I.E.

“VÍCTOR MORÓN MUÑOZ”

EN NUESTRA I.E. VÍCTOR MORÓN MUÑOZ, ¡LA EDUCACIÓN NO PARA!
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9

Título: ¿Qué es un hacker?, como Capturar información y crear
virus

I DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA : Educación para el Trabajo
1.2. GRADOSECCIÓN : QUINTO “A”, “B”, “C” Y “D”
1.3. DURACIÓN : 10 de Julio al 14 de julio de 2023
1.4. DOCENTE : Diego julio Coronel Ybana
1.5. EDA :
“RENOVEMOS NUESTRO COMPROMISO Y AMOR A NUESTRA PATRIA VALORANDO
NUESTRA CULTURA”
1.6. DURACIÓN EDA : 19 de julio al 21 de julio de 2023
II. PROPÓSITO.
• PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer tipos de hacker y quien quieres ser, creando virus y capturando
información
EVIDENCIA DE
COMPETENC CRITERIOS DE APRENDIZAJE E
CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRECISADO
IA EVALUACION INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Combina las Combina las habilidades  Reconocer  Creación de virus
Habilidades habilidades técnicas técnicas más tipos de hacker con block de notas
Gestiona
técnicas más pertinentes para pertinentes para  Lista de cotejo
proyectos
 Crear virus
de producir un bien o brindar servicios, en la
emprendi brindar servicios siendo disposición de proteger
miento  Diferencia formato
responsable con el su propio bienestar y de imágenes PNG
económico
y social
ambiente y aplicando del colectivo y ICO
normas de seguridad en
el trabajo.
COMPETENCI
A
CAPACIDADES DESEMPEÑO
TRANSVERSA
L
Gestiona su Es capaz de recibir aportes de otros Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de
aprendizaje mostrando disposición a los posibles cambios. que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan
de manera alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable grado de calidad
autónoma en las acciones de manera secuenciada articulada.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes promueven oportunidades para que

Disposición a valorar y proteger los los y las estudiantes asuman responsabilidades
ORIENTACION AL
Responsabilidad bienes comunes y compartidos de un diversas y los estudiantes las aprovechan,
BIEN COMÚN
colectivo. tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES Y/O TIEMPO

RECURSOS

 Se da inicio a la sesión de aprendizaje, e l docente da la bienvenida a los estudiantes y

Recordamos nuestras normas de convivencia.
 Se entrega laptops al estudiante formando equipos por el profesor e indicando pautas,
sobre el cuidado y la entrega de la laptop al finalizar la clase.
 Recordamos las sesiones anteriores que trabajamos.
Seguidamente se muestra dos imágenes
 Se pregunta a los estudiantes ¿Qué tema trataremos el día de hoy?
 Se escribe el tema de la sesión: ¿Qué es un hacker?, como Capturar
información y crear virus Hojas
INICIO

 El profesor presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Reconocer tipos

20
de hacker y quien quieres ser, creando virus y capturando información

 El docente muestra a los estudiantes los criterios de evaluación:

Reconocer tipos de hacker
Crear virus
Diferencia formato de imágenes PNG y ICO
 Se Socializará los criterios de evaluación, estudiantes Responden a las siguientes
interrogantes
¿Logré a reconocer tipos de hacker?, ¿Logre crear virus?, ¿Pude diferenciar
formato de imágenes PNG y ICO?

A continuación, el docente mostrara la forma como capturar la información en laptop, para ello pedirá
un estudiante voluntario o el designara, le indicara que escriba algunos datos sin que el docente logre
ver, una vez terminado borrara lo que escribió.

Docente apartara al estudiante del equipo y mostrara al salón de clases la información que logro
capturar y Como podría ser contraseña, chats, etc. Y todo lo que escriba. Podrá ser capturado.

¿Después preguntará será el maestro un hacker? ¿Y qué tipo es?

Se responderá después de ver y crear mapa conceptual

Seguido, presentara video Clip: ¿Qué es un hacker y qué tipos de Hacker existen?
Se elaborará un mapa conceptual sobre ello.
Cuaderno
DESARROLLO

Para entender cuántos tipos de hacker sabían que existían o conocían

Lapicero
Fichas de
100
trabajo
Pregunta: ¿entonces el docente es hacker y que tipo es?

Se les pide a los estudiantes (solo a los de 2 turno) que abran la aplicación de google Chrome, lo que
no saben es que son virus creados por los estudiantes antecesores a ellos (los de primer turno no
podrán hacer esta práctica)

Seguido se pasará a creación de virus con block de notas

 Virus que abre varias aplicaciones
 Virus donde muestra alertas de mensajes según la cantidad que escriban las líneas
escritas
Instrucciones, dejar en el escritorio los virus creados para que el siguiente salón pueda ver el caso y
preguntarse que paso

Final mente se apaga el ordenador

 Los estudiantes desarrollan un formulario con preguntas sobre la clase.

CERRE

 Se realiza preguntas de METACOGNICIÓN ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué concepto o Lapicero.

definición aún no te parece clara? ¿Por qué? ¿Qué deberías hacer para entenderlo mejor? Cuaderno. 15
 La docente evalúa a través del formulario desarrollado por los estudiantes y el trabajo
realizado en su cuaderno.
 IV. CRITERIOS DE EVALUACION: EVALUACION: La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la
competencia. Se evaluará a través de una lista de cotejo y aplicación de ficha para el estudiante “Comprobamos nuestros aprendizajes”

CRITERIOS Lo logré En proceso de ¿Qué debo hacer para

lograrlo mejorar mis aprendizajes?

 Reconocer tipos de hacker

 Crear virus

 Diferencia formato de imágenes PNG y ICO

Yliana Elisa CASTRO GREGORIO Henry CHUMPITAZ CHUMPITAZ Diego Julio Coronel Ybana
SUB-DIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE