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COMPETENCIA
Utiliza los materiales adecuados para la representación del código escrito y los tipos
artísticos de letras.
Elabora trabajos en los que integra ideogramas y caligramas teniendo muy claro su
diferenciación.
EJE TEMÁTICO:
Código Escrito
Ideograma.
Caligrama.
PROPÓSITO DE LA GUIA:
Desarrollar en el aprendiz la habilidad de identificar e interpretar los elementos
puramente visuales que componen una obra visual y ponerlos conscientemente
en práctica en sus composiciones.
Motivar al principiante a investigar y a interesarse por las manifestaciones
artísticas de su cultura.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Reconoce los códigos escritos, los tipos artísticos de letras ideogramas y caligramas
y los coloca en práctica.
DESEMPEÑO:
Utiliza el sentido de escucha, la vista y el tacto, para identificar y entender la
construcción del código escrito.
EL CÓDIGO ESCRITO
Para hablar del código escrito debemos saber que un código es una serie de
símbolos que por separado no representan nada, pero al combinarlos pueden
generar un lenguaje comprensible solo para aquellos quienes lo entiendan, por otra
parte el lenguaje escrito, permite precisamente que se trasmita de manera formal.
Desde sus orígenes, la escritura tuvo gran poder, ya fuera por el uso y concentración
del conocimiento o por ser un mecanismo para llegar tanto a las masas como a las
comunidades científicas.
Entonces El código escrito es un sistema de signos que se adquiere a partir del uso
de la lengua, sirve para transcribir el código oral, ya que lo primero que hacemos es
comunicarnos verbalmente “hablando”, el código escrito nace ante la necesidad de
hacer llevar cierta información a las personas, para poder expresar ideas,
pensamientos o simplemente una noticia y que estas quedaran registradas, de ahí
la importancia de que este sea claro para que el receptor (quien recibe la
información) entienda el mensaje del emisor (quien envía la información).
Podemos definir la tipografía como “el arte de diseñar las letras”. Ya que es la
disciplina que estudia la representación gráfica de las letras para que el lenguaje
escrito sea efectivo. En la escritura existen cuatro tipos básicos de letras:
mayúsculas, minúsculas, cursivas y negritas. Cada uno de estos tipos de letras tiene
su propia función y es importante utilizarlos adecuadamente para que el texto sea
legible y fácil de entender. Además, es posible combinar los distintos tipos de letra
para crear un texto más visualmente atractivo.
Tipografía con Serifa: son aquellas que cuentan con remates o terminales, que
son esos pequeños adornos ubicados en los extremos de los trazos de los
caracteres, lo que le da una apariencia elegante y formal. Es ideal para textos
largos, como en libros o periódicos, ya que facilita la lectura y concentra la atención
de los ojos. Las tipografías serif más conocidas son Times New Roman y
Georgia.
Tipografía Sin Serifa: se distingue por no tener líneas
en las terminaciones de las letras, lo que le da un
aspecto más moderno y minimalista. Suelen asociarse
con la tipografía comercial, ya que ofrecen un resultado
muy bueno para la impresión de titulares, en carteles y
publicidad. Es ideal para textos cortos, como títulos o
frases, ya que llama la atención y se lee fácilmente. Las tipografías sans-serif más
conocidas son Arial y Helvetica.
Actividad No. 1.
Escoge una de las opciones de los dos ejemplos de letras que te menciono en cada
tipología, busca una imagen del alfabeto en ese tipo, recorta y pega en tu cuaderno
la imagen y dibuja las letras en tu cuaderno lo más exacto posible.
En resumen debes tener un ejemplo de tipología con serifa, sin serifa, Cursivas y
Decorativa.
Por ejemplo: imagen del alfabeto de tipología con serifa Times New Roman
EL IDEOGRAMA.
Historia:
Los ideogramas son símbolos de la idea,
fueron descubiertos por los egipcios y los
babilonios, en estos tiempos las formas
de comunicación pasaron de pinturas a
símbolos, los cuales con el paso del
tiempo fueron evolucionando hasta que
cada vez guardaban menos parecido con
el objeto original, aquí una palabra era representada con un signo único el cual no
tenía relación con el sonido de la palabra. Suelen conformarse por la combinación
de pictogramas.
Algunas lenguas en la actualidad emplean símbolos ideográficos los cuales deben
ser estudiados para saber su significado, como el chino y el japonés, aunque todos
los abecedarios son considerados ideogramas pero algunos de ellos tuvieron como
base los pictogramas.
Actividad No. 2.
a. Investiga un ideograma antiguo, dibuja su proceso de configuración y escribe
su significado.
b. Con esta actividad vas a poner en juego toda tu imaginación para inventar
algo nuevo transformando algo conocido, a partir de objetos cotidianos,
vegetales o desechos, donde el objeto que elijas vendría siendo el ideograma
“físico” puesto que en tu imaginación solo tú sabes lo que podría ser o
significa, por lo que la idea es que te valgas del dibujo (pictograma) para
recrear una escena delo que has imaginado y nos lo compartas para ver si
podemos entenderlo. Te dejo algunos ejemplos:
Proceso:
Vas a buscar dos objetos que encuentres en casa (recuerda que puede ser
cualquier cosa que te sugiera una gran idea), para dar tres soluciones diferentes de
cada elemento, puedes utilizar la cantidad de hojas que requieras.
Aunque tomes ideas de otros artistas, intenta crear algo propio, ¡se tendrá en cuenta
la originalidad!
Materiales: lápiz, colores o micro punta,
borrador, hoja de papel opalina tamaño carta
(para la presentación final), 35cm de papel
contact transparente (para enmarcar y
proteger).
Especificación de la hoja:
Marco de 1cm o 2cm.
Rotulo 2cm.
Nomre: del autor: tu nombre.
Muestra: aquí pondras el objeto que escogiste.
Nombre del lector: deja el espacio vacio.
EL CALIGRAMA
El caligrama es una figura de una palabra, frase o texto, generalmente poético, en
el que la disposición de las palabras procura representar el contenido del poema.
(Poesía Visual). La imagen creada por la palabra expresa visualmente lo que esta
dice. El caligrama demuestra que las palabras no solo se pueden leer sino también
mirar, tienen forma, color y textura. Cuando las letras o palabras se disponen de
modo, que representa aquello de lo que al mismo tiempo hablan, es decir cuando
escritura y dibujo se funden, entonces es cuando surge el caligrama, estos pueden
representar personajes, animales, paisajes o cualquier otro objeto.
Historia:
Características de un caligrama:
Las principales características de los caligramas son:
Actividad No. 3.
Especificación de la hoja:
Marco de 2cm.
Rotulo 2cm.
TRABAJO GRUPAL
En grupos de 3 van realizar un folleto escrito a mano
donde van a consignar la investigación de lo que es la
máscara en nuestra cultura:
Concepto o definición.
Origen o historia.
Importancia y significado que tiene su uso en
nuestro contexto cultural.
En que fiestas, rituales o eventos culturales se
utilizan en nuestro territorio.
Proceso:
Los folletos son documentos impresos de tamaño pequeño o medio, en los que se
escribe información publicitaria sobre los servicios o productos que ofrece una
empresa, así como otros datos de interés.
Escogerán una o dos tipografías.
El folleto tendrá una portada que llevara como título “LA MASCARA” el cual
irá acompañado de un ideograma o caligrama que represente este tema.
El cuerpo o contenido debe incluir imágenes.
Nombre de los autores.
Materiales: lápiz, colores, micro punta, borrador, revistas, tijeras, Colbón, hoja de
papel opalina tamaño carta.
Cómo hacer un folleto: https://www.youtube.com/watch?v=JCeJi1nQCCo
UNIDAD: 2
EL PIGMENTO
ESTÁNDAR
Me apropio de las clases de pigmentos y lo pongo en práctica con los trabajos que
realizo en el salón de clase.
Aprendo sobre la teoría del color y hago ejercicios en donde pongo en práctica lo
aprendido.
Hago ejercicios en los que tengo presente lo aprendido.
COMPETENCIA
Saber para qué está utilizado el pigmento y hacer uso de ello a la hora de realizar
sus trabajos.
EJE TEMÁTICO:
El Pigmento.
PROPÓSITO DE LA GUIA:
Desarrollar en el aprendiz la habilidad de identificar la diferencia entre la tipología
de los pigmentos, así como la el interés por la combinación adecuada de los colores,
además de motivarlos a realizar trabajo en grupo, siendo conscientes de la
importancia del trabajo en cooperativo en la vida cotidiana.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Interpreta y practica los pigmentos y la teoría de los colores, y los manifiesta en la
elaboración de los diferentes trabajos que realiza.
DESEMPEÑO:
La utilización de los pigmentos le ayuda a conocerlos, identificarlos y
utilizarlos en la vida cotidiana.
Con el tema investigativo de la máscara aprende sobre su cultura y el uso de
los colores en ese tipo de manifestación artística.
Con la creación de la máscara comprende con mayor claridad la aplicación
de la teoría del color.
EL PIGMENTO
En la actualidad si queremos pintar
vamos a la papelería o la ferretería
y compramos pintura, hace unos
500 años no era tan fácil, en esos
tiempos si un artista necesitaba
pintar debía crear sus propias
pinturas y es justo lo que vamos a
ver…
El pigmento es lo que le da color a
la pintura y se obtiene machando
distintas cosas que se obtienen
directamente de la naturaleza
pueden ser orgánicas o inertes,
este debe tener propiedades
cubriente y resistir las inclemencias del clima. Se caracteriza
por dar un tono específico (verde, amarillo, rojo, etc.) el cual no puede ser diluido en
la mayoría de los líquidos comunes como por ejemplo el agua, (pueden ser
dispersados, pero no disueltos).
El aglutinante es lo que hace que se unan las partículas del pigmento y tiene la tarea
de fijar el pigmento al soporte, también la da ciertas propiedades a la pintura como:
la textura, la transparencia, la velocidad del secado.
A lo largo de la historia se ha experimentado con todo tipos de pigmentos llegándose
a extinguir especies, la mayoría parten de los colores primarios, veamos algunos
ejemplos:
Actividad 1.
Investiga cual es el aglutinante del:
Actividad 2.
Escoge uno de los siguientes colores e investiga cómo se obtenía y pega una
imagen. (Verde, azul, blando, negro, purpura).
b. Inorgánicos.
¿Qué es el color?
El color es una experiencia interpretada por tus sentidos. La luz reflejada por los
objetos que te rodean es captada por la parte sensible de tus ojos (la retina). Esta
información es procesada por tu cerebro dando lugar a lo que llamamos percepción
del color. Este fenómeno enriquece las formas y les aporta expresividad, aunque no
es imprescindible para reconocerlas.
Medio pliego de cartón paja, cartón de caja “reciclado”, Colbón, lápiz, tijeras, hojas
de bon tamaño carta, colores o vinilos y regla.
Proceso:
En la hoja de bon diseña y pinta tu mascara, al final te dejare algunas ideas para
que los tengas de referencia.
Calca el dibujo en el cartón de caja “reciclado” y recorta la silueta “línea de la
cara”
Luego calca los detalles que irán sobre la silueta de la cara (ojos, cabello, nariz,
boca y demás accesorios).
Pinta todo y empieza a sobreponer o armar la máscara, para luego pegar.
Cada uno escogerá un tipo de clasificación de los colores y pintará su máscara
de acuerdo a ellos de manera creativa y armoniosa.
El medio pliego del cartón paja tendrá un marco de 2cm y en la parte inferior un
rotulo de 6cm con la siguiente información: institución, asignatura, grado,
estudiantes, tema, docente, fecha y espacio para los folletos de
investigación: la máscara y el pigmento.
En el marco o dentro de este, pegaran el material que pintaron con el pigmento
y en el centro del cartón paja organizaran y pegaran las máscaras de manera
que se vea equilibrado y en la parte inferior pondrán el nombre del tipo de colores
que representa, por ejemplo:
La presentación de tus trabajos deben ser muy pulcros, muy limpios y siempre
aplicando la tipografía en los textos, recuerda que puedes consultar la bibliografía
para ampliar tus conocimientos, te deseo muchos éxitos,
¡Que te diviertas!
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD NO. 1
Código escrito:
https://www.harasdadinco.cl/que-es-un-codigo-
escrito/#:~:text=%C2%BFCu%C3%A1l%20es%20la%20diferencia%20entre,a%20trav%C
3%A9s%20de%20un%20texto.
https://www.youtube.com/watch?v=EbV3-AJQElQ
https://www.undiaunacancion.es/cuales-son-los-3-tipos-de-
letras/#:~:text=%C2%BFC%C3%B3mo%20se%20llaman%20los%20tres,escriben%20en
%20su%20forma%20grande.
https://imborrable.com/blog/tipografias-que-son/
Ideograma:
https://www.luciaalvarez.com/2016/01/ideogramas-imaginar-y-dibujar-partir-de.html
https://es.slideshare.net/olivarodriguez/ideogramas-232046576
https://www.youtube.com/watch?v=W7jvvBvwDIY&t=18s
https://www.youtube.com/watch?v=nJuyOcPTE9k&t=20s
Caligrama:
http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=2495#:~:text=Un%20c
aligrama%20es%20un%20texto,paisajes%20o%20cualquier%20otro%20objeto.
http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2015/01/trabajos-tipos-caligramas.html
https://www.youtube.com/watch?v=SLRKwqUSYew
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD NO. 2
EL PIGMENTO.
https://www.neomatique.es/blog/que-son-los-pigmentos-
organicos#:~:text=Los%20pigmentos%20org%C3%A1nicos%20son%20mol%C3%
A9culas,de%20color%20en%20los%20pigmentos.
https://www.ttamayo.com/2021/01/pigmentos-organicos-y-minerales/
https://totenart.com/noticias/que-es-el-color-
pigmento/#:~:text=Seg%C3%BAn%20su%20composici%C3%B3n%20qu%C3%A
Dmica%2C%20los,Pigmentos%20Inorg%C3%A1nicos
https://co.pinterest.com/pin/4785143348602636/sent/?invite_code=9e230155bb19
4c789487a30255c3870e&sender=332422153653843070&sfo=1
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646eeb5443a8af0ca7c15&sender=332422153653843070&sfo=1
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