En la clase de comunicación pudimos aprender sobre las herramientas que

necesitamos para una buena interacción con la sociedad y el cómo usarlas de forma
correcta en nuestro día a día. La interacción con el resto de personas de forma correcta es
algo importante y esencial en la vida de cualquiera para su buen desarrollo y desempeño
social, académica y profesionalmente, por lo que es de suma importancia que todos
sepamos el buen uso de estos medios.
Entre los temas que vimos a lo largo del semestre podemos encontrar la intención
persuasiva que nos ayuda a convencer a una persona o grupo de personas, y como la
encontramos en los anuncios de productos para nuestro uso, en sus otros usos están en
advertir e informar. Nos enseñaron sobre los relatos, sus usos, las partes que lo componen
y sus características; las clases de palabras en textos como sustantivos, adjetivos y el
articulo, y las clases de palabras (adverbios o verbos)
En la unidad dos pudimos ver sobre el lenguaje, como se compone y como
evoluciona con el tiempo, su definición y características, nos mostraron sus dos tipos los
cuales son escritos y orales los cuales a su vez se componen de cohesión, adecuación,
coherencia y sintaxis. Hablamos del núcleo del predicado, los textos argumentativos y sus
componentes y cuestionarios, en este último tuvimos la experiencia de hacerle una
entrevista a algunos compañeros del plantel y hacer un análisis según sus respuestas.
Finalmente, en la tercera unidad aprendimos sobre el sustento de los puntos de
vista de una persona, la identificación de ideas principales, y las reseñas que nos ayudan a
clasificar ideas principales de cierto texto, también se usan para destacar ideas principales
y añade información memorable del articulo leído. Entre otros temas de los cuales
pudimos ver en el poco tiempo de la unidad está el informe de una lectura y aprendimos a
como identificar las ideas de un texto.
Para concluir, Comunicación Para La Interacción Social me ha parecido una
asignatura bastante interesante en mi opinión y por lo tanto me ha resultado muy sencilla
en mi aprendizaje,
 ÍNDICE:
I. Portada Unidad 1…………………………………………………………………………….. 01
II. Intención Comunicativa……………………………………………….…….……………. 02
III. Intención Persuasiva………………………………………………………………………… 03-04
IV. Calentamiento Global………………………………………………………………………. 05
V. Tipos De Textos………………………………………………………………………………… 06
VI. Elementos Del Relato………………………………………………………………………. 07-08
VII. Identificación De La Estructura De Un Texto……………………………………… 09
VIII. Estructura Del Texto, Los Colibrís……………………………………………………… 10-11
IX. Uso De Las Clases De Palabras en Textos…………………………………….…… 12
X. Oraciones Simples……………………………………………………………………………. 13
XI. Uso De Las Clases De Las Palabras En Textos……………………………………. 14-16
XII. Identificación De Las Clase De Palabras En Una Canción………………….. 17-19
XIII. Resumen De La Unidad 1………………………………………………………………… 20-21
XIV. Portada Unidad 2……………………………………………………………………………. 22-23
XV. El Lenguaje……………………………………………………………………………………... 24-26
XVI. Identificación De Las Deferencias Contextuales………………………………. 27-28
XVII. Elementos Del Lenguaje Oral Y Escrito “Sintaxis” ……………………………. 29-30
XVIII. Identificación De La Escritura De La Oración Simple……………………….. 31-35
XIX. Texto Argumentativo……………………………………………………………………… 36
XX. Identificación De Las Características Del Texto Argumentativo………. 37-38
XXI. Resolución De Cuestionarios………………………………………………………….. 39
XXII. Cuestionario………………………………………………………………………………….. 40
XXIII. Entrevista Sobre El Uso De Las Redes Sociales……………………………….. 41-44
XXIV. Resumen: ¿Por Qué Tembló México?............................................... 45-47
XXV. Identificación De Ideas Principales y Secundarias………………………….. 48
XXVI. Ideas Principales de la Unidad 2……………………………………………………. 49-50
XXVII. Portada Unidad 3…………………………………………………………………………… 51
XXVIII. Ideas Principales……………………………………………………………………………. 52-53
XXIX. El Flautista……………………………………………………………………………….……. 54
XXX. Sustentos De Puntos De Vista Personales A Partir De Una Lectura... 55
XXXI. Elaboración De Un Informe De Lectura…………………………………………. 56-64
XXXII. Identificación De Los Elementos De La Reseña……………………………… 65
XXXIII. elaboración de una reseña critica…………………………………………………. 66-
 GLOSARIO
Lenguaje: Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos
por medio de la palabra.
Adverbio: Palabra invariable que modifica a un verbo, a un adjetivo, a otro adverbio o a
todo un período; pueden indicar lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación,
duda y otros matices.
Sintaxis: Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las palabras o
sintagmas en la oración, así como las funciones que cumplen.
Persuadir: Conseguir con razones y argumentos que una persona actúe o piense de un
modo determinado.
Entrevista: La entrevista se define como "una conversación que se propone con un fin
determinado distinto al simple hecho de conversar". Es un instrumento técnico de gran
utilidad en la investigación cualitativa, para recabar datos.
Informe: Exposición oral o escrita sobre el estado de una cosa o de una persona, sobre las
circunstancias que rodean un hecho, etc.
Tecnología combinada: El término “tecnologías combinadas” se refiere a cuando en el
sistema conviven varios tipos de tecnologías, desde las más básicas hasta las más
modernas, un ejemplo de esto sería una casa de madera (tecnología primitiva) con
instalaciones eléctricas, internet, etc. (tecnología moderna).
Relatos: Podríamos describir el relato como una narración de acciones que suceden a
unos personajes en el espacio y en el tiempo. En ellos, el narrador posee el papel más
importante.
Adjetivo: Clase de palabra que acompaña al sustantivo para expresar una cualidad de la
cosa designada por él o para determinar o limitar la extensión del mismo.
Verbo: Clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados o existencia
que afectan a las personas o las cosas; tiene variación de tiempo, aspecto, modo, voz,
número y persona y funciona como núcleo del predicado.
Cohesión: Unión o relación estrecha entre personas o cosas.
Comunicación: Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.
Receptor: En el ámbito de las comunicaciones, receptor es el dispositivo o el individuo que
recibe una señal o un mensaje, enviado por un transmisor o un emisor.
Reseña: Noticia y comentario, generalmente de corta extensión, que se hace sobre una
obra literaria, de arte o científica y se publica en un periódico o en una revista.
 Colegio
Comunicación Para La
Interacción Social

José Iván López Meza

1106
Comitán de Domínguez
05/11/2022
 Comunicación para la interacción social es la asignatura en la que se nos enseñará
las formas de crear artículos de lectura y como abordar sobre estos temas para la mejora
de nuestra comunicación con el resto de personas en nuestro entorno escolar, laborar o
social con el fin de saber cómo y cuándo transmitir nuestras ideas y opiniones
 HABLANDO SOLA
Para introducirlos al tema, “Hablando sola” se titula el libro del cual hoy leímos
algunos capítulos, de los cuales me parecieron muy interesantes y sobre todo de mucha
importancia a nuestra edad por todo lo que enseña y la forma en la que te hace ver el
mundo y todo lo que te rodea en general de una forma quizá distinta y más madura. El
libro está escrito por Daniela Rivera Zacarías, quien en más de una ocasión menciona que
este artículo es una clase de diario en el que plasma todas las ideas o emociones que ella
vive, tal como una mente desordenada como la de cualquier persona, un capítulo puede
hablar de un tema en especifico y al siguiente habla de algo totalmente diferente, y la
autora conoce bien los pensamientos de un adolescente que suelen estar confundidos con
todos los cambios psicológicos y físicos que se tienen a nuestra edad y es ese el verdadero
propósito de libros como este, tratar de guiar y de entender a esas personas que muchas
veces no saben ni lo que ellos mismos quieren y hacerles saber de que eso no está mal y
que es completamente normal.

El libro da inicio con un tema que nos incumbe a todos sin importar la edad, sexo o
sexualidad, y es el amor y las relaciones a las cuales nadie está preparado y tal como ella
da a entender es algo que todos debemos vivir por nuestra propia experiencia ya que así
entenderemos mejor nuestros intereses en una relación amorosa o de cualquier otro tipo.
Con esta experiencia vivida podemos llegar al primer punto al que la autora quería aclarar
y es el hecho de que una experiencia mala o buena nunca será una perdida de tiempo,
como ella menciona en la pagina 23 del libro; “Perder el tiempo es para muchos no
cumplir con las expectativas de esta sociedad”, ella lo ve como un pensamiento bastante
limitado por parte de todos los que lo ven así y en lo personal me hizo cambiar mucho mi
opinión acerca de este tipo de casos en los que solo vemos lo malo de una vivencia pero
realmente nada es completamente bueno o malo, hay un gran espacio para aprender que
si y que no debemos de permitir, o que debemos mejorar para una relación con nuestras
próximas amistades, parejas o familia.
En este mismo capitulo nos da a entender algo igual de importante y muchas veces
doloroso en las relaciones de cualquier tipo y eso es: las perdidas, a las cuales nunca
estaremos preparados sin importar la experiencia que tengamos con estas, los humanos
somos seres que necesitamos de compañía y que nos acostumbramos mucho a esta con el
tiempo y ese es el principal problema y razón por la cual una perdida se vuelve tan
dolorosa, ¿Por qué es tan difícil dejar a alguien que se supone que ya no quieres en tu
vida? La costumbre, la costumbre da comodidad sin importar si lo que hacemos nos daña
pero muchas veces esa misma costumbre no nos permite ver más allá de, por eso
debemos aprender a dejar, a saber cuando finalizar o comenzar algo nuevo, saber que
podemos estar peor pero también muchísimo mejor, porque nada es para siempre y
menos en seres tan cambiantes como los humanos que a lo largo de nuestra vida
cambiamos de distintas maneras y aun más en la adolescencia y a inicios de la etapa
adulta donde apenas estamos conociendo y entendiendo lo que queremos, por eso no es
bueno idealizar o creer que algo será para siempre con cualquier tipo de relación porque
siempre habrá un final bueno o malo. El miedo al fracaso y las cuestiones a nosotros
mismos son las otras razones por las cuales es difícil dejar a alguien y a un sentimiento,
preguntarnos si fuimos suficientes, si lo hicimos bien o si hay alguien que lo haya hecho
mejor.

De igual forma hay que aprender que “en una relación hay vivir con lo positivo y lo
negativo” pero siempre sabiendo como sobrellevar las cosas sin hacernos daño como ella
lo menciona, con esto aprenderemos que está bien y que está mal, y sabremos valorar un
poco más lo bueno después de probar lo que se siente estar mal con alguien a quien amas
o quieres.

En mi opinión el libro no solo es dirigido a los jóvenes si no al público en general, ya que,

como mencioné, el libro aborda temas de suma importancia en la vida de los jóvenes que
por lo común se les asocia como gente inmadura pero no considero que la edad sea un
determinante de esto, muchas veces, por no decir la mayoría, los adultos tampoco
entienden estos temas y es por eso que se suelen dar problemas en la sociedad por malos
entendidos o porque simplemente no saben cómo llevar estos casos de forma tranquila
y/o madura; con todo esto quiero llegar a que una persona de cualquier edad puede leer
este libro para comprender mejor a las nuevas generaciones o incluso entenderse así
mismo para dejar algunos complejos impuestos por la sociedad desde que ellos eran
jóvenes.

Para concluir me gustaría destacar un mensaje muy importante dirigido por la autora que
es “para amar primero hay que amarnos a nosotros mismos”, si entendemos esto todo
será más fácil de llevar en cualquier tipo de relación que tengamos a futuro y nos librara
de las cuestiones y los malos ratos.