Copia de Aritmetica 1° Parte 1

Primer Año de Secundaria Aritmética
TEMA 01
OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES
ADICIÓN y SUSTRACCIÓN
3 5
d) 2 e) 2
Calcular: 40 40
41 37 25 71 63 1 1 1
1.     4. 1  2 1
79 79 79 79 79 2 3 6
a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) 4 e) 5
7 8 11 3 8
2.   5. 7 4
5 15 60 10 15
5 7 3 81 83 93
a) 2 b) 2 c) 2 a) b) c)
60 60 60 30 30 30
1 2 30 83
d) 2 e) 7 d) e) 
60 60 83 30
3 5 2 3 3 1
3.    6. 11 5
4 8 5 10 8 24
2 7 1 1 5 2
a) 3 b) 2 c) 2 a) 6 b) 2 c) 6
40 40 40 2 12 3
« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 5

Aritmética Primer Año de Secundaria
1 1
d) 5 e) 6
2 3
3 2 3
7.  
56 7 8
651 653 553

a) b) c)
24 24 26
553 653
d) e)
24 26
MULTIPLICACIÓN y DIVISIÓN
1 1 1
a) b) c) Calcular:
6 8 7
2 3
d) e) 2 11 1
7 8 7    66
1.
3 46 121
1 3 7
8. 4 3 2
6 10 15
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 4 b) 5 c) 3
d) 2 e) 6 11 18 3 1
2.  2   715
36 121 5 169
3 7 8
9. 5 4 7
8 12 15
1 1
a) 1 b) c)
2 3
93 87 97 1 1
a) b) c) d) e)
40 40 40 4 5
83 77
d) e)  2 1  1 3
40 40 3.  7  5    28  1 
 5 6  4 4
13 1 2 5
10. 4  5  3  14
24 6 9 18
6 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

1 1 1
a) b) c)
3 4 5
1 1
d) e)
6 7
a) 77 b) 37 c) 477 1
d) 377 e) 376 1
2
7. 1
1
3 9 2
4. 2 3
5 10
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
1 2 3
a) b) c)
2 3 4
1
8
4 5 3
d) e) 8.
5 6 5
2
6
 1  1
5.  7  3 8   14  6 4 
   
3 5 1
a) b) c)
28 28 28
1 1 1
a) b) c) 9
3 4 5 d) e) 28
28
1 1
d) e) 9.
2 6
1 1
1 2
 3 10 3  1 2  2
6.  5  9  4   3 2 1 1
  2 3
2 2

3 4 6
a) b) c)
5 5 5
7 1
d) e)
5 2
10.
3 4 3 1 1
    a) 1 b) 2 c) 4
8 5 10 3 6
1 1 5 d) 8 e) 16
 
3 4 12 3
 3 1 
 4 4 6 
 
3. 5 6 1 
 6 10 
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
POTENCIACIÓN y RADICACIÓN a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Calcular:
1
2 1 1 1 2
 3  4.  9  16  25 
   
 5 
1.  6 
 
 5 
1 1 1
a) b) c)
72 36 24
1 1 1 1 1
a) b) c) d) e)
2 3 4 30 60
1 1
d) e)
5 6 3 2 1
1  2 4
5.        
4 2
2 2 5 7
 2   3  
     
 3   2  
2.  2 
 2   1  
 3 

Efectuar los siguientes ejercicios de números 3 2

fraccionarios 2   3 
2 3
6. 3 4
7 11 3 7
3   2 
2 3
1.   
90 30 80 40
2
3
 1  
1 1 1  33    
2. 6 +4 +1  3 
27 18 54  3 2 
7.  1   1 
 23       
 2  3  
5 7
3. 115 - 101
27 9 144
8.
225
2 6 10 1
4.   
3 5 9 8
 1  11
7 8 22 1 9. 4   
    3 6
5.
8 11 14 4
 1  1 
10.  60     30  
 8  16 
TA 1. Calcular:
NO
4 1 1 1 4
2 2 1 4 2
39 6 41 3 7
2. Calcular:
3
4 1
4 
3
2
4 3. Efectuar:
2
 1 1 
  
2 3
 
 1 1 

 3 4 

TEMA 02
NÚMEROS DECIMALES
Bloque I 4. Hallar la fracción generatriz de 0,123

1. Hallar la fracción generatriz de 1,186
123 123 41
a) b) c)
593 593 186 1000 999 333
a) b) c)
500 1000 100 43 41
d) e)
1186 186 999 999
d) e)
500 1 000
2. Hallar la fracción generatriz de 0,33...
1 1 1
a) b) c) 71 236 236
2 3 4 a) b) c)
300 990 999
1 1
d) e) 71 236
5 6 d) e)
333 1000

222 209 223

a) b) c) 58 53 176
111 111 111 a) b) c)
30 30 1000
219 232
d) e) 176 176
111 111 d) e)
990 999


5
d) e) 20
12
11.Simplificar:
E = (0,1) . ( 0,12 ). 900
2145 214 20145

a) b) c)
1000 300 9999
554 201
d) e)
275 990
a) 11 b) 12 c) 13
8. Hallar el valor de "p.q", si: d) 14 e) 15
75 12.Simplificar:
0,pq 
100
)
)
144  0,4  0,3
3
2,5  0,1
9. Hallar el valor de "m + n", si:

15
0,m 
n 
90
a) 2 b) 2,5 c) 5
d) 1 e) 5,2
13.Simplificar:
0,002
F = (0,5)(0,13) +
0,015
10.Simplificar:
0,5 + 0,4
E =
1,5 - 0,2
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,12

d) 0,21 e) 0,32
9
10 13 12 14.¿Cuántas fracciones propias menores que cuyos
11
a) b) c)
13 10 5 términos son números enteros consecutivos existen?

a) 5 b) 50 c) 500
d) 5 000 e) 0,5
4. Efectuar: 0,76 + 31,893 - 14

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
18
15.Si la fracción origina un número decimal
247
inexacto periódico puro, ¿cuál es la última cifra del
periodo?
a) 8,653 b) 18,653 c) 186,53

d) 86,53 e) 18,356
5. Efectuar: 8 - 0,3 + 5 - 0,16 - 3 + 14,324
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) 2,386 b) 2,38 c) 23,864
Bloque II d) 238,6 e) 23,683
1. Efectuar: (0,75 - 0,3) x 5 6. Efectuar: (8 + 5,19) + (15 - 0,03) + (80 - 14,784)
a) 2,25 b) 22,5 c) 225 a) 9,97 b) 9,37 c) 93,76

d) 5,25 e) 52,5 d) 9,33 e) 93,376
2. Efectuar: 12  0,003 7. Efectuar:

0,64  0,04
a) 4 b) 40 c) 0,4
d) 400 e) 4 000 a) 1,6 b) 0,16 c) 16
3. Efectuar: 93  0,0186
d) 160 e) 1,06 d) 2,618 e) 26,18
8. Efectuar:
0,5  3  0,6  0,03  0,5
0,7777  0,11 12.Efectuar:
0,08  8  0,1  0,1  0,01
a) 7 b) 0,707 c) 70,7
d) 7,07 e) 707
9. Efectuar:
0,86  0,0043
a) 2 b) 22 c) 222
d) 0,2 e) 0,22
13.Efectuar:
 1 1 1 
     0 ,3
 0 ,1 0 ,01 0 ,001 
a) 2 b) 20 c) 0,2
d) 200 e) 0,02
(0,03  0,456  8)  6
10.Efectuar:
25,458
a) 3 b) 33 c) 333
d) 0,3 e) 0,33
14.Efectuar:
a) 1 b) 2 c) 3  8 0,15 
d) 4 e) 5  0,16  0,5   0,01
 
(8,006  0,452  0,15)  0 ,1

11.Efectuar: (8  0,1  0 ,32)  4
a) 4,971 b) 49,71 c) 497,1

d) 0,4971 e) 4971
a) 0,28 b) 0,2168 c) 261,8

1. Hallar la fracción generatriz de 0,0863 7. Efectuar:

3,7 + [8,6 + (5,2 - 3,4)] - (2,3)2
2. Hallar la fracción generatriz de 6,8916 8. Efectuar:

(5,4)(2,3) + { (3,1)2 - (6,2  3,1 + 5,2)}
9. Simplificar:
16
37 0,1
4. Si:  0,...x calcule “x” 0, 01
1493 
0,1 0, 02
16
5. Calcule el valor de “a”, si se cumple que:
9 2 10.Simplificar:
a,8a  
2 3
9
(0,5 + 0,6 - 0,05)
10
6. Calcule el valor de “x”, si se cumple que:
(3,1 - 2,06)
x
0,5 
9
TA 1. Simplificar:
NO
0,18 0,15 1
+ -
0,6 0,10 15
0,018
2. Hal lar la
fracción generatriz
de
* 0,0036
3. Si "a" y "b" son números naturales, hallar la suma de
todos los valores posibles de "a" de modo que:
a b
  3, 066...
9 5
* 6,018

TEMA 03
TEORÍA DE CONJUNTOS
IDEA DE CONJUNTO Ejemplo:

Se entiende por conjunto a una reunión, colección, Dado el conjunto: A = {2; 5; 7; 8}
agrupación, agregado o clase de integrantes bien 2A ; 5A ; 4A
definidos, estos integrantes reciben el nombre de
elementos. CONJUNTOS ESPECIALES
Ejemplos:
- Conjunto de vocales A. Conjunto vacío o nulo: Es aquel conjunto que
- Conjunto de alumnos de 1er año carece de elementos y se denota por:  ó { }.
- Conjunto de números pares
- Conjunto de gatos negros Ejemplos:
A = {x/x es un número par terminado en 1}
NOTACIÓN DE UN CONJUNTO B = {x/x es una vocal fuerte de la palabra “LUIS”}
Los conjuntos generalmente se nombran con letras
mayúsculas “A”, “B”, “C”, etc. y los elementos separados B. Conjunto unitario:
con comas, punto y coma o bien indicando una Es aquel conjunto que tiene un solo elemento.
propiedad común de ellos, encerrados entre llaves. Ejemplos:
Ejemplos: A = {x/x es una vocal fuerte de la palabra CANADÁ}
A = {a, e, i, o, u} B = {4; 4; 4; 4; 4}
B = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
C = {enero, marzo, abril, junio, julio} C. Conjunto universal: Es aquel conjunto que
se toma como referencia para un determinado
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS problema y en el que se encuentran todos los
Existen dos formas de determinar un conjunto: elementos con que se está trabajando. Se le
A. Por extensión: Cuando se nombra todos los nombra con la letra “U”.
elementos que conforman el conjunto.
Ejemplo: L = {a, m, o, r} Ejemplo:
H = {1; 3; 5; 7; 9} Si: A = {2; 4; 7}
B = {1; 3; 4; 5}
B. Por comprensión: Cuando se menciona una o entonces, un conjunto universal para “A” y “B” podría
más características comunes a todos los elementos ser:
del conjunto. U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
Ejemplo:
L = {x/x es una letra de la palabra amor} CARDINAL DE UN CONJUNTO
H = {x/x es un número impar menor de 10}
Es el número de elementos diferentes que posee un
RELACIÓN DE PERTENENCIA conjunto, se denota por n(A).
Se utiliza para vincular a un elemento con el
conjunto del cual forma parte o no; si un elemento Ejemplos: Si: L = {2; 4; 7},
está en un conjunto, diremos que pertenece a dicho entonces: n(L) = 3
conjunto y lo denotaremos por el símbolo “”, en el Si: F = {a; b; a; n; i; c; a; r},
caso de no pertenecer por “”. entonces: n(F) = 6
Bloque I 2. Dado el conjunto: A = {5; {7}; 9; 12}, indicar

verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
1. Dado el conjunto: A = {2; 4; 6; 8}, indicar
verdadero (V) o falso (F), según corresponda: i) {7} A ii) {9}  A
iii) 5  A iv) 12  A
i) 4  A ii) 10  A
iii) 6  A iv) {8}  A a) VVVF b) FVVF c) VFFV
d) FFVV e) VVFF
a) VVFF b) VFFV c) VFVF
d) VFFF e) FFFF

3. Dado el conjunto: B = {3; {6}; 9; 15}, indicar a) A = {x / 1  x  16}

verdadero (V) o falso (F), según corresponda: b) A = {x / x  ZZ 1  x  16}
c) A = {x2 / x  ZZ  1  x  16}
i) {3}  B ii) {15}  B d) A = {x2 / x  ZZ  1  x  4}
iii) {6}  B iv) 9 B e) A = {x2 / x  ZZ  1  x  4}
a) VVFF b) VFFV c) FVVF 9. El conjunto que detemina por comprensión al

d) FVVV e) FFVV conjunto: A = {3; 4; 5; 6; 7}, es:
4. Dado el conjunto: A = {a, , {a, b}, c}, indicar

i) a  A ii) b A
iii) {}  A iv) c  A
a) VVVF b) FVVF c) VFFV

d) FFVV e) VFFF
a) A = {x / 3 < x < 7}
5. El cardinal del conjunto: A = {4; 4; 5; 5; 5}, es: b) A = {x / 3  x  7}
c) A = {x / x  lN  3 < x < 7}
d) A = {x / x  ZZ  3  x  7}
e) A = {x / x > 3}
10.El conjunto que determina por comprensión al

a) 1 b) 2 c) 3 conjunto: A = {2; 4; 6; 8}, es:
d) 4 e) 5
6. Si: A = {i, n, g, e, n, i, e, r, í, a}
B = {b, a, t, e, r, í, a}
calcular: n(A) + n(B)
a) A = {x / x es par}
b) A = {x / 2  x  8}
c) A = {2x / 2  x  8}
d) A = {x / x  ZZ  2  x  8}
a) 10 b) 12 c) 13 e) A = {2x / x  ZZ  1  x  4}
d) 14 e) 17
Bloque II
7. ¿Cuántos elementos posee {5; 5; 5; 3; 4}?
1. El cardinal de: B = {x / x  ZZ  -4  x  4}, es:
a) 3 b) 2 c) 1
d) 4 e) 5
8. El conjunto que determina por comprensión al

conjunto: A = {1; 4; 9; 16}, es:
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
2. ¿Cuántos elementos posee:

A = {2x + 1 / x  ZZ  -2 < x < 4}?

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
7. El cardinal de: A = {x / x  lN  4 < x < 24}, es:
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

A = {x - 8 / x  ZZ  3 < x < 8}?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
8. Calcule “n(B)”, si: B = {x2 / x  lN -24  x  24},

es:
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

A = {x2 / x  ZZ  2 < x  6}?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
9. Si: B = {x + 2 / x ZZ ; 3 < x < 12}, ¿cuántos

elementos múltiplos de 4 posee B?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
5. ¿Cuántos elementos posee

A = {x2 - 1 / x  ZZ  -1 < x < 5}?
a) 1 b) 0 c) 2
d) 4 e) 5
a) 3 b) 4 c) 5 10.Calcular “n(A) + n(B)”, si se tiene:

d) 6 e) 7 A = {x/x  ZZ; 1  x < 8}
B = {x/x  ZZ; 2 < x  9}
6. El cardinal de: M = {(x + 1)2 / x  ZZ  -1 < x + 2
< 3}, es:

1. Dado el conjunto: A = {7; 8; 10; 15}, indicar 5. El cardinal de: A = {a, b, r, a, n}, es:
6. El cardinal de: A = {a, r, i, t, m, é, t, i, c, a}, es:
i) 7  A (__) ii) 9  A (__)
iii) {10}  A (__) iv) {15}  A (__)
7. Dado el conjunto: R  {x 2  1 / x  ZZ ;3  x  7} ,
hallar la suma de elementos de “R”.
2. Hallar “n(P) + n(Q)”, si:
P = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
8. ¿Cuántos elementos posee: A  {x 2 / x  ZZ
Q  {x/x  ZZ, 2  x  7}
  4  x  4}?
3. Si: T = {a + 7; b - 8; -3} es un conjunto unitario,
calcular “a - b”. 9. ¿Cuántos elementos posee: A  {x+3 / x  ZZ
1<x<5}?
4. Si: B  {x  3 / x  ZZ +   8  x  8} , indique la
suma de sus elementos. 10.Si el conjunto “A” es unitario, hallar “a + b”.
A = {9 - a; b + 5; 6}
TA 2. Calcular la suma de los elementos de cada conjunto:

NO
F = {x / x  lN ; 2< x  8} G = {x 2 +1/x  ZZ ; 4  x  7}
1. Dado el
conjunto:
A = {2; 3; 5; 9}, indicar
verdadero (V) o falso (F),
según corresponda:
3. Si el conjunto "Q" es un conjunto unitario, calcular
i) 4  A (__) "a".
Q = {a3 - 3 ; 24}
ii) {3}  A (__)
iii) 5  A (__)
iv) 9  A (__)

TEMA 04
OPERACIONES CON CONJUNTOS
1. UNI ÓN O REUNI ÓN ( ) pertenecen solamente a “A”.

Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama unión o
reunión, al conjunto formado por los elementos que
pertenecen a “A”, a “B” o a ambos a la vez. Notación: A  B  {x/x  A  x  B}
Notación: A  B  {x/x  A  x  B}
4. COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
( = se lee “o”) Dado un conjunto “A” que está incluido en el
universo “U”, se denomina complemento del
2. INTERSECCIÓN () conjunto “A”, al conjunto formado por todos los
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama intersección elementos que no pertenecen a “A”, pero sí
al conjunto formado por los elementos que pertenecen al universo.
pertenecen a “A” y “B” a la vez; es decir es el
conjunto formado por los elementos comunes a “A”
y “B”. Notación: A '  A C  {x/x  U  x  A}
Notación: A  B  {x/x  A  x  B} Es decir: A’ = U - A
(=se lee “y”) 5. DIFERENCIA SIMÉTRICA ()

Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama diferencia
simétrica al conjunto formado por los elementos
3. DIFERENCIA (-) que pertenecen a “A - B” o “B - A”.
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama diferencia
de “A” y “B” al conjunto formado por todos los
Notación: A  B  (A  B)  (B  A)
elementos de “A” que no pertenecen a “B”; es decir,
es el conjunto formado por los elementos que También: A  B = (A B) - (A B)
Bloque I
1. Si: A = {m, a, m, i, t, a} B = {b, e, b, i, t, a}

calcular: n(AB)
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
3. Si: A = {p, a, p, á} B = {m, a, m, á}

a) 5 b) 6 c) 7 cacular: n(AB)
d) 8 e) 9
2. Si: A = {2; 3; 9} B = {9; 3; 4}

calcular: n(AB)

a) 2 b) 3 c) 4 a) {m, e, l} b) {p, a, m} c) {l, a}

d) 5 e) 6 d) {l, a, m, e} e) {t, i, o}
4. Si: A = {3; 4; 5; 5; 4} 8. En la figura:

B = {5; 4; 4; 3; 6} U
A B
calcular: A  B
.a
.c .d
.b
.e
"A - B" es:
a) {3; 4} b)  c) {3; 4; 5}
d) {4; 6} e) {5}
5. Si: P = {g, a, r, o, t, a}
Q = {t, o, g, a}
hallar: P  Q a) {a, b, c} b) {a, c} c) {a, b}
d) {d, e} e) {d}
9. Si: A = {e, i, o, r} y
B = {c, i, r, o}
calcule: A  B
a) {g, a, t, a} b) {t, o, g, a} c) {g, o, t}

d) {g, a} e) {t; a}
6. Si: A = {1; 2; 3; ...; 10}

B = {1; 5; 7; 2; 9}
B - A es: a) {c, i, r, c, o} b) {c, i, o, r}
c) {e, r, i, c, o} d) {r, i, o, e}
e) {i, o, r}
10.Dados: S = {f, g, h} ; T = {g, k}

hallar: nP[(S  T)  (S  T)]
a) {2; 3; 4; 6} b) {4; 6; 8; 10}

c) {} d) 
e) {3; 4; 6; 8; 10}
7. Si: R = {p, a, m, e, l, a}
S = {p, a, t, i, o} a) 1 b) 2 c) 4
d) 8 e) 16
entonces, hallar “R - S”
Bloque II
1. Si: T  {x / x  ZZ, 3  x  10}

P  {x / x  ZZ, 4  x  9}
hallar: n(T - P)

Calcular: n[(A - B)  (C - B)]
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2. Si: A  {x  1 / x  ZZ, 4  x  12} a) 4 b) 6 c) 8

B  {x  2 / x  ZZ, 2  x  6} d) 5 e) 3
¿cuántos elementos tiene A  B?
5. En la figura:
B
A
.a .f .i C
.d
.b .h
.e
.c .g .j
Calcular: n[(C - B)  (A - B)]

a) 8 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
3. Del gráfico, indicar verdadero (V) o falso (F).

A
.a
B
.e
.i
.o
.u
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
I. i  (A  B)
II. A  B  {a,e} 6. En la figura:
A
III. o  (B  A)
B
.10 .11 .8
.9 .2.3
.4 .5
.6 .7
C
a) VVV b) VFV c) FVF Calcular: n[C  (A - B)]
d) VVF e) FFF
4. En el gráfico:
A
B
.a .c
.b .d .e .f C
.g .i
.h

a) 4 b) 5 c) 6 Enunciado
d) 7 e) 8 9. Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
7. ¿Qué operación representa la región sombreada? A = {2x/x  lN; 2 < x < 8}
U B = {x+2/x  lN; 2 < x < 8}
A
Hallar la suma de elementos de (A ' B ')
B
a) 7 b) 9 c) 10
d) 12 e) 13
Hallar el cardinal de (A  B) '

a) A - B b) A B' c) A B
d) A' e) A B
8. La región sombreada representa la operación:

Q
P
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 5
a) P Q b) P Q c) Q - P
d) P Q e) P - Q 10.¿Cuántos subconjuntos propios tiene A  B ?
a) 7 b) 15 c) 31
d) 63 e) 127

¿Cuál es la expresión que representa a la zona 5.

sombreada en cada una de las siguientes figuras?
A B
1.
A B
a) (A  B) ' b) A  B c) (A  B) '
a) A - B b) A B c) B - A d) (A  B) ' e) A  B
d) A B’ e) a y d
6.
2.
B A B
A
a) A  B b) B - A c) A - B
d) A  B e) b y c C
3. a) (A  B)  C b) (A  B)  C
c) (A  B)  C d) (A  B)  C
T
M e) (A  B)  (B  C)
Enunciado
Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4}
B = {1; 3; 5; 7; 9}
a) T - M b) M - T c) M  T
C = {2; 4; 6; 8}
d) M  T e) M  T
7. Hallar n(A B)
4.
8. Hallar la suma de elementos de (A  C)
A B
9. ¿Cuántos subconjuntos tiene [(A B)  C]?
10.¿Cuántos subconjuntos propios tiene [(A  B) - C]?

C
a) A  B b) (A  B)  C
c) (A  B)  C d) (A  C)  (B  C)
e) (A  B)  C

TA 1. ¿Cuál es la suma de elementos de (B - A)?

NO
U = { x/x  lN  0 < x  9} (A  B)’ = {6; 9}

A  B = {1; 2; 7} A - B = {3; 5}
2. Si tenemos:
A={2x/xlN;2 < x < 10}
B={x/x  lN ; 5 < x < 12}
Hallar A  B
3. Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4}

B = {2; 4; 5}
representar mediante un diagrama de Venn y hallar
las operaciones que se piden.
AB A B

TEMA 05
PROBLEMAS CON CONJUNTOS
Bloque I
1. Dados los conjuntos “A” y “B”, se sabe que:

n(A  B)  24
n(A  B)  5
n(B  A)  12 a) 12 b) 24 c) 34
Hallar: n(A) + n(B) d) 45 e) 54
4. Siendo "A" y "B" dos conjuntos no disjuntos y

además: n(A) = 40 ; n(A - B) = 28 ; n(B - A) = 6
Hallar el valor de: n(A B) + n(B)
a) 24 b) 28 c) 31
d) 45 e) 46
2. Se sabe que: n(A  B)  24

n(A  B)  10 a) 6 b) 12 c) 18
n(B  A)  6 d) 24 e) 30
Hallar: 5n(A) - 4n(B)
5. Si: n(P) = 15; n(Q) = 22; n(P  Q) = 30
hallar: n(P  Q)
a) 42 b) 26 c) 56
d) 28 e) 34
a) 6 b) 7 c) 8
3. Si: n (A - B) = 10; n(B - A) = 14; n (A B) = 6, d) 9 e) 10
¿cuántos elementos posee: B (A  B)?
6. Dados los conjuntos “A” y “B” subconjuntos del
universo “U”, tal que:
n(U) = 20 n(A  B) = 3
n(A’) = 12 n(B) = 11
hallar: n(A  B)

a) 80 b) 90 c) 100
d) 110 e) 120
a) 10 b) 17 c) 13 10.De un grupo de 50 personas, 28 conocen Cusco,

d) 15 e) 12 32 conocen Trujillo y 15 ambas ciudades. ¿Cuántos
no conocen ninguna de estas ciudades?
Enunciado
El siguiente diagrama, muestra el número de personas
que tocan determinado instrumento.
V G
V: violín
7 9 8 10 G: guitarra
2 C: cajón
C
3
a) 1 b) 2 c) 3
7. ¿Cuántos tocan violín y guitarra y cuántos tocan
d) 4 e) 5
violín y guitarra pero no cajón?
Bloque II
1. En una peña criolla trabajan 32 artistas, de éstos

16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y bailan. El número
de artistas que no cantan ni bailan es:
a) 7 y 5 b) 8 y 4 c) 9 y 3
d) 10 y 2 e) 11 y 1
8. ¿Cuántos tocan violín y guitarra pero no tocan cajón?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2. En una encuesta realizada, 14 personas escuchan

a) 1 b) 2 c) 0 la emisora “A”, 19 personas la emisora “B” y 7
d) 3 e) 5 personas escuchan ambas emisoras. Si el total de
personas encuestadas es 30, ¿cuántos no escuchan
9. En un grupo de niños, 70 comen melocotón, 80 alguna de estas emisoras?
comen plátano y 50 comen melocotón y plátano.
¿Cuántos son los niños del grupo?

a) 9 b) 11 c) 15
d) 17 e) 19
a) 6 b) 5 c) 2 6. En una escuela de 600 alumnos, 100 no estudian

d) 3 e) 1 ningún idioma extranjero, 450 estudian francés y
50 estudian francés e inglés. ¿Cuántos estudian sólo
3. Durante el mes de marzo Jean Pierre come pollo o francés y cuántos estudian inglés?
carne. Si 15 días come pollo, 22 días come carne y
6 días come ambas; ¿cuántos días come solo carne?
a) 100 y 80 b) 200 y 25 c) 300 y 75

d) 400 y 100 e) 350 y 85
a) 8 b) 12 c) 16
d) 18 e) 20 7. En una reunión de un total de 80 personas, 60
estudian y 40 trabajan. Si 8 no realizan ninguna de
4. Durante todas las mañanas del mes de diciembre las dos actividades, ¿cuántos realizan ambas
Carlos come huevo o tocino. Si come huevo 20 actividades?
mañanas y tocino 17 mañanas, ¿cuántas mañanas
comió sólo tocino?
a) 24 b) 26 c) 28
d) 30 e) 32
a) 10 b) 12 c) 15
d) 14 e) 11 8. De los 300 integrantes de un club deportivo, 160
se inscribieron en natación y 135 en gimnasia. Si
5. Durante el mes de febrero en un año bisiesto, Edson 30 no se inscribieron en ningún curso, ¿cuántos se
practica natación o tenis. Si 7 días practica ambos, inscribieron en ambas?
19 días practica tenis y además todos los días
practica por lo menos uno de dichos deportes;
¿cuántos días practica natación?

a) 25 b) 20 c) 30 2. De 100 personas encuestadas sobre si practican

d) 15 e) 50 fútbol o básquet: 20 no practican estos dos
deportes, 30 no practican fútbol y 60 no practican
1. De 500 encuestados, se encontró que 124 postulan básquet. ¿Cuántos practican fútbol y básquet?
a Católica, 187 a la Universidad del Pacífico y 200 a
ninguna de las dos universidades. ¿Cuántos postulan
a ambas universidades?
a) 18 b) 21 c) 30
d) 20 e) 24
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
Enunciado - 80 prefieren El Comercio.

Cierto número de medallas de oro, plata y bronce, es - 12 prefieren solo La República.
distribuido entre 100 atletas en un festival deportivo. - 10 prefieren solo Liberación.
Se sabe que 45 atletas reciben medallas de oro, 45 - 50 prefieren El Comercio pero no Liberación.
reciben medallas de plata y 60 reciben de bronce, 15 - 52 prefieren El Comercio pero no La República.
reciben medallas de oro y plata, 25 reciben medallas - 25 prefieren La República y Liberación.
de plata y bronce, 20 reciben medallas de oro y bronce - 22 prefieren Liberación pero no La República.
y 5 reciben medallas de oro, plata y bronce.
5. ¿Cuántas prefieren otros diarios?
1. ¿Cuántos atletas no recibieron medalla?
6. ¿Cuántas personas prefieren El Comercio y La
2. ¿Cuántos recibieron sólo medallas de oro? República pero no Liberación?
3. ¿Cuántos recibieron sólo medallas de oro y plata? 8. ¿Cuántas personas prefieren El Comercio o
Liberación y además La República?
4. ¿Cuántos recibieron dos medallas?
9. ¿Cuántas personas prefieren por lo menos dos de
Enunciado los diarios mencionados?
En una encuesta realizada a 140 personas acerca de
sus preferencias por los diarios: El Comercio, La 10.De un grupo de 40 personas se sabe que 14 de
República y Liberación. ellas no estudian ni trabajan, 10 personas estudian
y 3 estudian y trabajan. ¿Cuántas de ellas realizan
sólo una de las dos actividades?

TA 1. De 60 personas se sabe que:

NO
- 6 hombres tienen 20 años.

- 18 hombres no tienen 21 años.
- 22 hombres no tienen 20 años.
- Tantas mujeres tienen 20 años,
como hombres tienen 21 años.
¿Cuántas mujeres no tienen 20
2. De un grupo de años?
100 niños, se sabe
que 75 estudian, 35
juegan y 20 estudian y
juegan. ¿Cuántos sólo estudian?
3. De un grupo de 45 niños, 15 gustan del color azul y
25 del color rojo. Si 5 gustan de ambos colores,
¿cuántos niños no gustan de estos colores?

TEMA 06
NUMERACIÓN I
Concepto: • Así en el sistema de base “n” se puede utilizar “n”

Es la parte de la aritmética que se encarga de la co- cifras diferentes, las cuales son:
rrecta expresión oral o literal de los números. 0, 1,2,3,4........(n-1)
cifras significativas
Cantidad:
cifra no significativa
Es todo aquello suceptible de aumento o disminución.
Donde: Cifra Máxima  (BASE)  1
• Número: Algunos Sistemas De Numeración
Es un ente matemático que nos permite cuantificar los
objetos de la naturaleza, el cual nos da la idea de canti-
Base Nombre Del Sistema Cifras a utilizar
dad.
2 Binario 0,1
• Numeral 3 Ternario 0,1,2..
4 Cuaternario 0,1,2,3
Es la representación símbolica o figurativa del nú- 5 Quinario 0,1,2,3,4,
mero. 6 Senario 0,1,2,3,4,5
Ejemplo: 7 Heptanario 0,1,2,3,4,5,6
8 Octanario 0,1,2........6,7
, 5, V, Cinco 9 Nonario 0,1,2........8
• Cifra 10 Decimal 0,1,2........8,9
11 Undecimal 0,1,2...89,(10)
Son los símbolos o signos que convencionalmente se
12 Duodecimal 0,1,2..8,9(10),(11)
utilizan en la formación de los números.
En nuestro caso usaremos los signos “arábicos”, Convencionalmente para las cifras:
los cuales son: 10    A   

0,1,2,3,..... 11   B   
12   C   
Sistema Posicional De Numeración
Valor Absoluto y valor relativo de una cifra
Es el conjunto de principios, reglas, símbolos y Toda cifra que forma parte de un sistema posicional de
convencionalismos que se utilizan para expresar en forma numeración y conforma un numeral tiene 2 valores.
correcta a las cantidades numéricas. • Valor absoluto
Es el valor de la cifra sin importar la posición que
ocupe en el numeral.
Principios Fundamentales:
• Valor Relativo
i) Del Orden: Es valor que tiene la cifra, en la cuál se tiene en cuenta
Toda cifra que forma parte de un numeral posee la posición que ocupa el numeral.
un lugar y orden. El orden se lee de derecha a izquierda y
el lugar de izquierda a derecha. Descomposicón Polinómica
Ejemplo: Es la representación de un número como la suma del valor relativo
1º 2º 3º 4º 5º de cada una de sus cifras.
Lugar
2 4 5 7 3
 2537  2.103  5.102  3.10  7
5 4 3 2 1 Orden
 2537(8)  2.8 3  5.8 2  3.8  7
ii) De la base:
Todo sistema posicional posee una base que es
abc...fg (n)  a.n k 1  b.n k  2  ....  f.n  g
un número entero y mayor que la unidad el cual nos indica En General: 
"k cifras"
la cantidad de unidades suficientes y necesarias de un or-
den cualquiera para formar una unidad de orden inmedia- Numeral Capicúa
to superior: 1  Base   Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes son iguales

1. Dado el numeral 8247 indicar:
- El valor absoluto de la cifra de 2 orden: _______
- El valor relativo de la cifra de 3er. orden: _______
- El valor relativo de la cifra de 1er. lugar: _______
- El valor absoluto de la cifra de 2 lugar: _______

6. Representan:
- El valor relativo de la cifra de 4 orden: _______ • Un numeral capicúa de 5 cifras
• Un numeral de 4 cifras cuya cifra de 4to. y 2do. lugar
2. Cuántas cifras diferentes se tiene disponible en el sea el mismo.
sistema octanario, cuántas son no significativas y • El mayor numeral capicúa de 5 cifras cuya suma de
cuántas son significativas. cifras sea 18.
3. Indique los valores que puede tomar cada cifra

desconocida en los siguientes numerales:
- 33a 45(6) a= 7. Descomponer polinómicamente
- b127(8) b=
- (n  1)n3(5) n= • aba =
- m=
• abba =
4. Si a letras diferentes le corresponden cifras diferentes.
Indique la menor base en la cual se puede escribir:
• abab =
ARITMETICAESLOMAXIMO
YDALEU • Dar como respuesta la suma de
bases 8. Descomponer polinómicamente
• xx( x  1) =
• ( x  1)x( x  1) 
9. Descomponer polinomicamente
5. Si los numerales están correctamente escritos: • abab5 =

23 a(4); 22 c(a) b1 b(c ) Calcular : a+b+c
• 1a 2a4 =

10. Si el numeral x(x  1)(x  2)4 está correctamente • 1035 :

escrito. Cuál es el valor de x.
• 2104 8 :
15. Expresar 2102114 en base 8 y dar como respuesta la

suma de sus cifras.
 x  1  x 
11. Si el numeral x    está correctamente escrito
 2  3 
en el sistema decimal. Calcular la suma de los valores
que pueda tomar x.
16. Dados los numerales:
• 11112 =
• 1214 =
12. Si a letras diferentes le corresponden cifras diferentes. • 389 =

Indique la menor base en la cual se puede escribir:
MEENCANTALAARITMETICA • 258 =
Indicar el mayor de ellos
17. Dados los numerales:
13. Descomponer polinómicamente: • 134 5 =
 a  a 
a    (2a)
 2  4  • 1011012 =
• 2314 =
• 12003 =
Indicar el menor de ellos

14. Expresar al sistema decimal
• 110112 :

1. Indican en el sistema decimal: 4. Descomponer polinómicamente

- El menor numeral de 3 cifras • =
aaa4
- El menor numeral de 3 cifras diferentes
- El mayor numeral de 3 cifras diferentes • a1a1a3 =
2. Si los numerales n37 y 21n están correctamente 5. Descomponer polinómicamente:

escritos. Calcular la suma de valores que pueda formar
x x  1 x
n:  
 2 
3. Representan el menor numeral capicúa del sistema

6. Expresar el mayor numeral de 3 cifras del sistema
de numeración quinario cuya suma de cifras sea 12.
quinario en el sistema octanal.
7. Expresar
• 2345 a base 7
• 4379 a base 7
TA 1.
 x  1  x 
Si el numeral x    está correctamente escrito en el sistema decimal.
NO
 2  3 
Calcular la suma de los valores que pueda tomar x.
2. D e s c o mp on e r :
(a  1)(b  2)(c  3)
3. Expresar:
• 437 a base 6
• 4837 a base 8

TEMA 07
NUMERACIÓN II
1. Expresar 3427 al sistema nonario. Dar la cifra de

mayor orden.
6. Si: abc  2457 . Calcular: a+b+c

2. Si : abc  5147
Calcular a+b+c
7. Si: 25316  abc . Calcular a+b–c

3. Expresar 3138 en el sistema quinario. Dar como
respuesta la suma de las cifras significativas.
8. Si: abcd 8  754 . Calcular: a+b+c+d
4. Calcular :
E  112  3334  55556
9. Calcular:
M  125  1212 5  131313
5
5. Dado :
A = 223
B = 5556
10. Calcular:
Calcular A+B en el sistema decimal
E  131313  141414
137 14 8

11. Hallar x si:

121212  13138 14. Calcular a+b+c, si:
x
abc05  33334
12. Calcular:
E  1112  22223  5556
15. Si :
xyzy 6  339
Calcular x+y+z
13. Si el numeral:
2
(a  7)(2b)89 es capicúa
Expresar aabb6 en el sistema nonario
1. Calcular la representación decimal de: 6. Calcular :

(a  2) a(a+4)8 E  1223 12
5
2. Si: 7. Convertir el mayor capicua de 3 cifras del sistema

abc  4357 quinario al sistema decimal.
Calcular : a+b+c
8. Calcular :
3. Escribir en el sistema nonario el numeral: E  121314  2132 5
7
x(x  3) (x+2)6
9. Representar en el sistema decimal de:
4. Calcular : (a  2)a(a  4)8
E  1314 12
7
10. Calcular:
5. Calcular: E  12 235  122312
5
E  125  1412 7  161318
9

TA
1. Si: 4168  a0b05 . Calcular: a+b
NO
2. C a l c u l a r :
E  112  3334  55556
3. Calcular: E  1314 12 7

TEMA 08
CONTEO DE NÚMEROS
Número Ordinal NÚMERO DE TÉRMINOS DE UNA

Al contar los elementos de un conjunto, el número natural PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
que corresponde a cada elemento se llama número ordinal.
Contando los elementos de: Para hallar el número de términos de una progresión
aritmetica podemos usar la siguiente fórmula práctica:
ro
ro último número - Anterior al 1
N de términos =
Razón
Sí contamos de izquierda a derecha, el número ordinal de
la letra A es el 1, osea que A es el primer elemento, osea
que el número ordinal de L es el 2, osea que la L es el Luego regresando al diálogo entre el profesor y su
segundo elemento, el número ordinal de N es el 5, osea alumno y los ejercicios a y b.
que es el quinto elemento, etc.
CONTEO DE CIFRAS EN UNA SERIE NATURAL
CRITERIO DE LA PROGRESIÓN ARITMÉTICA
En general:
En general: Si. 1; 2;3;...........; N es la sucesión natural de números.
P.A.: a1; a2 ; a 3 ;..........;a n
Se cumple:
r r
Además Cant. cifras   N  1 k  111.....1
 
k cifras
a1: Primer término

an: Último término Del ejemplo anterior aplicando esta relación práctica.
r : Razón de la P. A.
Resolución 1; 2; 3;.............; 468
Cant. Cifras =(468+1)3 – 111
Donde: r  a 2  a1  a 3  a 2  ..........  a n  a n1 Cant. Cifras = 1296 # de 3 cifras
1. ¿Cuántos números de 4 cifras existen? b) ¿Cuántos números de 3 cifras son impares?
2. a) ¿Cuántos números de 3 cifras son pares? 3. a) ¿Cuántos números de 4 cifras son impares?

b) ¿Cuántos números de 4 cifras son pares? 10. ¿Cuántos números de 5 cifras terminan en 5 y tienen
sus demás cifras pares?
4. ¿Cuántos números de 3 cifras existen en el sistema

nonario?
11. Si se escriben todos los números de dos cifras. Hallar
cuántas cifras “cuatro“ deberan necesitarse.
4. ¿Cuántos números de 3 cifras existen en el sistema

octanario?
12. Calcular cuántos números de tres cifras diferentes

existen.
6. Con las cifras 1; 2; 3; 4 y 5 ¿Cuántos números impares

de 4 cifras se pueden formar?
13. Hallar cuántos de los números de 4 cifras son impares.
7. ¿Cuántos números de 2 cifras no tienen la cifra 5 en

su escritura?
14. Calcular cuántos números de cuatro cifras del sistema

senario únicamente posee cifras pares.
8. ¿Cuántos números de 3 cifras diferentes existen?
15. ¿Cuántos números de cuatro cifras no poseen en su

9. ¿Cuántos números de 4 cifras terminan en 6? escritura ni el 5 ni el 7?

16. ¿Cuántos números de 3 cifras no poseen la cifra 3 en

su escritura en la base 5?
19. Al enumerar un libro se utilizaron 276 cifras. Hallar la

cantidad de páginas si se encuentra entre 100 y 200.
17. ¿Cuántos números de la forma:

(a  3)(2b)ca(c  3)b(a  2) existen?
20. Calcular cuántos números capicúas de 5 cifras existen.
18. Calcular cuántas cifras son necesarias para enumerar

las 345 páginas que tiene un libro.
1. ¿Cuántos números de 3 cifras empiezan y términos 6. ¿Cuántos números de la forma:

en cifra par?
a(a  3)b(b  5) , existen?
2. ¿Cuántos números de 3 cifras no empiezan ni 7. ¿Cuántos números de 3 cifras terminan en 2 ó 7?

terminan en cifra par?
8. ¿Cuántas cifras se utilizarán para enumerar un libro
3. ¿Cuántos números de 3 cifras diferentes existen en el de 99 páginas?
sistema heptanario?
9. ¿Calcular cuántos números de la forma
4. ¿Cuántos numerales capicúas de 3 cifras existen? (a  2)(3b)(a  1)(b  1)(8) existen?
5. ¿Cuántos números de la forma ab(b  2)(7) existen? 10. ¿En qué sistema de numeración existen 180 números
capicuas de 5 cifras?

TA 1. ¿Cuántos números de tres cifras inician su escritura en cifra impar y la culmina

NO
en cifra par?
2. Cuántos números
de la forma
a(a 2  b)b 5 existen
3. Al enumerar los números del 1 al 120 ¿Cuántas cifras se

deberán escribir?

TEMA 09
SERIES NOTABLES
SERIE NUMÉRICA 3. Suma de los N primeros números impares

Sea S : t , t , t , t , t , t , ... t una sucesión numérica, en-- 2
1 2 3 4 5 6 n 1  3  5  7  ...  (2n  1)  n
tonces la expresión : t1  t2  t3  ...  tn se llama serie
n : Número de términos
numérica. Al resultado se le llama valor de la serie.
Ejemplo:
Sucesión : 1, 4, 7, 10, 13. 4. Suma de los n primeros números cuadrados perfectos.
1 + 4 + 7 + 10 + 13 = 35 2 2 2 2 2 n(n  1)(2n  1)
1  2  3  4  ...  n 
Serie 6
Valor de
la serie
5. Suma de los n primeros números cubos perfectos.
SERIE ARITMÉTICA 2
En General: En toda serie aritmética 3 3 3 3 3  n(n  1) 
1  2  3  4  ...  n   
S= t1 + t2 + t3 + ... + tn-1 + tn  2 
r r r
t  t r 6. Suma de los n primeros productos consecutivos:
2 1
t  t  r  t  2r a) De 2 en 2.
3 2 1
t  t  r  t  3r n(n  1)(n  2)
4 3 1 1  2  2  3  3  4  4  5  ....  n(n  1) 
 3
t  t  (n  1)r
n 1
b) De 3 en 3.
t t 
Además: S   1 n n n(n  1)(n  2)(n  3)
 2  1  2  3  2  3  4  3  4  5  ...  n(n  1)(n  2) 
4
r : Razón aritmética
t : Primer término
1
t : Último término o enésimo término 7. Suma de Potencias
n
1 2 3 4 n k n1  k
k  k  k  k  ...  k 
PRINCIPALES SERIES NOTABLES k 1
1. Suma de las “n” primeros números naturales:
n(n  1) Suma de términos de una serie geométrica ilimitada.
1  2  3  4  ...  n 
2 t
t1 + t2 + t3 +t4+ ... = 1 ; 0<q<1
n : Números de términos 1-q
q q q
2. Suma de los “n” primeros números pares: q : Razón geométrica
2  4  6  8  ...  2n  n(n  1)
1. Hallar la suma total. 2. Hallar el valor de la serie:

S  1  2  3  4  ...  81 S  2  4  6  8  ...  302

3. Hallar el valor de la serie:

S  3  7  11  15  ...  239
9. Encontrar el valor de S:
S  12  22  32  4 2  ...  30 2
4. Calcular la suma total:

S  1
 2 
4
 8  16...

64 Tér min os
10. Calcular el valor de la serie:

S  2  4  6  8  ...  500
5. Calcular el valor de la serie:

S3  9 
 27  81 
 ...
80 Tér min os
11. Calcular la suma total:

S  1
 3  5  7  ...
50 Tér min os
6. Calcular la suma de los 50 primeros números pares.
12. Hallar la suma total:

S2  5 8
  11 
...
30 Tér min os
S  13  23  32  4 3  ...  403
13. Calcular S: S  1  4  9  ...  900

8. Hallar la suma total:
S2  6  12
 20  30 
...
50 Tér min os

18. Hallar el valor de M.

M3  6  12
  24 
 ...
10tér min os
14. Hallar S: S  12  22  32  ....  10 2
19. Hallar el resultado de S.

S  1
2 4  8 
  ...
15. Hallar la suma total: 15tér min os
3 3 3 3
S  1  2  3  ....  80
20. Hallar el valor de E.

16. Hallar el resultado de la siguiente serie en: E= 54+18+6+2+... 
S = 2 + 9 + 16 + 23 + ... + 65
17. Hallar el valor de la serie

S5  9  13  17  ...  161

40tér min os

1. Calcular la suma total. 6. Hallar el resultado de la siguiente serie:

S  1
 3  5  7  ... S= 3 + 8 + 13 + ...+93
80 Tér min os
7. Hallar el resultado de la siguiente serie:

2. Calcular el valor de la serie: S4  7  10
  13  ....
 
30tér min os
S  8
 12  16  20  21...
 
40 Tér min os
8. Hallar el valor de S.
3. Hallar el valor de S: S = 5 + 12 + 19 + ... + 152
S3  12 
 48  199 
 ...
40 Tér min os 9. Calcular S.
S  2  6  10  ...

4. Encontrar el valor de S. 30tér min os
S2  10 
 50  250 
 ...
30 Tér min os 10. Calcular el valor de “E”
E = 81 + 27 + 9 + 3 +...
S  1  2  3  4  ...  600
TA 1. Hallar el valor de P .
NO
P  5
 10  20  40  ...
20tér min os
2. Calcular:
S  1  2  3  ...  91
3. Hallar el valor de “S”
1 1
S  2 1   ...
2 4

TEMA 10
ADICIÓN
2. CONMUTATIVA:
ADICIÓN Sí a  Z y b  Z
Es aquella operación aritmética que consiste en reunir dos
o mas cantidades llamadas sumandos en una sola llamada Entonces a + b = b + a
suma o suma total. «El orden de los sumandos no altera la suma»
Es decir:
3. ASOCIATIVA
Si (a  b  c)  Z
Entonces (a+b) + c = a + (b+c)
«la forma como agrupamos los sumandos no altera la
suma»
PROPIEDADES:
1. CLAUSURA: 4. Elemento Neutro:
Es el cero, de modo que:
Sí a  Z y b  Z
Entonces (a+b)  Z a+0=a
1. Si: a+b+c=12 4. Si: a74b  5ba 2  c7a  bba 68

Hallar el valor de : abc  cab  bca Calcular: a+b+c
2. Si: a+b+c=14 . Calcular el valor de “M” si:

5. En la adición mostrada: ma 2b  b1m  a 25  baa 2
M  ab3  c 2b  4ac  bca Calcule: (a+b).m
3. Si: aa  bb  cc  275 A B
6. Si: Hallar:
Halle: abca  bcab  cabc C
A 6B
B 53 C
7C A +
61C B

7. Calcular las tres últimas cifras del resultado de la

siguiente suma:
6
66
666 23 sumados
6666
6
CBA
11. En la adición mostrada:

manb 
b1m
an5
baa2
Calcule: (a+b) (m+n)
8. Si:
S  1
 12123  .....
  +
a sumandos
Calcule la suma de las cuatro últimas cifras de S.
12. En la adición mostrada:

ma 2b 
b1m
a25
baa2
9. Calcule la suma de las tres últimas cifras del resultado
Calcule: (a  b)  m
de:
111.....1
   222.....2
   333.....3
   ...  999.....9
 +
8 cifras 8 cifras 8 cifras 8 cifras
13. Si: a+b+c+=12, calcule el residuo que se obtiene al

dividir (ab  bc  ca) entre 9
10. Hallar las 3 últimas cifras de:
1 +
13
131
1313 20 sumandos
13131
ABC

18. Tenemos:
14. Si: p  pp  ppp  8m1 . Hallar (p+m).
1+12+123+1234+..........+1234..89
Dar como respuesta la suma de cifras del valor total.
15. Calcule el valor de x+y–z; si se cumple Q:

xyz  zyx  yx(y  1)
19. Si: a1  a 2  a 3  ......  a 8  2 xy

Calcular: a+x+y
16. Si: a+b+3=c+d+4=m+n+6=17

Calcular : acm  bdn
20. Calcula las tres últimas cifras del resultado:

17. Si: 2a1n  4b3 n  365 n  ac 02n 111...1

   222...2

   333...3

   .....  999...9

 
Calcule: “a+b+c–n” 8 cifras 8 cifras 8 cifras 8 cifras

1. Si: ab  ba  143 6. Si: a+b=4

Calcule la suma de valores diferentes de a.b Hallar:
S  a(3b)(2b)a  (3b)a(2a)b  (2a)(2a)(a  b)(2a  2b)
2. Si: 11(a+b+c)=165
Calcular el valor de abc  bca  cab Dar la suma de cifras de S.
3. Si:
7. Si: aa  bb  cc  187
CBC Hallar: abca  bcab  cabc
B 35 +
1C C7 8. Si se cumple:
Hallar: B+2C abca  8abc  b7c 8  ccab  24b22
Hallar : a 2  b  c
4. aa  bb  cc  275 , halle: abca  bcab  cabc
9. Si: a+b=15; calcular:
5. Si:
ab 12  ba 12 ; dar como respuesta la suma de cifras.
a(2a)b(3b) 
10. Halla la cifra de las centenas de la siguiente suma:
b(3b)(2a )a
S=3+33+333+3333+...........(25 sumandos)
(2a )ba(3b)
mn710
Halle: a+b+m+n
TA 1. Si: a + b + c = 14; hallar la suma de las cifras del resultado de:

NO
abc  bca  cab .
2. Hallar el valor de
“a . b . c”, si se
cumple que:
ab  bc  ca  abc
3. Hallar el valor de la siguiente suma:

F = 31 + 42 + 53 + ... (40 sumandos)

Copia de Aritmetica 1° Parte 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Copia de Aritmetica 1° Parte 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Primer Año de Secundaria Aritmética

OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 5

651 653 553

6 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 7

8 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

Efectuar los siguientes ejercicios de números 3 2

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 9

Bloque I 4. Hallar la fracción generatriz de 0,123

3. Hallar la fracción generatriz de 2,009

222 209 223

10 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

7. Hallar la fracción generatriz de 2,014545...

2145 214 20145

9. Hallar el valor de "m + n", si:

a) 0,1 b) 0,2 c) 0,12

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 11

4. Efectuar: 0,76 + 31,893 - 14

a) 8,653 b) 18,653 c) 186,53

5. Efectuar: 8 - 0,3 + 5 - 0,16 - 3 + 14,324

1. Efectuar: (0,75 - 0,3) x 5 6. Efectuar: (8 + 5,19) + (15 - 0,03) + (80 - 14,784)

a) 2,25 b) 22,5 c) 225 a) 9,97 b) 9,37 c) 93,76

2. Efectuar: 12  0,003 7. Efectuar:

d) 160 e) 1,06 d) 2,618 e) 26,18

(8,006  0,452  0,15)  0 ,1

a) 4,971 b) 49,71 c) 497,1

a) 0,28 b) 0,2168 c) 261,8

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 13

1. Hallar la fracción generatriz de 0,0863 7. Efectuar:

2. Hallar la fracción generatriz de 6,8916 8. Efectuar:

14 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

IDEA DE CONJUNTO Ejemplo:

Bloque I 2. Dado el conjunto: A = {5; {7}; 9; 12}, indicar

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 15

3. Dado el conjunto: B = {3; {6}; 9; 15}, indicar a) A = {x / 1  x  16}

a) VVFF b) VFFV c) FVVF 9. El conjunto que detemina por comprensión al

4. Dado el conjunto: A = {a, , {a, b}, c}, indicar

a) VVVF b) FVVF c) VFFV

10.El conjunto que determina por comprensión al

8. El conjunto que determina por comprensión al

2. ¿Cuántos elementos posee:

16 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

7. El cardinal de: A = {x / x  lN  4 < x < 24}, es:

3. ¿Cuántos elementos posee:

8. Calcule “n(B)”, si: B = {x2 / x  lN -24  x  24},

4. ¿Cuántos elementos posee:

9. Si: B = {x + 2 / x ZZ ; 3 < x < 12}, ¿cuántos

5. ¿Cuántos elementos posee

a) 3 b) 4 c) 5 10.Calcular “n(A) + n(B)”, si se tiene:

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 17

TA 2. Calcular la suma de los elementos de cada conjunto:

18 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

OPERACIONES CON CONJUNTOS

1. UNI ÓN O REUNI ÓN ( ) pertenecen solamente a “A”.

Notación: A  B  {x/x  A  x  B} Es decir: A’ = U - A

(=se lee “y”) 5. DIFERENCIA SIMÉTRICA ()

1. Si: A = {m, a, m, i, t, a} B = {b, e, b, i, t, a}

3. Si: A = {p, a, p, á} B = {m, a, m, á}

2. Si: A = {2; 3; 9} B = {9; 3; 4}

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 19

a) 2 b) 3 c) 4 a) {m, e, l} b) {p, a, m} c) {l, a}

4. Si: A = {3; 4; 5; 5; 4} 8. En la figura: