que resume el texto es

A) las ideas ilustradas de los intelectuales peruanos del siglo XVIII espolearon a que estos alentaran
la exhumación y la inhumación de los muertos en el Cementerio General del Perú.
B) la concepción de la muerte durante el virreinato peruano, específicamente durante la admi-
nistración del virrey Abascal, trajo como consecuencia diversos cambios funerarios.

RAZONAMIENTO VERBAL
C) la fundación del Cementerio General del Perú se basó en las ideas ilustradas que propugnaban
una ciudad higiénica, así como cambios en la forma de enterrar a los difuntos.
D) los cambios intelectuales acaecidos en la administración borbónica en el virreinato peruano a
mediados del siglo XVIII conllevó a una concepción novedosa sobre la escatología.
E) los beneficios en la salud de los habitantes intramuros de la Lima colonial se hizo evidente una
vez que el Cementerio General del Perú se construyó a extramuros en el siglo XVIII.
5. En el texto, la expresión LOS MUERTOS DEBÍAN DEJAR DE ENVEVENAR A LOS VIVOS connota, por
parte de los ilustrados limeños, una
A) preocupación.
B) prohibición.
C) censura.
D) intimidación.
E) petición.
TEXTO IV
Nuestra sociedad está pasando por una serie de problemas que tienen repercusión en las instituciones
que forman parte de ella (familia, escuela, etc.). Dentro de la escuela los problemas son múltiples y
uno de ellos es la falta de hábitos de lectura que influyen en el rendimiento escolar de los alumnos,
más aún si se tiene en cuenta que la lectura no solo tiene carácter informativo, sino que a la vez
contribuye a la formación integral del hombre.
Las respuestas que se han dado siempre son: la falta de tiempo, el cansancio físico, la falta de
motivación por parte de los maestros e incluso la aplicación de una metodología inadecuada, desde
el punto de vista estrictamente pedagógico, razones de mucho peso indudablemente, pero debemos
tomar en cuenta que todos estos aspectos están en estrecha relación con el ambiente psico-social del
alumno, influyendo principalmente la carencia de recursos económicos que no solo le hacen difícil
adquirir un libro, sino que a la vez los obliga a conocer el trabajo a temprana edad, dejando descuidado
sus obligaciones escolares, en el mejor de los casos, y por ende decayendo el hábito por la lectura.
6. El texto anterior tiene como tema central

A) Los hábitos de lectura.
B) El nivel de lectura de los estudiantes.
C) Factores que determinan la carencia de hábitos de lectura.
D) La situación socioeconómica de los estudiantes.
E) La decadencia por el hábito de lectura.
7. Cual de las siguientes alternativas resumiría lo dicho en el texto:

A) Cada vez es más notable la falta de hábitos de lectura.
B) Existen múltiples factores que conllevan a la falta de hábitos de lectura.
C) Para un buen rendimiento escolar, es necesario que se tenga hábitos por la lectura.

RAZONAMIENTO VERBAL
D) Los niños se ven obligados a trabajar a temprana edad, descuidando con ello sus quehaceres
académicos.
E) El hecho de leer o no, tiene que ver mucho con una buena formación académica.
TEXTO V
Cuando una pareja se besa por al menos 10 segundos, se transfieren mínimo 80 millones de bacterias,
según un estudio. Las parejas que se besan nueve veces al día como mínimo, tienen comunidades de
bacterias similares, dice el análisis publicado en la revista Microbioma. Y mientras los efectos exactos
de un beso íntimo nunca han sido estudiados, el reciente estudio definió que el contacto influye en el
ecosistema que habita en la boca de las personas.
El microbioma, como se llama al ecosistema de más de 100 billones de microorganismos que viven en
nuestro cuerpo, es esencial para la digestión de los alimentos, la síntesis de nutrientes y la prevención
de enfermedades. Se construye a partir de la genética, la dieta y la edad, pero también a partir de las
personas con las que interactuamos. Con la boca que alberga a más de 700 variedades de bacterias,
nuestra flora bacteriana o microbiota oral también parece estar influenciada por las personas más
cercanas a nosotros.
Científicos del Micropia, un museo de microbios recientemente inaugurado en Amsterdam, y de la
Organización Holandesa para la Investigación Científica Aplicada (TNO), estudiaron a 21 parejas,
pidiéndoles que llenaran cuestionarios sobre su comportamiento al besarse, incluyendo la frecuencia
promedio de sus besos íntimos. Luego, tomaron muestras para investigar la composición de su flora
bacteriana oral en la lengua y la saliva. Los resultados mostraron que cuando las parejas se besan
íntimamente con una frecuencia relativamente alta, sus floras bacterianas salivales se vuelven similares.
En promedio se encontró que nueve besos íntimos por día, como mínimo, llevaron a las parejas a tener
una microbiota salival significativamente común.

A) el tiempo que utilizan las parejas para besarse de manera intensa.
B) los ignotos efectos que produce la secreción salival durante el beso.
C) la frecuencia y la intensidad con que se besan las parejas diariamente.
D) la similitud bacterial en la boca producida por el beso entre parejas.
E) los efectos del beso en la digestión y la prevención de enfermedades.
9. La idea principal del texto es que

A) cuando una pareja se besa alrededor de 10 segundos, intercambia 80 millones de bacterias.
B) la boca alberga alrededor de 700 variedades de bacterias suministradas por personas cercanas.
C) el microbioma que producimos en nuestra cavidad bucal contribuye con una adecuada digestión.
D) besarse unas nueves veces al día en promedio asegura un intercambio bacterial entre parejas.
E) una pareja intercambia hasta 80 millones de bacterias, e iguala su flora salival cuando se besa.

RAZONAMIENTO VERBAL
10. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que la microbiota oral
A) se ve afectada por la interacción efectuada a través de besos diarios.
B) es significativamente similar en parejas que se besan 9 veces diarias.
C) al parecer recibe el influjo de las personas más cercanas a nosotros.
D) comprende más de 700 variedades de microorganismos bacterianos.
E) solo se constituye si las personas practican constantemente los besos.
CLAVES
1. B 2. D 3. E 4. C 5. A
6. C 7. B 8. D 9. E 10. E

INGLÉS
SEMANA 2
TEMA: PRESENT SIMPLE:
AFFIRMATIVE; FREQUENCY ADVERBS
• Choose the best alternative for each exercise: • Negatives and Question in the Simple Present:
1. She __________ fast food because it's not 5. She ___________ French fluently.
healthy. A) Don’t speak
A) Often – eat B) Doesn’t speaks
B) Often – eats C) Don’t speaks
C) Usually – eat D) Doesn’t speak
D) Rarely – eats E) Doesn’t spoke
E) Always – eats
6. They ___________ watching horror movies.
2. They __________ a movie on Friday nights. A) Doesn’t enjoy
A) Sometimes – watches B) Don’t enjoys
B) Watch – sometimes C) Doesn’t enjoys
C) Watches – sometimes D) Don’t enjoy
D) Sometimes – watch E) Doesn’t enjoyed
E) Sometimes – watched
7. ______ he ______ at the same company as
3. We _________ dinner together as a family. you?
A) Have – usually A) Is – works
B) Has – usually B) Is – work
C) Usually – has C) Does – works
D) Usually – have D) Does – work
E) Had – usually E) Do – work
4. The bus __________ on time. 8. ____ they ____ in the city or the suburbs?
A) Arrives – always A) Do – live
B) Always – arrive B) Does – lives
C) Always – arrives C) Does – live
D) Arrives – always D) Do – lives
E) Comes – always E) Did – lives
ACADEMIA VONEX 13 INGLÉS

INGLÉS
PASSAGE 1
Peter Parker is a young man who lives a double C) Peter's colleagues at the Daily Bugle know
life as Spiderman, fighting crime and protecting about his secret identity as Spiderman.
the city from danger. Every day, he wakes up D) Peter usually works five days a week, but
early in the morning and starts his routine by sometimes he works on weekends.
stretching and exercising to keep his body in top E) Peter puts on his Spiderman suit and swings
shape. He usually does this every morning to stay around the city every night to protect the
fit and healthy. city from danger.
After his exercise routine, Peter heads to his job
as a freelance photographer, where he takes 10. Which of the following statements about
pictures for the Daily Bugle newspaper. He often Peter Parker's daily routine as Spiderman is
takes pictures of Spiderman in action, but he has TRUE, according to the passage?
to keep his secret identity hidden from his boss A) Peter wakes up early in the morning and
and colleagues. He usually goes to work five exercises every day to stay fit.
days a week, but sometimes he has to work on B) Peter works as a chef in a local restaurant.
weekends too. C) Peter only works on weekdays and never
In the evenings, Peter puts on his Spiderman suit on weekends.
and swings around the city, looking for any signs D) Peter puts on his Spiderman suit and swings
of danger. He often stops crimes from happening around the city once a month.
and saves people from danger. He does this E) Peter enjoys spending his evenings watching
every night, as he feels it is his responsibility to TV and playing video games.
protect his city. Despite the risks, he enjoys the
adrenaline rush and the feeling of making a 11. In the passage, what does the word "stretching"
difference in people's lives. Overall, Peter's daily imply?
routine is busy, but he manages to balance his A) Peter's daily routine of eating healthy
work and superhero duties with his personal life. food
B) Peter's daily routine of practicing his
9. Which of the following statements about spider-web slinging
Peter Parker's daily routine as Spiderman is C) Peter's daily routine of warming up and
FALSE? flexing his muscles
A) Peter wakes up early in the morning and D) Peter's daily routine of meditating to clear
exercises every day to stay fit. his mind
B) Peter works as a freelance photographer E) Peter's daily routine of running and jogging
for the Daily Bugle. to stay in shape

INGLÉS
HOMEWORK
1. Which of the following is a correct example 7. Which of the following sentences uses the
of a sentence in Simple Present? frequency adverb "often" correctly?
A) She is working in the office right now A) I never often go to the library
B) They were playing soccer yesterday B) She seldom listens to music
C) He plays tennis every Saturday morning C) They often travel to Europe
D) I will visit my grandparents next weekend D) We often eats out
E) Both a and b are correct E) Both b and d are correct
2. Which of the following is a correct example 8. Which of the following sentences uses the
of a negative sentence in Simple Present? correct form of the verb "to be" in Simple
A) I always eat vegetables for dinner Present?
B) She sometimes watches TV in the afternoon A) She am a doctor
C) They never go to the park on weekends B) They is reading a book right now
D) We go to the beach every day C) We are not watching TV at the moment
E) Both a and b are correct D) He am not happy with his job
E) Both b and d are correct
3. ¿Which frequency adverb means "almost
never"? 9. ¿Which of the following sentences uses the
A) always B) sometimes C) rarely correct form of the verb "to do" in Simple
D) often E) seldom Present?
A) She do not like pizza
4. ¿Which frequency adverb means B) They does not study for exams
"sometimes"? C) We does not watch TV in the morning
A) weekly B) never D) He does not go to the gym every day
C) occasionally D) always E) Both b and d are correct
E) hardly ever
10. ¿Which frequency adverb means "rarely"?
5. ¿Which frequency adverb means "most of A) always
the time"? B) often
A) always B) seldom C) rarely C) hardly ever
D) never E) occasionally D) weekly
E) usually
6. ¿Which of the following sentences uses the
frequency adverb "sometimes" correctly?
A) She always eats lunch at home
B) They sometimes goes to the gym CLAVES
C) He sometimes forgets his keys 1. C 2. C 3. C 4. C 5. A
D) We hardly ever watch TV
6. C 7. C 8. C 9. D 10. C
E) Both b and d are correct

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SEMANA 2
TEMA: ORDENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN (ORDENAMIENTO LINEAL,
ORDENAMIENTO CIRCULAR, ORDENAMIENTO POLIGONAL) Y
PROBLEMAS SOBRE MÉTODO DE SUPOSICIÓN (VERDADES Y MENTIRAS)
1. Se sabe que Mirtha es más alta que Renata • El Marañón es de mayor longitud que el
y tiene más dinero que Lucía, quien no es Ucayali, pero no tiene menor caudal que
más alta que Mirtha ni tiene menos dinero el Putumayo.
que Renata, y se sabe que Valeria no es más ¿Qué ríos son de mínima longitud y máximo
alta que Lucía y que no tiene menos dinero caudal respectivamente?
que Renata. A) Amazonas – Putumayo
a) ¿Quiénes no pueden tener la misma B) Amazonas – Amazonas
cantidad de dinero?
C) Putumayo – Ucayali
A) Lucía y Renata
D) Putumayo – Amazonas
B) Lucía y Valeria
E) Ucayali – Amazonas
C) Valeria y Renata
D) Mirtha y Renata
3. Las letras A, B, C, D, E, F y G representan,
E) Mirtha y Valeria
no necesariamente en ese orden, siete
b) Si se supiese que tres de ellas que
tienen la misma estatura, tienen la números consecutivos entre el 1 y el 10,
misma cantidad de dinero, ¿quiénes inclusive. Se sabe que:
podrían ser? • A es mayor que D en tres unidades.
A) Valeria, Lucía y Mirtha • B es el término central.
B) Valeria, Lucía y Renata • B es mayor que F; además C es mayor
C) Mirtha, Renata y Valeria que D
D) Mirtha, Lucía y Renata • G es mayor que F.
E) No se puede determinar • La diferencia entre F y B es igual a la
diferencia entre C y D.
2. Se tiene 5 ríos: Amazonas, Ucayali, Napo,
a) ¿Qué letra es la menor?
Putumayo y Marañón, cada uno con
A) A B) C C) D
diferente longitud y caudal si se sabe que:
D) E E) G
• El Marañón no es de mayor longitud que
b) ¿Cuál es el valor de (A – F)?
el Amazonas, pero si menos caudaloso.
A) 4
• El Putumayo es de menor longitud que
B) 3
el Napo, pero éste no tiene más caudal
que él. C) 2
• El Napo no es de mayor longitud que D) 1

el Ucayali, pero si más caudaloso. E) No se puede determinar
ACADEMIA VONEX 16 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

4. Las labores de cierto estudiante son: A, B, C, conversar sobre la ignorancia de las barras
D, E, F, G, H, I y J; las cuales deben realizarse bravas. Los seis ocupan una mesa circular
durante la semana, de lunes a viernes, a con seis sillas distribuidas simétricamente.
razón de dos tareas diarias. Sabiendo que: Si:
• la tarea G se efectuará antes que la • Ninguno se sentara junto a otro miembro
tarea I. de su propia barra.
• La tarea H se realizará dos días antes • Einstein, no se sienta junto a Hugo.
que la F y un día antes que la tarea E. • Paco, no se sienta junto a Pitágoras.
• La tarea D se efectuará tres días antes ¿Frente a quien se sienta Paco?
que la tarea G. A) Einstein
• La tarea F se hará el mismo día que la B) Newton
tarea B y dos días antes que la tarea C. C) Luis
• La tarea J se efectuará dos días después D) Pitágoras
que la tarea A. E) Nadie
Indique las tareas a realizar el día martes.
A) A – E B) C – I C) B – F 7. Julio, Eduardo y Martín son tres profe-
D) D – H E) G – J sionales. Uno de ellos es arquitecto, el otro
es ingeniero y el tercero es notario. Los tres
5. Seis amigos Alex, Raúl, Cesar, Juan, Dandy tienen sus oficinas en un mismo edificio, el
y Javier se sientan alrededor de una mesa cual sólo posee tres pisos, cada uno en un
circular que tiene seis sillas distribuidas piso diferente; sus secretarias se llaman:
simétricamente. Si se sabe que: Carmen, Anita y Diana. Además:
• Javier se sienta dos posiciones a la • El notario tiene su oficina en la planta
izquierda de Alex. baja.
• Alex se sienta diametralmente opuesto • Por contrariar a la costumbre que indica
a Dandy. que las secretarias se enamoran de sus
• Raúl se sienta dos posiciones a la derecha jefes: Anita se enamora de Martín con
de Juan. quien desayuna todos los días.
Indique la(s) afirmación(es) correcta(s): • Todas las mañanas Carmen sube a desa-
I. César se sienta a la izquierda de Raúl. yunar con la secretaria de Eduardo.
II. Juan se sienta diametralmente opuesto • Julio en un arranque de furia hizo des-
a Javier. cender a su secretaria hasta la oficina
III. Javier se sienta junto a Juan. del arquitecto.
A) II y III B) I C) II Señale cual es la profesión de Eduardo, el
D) I y III E) III piso que ocupa y el nombre de su
secretaria.
6. Se invita a un programa de televisión a 3 A) Notario – primero – Carmen.
representantes: Hugo, Paco y Luis; de la barra B) Ingeniero – tercero – Anita.
Oriente del equipo “TNT” y a 3 represen- C) Notario – primero – Diana.
tantes: Einstein, Newton y Pitágoras de la D) Ingeniero – segundo.
barra de occidente del equipo “MC 2”; para E) Arquitecto – segundo – Diana.

8. Un edificio tiene 6 pisos, seis compañías A) Alemania – 400 pasajeros – 17:00 h

A, B, C, D, E y F ocupan los seis pisos, con B) Alemania – 480 pasajeros – 12:00 h
solo una compañía en cada piso, además: C) Panamá – 520 pasajeros – 22:00 h
• C está a tantos pisos de B como B esta D) Brasil – 620 pasajeros – 07:00 h
de A. E) Alemania – 400 pasajeros – 03:00h
• B y E no están en pisos adyacentes.
• F está más arriba que D. 10. Tres médicos y sus esposas se reúnen, uno
• A esta en el quinto piso. de ellos es medicina general, otro es de
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son psiquiatría y el otro es de oftalmología. La
verdaderas? señora Díaz que es muy alta sobrepasa al
I. B debe estar tercero o cuarto piso. de medicina general en la misma medida en
II. D debe estar en el primer o segundo piso. que éste sobrepasa a su propia mujer. La
III. F debe de estar en el cuarto o quinto piso. mujer cuya estatura se aproxima al de
A) I y II B) II y III C) I y III medicina general pesa lo mismo que él,
D) Solo I E) Solo II mientras que la señora Muñoz pesa 10kg.
menos, por su parte el doctor Chichipe pesa
9. El día sábado salen del puerto de Callao 5 20kg. más que el oftalmólogo. ¿Cómo se
barcos de transporte de pasajeros en el apellida el psiquiatra?
siguiente horario: 03:00h, 07:00h, 12:00h, A) Chichipe.
17:00h y 22:00h; se dirigen a Alemania, B) Díaz.
Estados Unidos, Panamá, Francia y Brasil. C) Muñoz.
Los barcos son: Atlantic, Horse, Andrea, D) Chichipe o Díaz.
Graceline y Corver. E) Faltan datos.
• El barco que se dirige a Estados Unidos
sale a las 12:00 h 11. Superman, Batman, Robin, Optimus y Spi-
• Andrea lleva 520 pasajeros. derman han competido en la gran maratón
• El número de pasajeros que llevan los intergaláctica, al preguntárseles quien fue
barcos es: 400, 480, 520,600 y 620. el ganador ellos respondieron:
• El Horse se dirige a Alemania • Superman: «Ganó Batman»
• El que se dirige a Francia parte a las • Batman: «Ganó Robin»
17:00h. • Robin: «Ganó Spiderman»
• Los 620 se dirigen a Brasil. • Optimus: «Yo no gané»
• El Corver partió a las 07:00h. • Spiderman: «Robin eres una mentiroso,
• A EE.UU. llegaron 480 pasajeros. yo no gané»
• A las 03:00 h partió un barco con 400 Si sólo uno de ellos es el ganador y sola-
pasajeros. mente es verdadera una de las afirmaciones.
• A Francia llegaron 600 pasajeros. ¿Quién ganó la competencia?
¿A qué país se dirigió el barco Horse, A) Optimus B) Batman
cuántos pasajeros trasladó y a qué hora C) Robin D) Spiderman
salió? E) Superman

12. Sofía vive en una casa de dos pisos cuyos A) Gloria

propietarios tienen una característica muy B) Milagros
especial. Los que viven en el primer piso C) Juana
siempre dicen la verdad; y los que viven D) Karina
en el segundo piso siempre mienten. Sofía E) Faltan datos
se encuentra con uno y al llegar a su
departamento le dice a su hermana. 15. En una isla los caballeros siempre dicen la
«el vecino me ha dicho que vive en el verdad, los escuderos siempre mienten y
segundo piso». ¿En qué piso vive Sofía? los habitantes comunes a veces dicen la
A) 1° piso verdad y a veces mienten. Un turista se
encontró una vez con tres personas de
B) 2° piso
dicha isla: A, B y C; una de las cuales es
C) Cualquier piso
caballero, otro escudero y otra habitante
D) Faltan datos
común (aunque no necesariamente en ese
E) Ninguna de las anteriores
orden). Cada uno le dijo al turista.
• A: Yo soy habitante común
13. Jacinto dispone solo de 4 monedas de $5,
• B: A dice la verdad
$1, $2 y $0.5 las cuales repartió entre sus
• C: Yo no soy habitante común
4 hijos. Se sabe que ellos dijeron lo siguiente:
¿Quién es habitante común?
• Carlos: Yo recibí $5 A) A
• Andrés: Yo recibí $1 B) B
• Juan: Carlos recibió $0.5 C) C
• Beto: Yo recibí $0.5 D) Ninguno
Si solo uno de ellos miente y los demás E) Faltan datos
dicen la verdad. ¿Cuánto suman las canti-
dades que recibieron Beto y Carlos? 16. Nilda, Nadia, Nora, Nélida y Natalia son
A) 5 B) 6,5 C) 5,5 amigas y se sabe que solo una de ellas está
D) 4,5 E) 8,5 casada. Al preguntarles quien es la casada,
ellas respondieron:
14. Gloria, Karina, Milagros y Juana fueron las • Nilda: Nora es la casada.
únicas participantes de una competencia • Nora: Nadia es la casada.
de natación. Al ser preguntadas sobre su • Nadia: Natalia es la casada.
orden de llegada, ellas afirmaran lo siguiente: • Nélida: Yo no soy casada.
• Gloria: Yo llegue en primer lugar. • Natalia: Nadia mintió cuando dijo que
• Milagros: Yo no llegué en segundo ni en yo soy casada.
tercer lugar. Si cuatro de ellas mintieron y solo una dijo
• Juana: Yo llegué antes que Gloria. la verdad, ¿quién es la casada?
• Karina: Yo llegue inmediatamente des- A) Nélida
pués de Milagros. B) Nilda
C) Nora
Si no hubo empates, además, se conoce
D) Nadia
que solo una de ellas mintió. ¿Quién llegó
E) Natalia
en tercer lugar?

17. En una comunidad los buenos dicen la los tipos M quienes solo hacen preguntas
verdad y los malos siempre mienten cuya respuesta correcta es no. Por ejemplo,
• C dice: B es malo un tipo R podría preguntar ¿2+2 es cuatro?
• B dice: A y C son del mismo tipo (ambos Y un tipo M podría preguntar ¿1+1 es tres?
buenos o ambos malos) Ayer me encontré con Manuel y María que
¿Qué es A? pertenecen a esa comunidad, se me acercó
A) Malo María y me preguntó ¿Somos Manuel y yo
B) Bueno del tipo M? Si Manuel y María pertenecen
C) Ni bueno ni malo a dicha comunidad. ¿Qué son respectiva-
D) No se sabe mente?
E) Faltan datos A) R y M
B) M y R
18. Una comunidad está integrada por dos C) M y M
clases de personas, los del tipo R que solo D) R y R
realizan preguntas cuya respuesta es sí; y E) Faltan datos
HOMEWORK
1. Cinco amigas Adela, Brenda, Camila, Dana 2. Los hermanos Alex, Boris, César, Dorian y
y Emily nacieron curiosamente en años Eliseo han comprado sus entradas para el
consecutivos. Se sabe que: cine. Las butacas que les corresponden
• Camila nació 2 años antes que Dana y están en la misma fila y consecutivamente.
no es la mayor de todas Ellos observan que
• Brenda no es menor que Emily • Eliseo no se sentará junto a Dorian o
• Brenda no es la mayor de todas Alex.
Si Emily tiene 25 años de edad y todas ya • Boris no se sentará junto a Alex o César.
han cumplido años en este año, determine • Dorian no se sentará junto a Boris o
cuál sería la edad de Brenda si hubiera César.
nacido 2 años antes. ¿Quién se sentará en la butaca del centro?
A) 25 años A) César
B) 27 años B) Dorian
C) 26 años C) Alex
D) 29 años D) Eliseo
E) 30 años E) Boris

3. Analucia, Betty, Carla, Diana, Ena y Fátima • Peter y Mónica son compadres
se sientan alrededor de una mesa circular • Mónica fue en el auto rojo
de forma simétrica, si se sabe que: • En el camino, Julio paso al auto rojo y
• Analucia no se sienta diametralmente blanco, llegando en primer lugar (siendo
frente a Betty. el único que sobrepaso a otro auto)
• Diana se sienta diametralmente frente a • Roger y Roció son primos
Ena. • Roció llego antes que Mariluz
• Carla esta junto y la izquierda de • Kika no viajo en el auto verde ni en el azul
Analucia • Hugo llego al último, una hora después
Podemos afirmar como verdadero que: del auto verde
I. Carla se sienta diametralmente frente a De las siguientes afirmaciones son ciertas:
Betty I. Roger y Mónica son esposos
II. Analucia se sienta junto a Diana II. El auto de Peter es blanco
III. Fátima se sienta diametralmente frente III. Julio es esposo de Kika
a Analucia IV. Mariluz fue en el auto verde
A) Solo I B) I y II C) I y III A) Solo I B) Solo II C) II y III
D) II y III E) Todas D) Solo I y II E) I y III
4. Las amigas María, Carmen, Ana, Karina, 6. En un avión que volvía de los juegos
Rosa y Blanca, cuyas edades son 20, 32, olímpicos iban cinco atletas que ocuparon
37, 38, 28 y 40 años respectivamente, se los cinco primeros puestos en la misma
sientan alrededor de una mesa circular en competencia. Al ser entrevistados por su
seis asientos distribuidos simétricamente. desempeño deportivo, hicieron las sigui-
Se observa que: entes declaraciones:
• María se sienta junto y a la derecha de • Alberto: “No fui el último”
Carmen, y frente a Ana. • Beto: “Cirilo fue tercero”
• Karina no se sienta junto a la que tiene • Cirilo: “Alberto se ubicó detrás de Elmer”
32 años. • Daniel: “Elmer se ubicó segundo”
• Rosa no se sienta junto a Ana. • Elmer: “Daniel no fue el primero”
¿Cuánto es la diferencia positiva de las Por modestia, los ganadores de las medallas
edades de las amigas que se sientan junto de oro y plata mintieron. Los otros tres
Blanca? dijeron la verdad. Halle la suma de los
A) 6 años B) 8 años puestos que ocuparon Daniel y Alberto.
C) 18 años D) 45 años A) 3 B) 4 C) 6
E) 5 años D) 9 E) 5
5. En un largo fin de semana en Cieneguilla 7. En la isla encantada hay 2017 habitantes.

cuatro parejas de esposos van de paseo De ellos, los que son veraces dicen siempre
con sus respectivos autos. Se sabe que: la verdad, los demás siempre mienten. Cada
• Hugo le pidió a Mónica que le lleve su día, uno de los habitantes dice: “Después de
balsa, pues en su auto no había sitio. que me vaya, quedará en la isla el mismo

número de veraces que de mentirosos”, y 10. Andrés, Brenda, Carlos, Diego y Emily
se marcha de la isla. Después de 2017 días, están sentados alrededor de una mesa
la isla está desierta. ¿Cuántos mentirosos redonda. Se sabe que cuatro de ellos
había inicialmente en la isla? siempre mienten y el otro siempre dice la
A) 1009 B) 1008 C) 1007 verdad. Cada uno de ellos hizo las sigui-
D) 1010 E) 2016 entes afirmaciones:
• Andrés: “Carlos está sentado a mi lado”
8. Un grupo de personas está formado por • Brenda: “Andrés y Emily están sentadas
caballeros, escuderos y pajes. Los caballe- juntas”
ros siempre dicen la verdad, los escuderos • Carlos: “Brenda está mintiendo”
siempre mienten, y de los pajes, la mitad • Diego: “Carlos está mintiendo”
dicen la verdad y la otra mitad mienten. • Emily: “Carlos y Diego están mintiendo”
Cuando se preguntó a cada uno de ellos si Con seguridad, ¿quiénes están sentados
era un caballero, 37 dijeron que sí. Cuando juntos?
se les preguntó si era un escudero, 10 A) Carlos y Andrés
dijeron que sí. Y cuando se les preguntó si B) Diego y Emily
era un paje, 22 dijeron que sí. ¿Cuántos C) Carlos y Emily
caballeros y escuderos hay en el grupo, D) Andrés y Emily
respectivamente? E) Brenda y Carlos
A) 16 y 11 B) 15 y 12
C) 14 y 13 D) 17 y 14
E) 18 y 13
9. Daniel interroga a cuatro sospechosos de

haber robado un reloj muy valioso, las
afirmaciones de estos fueron:
Juan: “Yo lo tengo”
Jorge: “Yo no lo tengo”
Tomás: “Todas las afirmaciones son falsas”
Henry: “Dos dijeron mentiras”
Daniel sabe que por lo menos uno de ellos
está diciendo la verdad y que el culpable es
uno de los que dicen la verdad. ¿Quién
sustrajo el reloj y cuántos dijeron la verdad?
A) Jorge – 3
B) Jorge – 1
CLAVES
C) Tomás – 2
1. D 2. A 3. C 4. E 5. D
D) Henry – 2
6. D 7. B 8. B 9. D 10. C
E) Henry – 1

ARITMÉTICA
SEMANA 2
TEMA: MAGNITUDES PROPORCIONALES,
REPARTOS PROPORCIONALES Y REGLA DE TRES
1. Si la magnitud A es directamente propor- 5. Siendo las magnitudes A y B directamente

cional con la magnitud B, y se conoce el proporcionales se sabe que el valor de A
siguiente cuadro, calcule a + b + c. varía en 25 cuando el valor de B se
multiplica por 8/3. Calcule el valor inicial
A 45 a 21 c de A.
B 75 15 b c+8 A) 10 B) 15 C) 20
D) 12 E) 16
A) 52 B) 40 C) 56
D) 54 E) 60 6. En una frutería, el precio de las naranjas es
directamente proporcional al número de
2. Conocidas las magnitudes “A” y “B” que naranjas vendidas. Si al vender 18 naranjas,
son D.P. Cuando el valor inicial de “B” se el precio por ellas fue de S/. 24. ¿Cuántas
cuadruplica, el valor de “A” varía en 18 naranjas como máximo se podrán vender
unidades. ¿Cuál era el valor inicial de A? con S/36?
A) 3 B) 5 C) 6 A) 27 B) 28 C) 21
D) 8 E) 9 D) 24 E) 30
3. Una magnitud “M” varía en forma inversa- 7. En la planta envasadora de duraznos "San
mente proporcional con Q . ¿Qué sucede Andrés" se usan 4/5 de una camionada de
con “M”, cuando “Q” aumenta en su triple? duraznos para elaborar 1/5 de la produc-
A) Se divide entre 2 ción anual de duraznos en almíbar. ¿Cuántas
B) Se divide entre 3 camionadas de durazno, con la misma ca-
C) Se multiplica por 4 pacidad que la anterior, se necesitan para
D) Se divide entre 4 elaborar el total de durazno en almíbar
E) No cambia anual?
A) 2 B) 8 C) 6
4. Se tienen dos ruedas dentadas M y N, cuyos D) 4 E) 10
números de dientes es proporcional a los
dos primeros números primos de dos cifras. 8. En la fábrica de rodajes “Somos Acero”, se
Si la rueda M gira 65 vueltas, determine el observa que en cierto proceso se descu-
número de vueltas que gira la rueda N. brió que la producción es directamente
A) 55 B) 58 C) 51 proporcional al número de máquinas e
D) 52 E) 53 inversamente proporcional a la raíz
ACADEMIA VONEX 23 ARITMÉTICA

ARITMÉTICA
cuadrada de la antigüedad de ellas. parte; luego empezó a trabajar Bruno que

Inicialmente, habían 15 máquinas con 9 es 100% más eficiente que Arturo y se
años de antigüedad y en la actualidad se encargó del resto, hasta culminar la obra. Si
cuenta con 3 máquinas más, con 4 años de Arturo realizó los 2/5 de la obra, ¿cuántos
uso cada una. Halle la razón entre la pro- días trabajó Bruno?
ducción anterior y la actual. A) 8 B) 15 C) 9
A) 10/3 B) 7/8 C) 10/13 D) 10 E) 12
D) 3/4 E) 10/7
13. Un grupo de 20 mujeres de igual rendi-
9. Tres distancias están en la misma relación miento, para bordar 1400 cm 2 de una tela
que las raíces cuadradas de: 18; 32 y 50; tarda 14 días, trabajando 9 horas diarias. Si
además el doble de la mayor de las un segundo grupo de 45 mujeres, deben
distancias excede a la menor en 28 Km. bordar 1200 cm2 de una tela cuya dificultad
¿Cuántos kilómetros mide la distancia es el triple que la tela anterior, ¿cuántos
intermedia? días tardarán estas mujeres, doblemente
A) 16 B) 12 C) 8 eficientes que las anteriores, trabajando 6
D) 10 E) 14 horas diarias?
A) 9 B) 10 C) 15
10. Las edades de Ana, Bertha y Carolina son D) 12 E) 20
DP a tres potencias consecutivas de 4 res-
pectivamente. Si Carolina nació 45 años 14. Cierta cantidad de obreros, de igual ren-
antes que Ana, ¿cuál es la edad de Bertha? dimiento, se comprometen terminar una
A) 3 B) 12 C) 9 obra trabajando todos los días del mes de
D) 11 E) 10 junio. Si al cabo de 10 días de trabajo se
despide a la tercera parte de los obreros y
11. El gerente de una empresa de publicidad los que quedaron terminaron la obra, ¿en
estableció una campaña para ubicar 24 cuántos días se realizó toda la obra?
paneles de propaganda, en los distritos A) 45 B) 50 C) 30
Flores, Gladiolos y Jazmines, a una distancia D) 40 E) 20
de 22, 15 y 30 km, respectivamente, de su
local central, por un costo total de 6090 15. Una cuadrilla de obreros, de igual ren-
soles. Si en los distritos Flores, Gladiolos y dimiento, puede terminar la cuarta parte
Jazmines se ubicaron 6; 10 y 8 paneles, de una obra en 7 días. Los primeros 8 días
respectivamente, ¿cuántos soles pagó el trabajaron solo la mitad de los obreros; los
secretario por los paneles del distrito N? 15 días siguientes trabajaron solo la quinta
A) 1750 B) 1250 C) 2100 parte de los obreros considerados al inicio.
D) 1900 E) 1220 Si la parte que falta fue terminada por 18
obreros en 35 días, determine la cantidad
12. Arturo y Bruno terminaron una obra en un inicial de obreros.
total de 21 días. Primero trabajó Arturo A) 30 B) 40 C) 50
cierta cantidad de días, terminando su D) 60 E) 20

ARITMÉTICA
HOMEWORK
1. Si A es IP a B cuando A = 3 y B = 20, calcule proporcional al número de problemas que

el valor de B cuando A = 15. resuelven de la guía. El primero resolvió 17
A) 4 B) 8 C) 12 problemas, el segundo 15 y el tercero 14.
D) 16 E) 20 Indique cuánto le tocó al segundo.
A) 3000 B) 3400 C) 2800
2. Si A es DP a B2 , ¿qué sucede con el valor D) 3500 E) 1600
de B cuando A se cuadruplique?
A) se reduce a la mitad 7. Reparte 940 en 3 partes que sean propor-
B) se triplica 5 3 3
cionales a los números ; y e indique
C) se duplica 6 8 4
D) se cuadruplica el valor de la parte intermedia.
E) se mantiene igual A) 400 B) 360 C) 210
D) 180 E) 450
3. Una familia conformada por 4 personas
tiene un gasto mensual de 600 soles. 8. Tres obreros (A, B y C) trabajan 10; 12 y 15
¿Cuál será el gasto mensual de una familia días, respectivamente, en una obra. En total
conformada por 9 personas si entre ellas ganaron 1330 dólares. ¿Cuánto ganó B si el
hay dos niños, los cuales consumen la jornal de los obreros están en la relación de
mitad de un adulto? 4; 5 y 6?
A) 800 B) 1000 C) 1200 A) 420 B) 280 C) 360
D) 1600 E) 1500 D) 430 E) 560
4. Se sabe que la presión es IP al volumen. Si 9. Catorce obreros hacen una misma obra en
para una presión de 500 mm-hg el volumen 9 días. ¿Cuántos obreros harán la misma
es de 40 cc, ¿cuál será el volumen (en cc) obra en 7 días?
ocupado por cierto compuesto cuya presión A) 15 B) 18 C) 17
es de 125 mm-hg? D) 16 E) 20
A) 32 B) 36 C) 72
D) 160 E) 82 10. Un obrero limpia 5 tubos en 20 minutos.
¿En cuántos minutos limpiará 20 tubos?
5. Reparte 594 en forma IP a los números 2; 3; A) 40 B) 60 C) 80
6 y 10, y dé como respuesta la mayor parte. D) 90 E) 50
A) 64 B) 90 C) 180
D) 270 E) 360
6. Un profesor de Aritmética decidió premiar CLAVES
a sus 3 mejores alumnos de modo que les 1. A 2. C 3. C 4. D 5. D
regaló S/9200 en forma directamente 6. A 7. D 8. A 9. B 10. C

GEOMETRÍA
SEMANA 2
TEMA: CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
1. En la figura se muestra a un equilibrista 3. En la figura, AD = BC. Halle β.

ubicado en la parte superior de un poste
si la longitud de la cuerda y escalera son
iguales, la m∢APD = 90, AB = 8m y CD = 6m,
calcule la longitud del poste.
A) 20° B) 18° C) 16°

D) 15° E) 24°
4. En un triángulo equilátero ABC, se ubican
los puntos P en AB y Q en BC de modo

que AP = BQ. Halle la medida del ángulo
A) 16 m B) 12 m C) 14 m
que determinan AQ y CP .
D) 18 m E) 10 m
A) 15 B) 20 C) 30
2. El soporte de una sombrilla representada D) 60 E) 25
por BC , como muestra la figura, se encu-
entra inclinada sobre el tubo representado 5. Si BQ = AB + AC.
por AB y sostenida por las cuerdas AM y Calcular el valor de x.
MD (BM = MC). Si AB = AC = CD y MD= 12 2 .
Calcule AM . Q
80° x°
B
40°
A C
A) 6 2 B) 10 C) 8 A) 40 B) 50 C) 30
D) 12 E) 10 2 D) 35 E) 45
ACADEMIA VONEX 26 GEOMETRÍA

GEOMETRÍA

6. En la figura si L es la mediatriz de AC , B
AM = PC y QM = PQ, calcule el valor de x.
D
F
B E
L
x°
Q
A C
A) 6 B) 4 C) 8
P D) 10 E) 12
40°
M C 10. En el gráfico AB = 9, calcular PQ.
A
B Q
A) 45 B) 60 C) 30
D) 37 E) 53
7. En el gráfico BC = 12, BD = CD y AB = 10, 2α° P

α°
calcular el valor de x. A H
A) 12 B) 21 C) 15
C
D) 24 E) 18
11. En el interior del triángulo ABC se ubica el

B
punto P tal que la m∢APB = 90, si M es punto
2θ° medio de AC , m∢ABP = m∢APM y AB = 12
x° θ°
A D y PM = 2. Calcule BC.
A) 6 B) 6 10 C) 4
A) 20 B) 26,5 C) 30 D) 4 10 E) 5 5
D) 37 E) 53
12. En la figura adjunta: AN = NB = 2 y AC = 8.
8. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, Calcular BM.
m∢ACB = 20 en AC se ubica el punto P tal
B
que AB = PC, las mediatrices de AP y BC
se cortan en Q, calcule la m∢QCA. N
A) 30 B) 35 C) 18 M
D) 36 E) 24
A C
9. En el gráfico AE = EF, DE = 2 2 y CD es A) 30 B) 4 C) 5
bisectriz del ángulo ACB, calcular AC. D) 7 E) 5,5

GEOMETRÍA
13. En la figura, BE = EC. Si AD = 2DC, halle x. 15. En el interior de un triángulo ABC se ubica
el punto P tal que la m∢APC = 140, m∢ACP
= m∢PCB = 20, se traza la ceviana BM
(AM > MC), si AM = BC, calcule la m∢PBM.
A) 40 B) 50 C) 30
D) 20 E) 25
A) 30° B) 37° C) 45°

D) 40° E) 36°
14. Se tiene un triángulo isósceles ABC de base

AC ; en AB, BC y AC se ubica los puntos P,
Q y H respectivamente tal que BP = BQ;
m ∢QHC = 40 y HA = HQ + HC.
Calcular m∢PHA.
A) 40 B) 10 C) 20
D) 15 E) 25
HOMEWORK
1. En la figura, BP = BC y PQ = AC. 2. En la figura, los triángulos PBC y AQC son

Calcule x. equiláteros. Calcule α.
A) 30° B) 40° C) 45° A) 20° B) 40° C) 15°

D) 35° E) 50° D) 30° E) 25°

GEOMETRÍA
 
3. Si L1 y L2 son mediatrices de AB y CD 6. Según el gráfico, D, F y G son puntos me-
respectivamente; además AQ = BC = QD y dios de AC , ED y EB , respectivamente. Si
θ + β = 40; calcular el valor de “x”. AC = 12, calcule FG.
C
A
β°
x°
θ°
L2 Q
L1
D
A) 2 B) 3 C) 4
A) 130 B) 140 C) 80 D) 1 E) 2,5
D) 100 E) 110
7. En la figura, el triángulo ACD es equilátero.
4. En la figura, M es punto medio de AC. Si BC = AC y BE = CE, calcule α.
Halle x.
A) 30° B) 40° C) 15°

D) 20° E) 25° A) 8° B) 9° C) 10°
D) 11° E) 12°
5. En la figura M y N son puntos medios, LN=8
y PC = 10. Calcular AP. 8. En el gráfico AB = BC, BP = QC y AP = BQ.
Calcular el valor de x.
B
B
α°2α°
M N
α° x°
Q
α° L
A P C A P C
A) 3 B) 4 C) 2 A) 60 B) 90 C) 110
D) 6 E) 5 D) 120 E) 100

GEOMETRÍA
9. Del gráfico mostrado, calcular BC, si AH = 6. 10. En el gráfico: AB=8, BC=10 y AC=12, calcular PQ.
B
B
H P Q
α°
α° α° α° θ°
A C α° θ°
A C
A) 6 B) 6 2 C) 12 A) 2 B) 3 C) 4
D) 18 E) 12 3 D) 5 E) 6
CLAVES
1. A 2. B 3. D 4. B 5. D
6. B 7. E 8. D 9. C 10. B

ÁLGEBRA
SEMANA 2
TEMA: PRODUCTOS NOTABLES, EXPRESIONES ALGEBRAICAS, VALOR
NUMÉRICO, CAMBIO DE VARIABLE, GRADO Y POLINOMIOS ESPECIALES.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS ¿Cuánto le falta a Sahori para comprar dicho

m 4 televisor?
1. Si T(x;y) = x 5 − m ym − 2 + 3x 2 y 4 − m es A) 3000 soles B) 4000 soles
una expresión algebraica racional entera, C) 1000 soles D) 2000 soles
E) 1600 soles
halle el valor de L = 1 + m5 − m .
A) 3 B) 3 C) 5
 4 −1 
D) 5 E) 4  ( 2022 ) 
4. Si: J = 4  .
 2021 ( 2023)2 + ( 2021)2  
2. Los coeficientes de la expresión algebraica    
racional entera Determine la suma de cifras del valor de J.
2m−1 A) 10 B) 7 C) 14
M(x;y) = n xn−3y 3
3 ( )
+ 3 m − 1 x10−ny9−m
2 D) 12 E) 8
12
+ mx n−6 5. Alexander tiene una pequeña granja y
son números enteros que coinciden con la dispone de dos terrenos para los corrales
cantidad de panes francés, chabata y cara- que tienen las formas mostradas en la figura
col, que cada mañana benjamín compra adjunta. Si se desea cercar ambos terrenos
para que desayune con su familia. Si la con un alambre, ¿cuántos metros lineales
panadería vende 4 panes por 1 sol y él de alambre requiere en total Alexander?
pagó con un billete de 10 soles, ¿cuánto Considere que el valor de «x» cumple:
recibió de vuelto benjamín por su compra (5x – 1) (1 + 5x + 52x) = 15 624
matutina?
A) 6 soles B) 7 soles C) 3 soles
D) 5 soles E) 4 soles
PRODUCTOS NOTABLES
3. Sahori tiene ahorrado P miles de soles para
comprar un televisor cuyo precio es de A) 30 m
(2P – 1) miles de soles. Si se cumple que B) 45 m
C) 34 m
(m + n)4 − (m − n)4
= 4 y P = 7m + 3n . D) 38 m
( ) ( )
2 2 n + 4m
m2 + n2 − m2 − n2 E) 24 m
ACADEMIA VONEX 31 ÁLGEBRA

ÁLGEBRA
6. Si a, b y c son reales positivos, además POLINOMIOS

10. Una profesora dejó la siguiente tarea:
( a + b )2 + ( a + c )2 + (b + c )2
= 2a + 2b + 2c .
3 3
a+b + a+c P(x) = (a2 – 3)x9 + x8 – 3x7 + 4

Halle el valor de K = .
a+c a+b
q(x)=(b2–8)x10+x9+x8+x7+nx6+3
A) 8 B) 2 C) 4
Halle “n” ¡Ambos son mónicos!
D) 10 E) 1
7. Si x + y = 7 y N =
(
2 x3 + y3 − 343 ) , calcule Y con respecto a dichos polinomios, la
profesora también les indicó que al mul-
7 ( x2 + y2 − 49 ) tiplicarlos se obtiene un nuevo polinomio
el valor de T = (m – N + 1) (m – 2N) – [(n – 2) cuya suma de sus coeficientes es 300. Sin
m – 7] (m – 1). embargo, uno de sus alumnos, debido a no
A) 19 B) 4 C) 12 estar atento, resolvió el ejercicio consi-
D) 3 E) 5 derando 30 en lugar de 300. ¿En cuántas
unidades difiere el valor correcto de «n»
8. El primer término de una progresión arit- a lo obtenido por dicho alumno?
A) 90 B) 91 C) 88
 
 a5 + b5 + c5  D) 93 E) 89
mética es   y
(
2 2 2 3 3 3
 a +b +c a +b +c
 )( ) 
 11. En una clase de matemática, definen un
el tercero  a + b  . ¿Cuál es el segundo operador D sobre los polinomios:
 −c 
D[anxn +an–1xn–1 + … + a2x2 + a1x + a0] =
término de dicha progresión si:
nanxn–1 + (n – 1)an–2 xn–2 + …+2a2x + a1x
a= 2 + 7 − 2 13 ,
Con esta definición, el profesor les pide a
b = 13 + 7 − 2 2 y
sus alumnas Yesly, Joselyn, Raquel, Kittzay
c= 2 + 13 − 2 7 ? y Anamilé determinar un polinomio p(x) tal
A) 11/6 B) 5/6 C) 1/12 que D[p(x)] = 6x2 + 8x3 y dar como respuesta
D) 1/2 E) 11/12 la suma de sus coeficientes. Si la respuesta
de Yesly fue (10+a0); Joselyn, (8+a0); Raquel,
9. Si a > 1 y bc > 0, tales que a + b + c = 1 y (6 + a0); Kittzay, (12 + a0) y la respuesta de
a 3 + b 3 + c 3 = 7, 27, determine el área de Anamilé fue (4 + a0), ¿Qué alumna resolvió
un triángulo rectángulo cuyos catetos miden correctamente el ejercicio? Considere que
(a – 1) y (bc + a) metros. a0 es el término independiente de p(x).
A) 0,5 m2 A) Yesly
B) 4 m2 B) Anamilé
C) 2,09 m2 C) Kittzay
D) 1,045 m2 D) Raquel
E) 0,2 m2 E) Joselyn

ÁLGEBRA
12. Si el polinomio p(x) = 3(a + 1)x3 + (8b + 1)x2 a la una de la mañana, la temperatura fue
+ 3c + 2bx3 + 4ax2 + 18 es idénticamente nulo, de – 6°C; a las dos, –5°C y a las tres, –2°C.
¿cuál es el valor de J = 7a + 10b + c + p(2022)? ¿Cuál fue la temperatura a las cinco de la
A) – 13 B) –12 C) –10 mañana?
D) – 11 E) – 9 A) 10°C B) 14°C C) 13°C
D) 9°C E) 12°C
13. Del polinomio q(x,y) = x2a+b–4ya+b+3 + x2a+b–3
ya+b+1 – x2a+b–2ya+b+2 se sabe que el grado 15. Con respecto a los polinomios p(x) y q(x) se
relativo con respecto a «x» excede en dos sabe lo siguiente:
unidades al grado relativo con respecto a 4
«y». Si el grado absoluto del polinomio es I. Grad p2 ( x ) .q5 ( x )  = 152
 
41, entonces el valor de (a + b + c) es:
6
A) 15. B) 16. C) 17.  p2 ( x ) 
II. Grad   = 174
D) 18. E) 19.  q4 ( x ) 
14. La temperatura en °C durante las primeras ¿Cuál es el grado del polinomio t(x) = p10(x).
horas de cierto día fue calculada por el q9(x) + p12(x)?
polinomio cuadrático T(t), donde t repre- A) 124 B) 126 C) 128
senta la hora y además 0 ≤ t ≤ 5 Se sabe que, D) 130 E) 125
HOMEWORK
1. Dadas las siguientes expresiones, señale cuáles 2. Indicar el valor de verdad de:
son polinomios: I. Los exponentes de las variables de un
polinomio son enteros no negativos.
1
I. P(x;y) = 2xy3 + II. El polinomio nulo tiene grado cero.
x2 − y2
III. El número de términos de un polinomio
II. P(x;y) = 5x4 y2 − 3x5 + 8y3 − 1 es infinito.
A) VVV
III. P(x) = 1 + x + x2 + x3 + x4 + B) VVF
C) VFF
A) Solo I B) Solo II C) I y II
D) FFV
D) II y III E) I y III
E) FFF

ÁLGEBRA
3. Determine la suma de los coeficientes del 8. ¿Cuántos términos posee el polinomio

siguiente trinomio homogéneo:
(m − 3)x9−m + mxm−2ym/3 + y17−2m

P(x,y) = xm + xm−2y2 + xm−4 y4 ....
P(x,y) =
A) 2 B) 4 C) 6 Para que sea de grado 40 respecto a la
D) 8 E) 10 variable y?
A) 19 B) 20 C) 21
4. Dado el siguiente polinomio: D) 22 E) 23
n−1
P ( x,y ) =(n − 9 ) x 8 −n 3
+ 5x yn−2 + 2 ( n − 7 ) x 5 y8
9. Si P(x, y, z) es un polinomio homogéneo de
Indique el producto de sus coeficientes. grado 3 y P(–1;2;3) = 5, entonces halle el
A) 12 B) 15 C) 30 valor de P(5; – 10; – 15)
D) 48 E) 24 A) − 225 B) − 600 C) −618
D) − 620 E) − 625
5. Si P es un polinomio definido por:
10. Si P es un polinomio completo y ordenado.
P(x; y) = 4xa+1yb−2 + 3xa+2yb−1 + 6xa+3yb−2
= x3a−b + 2x2a + 3x3b−c + xa+b−c + ... + x + 1
P(x)
GA(P) = 20 y GR(X) = 8, entonces el valor de Indicar el valor de verdad de las siguientes
T = a.b, es: proposiciones:
A) 71 B) 70 C) 68 I. El polinomio P(x) tiene 8 términos.
D) 69 E) 72 II. El polinomio P(x) es de 7mo. Grado.
III. El valor de abc es 6.
6. Determinar el valor de ab de modo que en A) FFV B) FFF C) VFF
el polinomio: D) VVF E) VVV
( x,y ) 7xa+b+7yb−1 + 5xa+b+5 − yb+4 + 8x
P=
Se tenga que GA(P) = 19 y GR(x) − GR(y) =

8.
A) 20 B) 40 C) 32
D) 64 E) 28
7. Si P es un polinomio definido por:

n
P(x) = (5x − 1)2n−1 (2x + 5)n + [(3x + 1)(x + 5)] +
(x2 + n)(x − 2)
Tal que tienen como término independiente CLAVES

–36, entonces el grado del polinomio es: 1. B 2. C 3. E 4. C 5. B
A) 18 B) 53 C) 37 6. A 7. B 8. C 9. E 10. E
D) 45 E) 36

TRIGONOMETRÍA
SEMANA 2
TEMA: RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
Y ÁNGULOS VERTICALES
1. En el gráfico, halle AC. 3. Un avión vuela en línea recta y horizon-

talmente a una altura de 2420 m; desde un
punto en tierra, es observado con un ángulo
de elevación de 53o. Calcule la distancia
entre dicho punto y el avión.
A) 2400 m B) 3200 m C) 3000 m
D) 4200 m E) 3025 m
4. Desde un globo aerostático y a un mismo

lado se observan las bases de dos árboles,
A) m ( 3cosα + 4sen α )
que distan entre sí 100 m, con ángulos de
B) m ( 3cosα + sen α ) depresión de 53o y 45o, respectivamente.
C) m ( 3sen α + 4cosα ) Calcule la altura de vuelo del globo.
A) 500 m B) 400 m C) 200 m
D) 3m ( sen α + cosα )
D) 300 m E) 600 m
E) 3m ( 3cosα + 4sen α )
2. Del gráfico, halle AB en términos de α y β. 5. Del gráfico, halle BC + CD en términos de θ.

m
A) 3tanαcotβ A) senθ + cosθ

B) 3cotαcosβ B) 2senθ + 1
C) 3tanαcosβ C) cosθ + secθ
D) 2cosθ + senθ
D) 3cotαsenβ
E) senθ + cscθ
E) 3tanαsenβ
ACADEMIA VONEX 35 TRIGONOMETRÍA

TRIGONOMETRÍA
6. En el siguiente diseño se requiere realizar 9. Una persona de 1,65 m de estatura observa

un corte por AC a la mayólica cuadrada la base de un poste de luz con un ángulo
de depresión de 37o y la parte superior de
ABCD. Halle MN.
este con un ángulo de elevación cuya tangente
es 5. Calcule la altura del poste.
A) 12 m B) 12,3 m C) 13 m
D) 12,65 m E) 11,6 m
10. En el gráfico, el triángulo ABC es rectángulo,

recto en A, CP = 2 cm, PB = 3 cm. Halle tanα.
A) 2 ( senβ + cosβ )
B) senβ + cosβ
C) 2 ( cosβ − senβ )
D) 2 ( cosβ − senβ )
3 B) 5 3 C) 2 3
E) 2 ( senβ + cosβ ) A)
9 9 9
D) 3 E) 2 3
7. Una torre está al pie de una colina cuya 3 3
inclinación con respecto al plano horizontal
es de 15o. Una persona se encuentra en la 11. Una persona sube una cuesta y cuando llega
colina a 12 m de la base de la torre y observa a la cúspide, se da cuenta que la altura a la
la parte más alta de esta con un ángulo de cual se encuentra es la mitad del camino
elevación de 45o. ¿Cuál es la altura de la recorrido. Calcular el ángulo de elevación
torre? con el cual se observa a la cúspide, desde la
base de la cuesta.
A) 4 6 m B) 6 6 m C) 15 m
A) 15° B) 30° C) 45°
D) 14 m E) 5 6 m D) 60° E) 75°
8. Una persona observa la copa de un árbol 12. Subiendo por un camino inclinado de ángulo
con un ángulo de elevación de 37o.Luego θ respecto a la horizontal, se observa lo alto
se acerca 7m y observa el mismo punto de una torre con un ángulo de elevación 2θ,
con un ángulo de elevación de 53°.Halle la verificándose que la torre mide a metros y
altura del árbol. la visual b metros. Calcule el valor de cotθ .
A) 8 m B) 12 m C) 20 m A) a/b B) 2a/b C) b/a
D) 15 m E) 10 m D) a/2b E) 2b/a

TRIGONOMETRÍA
13. Se observa la parte alta de un muro con un A) ksen5θ cos θ

ángulo de elevación θ, nos acercamos 6
B) k tan θ cos6 θ
metros al muro y el nuevo ángulo de
elevación para la parte alta del muro es C) ksec6 θ tan θ
90o – θ. Si la altura del muro es 2 metros, D) ksec5 θ cos θ
determine tan θ + cot θ .
E) kcot θ sec7 θ
A) 3 2 B) 2 13 C) 17
D) 13 E) 2 5 15. Desde lo alto de una cima se observan los
puntos A y B, con ángulos de depresión
14. En el gráfico, halle x.
α y β , respectivamente, los cuales satis-
facen la condición siguiente: tan=
α tanβ + 0,3.
Si los puntos A y B están distantes 20 m y
50 m, respectivamente, del pie de la cima,
halle la longitud de la altura de dicha cima.
A) 10 m B) 30 m C) 20 m
D) 70 m E) 50 m
HOMEWORK
1. A partir de la figura calcule BT , en términos 2. En la figura ABCD es un cuadrado, determine

de θ y r. DE/AB en términos de θ.
A) rsen ( θ ) B) rcos ( θ ) A) cot ( θ ) + 1 B) tan ( θ ) + 1

C) rtan ( θ ) D) rcot ( θ ) C) cot ( θ ) − 1 D) tan ( θ ) − 1
E) rcsc ( θ ) E) sec ( θ ) − 1

TRIGONOMETRÍA
3. En el gráfico mostrado, BC = CE , determine A) R ( csc ( θ ) + cot ( θ ) )

ED en términos de m y θ.
B) R (1 + cot ( θ ) )
C) R (1 + csc ( θ ) )
D) R (1 + sen ( θ ) )
E) R (1 + cos ( θ ) )
6. Si AOB es un sector circular y AC = L , deter-

A) msen2 ( θ ) mine la longitud de BD .
B) mcos2 ( θ )
C) m • sen ( θ ) cos ( θ )
D) msen ( θ ) tan ( θ )
E) msec ( θ ) csc ( θ )
4. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC) se

sabe que los ángulos congruentes miden α ,
mientras que el lado desigual mide "L". A) L sen ( θ )
Hallar uno de los lados congruentes. B) L cos ( θ )
A) L sec ( α ) B) L csc α
( ) C) L tan ( θ )
2 2
D) L cot ( θ )
C) L tan ( α ) D) L cot α
( )
2 2 E) L csc ( θ )
E) L cos ( α )
2 7. En un triángulo ABC se sabe que mB = θ .
En los lados AB y BC se ubican los puntos P
5. En la figura mostrada, O es el centro de la y Q, respectivamente; de tal manera que:
semicircunferencia, determine AB en tér- AP 2u,
= = PB 4u, BQ
= 3u, QC= 7u. Exprese
minos de R y θ. el área de la región cuadrangular APQC en
términos de θ .
A) 8sen ( θ )
B) 12sen ( θ )
C) 18sen ( θ )
D) 24sen ( θ )
E) 36sen ( θ )

TRIGONOMETRÍA
8. En la figura se muestra un cuadrante. 10. En el gráfico mostrado, el área del sector

Determine su radio en términos de a y θ . circular AOB es igual a la mitad del área del
círculo. Calcule el valor de

π ()
θ  cos θ .
2
A) atan ( 2θ ) B) asen ( 2θ )
C) asec ( 2θ ) D) asec ( θ ) A) 1/3 B) 1/2 C) 1
E) acos ( 2θ ) D) 2/3 E) 2
9. Del gráfico, determine ED en términos de

m y θ.
A) mcot ( θ ) B) msec ( θ )
CLAVES
C) msec ( 2θ ) D) mcot ( 2θ ) 1. B 2. C 3. A 4. A 5. C
6. A 7. D 8. C 9. D 10. B
E) mtan ( 2θ )

LENGUAJE
SEMANA 2
TEMA: REALIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERÚ
1. El español es una lengua constituida sobre invasión española que trajo también a los
la base del latín y el aporte de otras, de ancestros de los afrodescendientes y las
entre las que destaca el árabe. Señale qué migraciones europeas y asiáticas de los
alternativa presenta palabras españolas de siglos XIX y XX. Acorde con el texto anterior,
ese origen. ¿cuál es la razón del carácter multilingüe
A) El líder dirigió el mitin de cierre de del Perú?
campaña desde el Cuzco. A) la variedad de dialectos
B) Desde Ayacucho dirige la exportación de B) la invasión española
quinua y maca. C) las migraciones por la minería, el caucho,
C) El alcalde clausuró esos almacenes clan- el petróleo, etc.
destinos en el Callao. D) su naturaleza pluricultural
D) Desde su balcón, la joven escuchó el E) los hablantes monolingües
soneto dedicado por su amado.
E) En un cajón del buró, el alférez olvido su 4. Art. 48°.- Son idiomas oficiales el castellano
y, en las zonas donde predominen, también
agenda.
lo son el quechua, el aimara y las demás
lenguas aborígenes, según la ley. Acorde
2. La Amazonía es la zona de mayor diversidad
con el enunciado del anterior artículo
lingüística en el Perú, pues en ella coexisten
constitucional, ¿qué caracteriza idiomáti-
diecisiete familias lingüísticas, algunas de
camente al Perú?
ellas transnacionales. Determine qué lenguas
A) La única lengua oficial es el castellano
pertenecen a la Amazonía peruana.
B) El castellano, el quechua y el aimara son
A) Aru, shipibo, conibo
los únicos idiomas
B) Cauqui, aguaruna, arahuaca
C) La Constitución establece la multioficia-
C) Aimara, bora, ashaninka
lidad lingüística
D) Jacaru, tallán, pano
D) No se reconoce validez oficial a las
E) Aguaruna, ashaninka, amahuaca
lenguas aborígenes ni siquiera en su
zona de origen
3. Desde tiempos inmemoriales, el territorio E) Donde no se habla mayoritariamente
en que hoy se asienta el Perú ha sido castellano, este ya no es idioma.
escenario de encuentros de culturas que
desarrollaron en su variada geografía tanto 5. Respecto del multilingüismo, indique la
en la zona andina como en la costera. Esta verdad o falsedad de los siguientes
diversidad se vio incrementada tras la enunciados.
ACADEMIA VONEX 40 LENGUAJE

LENGUAJE
I. Se presenta en la mayoría de países del A) Asimilación de palabras como «urraca»,

mundo ( ) «barranco» o «carromato»
II. Se considera una causa del atraso eco- B) Aspiración de la «f»: farina en harina,
nómico de un país ( ) folia en hoja.
III. Caracteriza a los países menos C) Derivación de lacteum en «lactosa» y
desarrollados ( ) «lechero»
IV. Supone el bilingüismo de todos los D) Conversión de «mb» en «m»: palumba
hablantes ( ) en paloma
V. Permite que haya hablantes mono- E) Desarrollo de la «ie»: bene en bien, pede
lingües ( ) en pie
A) VFVVF B) FVFFV C) VFFFV
D) FVVFV E) VFVVF 8. En la tercera década del siglo XVI, los
españoles invadieron el Imperio inca, en
6. El multilingüismo es un fenómeno que surge cuyo extenso territorio había diversidad
en el mundo cuando hay contacto entre de áreas dialectales de las varias lenguas
lenguas que comparten un territorio y habladas en él. Los orígenes del Tahuan-
consiste en una relación asimétrica entre tinsuyo se encuentran en las postrimerías
ellas. En el Perú coexisten lenguas ame- del Imperio tiahuanaco cuyos últimos
rindias y lenguas no amerindias, y los representantes se vincularon con los
po0bladores son mayoritariamente mono- invasores provenientes del sur para pre-
lingües no ágrafos. Acorde con esta servar su poder con lo que se formó una
aseveración, podemos afirmar que «las confederación que se extendió hacia el
lenguas…» Pacífico. Tras derrotar a los chancas,
A) amazónicas se interrelacionan solo con encontró que los comerciantes de esa
la lengua española. cultura habían difundido una lengua franca
B) amerindias andinas han ampliado sus hasta las tierras del Gran Chimú, por lo que la
áreas dialectales. adoptaron como propia en todo su imperio.
C) amazónicas vienen siendo sustituidas Señale la alternativa donde se indiquen solo
por las lenguas andinas. esas lenguas amerindias andinas usadas por
D) amerindias están siendo sustituidas por el Imperio inca.
la lengua española. A) puquina, huambisa, yagua
E) andinas solo se interrelacionan con la B) aimara, quechua, puquina
lengua española. C) nahualt, guaraní, portuñol
D) quechua, záparo, iquito
7. El dimorfismo léxico es el fenómeno en la E) tallán, muchick, aimara
formación del español por el cual una voz
del latín originó una voz culta y una voz 9. Entre los rasgos más distintivos del español
popular debido a la existencia del sermo usado en el Perú, destacan la rara flexión
nobilis como del sermo populus. Indique la de adverbios, la confusión de e con i y de o
alternativa que ejemplifica el dimorfismo con u (por la influencia del quechua cuya
léxico en el español. estructura es trivocálica), la exageración en

LENGUAJE
el uso de diminutivos, etc. Acorde con este 12. El préstamo lingüístico consiste en la
enunciado, ¿cuál es la variedad dialectal del transferencia de un elemento lingüístico,
castellano más extendida? principalmente de tipo léxico, de una lengua
A) Ribereño B) Amazónico a otra; designa un referente nuevo para el
C) Andino D) No andino cual la lengua receptora no dispone de
E) Litoral término. Así, por ejemplo, cuando los
españoles invaden América, encuentran
10. Se denomina sustratos a los elementos de animales, plantas y objetos para los cuales
lenguas sojuzgadas que sobreviven en la no tenían denominación y asimilaron pala-
nueva lengua imperante en un territorio. bras de las lenguas nativas, llamadas ame-
Tratándose del español, señale la alternativa rindias. Acorde con esta idea, seleccione la
que contiene solo sustratos de esta lengua. alternativa en la que haya arabismos.
A) celta, íbero y fenicio I. Lorenzo colocó un nuevo espejo en la
B) cartaginés, godo y árabe pared de la sala.
C) íbero, griego y quechua II. La oveja come cuanta alfalfa le dejan
D) vasco, inglés y latín en el terreno de mi tío.
E) árabe, latín y godo III. Mi hermana me obsequió esta toalla
celeste, pero yo soy blanquiazul.
11. Para hablar de dialecto, es necesario esta- IV. Mi madre comprará otra almohada
blecer características en cada uno de los ergonómica para mí mañana.
componentes lingüísticos: fonético, morfo- A) I y II B) III y IV C) II y IV
lógico, sintáctico y léxico. En el caso del D) I y III E) II y III
español peruano, este se distingue por
varios rasgos señalados en los enunciados 13. «Por otra parte, sucede que las dos lenguas
a continuación: mayores de los Andes peruanos, el quechua
I. La rara flexión de adverbios y el aimara, tienen dos grados de abertura
II. Confusión entre vocales abiertas y cerradas en su sistema vocálico: /i, u, a/. En ellas,
III. Posposición del verbo /e/ y /o/ son variantes condicionadas por
IV. La elisión de la «d» intervocálica o final algunos contextos fonéticos. El resultado es
V. La ultracorrección del yeísmo que, en el español andino; tienden a ser
Indique usted cuáles de ellos se evidencian reproducidas como [i] y [u], respectiva-
en el siguiente texto: «Mire, mi negra, qué mente, pero también ocurre el fenómeno
cosa tan loca: la Elisa estaba media loca por inverso, es decir, /i/ ≥ [e] y /u/ ≥ [o]. Pues
el muchacho ese, que “estaba muy enamo- bien, la confluencia de ambos procesos
rada de él” dice. Ay, usté no sabe que ella impide que una u otra alternancia pueda ser
casi deja la universidá por esa locura, pero inmediatamente valorada como indicador
se corrigió: para amar y comer pescao, hay de contacto, a pesar de que el fenómeno
que tener cuidao». sea hoy frecuentísimo ente hablantes de
A) I, III y V B) II, III y IV esa variedad americana del español»
C) I, III y IV D) II, IV y V (Garatea, Carlos [2010], Tras una lengua de
E) I, IV y V papel, Lima, Fondo Editorial PUCP, págs. 48-49).

LENGUAJE
De la lectura anterior se puede establecer III. Alejandro cultiva albahaca en su balcón.

qué enunciado como válido. IV. La banda se desplazó hacia el lado
A) Las alternancias vocálicas solo se producen izquierdo.
si la lengua es trivocálica. a. americanismo
B) Las alternancias vocálicas se producen en b. germanismo
diferentes lenguas naturales. c. arabismo
C) Solo el castellano andino peruano presenta d. galicismo
alternancias vocálicas. A) Ia, IIb, IIId, IVc B) Ic, IId, IIIa, IVb
D) Las alternancias vocálicas del español C) Ia, IId, IIIc, IVb D) Ic, IIb, IIIa, IVd
andino son fenómenos recientes. E) Ia, IIc, IIId, IVb
E) Las alternancias vocálicas solo se producen
a la llegada del español. 15. Hoy el quechua se considera una familia
lingüística con cinco lenguas constituyentes,
14. La lengua española ha incorporado vocablos de las cuales algunas se hablan más allá del
de otras lenguas, es decir préstamos territorio nacional, pues se extiende por
lingüísticos como germanismos, arabismos, todos nuestros países limítrofes e incluso
galicismos y anglicismos; en consonancia la variedad más usada en el Perú llega
con esta afirmación, marque la alternativa desde Ayacucho hasta Tucumán (Argentina).
que correlaciona correctamente ambas Acorde con el texto anterior, complete el
columnas. enunciado «La lengua quechua más hablada
I. Dos alumnas entonaron un yaraví en su en el Perú es la…»
colegio. A) sureña B) amazónica
II. Los integrantes del coro interpretaron C) norte D) central
un popurrí. E) de Pacaraos

LENGUAJE
HOMEWORK
1. Algunas lenguas nativas de nuestro país se A) Algunas lenguas amazónicas tienen

hallan en el ámbito amazónico y otras a lo pocos hablantes.
largo de la cordillera andina. De estas últimas, B) El español tiene prestigio social a
¿cuáles son las más habladas en el Perú? diferencia del quechua.
A) Cauqui - jacaru C) En la región Loreto, se habla varias
B) Aimara – aguaruna lenguas amerindias.
C) Quechua - aimara D) No se hablan lenguas nativas en el
D) Ashaninka – aguaruna departamento de Lima.
2. Dada la compleja realidad lingüística de 5. El documento nacional de Lenguas origi-

nuestro país en el que coexisten diversidad narias del Perú se elaboró en el marco de
de lenguas, señale la alternativa concep- la Ley 29735, la cual regula el uso, preser-
tualmente correcta. vación, desarrollo, recuperación, fomento y
A) Las lenguas andinas carecen de gramática. difusión de las lenguas originarias del Perú;
B) Las lenguas amerindias tienen dialectos. acorde con este texto, indique los enunciados
C) El castellano es el único idioma en el Perú. correctos con respecto a la realidad lingüística
D) El quechua es la única lengua nativa del Perú.
panperuana. I. Lingüísticamente, el castellano limeño
es prestigioso.
3. (UNMSM 2017-II) Elija la alternativa que
II. El español de Perú se caracteriza por el
mejor interprete el hecho sociolingüístico
fenómeno del seseo.
que ocurre cuando algunos hablantes del
III. El yeísmo solo aparece en el depar-
castellano en Perú emiten frases como
tamento de Lima.
Llama al churre y Vino una su ahijada.
IV. Se habla quechua en la zona amazónica
A) Algunos hablantes emplean un caste-
de Pastaza.
llano subestándar.
V. Algunas lenguas amerindias están en
B) Los dos casos son ejemplos de un
peligro de extinción.
castellano aberrante.
A) II, IV y V B) I, III y IV
C) El castellano peruano está evolucionando
C) I, IV y V D) I, II y III
en otra lengua.
D) En el Perú, existen diferentes variedades
del castellano. 6. (UNMSM 2017-I) Lea el siguiente enunciado:
«Mi abuelo, oriundo de Cajamarca, sin darse
4. La realidad compleja de nuestro país y los cuenta ayer, se sentó en una silla que tenía
constantes flujos migratorios contribuyen a una de las patas deteriorada y me dijo:
la no menos compleja realidad lingüística “¡Apúrate, hija, que me caigo! ¡Busca algo
nacional. Acorde con esta, señale la opción para tangar esta silla!”». En la expresión
incorrecta con respecto al multilingüismo usada por el abuelo, el término «tangar»
en el Perú. indica un uso

LENGUAJE
A) dialectal. B) figurativo. 10. El español se nutre de diversos aportes:

C) imperativo. D) connotativo. prelatinos o sustratos, latín o estrato y pos-
romanos o superestratos. En la siguiente
7. Se denomina lengua materna a la primera oración, indique la procedencia respectiva
lengua que aprende un ser humano en su de las palabras subrayadas: «Sentado en un
infancia y que normalmente deviene su banco, el anciano curaca contemplaba jugar
instrumento natural de pensamiento y a los niños, el futuro de su aldea».
comunicación; acorde con esta idea, ¿en A) latinismo, americanismo, arabismo.
qué departamentos pueden considerarse B) germanismo, americanismo, germanismo.
el quechua y el aimara como lenguas C) americanismo, arabismo, latinismo.
maternas mayoritarias? D) germanismo, americanismo, arabismo.
A) Tacna y Cusco.
B) Ayacucho y Puno.
C) Lima y Tacna.
D) Puno y Cusco.
8. Definida la metátesis como el proceso en

el que se produce un cambio de lugar de
algún sonido dentro de un vocablo, señale
la opción en la que aparece este proceso
en la gestación del español.
A) pectu > pecho
B) folia > hoja
C) centu > ciento
D) pater > padre
9. Llamamos dimorfismo léxico al proceso en

el que una palabra latina origina tanto una
voz popular como una culta dentro de la
lengua española. Señale la alternativa que
ejemplifica este proceso.
A) pede > pedal, pedestal
B) pectum > peto, pectoral CLAVES
C) aqua > acuario, aguada 1. C 2. B 3. D 4. D 5. A
D) bonus > bonanza, bonísimo 6. A 7. B 8. D 9. C 10. D

LITERATURA
SEMANA 2
TEMA: LA ILÍADA
1. La época grecolatina en la que se contex- D) poetizar sobre la muerte inevitable que

tualiza el clasicismo griego presenta diversas contribuye al tono trágico.
características que servirán, posteriormente, E) evidenciar el mundo aristocrático y
como elementos canónicos literarios. Señale señorial del pasado idealizado.
una alternativa que posee un rasgo propio
de esta época. 3. Con relación a la verdad (V) o falsedad (F)
A) El origen político e histórico del teatro de los siguientes enunciados sobre las obras
griego donde se desarrolla, principal- de la épica griega, marque la alternativa
mente, el tema de la predestinación. que contiene la secuencia correcta.
B) Los temas giran en torno a la proble- I. Ilíada, de Homero, es considerada una
mática humana, personajes aristocráticos de las más representativas.
y fines didácticos. II. Se elogian las grandes hazañas bélicas
C) La inclusión constante de personajes de personajes heroicos.
divinos que rigen la vida de los hombres III. Sus orígenes fueron los cantos corales
y también sus propias vidas. en honor a las musas.
D) Constante reflexión sobre la proble- IV. Fueron compuestas de forma escrita
mática socioeconómica de las polis para ser recitadas ante el público.
grecorromanas. A) VFVF B) VVFF C) FVFV
E) La representación de valores aristo- D) FFVV E) VFFV
cráticos detallados por autores de la
clase acomodada.
Tal fue su plegaria. Oyola Febo Apolo, e
2. Respecto a la épica griega, marque la irritado en su corazón, descendió de las
alternativa que completa correctamente el cumbres del Olimpo con el arco y el cerrado
siguiente enunciado: «Tanto la Ilíada como carcaj en los hombros; las saetas resonaron
la Odisea son epopeyas que exaltan la Edad sobre la espalda del enojado dios, cuando
Heroica, ya que su objetivo es comenzó a moverse. Iba parecido a la noche.
A) detallar el ritual en favor del dios Sentóse lejos de las naves, tiró una flecha, y
Dionisos mediante los ditirambos. el arco de plata dio un terrible chasquido.
B) describir mediante la narración que la Al principio el dios disparaba contra los mulos
vida es una lucha constante. y los ágiles perros; mas luego dirigió sus
C) narrar las proezas bélicas de héroes mortíferas saetas a los hombres, y ardían
conservadas por la tradición. piras de cadáveres, muchas continuas.
ACADEMIA VONEX 46 LITERATURA

LITERATURA
4. En el anterior fragmento de la Ilíada se discurrió dos cosas: o, desnudando la aguda

muestra una característica de las epopeyas espada que llevaba junto al muslo, abrirse paso
homéricas, la cual consiste en y matar al Atrida.
A) la presencia de elementos fantásticos y
sobrenaturales 6. En el anterior fragmento de la Ilíada de
B) la base mitológica e histórica de sus Homero, ¿qué representa el personaje de
historias Aquiles?
C) el uso constante y repetido del epíteto A) La traición B) El honor
y el símil C) La rebeldía D) El destino
D) la intervención constante de los dioses E) La cólera
en la vida de los hombres.
E) la descripción directa de escenas de
violencia bélica «-¡Ares, Ares, funesto a los mortales, manchado
de homicidios, demoledor de murallas! ¿No
5. Entre los siglos IX a.C y II d.C durante la Edad dejaremos que troyanos y aqueos peleen solos -
Antigua, se desarrolló el Clasicismo que está sean éstos o aquéllos a quienes el padre Zeus
conformado por un conjunto de compo- quiera dar gloria- y nos retiraremos, para
siciones orales y escritas que sirvieron de librarnos de la cólera de Zeus?
paradigma para la literatura en Occidente. Dicho esto, sacó de la liza al furibundo Ares y lo
Señale, a continuación, los rasgos que mejor hizo sentar en la herbosa ribera del Escamandro».
describe este periodo.
I. Considera al hombre como centro del 7. En el fragmento anterior de la Ilíada se
universo. produce una característica de las epopeyas
II. Las obras recrean los mitos del pasado homéricas, la cual consiste en
heroico. A) mostrar con gran realismo el violento
III. El hombre es consciente de construir su proceder de los aqueos y dioses.
destino. B) utilizar la oralidad para enjuiciar los
IV. Los dioses no intervienen en la vida excesos durante la guerra de Troya.
humana. C) emplear de manera recurrente la figura
A) I y II B) II y IV C) I y IV literaria denominada epíteto.
D) II y III E) I y III D) usar el hexámetro, estrofa que expresa el
carácter lírico de cada rapsodia.
E) exponer la voluntad de los hombres, la
AGAMENÓN: “Puesto que Febo Apolo me quita a cual se impone a la de los dioses.
Criseida, la mandaré en mi nave con mis amigos;
y encaminándome yo mismo a tu tienda, me 8. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de
llevaré a Briseida, la de hermosas mejillas, tu los siguientes enunciados sobre la epopeya
recompensa, para que sepas bien cuánto más homérica Ilíada, marque la alternativa que
poderoso soy y otro tema decir que es mi igual contiene la secuencia correcta.
y compararse conmigo”. Así dijo. Acongojóse el I. Tiene 23 rapsodias y está escrita en
Pelida, y dentro del velludo pecho su corazón hexámetros.

LITERATURA
II. La figura literaria que más destaca es el D) la vida asumida como un viaje lleno de
epíteto. dificultades».
III. Esta epopeya fue elaborada para ser E) la lucha constante como forma de alcanzar
leída y no recitada. el destino».
IV. Homero propone que la vida es una lucha
constante. 10. Marque la alternativa que contiene los enun-
V. Se narran los diez años que dura la guerra ciados correctos respecto al argumento de
de Troya. la epopeya Ilíada, de Homero.
A) FVFFV B) VFFFV C) VVFFF I. Apolo castiga a los griegos con la peste
D) FVVFF E) FVFVF por no devolver a Criseida.
II. La diosa Afrodita logra rescatar a Paris
del duelo con Agamenón.
«Respondiole Aquiles, el de los pies ligeros: III. Aquiles retorna a la guerra para vengar
–¡Áyax Telamonio, de linaje de dioses, príncipe la muerte de Patroclo.
de hombres! Creo que has dicho lo que sientes, IV. El rey Príamo le ordena a un soldado
pero mi corazón se enciende en ira cuando me solicitar el cadáver de Héctor.
acuerdo del menosprecio con que el Átrida me A) I y III B) I y II C) II y IV
trató en presencia de los argivos, cual si yo fuera D) II y III E) I y IV
un miserable advenedizo. Id y publicad mi
respuesta: No me ocuparé en la cruenta guerra 11. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de
hasta que el hijo del aguerrido Príamo, Héctor los siguientes enunciados sobre el argumento
divino, llegue matando argivos a las tiendas y de la epopeya Ilíada, de Homero, marque la
naves de los mirmidones y las incendie. Creo que alternativa que contiene la secuencia correcta.
Héctor, aunque esté enardecido, se abstendrá I. Se narran sucesos desarrollados en los
de combatir tan pronto como se acerque a mi primeros años de la Guerra de Troya.
tienda y a mi negra nave. II. Durante la guerra, Afrodita ayuda a los
Así dijo. Cada uno tomó una copa de doble asa; teucros mientras que Atenea a los
y, hecha la libación, los enviados, con Odiseo a aqueos.
su frente, regresaron a las naves». III. Patroclo, provisto de las armas de Aquiles,
enfrenta a los troyanos Héctor y Paris.
9. De acuerdo con el fragmento citado de la IV. Aquiles arrastra el cuerpo de Héctor dando
Ilíada, epopeya de Homero, marque la cumplimiento a las normas heroicas.
alternativa que completa correctamente el A) VVFF B) FVFF C) VFFV
siguiente enunciado: «Entre los temas D) FFFV E) FVVF
desarrollados destaca
A) el amor a la patria que caracterizaba a 12. La epopeya Ilíada narra diversos aconte-
los aqueos». cimientos propios de la guerra, como
B) la cólera del Pélida Aquiles y sus acciones heroicas y sucesos trágicos. A
consecuencias». partir de lo expresado, para su autor,
C) la existencia humana dominada por los Homero, la vida es asumida como una lucha
dioses». constante mediante la cual

LITERATURA
A) aqueos y teucros aspiran a ser conside- —Aunque seas valiente, deiforme Aquileo,
rados paradigmas bélicos. no ocultes tu pensamiento, pues ni podrás
B) los dioses del Olimpo pretenden desligarse burlarme ni persuadirme. ¿Acaso quieres,
del destino humano. para conservar tu recompensa, que me
C) el hombre aparta sus pasiones impulsado quede sin la mía, y por esto me aconsejas
por el amor a su patria.
que la devuelva? Pues, si los magnánimos
D) el héroe logra alcanzar su mayor dignidad
aqueos me dan otra conforme a mi deseo
a pesar de la fatalidad.
para que sea equivalente... Y si no me la
E) el héroe puede lograr su destino personal
dieren, yo mismo me apoderaré de la tuya o
soslayando vaticinios.
de la de Ayante, o me llevaré la de Odiseo, y
13. Lea el fragmento citado a continuación, montará en cólera aquel a quien me llegue.
correspondiente a Ilíada, de Homero, y Mas sobre esto deliberaremos otro día.
marque la alternativa que completa A) Agamenón se dirige a Aquiles debido a la
adecuadamente el siguiente enunciado: En posible pérdida de Criseida.
esta epopeya, el narrador nos muestra B) El valiente Patroclo exige le ofrezcan otra
______________. recompensa para ir al combate.
-¡Esposo mío! Saliste de la vida cuando aún C) El líder de los teucros reclama a sus
eras joven, y me dejas viuda en el palacio. hombres la restitución de sus esclavas.
El hijo que nosotros, ¡infelices!, hemos D) Odiseo aconseja al Pélida para que pida
engendrado es todavía infante y no creo que
sus trofeos ganados en la guerra.
llegue a la juventud; antes será la ciudad
E) Néstor reprende al ejército aqueo por
arruinada desde su cumbre, porque has
apoderarse de las riquezas de Héctor.
muerto tú […] el que protegía a las
venerables matronas y a los tiernos infantes.
Pronto se las llevarán en las cóncavas naves 15. Considerando el fragmento, perteneciente
y a mí con ellas. a la Ilíada, de Homero, señale a qué parte
A) la existencia humana considerada una del argumento corresponde lo narrado.
lucha inacabable Con lánguida voz le respondiste, caballero
B) los horrores producidos en el ejército Patroclo:
aqueo por la guerra -¡Héctor! Jáctate ahora con altaneras pala-
C) las proezas de semidioses signados por bras, ya que te han dado la victoria Zeus
destinos fatales Crónida y Apolo; los cuales me vencieron
D) las hazañas bélicas que confieren dignidad fácilmente, quitándome la armadura de los
a las deidades hombros. Si veinte guerreros como tú me
E) el destino de Troya unido al de Héctor, su
hubiesen hecho frente, todos habrían muerto
gran defensor
vencidos por mi lanza. […] Otra cosa voy a
decirte, que fijarás en la memoria. Tampoco
14. En relación con el fragmento citado, marque
tú has de vivir largo tiempo, pues la muerte
la alternativa que contiene una afirmación
correcta con respecto al argumento de la y la parca cruel se te acercan, y sucumbirás
Ilíada, de Homero. a manos del eximio Aquiles.

LITERATURA
Apenas acabó de hablar, la muerte le cubrió

con su manto: el alma voló de los miembros C) El esfuerzo de Patroclo para vengar la
y descendió al Hades […] deshonra contra Aquiles
A) La lucha entre aqueos por el liderazgo D) El combate entre los aqueos y los
tras la ausencia del Pélida troyanos por la esclava Criseida
B) El deceso del guerrero Patroclo, quien E) La hazaña heroica de Héctor tras derrotar
sucumbe a manos de Héctor al líder de los griegos
HOMEWORK
1. Indique las proposiciones que correspondan 4. En la Odisea, el héroe protagonista se hizo

a la Odisea de Homero. llamar ............... para engañar a ...............
I. Pertenece al género dramático. después de cegarlo en su cueva.
II. Aparece el narrador personaje. A) Caribdis - Escila
III. La obra se divide en 24 cantos. B) Odiseo - Circe
IV. Presenta narración in media res. C) Ulises - Poseidón
A) I, II, III y IV B) solo II D) Nadie - Polifemo
C) II, III y IV D) solo I E) Mendigo - los pretendientes
E) I, II y III
5. ¿Qué estrategia empleaba Penélope durante
2. Háblame, Musa, de aquel varón de multi- varios años para evadir la intención de los
forme ingenio que después de destruir pretendientes?
Troya, anduvo peregrinando larguísimo A) seducir a los principales pretendientes
tiempo. El fragmento anterior de la Odisea B) anunciar el pronto regreso de su esposo
corresponde C) mandar a construir el lecho nupcial
A) al uso del epíteto clásico. D) tejer y destejer una mortaja
B) a la moraleja o enseñanza épica. E) convocar a un concurso con el arco
C) al concilio de los dioses del Olimpo.
D) a la invocación de la diosa de la poesía. 6. Señale el tema ajeno a la Odisea de Homero.
E) a los relatos en retrospectiva de Ulises. A) el amor a la familia
B) la astucia e inteligencia
3. ¿Qué deidad apoya constantemente a Ulises C) la venganza y la reconciliación
en el regreso a su patria con su familia? D) la fidelidad conyugal
A) Hera E) la cólera funesta
B) Hermes
C) Afrodita 7. ¿Qué personaje de la Odisea retiene a
D) Poseidón Ulises durante siete años en Ogigia con el
E) Atenea propósito de tomarlo como esposo?

LITERATURA
A) Nausicaa 10. En la Odisea, se plantea la vida como ..........

B) Calipso que debe ser afrontada principalmente con
C) Circe .............. para alcanzar el logro anhelado.
D) Penélope A) una venganza - el engaño
E) Euriclea B) una cruel guerra - su destino
C) una negociación - la fortuna
8. Los primeros cantos de la Odisea que D) una lucha constante - la astucia
corresponden a la telemaquía nos relatan E) un ideal - la libertad
A) el regreso de Telémaco a Ítaca después
de un largo viaje.
B) el regreso de Ulises y la matanza a los
pretendientes a su reino.
C) el triunfo de los griegos y el final de la
guerra de Troya.
D) las diversas aventuras de Ulises en los
reinos del Ponto.
E) la búsqueda de noticias de Telémaco en
tierras de Néstor y Menelao.
9. Indique el hecho que no forma parte del

relato de Ulises al rey Feacio.
A) el rescate de sus amigos ante Circe
B) la muerte del rey Agamenón
CLAVES
C) su encuentro con Polifemo
1. C 2. D 3. E 4. D 5. D
D) el descenso al hades
6. E 7. B 8. E 9. B 10. D
E) la ayuda de Eolo, dios del viento

PSICOLOGÍA
SEMANA 2
TEMA: PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
1. Si su hijo tiene problemas de atención y A) FFF B) VFV C) VVF

concentración muy severo, entonces en el D) FVF E) FFV
futuro no podrá seguir estudios en la
Universidad. Lo anterior hace referencia a. 4. Xavier se ha inscrito para postular a la
A) Modificación carrera de Medicina ya que sus familiares
B) Control son distinguidos médicos, sin embargo, él
C) Explicar tiene dudas sobre su vocación ya que
D) Predecir también le gusta analizar aspectos rela-
E) describir cionados a la economía de los países a
través de la historia. Además, quiere
2. La madre de Fiorella, desea saber la causa conocer las mejores técnicas de estudio
por la cual su hija le sudan mucho las manos. para prepararse. Raúl debe recibir una
Para ello acude a un psicólogo que tendrá orientación del psicólogo
como finalidad A) educativo.
A) Explicar B) de la salud.
B) Predecir C) comunitario.
C) Controlar D) organizacional.
D) Describir E) clínico
E) Controlar
5. Realizar estudios sobre las motivaciones
3. Ana es una psicóloga que evalúa a las para el emprendimiento de un negocio
personas que se presentan a las ofertas de propio en madres usuarias de los come-
trabajo que ofrece la empresa donde labora, dores populares de Lima es un campo
también capacita a los trabajadores en sus propio de la Psicología _______; mientras
competencias y realiza talleres para mejorar que potenciar las competencias cognitivas
el clima laboral. Sobre este caso, determine de los hijos menores de estas mujeres,
el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las identificados con bajo rendimiento aca-
siguientes proposiciones. démico es un área profesional de la
I. Ana realiza una labor propia del área de Psicología _________
la psicología básica. A) clínica - educativa.
II. Lo que realiza Paulina está asociado a B) organizacional - social.
labores de la psicología organizacional. C) humanista - educativa.
III. Ana enfatiza en el diagnóstico de los desór- D) educativa - cognitivista.
denes emocionales de los trabajadores. E) social - educativa.
ACADEMIA VONEX 52 PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA
6. Evelín está sufriendo por un engaño, de 9. En el poder judicial, los jueces valoran los
parte de quién creía el amor de su vida. El informes psicológicos realizados por los
psicólogo que la evalúa considera que su profesionales de la salud mental, quienes
estado emocional es el resultado de una evalúan las características psicológicas de
serie de decepciones que tuvo en el pasado los implicados a fin de ayudar al juez a
pero que no recuerda. Este tipo de expli- tomar la decisión sobre si corresponde o
cación es propia del enfoque psicológico no sancionar. El psicólogo que interviene
denominado en este caso tendría la especialidad de
A) humanista. psicología
B) cognitivo. A) forense.
C) psicodinámico. B) educativa.
D) conductual. C) clínica.
E) evolutivo. D) social.
E) Comunitaria
7. La muerte de su hermano gemelo le ha
provocado depresión y llora constante- 10. La Psicología se independizó del campo de
mente, siente que no puede superarlo de la filosofía y alcanzó el estatus de ciencia,
tal manera que abandona sus estudios y cuando inició estudios que permitieron
trabajo. Dicho caso requiere la intervención A) investigar la mente mediante el método
especializada de un psicólogo de la introspección.
A) forense. B) manipular variables-estímulos para medir
B) clínico. tipos de reacción.
C) evolutivo. C) observar la conducta registrando todas
D) social. sus manifestaciones.
E) educativo. D) identificar los elementos de la mente en
el cerebro.
8. En una provincia cuzqueña, la población E) describir la relación entre conducta y
está cansada de que jóvenes entre 17 y contexto social.
22 años liben licor y protagonicen escenas
bochornosas en las calles y plazas los fines 11. Jazmín es una psicóloga que desea realizar
de semana. Han redactado y firmado un un estudio comparativo sobre el porcentaje
memorial pidiendo al alcalde contrate un de madres adolescentes solteras abandonas
psicólogo para ayudar a prevenir este por sus parejas del distrito de la Victoria y
problema en la comunidad. Su pedido ha de Barrios Altos, el cual es un estudio
sido aceptado, por tanto, el psicólogo más enmarcado dentro del área _____ por otro
indicado para afrontar esta problemática lado sus colegas realizan investigaciones sobre
sería de la especialidad en Psicología los efectos de las drogas en la personalidad
A) educativa.
y el control de las emociones en adolescentes
B) social.
consumidores de marihuana y pbc de un centro
C) clínica.
de rehabilitación juvenil, este estudio es propio
D) organizacional.
de la psicología ______
E) médica

PSICOLOGÍA
A) clínica-educativa III. El enfoque humanista reconoce la

B) social- educativa determinación biológica en la función
C) social - clínica adaptativa de la conducta y destaca la
D) social - cognitiva importancia del libre albedrío.
E) social- comunitaria A) FFF B) VFV C) VVV
D) VFF E) FVF
12. Al inicio de cada ciclo, la Unidad Psico-
pedagógica de un centro preuniversitario 14. Con respecto a los orígenes de la psicología
programa una charla de orientación como ciencia, determine la secuencia correcta
vocacional dirigida a los estudiantes que de verdad (V) o falsedad (F).
tengan dudas o que no hayan definido su I. El primer objeto de estudio de la
psicología científica fue la percepción.
vocación. De acuerdo a las especialidades
II. La experimentación dejó de emplearse
de la psicología, el profesional que daría la
cuando se relacionó con la física.
charla sería un psicólogo
III. El primer laboratorio de psicología cien-
A) forense.
tífica se fundó en Berlín Alemania.
B) clínico.
IV. El país donde se dio inicio a la psicología
C) organizacional.
como ciencia fue Alemania.
D) social. A) VFVF B) FVFV C) VVFF
E) educativo. D) FFVF E) FFFV
13. Marque el valor de la verdad (V o F) según 15. Relacione sobre la función y los tipos de
corresponda sobre la psicología como procesos psíquicos respectivos.
ciencia. I. querer viajar por todo el país
I. La psicología adquiere el carácter cientí- II. sentirse avergonzado y temeroso
fico a partir de la aplicación del método III. conocer un tema novedoso
de la asociación libre en la exploración a. procesos cognitivos
b. procesos afectivos
de la conciencia en sujetos entrenados.
c. procesos conativos
II. Antes del año 1879, la psicología existía
A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIa, IIIb
era parte de la filosofía y fue W. Wundt
C) Ia, IIc, IIIb D) Ic, IIb, IIIa
quien la independizó de la filosofía.
E) Ib, IIc, IIIa

PSICOLOGÍA
HOMEWORK
1. A finales del siglo XIX Gustav Fechner fue A) experimentales en laboratorio.
uno de los principales representantes del B) especulativas filosóficas.
movimiento psicofísico. Los estudios de este C) racionales en biología.
investigador alemán permitieron conocer D) observacionales en la naturaleza.
sobre todo la relación entre E) estrictamente del inconsciente.
A) sociedades y manifestaciones.
B) procesos psíquicos y procesos físicos. 5. Si bien los procesos psíquicos se expresan en
C) fenómenos mentales y fenómenos ideales. conductas, existen diferencias entre ambos
D) hechos sociales y hechos naturales. grupos de fenómenos. Por ejemplo, es impo-
E) situaciones cognitivas y situaciones sible observar directamente los procesos
personales.
psíquicos ya que estos son fundamentalmente
……….……: se manifiestan dentro de la mente.
2. El hecho de poder percibir, almacenar y
A) internos.
recordar información nos permite estudiar
B) empíricos.
y lograr nuestros objetivos académicos.
C) físicos.
Por ello, la percepción y la memoria son
procesos de índole D) externos.
A) afectivo. E) ambiguos.
B) motivacional.
C) humanista. 6. A finales del siglo XIX, el alemán Wilhelm
D) cognitivo. Wundt fundó la psicología científica a
E) volitivo. partir de la creación de un laboratorio
experimental. Este hecho significa que la
3. Marco Antonio hace una distinción entre sus psicología es ciencia moderna porque,
sentimientos hacia familia frente la pasión principalmente,
que siente por su equipo favorito de fútbol. A) describe los fenómenos psíquicos.
Estudiando psicología descubre que sus B) elabora diseños sobre el cerebro.
sentimientos y pasiones son procesos C) proporciona tratamientos clínicos.
A) cognitivos. D) emplea la experimentación.
B) volitivos. E) cuestiona los estudios sobre el alma.
C) motivacionales.
D) afectivos. 7. Lograr el aprendizaje de diversas materias
E) objetivos.
con el propósito de ingresar a la universidad
es un resultado que no solo requiere
4. Roxana ha decido ingresar a la facultad de
capacidad de comprensión sino también es
psicología en San Marcos porque está inte-
fundamental las ganas de estudiar, el estar
resada en realizar estudios psicológicos de
carácter científico. Para ello, ella pretende orientado hacia el logro del objetivo del
seguir los procedimientos de Wilhelm Wundt, ingreso. Esto último significa que es muy
es decir, lo que Roxana busca es realizar importante la presencia de procesos de
investigaciones índole

PSICOLOGÍA
A) afectivo. A) pensamientos – sentimientos.

B) sentimental. B) percepciones – conductas.
C) racional. C) procesos psíquicos – conductas.
D) cognitivo. D) sentimientos – actos.
E) motivacional. E) conductas – procesos psíquicos.
8. Desde que es niña, Andrea se jala los 10. Los fines de semana, Claudio juega fulbito
cabellos cada vez que se llena de ira, hecho en la loza de su barrio. En pleno juego
que llama la atención a su abuelita, quien muestra alegría porque está practicando su
se preocupa, pero a la vez se molesta, deporte favorito, actividad que ama mucho.
llamándole la atención a su nieta. La psi- En este caso se evidencia, respectivamente
cología científica explica que el jalarse los ……………………… y ……………………….
cabellos es un ejemplo de ………..…. y la ira A) un estado de ánimo – una imaginación.
es un caso de …………….… B) un sentimiento – una emoción.
A) pasión – emoción. C) una pasión – una percepción.
B) sentimiento – conducta. D) una emoción – un sentimiento.
C) conducta – pasión. E) una percepción – una pasión.
D) emoción – sentimiento.
E) conducta – emoción.
9. Durante el recreo, Patricia tiene la cos-

tumbre de darle palmadas en la frente a su
amigo Giovani. Sin embargo, esta joven le
dice a su amigo que lo quiere mucho.
Giovani le responde que si fuera así
entonces no recibiría tanto golpe por parte CLAVES
de ella pues lo que se observa directamente 1. B 2. D 3. D 4. A 5. A
son las ……………….. que tiene Patricia y no 6. D 7. E 8. E 9. E 10. D
sus ……………………..

CIVICA
SEMANA 2
TEMA: LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES:
HABEAS CORPUS - HABEAS DATA - ACCIÓN DE AMPARO
1. Carlos trabaja en el área de ventas en una afectación de la libertad individual se realice

reconocida empresa de telefonía. El día de en lugar distinto y lejano o de difícil acceso
hoy por la mañana, jefa de RR.HH. le de aquel en que tiene su sede el juzgado
comunicó que debe acudir a misa todas las donde se interpuso la demanda este dictará
mañanas junto a sus compañeros, además, orden perentoria e inmediata para que el
le indicó que, si no cumple con las nuevas _________ con hacer las verificaciones y
medidas, será despedida. En el relato anterior, ordenar las medidas inmediatas para hacer
¿qué garantía constitucional podría plantear cesar la afectación.
Carlos? A) el fiscal de turno
A) Acción de hábeas data B) el juez de paz
B) Acción de amparo C) el abogado de oficio
C) Acción popular D) el juez especializado en lo penal
D) Acción de hábeas corpus E) el juez de paz letrado
E) Acción de inconstitucionalidad
4. Procede el habeas corpus ante la acción u
2. Un vendedor de golosinas es detenido porque omisión que amenace o vulnere los sigui-
se le imputa como el responsable de haber entes derechos que, enunciativamente,
herido de muerte a un transeúnte con el conforman la libertad individual: excepto
cual tuvo un altercado. Sin embargo, las A) La integridad personal y el derecho a no
pruebas no son contundentes, por lo que su ser sometido a tortura o tratos inhumanos
abogado podría interponer una acción de o humillantes, ni violentado para obtener
A) Amparo declaraciones.
B) Hábeas data B) El derecho a no ser obligado a prestar
C) Hábeas corpus juramento ni forzado u obligado a declarar
D) Inconstitucionalidad o reconocer culpabilidad contra sí mismo
E) Popular C) El derecho a no ser exiliado sino por
sentencia firme.
3. La demanda de habeas corpus se interpone D) El derecho a no ser desterrado, expatriado
ante el juez constitucional donde se produjo o confinado por autoridad administrativa
la amenaza o afectación del derecho o donde por razones políticas, raciales, culturales,
se encuentre físicamente el agraviado si se étnicas o por cualquier otra índole.
trata de procesos de detenciones arbitrarias E) El derecho a la libertad de cualquier
o de desapariciones forzadas. Cuando la confesión religiosa.
ACADEMIA VONEX 57 CIVICA

CIVICA
5. El Hábeas Corpus es una Acción de Garantía I. Carlos necesita información de un

Constitucional de la libertad física y corporal hospital sobre los pacientes que sufren
de las personas. ¿Qué derechos protege? enfermedades de transmisión sexual,
I. El derecho a no ser sometido a escla- para terminar su tesis.
vitud, servidumbre, explotación infantil. II. Ricardo solicita al Ministerio de Defensa
II. El derecho a ser asistido por un abogado La ubicación de los aviones MIG-29 de
defensor libremente elegido. la Fuerzas Aérea.
III. El derecho a retirar la vigilancia del III. Claudia estudiante de arquitectura
domicilio y a suspender el seguimiento solicita información a la municipalidad
policial, cuando resulten arbitrarios o de Lima sobre el catastro actualizado.
injustificados. A) I, II y III B) II y III C) III
IV. Del honor, intimidad, voz, imagen y rec- D) I y III E) Solo I
tificación de informaciones inexactas o
agraviantes. 8. En un noticiero se difunde información
A) I y II B) I y III C) II y IV inexacta de Mariano Pajuelo, donde se hacía
D) Solo IV E) I, II y III
suponer que también formaría parte de la
banda criminal que asaltaba las boticas del
6. La acción de amparo sirve para proteger
Lima sur. Qué garantía constitucional podría
tus derechos fundamentales en situaciones
interponer ante tal situación el agraviado.
donde es urgente tener una decisión judicial.
A) Habeas data
Identifique qué derecho es protegido por
B) Habeas corpus
éste recurso constitucional.
C) Acción de amparo
A) El derecho a decidir voluntariamente
D) Acción popular
prestar el servicio militar, conforme a la
E) Acción de cumplimiento
ley de la materia.
B) El derecho a no ser privado del docu-
9. La base de datos de una identidad financiera
mento nacional de identidad.
fue vulnerada, por lo que la información de
C) El derecho a no ser incomunicado.
D) Del ejercicio público de cualquier confe- los clientes circula en la red. ¿Qué garantía
sión religiosa. procede para impedir que las personas no
E) El derecho a no ser detenido sino por autorizadas accedan a una información que
mandato escrito y motivado del juez, o ha sido calificada como reservada?
por las autoridades policiales en caso de A) Habeas data
flagrante delito. B) Habeas corpus
7. El recurso de agravio constitucional deno- D) Acción popular
minado Hábeas Data, es una garantía que E) Acción de cumplimiento
protege dos derechos fundamentales: el
derecho a la información y la autodetermi- 10. Rubén un padre de familia que profesa el
nación informativa o protección de datos culto religioso budista, conversan con el
personales. Identifique que derechos director de la escuela donde estudia su hijo,
protege. mencionando que por sus creencias el niño

CIVICA
no podrá llevar el curso de religión, a lo C) Referéndum.

cual el director contesta que tendrá que D) Habeas data
expulsarlo de la escuela. ¿Qué garantía E) Acción de Amparo
podría interponer Rubén?
A) Habeas data
12. ¿Qué garantía constitucional defiende el
B) Habeas corpus
derecho de que todo extranjero, a quien se
ha concedido asilo político, de no ser
D) Acción popular
expulsado al país cuyo gobierno lo persigue,
E) Acción de cumplimiento
o en ningún caso si peligrase su libertad o
11. Garantía constitucional que defiende a seguridad por el hecho de ser expulsado?
modificar la información contenida en el A) Acción de amparo
banco de datos, si se trata de información B) Habeas data
falsa, desactualizada o imprecisa. C) Habeas corpus
A) Hábeas Corpus. D) Acción de cumplimiento
B) Acción Popular. E) Acción popular
HOMEWORK
1. El coronel del Ejército peruano Becerra 2. Procede el proceso constitucional de

Sánchez ha sido sometido a una inves- acción de amparo ante la vulneración de
tigación y proceso penal por más de diez los siguientes derechos:
años por la presunta comisión del delito de A) El derecho a no ser detenido por deudas,
tortura, sin que hasta la fecha haya sido salvo en el caso del delito de omisión de
sentenciado. Sin embargo, hasta ahora ha asistencia familiar.
estado privado de libertad, sujeto a varias B) El derecho a no ser privado del docu-
prolongaciones de la prisión preventiva sin mento nacional de identidad, así como
una motivación suficiente y una vez vende obtener el pasaporte o su renovación
cidos los plazos legales límite. El hermano dentro o fuera de la República.
del coronel, preocupado por su situación C) El derecho a no ser incomunicado sino
incierta, consultó a un abogado qué acciones en los casos establecidos por el literal g)
podría tomar, sugiriendo que se interponga del inciso 24) del artículo 2 de la Constitución.
A) Acción de amparo D) El derecho a no ser sometido a escla-
B) Habeas data vitud, servidumbre, explotación infantil
C) Habeas corpus o trata en cualquiera de sus modalidades.
D) Acción de cumplimiento E) De gozar de un ambiente equilibrado y
E) garantías constitucionales adecuado al desarrollo de la vida.

CIVICA
3. Procede el proceso constitucional de hábeas 6. El derecho a la integridad personal y no ser

corpus ante la vulneración de los siguientes sometido a tratos inhumanos, para obtener
derechos: declaraciones, son protegidos por
A) El honor, intimidad, voz, imagen y recti- A) la acción de amparo.
ficación de informaciones inexactas o B) el habeas corpus.
agraviantes. C) la acción de cumplimiento.
B) De propiedad y herencia. D) el habeas data.
C) El derecho a no ser exiliado o desterrado E) la acción de inconstitucionalidad.
o confinado sino por sentencia firme.
D) La seguridad social. 7. El actor Andrés García, vino hace varios
E) La educación y pensiones. años al Perú a seguir un tratamiento contra
el cáncer de próstata que lo padecía. En
4. Jorge solicitó un préstamo por un plazo de este contexto, él en una ceremonia privada,
60 meses para la compra de un auto. Luego agradeció a la empresa comercializadora del
de pagar las dos primeras cuotas dejó de producto que usó para su tratamiento. Lo
pagar, y hace una semana un representante cierto es que las imágenes y la voz del
del banco con dos policías lo detuvieron y actor fuero empleados sin su autorización
lo han llevado a una carceleta; a pesar que por dicha empresa para promocionar la
en el país no hay prisión por deudas sigue comercialización de su producto. En tal
detenido. ¿Qué garantía podría presentar sentido qué derecho se ha vulnerado.
para restablecer los derechos que han sido A) derecho a la libertad de expresión
vulnerados? B) derecho al a la intimidad personal, a la
A) la acción de amparo voz y a la imagen propias
B) el habeas corpus C) a recibir una indemnización
C) la acción de cumplimiento D) derecho a la salud
D) el habeas data E) acción de cumplimiento
E) la acción de inconstitucionalidad
8. Un hincha de la selección peruana que
5. Miguel salió de la universidad como todos desea ir a Moscú para alentar a la selección
los días, caminó dos cuadras hasta su tramita el pasaporte, pero se da con la
paradero, pero fue intersectado por dos sorpresa que en Migraciones el horario de
policías, procedieron a detenerlo y sin atención está restringido por motivos de
ningún sustento lo tienen en la carceleta capacitación al personal, el cual impediría
de la comisaria. Para recuperar su libertad, su viaje. Qué acción podría solicitar para
la familia tendría que presentar la acción que no vulneren sus deseos de viajar
A) de amparo. A) hábeas data.
B) de habeas corpus. B) hábeas corpus.
C) de habeas data. C) acción de amparo.
D) popular. D) acción de inconstitucionalidad.
E) de habeas corpus E) acción de cumplimiento

CIVICA
9. ¿Qué garantías constitucionales protege los 10. Frente a la negativa del Gobierno Regional
siguientes derechos respectivamente? de Ayacucho de brindar información sobre
I. El derecho a decidir voluntariamente los gastos de representación del actual
prestar el servicio militar gobernador regional, un grupo de conse-
II. Del ejercicio público de cualquier con- jeros regionales de dicha región piensan
fesión religiosa solicitar un(a) __________ para que el juez
III. De la inviolabilidad y secreto de los docu- ordene de inmediato, para que se brinde
mentos privados y de las comunicaciones dicha información.
IV. El derecho a no ser detenido por deudas A) hábeas data.
A) hábeas corpus, amparo, amparo, habeas B) hábeas corpus.
corpus C) acción de amparo.
B) hábeas corpus, habeas corpus, habeas D) acción de inconstitucionalidad.
data, amparo E) acción popular
C) hábeas corpus, amparo, cumplimiento,
habeas corpus
D) hábeas corpus, habeas data, amparo,
CLAVES
habeas corpus
1. C 2. E 3. C 4. B 5. B
E) hábeas corpus, amparo, amparo,
6. B 7. B 8. B 9. A 10. A
inconstitucionalidad

HISTORIA DEL PERÚ
SEMANA 2
TEMA: PERIODO FORMATIVO: CHAVÍN Y PARACAS
1. ¿Por qué se considera que Chavín define el A) Lanzón Monnolítico.

primer horizonte cultural andino? B) Estela Raimondi.
I. Fue la primera cultura andina con grandes C) Monolito Ponce.
edificaciones religiosas D) Portada de las Falcónidas.
II. Fue la síntesis del periodo formativo E) Monolito de Kunturwasi.
III. Expandió su influencia por gran parte del
5. La cerámica de Paracas Cavernas es _______
territorio peruano
y la de Paracas Necrópolis es ________
A) Solo II B) I y II
A) polícroma - bícroma
C) I y III D) II y III
B) bícroma - polícroma
E) I, II y III C) monócroma - polícroma
D) polícroma - monócroma
2. La imagen muestra un ceramio de forma E) bícroma – monócroma
globular con decoración incisa, asa gollete y un
pico. Podemos indicar que perteneció al periodo 6. La sociedad de Paracas se desarrolló en la
que Luis Guillermo Lumbreras denomina península del mismo nombre, ubicada en la
A) Horizonte tardío. actual región de Ica. Desarrolló un gobierno
B) Intermedio temprano. teocrático, pero, en etapas más tardías, destacó
C) Formativo. la casta de jefes guerreros. Podríamos afirmar
D) Arcaico superior. que el origen de esta sociedad se debió a
E) Cultura matriz. A) la influencia Chavín sobre las aldeas de la
costa sur.
B) la huida de los pobladores posterior a la
3. Las primeras evidencias relacionadas con el
desintegración Huari.
desarrollo del culto a dios de los báculos
C) el fortalecimiento de la sociedad urbana
conocido también como Wiracocha para las de Caral.
culturas Tiahuanaco - Wari e Incas, fueron D) el progresivo avance de las aldeas de
descubiertas en el periodo: Santo Domingo.
A) Horizonte Temprano E) la influencia Vícus por el tipo de sepultura.
B) Primer Intermedio
C) Arcaico Tardío 7. Durante el Horizonte Temprano, destaca la
D) Primer Desarrollo regional cultura Chavín que es considerada la primera
E) Formativo Tardío síntesis del Perú prehispánico. En este período
también se desarrolla la cultura Paracas. De las
4. No es una muestra del arte escultórico de la proposiciones que se mencionan cuál de ellos
cultura Chavín: es una característica artesanal de esta última
cultura.
ACADEMIA VONEX 62 HISTORIA DEL PERÚ

HISTORIA DEL PERÚ
A) Es la que más desarrolló las trepanaciones 11. A partir del periodo denominado Paracas Tardío,
craneanas. las sociedades de la costa sur vivieron
B) En textilería solo fue superada por los situaciones frecuentes de violencia y
artesanos de la cultura Chancay y Moche. enfrentamientos. Evidencia de ello son la
C) Se les considera como los mejores construcción de asentamientos en laderas y
orfebres prehispánicos. cimas de cerros ideales para protegerse de los
D) En cerámica utilizaron la técnica de la ataques. Asimismo, es testimonio de este
poscocción. periodo convulsionado la aparición de motivos
E) Su cerámica fue predominantemente iconográficos vinculados a guerreros, por
ejemplo, los textiles que muestran personajes
escultórica.
con armas. El estado constante de guerra creó el
contexto para el surgimiento de jefes guerreros.
8. La cultura Paracas Cavernas fue descubierta
gracias a su cementerio ________ y Paracas
Así como en otras partes del mundo en la costa
Necrópolis por las tumbas de ___________
sur los guerreros coleccionaban las cabezas de
A) Huaca Alvarado - Cerro Colorado
los adversarios que vencían, considerando que
B) Huaca Soto - Cerro Colorado así obtenían la fuerza vital del fallecido y quien
C) Warikayán - Huaca Soto las portaba se hacía más fuerte en combate y
D) Cerro Colorado - Huaca Soto lograba más descendientes y reputación.
E) Cerro Colorado – Warikayan Adaptado de Culturas Antiguas del Perú.
Tomo 4. Paracas
9. La cultura Paracas pertenece a un periodo En relación al texto podemos inferir que
de la Historia del Perú llamado A) las deformaciones craneanas eran una
A) Arcaico Temprano. muestra de la jerarquía militar.
B) Arcaico Tardío. B) la iconografía con divinidades guerreras es
C) Formativo Inicial. muestra de la influencia Chavín.
D) Formativo Final. C) las circunstancias convulsionadas generaron
E) Horizonte Medio. la militarización de Paracas.
D) la población dejó las actividades agrícolas
10. En el Primer Horizonte surgió la primera para dedicarse a los conflictos.
síntesis cultural. Cuyo centro religioso se E) el uso de cabezas trofeo era únicamente un
caracterizó porque tuvo forma de U y que símbolo de atemorización.
miraba hacia el levante, pero destacó
12. Chavín, ubicada en Áncash, fue descubierta por
también en:
Julio C. Tello y se desarrolló durante el
A) Su cerámica polícroma y escultórica.
Formativo andino. A pesar de su unidad en
B) La escultura lítica zoomorfa, antropomorfa
territorios muy extensos fue resultado de los
y religiosa.
diferentes contactos, no de un centro
C) Su influencia básicamente regional.
hegemónico con poder expansivo, sino de un
D) La construcción de grandes edificaciones,
centro religioso con capacidad de convocatoria,
construidas principalmente de adobes. mediante la difusión de su sistema religioso
E) La extracción de agua del subsuelo para su hacia poblaciones diversas y distantes.
agricultura.

HISTORIA DEL PERÚ
En relación a sus manifestaciones culturales, A) Consumo de hoja de coca, extracción

indique el valor de verdad (V o F) según mediante pinzas de plata, sustituyéndolo
corresponda. con planchas de madera
I. Elaboraron cerámica monocroma, con B) Empleo de plantas alucinógenas, destape
decoración incisa. con instrumentos de metal y reparación del
II. Edificaron grandes torres funerarias de callo óseo
piedra (chullpas). C) Uso de cuchillos de obsidiana, raspado para
III. Obtuvieron nuevas aleaciones de metal la abertura, reemplazando el hueso con
como la tumbaga. placas de metal
IV. Construyeron su principal complejo D) Utilización de tablillas de madera,
religioso en Chavín. excavación con sílex y recubiertos con
A) VFVF fragmentos de hueso
E) Uso de almohadillas de algodón, perforación
B) VFFV
con tumi y recomposición de la fractura
C) FVVF
craneal
D) VVFF
E) FVFV
14. La capital de Paracas Necrópolis fue
A) Chichipe B) Morona
13. Paracas se desarrolló en la península del mismo
C) Topara D) Tajahuana
nombre y en los valles de Pisco, Chincha e Ica, E) Cahuachi
durante el Horizonte Temprano. Destacaron
por sus conocimientos en anatomía y medicina, 15. Los Horizontes culturales más importantes
practicaron la momificación de cadáveres, de la época Prehispánica son
deformaciones y trepanaciones craneanas. Con A) Chavín – Mochica – Chincha.
respecto a esta última, emplearon diversos B) Chavín – Wari – Inca.
utensilios, técnicas y recursos. Indique cuál de C) Wari – Chimú – Nasca.
las siguientes opciones demuestra lo D) Inca – Mochica – Nasca.
expresado. E) Tiahuanaco – Wari – Inca.
HOMEWORK
1. En el periodo formativo destaca la cultura Esta cultura presenta una iconografía religiosa
Chavín, caracterizada por su arquitectura dominada por deidades antropomorfas.
__________ y cuyo descubridor, Julio C. Tello, A) de barro – serrano – amazónica
sostuvo su origen ________. Pero, en la B) lítica – costeño – amazónica
actualidad, se afirma una influencia C) megalítica – andino – mesoamericana
D) lítica – amazónico – costeña
____________ en los estilos arquitectónicos.
E) megalítica – amazónica – costeña

HISTORIA DEL PERÚ
2. El gran centro ceremonial de Chavín, de 7. Sobre el Primer Horizonte Cultural del Perú
origen multirregional, tiene su asiento prehispánico podemos afirmar que:
principal en el I. Estuvo representado por las culturas
A) Callejón de Conchucos. Paracas, Chavín y Nasca.
B) Cañón del Pato. II. Tradicionalmente se coloca a la cultura
C) Callejón de Huaylas. Chavín como la iniciadora de este período.
D) Valle del Río Mosna. III. La cultura Nasca logró crear un conjunto
E) Valle del Río Santa. impresionante de geoglifos en las arenas
del desierto.
3. Según Julio C. Tello, la cultura andina surgió IV. Los paracas destacaron en sus
autónomamente en nuestro territorio a manifestaciones textiles.
partir de la cultura A) Sólo I y II B) Sólo II y III
A) Mochica B) Chimú C) Sólo I y IV D) Sólo II y IV
C) Paracas D) Chavín E) Todas.
E) Tiahuanaco
8. ¿Cuál de las siguientes expresiones no es
4. La iconografía Chavín manejó símbolos e una manifestación de la cultura Chavín?
imágenes de contenido religioso en su A) Cabezas Clavas
expresión artística e identifica como símbolo de B) Estela de Raimondi
la Universidad Nacional Federico Villarreal: C) El lanzón
A) Obelisco Tello D) Huacos retratos
B) Estela de Raimondi E) Obelisco Tello
C) El Lanzón
D) Cabeza Clava 9. ¿Qué cultura no estuvo vinculada a la
E) Pórtico de las Falcónidas navegación marítima, fluvial o lacustre?
A) La cultura Nazca
5. La influencia cultural ejercida por el B) La cultura Chavín
horizonte Chavín sobre la costeña cultura C) La cultura Mochica
Paracas se manifiesta notoriamente en: D) Los reinos Aymaras
A) Las formas de enterramiento E) La cultura Chim
B) La similitud en técnicas agrícolas
C) Los motivos decorativos de su iconografía 10. Los principales símbolos religiosos de la
religiosa cultura Chavín son
D) Las innovaciones quirúrgicas A) las Cabezas Clavas.
E) La avanzada tecnología alfarera B) los dioses de piedra.
C) el Obelisco Tello y la Estela Raymondi.
6. El dios Jaguar, divinidad principal de la D) el felino y la serpiente.
cultura Chavín, se presenta en: E) el lanzón y el pórtico de las falcónidas.
A) Obelisco Tello
B) Las cabezas Clavas
CLAVES
C) El Lanzón de Chavín
1. D 2. D 3. D 4. B 5. C
D) El cóndor Estilizado
E) La estela de Raimondi 6. C 7. D 8. D 9. B 10. D

HISTORIA UNIVERSAL
SEMANA 2
TEMA: CIVILIZACIONES ORIENTALES: MESOPOTAMIA - EGIPTO
1. El imperio acadio, creado por Sargón I “El la cual se convirtió en el centro de una polí-
Antiguo”, fue el primer imperio semita de tica imperialista que la llevó a convertirse
la historia. Dominó toda Mesopotamia y en el núcleo político de todo el territorio.
logró aglutinar los aportes sumerios con Con relación a este denominado Primer
los propios creando, de esta manera, una Imperio Babilónico señale qué enunciados
extraordinaria civilización. Con relación al corres-ponden correctamente:
imperio acadio señale el valor de verdad I. El imperio desaparece por la invasión de
de los siguientes enunciados: los persas.
I. La ciudad capital fue Acad, fundada por II. Su primer soberano e iniciador dinástico
Sargón I “El Antiguo”. fue Sumuabum,
II. Su apogeo se produce durante el reinado III. Su apogeo y consolidación es logrado por
de Naram Sin. Hammurabi.
III. El rey de Lagash, Gudea, los expulsa de IV. El dios tutelar y protector de la ciudad
Mesopotamia. fue Marduk.
IV. Son derrotados por Lugalzagesi, soberano V. Se oficializó el sánscrito como lengua
de Umma. estatal y litúrgica.
A) VFVF B) FVFV C) VVFF A) I, II y III B) II, III y IV C) II, III y V
D) FFVV E) VFFV D) I, II y IV E) III, IV y V
2. Utukhengal de Uruk, Gudea de Lagash y Ur 4. En la antigua Mesopotamia las ciudades-

Nammu de Ur, son importantes soberanos estado tenían sus particularidades culturales.
que lograrán grandes transformaciones En la ciudad de ……………. se construyó una
políticas, económicas, sociales y legales en estructura religiosa que albergaba al sacer-
sus respectivas ciudades-estado. Señale el docio del dios ………….., el cual se convirtió
período histórico de la antigua Mesopotamia en la principal deidad durante la época de
al cual corresponden estos personajes: Hammurabi. Dicha estructura se aprecia en la
A) período sumerio. imagen y se conocía con el nombre de ……….. .
B) período acadio.
C) período neosumerio.
D) período asirio.
E) período paleobabilónico
3. Después del período neosumerio y la invasión

de los amorreos a la Mesopotamia se formó
un gran Estado en la ciudad de Babilonia,
ACADEMIA VONEX 66 HISTORIA UNIVERSAL

HISTORIA UNIVERSAL
A) Babilonia – Shamash - Etemenanki B) la región norte de Mesopotamia fue más

B) Babilonia – Marduk – Esagila fértil en comparación con la parte sur de
C) Assur – Annu – Zigurat la misma.
D) Uruk – Marduk – Zigurat C) las regiones del sur estuvieron cons-
E) Ur – Nanna – Esagila tantemente ocupadas por poblaciones
agropecuarias.
5. El Primer Imperio de Babilonia se desarrolló D) los estados imperiales formados en la
en los primeros siglos del segundo milenio antigua Mesopotamia tuvieron un origen
a.C. El más destacado de sus gobernantes externo.
fue Hammurabi, sexto rey de la dinastía de E) la antigua Mesopotamia fue escenario de
los amorreos, quien se hizo mundialmente una serie de invasiones a lo largo de su
conocido debido a una estela de piedra en historia.
la que se plasmó una serie de disposiciones
penales para sancionar determinadas faltas. 7. Hacia el año 2340 a.C., los ……..……….., de
En ese sentido, el Código de Hammurabi fue origen semita y asentados en el norte de
importante para la sociedad babilónica porque: la Baja Mesopotamia, entre las ciudades de
A) legalizó la pena de muerte. Kish y Sippar, logran someter a los sumerios.
B) abolió la esclavitud por deudas. De esta manera se expanden y controlan
C) abolió la servidumbre infantil. todo el territorio de la antigua Meso-
D) evitó la venganza personal. potamia, creando el primer imperio semita
E) igualó jurídicamente a la población. de la historia. ¿Qué alternativa completa
correctamente el párrafo anterior?
6. «La fertilidad de Mesopotamia y su situación A) babilonios B) amorreos
geográfica, con la consiguiente interacción C) asirios D) acadios
continua entre los agricultores sedentarizados E) elamitas
en el país y los pastores nómadas de la
periferia y la consiguiente importancia de 8. El primer gobernante acadio fue Sargón I
las actividades comerciales, tuvieron como “El Antiguo”. Hacia el año 2340 a.C. derrota
consecuencia un continuo trasiego poblacional a ………….. de ……….., conquista las ciudades
y el asentamiento de grupos humanos muy de Uruk, Mari y Ebla, funda la ciudad de
variados, que ocasionalmente accedieron al Acad (que establece como capital) y desa-
poder político». El fragmento presentado rrolla una política imperialista que lo llevó
corresponde con el libro Breve historia del a dominar toda Mesopotamia. Completa
Mundo Antiguo (Madrid: Editorial Centro de correctamente el párrafo anterior con una
Estudios Ramón Areces, S.A., 2010, pp. 17), de las siguientes alternativas:
de la historiadora española Raquel López A) Gudea – Lagash
Melero. Del mismo, se puede inferir que: B) Lugalzagesi – Umma
A) los pueblos invasores crearon estados C) Ur Nammu – Ur
imperiales y teocráticos en la antigua D) Urukagina – Lagash
Mesopotamia. E) Sumu Abum – Babilonia

HISTORIA UNIVERSAL
9. La extraordinaria civilización egipcia tiene D) la centralización política en torno al

una antigüedad de más de cinco mil años. faraón.
Durante ese dilatado período los egipcios E) el debilitamiento total de la casta
crearon una cultura rica en tradiciones y sacerdotal.
manifestaciones. Con relación a la cultura
egipcia señale el valor de verdad de los 11. La religión egipcia fue una de las más amplias
siguientes enunciados: y complejas de las que se desarrollaron en
I. La escritura jeroglífica fue empleada con el mundo antiguo. Una de sus principales
fines administrativos. características fue la creencia en una vida
II. Los escribas eran funcionarios indepen- después de la muerte. Por ello, practicaban
dientes y del pueblo. la momificación de cadáveres. Esto, trajo
III. El faraón tenía funciones ejecutivas, como consecuencia:
religiosas y militares. A) la construcción de innumerables cemen-
IV. Tuvieron una religión politeísta y terios en los alrededores de las principales
antropozoomorfa. ciudades.
V. Crearon las primeras muestras de B) el establecimiento de crematorios para
calendarios solares. los grupos sociales de escasos recursos
A) FFVVV B) FVFVF C) VFVFV económicos.
D) VVFFV E) FVVVF C) la formación de especialistas en el proceso
de cremación e inhumación de cadáveres.
10. «[…] La suprema divinidad solar que preside D) un profundo conocimiento de la anatomía
el sistema cosmogónico se divide en tres humana debido al proceso de embalsa-
aspectos o personas, sin perder por ello su mamiento.
identidad […] el nuevo culto a Re, presi- E) la creación de una rica literatura religiosa,
diendo el panteón egipcio, fue adoptado por sustentada en mitos y leyendas muy
la monarquía a partir del reinado de Dyoser, antiguas.
asociándolo oficialmente al culto real, hasta
el extremo de que la centralización del culto 12. El estado faraónico representó uno de los
en torno a Re…» Este fragmento corresponde más altos picos de desarrollo de las
con el libro Historia del Egipto faraónico civilizaciones del Próximo Oriente Antiguo.
(Madrid: Alianza Editorial, S.A., 1999, pp. Hacia el tercer milenio a.C., el Antiguo
58), del historiador catalán Josep Padró. De Egipto se unificó en torno a la ciudad de
la pequeña lectura expuesta, podemos señalar Tinis. En ese contexto, las características
que la consecuencia de la centralización del políticas del poder real se pueden sintetizar
culto a Re fue: en:
A) la implementación de una religión A) un reinado absolutista, laico y sostenido
monoteísta. por Anubis, dios de la momificación.
B) un enfrentamiento entre el Estado y el B) una monarquía teocrática, providencia-
clero. lista y una religión de carácter dual.
C) la división del país en regiones llamadas C) un gobierno absolutista, teocrático y
nomos. representado por Horus, el dios halcón.

HISTORIA UNIVERSAL
D) un gobierno autocrático, imperial, escla- fragmento corresponde con el libro Antiguo

vista y de carácter semifeudal. Egipto. Introducción a su historia y cultura,
E) un estado imperial, teocrático y repre- de la egiptóloga Salima Ikram (Córdoba:
sentado por Thot, dios de la sabiduría. Editorial Almuzara S.L., 2021, pp. 253). De
acuerdo con los actuales conocimientos, se
13. A través de su extensa historia, Egipto estuvo puede señalar que los primeros escritos
dividido en circunscripciones llamadas en funerarios fueron:
egipcio sepat (en plural, sepawt), palabra A) el Libro de los Muertos.
que se tradujo al griego como …………….….. B) los Textos de las Pirámides.
Aunque no está claro su origen, tradicio- C) las Máximas de Ptahotep.
nalmente se consideran unidades políticas D) los Diálogos de un desesperado con su
anteriores a la unificación, hundiendo sus alma.
raíces en época prehistórica, momento al E) la Historia de Sinuhé, el egipcio.
que se remontarían las enseñas que los
distinguían y representaban y hasta el 15. La historia egipcia se divide en etapas
nombre de cada uno de ellos. Señala la caracterizadas por la organización política.
alternativa que corresponda correctamente Por ejemplo, el establecimiento de ciuda-
con el párrafo anterior. des como núcleos administrativos. De esta
A) satrapías. B) nomos. manera, al terminar el periodo legendario,
C) themas. D) exarcados. en el cual se forjaron los reinos del Alto y
E) civitas. el Bajo Egipto, se produjo la unificación del
país y el inicio de las dinastías faraónicas.
14. «Los egipcios creían que el viaje a la vida en Con respecto al período Tinita, señale el
el Más Allá, un Egipto idealizado donde todo valor de verdad (V o F) de los siguientes
era perfecto, podía facilitarse con el empleo enunciados:
de textos funerarios. En esencia, estos libros I. Se oficializó el culto del dios solar Amón Ra.
eran guías o notas indicativas para proteger, II. Se produjo la unificación de las “dos tierras”.
aprovisionar, conducir y ayudar a que el III. Se da el inicio de las dinastías faraónicas.
difunto ingresase sano y salvo en la Otra IV. Se lleva a cabo la invasión de los hicsos.
Vida. Proporcionaban hechizos que neu- V. Se oficializa a Tinis como capital del reino.
tralizaban las amenazas y superaban los A) FFFVV B) FVVFV C) FVFVF
obstáculos que plagaban al Más Allá». Este D) VFVFV E) VVVFF

HISTORIA UNIVERSAL
HOMEWORK
1. Por ser los primeros fundadores de Estado, 4. La construcción de la biblioteca de Nínive,

haber desarrollado la Matemática, la Arqui- dentro del auge del Imperio Asirio en Meso-
tectura monumental y grandes aportes potamia, tenía por objetivo administrativo:
jurídicos; Mesopotamia es considerada A) difundir la religión de Mesopotamia
como: B) conservar documentos de gobierno
A) la primera fusión cultural entre Oriente C) recopilar las leyes para defender a la
y Occidente clase esclavista
B) la primera síntesis cultura de Oriente y D) conservar solamente los relatos legen-
Occidente darios y míticos
C) la “cuna de la civilización” E) conocer la vida de los grandes
D) el primer centro de adaptación de la gobernantes
agricultura
E) el primer estado democrático de la 5. El Imperio Asirio representó políticamente
antigüedad la máxima expansión alcanzada por un
Estado en Mesopotamia y en el lado cultural
2. Babilonia fue una ciudad donde predo- destacó en la construcción de:
minaban los comerciantes y banqueros. Es A) la Biblioteca de Nínive
por eso que _______ protegía la propiedad B) la Puerta de Ishtar
privada y castigaba ejemplarmente a los que C) el zigurat de Ur
atentaban contra ella. D) el Museo de Alejandría
A) el Código de Hammurabi E) la ciudad de Persépolis
B) la Piedra Roseta
C) el Código de Urashima 6. Un acontecimiento ocurrido durante el
D) el Libro de los Muertos Imperio Medio del antiguo Egipto fue la
E) el Papiro de Rhind invasión de los hicsos, quienes provocaron
la desintegración del Estado faraónico y el
3. Indique la relación correcta de la evolución auge de:
de las civilizaciones en Mesopotamia del A) el comercio con los pueblos africanos
más reciente al más antiguo: B) la producción agropecuaria
A) babilonios – neobabilonios – sumerios – C) el comercio alrededor de África
acadios – asirios D) las autonomías de los señores locales
B) acadios – sumerios – babilonios – E) el culto al dios Amón-Ra
neobabilonios – asirios
C) asirios – sumerios – acadios – babilonios – 7. En el Imperio Nuevo el antiguo Egipto alcanzó
neobabilonios un gran desarrollo esclavista y expansión
D) sumerios – acadios – babilonios – asirios – territorial; sin embargo, también se generó
neobailonios una importante contradicción entre las
E) neobabilonios – asirios – babilonios – elites de poder. Nos referimos al enfrenta-
acadios – sumerios miento entre:

HISTORIA UNIVERSAL
A) nobleza – clero 10. En la mitología egipcia, el dios Anubis era

B) nobleza – campesinos el encargado de:
C) clero – esclavos A) realizar los embalsamamientos
D) militares – nomos B) presidir el juicio de los muertos
E) campesinos – artesanos C) juzgar a las almas
D) proteger a las almas de los muertos
8. Según la mitología egipcia el Faraón era la E) registrar el juicio de los muertos
representación terrenal del dios:
A) Seth
B) Amón-Ra
C) Osiris
D) Anubis
E) Horus
9. Dentro de la organización social de Egipto,

el Faraón representaba el máximo poder.
mientras que los fellahs eran:
A) los escribas
B) la aristocracia terrateniente
C) los militares
CLAVES
D) los integrantes de las comunidades
1. C 2. A 3. E 4. B 5. A
campesinas
6. D 7. A 8. B 9. D 10. A
E) los sacerdotes

GEOGRAFÍA
SEMANA 2
TEMA: CARTOGRAFÍA
1. En la ciencia cartografía, la representación A) Cónica B) Acimutal

de un área reducida se hace con C) Cilíndrica D) Polar
A) Un cuadro informativo donde se indica el E) Tangencial
significado de los símbolos convencionales
B) Un documento denominado plano 6. ¿Qué mapas representan la distribución de
C) Un documento denominado mapa los tipos de relieves?
D) La representación de toda la superficie A) Los mapas Edáficos
terrestre de manera esférica B) Los mapas Turísticos
E) Las líneas que unen áreas de igual C) Los mapas Crenológicos
condición D) Los mapas Hidrográficos
E) Los mapas Morfológicos
2. ¿Qué representan las batimétricas?
A) El relieve submarino 7. ¿Qué proyección se utiliza para representar
B) la altitud de un territorio áreas de la isla Saint George?
A) Mercator B) Tangencial
C) el curso de los ríos
C) Cilíndrica D) Acimutal
D) los tipos de suelo
E) Cónica
E) las áreas pantanosas
8. ¿Qué áreas son mejor representadas en la

3. ¿Qué tipo de escala utiliza un mapa
proyección de Mercator?
topográfico?
A) Las zonas próximas a los polos
A) Muy Grande B) Mediana
B) Las zonas cercas al Meridiano Base
C) Pequeña D) Grande
C) De 30º a 60º de latitud norte y sur
E) Muy Pequeña
D) Las zonas ubicadas entre los trópicos
E) De 0º a 30º de latitud norte y sur
4. ¿Cuáles son los elementos tradicionales más
recurrentes en un mapa?
9. Señala verdadero (V) o falso (F) según
A) Escala, Proyección y Papel corresponda respecto a las proyecciones
B) Marco, Leyenda y Simbología Conica:
C) Simbología, Papel y Escala ( ) Se utiliza para zonas de latitud media
D) Claridad, Belleza y Marco ( ) Son para países de gran biodiversidad
E) Proyección, Escala y Simbología ( ) No se observan los polos
A) FFV B) VVF
5. ¿Qué tipo de proyección utiliza los mapas C) VFF D) FVV
del país de Brasil, Congo e Indonesia? E) FVF
ACADEMIA VONEX 72 GEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA
10. De los enunciados en mención ¿Cuáles son 14. Señala las características que corresponden
las características de los Planos? a los mapas:
I. Dan información bidimensional I. Presentan detallada información
II. Presentan detallada información II. Hacen uso de escala pequeña
III. Representa plazas, calles y avenidas III. Presentan escasa deformación
IV. Hace uso de escala grande IV. Solo son bidimensionales
A) Sólo I B) I y II A) Sólo I B) I y III
C) Sólo II D) II y IV C) I, III y IV D) III y IV
E) todas E) Todas
11. De la siguiente relación ¿Cuáles son las

15. Observa detenidamente la siguiente figura,
características de un mapa topográfico?
e identifica los enunciados correctos sobre
I. Son denominado mapa base
el área representada en la carta topográfica.
II. Usa una escala grande
III. Es buena para representaciones de dos
dimensiones
IV. Hace uso de la proyección acimutal
A) Solo I B) I y II
C) I, II y III D) I, III y IV
E) Todas
12. De la siguiente relación, señala las

características de nuestra carta nacional:
I. Hace uso de la proyección cilíndrica
II. Es elaborada por el INAIGEM
III. Está elaborada a escala 1:100 000
A) Sólo I B) I y II
I. La carta topográfica representa dos
C) II y III D) I y III
colinas y una gran depresión.
E) Todas
II. La cota con valor 3, representa el punto
más bajo de una estribación.
13. No es característica de los planos:
III. La máxima elevación del sector sur es de
I. Es la representación más exacta de toda la
Tierra 15 metros sobre el nivel del mar.
II. Su elaboración es para representar IV. El área representada muestra en su
montañas mayoría relieves de fuerte pendiente.
III. Se elaboran a escala grande A) I, II y IV
IV. Se usan para áreas extensas con B) II y III
información generalizada C) II, III y IV
A) Sólo IV B) I y II D) I y III
C) I, II y III D) III y IV E) Solo I
E) Sólo III

GEOGRAFÍA
HOMEWORK
1. Dos alumnos de la academia Vonex, debaten C) La ciudad de A y K poseen la misma estación
sobre el tema de cartografía y se escucha entre D) En la ciudad E ocurre el fenómeno de sol de
ellos la siguiente frase “Existen ángulos que se media noche
forman por los paralelos y meridianos, los
cuales nos permiten georreferenciar cualquier 4. Una proyección cartográfica consiste en
lugar de la superficie terrestre”. Este concepto trasladar la curvatura de la Tierra en una
hace referencia: superficie plana como los documentos
A) Puntos geográficos cartográficos, pero no toda su dimensión con
B) Posiciones geográficas fidelidad, por ello una de sus principales
C) Datum limitaciones es:
D) Coordenadas geográficas A) El tiempo que se dedica para representar un
lugar
2. En una clase online el profesor cita a sus B) Que no conserva sus dimensiones, formas y
alumnos de Lima para una clase de distancias a la vez
Geomorfología Aplicada, pero el maestro se C) Por el poco desarrollo que posee la
ubica en Moscú (45°E) y menciona que la cartografía en la actualidad
reunión será a las 8H hora local, a lo cual los D) Que para representar la Tierra solo utilizan
alumnos se conectaron mucho antes de la hora escalas cartográficas
pactada. ¿diga porque fue la razón?
A) Debido a que se ubican en latitudes 5. Para poder representar a la Tierra se ha
diferentes utilizado diferentes tipos de proyecciones la
B) La razón es porque se ubican a la misma cual se basa en dirigir los círculos y semicírculos
distancia del ecuador imaginarios una superficie elipsoidal oblato en
C) Por ser punto de antípodas con horas una representación plana y una de ellas es la
opuestas UTM, mencione las características correctas.
D) Por ubicarse en semicírculos diferentes I. Es derivado de una proyección cilíndrica,
donde es transversal y secante a dos
3. A partir del grafico identifique la proposición meridianos
correcta II. Es la proyección que oficialmente usa
nuestro territorio nacional
III. Divide a la Tierra en husos de 6° de longitud,
siendo 60 de ellos en nuestro planeta
A) Solo II B) I II
C) II III D) Todas
6. En el contexto de la segunda Guerra Mundial,

se requería una proyección más próxima a la
realidad en las zonas cercanas a los polos,
A) La ciudad de A tiene horas adelantadas que debido a ello el ejército de EEUU, creo un
la ciudad B sistema de coordenadas UTM, que tiene como
B) El punto D se ubica a 20°Lat. Oeste características que:

GEOGRAFÍA
A) Para eliminar al máximo la distorsión cubre IV. Todos los puntos ubicados sobre el mismo
la superficie terrestre los 80LS y los 84LN paralelo tienen igual distancia al ecuador.
B) Los meridianos presentan una separación A) II y III B) I y IV
de 15° cada uno correspondientes a una C) III y IV D) I, II y III
hora
C) La superficie se divide en 24 porciones 9. Un mapa es una representación geométrica
denominados husos o zona iguales de 15 de plana, simplificada y convencional, de toda o
longitud parte de la superficie terrestre, con una
D) Es ideal para representar la totalidad de la relación de similitud proporcionada, a la que se
Tierra sin distorsiones llama escala. Aquellas representaciones
cartográficas que se elaboran a escala grande
7. Con relación a las proyecciones cartográficas se permiten observar áreas
cumplen que: A) reducidas con información detallada.
I. La proyección cartográfica es el método B) pequeñas con información general.
que permite representar la superficie de la C) muy extensas con curvas de nivel.
Tierra sobre un plano D) continentales con abundante información.
II. Supone un sistema estructurado que
traslada la red de meridianos y paralelos 10. Un grupo de ingenieros viene trabajando con
desde una superficie curva como la de la éxito en el campo de la gestión del agua en
esfera a una superficie plana Venezuela, destacando los trabajos de revisión
III. No existe un método perfecto de de los proyectos y supervisión de las obras del
proyección de hecho, todos ellos de una abastecimiento de agua a la ciudad de
manera u otra distorsionan la realidad Maracaibo, que se encuentra localizado a 10°
IV. El uso de una u otra proyección depende 38' L.N y 71° 37' L.W, y también en la ciudad
del tipo y finalidad de cada mapa africana de Luanda, ubicada a 08°50' L.S y
A) I IV B) II III IV 13°14' L.E. Al respecto indique las afirmaciones
C) I II III IV D) I II IV correctas de los siguientes enunciados:
I. La ciudad de Luanda se localiza a menor
8. Con la finalidad de determinar la posición de un distancia del paralelo base.
punto sobre la Tierra se han inventado una II. Ambas ciudades presentan la misma
serie de líneas y círculos imaginarios que son estación térmica.
trazados en los mapas, siendo la geodesia la III. Ambas ciudades presentan distintos husos
encargada de realizar las mediciones para su horarios.
ubicación exacta. Con respecto a los puntos y IV. Ambas ciudades se localizan en la zona
líneas imaginarias de la Tierra, indique las tropical del planeta.
proposiciones correctas. A) I y IV B) I, III y IV
I. A partir del paralelo base, los grados C) II y IV D) I y III
aumentan hacia el oeste y hacia el este
II. Los meridianos se gradúan de 0° a 90° en CLAVES
dirección a los polos. 1. D 2. D 3. D 4. B 5. D
III. El meridiano 180° y el ecuador se cruzan en
6. A 7. C 8. C 9. A 10. B
el océano Pacífico.

ECONOMÍA
SEMANA 2
TEMA: LAS NECESIDADES HUMANAS Y LOS BIENES Y SERVICIOS
1. Dada la tendencia creciente de la población 4. Frank, luego de su jornada laboral, regresa

mundial, la economía señala que los recursos a casa muy hambriento y se imagina en el
productivos son _______ y las necesidades camino que comerá un rico escabeche de
son ________. pollo en casa preparado por su esposa
A) suficientes – crecientes Daniela; esto sucede porque se encuentra
B) alternativos – productivos en la etapa de
C) escasos – ilimitadas A) Esfuerzo físico
D) finitos – limitadas B) Deseo
C) Sensación de carencia
E) infinitos – limitados
D) Sensación de apetencia
E) Malestar
2. Cuando una familia puede satisfacer su
necesidad de distracción con una salida al 5. Un padre de familia gana S/1000 mensuales
teatro o al cine, ¿Qué característica de las por su trabajo como dependiente. Un día
necesidades se está cumpliendo? decide ir de compras y adquiere los siguientes
A) Tienden a fijarse bienes: S/ 100 en leche, S/ 150 en carne,
B) Ilimitadas en capacidad S/ 150 en frutas y verduras y S/ 100 en
C) Ilimitadas en número tubérculos. Finalmente, el padre guarda
D) Sustituibles en su satisfacción S/300 para el pago de los estudios de su hija
E) Ilimitadas en satisfacción y la diferencia es para cancelar una deuda
por la compra de una joya. Por lo tanto, él
3. El aumento de la radiación solar ha hecho distribuye sus gastos en cubrir las necesi-
que muchas personas busquen diferentes dades primarias, secundarias y suntuarias,
maneras de protegerse de los rayos respectivamente, de la siguiente manera:
ultravioleta y sus efectos en la piel. Víctor A) 50%, 30% y 20%
conocedor de esta situación hace un tiempo B) 50%, 20% y 30%
C) 30%, 50% y 20%
acostumbra usar protector solar antes de
D) 30%, 20% y 50%
salir de casa en la mañana, lo cual expresa la
E) 20%, 50%, 30%
característica de las necesidades de ser
A) Complementaria 6. Al iniciar su vida académica, a los jóvenes
B) Concurrentes preuniversitarios, con el objetivo de ingresar
C) Fijables a la universidad, se les hace hábito de
D) Sustituibles acceder a sus clases virtuales; por ello las
E) Conexas necesidades
ACADEMIA VONEX 76 ECONOMÍA

ECONOMÍA
A) Son ilimitadas D) El deseo por el agua se irá incrementando

B) Son sustituibles cuando se consumen cantidades de agua
C) Tienden a fijarse adicionales
D) Son concurrentes E) El deseo es más fuerte que la necesidad
E) Son muebles
9. Pedro es un joven que, al terminar el colegio,
7. Los siguientes ejemplos que se muestran a decide postular a la universidad con el
continuación lo relacionamos con: objetivo de ser profesional y posterior-
• Regresando del gimnasio tengo mucha mente trabajar en el sector de su profesión.
sed, me acerco al refrigerador de la casa Pedro está buscando satisfacer una
y tomó un vaso de agua que me satisface necesidad
completamente, tengo más sed y me A) vital.
tomo otro vaso, el tercer vaso me hace B) suntuaria.
estar completamente saciada por lo que C) terciaria.
no ingiero un cuarto vaso. D) secundaria.
• Mi mamá hace un tiempo descubrió el E) Superflua.
queso de Cajamarca le gustó tanto que
todos los días lo ponía en la mesa del 10. Las familias de Aislandia experimentaron un
comedor y se comía una rebanada, un aumento generalizado de precios y una
mes después el queso ya no estaba en la reducción de sus ingresos; no obstante,
mesa ya que se había hartado de él por durante algunas semanas, dichas variables
consumirlo diariamente. se mantuvieron estables, solo el precio del
A) El principio de saturación de Keynes. pan siguió subiendo. Resultó llamativo que,
B) El postulado de expansión de las necesidades. a pesar de ello, la cantidad demandada de
C) La ley de la utilidad marginal decreciente. dicho bien también aumentase. Es oportuno
D) la ley de los equivalentes económicos precisar que el pan era relativamente el
E) la ley de rendimientos decrecientes. bien más barato de todos. A su vez, las
familias aislandesas señalaban que, si sus
8. Luego de una larga jornada de ejercicios, ingresos hubiesen aumentado, entonces
Carlos consume un primer vaso con agua, y habrían optado por consumir mucha menor
luego otro y otro más; por lo que obtiene cantidad de dicho bien. En el contexto
diversos niveles de satisfacción, según la planteado, el pan puede ser considerado
teoría económica, podemos afirmar que: como un bien
A) La utilidad marginal siempre será A) suntuario.
creciente B) normal.
B) La satisfacción total será siempre C) Veblen.
decreciente D) Giffen.
C) Cuando la utilidad marginal sea cero el E) superior.
nivel de utilidad total será máximo

ECONOMÍA
11. Aprovechando un feriado largo, Raúl se dentro de una economía, pero no pueden
fue de paseo manejando su auto por una exportarse o importarse, solo pueden
autopista libre sin congestionamiento; consumirse en la economía en la que se
Pedro decidió ir a un zoológico de animales producen, debido a los costos de transporte
perteneciente a una cooperativa, Juan visitó o por barreras en la entrada y la salida
las instalaciones de la escuela Militar del impuestas de estos. Indique qué alternativa
Ejército Peruano, y José se hospedó en una corresponde a lo mencionado.
zona campestre de un club social. ¿Quiénes A) Cortes de cabello
disfrutaron de los denominados bienes B) Conservas de pescado
públicos puros? C) Barras de oro
A) Pedro y José D) Madera de árboles
B) Raúl y Juan E) Concentrado de cobre
C) Raúl y Pedro
D) Juan y José 14. Cada fin de semana, Patty elabora su presu-
E) solo José puesto de gasto, considerando el sueldo
mensual recibido. La segunda semana de
12. En el marco de los 75 años de las Naciones setiembre ella gastó dinero por lo siguiente:
Unidas, celebrado el 21 de septiembre en zapatos, corte de cabello, jabón, consulta
pleno confinamiento, el presidente del Perú médica, pan y leche. Así, los bienes que ella
anunció al mundo la necesidad de declarar adquirió son
la vacuna contra la COVID-19 un “bien A) mayormente intangibles.
público global”. Considerando la propuesta B) mayormente tangibles.
del mandatario, indique lo que definiría C) solamente tangibles.
como mercancía la propiedad económica de D) solamente intangibles.
un bien público. E) tangibles e intangibles por igual
I. La satisfacción del consumo es de todos,
sin duda. 15. Relacione correctamente sobre los bienes.
II. La posibilidad de impedir la satisfacción I. Pueden ser reemplazados
del consumo. II. No son utilizados en la canasta básica,
III. La imposibilidad de impedir la satisfacción III. No tienen un valor monetario.
del consumo. IV. Obtendrán un valor agregado.
IV. La satisfacción del consumo es, de veras, A. Bienes libres.
de unos pocos. B. Bienes intermedios.
A) Solo IV B) Solo I C) II y IV C. Bienes Veblen.
D) I y III E) solo II D. Bienes sustitutos.
A) IB, IIC, IIIA, IVD
13. En el campo del comercio internacional, los B) ID, IIC, IIIA, IVB
bienes se pueden clasificar como transables C) IC, IID, IIIA, IVB
y no transables. Los segundos corresponden D) ID, IIB, IIIC, IVA
a aquellos bienes y servicios que se producen E) IA, IIB, IIIC, IVD

ECONOMÍA
HOMEWORK
1. Gossen, economista alemán, dio una ley necesidades que tienen ese carácter
que lleva su nombre y que simplemente se esencial e indispensable para la vida del
conoce como: La Ley de Gossen donde se hombre lo conocemos como
manifiesta que: “el deseo decrece a medida A) Sociales
que se satisface una necesidad”. ¿A qué carac- B) Suntuarias
terística pertenece esta afirmación?: C) Primarias
A) concurrentes y selectivas D) Secundarias
B) limitadas en capacidad E) Terciarias
C) ilimitadas en número
D) complementarias 5. Existen necesidades llamadas también de
E) varían en intensidad lujo, que están de más o sólo sirven para
motivar la vanidad, la distinción económica,
2. Cuando hablamos de las necesidades que el lujo de las personas. A la necesidad de
contribuyen a mejorar o aumentar las adquirir este tipo de bienes como joyas,
como-didades de subsistencia y a elevar el vestidos y licores costos se consideran
nivel de vida de los seres humanos entonces necesidades:
nos estamos refiriendo a las necesidades: A) Vitales
A) primarias B) Primarias
B) secundarias C) Espirituales
C) fundamentales D) Secundarias
D) superfluas E) Terciarias
E) fisiológicas
6. Son aquellas necesidades que, si bien es
3. Carlos y María tienen como objetivo prin- cierto, su satisfacción no pone en riesgo
cipal de seguir una carrera superior. Si el la vida de la persona, si son satisfechas
objetivo de estos alumnos es alcanzar el mejoran la existencia del hombre:
ingreso a la UNMSM, esta visión estaría A) Primarias
relacionada con la característica de las B) Secundarias
necesidades: C) Suntuarias
A) Primarias D) Fisiológicas
B) Vitales E) Terciarias
C) Espirituales
D) Superfluas 7. Es una característica de las necesidades
E) Suntuarias humanas que nos obliga a elegir, dado que
no podemos hacer todo a la vez y al mismo
4. Las necesidades vitales, como indica la tiempo:
palabra, son aquellas esenciales o impres- A) son ilimitadas en número
cindibles para la subsistencia. Aquellas B) son limitadas en capacidad

ECONOMÍA
C) varían en intensidad 10. Las necesidades se refieren a elementos sin

D) son concurrentes y selectivas los cuales no es posible la supervivencia o
E) son sustituibles en su satisfacción la calidad de vida, mientras que los deseos
hacen referencia a cosas que queremos
8. Juan ha comprado un auto, sin embargo, tener o alcanzar para sentirnos mejor. En
necesitará de combustible si desea trans- este sentido de las siguientes proposiciones,
portarse, entonces esta situación nos una no corresponde a la característica de los
muestra que las necesidades son: deseos:
A) Sustituibles A) son de carácter netamente Psicológico
B) concurrentes y selectivas B) están relacionados a la Ley de Gossen
C) limitadas en capacidad C) desaparecen al satisfacer la necesidad
D) complementarias D) pueden ser de carácter fisiológico
E) fijables E) son la representación mental del satisfactor
9. Las necesidades humanas son aquellas cosas

que el ser humano requiere para poder tener
una vida plena y saludablemente. Estas
necesidades en nuestras vidas se generan
por la carencia de algo, manifestándose
como:
A) Una sensación penosa
B) Un deseo
CLAVES
C) Un esfuerzo físico
1. B 2. B 3. C 4. C 5. E
D) Un esfuerzo mental
6. B 7. D 8. D 9. A 10. D
E) Una satisfacción

FILOSOFÍA
SEMANA 2
TEMA: LA FILOSOFÍA ANTIGUA
1. Algunas de las expresiones metafóricas de A) solo existen números enteros racionales.

Heráclito fueron: El fuego vive de la muerte B) la filosofía se reduce a las matemáticas.
del aire, y el aire de la muerte del fuego; C) toda realidad resulta incognoscible.
el agua de la muerte de la tierra, y la tierra D) las cosas están constituidas por números.
de la muerte del agua. Con esta afirmación E) el mundo depende de entidades mentales.
Heráclito expresó la idea
4. El camino de la verdad de Parménides es corto,
A) del origen de las cosas a partir del fuego
y el número de verdades, o supuestas ver-
B) del cambio a través de los contrarios.
dades, que en él hay no es muy alto. Lo que
C) de la inmutabilidad y apariencia del mundo.
existe no es generado ni puede destruirse;
D) de la naturalidad de las cosas en su cambio.
forma un todo continuo en el tiempo y en el
E) del cambio como origen de la inmutabilidad.
espacio; no cambia y no se mueve.
Jonathan Barnes. Los presocráticos.
2. El primer periodo de la filosofía antigua se
caracterizó por la búsqueda de un principio Se infiere que, para Parménides, lo que
ordenador o generador del mundo; los existe es
filósofos (o escuelas filosóficas) de este A) infinito e indeterminado.
B) inmóvil y múltiple.
periodo propusieron diversas tesis frente a
C) generado y eterno.
tal problema. Indique el enunciado correcto
D) temporal y cambiante.
compatible con las propuestas de los filó-
E) presente e inmutable.
sofos de esta etapa.
A) Los atomistas asumieron la inmaterialidad
5. En un congreso universitario se apertura un
del ser.
debate sobre la democracia, algunos están
B) Los pitagóricos aceptaron la inmutabilidad
de acuerdo con dicho sistema de gobierno,
del mundo.
otros están en contra y otros no opinan.
C) Los eleáticos postularon la unidad de la Antes de finalizar el debate, un estudiante
realidad. sostiene que no existe una verdad objetiva
D) Los pluralistas sostuvieron que la natu- y que lo único que quedaría es llegar a un
raleza no cambia. consenso teniendo en cuenta los beneficios
E) Los jónicos plantearon la pluralidad del de este. ¿Qué sentencia filosófica de la
principio. antigüedad sintetizaría el hecho relatado?
A) El hombre es la medida de todas las cosas.
3. Los pitagóricos suponían que los números B) Yo solo sé que nada se.
constituían la esencia de todo lo existente. C) Conócete a ti mismo y así serás sabio.
De acuerdo con esta idea, se puede inferir D) Si algo existe no se puede llegar a conocer.
que, para los pitagóricos, E) De los dioses nada es posible conocer.
ACADEMIA VONEX 81 FILOSOFÍA

FILOSOFÍA
6. La virtud (todas y cada una de las virtudes: 8. Aristóteles nos dice que Platón aceptó el
sabiduría, justicia, fortaleza, templanza) es método socrático de la definición, y añade
ciencia (conocimiento) y el vicio (todos y que este último consideraba que una
cada uno de los vicios), ignorancia. Nadie definición universalmente válida ha de ser
peca voluntariamente y quien hace el mal por fuerza definición de una realidad
lo hace por ignorancia del bien. Estas dos permanente e independiente de cualquier
proposiciones resumen lo que ha sido ejemplar particular de la cosa definida. Una
denominado “intelectualismo socrático”. definición del hombre no lo es de ningún
Giovanni Reale y Darío Antiseri. Historia del hombre en particular, sino del Hombre,
pensamiento filosófico y científico. realidad independiente de ti y de mí, que
continúa existiendo, aunque ambos perez-
De acuerdo con la propuesta intelectualista camos en este instante. Esta realidad es el
de Sócrates, resulta imposible “eidos”, la forma platónica, de hombre.
A) distinguir lo bueno de lo malo. George Grube. El pensamiento de Platón.
B) hacer el bien deliberadamente.
C) conocer el bien y no realizarlo. Se infiere de la lectura que la forma
D) actuar mal por ignorar el bien. platónica o eidos hace referencia a una
E) conocer lo que es lo bueno. realidad
A) que no existe de modo alguno.
7. Los sofistas estudiaban el hombre, no la B) indefinible de manera universal.
naturaleza, que constituía el objeto de C) que es propia de las cosas particulares.
estudio de los filósofos. A diferencia de D) definible de acuerdo con las cosas físicas.
estos, que se servían de razonamientos E) independiente de las cosas particulares.
deductivos, basados en primeros princi-
pios, los sofistas eran fundamentalmente 9. Ese énfasis puesto sobre la interconexión
empíricos. Y la finalidad de su actividad era de número y mundo sensorial – tal como
la de un conocimiento subjetivo para aparece por primera vez en la doctrina de
propósitos prácticos – el dominio sobre los Pitágoras – pudo haber sido el origen de la
hombres y la vida – en lugar de apreciar el explicación matemática del mundo físico en
conocimiento por sí mismo, como hacían la línea de la teoría moderna, pero Platón
los filósofos. interrumpió ese desarrollo, abandonando la
Antonio Melero. Sofistas: testimonios y creencia en que la armonía cósmica pudiese
fragmentos. revelarse a través del contacto con el mundo
sensible. La teoría platónica de las “ideas”
Se infiere, desde la perspectiva de los
dio lugar a la creencia de que el cosmos
sofistas, que el conocimiento
puede ser aprehendido por las matemáticas
A) constituye un fin en sí mismo.
puras, siendo solo oscurecido por el contacto
B) se orienta a la naturaleza.
con la materia y los fenómenos empíricos.
C) excluye el ámbito humano.
Samuel Sambursky. El mundo físico de los
D) persigue objetivos de control.
griegos.
E) es un fin valioso en sí mismo.

FILOSOFÍA
Según el texto, ¿qué se entiende al afirmar a. Hay una mente organizadora de las semillas.
“la interrupción de Platón”? b. Las cuatro raíces se combinan por Amor
A) Continuar con el intento de comprender y Odio.
cabalmente el mundo físico. c. El vacío permite el movimiento del ser.
B) Rechazar las matemáticas como un cono- d. Los fenómenos surgen por condensación
cimiento fiable plenamente. y rarificación.
C) Considerar a las matemáticas como una A) Id, IIb, IIIa, IVc B) Ib, IIa, IIIc, IVd
obstrucción para la comprensión. C) Ic, IIb, IIIa, IVd D) Id, IIa, IIIb, IVc
D) Abandonar el proyecto de comprender el E) Ia, IIc, IIId, IVb
mundo sensorial con las matemáticas.
E) Intentar conocer al mundo ideal por 12. Identifique las proposiciones verdaderas.
medio de la experimentación sensible. I. El movimiento sofístico rechazó toda
forma de defensa de las opiniones.
10. Desde el punto de vista metafísico, la II. Sócrates estableció un método basado
doctrina de la potencia y del acto tiene una en extraer la sabiduría desde el interior.
importancia muy considerable. Con ella III. Protágoras recibió influencia del pen-
Aristóteles ha podido resolver las aporías samiento de Heráclito de Éfeso.
eleáticas del devenir y del movimiento; IV. Gorgias defendió las tesis metafísicas
ambos transcurren en el seno del ser, acerca del ser y del no ser.
porque no suponen un paso del no ser A) I y II B) II y III C) III y IV
absoluto al ser, sino del ser en potencia al D) I y IV E) II y IV
ser en acto, es decir, del ser al ser. Además,
con tal doctrina, Aristóteles ha resuelto 13. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de
perfectamente el problema de la unidad de las siguientes proposiciones y marque la
la materia y de la forma: la primera es secuencia correcta.
potencia y la segunda acto o actuación de I. Platón estableció dos planos del ser:
la misma. físico e ideal.
Giovanni Reale. Introducción a Aristóteles. II. Aristóteles sostuvo que el ser es la
Según el autor, la doctrina aristotélica del cualidad.
acto y la potencia III. Aristóteles afirmó que el conocimiento
I. presupone la existencia del no ser. es solo racional.
II. permite explicar el cambio o devenir. IV. Platón sostuvo que conocer es recordar
III. niega la identidad y unidad del ser. las ideas.
A) solo II B) I y II C) II y III A) I y III B) II y IV C) I y IV
D) I y IIII E) solo III D) II y III E) III y IV
11. Relacione correctamente. Lea atentamente y, a continuación, responda a

I. Anaxímenes de Mileto. las preguntas 14 y 15.
II. Empédocles de Agrigento. Para lanzarse a explorar el universo platónico es
III. Anaxágoras de Clazómenes. necesario familiarizarse con la conocida “teoría
IV. Demócrito de Abdera. de las ideas” o “de las Formas”. Esta teoría no

FILOSOFÍA
aparece expresada explícitamente como tal, ni II. Las ideas constituyen representaciones
se recoge en un texto canónico de forma íntegra, que la mente se forma.
sino que Platón la va presentando en cada III. Es imposible aprehender las ideas por
diálogo. Para Platón, la idea no es algo que solo medio de los sentidos.
existe en la mente, sino una entidad que tiene IV. La existencia de las cosas permite la
existencia objetiva. La idea de belleza, por objetividad de las ideas.
ejemplo, no es un mero concepto mental, sino A) I y II
que existe por sí misma, independiente de los B) I y III
objetos sensibles que consideramos bellos. Las C) II y III
ideas son las causas de las cosas: como ya se ha D) I y IV
apuntado antes, las cosas bellas son así porque E) II y IV
imitan o participan de la idea de Belleza. Las
Ideas son eternas e inmutables, y solo pueden 15. De acuerdo con la concepción platónica,
captarse a través del entendimiento. quien pretenda captar la belleza verdadera,
Ramón Alcoberro. auténtica, debe
Platón: las respuestas más vigentes. A) limitarse a la actividad sensorial.
B) investigar dentro de su conciencia.
14. Señale el enunciado compatible con el texto. C) usar solamente el entendimiento.
I. Las ideas poseen primacía ontológica D) imitar fielmente las cosas reales.
sobre las cosas sensibles. E) percibir la belleza de la naturaleza.
HOMEWORK
1. El filósofo griego Pitágoras afirmaba que el tierra; mientras que para .............., es una
................. era inmortal por ser de origen infinidad de átomos.
divino, y que una forma de purificarla era A) Empédocles - Pitágoras
a través del estudio de ............... B) Heráclito - Anaximandro
A) hombre - la naturaleza. C) Parménides – Heráclito
B) alma - los números. D) Empédocles – Demócrito
C) mundo - los átomos. E) Anaxímenes – Parménides
D) cosmos - las matemáticas.
E) cuerpo – los astros. 3. Es posible que alguna forma de competición
oratoria del tipo que enseñaban los sofistas
2. Dentro de los filósofos pluralistas del llegara a convertirse en un espectáculo
periodo cosmológico encontramos diversas más dentro de los grandes festivales atlé-
propuestas. Según ..............., la naturaleza ticos y religiosos de Atenas, con asistencia
es un compuesto de agua, aire, fuego y de público y premio para el vencedor.

FILOSOFÍA
Según Diógenes Laercio, Protágoras asegu- 5. María, una estudiante de física, después de
raba que sobre toda cuestión había siempre haber leído el mito de la caverna de Platón,
dos argumentos contrapuestos, y que sus considera que en esta época ya no tendría
artes oratorias le permitían convertir el más sentido alguno tal relato, pues toda idea
débil en el más fuerte. que se aproxime a la verdad tiene que ser
Ramón Vilá. Sócrates: la sabiduría empieza fundamentada solo en el mundo físico. Esto
con el reconocimiento de la propia quiere decir que María está en contra
ignorancia. A) de que el esclavo llegue a ser un filósofo.
B) del mundo de las cosas o copias.
Con relación a la práctica argumentativa C) de la visión ontológica dualista.
de Protágoras, el texto hace referencia al D) del movimiento y cambio de la naturaleza.
denominado método E) del gobierno de las clases trabajadoras.
A) mayéutico.
B) dialéctico. 6. Relacione correctamente.
C) antilógico. I. Metafísica.
D) inductivo II. Reminiscencia.
E) analógico. III. Bien
IV. Sustancia
4. El alma solo puede alcanzar la verdad si a. El ser por excelencia, según Aristóteles.
b. La suprema idea, a decir de Platón.
está preñada de ella; en efecto, tal como
c. La ciencia primera, a decir de Aristóteles.
hemos comprobado, él se declaraba
d. El recuerdo de las ideas, según Platón.
ignorante y negaba con decisión el estar en
A) Ic, IId, IIIa, IVb
condiciones de comunicar a los demás un
B) Id, IIa, IIIc, IVd
saber, o por lo menos, un saber constituido
C) Ib, IIc, IIIa, IVd
por unos contenidos determinados. Pero al
D) Ic, IId, IIIb, IVa
igual que la mujer que está embarazada
E) Ib, IIa, IIId, IVc
necesita de la comadrona para dar a luz,
también el discípulo que tiene el alma
7. Identifique las proposiciones verdaderas.
encinta por la verdad, requiere una especie
I. Física y Metafísica son obras escritas por
de comadrona espiritual, que ayude a que
Aristóteles.
la verdad salga a la luz.
II. Platón fue autor de Órganon y Apología
Giovanni Reale y Darío Antiseri. Historia del
de Sócrates.
pensamiento científico y filosófico.
III. Aristóteles escribió República y Fedón.
IV. Platón fue autor de Apología de Sócrates
El texto hace referencia, principalmente, y República.
A) al método mayéutico socrático. A) I y III
B) al relativismo propuesto por Sócrates. B) I y IV
C) a las antilogías de Protágoras. C) II y III
D) al concepto socrático de verdad. D) III y IV
E) a la práctica de debate retórico. E) I y II

FILOSOFÍA
8. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de De aquí arranca toda la fecundidad del pensa-
las siguientes proposiciones y marque la miento socrático, vuelto a la verdad, centrado
secuencia correcta. nuevamente en el punto de vista del ser, de
I. Gorgias argumentó a favor de la inexis- donde se había apartado la sofística.
tencia e incognoscibilidad de la realidad. Julián Marías. Historia de la filosofía.
II. Sócrates sostuvo que el bien depende de
los acuerdos entre los hombres. 9. En el fragmento citado, el término inanidad
III. Protágoras afirmó que de los dioses nada se entiende como
es imposible saber pues la vida es corta. A) importancia o trascendencia.
IV. Sócrates propuso un método consistente B) verdad o autenticidad.
en la transmisión o enseñanza de virtud. C) autenticidad o sabiduría.
A) FVFV B) VFFV C) VFVF D) calidad o virtud.
D) FVVF E) FVVV E) futilidad o vanidad.
Lea atentamente y, a continuación, responda 10. Según el autor, el nuevo saber del que
correctamente las preguntas 9 y 10. participa Sócrates se orienta a establecer
La oposición mayor de Sócrates va contra los ............... de los objetos.
sofistas; sus esfuerzos máximos tienden a A) el aspecto
demostrar la inanidad de su presunta ciencia; B) la apariencia
por eso, frente a los retóricos discursos de los C) la negación
sofistas pone su diálogo cortado de preguntas y D) la esencia
respuestas. Si nos preguntamos cuál es, en E) la existencia
suma, la aportación socrática a la filosofía,
encontramos un pasaje de Aristóteles en que se
dice categóricamente que le debemos dos cosas:
“los razonamientos inductivos y la definición
universal”; y añade Aristóteles que ambas cosas
se refieren al principio de la ciencia. Cuando
Sócrates pregunta, pregunta qué es, por ejemplo,
la justicia, pide una definición. Definir es poner
límites a una cosa, y por ello, decir lo que algo es,
su esencia; la definición nos conduce a la esencia,
y al saber entendido como un simple discernir
CLAVES
o distinguir sucede, por exigencia de Sócrates,
1. B 2. D 3. C 4. B 5. C
un nuevo saber cómo definir, que nos lleva a
6. D 7. B 8. C 9. E 10. D
decir lo que las cosas son, a descubrir su esencia.

FÍSICA
SEMANA 2
TEMA: ANÁLISIS VECTORIAL II, CINEMÁTICA Y MRU
1. Las carreras de ingeniería tienen a la física 3. Se tiene un gancho de acero del cual se han
como materia básica, asimismo en física se atado dos cuerdas para sostener un objeto.
hace uso de los vectores para representar Si las cuerdas ejercen fuerzas cuyos módulos
aquellas magnitudes que presentan módulo y
dirección. Un método para resolver problemas son F1 = 100 N y F2 = 60 2 N. Determine
concernientes a los vectores mediante la la fuerza resultante de F1 y F2.
descomposición rectangular. Se muestran
dos vectores contenidos en un rectángulo
A) ( –140i + 120j)N
ABCD, donde AM = 2(MB) = AD = 8 cm y B) 140j N
BN = NC, determine el módulo del vector
resultante. C) 140i N
D) ( –140i – 150j)N
E) –140i N
4. Un estudiante de ingeniería desea deter-

minar la resultante del sistema de vectores
mostrado. ¿Cuál es la magnitud del vector
A) 4 26 cm B) 4 34 cm resultante que obtiene el estudiante?
C) 4 2 cm D) 2 3 cm Considere que el lado de cada cuadrado
E) 2 26 cm pequeño es 2u.
2. Se conoce que el vector resultante es la

suma vectorial de un conjunto de vectores.
Del gráfico mostrado AC = 10 u, determine
la magnitud del vector resultante (en u).
A) 2
B) 8 2
C) 2 34
D) 2 37 A) 8 u B) 10 u C) 2 41 u
E) 2 26 D) 12 u E) 20 u
ACADEMIA VONEX 87 FÍSICA

FÍSICA
5. Un transeúnte parado en una esquina observa 7. Un tornillo de metal, con forma cilíndrica y
el movimiento de dos autos y representa el roscada, es usada para tensar una tela, para
desplazamiento de estos mediante los sigui- lo cual se atan dos cables de dicho tornillo.
  En la figura se muestra las fuerzas F1 y F2
entes vectores A = ( 20; – 40 ) y B = ( 30; 50 )
que actúan sobre el tornillo. Determine la
en metros. Con esta información, determine
  fuerza resultante de dichas fuerzas.
el vector 4B – A . Considere F1 = F2 = 50 N.
A) (100i + 240j)m
B) (100i + 160j)m
C) (140i + 240j)m
D) (100i + 220j)m
E) (120i + 240j)m
A) 70 3 N B) 70 2 N C) 40 N
6. En un sistema vectorial, los vectores se D) 100 N E) 120 N
pueden sumar, restar y multiplicar por un
escalar para realizar operaciones matemá- 8. Un planchón es una embarcación mecánica
ticas con ellos. Estas operaciones se realizan y funciona sin motor, donde se puede
teniendo en cuenta la dirección y magnitud trasladar animales o cargas. Para trasladar
de los vectores, y se utilizan para representar ganados en el planchón, en contra de la
físicamente las magnitudes que tienen corriente del rio, se usan dos barcazas tal
dirección, como la velocidad, la fuerza y la como se muestra. Sabiendo que la magnitud
aceleración. En el sistema vectorial mos- de la resultante de las fuerzas ejercidas por
trado determine el módulo del vector los cables unidas a las barcazas es de
resultante. 18000N dirigida a lo largo del eje del
planchón, determine el módulo de la
tensión en los cables, sabiendo que son
iguales. (α = 37°).
A) 2250 N B) 10250 N
A) 7 2 B) 7 C) 14
C) 11250 N D) 12250 N
D) 6 2 E) 5 2 E) 13250 N

FÍSICA
9. Un carrito de forma triangular, se encuentra 11. El recorrido está relacionado con la trayec-
a lo largo de una viga horizontal y está toria, mientras que la distancia se relaciona
sometido a 2 fuerzas, tal como se muestra. con el desplazamiento. Suponga un atleta que
Determine la magnitud de la fuerza F, tal corre 3/4 de una pista circular, demorando
que la fuerza resultante ejercida por estas 4 minutos en ir de A hasta B. ¿Cuál fue el
dos fuerzas sea vertical. recorrido y la distancia desde A hasta B?
(Considera π = 3,14)
A) 400 N B) 200 N
C) 200 2 N D) 200 3 N
E) 400 3 N
A) 141,3 m; 30 2 m
10. En el estudio de la cinemática, el recorrido B) 243,3 m; 30 3 m
nos indica la longitud de la trayectoria y la C) 344,7 m; 30 2 m
distancia el módulo del desplazamiento.
D) 141,3 m; 30 5 m
Considere un insecto que repta por el borde
E) 243,3 m; 30 5 m
de una piscina rectangular de 28 m de largo
y 21 m de ancho, tarda 30 min en ir desde
12. Para cualquier tipo de movimiento la rapidez
la esquina A hasta la esquina B, tal como
media expresa la relación entre el recorrido
se muestra. Determine el recorrido y la
y el respectivo intervalo de tiempo. Supon-
distancia desde A hasta B.
gamos que un atleta corre 150 m a 3 m/s y
luego 150 m a 2 m/s, ¿cuál será su rapidez
media para todo el recorrido? Considere
movimiento rectilíneo.
A) 2,5 m/s B) 2,4 m/s
C) 2,6 m/s D) 2,2 m/s
E) 2,1 m/s
13. Según la leyenda griega, el soldado Filípides

corrió, en el año 490 a.n.e, desde Maratón
hasta Atenas para llevar la noticia de la
A) 49 m; 35 m B) 24 m; 21 m victoria sobre los persas. Se cuenta que
C) 49 m; 45 m D) 35 m; 24 m después de pronunciar “Niké, Niké”
E) 24 m; 45 m (“victoria, victoria”), cayó al suelo y murió.

FÍSICA
Si la distancia entre esos dos lugares es de por delante de una señal que indica gaso-
42 km y suponiendo que pudo correr a una linera a 1500 m. Dos segundos más tarde,
rapidez media de 14 km/h, ¿cuánto duró la pasa un coche por esa gasolinera en
legendaria carrera de Filípides? dirección contraria a la moto y a 30 m/s.
A) 3 h B) 4 h C) 2 h Determine a qué distancia de la señal se
D) 1 h E) 1/2 h cruzan los dos vehículos considerando que
desarrollan MRU.
14. Si se considera homogéneo el aire en cierta A) Se cruzan a 624 m de la señal
región, entonces el sonido se propaga con B) Se cruzan a 524 m de la señal
rapidez constante. Considere que el sonido C) Se cruzan a 727 m de la señal
viaja con una rapidez constante de 340 m/s D) Se cruzan a 876 m de la señal
en dicha región. El relámpago que proviene E) Se cruzan a 464 m de la señal
de una nube causante de una tormenta
distante se observa en forma casi inmediata. 17. Un guepardo que corre a 30 m/s persigue a
Si el sonido del rayo llega a nuestro oído 3 s una cebra que galopa en línea recta a 10 m/s.
después, ¿a qué distancia está la tormenta? Si la cebra tiene una ventaja inicial de 200 m,
A) 2020 m B) 1020 m C) 1230 m ¿cuántos metros necesitará correr el guepardo
D) 1420 m E) 1520 m para atraparla? Considere MRU para el
guepardo y la cebra.
15. En el análisis del movimiento se debe tener A) 250 B) 280 C) 300
en cuenta la longitud del móvil cuando se D) 320 E) 350
trata de móviles cuya longitud es consi-
derable, como el caso de un tren, un bus, 18. Si consideramos un móvil que desarrolla
etc. Determine la longitud de un tren cuya MRU, entonces la dirección del movimiento
rapidez es de 72 km/h y que ha pasado por no cambia y, su distancia o recorrido es
un puente de 720 m de largo, si desde que directamente proporcional al intervalo de
ingresó la máquina hasta que salió el último tiempo. Cuando se tienen dos móviles con
vagón han pasado 3/4 de minuto. MRU, el más veloz tiene mayor recorrido en
Considere MRU. un mismo intervalo de tiempo. Suponga
A) 180 m B) 200 m C) 150 m que dos atletas se aproximan entre sí, en
D) 100 m E) 75 m una pista recta con rapideces constantes de
4,5 m/s y 3,5 m/s, respectivamente, cuando
16. Cuando dos móviles viajan en línea recta están separados 100 m. ¿Cuántos metros
en direcciones contrarias, puede ser que los más recorre uno respecto del otro hasta que
móviles se alejen o van uno al encuentro del se encuentran?
otro. Una motocicleta que circula a 20 m/s A) 12,5 m B) 17,5 m C) 22,5 m
por una carretera, en un instante dado pasa D) 15,4 m E) 16,4 m

FÍSICA
HOMEWORK
1. La resultante de dos o más vectores se determine x. Considere M.R.U. para ambos

encuentra al descomponer todos los vehículos.
vectores en sus componentes x y y, sumar
sus componentes resultantes x y y. En el
grupo de vectores, hallar la magnitud de
la resultante.
A) 1 m B) 3 m C) 5 m
D) 7 m E) 9 m
4. En la figura, donde cada cuadrado tiene

longitud 1u, se muestra la disposición de
→→ → → → →
tres vectores A , B y C . Si =
A K B + N C los
valores de K y N son:
A) 2 B) 2 5 C) 4
D) 2 10 E) 5
2. En el grafico mostrado, el joven se encu-

entra en reposo; las esferas B y C van al
encuentro en la misma vía y con una rapidez
de 20 m/s y 30 m/s a partir del instante
mostrado. ¿Qué tiempo transcurre hasta A) 5 y 0 B) 5 y 3 C) 3 y – 3
que el joven escucha el sonido de la colisión D) 3 y 6 E) – 3 y 9
de B con C? (vsonido ) = 360m / s
5. En la figura que se muestra, calcular el
ángulo α y la magnitud de B de tal modo
→ → → →
que A + B + C =0 sabiendo que A = 10u.
A) 45°, 5u
A) 1 s B) 2 s C) 3 s
D) 4 s E) 5 s B) 30°, 15u 37°
C) 37°, 10u
3. El bus y el auto presentan una rapidez de 0
D) 37°, 5u
25 m/s y 15 m/s, respectivamente. Si el bus
demora 2 s para pasar por completo al auto, E) 53°, 10u
16

FÍSICA
6. Hallar el módulo del vector resultante de 9. En el gráfico se muestran tres vectores.

los tres vectores mostrados en la figura Calcule el módulo de la resultante.
(Lado del cuadrado: 2 cm)
A) 3 cm
B) 3 2 cm
C) 4 cm
D) 4 2 cm
E) 5 cm A) 6 2 u B) 6 u C) 12 u
D) 3 2 u E) 5 u
7. En la figura mostrada, el lado de cada
cuadrado pequeño mide 1cm, calcular el 10. En la figura mostrada, ¿al cabo de cuánto
→ → → → tiempo estarán separados nuevamente por
módulo de a + b + c + d .
80?
A) 1
B) 2
C) 2
D) 5
A) 10 s B) 20 s C) 30 s
E) 2 5 D) 40 s E) 50 s
8. Si el vector resultante es vertical, el módulo


del vector C es: a = 30 .
CLAVES
1. D 2. D 3. B 4. B 5. C
A) 12 B) 13 C) 15 6. D 7. E 8. A 9. A 10. D
D) 20 E) 25

QUÍMICA
SEMANA 2
TEMA: CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA Y TABLA PERIÓDICA
1. La regla de Hund establece que los orbitales electrones apareados cuando se tiene el
de igual energía están ocupados cada uno primer caso y desapareados cuando se
por un electrón antes de que cualquier orbital tiene el segundo caso. Si un átomo tiene
sea ocupado por un segundo electrón, y once orbitales llenos y cuatro semillenos,
que cada uno de los electrones individuales determine su carga nuclear.
debe tener el mismo giro. La configuración A) 24 B) 25 C) 26
electrónica terminal de cierto átomo neutro D) 27 E) 28
es: …… (n – 1)d7. Hallar su número atómico,
si la energía relativa de dicho subnivel es 5. 4. Un nivel de energía tiene todos sus
A) 30 B) 32 C) 29 subniveles de energía llenos, y se conoce
D) 25 E) 27 que un subnivel de energía esta lleno si
tiene todos sus orbitales llenos. La cantidad
2. El diagrama de Moeller es una guía utilizada de subniveles llenos lo determinan los
en química para calcular la configuración números cuánticos. ¿Cuántos electrones
electrónica de un átomo mediante su como máximo debe poseer un átomo de
número atómico. Es aplicable en la mayoría tal forma que solo posee 4 niveles de
de los elementos, con excepciones en los energía?
metales de transición y en elementos de A) 19 B) 36 C) 50
número atómico elevado, ya que incumplen D) 72 E) 30
el principio de Aufbau. Un átomo neutro
contiene en su núcleo 32 neutrones y 5. El molibdeno es un mineral que necesita-
presenta la siguiente estructura electrónica. mos para mantenernos sanos. El organismo
1s22s22p63s23p64s23d7 usa el molibdeno para procesar las proteínas
y el material génetico como el ADN. El
Con esta información, indique la notación
molibdeno también ayuda a descomponer
del núclido.
los medicamentos y las sustancias tóxicas
A) 32 27 27
22E B) 32E C) 59E
que entran al organismo. El Molibdeno (Mo)
D) 59 60
27E E) 29E es un elemento metálico cuyo número
atómico es 42. Hallar la cantidad total de
3. Un orbital atómico se encuentra lleno electrones que poseen en sus subniveles
cuando esta con sus dos electrones, y se difusos.
dice que esta semilleno si solo presenta A) 10 B) 12 C) 14
uno, de otra forma también se refieren a D) 15 E) 20
ACADEMIA VONEX 93 QUÍMICA

QUÍMICA
6. Cuando un átomo neutro pierde uno o más A) 2 B) 4 C) 6

electrones, el número total de electrones D) 8 E) 10
disminuye mientras que el número de
protones en el núcleo sigue igual. El 9. El cuerpo necesita yodo (Z = 53) para
resultado es que el átomo se convierte en producir hormonas tiroideas. Estas
un catión, un ion con una carga neta hormonas controlan el metabolismo del
positiva. De los siguientes cationes, ¿qué cuerpo y el desarrollo apropiado de los
configuraciones electrónicas son correctas? huesos. Para conocer la anomalía en el
desarrollo de los huesos, se procesa
I. Mg2+ : 1s2s2 2p6
12 químicamente una muestra de la glándula
II. Mn3+ : [Ar]4s2 3d2 tiroides, obteniendo pequeña cantidad de
25
Cl1+
yodo, considerando a uno de los isotopos
III. : [Ne]3s2 3p4
17 en su estado basal, indique las proposiciones
A) I, II y III B) Solo I C) I y III
incorrectas.
D) Solo II E) II y III
I. El ultimo subnivel de su configuración
electrónica, tiene una energía relativa
7. La plata pura es un metal brillante,
igual a 6.
resistente, dúctil y maleable, de todos los
II. El penúltimo electrón de su distribución
metales tiene el color blanco óptico reflec-
electrónica presenta los probables
tivamente más alto y la conductividad
números cuánticos: 5,1, – 1, + 1/2.
térmica y eléctrica más alta, presenta un
III. Su configuración electrónica presenta
brillo blanco metálico susceptible al puli-
10 subniveles llenos y uno incompleto.
miento. Hallar el número de electrones
A) solo I B) solo II C) I y II
que presentara en el último nivel de ener-
D) I, II y III E) Solo III
gía el catión monovalente del elemento
Plata (Z = 47) 10. La tabla periódica moderna, la explicación
A) 1 B) 10 C) 18 moderna del ordenamiento en la tabla
D) 6 E) 2 periódica es que los elementos de un
grupo poseen configuraciones electrónicas
8. El núcleo del átomo está formado por dos similares y la misma valencia, o número de
tipos de partículas, los protones, que tienen electrones en la última capa. Con relación
carga eléctrica positiva, y los neutrones, a la tabla periódica moderna, indique la
que no tienen carga eléctrica. En un átomo secuencia correcta del valor de verdad
neutro, que es su estado habitual, el (V o F) de las siguientes proposiciones:
número de electrones es igual al de I. Los elementos químicos están ordena-
protones, y como tienen carga eléctrica dos según el número de neutrones.
negativa se compensan. La carga eléctrica II. Tiene 7 periodos.
absoluta de la zona extranuclear de cierto III. La ley periódica obedece a la ley perió-
anión trivalente es – 2,88 x 10–18 C. ¿Cuántos dica de Henry Moseley.
electrones con  = 0, poseerá su átomo A) VVV B) FVV C) VVF
neutro? (qe = – 1,6 x 10–19 C) D) FVF E) FFF

QUÍMICA
11. Respecto a la tabla periódica moderna se 13. Se tiene elementos que conducen la corriente
puede afirmar que: eléctrica y otro que no la presentan, además
a. Los átomos pertenecientes a los ele- de elementos que presentan propiedades
mentos dispuestos en una misma fila especiales de conductividad. Los elementos
horizontal tienen el mismo periodo, y se clasifican como: metales, no metales y
con ello, la misma cantidad de electro- semimetales. Según sus propiedades gene-
nes de valencia. rales podemos afirmar como correcto que:
b. El hidrógeno pertenece a la familia de A) Los semimetales son los elementos más
los Alcalinos. abundantes
c. Los metales pertenecen solo al bloque d B) Los semimetales pueden comportarse
de la tabla periódica. como metales (conducir la electricidad),
d. Los elementos halógenos presentan siete si éstos se encuentran a temperaturas
electrones de valencia, siendo el Flúor, más altas
el primero de ellos y que pertenece al C) Todos los no metales son malos conduc-
segundo periodo. tores del calor y electricidad.
e. Los elementos del grupo 16 se denominan D) El Cloro por ser no metal se oxida con
Oxigenoides. facilidad.
Es correcto: E) Todos los metales se encuentran en
A) a B) b C) c estado sólido.
D) d E) e
14. Los elementos de cada grupo presentan un
12. El número atómico es único y exclusivo de mismo número de electrones en su última
cada elemento químico, éste, define la capa atómica, razón por la cual presentan
identidad química de los átomos de cada propiedades químicas similares, debido a
elemento. Según la tabla adjunta indique que las propiedades químicas de los
la proposición incorrecta elementos químicos están fuertemente
relacionadas con los electrones ubicados
Elemento Al P Cl Ga en la última capa atómica. El átomo de un
Z 13 15 17 31 elemento químico perteneciente al quinto
periodo y presenta en total seis orbitales
A) El Aluminio y el Galio presentan propie- semillenos en su configuración electrónica.
dades químicas similares. El grupo de la tabla al cual pertenece, es:
B) Se muestran dos elementos no metálicos. A) VI – B B) VI – A C) IV – A
C) Aquel átomo de metal, que al oxidarse y D) IV – B E) II – B
perder sus tres electrones de valencia
adquiere la configuración electrónica de 15. Los elementos de transición tienen muchas
un gas noble, es el Aluminio. propiedades en común con otros metales.
D) Los cuatro elementos pertenecen al mismo Casi todos son sólidos duros y de alta
periodo. fusión que conducen bien el calor y la
E) El fósforo es un nitrogenoide y el cloro electricidad. Forman fácilmente aleaciones
es un halógeno. y pierden electrones para formar cationes

QUÍMICA
estables. Con relación a los elementos representativo hace que éste se torne de
químicos del grupo B, indique la secuencia color rojo carmesí. Si el catión divalente
correcta de verdad (V) o falsedad (F). de dicho metal tiene la misma cantidad
I. Se denominan elementos de transición. de electrones que el elemento kriptón,
II. Según IUPAC, son 18 grupos. Kr (Z = 36). Determine el grupo y periodo
III. En el sistema tradicional o clásico, el en el que se encuentra dicho metal.
grupo VIIIB está formado por dos A) 4, VIA B) 5, VIIIA C) 5, IIB
columnas. D) 5, IIA E) 4, IIB
A) VVF B) FVV C) VFV
D) FVF E) FFF 18. El gran científico y ganador de dos premios
Nobel, Linus Pauling (1901-1994), planteó
16. La carga del núcleo esta dada por la carga en 1932 una forma cuantitativa (medible)
de los protones y neutrones, en tanto se de la electronegatividad, conocida como la
sabe que la carga del neutrón es cero, escala de Pauling. En ella, el elemento más
luego solo queda determinado por la carga d electronegativo (flúor), tiene un índice de
ellos protones. Cierto átomo tiene carga 4.0, mientras que el menos electronegativo
eléctrica absoluta nuclear de valor 3,2 × (francio) lleva un valor de 0.7. Los demás
10–18 C, en función de ello podemos afirmar átomos llevan asignados valores intermedios.
que: Con respecto a la electronegatividad. Indi-
A) Pertenece a la familia del cinc, II B que la secuencia correcta de verdad (V) o
B) Es un elemento metálico falsedad (F).
C) Pertenece al tercer periodo I. Es la capacidad que tienen los átomos
D) Si pierde dos electrones se convierte de atraer electrones en la formación del
tendría 22 electrones. enlace cuando tienden a combinarse.
E) Pertenece al bloque p. II. En un periodo aumenta, mientras que
el radio atómico disminuye.
17. Las sales utilizadas en pirotecnia se carac- III. Disminuye mientras que el número
terizan porque al exponerlas a la flama éstas atómico aumenta en un grupo.
se tornen de un color característico. Si en A) VVV B) VVF C) FFF
un ensayo a la flama con la sal de un metal D) VFF E) FFV

QUÍMICA
HOMEWORK
1. ¿Cuál de las siguientes configuraciones es los números cuánticos del último electrón
la correcta para el Argón, si presenta 18 de dicho elemento.
protones? A) (4, 0, 0, –½) B) (4, 0, 0, +½)
A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 C) (3, 2, 0, +½) D) (3, 2, +2, +½)
E) (3, 1, 0, +½)
B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 5. El potasio es un metal muy blando, con un
bajo de punto de fusión y reacciona
D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2
violentamente con el agua, en tanto que
E) 1s2 2s2 3p6 4s2 5p6 el ion potasio cumple un papel fundamental
en la regulación de la contracción muscular.
2. Un elemento muy importante utilizado en Con respecto al potasio que al perder un
la preparación de fertilizantes posee un electrón adquiere la configuración del gas
isótopo con 20 neutrones y un número de noble 18Ar, indique la alternativa INCORRECTA.
masa igual a 36. Determine respectiva- A) El átomo neutro presenta 19 electrones
mente los orbitales llenos que poseen el en la nube electrónica.
isótopo y su anión divalente. B) En la configuración electrónica de su ion
A) 4 y 5 B) 6 y 7 C) 7 y 9 hay doce e– con  = 1.
D) 5 y 7 E) 5 y 9 C) El átomo neutro posee un electrón
desapareado.
3. La configuración electrónica consiste en el D) El ion presenta cinco subniveles llenos
ordenamiento de los electrones en los y seis electrones en su último nivel.
niveles, subniveles y orbitales, se basa en E) En la configuración electrónica de su ion
el principio de aufbau, el de máxima existen 3 niveles
multiplicidad y el de exclusión de Pauli.
Al respecto, indique la distribución 6. La configuración electrónica del elemento X,
electrónica que no cumpla con los alguno es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2, ¿En qué periodo
de los principios mencionados y grupo se encuentra?
A) 1s2 2s2 2p6 3s2 A) 4, VIIIA
B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3Pxx2 3Pxy2 3Pxz2 B) 4, IIA
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3Pxx2 3Px1y 3Pxz0 C) 3, IIIA
D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3Pxx2 3Pxy2 3Px1z D) 4, IIIA
E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3P64s2 3d10 E) 4, VA
4. El manganeso (Z = 25), es un metal em- 7. El subnivel de más alta energía del átomo
pleado para fabricar aleaciones resistentes de un elemento que se ubica en el 2
a la corrosión, razón por la cual son período y grupo VIA, es:
empleadas en la fabricación de hélices de A) 2p3 B) 2p4 C) 2p5
barcos y torpedos. Al respecto, determine D) 2p6 E) 3p5

QUÍMICA
8. El conocimiento de la Tabla Periódica sienta 10. El óxido de calcio (CaO) llamado también
las bases para el estudio de los compuestos cal viva, es producido a partir de la
químicos, su nomenclatura, formulación y calcinación de las calizas. Se utiliza como
el entendimiento del enlace químico. Con desinfectante de pozos sépticos y restos
respecto a la Tabla Periódica Moderna, orgánicos, eliminando los malos olores.
seleccione el valor de (V o F) de las Con respecto a los átomos que lo forman,
siguientes proposiciones. seleccione la alternativa que contenga a
I. Los elementos se ordenan en forma la(s) proposición(es) correcta(s).
creciente de sus números atómicos. I. El calcio (20Ca) está ubicado en el cuarto
II. En los periodos los elementos presentan periodo y pertenece al grupo IIA.
la misma cantidad de niveles de energía. II. El oxígeno (8O) tiene seis electrones de
III. El número romano de los grupos valencia y pertenece al grupo 6.
representativos coincide con el número III. Ambos pertenecen al bloque ¨p¨ de la
de electrones en el nivel de valencia. tabla periódica.
A) VFV B) VVV C) FFV A) Solo I B) I y II C) Solo II
D) VVF E) FFF D) II y III E) I y III
9. Considerando el último subnivel en la

distribución electrónica de los elementos,
estos se clasifican en cuatro bloques (s, p,
d, f) los cuales permiten identificar el grupo
al que pertenecen. Al respecto, indique las
proposiciones correctas.
I. A los elementos del bloque ¨p¨ se les
denomina representativos.
II. El potasio (Z = 19) pertenece al bloque s.
III. El cloro (Z = 17) es un elemento de
CLAVES
transición.
1. C 2. C 3. C 4. D 5. D
A) Solo I B) II y III C) Solo III
6. B 7. B 8. B 9. D 10. E
D) I y II E) I y III

BIOLOGÍA
SEMANA 2
TEMA: BIOLOGÍA CELULAR I
(CÉLULA PROCARIOTA)
1. Señale el grupo bacteriano que pertenece a 4. La Enterogermina es un medicamento cuya

las Arqueas formulación consiste en una suspensión de
A) Halófilas esporas bacterianas de Bacillus clausii, pero
B) Grampositivas sin poder patogénico, que a causa de la
C) Espiroquetas alteración del equilibrio intestinal son
D) Rickettsias prescritos para restaurarla. Según esto,
E) Cianobacterias indique la forma que tiene la bacteria y
quien se lo brinda.
2. Son bacterias que realizan una fotosíntesis A) espiral y membrana celular
similar al de las plantas B) esférica y pared celular
A) Verdes C) bastón y membrana celular
B) Purpureas D) esférica y membrana celular
C) Clamidias E) bastón y pared celular
D) Micoplasmas
E) Cianobacterias 5. Julia acude al centro médico porque
presenta la parte inferior de las piernas,
3. Relacionar los grupos de Eubacterias y sus hinchadas, enrojecidas, muy sensibles, con
características, luego marcar la alternativa dolor, sensación de calor y fiebre. Al ser
correcta. examinada por el especialista observa unas
a. Bacterias purpureas grietas en la piel, posible punto de entrada
b. Rickettsias para los microorganismos, al observar la
c. Clamideas biopsia logra ver agrupaciones que indivi-
d. Micoplasmas dualmente son redondeadas y forman
e. Cianobacterias racimos; de lo expuesto podemos inferir
( ) estricta vida intracelular que se trata de bacterias del tipo de
( ) inclusiones citoplasmáticas A) tetracocos.
( ) fotosíntesis anoxigénica B) estafilococos.
( ) carece de pared celular C) estreptococos.
( ) fotosíntesis similar a la vegetal D) diplobacilos
A) b – a – c –d – e E) sarcinas
B) b – c – a – e –d
C) b – c – a –d – e 6. La estructura de la célula bacteriana que
D) a – b – c – d – e posee las enzimas para la sintetizar ATP se
E) b – d – a – c – e denomina:
ACADEMIA VONEX 99 BIOLOGÍA

BIOLOGÍA
A) la capsula 10. Correlacione las estructuras de las bacte-

B) el nucleoide rias con su función y marque la secuencia
C) la pared correcta
D) el mesosoma a. Pared celular
E) la espora b. Capsula
c. Pili
7. La lisozima es una enzima antibacteriana d. Espora
presente naturalmente en secreciones e. Mesosoma
como saliva y lágrimas. Sin embargo, en ( ) adherencia a superficies
condiciones experimentales e isotónicas, ( ) resistencia a condiciones adversas
los bacilos tratados con lisozima pueden ( ) protección adicional
permanecer vivos pero pierden su forma ( ) responsable de la forma
característica de bastón. De acuerdo a esto, ( ) respiración celular
¿qué se puede inferir con respecto a la A) bdcae
acción de la lisozima? B) dcabe
A) Degrada la membrana celular C) cdbae
B) Sólo afecta a Gram negativas D) aebdc
C) Bloquea la síntesis de proteínas E) dbcea
D) Transforma a las bacterias en espirilos
E) Rompe los enlaces de peptidoglucano 11. Una bacteria que se encuentra en estudio
en un laboratorio de microbiología muestra
8. Las estructuras genómicas procariotas que una mutación importante en la síntesis de
le otorgan a algunas bacterias resistencia flagelos, haciéndolos demasiado frágiles y
hacia algunos medicamentos como la transitorios. En vista de ello, los investiga-
ampicilina, son llamados: dores asumen que la función bacteriana
A) genoforos que se va a ver más afectada es la
B) mesosomas laterales A) adherencia.
C) mesosomas de tabique B) locomoción.
D) capsulas C) conjugación.
E) plásmidos D) transformación.
E) esporulación
9. En las bacterias la cápsula es una estructura
mucilaginosa o viscosa formada principal- 12. En un laboratorio se está estudiando un
mente de polisacáridos y algunas proteínas, nuevo compuesto que inhibe el proceso de
se encuentra ubicada por encima de la conjugación. Un posible mecanismo de
pared celular, indique cual es su función. acción de dicho compuesto sería la
A) Permite la conjugación A) destrucción de la cápsula.
B) Permite la locomoción B) inhibición de la formación del pili.
C) Protección adicional C) inmovilización del flagelo.
D) Brinda forma celular. D) destrucción de esporas.
E) Sintetiza ATP E) replicación de plásmidos.

BIOLOGÍA
13. Un estudio en la gruesa capa de hielo del en la garganta. Aunque no se lo ha dicho

Polo Norte evidenció la presencia de directamente, Juan, que tiene algunos
bacterias inactivas que, después de haber conocimientos de biología, sabe que la
permanecido en esa capa por más de 3,000 penicilina afecta la síntesis del pépti-
años, fueron reactivadas en medios ade- doglucano de la pared celular bacteriana,
cuados en laboratorio. ¿Qué característica por lo que supone que el microorganismo
bacteriana hizo posible la recuperación de que lo está afectando es
estos microorganismos? A) Termófila
A) La formación de flagelos B) gramnegativo.
B) La gran cantidad de fimbrias C) grampositivo.
C) La nutrición heterótrofa D) halófilas
D) La formación de cápsulas E) micoplasma
E) La producción de esporas
17. Las bacterias, se reproducen asexualmente
14. El proceso bacteriano que permite la por un proceso sencillo que se denomina
recombinación genética se denomina: fisión binaria o bipartición, dando como
A) bipartición consecuencia dos células hijas idénticas
B) replicación pasando por duplicación o replicación del
C) esporulación material genético (DNA), el reparto del
D) conjugación material, siendo el último proceso la
E) gemación formación del
A) nucleoide.
15. Analice el esquema y determine qué tipo B) septo
de bacteria es de acuerdo a la estructura C) glucocalix.
que presenta. D) Mesosoma
E) Pili
18. Acidithiobacillus ferrooxidans es una bac-

teria utilizada en la industria metalúrgica
debido a que, a fin de obtener energía, oxida
minerales de FeS2 dando como productos
A) Lofotrica sulfato férrico y ácido sulfúrico. Además es
B) Anfitrica capaz de fijar el CO2 atmosférico para usarlo
C) Peritrica como fuente de carbono. Por lo tanto, el
D) Monotrica tipo de nutrición de esta bacteria sería
E) Atrica A) quimiolitótrofa y autótrofa.
B) quimioorganótrofa y heterótrofa.
16. El médico de Juan le ha indicado la apli- C) fotótrofa y autótrofa.
cación de penicilina para contrarrestar la D) quimiolitótrofa y heterótrofa.
infección bacteriana que está presentando E) quimioorganótrofa y autótrofa.

BIOLOGÍA
HOMEWORK
1. La pululanasa es una enzima que degrada 5. El componente estructural de las células
polisacáridos formados por maltotriosa. La procariotas que realiza respiración celular
pululanasa aislada a partir de Pyrococcus se denomina:
woesei se activa a bajos pH y altas tem- A) la capsula
peraturas. Con esta información podemos B) el nucleoide
inferir que Pyrococcus woesei es C) la pared
A) un estreptococo. D) el mesosoma
B) una bacteria Gram positiva. E) la espora
C) un micoplasma.
D) una arquea termoacidófila. 6. La estructura bacteriana que permite la
E) una bacteria halófila. conjugación bacteriana se denomina
A) Pili ordinario
2. El principal constituyente de la pared celular B) Pared celular
bacteriana es: C) Espora
A) la celulosa D) Pili sexual
B) el peptidoglucano E) Capsula
C) el colesterol
D) el lípido 7. En la siguiente gráfica se esquematiza un
E) la queratina mecanismo de variabilidad genética en las
bacterias. Indique como se denomina
3. Son acontecimientos claves que se producen
cuando una bacteria se divide.
1. Se divide por bipartición
2. El DNA se duplica
3. El DNA se distribuye en todo el cuerpo.
4. El DNA se reparte para formar dos células
5. Se forma un septo o tabique transversal.
A) 1, 2, 4 B) 2, 4, 5 C) 2, 3, 5
D) 1, 4, 5 E) 1, 3, 4 A) bipartición
B) replicación
4. Marque las alternativas que corresponden a C) transformación
las características de las células procariotas. D) conjugación
1. ADN desnudo, circular y de doble cadena E) transducción
2. División celular por fisión binaria
3. Carencia de mitocondrias y ribosomas 8. Un estudiante de microbiología realizó una
4. Todas poseen pared celular tinción Gram a una de sus muestras. Lo
5. Tienen tanto DNA como RNA que observó en el microscopio fueron unas
A) 1,2,5 B) 1,2,3 C) 1,2,4 estructuras esféricas agrupadas en cadena
D) 1,4,5 E) 2,4,5 y de color morado. Indique qué tipo de

BIOLOGÍA
microorganismos estaría observando dicho 10. Los antibióticos contra las bacterias tienen
estudiante. distintas formas de acción, inhiben la síntesis
A) Bacterias purpúreas de peptidoglucano o mureína, inhiben la
B) Estafilococos Gram positivos replicación del DNA, inhiben la transcripción
C) Bacilos Gram negativos (formación de RNA) e inhiben la traducción
D) Estreptococos Gram positivos (síntesis de proteínas). Si los antibióticos
E) Vibriones. como la ampicilina inhiben la síntesis de la
pared celular en sus últimas etapas, ¿qué
9. En un yacimiento mineral, unos científicos tipo de bacterias no se verían afectadas a la
han encontrado bacterias que usan, como ampicilina?
fuente de energía y poder reductor, com- A) Micoplasmas
puestos reducidos del azufre (sulfuros, B) Cianofitas
azufre mismo y tiosulfato, todos com- C) Gram positivas
puestos inorgánicos). El producto final suele D) Rickettsias
ser variedad de sulfatos y hasta ácido E) Clamidias
sulfúrico. Estos científicos, por lo tanto, han
categorizado a estos procariontes como
A) quimiolitótrofos.
B) fotótrofos.
CLAVES
C) quimioorganótrofos.
1. D 2. B 3. B 4. A 5. D
D) organótrofos.
6. D 7. C 8. D 9. A 10. A
E) Fotoautótrofos

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RAZONAMIENTO VERBAL

ACADEMIA VONEX 1 RAZONAMIENTO VERBAL

1. El tema central del texto es

2. En el texto, la palabra PRECOZ se puede reemplazar por

ACADEMIA VONEX 2 RAZONAMIENTO VERBAL

ACADEMIA VONEX 3 RAZONAMIENTO VERBAL

6. La controversia sobre la cual giran ambos textos contrapone

7. En el texto B, la frase ATANDO CABOS se emplea en el sentido de

8. A partir de las razones presentadas por los pediatras, se concluye que

9. De la historia contada por Federico Sánchez, se desprende que

ACADEMIA VONEX 4 RAZONAMIENTO VERBAL

11. Centralmente, el texto trata sobre

12. La expresión CHISPA connota

13. Es incompatible con el texto afirmar que Martin Luther King

ACADEMIA VONEX 5 RAZONAMIENTO VERBAL

ACADEMIA VONEX 6 RAZONAMIENTO VERBAL

17. The word SAME implies

18. About the world's biggest dinosaur, it is possible to infer that

ACADEMIA VONEX 7 RAZONAMIENTO VERBAL

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

2. ¿Cuál es la idea medular del texto?

ACADEMIA VONEX 8 RAZONAMIENTO VERBAL

3. El tema central del texto es

4. La idea que resume el texto es

ACADEMIA VONEX 9 RAZONAMIENTO VERBAL

6. El texto anterior tiene como tema central

7. Cual de las siguientes alternativas resumiría lo dicho en el texto:

ACADEMIA VONEX 10 RAZONAMIENTO VERBAL

8. El tema central del texto es

9. La idea principal del texto es que

ACADEMIA VONEX 11 RAZONAMIENTO VERBAL

ACADEMIA VONEX 12 RAZONAMIENTO VERBAL

ACADEMIA VONEX 13 INGLÉS

ACADEMIA VONEX 14 INGLÉS

ACADEMIA VONEX 15 INGLÉS

• El Napo no es de mayor longitud que D) 1

ACADEMIA VONEX 16 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

ACADEMIA VONEX 17 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

8. Un edificio tiene 6 pisos, seis compañías A) Alemania – 400 pasajeros – 17:00 h

ACADEMIA VONEX 18 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

12. Sofía vive en una casa de dos pisos cuyos A) Gloria

ACADEMIA VONEX 19 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

ACADEMIA VONEX 20 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5. En un largo fin de semana en Cieneguilla 7. En la isla encantada hay 2017 habitantes.

ACADEMIA VONEX 21 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9. Daniel interroga a cuatro sospechosos de

ACADEMIA VONEX 22 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Si la magnitud A es directamente propor- 5. Siendo las magnitudes A y B directamente

ACADEMIA VONEX 23 ARITMÉTICA

cuadrada de la antigüedad de ellas. parte; luego empezó a trabajar Bruno que

ACADEMIA VONEX 24 ARITMÉTICA

1. Si A es IP a B cuando A = 3 y B = 20, calcule proporcional al número de problemas que

6. Un profesor de Aritmética decidió premiar CLAVES

a sus 3 mejores alumnos de modo que les 1. A 2. C 3. C 4. D 5. D

regaló S/9200 en forma directamente 6. A 7. D 8. A 9. B 10. C

ACADEMIA VONEX 25 ARITMÉTICA

1. En la figura se muestra a un equilibrista 3. En la figura, AD = BC. Halle β.

A) 20° B) 18° C) 16°

4. En un triángulo equilátero ABC, se ubican

los puntos P en AB y Q en BC de modo

ACADEMIA VONEX 26 GEOMETRÍA

7. En el gráfico BC = 12, BD = CD y AB = 10, 2α° P

11. En el interior del triángulo ABC se ubica el