MATEMÁTICAS EN

EDUCACIÓN ADMISIÓN

UNIDAD 1 » Subtema 1

INTRODUCCIÓN A LOS NÚMEROS Medidas de Tendencias Central: Media,

Mediana y Moda.
TEMA 2

ESTADÍSTICA
 OBJETIVO

Calcular la media, mediana y moda con apoyo de las

TIC para resumir, organizar, graficar e interpretar
datos agrupados y no agrupados.
ORIGEN E HISTORIA DE LA ESTADÍSTICA

. Época
Época Antigua Época Media Época Moderna
Contemporánea

Video recomendado: https://slideplayer.es/slide/2702792/

Gráfico elaborado por Marcos Guerrero
 ESTADÍSTICA

Propósito Aplicaciones

Figura 1. Elaborado por Marcos Guerrero Figura 2. Tomado de

https://exodo398363020.wordpress.com/2018/05/13/tablas-y-graficos-estadisticos/
 DEFINICIONES

MUESTRA.- Selección de una

ESTADISTICA.- Es la ciencia POBLACIÓN.- Es el conjunto
parte de la población que va a
que se ocupa de la de elementos o individuos que
ser sujeto de estudio. Dicho de
recopilación, del análisis , de la comparten una o varias
otro modo, es un subconjunto
interpretación y de la características comunes y son
seleccionado a partir de una
presentación de datos. objeto de estudio.
población.
Etapas de un estudio Interpretación
de datos
Planteamiento
del problema
estadístico

Análisis de Recogida de
datos datos

Organización
de datos
 • Valores que se
han obtenido al
DATOS realizar un estudio
estadístico

• Valores que no han recibido

DATOS NO ningún tratamiento o
clasificación luego de ser
AGRUPADOS recolectados.

¿Qué necesito
recopilar en un estudio
• Valores que están
estadístico y cómo lo clasificados en función a
organizo?
DATOS un criterio, mostrando una
AGRUPADOS frecuencia para cada
clase o grupo formado.
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia

central pretenden resumir en un
solo valor, a un conjunto de
valores. Representan un centro
en torno al cual se encuentra
ubicado el conjunto de los datos.

MEDIANA MODA
MEDIA ARITMÉTICA

8
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
PARA DATOS NO AGRUPADOS

9
A. MEDIA ARITMÉTICA

10
 Simbología
representativa de la
Media aritmética

Población Muestra

Media Media
poblacional Muestral

μ 

11
MEDIA ARITMÉTICA POBLACIONAL

μ: Media aritmética poblacional

N: Número total de observaciones de la población
X: Es un valor particular de la población
ΣX: Suma total de todos los valores de la población

los datos se encuentran ordenados en una tabla estadística diremos

que se encuentran “agrupados” y si los datos no están en una tabla
hablaremos de datos “no agrupados.

12
 MEDIA ARITMÉTICA MUESTRAL

Para datos no agrupados, la media muestral es la suma de todos los

valores de la muestra dividida por el número de valores de la muestra.
Donde n es el número total de valores en la muestra.

13
 PROPIEDADES DE LA MEDIA ARITMÉTICA

Todos los datos de nivel de intervalo y de nivel de razón tienen una media.1.

La media aritmética es un valor único.

Es afectada por valores inusualmente grandes o pequeños.

La media aritmética es la única medida de tendencia central donde la suma de las

desviaciones de cada valor, respecto de la media, siempre es igual a cero.

14
APLICACIONES

Considere el siguiente conjunto de valores: 3, 8, y 4. La media

aritmética es 5. Ilustrando la cuarta propiedad:

15
LA MEDIA PONDERADA
La Media Ponderada de un conjunto de números X1, X2, …,Xn con pesos
correspondientes w1, w2, …,wn es calculada con la siguiente fórmula:

16
APLICACIONES
Durante el periodo de una hora, en una tarde calurosa de sábado,
Cristina sirvió 50 refrescos. Ella vendió 5 bebidas de $0.50, 15 de
$0.75, 15 de $0.90, y 15 de $1.15. Calcule la media ponderada para
el precio de estas bebidas.

17
CÁLCULO DE LA MEDIA ARITMETICA PARA DATOS SIMPLES

18
EJEMPLOS

19
 Ejercicios propuestos:
Calcular la media aritmética de los siguientes datos:

❖ El número de hermanos que tienen 20 estudiantes de un centro.

1, 4, 0, 2, 3, 1, 0, 3, 4, 1, 1, 3, 3, 3, 4, 1, 1, 2, 1 y 1.

❖ El número de dormitorios de 28 viviendas de una ciudad.

3, 5, 0, 4, 2, 3, 0, 0, 1, 1, 3, 0, 2, 4, 1, 3, 3, 3, 1, 4, 4, 0, 3, 3, 1, 4, 3 y 1.

20
❖ Las edades de 30 estudiantes de un instituto de enseñanza secundaria son las
siguientes: 12, 13, 12, 15, 12, 15, 13, 14, 15, 12, 12, 12, 15, 15, 13, 14, 14, 16,
13, 12, 13, 14, 15, 16, 15, 13, 14, 15, 15 y 12.

❖ El número de faltas de ortografía en el mismo texto de 30 estudiantes son:

0, 0, 2, 1, 4, 6, 6, 5, 0, 4, 6, 5, 5, 1, 0, 0, 3, 5, 1, 2, 5, 1, 0, 5, 2, 0, 4, 3, 6 y 4.

21
 B. MEDIANA
Se llama mediana de un conjunto de datos numéricos al que ocupa el valor
central una vez ordenados. Para calcularla, ordenamos las cantidades de
menor a mayor y elegimos la de en medio. Si hay un número par de datos, la
mediana es el promedio de los dos valores centrales.

Simbología: son diversos los símbolos aceptados para representar a esta medida: Mdn, M,
Med, Md, Me, X5, Xme; entre otros. Nuevamente, las letras mayúsculas y minúsculas se
reservan para distinguir lo “poblacional” de lo “muestral”. En este curso emplearemos
indistintamente la notación Ma.

22
 Cincuenta por Conjunto par de
La mediana ciento valores
Es el valor medio De las La mediana será
cuando un observaciones el promedio
conjunto de son mayores que aritmético de los
datos se ordena la mediana, y dos valores
de menor a 50% son menores centrales.
mayor. que ella.

23
 PROPIEDADES DE LA MEDIANA:
• Es única; esto es, a semejanza de la media, sólo existe una mediana
para un conjunto de datos.
• No se ve afectada por valores extremadamente grandes o muy
pequeños, y por tanto es una medida valiosa de tendencia central
cuando se presenta esta clase de valores.
• Puede calcularse para datos de nivel de razón, de intervalo y ordinal.
• Puede calcularse para una distribución de frecuencias con una clase de
. extremo abierto, si la mediana no se encuentra en tal clase.

24
EJEMPLOS PARA EL CÁLCULO DE LA MEDIANA
❖ Si el conjunto de datos es un número impar, la mediana es el valor central.
❖ Si el conjunto de datos es par, la mediana es la media de los dos valores
centrales
❖ Puede usar la formula Me= (n+1)/2

25
 Ejercitación: Calcular la mediana de los siguientes datos:

❖ El número de hermanos que tienen 20 estudiantes de un centro.

1, 4, 0, 2, 3, 1, 0, 3, 4, 1, 1, 3, 3, 3, 4, 1, 1, 2, 1 y 1.

❖ El número de dormitorios de 28 viviendas de una ciudad.

3, 5, 0, 4, 2, 3, 0, 0, 1, 1, 3, 0, 2, 4, 1, 3, 3, 3, 1, 4, 4, 0, 3, 3, 1,
4, 3 y 1.

26
❖ Las edades de 30 estudiantes de un instituto de enseñanza secundaria son las siguientes:
12, 13, 12, 15, 12, 15, 13, 14, 15, 12, 12, 12, 15, 15, 13, 14, 14, 16, 13, 12, 13, 14, 15, 16,
15, 13, 14, 15, 15 y 12.

❖ El número de faltas de ortografía en el mismo texto de 30 estudiantes son:

0, 0, 2, 1, 4, 6, 6, 5, 0, 4, 6, 5, 5, 1, 0, 0, 3, 5, 1, 2, 5, 1, 0, 5, 2, 0, 4, 3, 6 y 4.

27
 C. MODA
En una distribución estadística, se llama moda al dato que aparece con más frecuencia
Se puede obtener la moda de una variable cuantitativa o cualitativa.
Una distribución puede tener varias modas. Si hay dos datos que tienen la
frecuencia más alta, la distribución será bimodal; si son tres datos, la distribución es
trimodal, y así sucesivamente.

28
APLICACIONES

La moda es el valor de la observación que aparece con más frecuencia.

■ Ejemplo 5: Las calificaciones de 10 estudiantes son: 81, 93, 84, 75, 68,
87, 81, 75, 81, 87

Respuesta: Dado que 81 es el dato que aparece con más frecuencia, éste
es la moda.
.

29
EJEMPLOS PARA EL CÁLCULO DE LA MODA
Tomando como ejemplo la serie de datos referidos al “tiempo en minutos”
que le requirió realizar un examen a los alumnos de Estadística y sus
calificaciones, tendremos:

30
Ejercitación: calcular la moda de los siguientes datos

❖ El número de hermanos que tienen 20 estudiantes de un centro.

1, 4, 0, 2, 3, 1, 0, 3, 4, 1, 1, 3, 3, 3, 4, 1, 1, 2, 1 y 1.

❖ El número de dormitorios de 28 viviendas de una ciudad.

3, 5, 0, 4, 2, 3, 0, 0, 1, 1, 3, 0, 2, 4, 1, 3, 3, 3, 1, 4, 4, 0, 3, 3, 1, 4, 3 y 1.

31
❖ Las edades de 30 estudiantes de un instituto de enseñanza secundaria son las
siguientes: 12, 13, 12, 15, 12, 15, 13, 14, 15, 12, 12, 12, 15, 15, 13, 14, 14, 16, 13,
12, 13, 14, 15, 16, 15, 13, 14, 15, 15 y 12.

❖ El número de faltas de ortografía en el mismo texto de 30 estudiantes son:

0, 0, 2, 1, 4, 6, 6, 5, 0, 4, 6, 5, 5, 1, 0, 0, 3, 5, 1, 2, 5, 1, 0, 5, 2, 0, 4, 3, 6 y 4.

32
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
PARA DATOS AGRUPADOS

33
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

Por lo general una tabla de frecuencias con datos agrupados se realiza cuando la cantidad de datos es grande
y/o la variable es continua.
Básicamente consiste en agrupar los datos en intervalos de una misma amplitud, denominados clases. A cada
clase se le asignan valores de cada tipo de frecuencias.

Vamos directo al punto con un ejemplo:

Consultamos a 50 personas sobre cuál era su edad y obtuvimos los siguientes datos:
38 -15 -10 -12 -62 -46 -25 -56 -27 -24 -23 -21 -20 -25 -38 -27 -48 -35 -50 -65 -59 -58 -47 -42 -37 -35 -32 -40 -28
-14 -12 -24 -66 -73 -72 -70 -68 -65 -54 -48 -34 -33 -21 -19 -61 -59 -47 -46 -30 -30

Identificar el valor máximo y mínimo

38 -15 -10-12 -62 -46 -25 -56 -27 -24 -23 -21 -20 -25 -38 -27 -48 -35 -50 -65 -59 -58 -47 -42 -37 -35 -32 -40 -28
-14 -12 -24 -66 -73-72 -70 -68 -65 -54 -48 -34 -33 -21 -19 -61 -59 -47 -46 -30 -30

VALOR MÁXIMO = 73 años VALOR MÍNIMO = 10 años

Para aproximar la media aritmética (X̅) de un conjunto de datos agrupados primero se determina la
marca de clase de cada intervalo. Luego, este valor se multiplica por la frecuencia absoluta del
intervalo en cuestión. Finalmente, se obtiene la sumatoria de todos estos productos, y se divide
dicho valor para el total de datos en la muestra (n). Esto se representa mediante la siguiente
fórmula, donde k representa el número de intervalos

35
Determina la media de la siguiente distribución:

DADO QUE TENEMOS 5 INTERVALOS, LA MEDIA LA CALCULAMOS USANDO LA FÓRMUA

En la tabla, agregamos una columna donde colocaremos todos los valores de x.f :

 :

Calculamos los valores de x.f :

Calculamos los valores de x.f :

Finalmente, calculamos el valor de la media, dividiendo la suma de valores de la columna x.f entre n.

El valor de la media sería 9,810

 B. MEDIANA
Para estimar la mediana, hay que seguir 2 pasos:
1.- Encontrar el intervalo en el que se encuentra la mediana usando la fórmula:

2.- Usar la fórmula de la mediana:

DONDE:
•Li: límite inferior del intervalo en el cual se encuentra la mediana.
•N: número de datos del estudio. Es la sumatoria de las frecuencias absolutas.
•Fi-1: frecuencia acumulada del intervalo anterior al que se encuentra la mediana.
•Ai: amplitud del intervalo en el que se encuentra la mediana.
•fi: frecuencia absoluta del intervalo en el que se encuentra la mediana.
Encontrar la mediana de la siguiente distribución:

Para estimar el valor de la mediana, seguimos los 2 pasos.

Primero encontramos el intervalo en el cual se encuentra la mediana usando la fórmula:
Este valor, lo buscamos en la columna de frecuencias acumuladas. Si no aparece, buscamos
el valor que sigue. Como vemos, después del 11 sigue el 14, por lo tanto, la mediana se ubica
en el intervalo 3.
Ahora, aplicamos la fórmula de la mediana:

El valor de la mediana,
sería: Me = 9,667.
 C. MODA
Para estimar la moda, se siguen los siguientes pasos
:
•Encontrar el intervalo en el cual se encuentra la moda, que es el intervalo con mayor frecuencia
absoluta.
•Usar la siguiente fórmula para estimar el valor de la moda:

DONDE:
•Li: límite inferior del intervalo en el cual se encuentra la moda.
•fi-1: frecuencia absoluta del intervalo anterior en el que se encuentra la moda.
•fi: frecuencia absoluta del intervalo en el que se encuentra la moda.
•fi+1: frecuencia absoluta del intervalo siguiente en el que se encuentra la moda.
•Ai: amplitud del intervalo en el que se encuentra la moda.
Encontrar la moda de la siguiente distribución:

Primero, encontramos el intervalo en el cual se encuentra la moda, es decir, el intervalo con

mayor frecuencia absoluta. El intervalo 3, tiene la mayor frecuencia absoluta (6), por lo tanto,
aquí se encontrará la moda.
Ahora, aplicamos la fórmula para estimar la moda:

Por lo tanto, el valor de la moda sería: Mo =

9,333.
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

47
 DIAGRAMAS DE BARRAS

Un diagrama de barras, también conocido como gráfico de barras o gráfico de columnas, es una
forma de representar gráficamente un conjunto de datos o valores de una muestra o población
mediante barras rectangulares.
Un diagrama de barras se utiliza para representar datos cualitativos o datos cuantitativos de tipo
discreto.
 
 
 
 HISTOGRAMA

El histograma es el gráfico estadístico que se utiliza habitualmente para variables continuas o para variables discretas
que tienen muchos valores distintos y que obligan a realizar la tabulación mediante una agrupación por intervalos.
Cuando la amplitud de los intervalos es la misma, la construcción es similar a la de un diagrama de barras, considerando
en el eje horizontal los intervalos de igual amplitud que serán las bases de los rectángulos y levantando verticalmente
las alturas de estos rectángulos de manera que sean proporcionales a las frecuencias.
 Se registran los tiempos de las llamadas recibidas en un
call center, y se obtiene la siguiente tabla de frecuencias
con datos agrupados. Construir un histograma de
frecuencias.

 
 
 POLÍGONO DE FRECUENCIAS

Es un gráfico que se forma uniendo los puntos medios de la parte superior de las barras mediante
segmentos de recta. El polígono de frecuencias es de mucha utilidad cuando se representa más de una
serie en una misma gráfica.
Los polígonos de frecuencias se trazan tomando en cuenta las marcas de clase de cada barra.
 A partir del histograma del ejemplo anterior, construir el
polígono de frecuencias.

 
 OJIVA

La ojiva es una gráfica asociada a la distribución de frecuencias acumuladas. Nos permite

ver cuántos datos u observaciones se encuentran por encima o por debajo de determinado
valor.

Una ojiva también se puede construir con las frecuencias relativas acumuladas o frecuencias porcentuales
acumuladas.
 A partir del histograma del ejemplo anterior, construir la
ojiva

 
ACTIVIDADES DE REFUERZO
PROPUESTAS COMO
CONSOLIDACIÓN

58
Determina la media, la mediana y la moda de estos datos.
a) 11, 11, 12, 11, 13, 12, 11, 12, 12, 11, 11

b) 20, 23, 27, 24, 25, 26, 25, 26, 26, 25

c) 5, 10, 5, 10, 15, 10, 5, 10, 15, 20, 10

d) 1, 2, 3, 1, 2, 1, 2, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 2, 2, 2

59
60
61
62
EL PROFESOR DE GIMNASIA ANOTÓ EL NÚMERO DE GOLES QUE MARCARON SUS 50 ALUMNOS :

GOLES 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ALUMNO 2 4 6 5 8 10 5 3 4 1 2
S

REALIZAR:
a) Representar la gráfica número de alumnos en función del número de goles que marcaron
b) Calcular la media, moda, y mediana del número de goles
c) ¿Cuántos alumnos marcaron un número de goles menor que la mediana? ¿ Y mayor?
 BIBLIOGRAFÍA
Salazar, C. (2018). fundamentos básicos de la estadística. Quito.
Arias Cabezas, J. (2017). Matemáticas, ESO 2. Madrid: Bruño.
Colera, J. (2017). Matemáticas, ESO 2. Madrid: Anaya.
ESPOL ESPOL (2006) Fundamentos de Matemáticas:
JIMENEZ (2015). Matemáticas y vida cotidiana: Pearson
CONAMAT (2015) Matemáticas simplificadas: Pearson
MARIO F. TRIOLA. Estadística. Pearson Educación. Universidad de Monterrey Decima edición.