Adolescencia y

Clínica
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Psicoanalítica
Urribarri Rodolfo

UNIDAD 2
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Notas sobre pubertad, traumatismo y
representación

❖ Las profundas modificaciones de la adolescencia, se le

presentan al joven como potencialmente traumáticas. Jaquean
su estabilidad narcisista.
❖ Representa dicho jaque, en tanto el yo no puede dominar su
impacto y tramitarla psíquicamente para obtener una respuesta
adecuada. Una de las modificaciones con el mayor compromiso
narcisista son los cambios corporales en tanto comprometen,
aspectos del sujeto y su identidad.
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❖ Con Freud conocemos la importancia de lo corporal

como sustrato de lo pulsional y sede de lo erótico,
de la génesis de su organización psíquica y
también, su conexión con lo narcisístico y lo
afectivo.
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Crecimiento infantil Crecimiento puberal
Luego del primer año de vida es: ❖ Disarmónico
❖ Parejo ❖ Se modifican algunas partes
❖ Armónico mientras otras permanecen igual.

❖ Lento ❖ Desarrollo de los caracteres

primarios y emergen los
❖ Con progresiva expansión
secundarios: nuevas formas,
sensaciones y excitaciones que,
aunque separadas, desajustan
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❖ Nivel metapsicológico: debe realizar una ardua labor de inscripción y
reinscripción de su cuerpo a causa de las modificaciones que se le
imponen, dichos cambios corporales producen una herida narcisística
por la imposibilidad de controlarlos y tramitar la situación.
❖ Se ve desfasado del grupo de pares, que no pueden comprenderlo ni
acompañarlo en la situación, el adolescente queda sumido en la
soledad, encuentra la injuria narcisística como, maniobra defensiva
❖ Con su extrañamiento frente al cuerpo, que lo sabia propio y a la vez
desconoce como tal, genera la DESMENTIDA.
❖ Aun no esta lograda la integración del cuerpo propio, surge necesidad
de sostén y contacto corporal regresivo da cuenta de la fragilidad
narcisística.
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❖ Luego de las 2 o 3 primeras ❖ En los varones la ocurrencia inesperada

menstruaciones algunas jóvenes de la erección y la eyaculación.
pasan por un periodo con marcada
❖ Vivencia de ajenidad y descontrol
dismenorrea o amenorrea = definición
+miedo a ser descubiertos =
de los procesos biológicos, en la
sentimientos de vergüenza.
medida en que los cambios no
pueden ser psíquicamente captados y ❖ Declinación de la autoestima y
tramitados. sentimiento de infantilización al no poder
significarlos.
❖ Lo mismo con el uso de vestimentas
sueltas, o con posiciones para ❖ Estado de alerta.
disimular la figura de los pechos
 ◤ Situaciones de descontrol injuriantes narcisisticamente
que atentan contra el sentimiento de integridad y el
dominio del propio cuerpo.

❖ Practica masturbatoria de los varones: destinada a lograr el

autodominio de los genitales.
❖ Comienzo de la práctica sexual (situación frecuentemente
traumática).
❖ Embarazo antes de los 16 años: en los jóvenes el
desconocimiento del cuerpo y la carencia de representaciones
psíquicas adecuadas se traducen en un NO registro de sus
alteraciones corporales por el embarazo, e incluso ser
desmentido. Confunde el embarazo con modificaciones propias
de la pubertad o desajustes de salud.
❖ Potencialidad traumática que puede ejercer lo transgeneracional en el psiquismo de un
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joven. En la adolescencia se re editan situaciones traumáticas de otras generaciones que
el joven desconoce (secuela familiar).
❖ Identificación transgeneracional alienante, en tanto regido por la historia de otro, lo que
implica una desmentida de la alteridad (ser otro o distinto), de la diferencia generacional y
del tiempo.
❖ Cualidad traumática que dificulta la integración y progresión de los cambios: cuando se
producen de forma temprana, brusca e intensa y en un corto lapso generan un
BLITZKRIEG (ataque inesperado rápido).
❖ El desborde afectivo también irrumpe, dificultan las estructuras productoras de sentido.
❖ La magnitud del desajuste y las características que revistan dependerán de la historia
singular de cada sujeto, de la cualidad de sus adquisiciones tempranas, de las bases
narcisistas establecidas, y de su entorno familiar y social.
❖ Otro procesamiento clave para el devenir de la adolescencia es cómo se instituyó y
desarrolló el periodo de latencia.
❖ Cuando menos asentada se encuentre la organización previa, menos recursos tendrá el
joven para interpretar el embate puberal.