Que es un Pá rrafo

El párrafo es el fragmento de un texto y está formado por un conjunto de oraciones

principales y secundarias, estas ú ltimas conocidas como subordinadas, relacionadas
de manera ló gica y coherente entre sí a fin de desarrollar un determinado tema.

Diferentes partes del pá rrafo

Elementos del párrafo: oraciones principales y secundarias

El pá rrafo se compone de una secuencia de oraciones jerarquizadas para desarrollar

una idea o tó pico fundamental.

La idea fundamental suele estar contenida en una oració n principal o temá tica a la
cual se supeditan las oraciones secundarias o complementarias.

La oración principal presenta la idea fundamental del tema y lasoraciones

secundarias concretan, explican, justifican, reafirman, contrastan, ejemplifican, etc.

Por lo general, aunque no tiene una ubicació n fija, la oració n principal es explícita y
fá cil de reconocer. Pero, a causa de su complejidad, puede ocurrir que esté contenida o
implícita en dos o má s oraciones del pá rrafo.

Las ideas principales conforman un esquema que resume o condensa el tema. Las
secundarias, lo extienden o desarrollan.
Lo importante, en este punto, es que el pá rrafo, en sí mismo, tiene sentido completo:
comunica un mensaje. Pero, ademá s, forma parte de una unidad mayor, el texto.

Por ello, no puede definirse como serie de oraciones sino como estructura o
entramado. El buen funcionamiento de ese entramado descansa en la coherencia y la
cohesió n.

Estructura del párrafo: coherencia y cohesión

Como ya se dijo, el pá rrafo es una unidad de sentido. Esto ocurre cuando las oraciones
que lo componen se concatenan y jerarquizan de manera ló gica en torno a un mismo
tó pico. Conforman así un bloque o paquete de contenido.

La organizació n del contenido de cada pá rrafo constituye sucoherencia interna o

local. Y esta descansa en la cohesión, que es la adecuada articulació n gramatical de las
palabras y de las oraciones.

Por otra parte, los pá rrafos tienen una funció n conjunta: desarrollar el contenido de la
unidad mayor en la que participan, el texto. Esto se produce por la secuencia ló gica de
las ideas contenidas en cada pá rrafo.

El entramado de contenido que crea el conjunto de los pá rrafos constituye la unidad

de sentido del texto, llamada coherencia externa o global.

Características del párrafo

En resumen, el pá rrafo puede definirse como unidad textual con tres características:

 Desde el punto de vista visual, es una secció n o bloque de texto de extensió n

variable que comienza con mayú scula y finaliza con el punto y aparte.
 Desde el punto de vista comunicativo, segmenta el tema de un texto en paquetes
menores de contenido o informació n a partir de un esquema de ideas principales.
 Desde el punto de vista formal, como toda construcció n lingü ística, es una
estructura semá ntica y gramaticalmente articulada.

Tipos de párrafo

Si bien comparten características generales, los pá rrafos también presentan rasgos

particulares que dependen de su posició n en el texto, de su finalidad discursiva o su
diseñ o en la pá gina. A continuació n, se explican los tipos de pá rrafo segú n estos tres
criterios.

Según su posición en el texto

Sea cual sea la extensió n de un texto escrito, debe ser visto como una situació n
comunicativa en la cual intervienen unos participantes (el escritor o emisor y sus
lectores o receptores) y en la que se habla de un tema (el contenido del mensaje).

La posició n que ocupan los pá rrafos representa un momento del desarrollo del acto
comunicativo. Con este criterio se distinguen los siguientes pá rrafos:
Párrafos delimitadores

Son los pá rrafos que se encuentran al inicio y al final del texto. Representan por tanto
la apertura y el cierre del acto comunicativo.

Dependiendo de la extensió n del texto, puede haber uno o varios pá rrafos de este tipo.

Párrafos internos

El resto de los pá rrafos de un texto está enmarcado por los dos pá rrafos
delimitadores. Su nú mero también es variable, así como lo son su finalidad y
estructura.

Según su intención discursiva

La finalidad o intenció n discursiva de un texto tiene variables asociadas, entre otros

aspectos, a su tipo o género, al medio o canal en el que aparece y al pú blico al que se
dirige.

En coherencia con la finalidad global del texto, los pá rrafos suelen tener una intenció n
discursiva particular que determina su forma y contenido.

El predominio y la relació n entre los tipos de pá rrafos que seguidamente se

mencionan también está relacionada con el propó sito general del texto.

Seguidamente, se exponen los tipos de pá rrafo segú n su funció n discursiva en el texto:

Párrafos expositivos

Su funció n es presentar ideas y conceptos en un orden ló gico.

Párrafos argumentativos

Su funció n es persuadir, mediante razones o justificaciones, de la validez o

importancia de un punto de vista, opinió n, juicio o tesis.

Párrafos contraargumentativos

Su funció n es defender puntos de vista, opiniones, juicios o tesis, anticipá ndose a las
posibles objeciones o reprobaciones que pueda haber.

Párrafos enumerativos

Su funció n es presentar una serie consecutiva de elementos subordinados a un

aspecto central.

Párrafos narrativos

Su funció n es presentar en un orden determinado un conjunto de hechos, eventos o

acciones.

Párrafos descriptivos

Su funció n es presentar la imagen de determinados seres, objetos o fenó menos,

refiriendo sus atributos o características.

Párrafos dialogados

Su funció n es reproducir conversaciones distinguiendo, de modo directo o indirecto,

las intervenciones o turnos de cada hablante.

Según su diseño

Desde el punto de vista grá fico, el pá rrafo es un bloque de texto compuesto por líneas
(manuscritas o impresas).
Antes de leer su contenido, para el lector, el pá rrafo conforma una unidad visual y de
diseñ o determinada por su sangría, alineació n e interlineado.

Con atenció n a esos aspectos, los pá rrafos pueden tener diferentes diseñ os que
producen distintos efectos visuales y, de hecho, tienen sus usos específicos.

Esta diferenciació n da lugar a la siguiente tipología grá fica:

En bloque

Es un pá rrafo de líneas uniformes, sin sangría.

Normal u ordinario

Este tipo de pá rrafo presenta un diseñ o de líneas llenas o completas salvo la primera,
que tiene sangría, y la ú ltima, que suele ser má s corta.

Moderno o alemán

Es un pá rrafo con todas las líneas llenas, excepto la ú ltima. Se separa del siguiente
pá rrafo mediante la línea en blanco.

Español

Este pá rrafo también tiene todas las líneas llenas menos la ú ltima, que va centrada.

Francés

En está pá rrafo, la primera línea es llena y todas las demá s llevan sangría.

Asimétrico

Tal como se infiere de la palabra, las líneas de este pá rrafo presentan diferentes
longitudes y sangrías.
Pie de lámpara

Es un pá rrafo centrado y alineado en forma decreciente, como un triá ngulo.

Quebrado

Este pá rrafo tiene una alineació n a derecha o izquierda que cambia al lado opuesto en
la ú ltima línea

De líneas caídas

Este diseñ o encabalga todos los pá rrafos del texto o documento completo de manera
que cada pá rrafo comienza donde termina el anterior.

El párrafo y la noción de secuencias discursivas

Como ya se ha expuesto, de acuerdo con su finalidad discursiva, suele establecerse

una distinció n entre pá rrafos narrativos, descriptivos, expositivos, etc.

Sin embargo, cabe señ alar que un solo pá rrafo puede estar destinado a cumplir varias
de estas finalidades discursivas. De igual modo, varios pá rrafos de un texto pueden
responder a la misma finalidad.

En este sentido, es má s preciso identificar fragmentos o secuencias

discursivas. Estas secuencias responden a a la naturaleza y organizació n de su
contenido y a ciertas características léxicas, gramaticales y retó ricas.

Así, por ejemplo, en una secuencia narrativa, se informará de una cadena de hechos y

será n frecuentes los verbos de acció n y los adverbios de tiempo y de lugar. Del mismo
modo, en una secuencia descriptiva, se presentará un listado de características y será n
má s frecuentes los verbos de estado y los adjetivos.

Puede ocurrir que una secuencia de cualquier tipo abarque má s de un pá rrafo. Pero
también puede ocurrir que dentro de un pá rrafo se articulen varias secuencias.

Por esta razó n, pá rrafo y secuencia son dos nociones distintas pero asociadas. Cada
una tiene sus convenciones propias pero ambas, en conjunto, operan en el entramado
del texto y sirven a su propó sito.

Ambas nociones, pá rrafo y secuencia, se articulan de manera diná mica en los textos y
ponen en juego habilidades y estrategias diferentes tanto para su producció n en la
escritura como para su reconocimiento e interpretació n en la lectura.

Técnica de Skimming

Entender lo que leemos es fundamental en cualquier tipo de texto. Hay muchos

tipos de lecturas y la velocidad a la que podamos leer dependerá del género y
también de lo que esperamos sacar del texto. No es lo mismo leer una novela, por
placer, que preparar una oposición, en la que hay que extraer muchos datos en el
mínimo tiempo posible. Cuando se trata de leer mucha información y hay urgencia
de procesarla, las técnicas de lectura veloz pueden ser muy útiles para que el
tiempo cunda más.

Entender lo que leemos es fundamental en cualquier tipo de texto. Hay muchos

tipos de lecturas y la velocidad a la que podamos leer dependerá del género y
también de lo que esperamos sacar del texto. No es lo mismo leer una novela, por
placer, que preparar una oposición, en la que hay que extraer muchos datos en el
mínimo tiempo posible. Cuando se trata de leer mucha información y hay urgencia
de procesarla, las técnicas de lectura veloz pueden ser muy útiles para que el
tiempo cunda más.

Que es la técnica del skimming

Con esta técnica de lectura rápida se buscan las ideas principales en un texto,
para identificar los principales conceptos, fechas o cualquier otro dato que sea
importante. Como generalmente los primeros párrafos contienen la información
sintetizada, el desarrollo va en los siguientes, y en los últimos las conclusiones,
buscar lo importante en ellos servirá para tener una idea general de qué trata el
texto.

Con el Skimming el estudiante identifica en el texto los conceptos principales,

fechas o cualquier otro dato de interés, sin profundizar en la materia, pero
haciéndose de forma rápida una idea global del contenido. Con un entrenamiento
adecuado, utilizando este método se puede multiplicar por 4 la velocidad lectora,
lo que supone un gran ahorro de tiempo.

Esto solo se puede hacer con lecturas que no sean ficción, donde no se sigue esta
estructura y siempre y cuando se pueda entender la idea principal de forma clara
siguiendo este método. Si el tipo de texto no permite hacer esta búsqueda rápida,
el Skimming no funciona. 

Como comprender mejor usando el skimming

Se entiende como pasear la vista por encima del texto captando palabras sueltas por
aquí y allá. La mejor manera de utilizar este método es leer la primera línea de cada
párrafo, únicamente.
¿Cómo le puede ayudar el skimming y el escaneo en su desempeño académico y
desarrollo profesional?

La principal ventaja del skimming es el repaso ágil de textos que hayas estudiado
antes y, por lo tanto, a los que ya has dedicado un tiempo de estudio más
extenso. Es decir, ya te has empapado de la lección y buscas repasar las ideas
principales.

Ejemplo:

1. And I don't need your family Y no quiero a tu familia cerca

around skimming the take. robándose el dinero.

2. This system allows

Este sistema permite el
the skimming,
descremado, estandardización y la
standardization and
limpieza del producto.
clarification of the product.

También sé que usted

3. I also know that
estádescremado fuera de la parte
you're skimming off the top.
superior.
Tecnica del Scanning

Scanning o escanear es la técnica de lectura rápida que usas a menudo cuando estás
buscando una palabra en un directorio telefónico o en un diccionario. Buscas por
palabras clave o ideas. En la mayoría de los casos, sabes lo que estás buscando, así
que estás concentrado en encontrar una respuesta en particular. Escanear involucra el
movimiento rápido de los ojos hacia abajo buscando palabras y frases específicas.  

Scanning también se usa cuando encuentras primero un recurso para determinar si

responderá a tus preguntas. Una vez que hayas escaneado el pasaje de la lectura, tal
vez quieras regresar y examinarlo rápidamente. Cuando estés escaneando, busca los
organizadores que el autor usó, tales como números, letras y pasos.

En términos generales, el scanning se usa para recopilar información específica.

Metodo de uso

Mueve tus ojos rápidamente sobre las líneas, tratando de encontrar las palabras claves
relativas a la información que quieres encontrar.

Tan pronto encuentres alguna de las palabras clave que estás buscando, detén el
escaneado y comienza a leer normalmente.

Un ejemplo simple de esta forma de leer: mirar una película con subtítulos. Otro
ejemplo: leer para aprender. En ambos ejemplos tenemos la clarísima intención de
captar el significado de lo que percibimos, sea la película o los conocimientos del
texto.

Esta manera de leer es con el propósito más completo de la lectura: asimilar todo lo
posible.

Consejos para hacer un Scanning

1. Al principio se nos puede resultar difícil realizar un Scanning, pero no se

preocupen deben conocer palabras claves y practicarlo constatntemente.
2. Debes tener en cuenta palabras claves ya que al momento de sacar la
información que necesitamos, podemos estar obviando fraces que nos pueden
servir
3. Por ultimo este tipo de técnicas se aplican solo en texto, ya que en telenovelas
y en canción no podremos entender nada

Ejemplos;

1. He considers SilverFast as Él considera SilverFast como la

the best choice mejor opción
for scanning negatives. para escanearnegativos.

2. In the next window, you find En la siguiente ventana, encontrará

twoscanning options i.e. dos opciones de escaneo i.e.
 3. The first is scanning your
El primero es analizar su ordenador
computer to identify such
para identificar las amenazas.
threats.

Técnica del SQ3R

El método SQ3R es una herramienta de aprendizaje especializada en obtener el

mejor rendimiento de estudio, potenciando la comprensión y la retención de ideas.
Además, es posible aplicar este sistema a cualquier documento, informe o tarea
escolar o universitaria.

Quien creó el método del SQ3R

El método SQ3R consta de cinco pasos los cuales son Survey, Question, Read,
Recite y Review, según las siglas en inglés y fue utilizado por su inventor, el psicólogo
Francis P. Robinson, como una herramienta para comprender y recordar manuales
especializados durante la segunda guerra mundial.

Ejemplo: