Escuela Normal “José Manuel

Estrada” Regional
¡Hola, chicos! ¿Cómo están?

CICLO BÁSICO- TURNO TARDE Bienvenidos a la clase de Educación Tecnológica, es un placer acompañarlos.

Espacio Curricular: Educación Tecnológica

Profesor/a a Cargo:
Nos encontramos nuevamente, en esta clase virtual.
❖ Ibarra, Basilio
No está de más recordarles que debemos seguir cuidándonos y respetar los protocolos
establecidos por las autoridades como ser el uso de barbijo o tapabocas, lavados de manos o
uso de alcohol.

Destinatarios: 2° Año
Comencemos…
Tema: Resolución de problemas en circuitos eléctricos.
¿Recuerdan que era una central eléctrica?
Bueno… lo recordamos juntos.

Una central eléctrica es una instalación capaz de convertir la energía

mecánica, obtenida mediante otras fuentes de energía primaria, en
energía eléctrica.

Entonces ya que hablamos de electricidad, veamos de qué hablamos cuando

nos referimos a la misma y como la usamos.

Electricidad: La electricidad es un conjunto de fenómenos producidos por el

movimiento y la interacción entre las cargas eléctricas de los cuerpos.

La electricidad circula como corriente eléctrica en un dispositivo llamado

circuito eléctrico, entonces:
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Circuito: Es un elemento compuesto por diversos conductores por el cual pasa
la corriente eléctrica.

Circuito Eléctrico: Por donde circula o puede circular corriente eléctrica.

Está compuesto por:
 Fuente de energía eléctrica: Pila, acumulador dinamo etc.
 Consumidor utilizador de esa energía: Foco, motor, resistencia etc.
 Conductores que unen los elementos: Cables de cobre, aluminio, etc.
 Elemento de control: Llave interruptora, que permite cerrar o abril el
circuito.
Circuito eléctrico
Un circuito eléctrico es una interconexión de 2 o más componentes eléctricos
que transporta la corriente eléctrica a través de una trayectoria cerrada.

Y la corriente eléctrica puede ser:

Corriente continua: La corriente circula en los conductores en un solo sentido,

y podemos hablar de un sentido positivo y un sentido negativo, para nosotros el
caso más común de generadores de este tipo de corriente son las pilas, en las
que se distinguen los polos positivo y negativo.

Corriente alterna: En la misma, el sentido de circulación cambia

constantemente (en la red pública de energía eléctrica, a un ritmo de 50 veces
por segundo; corriente de 50 ciclos)

Seguidamente el docente procederá a explicar que es un circuito eléctrico y sus

elementos a través de imágenes.

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 Circuito mixto: Son aquellos circuitos eléctricos que combinan serie y
paralelo. Lógicamente estos circuitos tendrán más de 2 receptores, ya que si
tuvieran 2 estarían en serie o en paralelo.

Luego tenemos distintos tipos de circuitos básicos.

Circuito en serie: En un circuito en serie los consumidores utilizadores están

instalados uno a continuación de otro en la línea eléctrica, de tal forma que la
corriente que atraviesa el primero de ellos será la misma que la que atraviesa
el último.

Simbología:

Circuito paralelo: Circuito que tiene dos o más caminos independientes desde
la fuente de tensión, pasando a través de elementos del circuito hasta regresar
nuevamente a la fuente.

Habiendo observados las imágenes referentes al tema y visto los conceptos,

les proponemos los siguientes problemas como actividades para su resolución.

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ACTIVIDADES:

A modo de EJEMPLO, analizaremos y resolveremos la siguiente situación.

En un edificio de departamentos, Juan tiene que encender y apagar la bomba que abastece el
agua del edificio, tiene una cisterna en el subsuelo y un tanque en la azotea; para ello tiene
un sistema eléctrico de monitoreo que consta de dos lámparas que indican: Una que está
cargada la cisterna que se encuentra en el subsuelo, y la otra indica que el tanque en la
azotea se encuentra descargado de agua.
Es necesario que se cierre el circuito cuando el tanque superior está sin agua para que la bomba
a) Indicar que tipo de circuito eléctrico se puede asociar al sistema de monitoreo.
cargue el mismo si está dada la condición para la cisterna.
Se puede asociar al sistema de monitoreo un circuito del tipo serie.
b) Elaborar una tabla de verdad para la situación planteada.

Condiciones:
 Cisterna sin agua = 0 (pulsador abierto)
 Cisterna con agua = 1 (pulsador cerrado)
 Tanque superior sin agua = 1 (pulsador cerrado)
 Tanque superior con agua = 0 (pulsador abierto)

Se tiene para la cisterna un pulsador normal cerrado ya que cuando baje el nivel, un peso Cisterna Tanque superior Bomba de agua

colocado en el mecanismo, hará abrir el pulsador. 0 0 Desactivada

0 1 Desactivada
1 0 Desactivada
1 1 Activada

c) Juan Quiere usar solo una lámpara. Ubicarla en el lugar correspondiente.

Es necesario que se abra el circuito cuando la cisterna está sin agua ya que provocaría que la
bomba de agua se queme.

Luego se tiene para el tanque superior un pulsador normal abierto ya que cuando baje el nivel,
un peso colocado en el mecanismo, hará cerrar el pulsador.
Ahora deberán analizar las siguientes situaciones tomando en cuenta la resolución del
ejemplo:

1- Situación Nª 1:
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Reflexionar acerca del rol de la persona que debe observar las tres lámparas y, según
cuál de ellas esté encendida, decide si acciona la bomba.
a-
En función de lo expuesto anteriormente usted deberá diseñar y construir un sistema
similar accionado, en este caso, mediante una sola lámpara. Para simplificarlo podrá
sustituir las tres lámparas por una sola, la cual se encendería para avisar que debe
accionarse la bomba.
b- Analizar la información disponible y exponerla en un diagrama en el que se pueda
observar la estructura y el funcionamiento de ambos sistemas, el de tres lámparas
utilizado por el operario, y el recientemente diseñado, formado por una sola lámpara.
Para analizar mejor el funcionamiento de los tanques y la bomba accionados por el
operario se podrá guiar mediante la siguiente tabla:
2- Situación Nª 2:
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“El dueño de un local comercial tiene una de sus sucursales a cien metros de
distancia y, notó que por momentos uno de sus locales se llenó de clientes, mientras
que, en el otro no hay clientela.
Es por ello que necesita de un sistema que le permita a su empleado de sucursal
indicar a la casa central la cantidad de clientes que hay en el local.”
a- Deberá diseñar y construir un sistema eléctrico que le permita indicar a la
distancia si hay dos o más clientes esperando ser atendidos en un lugar
determinado. Para lo cual podrá armar un prototipo de su propia llave o
pulsador con materiales que tengan a su disposición (maderas, tachas, clips,
cables y pilas). Se solicita, además, que dibuje el sistema como desee indicando
sus partes y elementos.
Guiarse mediante la siguiente tabla:
b- Diseñar un sistema similar un poco más elaborado que debería permitir
transmitir la información sobre tres estados posibles: no hay clientes, hay un
cliente, hay dos o más clientes y dibujar o, hacer un esquema, del sistema
propuesto.
c- Se solicita reelaborar el punto anterior (b), cuyas opciones eran "ninguno",
"uno", y "dos o más” para hacerlo sólo con dos lamparitas.
Una vez concluido el diseño, deberán hallar la forma en que sería posible enviar cuatro
mensajes ("ninguno", "uno", "dos" y "tres o más") sólo con estas dos lamparitas.
¡¡HASTA AQUÍ NUESTRA CLASE DE HOY RECUERDA QUE ESTAMOS
PARA AYUDARTE!!
Esperemos que puedan realizar las actividades con mucho
entusiasmo y sin dificultades, en el caso de que surjan algunas dudas o inconvenientes, ya
saben que se pueden comunicarse con nosotros. No duden en escribirnos antes cualquier
inquietud, estamos a su disposición.
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 Nos vemos en la próxima clase !!!!

Bibliografía:
- Videos descargados de Google
- Dossier 2ºaño
- Carvani, M y Majas, F. D. (Eds.), Cohan, A. D. y K. de Kechichian, G. (2004).
Tecnología II. Energía y desarrollo tecnológico. Tecnologías de la Información y
de la Comunicación. Tecnologías de Gestión. (1a reimp). Buenos Aires,
Argentina: EDICIONES SANTILLANA S. A.
- Gotbeter, G. y Marey, G. (1998). Tecnología 8. Buenos Aires, Argentina: AZ
editora S. A.
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- Güerzoni de García Lanz, M. (Dir.), Onna, A. (Ed.), Martinovic, D. (Copied.),
Cersósimo, H. (2001). Tecnología de la Información y la Comunicación. Buenos
Aires, Argentina: KAPELUSZ, editora S. A.
- Aquiles Gay-Miguel Angel Ferreras. La Educación Tecnológica-Aportes para
su implementación. Red Federal de Formación Docente Continua-Ministerio de
Cultura y Educación de la Nación.

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