GUÍA DE APRENDIZAJE DE OCTAVO BÁSICO LENGUA Y

LITERATURA

Nombre: Curso: Fecha:

Objetivo: Reconocer y comprender textos discontinuos

Instrucciones:
-Antes de realizar las actividades lee con detención el texto sobre los textos discontinuos para
que recuerdes los conceptos revisados anteriormente en las clases.

TEXTOS DISCONTINUOS

Un texto Discontinuo: No siguen una estructura secuenciada y progresiva; se trata de

Instructivos, infografía, fichas, mapas, etc.
En estos textos, a información se presenta organizada, pero no necesariamente
secuenciada ni de forma progresiva, no sigue una secuencia ordenada, La comprensión de
estos textos requiere del uso de estrategias de lectura no lineal que propician la búsqueda
de interpretación de la información de forma más global y relacionada entre sí.
Por ejemplo: fotografías, ilustraciones, gráficos, infografías, entre otros, cuya finalidad es
facilitar la comprensión de la información entregada.

ACTIVIDAD 1. Observa las imágenes y lee atentamente la información, luego contesta las
preguntas que aparecen a continuación.

1 ¿Qué es un termo? ¿Para qué sirve? 2. ¿Cuál es la capacidad de este termo?

______________________________________________ _______________________________________________
______________________________________________ _______________________________________________

3. ¿Cuánto pesa? 4¿Cuál es la empresa que fabrica el termo?

______________________________________________ _______________________________________________
5 En el cuadro central se explican los pasos a seguir para su correcto uso, y para su limpieza, mediante unos
dibujos. Escribe una frase que explique lo que hay que hacer en cada paso:

A) instrucciones para su correcto uso: B) Instrucciones para su limpieza

1. Verter agua en una olla. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5.

6.

7.

ACTIVIDAD 2 Observa atentamente el siguiente texto discontinuo, marca con una X la

alternativa correcta.

1 ¿Qué recurso visual utiliza el autor para explicar el 2 ¿Qué podrías inferir acerca del lugar donde habita
hábitat del jilguero? el jilguero?

a. La imagen del jilguero b. Un mapa a. Habitan solo en la 3° Región

c. Los huevos d. No está representado b. Habitan solo en la 12° Región
c. Habitan en la 3° y 12° Región
d Habitan en casi todas las Regiones del país
3 ¿En qué meses se reproducen los jilgueros? 4 ¿Con qué finalidad se compara la estatura del
hombre con los 13 jilgueros?

a. Ver cuántos Jilgueros alcanzan

a. Durante todo el año
c. De Agosto a Diciembre
b. De Marzo a Julio b. Mostrar sencilla y concretamente el tamaño del
jilguero
d. No lo explican
c. Mostar sencilla y concretamente el tamaño del
hombre
 d. Ninguna de las anteriores.

ACTIVIDAD 3: Lee atentamente la ficha de lectura N°31 y responde las 4 preguntas que
aparecen incluidas.

1. ¿Cuál es el título de Roald Dahl? 2. ¿Qué libro está escrito por Tony Ross?

a. Las brujas a. Las brujas

b. Pizza y Óscar b. Pizza y Óscar
c. El gato y el diablo c. El gato y el Diablo
d. Rodolfo y la manzana mágica d. Rodolfo y la manzana mágica

3. ¿Qué libro regalarías a un niño que no supiese 4. ¿Qué libro se puede leer a partir de los 8 años?
leer?
a. Las brujas
a. Las brujas b. Pizza y Óscar
b. Pizza y Óscar c. El gato y el diablo
c. El gato y el diablo d. Rodolfo y la manzana mágica
d. Rodolfo y la manzana mágica
 ACTIVIDAD 4. Observa atentamente el mapa de Santiago, y responde las siguientes
preguntas.

Región Metropolitana

Comuna que ya no están en

cuarentena.

Comunas en cuarentena
total

Comunas en cuarentena
parcial

1 ¿Cuántas comunas están en cuarentena total? 2. ¿Qué significa el color morado en el mapa?

a. 7 comunas a. Comunas que no están en cuarentena

b. 5 comunas b. Comunas en cuarentena total
c. 6 comunas c. Comuna en cuarentena parcial
d. 22 comunas d. Comunas nunca han entrado en cuarentena

3. ¿Qué podemos inferir sobre el mapa que 4. ¿Qué función cumplen los colores dentro de
observamos? mapa?

a. Hay comunas que no han entrado nunca en
cuarentena
b. Hay comunas que están en cuarentena total
c. Hay comunas que están en cuarentena parcial
d. Hay solo comunas sin cuarentena.
a. Organizan las comunas de la región
b. Identifican las comunas según su ubicación
c. Representan las distintas categorías de las
cuarentenas en la región
d. No tienen ninguna función dentro del mapa