EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS – NIVEL IV

PRUEBA DE NIVEL DEL LOGRO DE

 COMPETENCIAS GENÉRICAS
Duración: 70  minutos

Apellidos   Maldonado villanueva Semestre 2023– I

Nombres Nathaly silvana Ciclo 9

Campus Lima norte Aula internado

Asignatur Turno: tarde M T N

a
Docente tania tejada Fecha

OBJETIVO
El examen Integral tiene por finalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en el
currículo de las carreras profesionales con la finalidad de  establecer los planes de mejora para su
cumplimiento.

INSTRUCCIONES GENERALES
La prueba es de desarrollo. Deberás leer bien antes de responder cada pregunta y resolver lo que
se solicita con letra legible y lapicero azul o negro.
La evaluación tendrá una duración de  70 minutos. Durante el examen deberás evitar: hacer
préstamos de útiles de escritorio, preguntar a los compañeros o intentar copiarte. 
Los criterios generales de evaluación son los siguientes: claridad,  coherencia, corrección
ortográfica y gramatical.

COMPETENCIA GENÉRICA 1:
CG1. Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar,
comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades surgidas en el
ámbito personal, académico, social y empresarial

CASO 1:

Paciente de 41 años, que ingresa en el Servicio de Nefrología de un hospital público por

presentar hiperglicemia de 10 días de evolución, niveles de creatinina en sangre de 10 mg/dl y
oligoanuria sin globo vesical. Es diagnosticado de Diabetes Mellitus 2 e insuficiencia renal aguda
(IRA) que requiere sesiones de Plasmaféresis (PF) alternadas con Hemodiálisis (HD). Es dado de
alta requiriendo tratamiento sustitutivo de la función renal con Hemodiálisis de forma definitiva,
así como Insulina Lenta 20 UI por vía subcutánea 8am – 8pm.
1. Analice el caso presentado e interprete los datos relevantes (1 punto)

DATOS RELEVANTES INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

niveles de creatinina en sangre de 10

mg/dlias.

oligoanuria sin globo vesical

2. De acuerdo al caso anterior, señale cuáles son las estrategias de solución frente al
problema de salud y necesidades del paciente ( 1 punto)

PROBLEMA DE SALUD/ NECESIDADES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

Actividades

Infección urinaria secundaria al • Se inicia tratamiento profiláctico con

sondaje vesical antibióticos según pauta médica para
prevenir colonización tras sondaje
traumático.

• Higiene genital c/24h o cuando sea

necesario.

• Observar zona periuretral y observar

las características de la orina.

• Control de la Tª.

Temor relacionado con

desconocimiento de la evolución y
desenlace de su enfermedad, El paciente identificará las formas más
manifestado por dificultad para eficaces de enfrentarse a su temor.
conciliar y mantener el sueño y por
expresiones verbales del propio
paciente.

Alto riesgo de deterioro de la El paciente mantendrá la integridad

integridad cutánea relacionado con cutánea y participará en las actividades
prurito y manifestado por para prevenir lesiones cutáneas
expresiones verbales del paciente
de picor intenso en todo el
organismo y necesidad imperiosa de
rascarse.
COMPETENCIA GENERICA 2: Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y
con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes
contextos, para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

3. Según el caso anterior explique 3 estrategias verbales y 3 no verbales utilizando

tecnologías de información para lograr un cuidado de calidad en la necesidad de aprendizaje
( 1 punto)

Telesalud (telehealth): Uso de los medios de comunicación y tecnologías de la información

(TICs) por parte de las enfermeras. Realización de cuidados en salud y aportación de
información a distancia.

Telenfermería (telenurse): Servicio que ofrecen las enfermeras sin estar en contacto físico
con el paciente. Suelen ser cuidados realizados a pacientes con problemas de movilidad,
enfermedades crónicas o degenerativas, en domicilio.

Teleconsulta: Servicio que se da entre profesionales sanitarios. Comunicación sobre los

cuidados de salud de los pacientes, entre profesionales de distintos ámbitos.

Los pacientes se benefician también directamente de los avances tecnológicos con la

existencia de los sistemas de video interactivos, mediante los cuales pueden comunicarse
con el personal sanitario y acordar una videoconsulta para resolver dudas o problemas que
se les planteen. Los niños y los pacientes crónicos son la población más demandante de este
servicio favoreciendo así el autocuidado y la participación de las familias en los mismos

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COMPETENCIA GENERICA 3: Ejerce liderazgo ético para el planeamiento, implementación,

ejecución y evaluación de proyectos emprendedores empresariales, socioculturales y ambientales
aportando al desarrollo local, regional y nacional
4. Lea el siguiente caso y explique con precisión dos principios éticos que aplicaría en
los Trabajos de investigación para evitar situaciones como las del caso presentado. ( 1
punto)

CASO 3:

Caso PRINCIPIOS ÉTICOS

Un grupo de estudiantes se encuentran
realizando un proyecto emprendedor titulado 1)autonomia
“Percepción del cuidado enfermero en la
perspectiva de los pacientes con VIH SIDA” De
tal manera que informan a los pacientes que
deben firmar un documento que confirma su
autorización para que sean entrevistados, lo
cual solo algunos lo firman y otros no, pero los 2)no maleficiencia
investigadores consideran como población de
estudio a todos. No obstante, comentan a sus
demás compañeros de clase acerca de la
identidad y enfermedad de los pacientes.

5. Del caso anterior, qué estrategias innovadoras puede implementar para el

cumplimiento de los principios éticos que todo enfermero debe aplicar en su ejercicio
profesional. ( 1 punto)

Estrategias
innovadoras
La aplicación y el conocimiento de los principios eticos son
indispensables para modificar ideas, hábitos y conductas éticas
relacionadas con el ejercicio profesional, lo que permite, a su vez,
elevar el nivel de la calidad en la atención de los pacientes. La
calidad en la atención de enfermería es una manifestación de la
equidad, la eficiencia y la eficacia de las acciones, así como de la
satisfacción del paciente. Ninguno de estos principios tiene un
comportamiento independiente.

COMPETENCIA GENERICA 4. Aplica los principios de coordinación, compromiso,

complementariedad, comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar una cultura
emprendedora.
6. Del caso que se presenta a continuación, señale estretagias que debe realizar un
equipo emprendedor ( 1 punto)

Caso Estrategias de equipo emprendedor

 “En la experiencia curricular Internado I se
tiene como producto elaborar un Programa 1)mantener un ambiente de colaboración
Educativo para familias de la comunidad según
las necesidades de salud diagnosticada, el cual
será realizado por estudiantes de las 2
universidades que están rotando en la
estrategia sanitaria de inmunizaciones, que
será revisado por la Docente, quien informa 2)Generar confianza
que cada universidad trabaja por su cuenta.
La confianza se irá generando con el tiempo, conforme se
Como consecuencia de ello el trabajo es
desarrollen proyectos y se cumplan metas. En un principio
repetitivo, poco emprendedor”
es importante motivar al equipo a confiar en las
capacidades de los demás, dando la oportunidad a todos
los integrantes de realizar su trabajo y participar.

COMPETENCIA GENERICA 5. Desarrolla competencias investigativas en y para la

investigación, generando conocimientos que propician en el estudiante procesos de
formación permanente.

7. Ud plantea un problema de investigación titulado Nivel de conocimiento y práctica de los

enfermeros de las unidades críticas sobre las notas de enfermería” explique cómo aplicaría
una de las estrategias de investigación para generar un impacto positivo en la profesión. ( 1
punto)

A mucha gente se le facilita comprender algo cuando lo ve. Dicen que “una imagen vale
más que mil palabras” y esto es especialmente cierto en ciencia. Puede que mucha gente no
recuerde la teoría atómica pero sí el modelo del átomo de Bohr. Para explicar algún concepto,
puede utilizar imágenes o diagramas combinándolos con ejemplos y analogías. Al recibir
información visual, es muy posible que su audiencia comprenda mejor lo que usted trata de
explicarle.

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