DIN MATERNAL: JM 181 "Cumelén" DOCENTE: MIlitello Mariana

ECTORA: Ralano Marlana SALA: Erizos 2 años

OLECTIVO: 2023 TURNO: Tarde

ORGANIGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES

MES DE JULIO-SEMANA DEL AL 03 AL 07

DÍAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

anterior). LA
EL MARCANDO
EN
ARTE NYLON.
semana AGUADA.
ACTIVIDADES
DE
OBRA
HUMEDA,
COLOR,
la UN CICLO,
de DE
TÉMPERA
PROPIA
pospuesta TIERRA
DENTRO DE DEL
PLASTICOLAS
CAMINO
Y Y
MI HISOPOS VELA
ARMO TEMPERAS
yrealizada
CON DEL
CON
COLORES CIEGO
CONMITAD
CON DIBUJAMOS
no MANITOS
(Actividad COLLAGE DIBUJO
DE
LANAS LAS
PLANO. SELLO
CON

oTA: cada actividad propuesta podráser modificada con anterioridad oincluso en el momento de efectuarla, agregando, quitando ocambiando algunos elementos ya
nsignados, dependiendo la situación y necesidades individuales y grupales.

Prof. Educ. Inicial

Especialista Educ. Matemal
JARD0N MATERNAL: JM 181 "Cumelén" DOCENTE: Militello Marlana
DIRECTORA: Raiano Maríana SALA: Erlzos 2 años
CICLO LECTIVO: 2023 TURNO: Tarde

ORGANIGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES

MES DE JULIO- SEMANA DEL AL 03 AL 07

DÍAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
anterior). LA
ENEL MARCANDO
ARTE NYLON.
semana AGUADA.
ACTIVIDADES DE HÚMEDA,
COLOR,
OBRA UN CICLO,
la T¾MPERA
de DE TIERRA
PROPIA
pospuesta DENTRO DE DEL
PLASTICOLAS
CAMINO
Y Y
MI HISOPOS VELA
ARMO TÉMPERAS
y
realizada CON DEL
CON
COLORES CIEGO CONMITAD
CON DIBUJAMOS
no MANITOS
(Actividad COLLAGE DIBUJO
DE
LANAS
LAS
PLANO. SELLO
CON

NOTA: cada actividad propuesta podráser modificada con anterioridad o incluso en el momento de efectuarla, agregando, quitando ocambiando algunos elementos ya
consignados, dependiendo la situación y necesidades individuales y grupales.

Prof.Educ. Inicial
Especialista Educ. Matemal
 JARDÍN MATERNAL: JM 181 "Cumelén" DOCENTE: Militello Mariana
DIRECTORA: Raiano Mariana SALA: Erizos - 2 años
CICLO LECTIVO: 2023 TURNO: Tarde

ORGANIGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES

MES DE JUNIO -SEMANA DEL 26 AL 30

MI¾RCOLES JUEVES VIERNES

DÍAS LUNES
SOBRE
MARTES "GOTA
EL
PAPEL EN
AGUADA ARTE AGUADA,
SOBRE
ACTIVIDADES
TÉMPERA
REVISTA.
DENTAL
DE
OBRA PINTURA
DE PROPIA
PAPEL CEPILLO CONcORRIDA".
CONCARTULINA.
MADERA. MI PLANO. COLORES
DACTILARES PEGO ARMO
CON
Y PINTURA COLORES
ESTIRO
DE
CAMINOS
HUELLAS ARRUGO,
DE DE
SALPICADO LANAS HACEMOS
LAS
SELLAMOS CON

elementos ya
momento de efectuarla; agregando, quitando ocambiando algunos
rnodificada con anterioridad o incluso en el
NOTA: cada actividad propuesta podrá ser
consignados, dependiendo lasituaciónynecesidades individuales ygrupales. frof. Educ. Inicial
Especialista Educ. Mate
 consignados, NOTA: CICLO
DIRECTORA:JARDÍN
Mariana
Ralano

LECTIVO:
2023
MATERNAL:
cada
dependiendoactividad
DÍAS
ACTIVIDADES 181
JM

"Cumelén"
propuesta
la
situación
podrá
y
necesidades ser
LUNES
modificada FERIADOPUENTE NACIONAL
ORGANIGRAMA
Individuales
con
anterlorldad MES
y
grupales. DE
MARTES
o FERIADO NACIONAL - DÍA DE LA BANDERA NACIONAL ARGENTINA JUNIO
incluso SEMANAL DE
-SEMANA
en
el
momento

MIÉRCOLES DEL
de DE COLORES.
ACTIVIDADES
efectuarla; DECORAMOS PANES DE LECHE CON GRANA
19
de AL
JMMARIANA
N181 RAIANO
LEN' Pt.
23
Directora agregando,

quitando o JUEVES
BLANCO UTILIZANDO
REALIZAMOS GRAFISMOS SOBRE PAPEL
CORCHOS QUEMADOS.

cambiando
DOCENTE:
Militelo
Mariana

SALA:
algunos
Milielo
ona CON TJERITAS ACORDES A LA
VIERNES TardeErizos
TURNO:

Inicial
Educ.
Prof. elementos REALIZAMOS RECORTES DE PAPEL -2
EN UN AFICHE.
EDAD Y LUEGO LOs PEGAOS años

ya
 DOCENTE: Militello Mariana
JARDÍN MATERNAL: JM 181 "Cumelén" SALA: Erizos - 2 años
DIRECTORA: Raiano Mariana TURNO: Tarde
CICLO LECTIVO: 2023

ORGANIGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES

MES DE JUNIO-SEMANADEL 12 AL 16
MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
DÍAS LUNES MARTES
trozados
los
días
herramienta. sobre
nuestra
bandera
argentina.
sellos

ACTIVIDADES ellos.
como abollados
y
armo
con
y
jugamos manos manos
papel madera.
papel
las las
papel, utilizando de previos. de en
trozos collage colores
de
bollitos los
diario, con el de
pincel plasticolas
Hacemos bandera
de
papel con
una Pintamos
Trozamos con
Decoramos
Juego

NOTA: cada ectividad propuesta podrá ser modificada con anterioridad o incluso en el momento de efectuarla; agregando, quitando o cambiando algunos elementos ya
consignados, dependierdo la situación ynecesidades individuales y grupales.
aatata Matelto
Prof. Educ. Inicial
Especialista Educ. Matermal
 DOCENTE: MIlitello Mariana
JARDÍN MATERNAL: JM 181 "Cumelén SALA: Erizos -2 años
DIRECTORA: Raiano Mariana TURNO: Tarde
CICLO LECTIVO: 2023

Mini artistas...

1. FUNDAMENTACIÓN
medio para expresar sus
La educación infantil yel proceso de creación le sirven al nlño/a como un
creadora. Además, favorecen su
sentimientos, sus pensamientos y sus intereses, mediante una actividad
autoconocimientoy la interrelacióncon el medio natural en elque se desenvuelven.
laeducación artistica es la ùnica disciplina que realmente concentra en
el desarrollo de las experiencias
cosas que
sensonales, Cuando un niño/a se identifica con su trabajo, aprende a entender y a apreciar las
el prójino y con el entorno en el
le rodean, y de este modo sunge en él una actitud de compromiso con
que vve.
conocimientos, sin coartarle, es la
Darle al niño/a la oportunidad de crear constante mente con sus
edad infantil donde se conformarán
mejor manera de incentivar su función creadora, y es en la
transcurso de su vida.
estructuras de pensamiento inamovibles que acompañarán al alumno durante el
de los valores promovidos por la
Por esto es fundamental un aprendizaje de los consejos artísticos y
sensación, como medio para su propia superación.
En este proceso descubren el
Los niño/as pequeños hacen arte para conocer, explorar y experimentar.
descubrir y explorar el mundo. A
misterio, la creatividad, la frustración. El arte permite alos niñofas
pero en otras el misterio de la manipulación
veces el proceso es sólo una sensación pegada a los dedos,
sensoriales; "la expresión plástica
y mezcla de materiales y colores añade la multitud de percepciones
pelota o arcilla en lugar de pegar a
puede ser un me dio para realizar con éxito unaobra ogolpear una
otro niñofo (Mariana Pelizzer).
desarrollo fisico, las aptitudes perceptivas,
Cada representación artística infantil indica sentimientos, el
estético y el desarrollo social del niño/a.
la capacidad intelectual, los factores de creatividad, el gusto
muy alto, cada trazo que el niñofa
Aunque el nivel de abstracción de la expresión artística infantil es
de estructuras de pensamiento, favorece la
realiza desde el primer momento origina la formación
desarrollo en el ámbito que le rodea.
percepción y afianzä en mayor grado la coordinación y su
diversos: aptitudes, conocimientos y hábitos que
La expresión plástica puede cubrir objetivos muy
de tocar de cerca objetivos derivados de
pueden formar parte integrante de sus vidas, además
contenidos transversales.

OBJETIVOS
Que el niñofa logre..
materiales.
n Expresarse mediante elcontacto con diversos
materiales.
n Explorar texturas logradas mediante la mezcla de
n Comunicar sensaciones, percepciones y emociones.

Tiempo éstimado: MES DE JUNIO

"CONSTRUCCIÓNW DE MI IDENTIDAD PERSONAL YSOCIAL"
1. CAMPO DE EXPERIENCIA:
a. EJES VERTEBRADORES YEJES DE EXPERIENCIAS:
RELACIÓN CON SÍ MISMO:
o Relación con eldominio de los grandes y
pequeños segmentos corporales.
RELACIÓN CON SUS PARESY ADULTOS
o Relación con la exploración de los objetos y materiales.
RELACIONES E INTERACCIONES CON EL MEDIO
 AADIN AATERNA:M 181 "Cumelsn DOCENTE: MIltello Marlana
DIRECTORA: Raiano Mariana SALA: Erlzos -2 años
0a0CTIVO, X023 TURNO: Tarde

o Relación con las intetacciones con sus pares en tareas simplos y con los adultos mediante
diversas formas de expresión.
2. CAMPO DE EXPERIENCIA: "DE LA COMUNICACIÓN YLOS LENGUAJES"
a. EJES VERTEBRADORESYEJES DE EXPERIENCIAS:
LENGUAJES VERBAL, GESTUAL, CORPORAL:
Comuniwción yverbalizoción- Producción oral. Comprensión del mensaje
Comunicacion yexpresión de sensaciones, percepciones yemociones.
Comprension de mensajes sencillos e indicaciones sirnples.
LENGUAJES EXPRESIVos
Exploracion- expresión producción- apreciación.
Artes Visuales
o Exploración y utilización de diversos materiales.
o Exploración y experimentación de diversas técnicas y materiales.
Expresión frente al uso y contacto con los materiales.
o Producción de diversas obras
Exploroción- Expresión- Producción Musical
o Expresión corporal de las sensaciones producidas por la música.
Exploración- Expresión. Representación
o Representaciones simbólicas con diferentes elementos
LENGUAJES YSUS RELACIONES CON LOS OBJETOS, EL ESPACIO, EL TIEMPO YLA MEDIDA
Exploración- Experimentación
Producción yresolución de problemas
o Exploración de la ubicación de los pares, los adultos, los objetos en el espacio (nociones
espaciales: adentro/afuera).
3. CAMPO DE EXPERIENCIA: "AMBIENTE NATURAL, SOCIAL, CULTURAL YTECNOLÓGICO"
a. EJES VERTEBRADORESY EJES DE EXPERIENCIAS:
SERES VIVOS -EL ENTORNO NATURAL, SOCAL YCULTURAL:
Observación (visuol, auditivo, táctil, olfativa, qustativa), Exploración. Interacción.
Experimentación.
o Exploración y manipulación de variadas fuentes de información visuales.
MATERIALES YSUS INTERACCIONES
Observación- Exploración (visual, auditiva, táctil, qustativa, olfativa). Experimentación
Descubrimientos.
o Experimentación con los materiales y objetos para descubrir sus distintos usos y
posibilidades.
ó Observación yexploración de relaciones espaciales entre las personas yobjetos det medio.

tello
Prof, Educ. Inicial
Especialista Educ. Maternal
 SARDÍN MATERNAL: M 181 "Cumelén DOCENTE: Militello Marianá
DIRECTORA: Raiano Mariana SALA: Erizos -2 años
CICLO LECTIVO: 2023 TURNO: Tarde

2. ACTIVIDADES SUGERIDAS

s Realizamos sellos ygrafismos sobre papelde cartulina blanca con corchos quemados.
A Realizamos un dibujo ciego. Utilizamos una vela como herramlenta para dibujar sobra hoja blanca y
luego pintamos con témpera aguada para observar lo que ocurre.
Dibujo utilizando el dedo Indice como herramienta y acuarelas.
A Pinto con témpera dentro de cada circulo dibujado previamente en una hoja de carpeta.
A Salpico con los dedos una hoja usando témpera aguada color negro.
A Armo un collage con figuras geométricas de papelglasé de diferentes tamaños.
a Soplo pintura acuosa sobre papel de carpeta, utilizando una bombilla como herramienta.
4 Salpicado con pintura acuosa usando un cepillo dental.
Sellos con barro y plasticola de color sobre papel de diario.
Relleno el camino con yerba, café, polenta uotros.
A Modelo y luego ahueco un pedacito de masa de de sal con un cortante y la pego en una hoja de
carpeta.
a Presiono y hago rodar un palo de amasar con témpera sobre un trozo de cartón corrugado con un
papel fino encima de éste.
A Dibujo con crayones de grasa sobre papel afiche.
o Con acuarelas de colores dejo mis huellas dactilares alrededor de un circulo grande.
s Utilizo lanas de colores de diferentes medidas y confecciono una obra de arte.
A Marco realizando grafismos usando un hisopo con tierra sobre papel húmedo.
A Tiño un trozo de teia con anilina diluida.
A Arrugo, estiro y pego papeles de revistas.
n Doblo por la mitad papel glasé y luego lo pego.
A Armo pelotitas con plastilinas de colores y luego realizo una composición sobre papel de carpeta.
n Pinto los labios con témpera aguada y luego beso una hoja de carpeta.
sello sobre un trozo de tela mullida con goma espuma, utilizando el puño cerrado pintado con
plasticolas de colores. Simulación de puñetazo al almohadón.
n Pinto con rodillo ytémpera blancasobre una figura colocada encima de una cartulina negra.
n Pinto contérnpera negra sin tocar la imagen que estápegada en la hoja de carpeta.
n Sellos de papa con gelatina sobre papel de carpeta.
nSobre engrudo teñido yesparcido en una hoja de carpeta, dibujo con un palito de helado.
n Pegar retacitos de tela blanca y celeste sobre una paloma de papel.

3. EVALUACIÓN
Técnica: observación directa.
Indicadores de logros:
El niñofa es capaz de...
Manifestar sensaciones a través de la exploración de diversos materiales y texturas.

Prof. Educ. Inicial

Especialista Educ. Matermal
 ya Matema
Etuc
Especi
ERNES elementos
Iriciai
Ecuc.
Prol.

algunos

cambiando

JUEVES o
quitando

ACTIVIDADES
agregando,

09
AL efectuarla;
05 MIÉRCOLES
DEL
DE SEMANA de
SEMANAL momento

JUNIO- el
en
incluso
MARTES
ORGANIGRAMA grupales.
DE o
anterioridad
MES
y
indivlduales
con
modificada
necesidades
LUNES

ser
podrá
y
situación
propuesta
"Cumelén la
dependiendo
181 Mariana
ACTIVIDADES
DÍAS actividad
JM
CICLO
2023
LECTIVO:
MATERNAL:
Raiano
DIRECTORA:
cada consignados,

NOTA:
JARDÍN
 JARDÍN MATERNAL: JM 181 "Cumelén"
DIRECTORA: Raiano Mariana DOCENTE:Militello Mariana
CICLO LECTIVO: 2023 SALA: Erizos -2 años
TURNO: Tarde

ORGANIGRAMA SEMANAL DE ACTIVIDADES

MES DE MAYO-SEMANA DEL 29 AL 02 DE JUNIO

DÍAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
PERSONAJES.
FUERZA.
CABILD0.
ACTIVIDADES Y
CUENTOS,*1 MODELAR.
LUZ EN
DEL CONVERTIMOS
CAMPING
ROMPECABEZAS PARA
DE
LECTURA MASA
JARDINES
NOS UNA
Y
OBSERVACIÓN Y
UN LOS CARA PREPARAMOS
CONSTRUIMOS
DE LA
DÍA PINTAMOS
FESTEJO

NOS

propuesta.
*Se reaiizars ura sctivided perdierte de serar arterior debido a haber festejado el "Día de la Patria" cuando esta actividad fue

Prof MARIANA RAANO Espeiaista Ece Matamal

Dretutt
 LECTIVO:
CICLO
2023
DIRECTORA:
MarianaJARDÍN
Ralano
consignados, NOTA:
MATERNAL:

cada DÍAS
actividad
dependiendo
ACTIVIDADES JM
181
"Cumelén"
propuesta
la
situación
podrá
LUNES
y JUEGO DE IDENTIFICACIÓNY RECONOCIMIENTO FACIAL.
necesidades ser
modificada ORGANIGRAMA

individuales
con MES
anterioridad
DE
MARTES
y MAYO
grupales. JUEGOS POR RINCONES:COoCINA YCIRCUITO VIAL.
o SEMANAL
incluso -SEMANA

en
el
momento
MIÉRCOLES DEL DE
OBSERVACIÓN YLECTURA DE CUENTOS.
de ACTIVIDADES
22
efectuarla; AL
24

agregando,

JUEVES

quitando SIN ACTIVIDADES - REVOLUCIÓN DE MAYO.

énde
ELEN"
JMN°181
Directora o
cambiando
DOCENTE:
Marlana
Militello

algunos VIERNES SALA:

PUENTE.
SIN ACTIVIDADES - FERIADOo TardeErizos
TURNO:

Aati_sa
Militel o
Inicial
Educ.
Prof. elementos -2
años

ya
 DIRECTORA: JARDÍN
Mariana
Raiano
LECTIVO:
CICLO
consignados, NOTA:
cada
MATERNAL:

DÍAS
deperndiendo
activicad ACTIVIDADES 2023
JM
181
"Cumelén"
propuEste
la
situacibny
podré
EXPRESIÓN DEEMOCIONES CON PLASTICOLAS DE COLORES Y LUNES
receside ser GLOBOS.
modificada
des
ORGANIGRAMA
individuales
con
MES
anterioridad
ygrupales. MARTES
DE
ESPACIO LIBRE DE JUEGO CRETIVo CON BLOQUES BLANDOS DE
PSICOMoTRICIDAD MAYO
o
incluso
-SEMANA
SEMANAL
en
el
momento
MIÉRCOLES DEL
PINTAMOSUN ERIZO cON LOS DEDITOS USANDO TÉMPERAS - DE
de IDENTIFICADOR DE LA SALITA
efectuarla; ACTIVIDADES
15
AL
ad
ente
JMNMARIANA
LEN AAIANO
Prof] 19
agregando,
Drectota

CONTRUÍMOSCARAS CON CARTÓN YDIFERENTES RECORTES DE JUEVES

quitando PAPEL QUE REPREENTAN CADA PARTE DE LA MISMA MOSTRANDo
UNA EMOCIÓN DIEERENTe

cambiando o

Cof.
Inicial
Educ. algunos DOCENTE:
Militello
Mariana

VIERNES
ilitello
aisna FESTEJO ESPECIAL DÍA DE LOS JARDINES.
Erizos
SALA: 2
elementos
TURNO:
Tarde

años
ya
 consignados,NOTA:
LECTIVO:
CICLO
2023
DIRECTORA: JARDÍN
Mariana
Raiano
cada
MATERNAL:
oependiendo
actividad
ACTIVIDADES DÍAS
JM
181
propuests
ia "Cumelén
stuaCibn

pooré
y
fteesicaGes ser BEGO DE CONTRUCCIÓN CON MADERITAs YANIMALE LUNES
PLÁSTICOS
mudfceds

individusies
ORGANIGRAMA
ton
ateriorided MES
y
grupales. MARTES
DE
MOTRICIDAD FINA CON PLASTILINAS. MAYO-SEMANA
o
incuso
SEMANAL
en
el
momento
MIÉRCOLES
JUGAMOS CON DIVERSOS VEHÍCULOS PLÁSTICOS CREANDO UN DEL DE
de CIRCUITO VIAL. 08
efectuarla; ACTIVIDADES
AL
ALIDAD
YNMALLEN DE
JARDIN
NMATE
NNAI 12
CUNELEN agregando,

JUEVES
quitando PINTAMos cON TÉMPERAS AROS CÍRCULARES DE CARTÓN.

o
cambiando

DOCENTE:
algunos
Mariana
Raiano
Jardin VIERNES
SALA:
ENSARTAD0: USAMOS CONOS PLÁSTICOS YLOS AROS DE CARTÓN
Directora PINTADOS EL DÍA ANTERIOR. Militello
Mariana
elementos TardeErizos
TURNO:
Cumelen
-2
años
ya
 CICLO2023 JARDIN
LECTIVO:
consigr&GOs,NOTA: DIRECTORA:
Mari
Raianona
MATERNAL:
Caca DÍAS
activicat
Oepticiendo
ACTIVIDADES JM
181
"Cumelén"
propuesta
ia
snuaci
pooré
LUNES
feesiGa y se FERIADO NACIONAL - DÍA DEL TRABAJADOR.

Ges ifcade ORGANIGRAMA

dtviou con MES
arterioridad
les
DE
y MARTES
grupales. JUGAMOS CON TÚNELES DE CARTÓN Y PELOTITAS. MAYO
o
incluso
SEMANAL
-
en SEMANA
M.wiana
Raiano
el
mele
Jeskti momento
Wnectora
MIÉRCOLES
DEL DE
de JORNADA DE CAPACITACIÓN DOCENTE LE PARC
01
efectuarla; ACTIVIDADES
AL
05
agregando,

JUEVES
quitando ESPACIO CREATIVO.cONOS, RULEROS, PELOTITAS Y PALANGANAS.

o
cambiando

algunos DOCENTE:
Militello
Marlk
VIERNES SALA:
Educ.
rof.
icial elementos JUEGO DE CONTRUCCIÓN CON MADERITAS YANIMALE PLÁSTICOS.
ihtelo
ajasa TardeErizos
TURNO:
-2
años
ya
 CorNOIA: DIRECTORA:
aaoLECTIVO:MarianaJARDÍN
2023Ralano
sga
MATERNAL:
Sos, cacs DÍAS
activicat
depdieroo ACTIVIDADES JM
131

prupuesta "Cumelén*
ia
st

Cibn purá
y LUNES
fsiGes se PRESENTACIÓN, BIENVENIDA. DUDAS, EXPECTATIVAS Y BLOQUES.

ifeds ORGANIGRAMA
individuales
con
MES
anterioridad
y MARTES DE
grupales. SIN ACTIVIDADES - VACUNACIÓN DOCENTE ABRIL.
o
ircluso
SEMANAL
-
en
SEMANA
el
momento
MIÉRCOLES DEL
MASADE SAL YELEMENTOS LÚDICOS DE COCINA.
DE
de 24
efectuarla; ACTIVIDADES
AL
28
agregando,

JUEVES
quitando PINTAMOs cON COLORES DE GRASA.

o
cambiando

algunos DOCENTE:
VIERNES SALA:
JUGAMOS CON TÚNELES DE CARTÓN YPELOTITAS. MIlitello
elementos TardeErizos
TURNO:

-Mar
2
años iana
ya
 JARDÍN MATERNAL: JM 181 Tumetén DOCENTE: Militello Mariana
DIRECTORA: Raiano Mariana SALA: Erizos -2 años
C1O LECTIVO: 2023 TURNO: Tarde

PLAN DE ADAPTACIÓN
"El aprendizaje es experlencla,todo lo demás es información,"
(Albert Finsteln)

1. PLANIEHCACIÓN D MULTITAREA
> Contitot de niãosyas total: 6 (sels)
NENAS: 2 (dos)
VARONES: 4 (cuatro)
> Tiempo de duockón aproximodo: un mes.
2. FUNDAMENTAIÓN
Segun Ooudia Soto (200S) Enseñar implica un sujeto que construye su mundo activamente, con la
mediooión delotro que le "ega el atfabe to cultural", que le da significados culturales a los objetos, que le
muestro sus usos, que enseña las herramientas de la cultura (..) Descubrir los mundos y caminar
tronsformdndolos, es posible con ka libertad que le da el saber yelconocimiento transmitido.
Elperiodo de adaptación, es una instancia con un valor importante no sólo para los niños/as intervinientes,
sino tambi¿n para sus familiares y personal de toda la institución. Pues se trata de enseñar realizando un
proceso en el que se establecen vínculos fuertes que permite a los niñios/as construir sentimientos de
confianza como también apropiarse de los significados culturales del ambiente fisico y social del que
comienzan a formar parte.
Para ello, considero fundamental abordar la infancia realizando actividades mútiples, variadas e integrales,
ya que a través de ellas podremos disfrutar no sólo del tiempo y la unión que se generará jugando, sino
también de la importancia de haber recibido el derecho a la educoción.

3. PROPÓSITOS
} Desarrollar la expresión y comunicación de diversos lenguajes de los niños/as, posibilitando el acceso
del mundo
al conocimiento y recreando las prácticas culturales, desde la participación y comprensión
natural, social, culturaly tecnológico.
4. SABERES
Manifestar autonomía en relación con sí mismo, en la interacción con los otros, con los objetos y
con el ambiente através de distintas formas expresivas.
relacionarse con el
} Construir vínculos afectivos estables confiando en sus propias posibilidades, al
ambiente natural, social, cultural y tecnológico.
lenguaje
Comunicar necesidades, intereses, emociones, preferencias y sentimientos a partir del
- cuturales.
oral, gestual y corporal, en diversas experlencias sociales, artísticas
relación con los
Explorar las diversas formas de comunicar que ofrecen los lenguajes expresivos en
tecnológico.
otros, con los objetos y con el ambiente natural, social, culturaly

1
 JARDÍN MATERNAL: JM 181 Cumelén"
DOCENTE: Militello Mariana
DIRECTORA:Raiano Mariana SALA: Erizos - 2 años
CICLO LECTIVO: 2023
TURNO: Tarde

S. CAMPOS DE EXPERIENCIAS

A. "ONSTRUCCIONDE MI IDENTIDAD PERSONAL YSOCIAL

a. EJES VERTEBRADORESYEJES DE EXPERIENCIAS:
RELACIÓN CON SÍ MISMO:
o Relacion con los propios sentimientos: Los miedos, las angustias, necesidad de
protección,
sentimiento de eficiencia y confianza en las posibilidades personales.
RELACIÓN CON SUS PARESYADULTOS
Relaciðn con la exploración de si mismo, de los objetos y del entorno.
o Relacioncon la autoestima y la estima por los otros.
o Relación con los adultos: La anticipación, las relaciones privilegiadas, los cuidados privilegiados
losmomentos de exclusividad.
RELAIONES EINTERACCIONES CON EL MEDIO
Relación con el medio: exploración, comunicación, organización horaria en relación a los ritmos
personales.

Relación con la comunicación gestual, verbal y no verbal.

Expresión de necesidades, preferencias, sentimientos e Intereses.
Relación con las competencias y habilidades psicosociales: saberes que permiten desenvolverse en
la vida social, decidir, enfrentar desafios, expresar sentimientos y emociones; construir
valoraciones sobre el cuidado propio y ajeno, fortalecer la autoestima y el respeto por los otros.
Relación con las primeras normas de convivencia en actividades cotidianas.
Relación con la apropiación de los espacios fisicos como lugar de pertenencia y contención de
sentimientos y emociones.
B. "DELA COMUNICACIÓN YLoS LENGUAJES"
a. EJES VERTEBRADORES Y EJES DE EXPERIENCIAS:

/ LENGUAJES VERBAL, GESTUAL, CORPORAL:

Comunicación y verbaiización- Producción orai. Comprensión dei mensaje
o Comunicación oral, gestual y corporal de sus necesidades, emociones y sentimientos con las
personas de su entorno.

o Iniciaciónen la comprensión de mensajes sencillos e indicaciones simples.

LENGUAJES EXPRES0VOS
Exploración-expresión producción- apreciación.
Artes Visuales
o Exploración, experimentación y utilización de diversos materiales que posibiten la expresión
piástíca.
o Exploración, organización y elección en los modos expresión.

2
 JARDÍN MATERNAL: JM 181Cumelén
DIRECTORA: Raiano Mariana DOCENTE: Militello Mariana
CICLO LECTIVO: 2023 SALA: Erizos -2 años
TURNO: Tarde

Exploración- xpresión- Produacián Muslca!

o Exploración, vvencia de diversas
producclones musicales.
o Expresión de gestos, sonidosy
movimientosa través de la música.
o Expresiön de canciones sencillas.

6. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO ¿DÓNDE?

Los espacios a utihzar serán: la sala
Iugares antes mencionados serán anaranjada dedos años, el pasillo que nos conecta al patio y el patio. Los
de
las necesidades que se vayan transformados acuerdo a la propuesta de cada jornada y en función de
visibilizando en relación al grupo - aula, e incluso particulares.
7. PROPUESTAS: JUEGOS POR
RINCONES
PRIMER SEMANA
Bienvenida de la institución con canción "Hola, hola... para vos y
para mi...".
Presentación de la docente, niños/as y familiares utilizando una
pelotita que irárecorriendo de un
lado a otro para conocer a cada familia y
también lo fines que persiguen.
Durante la presentación iremos proponiendo
desafios y expectativas que deseamos que surjan a lo
largo del ciclo. Las escribirán en un
corazón y luego las deberán entregar a la docente,
dejaráexpuestas en la sala. quien las
Pondremos en conocimiento a las familias sobre el
Reglamento Institucional. Luego deberán firmar
en acuerdo y comprometerse con lo
solicitado.
Iniciación de momentos de juego por rincones:
MOTRIaDAD FINA YJUEGO SIMBOLICO: sobre una
mesa pequeña se coloca masa de saly
palitos de helado.

VARIACIÔN: agregamos cacerolas y elementos lúdicos de cocina.

/ JUEGO DE CONSTRUCCIÓN: se colocan encima de
una colchoneta bloques de
mismo tamaño y en otra colchoneta, bloques más plásticos de un
grandes.
VARIACION: agregamos conos plásticos.
PRODUCCIÓN ARTÍSTICA: sobre mesas pequeñas se colocan hojas de
papel y al lado habrán
colores de grasa de diversas tonalidades dentro de un
recipiente.
VARIACIÓN:fibrones.
MOTRICIDAD GRUESA: utilizamos cajas de cartón y armamos túneles de
pelotitas de colores. pasada. Incluimos
VARIACIÓN: canastas, bloques blandos de diferentes tamaños. .
Saludo final.
 JARDÍN MATERNAL: JM 181 "Cumelén"
DIRECTORA: Raiano Mariana
CICLO LECTIVO:2023 DOCENTE: Militello Mariana
SALA: Erizos - 2 años
TURNO: Tarde
SEGUNDA SEMANA
Momentos de juego por rincones:
MOTRICIDAD GRUESA: utilizamos cajas de cartón y armamos
pelotitas de colores. túneles de pasada. Incluimos
VARIACIÓN: canastas, bloques blandos de diferentes
ESPACIO DE CREATIVIDAD:
tamaños. .
Se disponen diversos elementos distribuíos en la sala. Entre
ruleros dentro de distintos ellos, conos plásticos, pelotitas y
recipientes. A su vez, en el mismo espacio
habrán dos colchonetas para
utilizar como cada uno disponga. Del
mismo modo, mesas y sillas a su
VARIACIÓN: palanganas grandes. alrededor.
JUEGO DE CONSTRUCCIÓN:
Utilizamos maderitas de diferentes formas, tamaños y colores. Las colocamos sobre una
mesa con sillas alrededor.

VARIACIÓN: ofrecemos diversos y variados animales plásticos.

Al inicio o final de cada jornada, los
niños/as tendrán un momento de recreación en los
del patio exterior, al igual que se juegos de plaza
incluirán momentos de rutina especificos como saludos
inicial, canto de
canciones infantiles y momentos de higiene (ya sea
lavado de manos y/o acompañamiento para ir al
baño a hacer sus necesidades).

TERCER SEMANA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Se utilizarán diversos mnateriales que permitan crear
paulatinamente un espacio de seguridad y
confianza mediante propuestas lúdico - creativas que inviten al juego de
aquellos niños/as que se
vayan incorporando a nuestro grupo- aula.
JUEGO DE CONSTRUCCIÓN:
Utilizamos maderitas de diferentes formas, tamaños y colores. Las
colocamos sobre una
mesa con sillas alrededor.

VARIACIÓN: ofrecemos diversos yvariados animales plásticos.

MOTRICIDAD FINA: utilizamos plastilinas para modelar y crear.
VARIACIÓN: elementos cortantes, palitos de helado.
CIROUITO VIAL:

Se distribuyen por la sala diversos vehícukos plásticos de juguete y se crea con cinta de papel
un circuito vial.

VARIACIÓN: maderitas que cumplen la función de casas

 JARDÍN MATERNAL: JM 181 "Cumelén"
DIRECTORA: Raiano Mariana
CICLO LECTIVO: 2023 DOCENTE: Militello Mariana
SALA: Erizos -2 años
TURNO: Tarde
MOMENTO ARTÍSTICO CREATIVO:
Con nuestro dedito y
témperas de distintos colores decoramos aros de
recortados por la docente. cartón previamente
VARIACIÓN: usamos pinceles.
JUEGO DE ENCASTRE:
" Se distribuyen en
colchonetas los aros de cartón pintados el día anterior y se
plásticos. ofrecen conos
VARIACIÓN: se disponen tiras de lana para enhebrar.
INICACÔN EN LOS MOMENTOS DE RUTINA
ACLARACÓN: es importante destacar que se realizarán momentos de
y previo ala merienda, rutina, posterior al saludo
además de proporcionar elementos lúdicos,
acordes para generar juego y recreación se les dará un
juguetes y otros objetos
espacio de recreación en los juegos de
plaza del patio; a fin de que los
niños/as se conozcan entre sí, y se pueda
preferencias cada uno/a, para considerarlas en cada actividad que se
de observar las
desarrolle durante las
próximas propuestas lúdico - pedagógicas.

CUARTA SEMANA
PROPUESTA ARTÍSTICA - PLÁSTICA EXPRESIVAS:
Con hojas de cartulina blanca, globos inflados y
plasticolas de diferentes colores realizamos
una técnica produciendo explosión de
colores. Dicho collage, luego de secarse, será reutilizado
para crear unatarjeta parä el Día de lös Jardines.
Distribuimos en la sala bloques blandos de diferentes tamañosy formas, los cuales
permitan
crear construcciones y/oexploraciones motoras de acuerdo a la necesidad y
creatividad de cada
niño en acción.

VARIACIÓN: agregamos pelotitas plásticas.

Se entrega a cada niño una imagen pre impresa con el diseño de un erizo, el
cual deberán
decorar usando témperas color naranja, amarillo y marrón. El instrumento para expresar
seráel
dedo.

VARIACIÓN: pincetes.
FESTEJOESPECIAL- DÍA DE LOS JARDINES:
Jugamos con diversos inflables, bloques blandos, juegos de plaza y realizamos una merienda
especial, unidos a las demás salas de la institución.
6 RECONOCIMIENTO Y
CONSTRUCCIÓN FACIAL:
Con recortes de cartón en forma de círculo, y otros impresos (ojosy bocas con diferentes
expresiones y narices), construimos una carita.

5
SARDÍN MATERNAL: SM 181 Cumelén*
DIRECTORA: Raiano Mariana DOCENTE: Militello Marián
CICLO LECTIVO: 2023 SALA: Erizos-2 años
TURNO: Tarde

VARIACIÓN: observamos una cara construida con cartulina y la

mismos. comparamos con nosotros
QUINTA SEMANA
JUEGO DE IDENTIFCACIÓN YRECONOCIMIENTO:
Arrojamos un cubo que en cada lado tlene las partes de la cara (ojos, nariz,
boca, orejas, pelo
y cara), dichas partes deben ser
demostradas por cada niño en sí mismo, de acuerdo a lo que
van obteniendo en los tiros del cubo.

VARIACION: construimoS una cara con recortes de cartulina.

JUEGO POR RINCONES:
COCINA: ollas, platitos plásticos, tazas, vasos, cocinitas y algunos juguetes de
comidas.
ARCUITO VIAL: usamos autitos de diferentes colores y un circuito
construido con bolsa
plástica y cinta de papel, previamente.
BIBLIOTECA INFANTIL:
Colocamos a disposición diversos litbros de lectura (con imágenes ilustrativas) y bloques
blandos para que se ubiquen y puedan contemplar las imágenes. También habrán sillas y mesas,
para utilizar según sus necesidades. Haremos lectura de cuentos y permitiremos la re narración
de los mismos, según sea el interés que los niños/as expresen.
JARDÍN MATERNAL: JM 181 "Cumelén"
DIRECTORA: Raiano Mariana DOCENTE: Militello Mariana
CICLO LECTIVO: 2023 SALA: Erizos -2 años
TURNO: Tarde

8. EVALUACIÓN: se realizaráobservaciones directas desde el inicio del período, con el fin de rescatar los
modos de acciónyformas de crianzaque cada niño/a posee.
TÉCNICA: observación directa.
INSTRUMENTO: lista de cotejo.
o ¿Pudo apropiarse del nuevo espacio fsico?
o ¿logró generar lazos de confianza y seguridad juntoa los aduitos ypares de su entorno?
o ¿Consiguiódisfrutar activamente de las propuestas?
NOTA: Cada actividad propuesta podrá ser modificada con anterioridad o incluso en el momento de
efectuaria; agregando, quitando o cambiando algunos elementos ya consignados, dependiendo la
situacióny necesidades individuaies ygrupaies.
 JARDÍN MATERNAL: JM 1811 "Cumeién* DOCENTE:MIlitello Mariana
DIRECTORA: Mariana Raiano SALA: Erizos -2 años
CICLOLECTIVO: 2023 TURNO: Tarde

DIAGNÓSTICO
SALA 2 AÑOS "ERIZos*

1. FUNDAMENTACÓN YANALISIS

Durante el periodo de adaptacion se visibilizaron diversos cambios, los cuales fueron posibles a lo
lango de un proceso levado a cabo con diferentes herramientas, materialesy estrategias docentes que,
junto a la oompaia familiar, fueron posibles de lograr.
Por otra parte, es importante mencionar que en el grupo hay 4 (cuatro) menores varones. Sólo 1
(una) familiaes monoparental yen las demás, están presentes mamáypapá.
Todas las familias cuentan con viviendas no propias, sino alquiladas.
Las familias tienen trabajos inestables económicamente, ya que carecen de formalidad en la
percepción de sus ha beres. La mayoría no percibe asignaciones universales por hijo/a, como ni otras
remuneraciones sociales del Estado. Sólo dos del total de las familias, cuentan con obra social.

La mayoria de los pequeños tienen los controles de salud acordes a la edad que transitan.
De scuerdo al tiempo transcurrido, comenzaron a sentir placer por el momento que estaban
transitando y disfrute por la propuesta que se les brindó diariamente. Entre ellas, hubo días de juegos
por rincones como: mesas para hacer arte plástico con hojas blancas, colores, fibras, témperas y
pince les; también otro sector con bloques plásticos encastrables, mantas, muñecos, elementos de
tamaños,
Cocina e juguete (ollas, tazas, cubiertos, paneras, teteras,.), autitos, maderás de diferentes
tubos plásticos, plastilinas, muñequitos plásticos, camiones, juegos de plaza... entre otros. Mientras
cada niño/a observaba los rincones y se distribuían, fueron participando en conjunto a otros pares
modos de
inciuso, en otros casos, de manera individual. Es un pequeño grupo, homogéneo en sus
expresar, jugar e incluso comunicar (no sólo desde el lenguaje öral y gestual sino tâmbién corporal),
y momento de
todas las propuestas de juego son muy bien recibidas, y cada uno crea su espacio, juego
acuerdo asus intereses individuales, o bien, uniéndose a la idea de algún compañero.
dejar sus
Poco a poco fueron adquiriendo los momentos de rutina, desde el ingreso para
jardín.
pertenencias (mochilas y/o abrigos) en un perchero, luego saludar a la seño, sus pares y
y luego
Realizamos momentos de juego recreativo, actividades pedagógicas programadas, la merienda
sentaditos en el suelo. El
le damos fin a cada jornada, despidiéndonos con una canción representativa y
salida, de acuerdo al
motivo de dicha forma de ubicación, es para que observen y respeten el turno de
momentó de llegädade las familias a la institución.
Se espera incluir nuevos compañeros/as a lo largo del mes de mayoyjunio.
JARD0N MATERNAL: JM 1811 "Cumeién" DOCENTE: MIliteio Mariana
DIRECTORA: Mariana Raiano SALA:Erizos -2 años
CICLO LECTIVO:2023 TURNO: Tarde

"Así el educador entramaa lolargo de la jornada una seriede experiencias de alimentación e higiene
(..) que se alternan con otras de juego yactividades en donde se proponen situaciones que de forma
sistemóticae intencional transmiten contenidos centrales que garantizan una educación integral" (Soto,
Mateos y Castro, 2014)
 DIRECTORA:
LECTIVO:
CICLO
2023 JARDÍN
3 1
N
EVALUACIÓN
VALORATIVA 2. MATERNAL:
VALLEOLo,
LAMOTTA PROCESO.EP:EN NO SI
TEIXARA,
MOUNA Mariana
Jerermías
Ulises
Valentino AGUEROA,
Benyi
Luka BARROSO,ALUMNO/A
Rodrigo Raiano
JM
1811

"Cumelén"

¿Pudo

apropiarse

SI
del
S SI
nuevo

espacio
fisico?

DOCENTE:
MIlltello

3 junto¿logró SALA:

generar
a TURNO:
TardeErlzos
los
adultos Mariana
2
lazos afos

S SI S pares
y de
conflanza
de
su
entorno? y
seguridad

¿Consiguló

disfrutar
propuestas?
S! EP SI
S activamente
Especialista
Maternat
Educ.
Inicial
Educ.
Proi.

lasde
iktalo