COLEGIO MIGUEL ANTONIO CARO I.E.

D
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 1.
El método científico consiste en la realización de
una serie de Procesos específicos que utiliza la
Ciencia para adquirir conocimientos

Ciencia?

Reglas definidas----------- resultados fiables.

 Luis Ponce De León Armenta considera que
las características del método
científico.
• Se sustenta en la confrontación
sistemática del
saber, partiendo de la hi p ót e sis para su
comprobación
L u i s
 Según Eli de Gortari,
El método científico comprende de tres fases:
Indagar: de descubrimiento de nuevos procesos
objetivos o de aspectos nuevos de los procesos
conocidos:
Demostrar:Conexión racional entre los
resultados adquiridos y de comprobación
experimental de los mismos, y una tercera fase

expositiva.

• El método científico tiene aplicación en todo

tipo de ciencias.
 Procedimientos que se aplican en la
obtención y en la constitución del
conocimiento
dentro del método científico.

Forman parte del método los

procedimientos generales, las
caracterizaciones específicas que ellos
adquieren en cada uno de los dominios
científicos, las operaciones
investigadoras, las secuelas
demostrativas, las formas de exposición
y las técnicas de experimentación.
 Precursores del método científico,
como los conocemos en la
actualidad
Fueron :
Galileo y Bacón,
METOFO RIGUROSO
NUEVOS CONOCIMIENTOS
QUESEAN COMPROBADOS
Descartes propone
MÉTODO A TRAVÉS DE LA EVIDENCIA,
DIVIDIR DIFICULTADES
PARA ABORDARLAS
 A su vez, Galileo

confiar en los sentidos,

apoyarse en las experiencias
y basarse en la observación.
• Bacón proclama el uso del experimento y el
razonamiento inductivo.
• Como fases del método científico
encontramos:
• El planteamiento del problema;
• La formulación de la hipótesis, y
• La comprobación y
 Elementos básicos de este método
Elementos del método
científico
La observación

El problema ---------- la hipótesis

la experimentación respecto de ciertos fenómenos
El modelo científico

la comprobación y su diseño,

las leyes, teorías, principios o nociones explicativas

y la comunicación de conocimientos adquiridos.

 La
observación
Es la actividad que implica el examen
atento del hecho o fenómeno que se
estudia, con el fin de percibir, registrar y
sistematizar sus diferentes notas o
características y, en su caso, comprobar
hipótesis, elaborar leyes, así como formular
teorías. En el ámbito social significa utilizar
los sentidos a fin de captar los hechos y
realidades sociales presentes y al individuo
en su contexto real; se trata del
escudriñamiento de los objetos para
encontrar en ellos problemas que han de
resolverse científicamente.
 En la observación pueden
distinguirse los siguientes
elementos:

• El objeto que se observa

• El sujeto que lleva a cabo la
observación
• Las circunstancias de la
observación
• Los medios o instrumentos
para realizarla
OBSERVADOR:
Conocimiento de su especialidad,
curiosidad científica y una inteligencia bien
desarrollada para aplicar los métodos más
adecuados;
Paciencia
imparcial,
escrupuloso,
atento y ordenado;
que sea capaz de encontrar lo esencial
respecto a los fenómenos que investiga.
 Planteamiento del
problema
Dificultad teórica o práctica que le compete a
la ciencia
Debemos resolver, toda cuestión que se trata de
aclarar; la situación es que no tienen solución
conocida; las preguntas que derivan de la
observación científica.

El problema surge con la curiosidad natural

Para satisfacer necesidades

 Para identificar y formular problemas,
Leoncio Lara Sáenz propone las
• Elsiguientes:
problema debe ser establecido e identificado explícitamente
• El planteamiento del problema debe ser consecuente con el
conocimiento
actual y comprobado por la teoría científica.
• La resolución del problema debe ser viable y es necesario
apreciar las posibilidades reales del investigador para llevarla
a cabo.
• El problema debe tener importancia como cuestión no resuelta
en la investigación científica, es decir, debe ser relevante.
• Los problemas deben identificarse y plantearse en forma clara y
precisa y de manera lógica.
• El problema debe localizarse en algún sector del conocimiento.
• Debe seleccionarse adecuadamente el método en la
identificación y planteamiento del problema.
• El problema ha de ofrecer soluciones adecuadas, es decir de los
componentes del problema se derivaran los elementos de la
 Sistema
conceptual

Los conceptos, o más propiamente dicho el

sistema conceptual, son el elemento básico
que facilita la operación del método
científico.
 La
Señala Rosaura Ruíz Gutiérrez
hipótesis
constituir un incentivo para buscar la verdad
tenemos hipótesis especiales o particulares, y las generales.
Las hipótesis especiales o particulares, como su nombre lo indica,
son las que se formulan para tratar de explicar provisionalmente un
hecho determinado o particular
las hipótesis generales, en cambio pretenden dar una explicación
global de la naturaleza o de la vida.
Otro criterio de clasificación es el que toma como referencia el tipo
de suposición que realiza y así tenemos las
explicativas y las descriptivas.
Las hipótesis explicativas son las que nos indican el porqué de
determinados fenómenos
Las descriptivas precisan el cómo suceden determinados hechos.
Un tipo especial de hipótesis son las analógicas que se
fundamentan en casos que presentan características semejantes.
• Señala Barahona que en la manera
como surgen las hipótesis
influyen:
• La familiaridad del investigador
con los hechos
• Su conocimiento de las teorías
relacionadas con el problema cuya
solución esta buscándose.
• Especialmente su imaginación
creadora..
 La hipótesis contribuye de manera decisiva
a la formación del pensamiento científico
porque, Además de delimitar una
investigación científica, ayudaran a
solucionar nuestros problemas.
Aun cuando no existen fórmulas para
elaborar nuevas hipótesis, se admiten
ciertos criterios o Reglas para que se les
consideren válidas y, por tanto, aceptables.
Estos criterios son el de Pertinencia,
compatibilidad con el conocimiento previo,
el de la posibilidad de ser
Comprobada, el de fecundidad y el de
simplicidad.
• Pertinencia. La explicación que
brinda la hipótesis debe referirse en
forma precisa al problema o hecho de
que se trate.
• Compatibilidad con el conocimiento previo.
En virtud de que los conocimientos
científicos se encuentran sistematizados, el
nuevo conocimiento propuesto por la
hipótesis debe ser coherente, o no entrar en
contradicción, con las leyes y teorías
científicas existentes; de otra manera,
habría una inconsistencia lógica en el
referido sistema, pues ningún conjunto
contradictorio de proposiciones puede ser
verdadero.
“Nada vale la ciencia si no se
convierte en conciencia”.
Carlo Dossi (1849-1910) Escritor