2.

7 TIPOS DE BULLYING

No se encuentra en la literatura una taxonomía de los tipos de bullying que sea aceptada por
todos los investigadores sobre el tema, por lo cual se presentan a continuación algunas de las más
utilizadas.

Tomando como criterio la gravedad de la agresión, (1997) propone cuatro tipos de bullying:

-mentiras insultos y agresiones verbales.

-Agresiones físicas.

- Vandalismo.

-Acoso sexual y uso de armas. Esta taxonomía ha recibido críticas debido a las líneas divisoras,
sobre todo entre el segundo y tercer tipo, además la cuarta categoría se acerca más a la conducta
directiva que algún tal y como está definido.

Nombre del autor: José Guillermo Martínez Rojas

Nombre del libro: El manual de convivencia y prevención del bullying, diagnostico, estrategias, y
recomendaciones

Editorial: Magisterio Editorial

2.7.1 CAUSAS DEL BULLYING

Lo que provoca el bullying a cualquier edad en que se produzca es una interferencia con los
procesos de desarrollo normales. Si los niños tienen una adolescencia agradable, es muy probable
que desarrollen una conciencia cada vez mayor de pertenencia a una comunidad, mientras el
acoso escolar les aísla, los excluye y los hacia la periferia. Los profesores y los administradores de
las escuelas deben garantizar la integración de sus estudiantes para que puedan aprender y
desarrollarse.

Los profesores tienden a ser muy prácticos punto normalmente dan explicaciones en el sentido de
que los que investigan la intimidación realizan estudios y ofrecen informaciones y estadísticas muy
interesantes. Explican de una manera más precisa, quizá, lo que yo ya sé. No obstante, lo que yo
necesito saber es que debo hacer mañana en mi clase y en mi escuela para afrontar de una
manera afectiva este problema. Con esta idea en la cabeza, Nuestro objetivo es ofrecer
información básica y una nueva interpretación del bullying, así como estrategias y soluciones
prácticas y útiles

Nombre del autor: Keith Sullivan, Mark Cleary, Ginny Sullivan

Nombre del libro: BULLYING en la enseñanza secundaria, el acoso escolar como se presenta y
como afrontarlo

Página: 3

Editorial: Grupo Planeta (GBS)

Lugar de publicación: España

Fecha: 15 septiembre 2011

2.7.2 BULLYING FISICO

Recordamos alguna de las llamadas, como la de un profesor de educación física que fue agredido
por los padres de un alumno por recriminar a su hijo por no ducharse tras el ejercicio físico propio
de la materia. Parece ser que el hecho de plantear a su hijo la necesidad de adquirir hábitos
relacionados con la higiene personal representado una grave ofensa para ellos.

Muchas veces el bullying se da por medio de un grupo, y lo afectan mentalmente al temor, la

inseguridad, timidez y desconfianza de sí mismo, algunas veces el miedo psicológico queda
después de haber tenido una agresión física. El bullying psicológico y físico puede extenderse si no
se le tiene confianza a sus padres o familiares cercanos por medio de los comentarios.

Nombre del autor: Ferran Barri

Nombre del libro: SOS BULLYING Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia

Página: 76

Editorial: Wolters Kluwer

Lugar de publicación: España

Fecha: marzo 2006

2.7.3 BULLYING PSICOLÓGICO

Bullying, empleado principalmente para referirse al "montaje" y en general a los comportamientos

abusivos dados entre escolares. También es utilizado para analizar y denunciar la opresión sufrida,
entre otras colectividades, por minorías o pueblos ocupados puntos su alcance es variable, como
puede observarse en las definiciones siguientes:

Farrington (1993) " opresión repetida de una persona más débil, tanto en lo físico como en lo
psicológico por parte de otra más fuerte"

Smith y Sharp (1994). " abuso sistemático del poder"

Rigby (2002) " el bullying comprende el deseo de hacer daño + una acción dañina+ desequilibrio
del poder + a menudo repetición + uso indebido del poder + disfrute evidente por parte del
agresor y, en términos generales, un sentimiento de estar oprimido por parte de la víctima"

Mazouka (2007) " violencia persistente sistemática, intimidatoria y que suele ir a lucirse en
exclusión social. Suele coincidir con un marco de violencia creciente y siempre en un marco
desigual de poder"
Nombre del autor: Armando Campos Santelices

Nombre del libro: Violencia Social

Página: 14

Editorial: Editorial Universidad Estatal a Distancia

Lugar de publicación: Costa Rica

Fecha: 2012

2.7.4 BULLYING VERBAL

Incluye las llamadas telefónicas ofensivas, la exigencia mediante amenazas de dinero o bienes
materiales, la intimidación general o las amenazas de violencia, la asignación de motes, los
comentarios o burlas racistas, el lenguaje sexualmente indecente u ofensivo, las burlas malévolas
o los comentarios crueles, y la difusión de rumores falsos y malintencionados.

Nombre del libro: BULLYING en la enseñanza secundaria, el acoso escolar como se presenta y
cómo afrontarlo

Página: 5

Editorial: Grupo Planeta (GBS)

Lugar de publicación: España

Fecha: 15 septiembre 2011

2.7.5 BULLYING SEXUAL

El bullying sexual involucra un acoso continuo contra alguien con la intención de producir
reacciones sexuales.

Formas de bullying sexual:

• juegos de connotación sexual mediante chats y video chats.

• Acoso mediante manoseo intencional.

•Exhibicionismo punto utilización de lenguaje obsceno o bromas sexuales que incomoden punto.

•Enviar imágenes a videos pornográficos o contenidos eróticos por correos electrónicos o

mensajes en entre los teléfonos móviles.

• Juego de seducción por parte de adultos en temas referidos a connotaciones sexuales.

• Maltratos en las parejas de novios, Como situaciones de conflictos por celos, violencia verbal en
el noviazgo, etc.
Nombre del autor: Adrián Intrieri

Nombre del libro: Todo lo que necesitas saber del BULLYING

Página: Sección 10

Editorial: e625.com

Lugar de publicación: Dallas, Texas

Fecha: 2016

2.7.6 BULLYING SOCIAL

El bullying Social es uno de los ataques más populares en los Colegios y grupos de compañeros, y
se refiere a cuando se excluye a alguien por alguna característica que hace que no sea aceptado y
para hacer sentir a esa persona discriminada. Es conocido también como acoso relacional, porque
se desempeñan los ámbitos de vínculos de un grupo.

Se critica y aísla a la persona cómo se le deja fuera de las actividades que incluyen a los demás.
Entonces, el que recibe el bullying Social es técnicamente discriminado por alguna característica
que lo hace distintivo y por consiguiente no aceptado.

Se practica el bullying social por su aspecto sea lindo o feo, su desempeño escolar, por ser poco
muy inteligente como por su apariencia sexual, por defectos ficticios o por sustrato social ya sea
por ser pobre o rico. También puede ser por la religión que profesa o por conductas que una
religión profesa.

Este tipo de bullying promueve que solo unos pocos son los elegidos, y solo estos pueden elegir a
los que pertenecen y son aceptados y definen quienes quedan fuera del sistema.

Cabe aclarar que quienes practican este tipo de bullying suenan esconder un fuerte sentimiento
de inferioridad ya que solo sienten que son algo si logran empoderarse por sobre los demás,
haciéndolo sufrir. es un acto de Suprema cobardía.

Es importante que los adultos seamos intencionales en reconocer si nosotros somos de alguna
manera Cómplices y lo que damos poder, estos grupos perderían mucho de su efecto.

Formas de bullying social:

•Ignorar una persona, hacerla sentir que no existe.

•No escucharla (cuando habla la persona nadie la tiene en cuenta y no la respeta) .

•Eliminar la de los lugares en donde era aceptada (de las redes sociales, de las noticias de las
actividades del grupo, etc).

•No incluirla en actividades que se realicen, como cumpleaños, reuniones, etc.

•Producir incomodidad cuando se acerca (esto suele pasar con los nuevos).
•Hacer rodar un rumor sobre alguien que le produzca algún daño.

Nombre del autor: Adrián Intrieri

Nombre del libro: Todo lo que necesitas saber del BULLYING

Página: Sección 10

Editorial: e625.com

Lugar de publicación: Dallas, Texas

Fecha: 2016

2.7.8 Tipos de víctimas del bullying

En el bullying no se distinguen las víctimas por el sexo, puede decirse que la saben igual cantidad
de chicos como chicas: Aunque alguna investigación indica que los chicos se implican más que las
chicas (defensor del pueblo 1999). En cuanto los roles, se manifiestan en la primera imagen,
inteligencia, forma de ser, moverse, etc. Cada actor en el bullying adquiere su rol en un grupo de
iguales, pudiendo ser víctima, agresor o espectador.

Existen estudios que señalan como principales agresores a los varones (Gutiérrez et al, 2012:
Garaigordobil et al, 2013), y otros estudios que señalan a las chicas como protagonistas de la
violencia en el caso de conductas que empleen más componentes psicológicos en las
intimidaciones, dado que esta emplea más sutileza, por lo que sus fechorías se dejan ver menos
(Sánchez, et al, 2012: Jaramillo Oyervide, et al, 2014).

Nombre del autor: Elena Nieto Cabrera

Nombre del libro: VICTIMAS SOCIALES Y VICTIMAS DE DELITOS La promoción personal y social a
través de la intervención

Página: 2017-2020

Editorial: Dykinson, S.L

Lugar de publicación: España

Fecha: 2022

2.8.1 VICTIMAS DEL BULLYING ACTIVAS

2.8.2 VICTIMAS DEL BULLYING PASIVAS

Por lo general las víctimas del bullying suelen ser pasivas puntos son menores introvertidos,
tímidos, prudentes y presentan un cuadro de ansiedad, inseguridad y de baja autoestima
(González y García,2012) punto en el caso de los varones, tienden a ser más débiles físicamente
que el resto de sus iguales.
Sus características les hacen propensos a presentar cuadros depresivos e ideaciones suicidas
(González y García, 2012).

Se relacionan mejor con adultos que con personas de su edad, lo que coadyuva a que posean un
escaso apoyo social por parte del grupo de iguales.

Estos elementos pueden facilitar el acoso, pero también pueden identificarse en estos jóvenes a
causa del mismo. Es decir, que el acoso no solo es facilitado por algunas características personales
del sujeto víctima, sino que también son identificadas sobre (estas características) en virtud de la
situación de acoso a la que son sometidos (Lucena, 2004).

Nombre del autor: Ervyn Norza Céspedes, Gloria Egea Garavito

Nombre del libro: CON-CIENCIA CRIMINNAL, Criminología, psicología jurídica y perfilación criminal

Página: 294

Editorial: Manual Moderno S.A.S

Lugar de publicación: Bogotá, Colombia

Fecha: 2017

2.9 Tipos de espectadores en el acoso escolar

El eslabón del triángulo de bullying son los testigos, espectadores u observadores; aquellos que
contemplan las intimidaciones y los maltratos repetidos, a algún compañero sin hacer nada,
aunque piensan que debería hacer algo a favor del que sufre. La Fiscalía General del Estado en la
citada Introducción 10/2005, señala al respecto que "la nocividad del acoso escolar alcanza incluso
a los menores que como testigos mudos sin capacidad de reacción lo presencian, pues por un lado
se crea un ambiente de terror en el que todos se ven afectados como víctimas en potencia, y por
el otro, estos menores están expuestos al riesgo de asumir una permanente actitud vital de
pasividad, cuando no de tolerancia, hacia la violencia de pasividad, cuando no de tolerancia, hacia
la violencia y la injusticia".

En otro sentido, la posición del espectador un observador puede ser entendida como aquella en la
que se observa los hechos de violencia o acoso, sin estar de acuerdo en inclusive internamente
rechazarlos por considerarlos abusivos, pero por temor, no denuncian. Asimismo, debe tenerse en
cuenta que el espectador también puede adoptar el rol de cómplice cuando avala, aprueba y
acompaña con su presencia el acto de violencia, intimidación de acoso. Este tipo de espectadores
es muy cercano al agresor y termina emulándolo en busca de la recompensa psicológica que
obtiene y que genera un sentimiento de poder.

En esta línea, MARTÍNEZ AMORÓS indica que los efectos negativos que manifiestan los
espectadores del bullying dan lugar a que aprendan que la conducta violenta e intimidatoria es
válida para conseguir ciertos objetivos y además de un estatus frente al grupo, lleva a que se
desensibilice ante las consecuencias del maltrato y en otro alumnos puede causar un efecto de
hipersensibilización, pidiendo desarrollar conductas de escape y evitación para no ser ellos el
objetivo de bullying o generando pensamientos y conductas de miedo al centro escolar que
pueden provocar fobias ansiedad etc. No obstante, un reciente estudio revela "en contra de lo
esperado", que ser testigo de violencia en el colegio no predice ningún tipo de conducta agresiva.
Pero lo que resulta más grave Es que el silencio de los espectadores es aprovechado por los
acosadores, que actúan con la seguridad de que no habrá resistencia por parte de los testigos de
las agresiones.

Nombre del autor: Ana M Pérez Vallejo, Fátima Pérez Ferrer

Nombre del libro: Bullying ciberbullying y acoso con elementos sexuales: desde la prevención ala
reparación del daño

Página: 86

Editorial: Dykinson S.L

Lugar de publicación: Madrid

Fecha: