1. EVOLUCIÓN POLÍTICA.

Roma fue fundada en el año 753 a.C por R______. Desde entonces pasó por tres etapas diferentes
que se corresponden con varios sistemas políticos:

→ La Monarquía (753-509 a.C). En este periodo el Estado romano se reducía a la ciudad y a las aldeas
colindantes.

→ La República, que duró quinientos años (509-14 a.C). En este periodo Roma impuso su hegemonía
en toda Italia y conquistó todos los países ribereños del mediterráneo.

→ El Imperio, que duró también unos quinientos años (27-476 d.C). Durante este periodo, Roma
consolidó la conquista del Mediterráneo y extendió sus dominios por parte de Europa, las islas
Británicas, los ríos Danubio y Rhin y todo el mediterráneo oriental (Grecia, Mesopotamia y Egipto).
Todo el Imperio fue organizado mediante la creación de provincias dependientes de Roma.

1.1 El gobierno de Roma.

Durante la etapa republicana el
Estado romano estuvo
gobernado por el S__________
que era una asamblea de
personas notables (al principio
sólo patricios y posteriormente
también los plebeyos). Se
encargaba de elegir a los
magistrados: cónsules (jefes del
Estado), pretores (jueces), ediles
(orden público), también de
declarar la guerra, escoger a los
gobernadores de las provincias y
disponer de los fondos públicos.
Durante la época del Imperio, El
Senado perdió parte del poder y
el emperador era quien en
última instancia decidía en
todos los asuntos públicos.
La caída del Imperio Romano se produce en el siglo 476 d.C. a causa de las llamadas i_________
germánicas (pueblos vándalos, alanos, visigodos, etc..) que ocupan los territorios occidentales del
Imperio, mientras que en la parte oriental surge el Imperio Romano de Oriente con capital en
Bizancio.
LA SOCIEDAD ROMANA: LA LUCHA ENTRE PATRICIOS Y PLEBEYOS.

Los patricios eran n________ y ricos; por el contrario, los plebeyos eran, en general, pobres y
no intervenían en el gobierno de la ciudad. Por eso, hubo enfrentamientos entre unos y otros, hasta
que los plebeyos lograron la igualdad de derechos con los patricios y pudieron ocupar cargos públicos.
Por debajo de ambos grupos estaban los esclavos que no eran considerados como ____________ sino
como “instrumentos” de trabajo propiedad de los hombres libres, esta situación provocó constantes
revueltas de esclavos hartos de su explotación. Durante el Imperio este sistema social se mantuvo
vigente, convirtiéndose los jefes de las legiones y los patricios con grandes propiedades agrarias en el
sector social dominante.

LA ECONOMÍA

La civilización romana desarrolló una potente economía gracias a su expansión territorial que
le permitía explotar múltiples recursos, su red de ciudades y vías de comunicación y su incipiente
comercio. Podemos resumir sus características en:
a) Agricultura y ganadería.
→ Agricultura extensiva (latifundio) con mano de obra esclava.
→ Especialización agraria: Galia (vid), Hispania (olivo), Egipto (Cereales).
→ Aportaciones técnicas: arado romano.
→ Generalización de regadío con la construcción de acueductos y acequias.

b) Artesanía.

→ Generalización de bienes de consumo (útiles) de vidrio, cerámica (envases) y hierro (armamento)

c) Comercio.
→ En las ciudades creadas junto a la expansión militar.
→ Desarrollo del sistema monetario.

LA CULTURA

La aportación cultural más importante del mundo romano fue la difusión de la cultura griega y su aplicación
práctica en toda Europa. Por otro lado, los rasgos más destacados son:

→ La lengua de los romanos, que era el latín, siguió hablándose durante muchos siglos después de la
caídade Roma y es la base de las lenguas actuales.

→ El Derecho Romano (leyes y normas) con el que organizaron su Estado y el Imperio.

→ El urbanismo, la forma de sus ciudades ordenadas en cuadrícula, con un carácter funcional.

→ El arte romano, la construcción de templos, obras públicas (puentes) junto a la escultura y la

escasapintura.

EL EJÉRCITO ROMANO

Fue el más poderoso y mejor organizado de la antigüedad y permitió la conquista del Imperio. La organización
militar básica era la legión (entre 4200 y 6000 hombres organizados en tres líneas de infantería), gobernada por
un cónsul. La caballería tenía su propia insignia con las letras SPQR, que quiere decir El Senado y el Pueblo
Romano.

LA DECADENCIA DEL IMPERIO Y LA TRANSICIÓN HACIA LA EDAD MEDIA.

A partir del siglo III el Imperio Romano empezó a decaer. Los pueblos limítrofes, a
los que los romanos llamaban bárbaros, que quiere decir extranjeros, eran cada vez más poderosos.
Asentados en las fronteras del Rhin y el Danubio fueron progresivamente cruzando las fronteras y
reduciendo el territorio controlado por los emperadores romanos que pasaron a depender de los
ejércitos bárbaros para defender su autoridad, la dependencia termino en claudicación y, finalmente, el
Imperio Romano de Occidente, debilitado al máximo, acabo cuando los germanos tomaron la ciudad de
Roma en el año 476 de nuestra era. La parte oriental del Imperio se mantuvo gracias al emperador
Justiniano.
 ACTIVIDAD

Compara estableciendo diferencias y semejanzas entre el territorio griego ( Helade) y Roma

a) Nombre de las penínsulas que habitaron :

- Hélade:

- Roma:

b) Nombre de los mares que rodearon:

- Hélade:

- Roma:

c) Nombre 3 ciudades importantes:

- Hélade:

- Roma:

Observa la siguiente pirámide social de la sociedad romana:

Dirige el imperio.

Forman la nobleza, tenían todos los derechos

políticos y económicos y ejercían los cargos
públicos.

Era la mayor parte de la población. Eran

ciudadanos libres pero no intervenían en el
gobierno.

Eran una importante parte de la población, pero no

eran considerados como personas sino como
mercancías. La forma de acceder al estatus de
esclavo era diverso: ser hijo de esclavos, caer
prisioneros de guerra o por no pagar las deudas.
Responde:
1. ¿Quiénes podían ejercer cargos políticos?
________________________________________________________
2. ¿Cuándo un hombre se convertía en esclavo?

3. ¿A qué se refiere el texto con que las personas eran consideradas como mercancías?

Desarrollo
• Lee el siguiente texto:
La educación de los romanos estaba dividida de acuerdo a su edad. Entre los 7 y los 13 años se les enseñaba a leer, escribir y
calcular. Pasada esta edad y hasta los 16 se les enseñaba sobre literatura y las leyes de su comunidad. La tercera etapa de la
educación era exclusiva de la clase patricia, donde aprendían a dar discursos públicos. A su vez, los niños aprendían a cantar,
bailar y tocar instrumentos, además de usar parte de su tiempo en realizar actividad física. Ellos no iban a la escuela, en la
primera etapa se les enseñaba en sus hogares y en las siguientes etapas iban a la casa de un maestro quien los educaba. Al igual
que tú, ellos debían estudiar y realizar deberes, y sus clases duraban todo el día.
 • ¿Cómo se dividía la educación en la sociedad romana? Completa el cuadro con la información.

Primera etapa

Segunda etapa

Tercera etapa

Los romanos también usaban su tiempo libre en divertirse. Lee el siguiente texto y descubre los lugares que crearon
para entretenerse.

Los romanos se divertían En él se realizaban En él se presentaban luchas de

observando desfiles de representaciones que gladiadores con grandes fieras
caballos y carreras de servían para expandir sus para poder obtener su libertad.
carros. ideas y cultura.

1. ¿Cuáles de las diversiones romanas se mantienen en la actualidad? ¿Son iguales? ¿En qué han cambiado?
2. ¿Te gustaría tener la educación de los romanos? ¿Por qué?

• ¿Cómo se dividía la educación en la sociedad romana? Completa el cuadro con la información.

Primera etapa

Segunda etapa

Tercera etapa

Los romanos también usaban su tiempo libre en divertirse. Lee el siguiente texto y descubre los lugares que crearon
para entretenerse.

Los romanos se divertían En él se realizaban En él se presentaban luchas de

observando desfiles de representaciones que gladiadores con grandes fieras
caballos y carreras de servían para expandir sus para poder obtener su libertad.
carros. ideas y cultura.

3. ¿Cuáles de las diversiones romanas se mantienen en la actualidad? ¿Son iguales? ¿En qué han cambiado?
4. ¿Te gustaría tener la educación de los romanos? ¿Por qué?