FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor:
Pablo Edilson Cerón Muñoz

Entregado por el estudiante:

Carlos Robiro Díaz Pinchao

Código: 87216692

Grupo: 100413_207

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
AGOSTO DE 2018
IPIALES
 INTRODUCCIÓN

En el presente documento se llevara a cabo el desarrollo de la actividad inicial del curso

de física general, denominado pre tarea, el objetivo de esta actividad es recordar
conceptos como el sistema internacional de medidas, cifras significativas, técnicas de
redondeo, notación científica y conversión de unidades físicas, las cuales serán
necesarios para abordar las diferentes competencias a lo largo del curso, para ello se
dará solución a una serie de ejercicios planteados con los que se aplicaran los
conocimientos previos en las diferentes temáticas del curso.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

2. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

CIFRAS EJERCICIOS (Digite Escriba aquí EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
SIGNIFICATIVAS los 6 ejercicio la cantidad ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos de cifras
generados en el significativas
archivo “Anexo 1 (c. s.)
Ejercicios y Datos
Pre tarea)
1 0,000282 3 c. s Tiene 3 cifras significativas ya que los ceros a la
izquierda del primer digito diferente de cero no
son significativos
2 0,000161 3 c. s Tiene 3 cifras significativas ya que los ceros a la
izquierda del primer digito diferente de cero no
son significativos
3 237321,5 7 c. s Tiene 7 cifras significativas ya que todos los
números a la derecha de del primer digito
 diferente de cero son significativos
4 63179,6 6 c. s Tiene 6 cifras significativas ya que todos los
números a la derecha de del primer digito
diferente de cero son significativos
5 28186 5 c. s Tiene 5 cifras significativas ya que cualquier
digito diferente de cero es significativo
6 54534 5 c. s Tiene 5 cifras significativas ya que cualquier
digito diferente de cero es significativo

EJERCICIOS NOTACIÓN CIENTÍFICA:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

NOTACIÓN EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
CIENTÍFICA los 6 ejercicio del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos
generados en el
archivo “Anexo 1
Ejercicios y Datos
Pre tarea)
Se ha redondeado a la centésima
incrementando la unidad ya que la
milésima es mayor que cinco obteniendo 2
1 0,1065 0,11=1,1 x 10
−1
cifras significativas y luego se ha
expresado en función de potencia de 10
con exponente negativo desplazando el
punto decimal hacia la derecha.
Se ha redondeado a la centésima
incrementando la unidad ya que esta es
impar y la milésima es igual a cinco
2 0,235 0,24=2,4 x 10
−1
obteniendo 2 cifras significativas y luego se
ha expresado en función de potencia de 10
con exponente negativo desplazando el
punto decimal hacia la derecha.
Se ha redondeado a la centésima dejándola
intacta ya que esta es par y la milésima es
3 1,7459 1,74=1 ,74 x 10
0
igual a cinco obteniendo 3 cifras
significativas y luego se ha expresado en
función de potencia de 10
Se ha redondeado a la centésima
incrementando la unidad ya que esta es
4 1,3558 1,36=1, 36 x 10
0
impar y la milésima es igual a cinco
obteniendo 3 cifras significativas y luego se
ha expresado en función de potencia de 10
Se ha redondeado a la centésima dejándola
intacta ya que la milésima es menor a
5 46,5232 46,52=4 ,652 x 10
1
cinco obteniendo 4 cifras significativas y
luego se ha expresado en función de
potencia de 10.
6 115,5667 115,6=1,156 x 10
2
Se ha redondeado a la décima
incrementándole la unidad ya que la
 centésima es mayor a cinco obteniendo 4
cifras significativas y luego se ha
expresado en función de potencia de 10

EJERCICIOS CONVERSIÓN DE UNIDADES:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

TAREA EJERCICIOS (Digite los 6 RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o
 ejercicio propuestos solución del ejercicio) Y/O
generados en el archivo JUSTIFICACIÓN
“Anexo 1 Ejercicios y Datos
Pre tarea)
CONVERSIÓN Una metro es equivalente a 100 cmpara
DE UNIDADES dar solución al problema vamos a
encontrar el factor de conversión de
3 3
m a cm para ello dividimos 1m entre su
3 3 6 3
equivalente en cm y lo elevamos al
1 Convertir 228.1m a cm 228.1 x 10 cm
( )
3 3
1m 1m
cubo = 3 entonces
100 cm 1000000 cm
1 m3 =106 cm3 por lo tanto

( )
6 3
10 cm
228.1 m3∗ 3
=228,1 x 10 6 cm 3
1m
Una pulgada es equivalente a 2,54 cm
para dar solución al problema vamos a
encontrar el factor de conversión de
2 2
¿ a cm para ello dividimos 1pulgada
2 Convertir 54.6 ¿ 2 a cm2 352.25736 c m2 entre su equivalente en cm y lo
elevamos al cuadrado ¿ ¿ entonces
1∈¿2=6,4516 cm 2 ¿ por lo tanto

( )
2
2 6.4516 cm 2
54.6 ¿ ∗ 2
=352.25736 cm
1¿
De acuerdo a las equivalencias tenemos
que un km=1000 m y 1 h=3600 seg
250.92km entonces
3 Convertir 69.7 m/s a km/h
h
69.7
m
∗(
seg 1000 m )(
1 km
)
3600 seg 250920 km 250.92 km
1h
=
1000 h
=
h

4 Convertir 128.4 ∈a ft 10.7 ft Teniendo en cuenta que 1 ft =12∈¿

entonces multiplicamos 128.4 pulgadas
por un pie entre su equivalente en
 pulgadas

128.4∈¿ ¿

Teniendo en cuenta que 1 min=60 seg y

1 m=39.3701∈¿ entonces

88.1 m
5 Convertir 88.1m/ s a∈¿ min 208110.3486 ¿ seg
∗¿
min

208110.3486 ¿
min

Teniendo en cuenta que 1 ft 2=0.111 yd 2

En función a esto desarrollaremos el
siguiente ejercicio entonces:

( )
2 2
1 ft 228.7 ft
2,060.360360 ft
2
228.7 yd 2∗ = =¿
6 Convertir 228.7 yd 2 a ft 2 0.111 yd
2
0.111

2
2060.360360 ft
 CONCLUSIONES

Mediante el desarrollo de la presente actividad, se ha logrado comprender la importancia que tiene la notación
científica ya que esta es una manera rápida de representar un numero en función de potencia de diez esta
notación es utilizada para expresar fácilmente números muy grandes o muy pequeños (Carlos Díaz, 2018).
De igual manera ésta pre tarea nos ha permitido recordar conceptos importantes como las cifras significativas
las cuales nos sirven para redondear valores aproximados y así poder hacer operaciones con ellos de manera
más fácil y correcta, con un margen de error muy pequeño lo cual nos servirá para abordar las diferentes
competencias del curso. (Carlos Díaz, 2018)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Víctor Antonio Mendoza Ibañez, A. E. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. Grupo Editorial Patria.
Yory Castillo, J. G. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo.