República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

Instituto Universitario de Tecnología Industrial “IUTI”

Tecnología Automotriz

Técnicas de Expresión Oral y Escritas

1° Semestre

El Párrafo

Prof. Walter Fernández Alumno: Kevin Monterrey #21680

Caracas, Octubre del 2019

Contenido
Introducción.....................................................................................................................................3
El Párrafo.........................................................................................................................................4
Estructura externa.........................................................................................................................4
Sangría..........................................................................................................................................4
Margen..........................................................................................................................................4
Punto Final...................................................................................................................................5
Estructura interna............................................................................................................................5
LA IDEA PRINCIPAL E IDEA SECUNDARIA.........................................................................5
Las ideas principales.................................................................................................................5
Las ideas secundarias................................................................................................................6
Orden Jerárquico de las Ideas.........................................................................................................6
Ampliación en la elaboración de párrafos......................................................................................6
Argumento.....................................................................................................................................7
Ejemplificar...................................................................................................................................8
Contraste........................................................................................................................................8
La Redacción....................................................................................................................................9
Reglas para redactar.....................................................................................................................9
Conclusión......................................................................................................................................10
Bibliografía.......................................................................................................................................11
 Introducción

El presente trabajo se conoce como la Unidad N° 3 en donde se desarrolla el tema principal

como lo es El Párrafo, este a su vez cuenta con una serie de elementos que despliegan una
información clara y precisa de dicho tema. El párrafo si bien es cierto es un conjunto de oraciones
articuladas entre sí temáticamente. Esta articulación está dada por relaciones lógicas que dan una
unidad de sentido al párrafo.
 El Párrafo
El párrafo es una unidad de discurso que en un texto escrito expresara una idea o
argumento o bien reproducirá las palabras de un orador en un discurso. Se encuentra
compuesto por un conjunto de oraciones que ostentan cierta unidad temática o aunque sin
tenerla se enuncian juntas.

Es de fácil detección dentro de un texto por las siguientes características: comienza con una
mayúscula y termina con un punto y aparte y comprende varias oraciones, como dijimos,
relacionadas sobre el mismo subtema, en tanto una de ellas solamente expresará la idea
principal (Ucha, 2009) .

Estructura externa

Se distingue a simple vista. Es un bloque o conjunto de oraciones, cuyo inicio se

señala con sangría y mayúscula y su final con punto y aparte (Álvarez Rendón, 2010) .

Sangría
En tipografía, sangría es la introducción de varios caracteres en blanco (espacios) al
comenzar un párrafo. Se emplea en textos alineados a la izquierda («con bandera a la
derecha», según la jerga tipográfica), que es lo general para escritos en prosa. La sangría se
manifiesta como una «hendidura»: desde la segunda línea del texto se comienza a la
izquierda a la misma altura, de forma alineada. La que incorpora sangría lo hace de una a
dos plicas o tres a cinco tipos (por lo general) más a la derecha en español (Zavala Ruiz,
1991) .

Margen
En tipografía, un margen es el área entre el contenido principal de una página y los bordes
de la misma (dictionary, 2012) . El margen ayuda a definir dónde comienza y termina una línea de
texto. Cuando se justifica una página, el texto se distribuye para alinearse con los márgenes
izquierdo y derecho. Cuando dos páginas de contenido se combinan una junto a la otra (conocida
como extensión de dos páginas), el espacio entre las dos páginas se conoce como canal (Terms,
2010) . (Cualquier espacio entre columnas de texto es un canal.) o márgenes interiores. Los
márgenes superior e inferior de una página también se denominan "cabeza" y "pie",
respectivamente. El término "margen" también se puede usar para describir el borde del
contenido interno, como el borde derecho o izquierdo de una columna de texto (In Typography,
s.f.) .

Punto Final
El punto final es una de las formas, o usos, del signo ortográfico punto (.). Su
nombre no debe escribirse como “punto y final”, error común dentro de los medios de
comunicación por semejanza al punto y seguido y el punto y aparte. La denominación de
punto final hace referencia a una sola entidad, y esta se divide en dos cuando se le agrega la
conjunción “y”. Es por ello que el Diccionario panhispánico de dudas, elaborado por la
Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) y la Real Academia Española
(RAE), recomienda el uso de “punto final”(apartado, s.f.).

Estructura Interna
La estructura interna es la manera de distribuir los sucesos en una narración. En este
sentido los relatos suelen presentar tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.

 En el planteamiento aparecen los elementos y personajes fundamentales y se sitúan

los hechos en un lugar y en un tiempo determinado, es decir, se presentan los
fundamentos de lo que será la narración.
 En el nudo surge y se desarrolla el conflicto. Es el momento de mayor interés, el
momento de la intriga.
 En el desenlace se resuelve la intriga (narración, s.f.).

LA IDEA PRINCIPAL E IDEA SECUNDARIA

La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante.

Pero, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que diferenciar
entre ideas principales e ideas secundarias.

Las ideas principales

Son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se
trata. Por ejemplo, en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea principal es:
 “Una liebre desafió a una tortuga a correr una carrera, la tortuga aceptó con la
condición de que le diera alguna ventaja y la liebre”.

Las ideas secundarias

Expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas
sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. Por ejemplo en la fábula
“la liebre y la tortuga” la idea secundaria es: “Cuando ya estaban cerca de la meta, la liebre
se sentó a esperar, pero se quedó dormida; así que la tortuga llegó, pasó frente a ella, y
llegó primero a la meta, ganando la carrera” (anarracionamparo.wordpress, s.f.).

Orden Jerárquico de las Ideas

Es aquel que dependiendo de una idea principal, organiza en un orden
preestablecido las ideas secundarias.

El párrafo de jerarquización se utiliza frecuentemente cuando se necesita dar una

indicación precisa, ya sea de una secuencia o de algún proceso.

El párrafo de jerarquización puede organizar las ideas secundarias de la siguiente manera:

 En orden cronológico.
 Del más importante al de menor importancia.
 De mayor a menor (Ejemplode.com., s.f.) .

Ampliación en la elaboración de párrafos

Un párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado
de una idea. Un párrafo generalmente tiene tres partes: la oración principal, las oraciones
argumentativas y la oración concluyente; todas ellas contienen la misma palabra clave o
idea clave que controla la información en el resto del párrafo.

Existen estrategias y técnicas básicas que se pueden usar para producir un escrito
con efectividad. En general, en las tareas como estudiante o profesional se requiere escribir
párrafos, ensayos, monografías y tesis de extensión y contenido variable y diferente. Los
párrafos y los ensayos deben contener ideas principales y adicionalmente mayor
explicación o desarrollo de las mismas. Aunque estas composiciones pueden diferir en su
longitud y contenido, un párrafo y un ensayo son similares en dos formas importantes.
Primero, cada uno tiene una idea central en una oración principal (en el caso del párrafo) o
en un párrafo principal (en el caso del ensayo). Segundo, la idea central en la oración
principal o párrafo principal debe estar completamente explicada o desarrollada en
oraciones o párrafos argumentativos (CC-BY-SA, s.f.).

Argumento
Es la expresión oral o escrita de un razonamiento,mediante el cual se intenta probar,
refutar o justificar una proposición o tesis. Las cualidades fundamentales de un argumento
son la consistencia y coherencia; entendiendo por tal el hecho de que el contenido de la
expresión, discurso u obra adquiera un sentido o significado que se dirige a un interlocutor
con finalidades diferentes: Como contenido de verdad: consistencia y coherencia con otras
verdades admitidas, o con referencia a un hecho o situación que haga verdadero o falso
dicho contenido.

Como esquema lógico-formal: consistencia y coherencia con un sistema que no

admite contradicción.

Como función lógico-matemática: consistencia y coherencia con el hecho de «ser

algo real» frente a una mera posibilidad lógica que define un mundo o una situación posible
en un determinado marco teórico que justifica la función.

Como discurso dirigido a la persuasión como motivación para promover o proponer

una determinada acción.

Como finalidad de acción: consistencia o coherencia con otros intereses o

motivaciones del individuo o individuos receptores del contenido como motivación a actuar
de determinada manera.

Es por tanto un discurso dirigido: Al entendimiento, para «convencer» o generar una

creencia nueva mediante el conocimiento evidente de nuevas verdades, basándose en una
racionalidad común.

A la emotividad para «motivar» una acción determinada (Gutiérrez, Corellano

Aznar, Frechilla García, Peña Calvo, & Villamayor Lloro, s.f.).
 Ejemplificar

Proviene de la palabra en latín exemplum, que significa ejemplo. Ejemplificar es demostrar,

comprobar, ilustrar o autorizar algo mediante ejemplos. Algunos sinónimos de ejemplificar
son: parabolizar, simbolizar.

Para ejemplificar se utilizan algunas expresiones como:

 por ejemplo,
 en particular,
 como muestra,
 como ejemplo,
 en caso de,
 en el caso de,
 verbigracia,
 pongo por caso,
 tal como,
 a saber ("Ejemplificar", 2019).

Contraste
Se dan a conocer las semejanzas y las diferencias entre dos ideas, personajes, o
situaciones, por mencionar algunos.

En este tipo de párrafos se pueden comparar

 Objetos
 Personas
 Sucesos
 Situaciones etc.

Básicamente no hay limitaciones, sólo el de que se debe realizar en un párrafo.En el

párrafo de comparación y contraste es posible comprender la idea principal, precisamente
porque las comparaciones delimitan las semejanzas o discordancias que puedan tener, lo
que hace que se puedan separar las ideas existentes o unir las semejanzas (Ejemplode.com,
s.f.) .
 La Redacción
Requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de las palabras dentro
de una oración puede modificar la intención del autor, es necesario que el redactor organice
en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a la computadora.

El siguiente paso lógico es que, una vez concretada esta organización mental, se
identifiquen las ideas principales y secundarias, para que a la hora de redactar aparezcan en
orden y de acuerdo a la importancia de cada una. Si el autor no logra ordenar de manera
lógica y cuidada su texto, el escrito carecerá de interés para el lector (Publicado, 2008 ).

Reglas para redactar

La ortografía, en definitiva, es un código. En nuestro idioma comenzó a
desarrollarse en el siglo XVIII, sobre todo a partir de la fundación de la Real Academia
Española (RAE). Gracias a las reglas ortográficas, aceptadas por consenso por toda la
comunidad lingüística, se facilita la comprensión de los textos, ya que cada persona sabe
cómo tiene que escribir cada término.

Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta de

aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: G/J, V/B, Z/S/C, etc. Las
reglas ortográficas, por otra parte, indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo
emplear los signos de puntuación.

En las escuelas se hace especial hincapié en la enseñanza de las reglas ortográficas

por parte de los profesores a los estudiantes, ya que es la manera de que los alumnos
puedan aprender a escribir correctamente. De ahí que los maestros se encarguen de realizar
en clase desde dictados hasta ejercicios que giran en torno a una regla ortográfica. Es más,
incluso algunos docentes “endurecen” sus normas a la hora de corregir exámenes y les
restan puntos por cada falta de ortografía que lean o por cada tilde que no se ha puesto.

Asimismo no dudan en establecer que los menores adquieran libros específicos para
el aprendizaje de las citadas reglas ortográficas, compuestos de un sinfín de ejercicios que
les ayudarán a adquirirlas sin demasiado esfuerzo.
Un ejemplo de regla ortográfica es aquella que indica que, después de la letra M, se escribe
la letra B y no la V. Por eso debemos escribir “también”, “cambiar” y “tambor”, y no
“tamvién”, “camviar” o “tamvor”.

De manera similar, una regla ortográfica señala que tras la N, se debe escribir la V
en lugar de la B: “convidar”, “envío” e “invitación”, pero no “conbidar”, “enbío” o
“inbitación” (Merino, 2014).
Conclusión
Bibliografía
"Ejemplificar". (1 de OCTUBRE de 2019). Significado de Ejemplificar. Obtenido de Significados:
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Zavala Ruiz, R. (1991). Sangría (tipografía). Obtenido de wikipedia:
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