Cuadernillo #1 23

Escuela de Enfermería
Profesora Adjunta Norma Beatriz (cuadernillo de circulación interna)
bettyprofesora23@gmail.com
2023
1
Unidad 1: Para comenzar ... Textos para leer y pensar

La lectura es una de las prácticas de mayor presencia en la vida universitaria. Uno
de los mayores obstáculos que debe sortear el alumno que inicia sus estudios
superiores es precisamente adquirir el hábito de la lectura. De la lectura sostenida,
profunda, crítica, analítica, de textos extensos, complejos, ante los que en la
mayoría de los casos es la primera vez que se enfrenta.
¿Cómo se lee en la Universidad? ¿Llevar a cabo esa tarea requiere de algún

aprendizaje?
Las prácticas de lectura que realizan los estudiantes universitarios en relación con
sus carreras (…) tienen una especificidad que las diferencia de las que realizan en
otros ámbitos, por los textos que se leen, por los saberes previos que suponen, por
los soportes materiales que predominan en la circulación de los textos a ser leídos,
por la presencia de la institución académica como mediadora de esa práctica lectora
y por la finalidad de la lectura. De modo que es indispensable que el alumno/lector
aprenda los códigos que regulan la actividad lectora en la Universidad.
Gran parte de las lecturas que realizan los estudiantes a lo largo de sus carreras es
la finalidad: las lecturas que pauta la Universidad obligan a dar cuenta de que se
ha leído, para demostrar que se ha adquirido un saber. El alumno / lector de los
textos que da a leer una catedra puede aproximarse y entrar a ellos de distintos
modos, puede disfrutarlos o padecerlos, puede interesarse especialmente por uno
u otro aspecto. Pero lo que no puede es obviar la pauta de lectura que la institución
establece (…) y que en general está orientada a que el alumno conozca con
precisión distintos sistemas conceptuales, y los relacione con las condiciones
histórico-sociales en que fueron pensados; establezca relaciones entre sistemas de
ideas o entre las conceptualizaciones que esos sistemas generan y casos históricos
concretos, y sea capaz de valorarlos.
2
Esta finalidad de la lectura de los alumnos pautada por la institución hace que en la
universidad se estrechen los vínculos entre lectura y escritura: todos los escritos
universitarios tienen una apoyatura en lecturas previas, la mayor parte de las
lecturas que se encaran deben poder traducirse en respuestas de parciales, trabajos
prácticos, monografías. La escritura desempeña un importante rol en el proceso de
apropiación de nuevos conocimientos, como también en su memorización. Los
escritos que los alumnos hacen para hacer circular en la institución encierran una
doble complejidad; por un lado, deben adecuarse a las exigencias propias de la
escritura académica; por otro, deben evidenciar que se han realizado correctamente
las operaciones de lectura demandadas por la institución.
¿Qué es leer?
Diversas disciplinas se han preguntado qué es leer y han intentado describir algunas
de sus características. Entre ellas:
1. La Psicología cognitiva: destacó el carácter procesual de la lectura: leer es,

para esta óptica, un proceso cognitivo que involucra una serie de
subprocesos que el lector va realizando a medida que avanza en el texto:
a. Recuperación de la información previa sobre el tema,
b. Formulación de hipótesis acerca de lo que va a leer,
c. Jerarquización de información,
d. Procesamiento de nuevos datos, y su puesta en relación con los ya
almacenados.
2. La Teoría semiótica: el semiólogo italiano Umberto Eco pensó la lectura

como un proceso de comunicación entre el texto y el lector. En esa
comunicación, según Eco, el texto adopta la actitud de un mecanismo
perezoso, no dice todo acerca de sí mismo, deja muchas cosas sin explicitar,
lo que exige al lector asumir un rol activo. La tarea del lector consistirá
3
fundamentalmente en hacer inferencias, en reponer o completar lo que el

texto no dice, pero da a entender. Eco denominó cooperación
interpretativista a los movimientos que debe hacer el lector para dar sentido
a un texto: además de realizar inferencias - otorgar un significado a las
expresiones, y establecer relaciones entre esas expresiones y las
circunstancias de enunciación. La referencia a la situación enunciativa
requiere contemplar al enunciador, el lugar, el tiempo y el destinatario de un
texto. El establecimiento de estas relaciones implica también construir
hipótesis sobre el género discursivo que se está leyendo e identificar el
mundo de referencia (real o posible) del texto. En este proceso, desde esta
óptica, el lector apela a sus conocimientos enciclopédicos y a sus sistemas
de valores para completar el sentido de los que lee.
3. La Psicología Social: desde este enfoque, se hace hincapié en las

representaciones (o sea en las ideas, en el conjunto de creencias y valores)
sobre el mundo que poseen los grupos sociales. Así, en cuanto a la lectura,
se ha señalado que las representaciones sociales acerca de lo que es leer
difieren en los distintos grupos sociales, y en las distintas esferas de la praxis
social, e inciden en el modo en que los sujetos encaran sus lecturas, en la
finalidad que les otorgan, en los objetos que seleccionan para ser leídos, e
incluso, en las operaciones cognitivas que despliegan para hacerlo, entre
otros.
Se espera que el alumno universitario desarrolle su capacidad interpretativa en la

medida en que aprenda a controlar su propio proceso cognitivo involucrado en la
lectura; en la medida en que adquiera conocimientos sobre las características de
los textos a leer y en general sobre el lenguaje, para que pueda llevar a cabo su
cooperación con el texto; y en la medida en que tenga claro su rol como lector, cómo
y para qué se espera que lea.
4
Esquema de la comunicación
La competencia comunicativa es aquello que un hablante tiene que saber para

comunicarse de manera efectiva en contextos culturales diversos. Es la
habilidad para actuar.
Componentes:
Competencias lingüísticas: cada uno tiene una forma particular de hablar, de
organizar las frases, un conocimiento de la lengua que le permite producir un
discurso (producción) y cada uno lo decodifica de acuerdo a su modo de
entender (reconocimiento).
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Competencias paralingüísticas: está relacionado con lo gestual, los tonos de

voz, miradas, etc, y es todo lo que acompaña el discurso oral.
Competencias ideológicas: está relacionado con nuestra forma de ver el
mundo.
Competencias culturales: se relaciona con la pertenencia a un grupo social
determinado, sistema de valores, creencias, costumbres, etc.
Determinaciones psicológicas: tienen que ver con el estado individual, tanto
del que emite el mensaje como del que lo recibe. son los componentes
afectivos emocionales, estados anímicos que hacen modificar el sentido del
mensaje.
Restricciones del universo del discurso: está relacionado con lo que se debe
decir en cada momento o situación. Son convenciones que adaptamos
socialmente y quienes indican que tipo de discurso es correcto en casa
situación. Es lo socialmente correcto.
6
CONHECENDO A LÍNGUA PORTUGUESA

ALFABETO: é o conjunto de letras de um idioma.
Letra: é o sinal gráfico que representa um som.
A (a) E (é) I (i) M (eme) Q (quê) U (u) Y

(ípsilon)
B (bê) F (efe) J (jota) N (ene) R (erre) V (vê)
Z (zê)
C (cê) G (gê) K (cá) O (ó) S (esse) W(dáblio)
D (dê) H (agá) L (ele) P (pê) T (tê) X (xis)
A partir de 1º de janeiro de 2009, entrou em vigor a Nova Reforma

Ortográfica. Desde então, mudanças ocorreram no que se refere à acentuação
gráfica, ao emprego do hífen, trema e, sobretudo, ao nosso alfabeto. Este, que antes
se compunha de 23 letras, agora se compõe de 26 letras.
As letras K (cá), W (dáblio), Y (ípsilon) foram incorporadas ao alfabeto português e

continuarão sendo utilizadas em abreviaturas internacionais, nomes próprios ou
palavras de derivação estrangeira.
ex: km - kg
Walter - William - Washington - Hollywood
kiwi - show - hobby - lycra – etc.
7
Particularidades
* A letra “h” (agá) é muda.
ex: hora - humano – habilidade
* A letra “h” desapareceu no interior das palavras.
ex: proibido - veículo – baiano
Exceção: a única palavra que mantêm a letra “h” é Bahia (nome do estado
brasileiro).
Quando o “h” intermédio foi abolido, os baianos reclamaram, pois não queriam que
o nome da sua terra mudasse. Por isso mantém-se o “h” na palavra Bahia, mas
desapareceu de todas as outras, até da palavra “baiano”.
* Há palavras que em espanhol são escritas com “h” e em português não.
ex: ovo/huevo – erva/hierba – úmido/húmedo etc.
* Há palavras que em espanhol são escritas com “h” e em português mantêm

a letra “f” do latim.
ex: falar/hablar – forno/horno – ferro/hierro
* As únicas consoantes que podem aparecer dobradas são “s” e “r”

conformando os dígrafos “ss” e “rr”.
ex: pássaro/pájaro – bairro/barrio
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DÍGRAFO: é o grupo de duas letras que representa um só som. Os principais

dígrafos são:
ch (cê agá): China - chocolate - cachaça - chave - chuva – chefe – chá
lh (ele agá): olhos - espelho – trabalho - filha som “ll” do espanhol
nh (ene agá): carinho - banheiro - Espanha som “ñ” do espanhol
gu (gê u): guerra - sangue - guia – preguiça – guilhotina
qu (quê u): queijo - querer - queimar – quilo
rr: carro – barro – torre - terra - correio som “j” do espanhol
ss: pássaro - missa - professor - massagem - pessoa som “s” do espanhol
COMO ASSOCIAR COM O ESPANHOL
1.- lh se transforma em j
ex: alho/ajo - olho/ojo - trabalho/trabajo - molhar/mojar - mulher/mujer
2.- f em h
ex: folha/hoja - forno/horno
3.- o em ue
ex: nove/nueve - ovo/huevo - nova/nueva - move/mueve
4.- Final de palavra: ável em able, ível em ible
ex: inevitável/inevitable - contável/contable

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possível/posible - inconfundível/inconfundible
5.- ção em ción
ex: emoção/emoción - ação/acción - lição/lección - contração/contracción
6.- ão em ón
ex: portão/portón - avião/avión - perdão/perdón - cordão/cordón - limão/limón
NOTAÇÕES Lexicais: São sinais gráficos que dão às letras sons especiais e
auxiliam a escrita.
(´) Acento agudo: é usado sobre as vogais a - e - o para indicar som aberto
e também sobre as vogais i - u quando estas forem tônicas.
ex: sofá - café - avó - difícil – língua
(`) Acento grave: só é utilizado para marcar a fusão de “a” (preposição) +“a” (artigo).
a+a=à
ex: Ontem fui à praia. Hoje vou à cidade.
(ˆ) Acento circunflexo: é usado sobre as vogais a - e - o para indicar som fechado.
ex: lâmpada - câmara - você - mês - português - ônibus – avô
(~) Til: indica som nasal (que sai em parte pelo nariz) e é empregado sobre a ou o.
ex: mãe – pão – mão - coração – corações
(ç) Cedilha: é empregada unicamente na letra “c”, nas sílabas ça - ço - çu - ção - ções
para indicar som de “ss” (som “s” do espanhol).
ex: moça - laço - açúcar – coração
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Observe:
(´) ACENTO AGUDO → SONIDO ABIERTO
ex: café/avó → las letras “é” y “ó” (con acento agudo) se pronuncian
correctamente si dejamos caer la mandíbula abriendo la boca.
(^) ACENTO CIRCUNFLEJO (CIRCUNFLEXO) → SONIDO CERRADO
ex: avô → la letra “ô” (con acento circunflejo) se pronuncia igual a la letra “o” del
español.
Dica : En portugués existe una enorme diferencia entre los sonidos cerrados
y abiertos.
portugués español
avó abuela
avô abuelo
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Assinale as suas opções:
Quero estudar português para ...
1- Fugir da rotina.
2- Aprender um novo idioma.
3- Cantar as músicas brasileiras corretamente.
4- Me comunicar com os falantes deste idioma.
5- Viajar para o Brasil nas férias.
6- Trabalhar em empresas brasileiras.
7- Relaxar da correria do dia a dia.
8- Conhecer mais sobre a cultura do Brasil.
9- Ler jornais, revistas e livros em português.
10- Receber melhor os turistas brasileiros.
11- Fazer novas amizades.
12- Ter melhores oportunidades de trabalho.
13- Estudar no Brasil.
14- Morar no Brasil.
15- Outros motivos. Quais? ---------------------------------------------
Ao aprender uma língua , faz-se necessário desenvolver estratégias de leitura

que permitem acesso à informação, focalizando estruturas linguísticas que
possibilitarão a compreensão e a organização discursiva.
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Veja alguns elementos representativos do Brasil. A seguir, relacione as imagens às

informações apresentadas:
a- Pelourinho b- Avenida Paulista
b- Cristo Redentor d- Congresso Nacional
e- Encontro das aguas f- onça - pintada
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g- Chimarrão h- Frevo
1- É o coração da cidade de São Paulo. A pesar de sua vocação para os

negócios, é um dos principais expoentes culturais da metrópole: teatros,
cinemas, museus e centros culturais são frequentados por seus habitantes e
turistas do mundo todo.
2- É uma forma de expressão musical, coreográfica e poética densamente
enraizado em Recife e Olinda, no estado de Pernambuco.
3- É um dos principais símbolos do pais e oferece uma privilegiada vista
panorâmica do Rio de Janeiro. Em 2003 foram concluídas as obras de
instalação de elevadores e escadas rolantes no local. Antes era preciso subir
220 degraus para desfrutar da paisagem.
4- É um dos principais cartões-postais de Salvador. Serviu de local de castigo
de escravos no período colonial e já foi o principal bairro residencial da
aristocracia baiana.
5- Ë o maior felino do continente americano. Este animal exerce importante
função ecológico para a manutenção do equilíbrio dos ambientes onde
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ocorre, principalmente por regular o tamanho das populações de sua espécie

como, por exemplo, capivaras e jacarés.
6- É uma bebida genuinamente nativa, sendo o mais antigo e tradicional dos
hábitos gauchescos. Sua origem está ligada ao habito dos índios guaranis.
É composto por uma cuia, uma bomba, erva-mate moída e água.
7- Definida pelo arquiteto Oscar Niemeyer como uma das obras mais bonitas
de Brasília. É composto por duas cúpulas. A maior convexa, é sede da
câmara dos Deputados, e a menor abriga o Senado Federal. Entre elas estão
duas torres de 100 m de altura onde estão gabinetes de parlamentares.
8- É um fenômeno natural provocado pela confluência das aguas escuras do
Rio Negro com as águas barretas do Rio Solimões. Por uma extensão de
mais de 6 km, as águas dos dois rios correm lado a lado sem se misturar.
Esse fenômeno acontece em decorrência da diferença entre a temperatura
e a densidade das águas, ainda, da velocidade de suas correntezas: o Rio
Negro corre cerca de 2 km/ h a uma temperatura de 22° C, enquanto que o
Rio Solimões corre de 4 a 6 Km/h a uma temperatura de 28°C.
Em sua opinião, quais são os lugares mais representativos do seu país?

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PRONOMES PESSOAIS
eu – tu – ele/ela – nós – vós – eles/elas
Son palabras usadas para nombrar a las personas gramaticales, sin utilizar un
sustantivo. Se llaman “pronomes” porque están en lugar del nombre (sustantivo).
ex: Uma criança brinca com o seu cachorro no parque.
 
Ela brinca com ele no parque.
“Ela” → equivale a una persona (Pedro, Ana, etc.)
“ele” → equivale a um sustantivo (cachorro)
PRONOMES DE TRATAMENTO
você – vocês – o senhor – a senhora – os senhores – as senhoras
Como su propio nombre lo indica, son palabras que se usan para “tratar” a las
personas. De acuerdo con el individuo a quien nos dirigimos, el trato puede ser:
• familiar o informal → você/vocês (en español, equivalen a “vos”)
• formal, respetuoso → o senhor/os senhores – a senhora/as senhoras (en español

equivalen a “usted”/ “ustedes”)
En el Brasil, “você” y “vocês” son empleados frecuentemente y sustituyen a “tú”

y “vos”; apesar de ser pronombres en 2ª persona, exigen el verbo en 3ª persona.
“Tu” es usado apenas en algunas regiones del Brasil.
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“Você/vocês” pueden ser usados en todo el Brasil.
Trato formal Trato informal
O senhor é brasileiro? Você é brasileiro?
Os senhores são brasileiros? Vocês são brasileiros?
A senhora é argentina? Você é argentina?
As senhoras são argentinas? Vocês são argentinas?
Dicas
• “Seu”: é a forma oral reduzida de “senhor”, usada antes do nome das pessoas.
ex: “seu Jorge” = senhor Jorge
• “Dona”: é usado antes do nome das pessoas.
ex: dona Carminha = senhora Carminha
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VOCABULÁRIO
dias da meses do ano partes do dia

semana
segunda- janeiro julho manhã

feira
fevereiro agosto meio-dia
terça-feira setembro
março tarde
quarta-feira outubro
abril sesta
novembro
quinta-feira
maio dezembro noite
sexta-feira
junho meia-noite
sábado
madrugada
domingo
português espanhol
manhã (parte do dia) mañana
amanhã (no dia seguinte) mañana
ex: Amanhã de manhã tenho aula de português.
18
Amanhã pela manhã tenho aula de português.
Cumprimentos: há várias formas de cumprimentar as pessoas: com palavras, com

gestos, com um aperto de mão, com um abraço ou com um sorriso. Podemos faze-
lo de maneira formal ou informal.
Saudações Formais Saudações Informais
Bom dia Como vai?

Boa tarde Oi
Boa noite Olá
Prazer em conhecê-lo Tudo bom?
Tudo bem?
Agradecimentos Felicitações
Obrigado /a Meus parabéns!

Muitas felicidades!
Muito obrigado /a
Boa sorte!
De nada Feliz aniversário!
Pêsames Solicitações
Meus pêsames Com licença

Meus sentimentos
Por favor
Sinto muito
Lamento muito Por gentileza
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Despedidas Votos
Até amanhã Boa sorte!

Até logo Boa viagem!
Até já Boas férias!
Até mais tarde Boas festas!
Até a vista Bom fim de semana!
Até depois Feliz Páscoa!
Adeus (usa-se somente em Feliz natal!
despedidas definitivas, etc.) Feliz ano-novo!
Tchau /chau
Tratamento
1. Informal: indica familiaridade ou intimidade com a pessoa com quem

estamos falando. Você: tratamento familiar equivalente a tu.
Exemplo:
- Oi Bia, tudo bem?

- ótimo! E você?
-Tudo bom.
1. Formal: utilizado em ocasiões de pouca intimidade, de respeito ou
desconhecimento da pessoa com quem estamos falando.
Exemplo:
Dr. (Doutor) Dra. (Doutora)

Sr. (Senhor) Sra. (Senhora)
FALSOS AMIGOS
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português español
nome nombre
sobrenome apellido
apelido sobrenombre / apodo
endereço dirección
ex: Zé (José), Leo (Leonardo), Rafa (Rafael), Bia (Beatriz), Chico (Francisco),
outros apelidos: Xuxa, Pelé, etc.
português español
dos (de + o) de los
dois (número) / duas dos (número)
ex: Essas canetas são dos alunos.

Ele tem dois irmãos e duas irmãs.
portugués español
no (em + o) en el
não (negação) no
ex: O livro está no banco.

O livro não está aí, não está no banco.
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português español
mas pero
mais (indica más (indica cantidad)

quantidade)
ex: Quero comprar um vestido mas não tenho dinheiro.

Quero mais uma cerveja.
Apresentação
Em apresentações usamos os verbos SER, ESTAR e TER no presente do

indicativo:
Ser Estar Ter (tener)

Eu sou Eu estou Eu tenho
Você é Você está Você tem
Ele / ela é Ele/ ela está Ele/ ela tem
Nós somos Nós estamos Nós temos
Vocês são Vocês estão Vocês têm
Eles / elas são Eles/ elas estão Eles/ elas têm
O verbo SER é usado para se falar de: nome – nacionalidade – profissão-

condições atuais, físicas ou psicológico - localização no tempo ou no espaço.
22
23
O verbo TER é usado para expressar: Posse - Atributo físico - Atributo

psicológico - Idade - Existência.
1. Leia os textos
1. Meu nome é Alexandre, meu sobrenome é da Silva e meu apelido é Alex.

Sou de Fortaleza, Estado do Ceara, e agora estou morando em São Paulo
na avenida Tiradentes n° 524. Tenho vinte e três anos sou estudante de
turismo, estou no segundo ano da faculdade. Estou o tempo todo, mas no
meu tempo livre gosto de jogar futebol com meus amigos. Sou solteiro, mas
estou namorando Agustina, que é uma garota muito bonita e inteligente.
2. Meu nome é Agustina, meu sobrenome é Ferreira Dias e meu apelido é Tina.
É assim que meus amigos me chamam. Meus pais são alemães e moram
em Blumenau Estado de Santa Catarina, onde eu nasci. Assim como o
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Alexandre, também estou morando em São Paulo. Tenho vinte e dois anos,
estudo veterinária, trabalho só pela manhã em uma locadora de vídeos e
adoro assistir a filmes. Sou solteira, mas estou apaixonada pelo Alexandre,
ele é muito romântico. Juntos vamos apresentar a vocês o nosso grande
amigo: o Pinda. Ele tem três anos, brinca com todo mundo, adora ir à praça
e também deitar-se no sofá. Ele é muito querido e com certeza vai conquistar
sua amizade.
Pinda
Dica!
português espanhol ¡No confundir!
é (com acento) es é (com acento) = verbo SER
e (sem acento) y e (sem acento) = conjunción/conector

“y”
Veja:
português espanhol
Ele é professor. El es profesor.
Lúcia e Pedro são Lucía y Pedro son argentinos.

argentinos.
25
2. Complete com o verbo TER: Na padaria
D. Ângela: O senhor ______ pão doce, Sr. Luís?
Sr. Luiz: __________, sim e estão fresquinhos!
D. Ângela: Vou levar meia dúzia. E presunto, __________?
Sr. Luiz: Sim. __________ com capa de gordura e sem. Qual a senhora quer?
D. Ângela: Eu não __________ problemas com a gordura, mas meu marido

________. Então vou levar o mais magro. Quatrocentos gramas, por favor...
Sr. Luiz: A senhora __________ razão. Esse aqui é melhor.
D. Ângela: E leite desnatado, _________?
Sr. Luiz: D. Ângela, esse vou ficar devendo.... Eu só __________ do comum. Eu

___________ de encomendar mais...
D. Ângela: Não ________ importância, Sr. Luiz, levo do outro, mesmo. Dois litros.
O senhor fecha a conta?
Sr. Luiz: Pois não... Tudo dá 12 reais.
D. Ângela: O senhor _______ troco para cinquenta reais?
Sr. Luiz: ____________, sim, senhora. Muito obrigado.
D. Ângela: Eu é que agradeço...
3. Complete com o verbo ESTAR:

Eu __________ no aeroporto.
Luísa __________ em São Paulo.
Os engenheiros ________ no escritório.
O médico _________ no consultório.
O dinheiro ___________ no cofre.
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4. Complete o texto com os verbos SER ou ESTAR
_________ duas horas da tarde. Lúcia e sua colega Tânia_________ na piscina:

__________ verão e ________ muito quente. Elas ______________ apaixonadas
por natação. Lúcia ______________ muito ágil, apesar de ter apenas dez anos.
Tânia _________ mais medrosa. Elas ___________ com fome. Seus pais e os
irmãos____________ no estádio de futebol. _________ dia de jogo de futebol.
Sua mãe __________ preparando o almoço. Lúcia _________ feliz hoje porque
__________ seu aniversário.
5. Texto: Viajando pelo Brasil: 22 de abril: Dia do descobrimento do Brasil
Após 44 dias de uma longa viagem marítima, avistou-se um grande monte que foi
chamado de Monte Pascoal. Eram 13 caravelas portuguesas lideradas por Pedro
Alvares Cabral. Ali mesmo, no sul da Bahia, dia 22 de abril de 1500 encontraram
uma terra cheia de florestas.
Aos nativos que viviam aí chamaram de índios porque acreditavam que haviam
chegado às Índias, onde eles realmente pretendiam chegar. O interesse de
Portugal, naquele momento, era o comercio de especiarias com as Índias. Esses
produtos eram de grande valia para a comercialização na Europa. As especiarias
eram: cravo, pimenta, canela, noz-moscada e gengibre. Enquanto lá se realizava
este lucrativo comercio, no Brasil fazia-se a exploração do litoral para investigar se
existiam metais preciosos. E foi então que descobriram a maior riqueza dessas
terras, a arvore de seiva avermelhada que chamaram de pau-brasil. Daí nasceu o
nome Brasil para esta terra. A madeira do pau-brasil passou a ser comercializada
na Europa para tingir tecidos e para a fabricação de variados objetos. E foi assim
27
que começou o extrativismo desta valiosa arvore da Mata Atlântica. Agora uma
planta em extinção.
Quando queremos perguntar algo utilizamos pronomes interrogativos:
Onde?
Aonde? (Se usa quando acompanha verbos de movimento)
Quem?
Quando?
O que?
Por que?
Como?
Qual?
Ponha o pronome interrogativo no seu lugar e responda as perguntas cujas
respostas se encontram no texto acima.
1. ............ os portugueses buscavam quando exploravam terras?
..........................................................................
2. ............ foi o primeiro nome dado às novas terras encontradas?
...............................................................................................
3. ................... descobriu o Brasil?
................................................................
4. ......................... se chama a árvore que deu o nome ao Brasil?
.............................................................
5. Nesta época ................................ era o interesse de Portugal?
.............................................................
6. ........................... foi descoberto o Brasil.
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Vocabulário
Cores Profissões
Branco/ branca O policial / a policial
Verde Vendedor / vendedora
Cinza O dentista / a dentista
Laranja Medico / medica
Amarelo / amarela Advogado /advogada
Azul Engenheiro / engenheira
Roxo/ roxa Mecânico / mecânica
Marrom Secretario / secretária
Vermelho / vermelha Camelô
Lilás Estudante
Preto / preta Pedreiro
Rosa Garçom/Garçone
Professor / Professora
Eletricista
Dona de casa
Cozinheiro / Cozinheira
Cabeleireiro / Cabeleireira
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Apelidos (apodos) Família
Chico = Francisco Avô / avó

Neto/neta
Dani= Daniela
Cunhado/cunhada
Leo= Leonardo Pai/ mãe
Sogro/sogra
Mané= Manoel
Tio/tia
Rafa= Rafael Irmão/irmã
Marido/esposa
Susi = Suzana
Filho/filha
Zeca= José
Sobrinho/ sobrinha
Primo/prima
Leitura: Minha família
Meu nome é Sandra. Meus pais se chamam José e Daniela. Meu avô se chamava
Joaquim e minha avó, Simone. Tenho dois irmãos: Flávia e Rogério. Meu marido se
chama Renato. Nós temos dois filhos. A Rita, que é casada com João e mãe do
Silas e o Cláudio, casado com a Susana e pai da Roberta.
Na foto estamos eu (de cabelo preso), do lado do meu marido. Em pé estão
minha filha Rita com o marido dela e com o Silas no colo. O careca, no
canto, é meu filho Cláudio e do meu lado direito estão minha nora, Susana
e minha neta Roberta.
30
Geografia
Estados do Brasil: O Brasil é dividido em 26 estados e o Distrito Federal.
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Os estados do Brasil são as unidades territoriais do país, também conhecidas como

unidades federativas. Os estados apresentam seu próprio governo e constituição.
Cada estado possui à frente de sua administração um governador, três senadores

(para garantir a igualdade entre os estados na formulação de leis) e o número de
deputados varia conforme a quantidade de habitantes. Há também em cada unidade
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federativa uma Assembleia Legislativa. Os estados são constituídos de municípios,

e as capitais de cada estado abrigam a sede de seu governo.
Os estados estão distribuídos nas cinco regiões brasileiras, as quais, segundo o

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, são: Norte, Nordeste, Centro-Oeste,
Sudeste e Sul.
Artigos
Definidos
A AS A passagem para Porto Alegre já está reservada.

As passagens já estão compradas.
O OS O filme relata um fato verídico.
Os filmes românticos são ótimos.
Indefinidos
Um Uns Um homem honrado, sob nenhuma circunstancias mente.

Simone deve ter uns trinta anos.
Uma Umas Uma criança brinca no parque com o seu cão.
Conversei com umas meninas que estavam pedindo
dinheiro na rua.
CONTRACCIONES y COMBINACIONES: Es común que en la Lengua Portuguesa

se combinen las preposiciones (a – de – em - por) con los artículos definidos (o – a
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– os - as) e indefinidos (um – uma – uns - umas) dando como resultado las
siguientes combinaciones/contracciones:
Contrações obrigatórias preposições + artigos definidos
o a os as
a ao à aos às
de do da dos das
em no na nos nas
por pelo pela pelos pelas
Ex.
Eu vou ao cinema.
A poltrona do cinema é muito confortável.
O cinema fica no shopping perto da minha casa.
Contrações NÃO obrigatórias
preposições + artigos indefinidos
um uma uns umas ex:
de dum duma duns dumas Esse livro é dum menino.
em num numa nuns numas Nunca comprei numa loja online.
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Música Brasileira: Caetano Veloso
Trem das cores : https://www.youtube.com/watch?v=2ABUiYgqSmI
A franja da encosta cor de................, capim .................... chá
O mel desses olhos luz, mel de ............... ímpar
O ouro ainda não bem ................. da serra, a prata do trem
A Lua e a estrela, anel de ........................
Os átomos todos dançam, madruga, reluz neblina
Crianças cor de ............. entram no vagão
O oliva da nuvem chumbo ficando, pra trás da manhã
E a seda ................. do papel que envolve a maçã
As casas tão ................. e .................. que vão passando ao nos ver passar
Os dois lados da janela
E aquela num tom de ................ quase inexistente, .............. que não há
............ que é pura memória de algum lugar
Teu cabelo ..............., explícito objeto, ............................. lábios
Ou pra ser exato, lábios cor de .......................
E aqui, trem das cores, sábios projetos: Tocar na central
O céu de um azul, ............................. celestial!
35
Atividade de compreensão
a. Ouça a música e preencha as lacunas.

b. Procure no poema os objetos que estão relacionados com uma cor.
Objetos Cores
c. Responda as questões
1. A encosta laranja, é laranja mesmo?
2. E o capim rosa chá?
3. Qual seria o significado das cores no verso: " o ouro ainda não bem
verde da serra"?
4. Como vocês entendem o verso "e a seda azul do papel que envolve a
maçã"?
5. O que seria um "azul quase inexistente"?
36
6. E o "azul que não há"?

7. E o "azul que é pura memória de algum lugar"?
8. Como você imagina os "castanhos lábios, ou pra ser exato, lábios cor
de açaí"?
Biografia de Caetano Veloso
Caetano Veloso (1942) é um músico brasileiro, um dos criadores do Movimento

Tropicalista no Brasil, sendo um dos músicos mais influentes do país. Criou e cantou
canções de destaque como “Sozinho” (intérprete), “Leãozinho”, “Você é Linda” e
"Sampa”.
Caetano Emanuel Vianna Teles Veloso nasceu em Santo Amaro da Purificação, na

Bahia, no dia 07 de agosto de 1942. Filho de José Veloso, funcionário dos Correios
e Telégrafos, e de Dona Canô, com 14 anos foi com a família para o Rio de Janeiro.
Em 1960, a família voltou à Bahia, indo morar em Salvador. Nessa época, Caetano
Veloso ganhou um violão e passou a cantar com sua irmã Maria Bethânia, em bares
de Salvador. Ingressou na Faculdade de Filosofia da Universidade Federal da
Bahia. Em 1964 participou do show ”Nós, por exemplo”, ao lado de Gal Costa,
Gilberto Gil, Bethânia e Tom Zé, na inauguração do Teatro Vila Velha.
37
Gramática: VERBOS REGULARES NO PRESENTE DO INDICATIVO
Pronomes CANTAR COMER PARTIR
Eu Cant –o Com –o Part –o

Você Cant –a Com –e Part –e
Ele/Ela Cant –a Com –e Part –e
A gente Cant –a Com –e Part –e
Nós Cant –amos Com –emos Part –imos
Vocês Cant –am Com –em Part –em
Eles/Elas Cant -am Com -em Part -em
Os verbos são classificados de acordo com a sua terminação:
1ª conjugação = estudAR, trabalhAR , olhar mirar

2ª conjugação = vendER , escrevER , conhecER
3ª conjugação = partIR, mentIR, abrIR
Os verbos no Presente do Indicativo indicam:
- Um processo do momento Exemplo: Eu gosto de frutas.

- Um processo habitual Exemplo: Ele acorda às 6 horas todos os dias.
- Um processo permanente Exemplo: A primavera começa em setembro.
1.Complete as frases com verbos no presente e interprete em espanhol:
a) Eu __pratico_________ exercícios todos os dias (praticar)

b) Minha família _______mora______ em Juiz de Fora. (Morar)
c) Nós _________compramos ___ pão nesta padaria. (Comprar)
d) Eles ____recebem_______ os jornais em casa (receber)
e) Vocês _____conhecem_______ muitos alunos estrangeiros (conhecer)
38
f) Os rapazes _____jogam _______ futebol todos os sábados (jogar)

g) Eu ___saio______ de casa às sete da manhã. (Sair)
h) As lojas __abrem___________ depois de nove horas (abrir)
i) Os professores _____corrigem_________ as provas com caneta vermelha
(corrigir)
j) Nós ____combinamos________ o encontro para as dez da manhã. (Combinar)
l) Eu ________asso ______ pão todos os sábados. (Assar)
m) Vocês ____trocam__________ suas roupas antes do jantar. (Trocar)
Rotina
2. Complete com os verbos no presente e interprete em espanhol:
Agora, vamos conhecer a rotina de duas pessoas:
João da Silva
João .....é.... (ser) um empresário. Ele ...tem.......(Ter) 35 anos e
.....................(Trabalhar) em uma empresa francesa há 5 anos. Ele...........(Ser)
solteiro. Todos os dias, ele .................(acordar) às 7:00 da manhã,
...................(levantar) da cama, .......................(pegar) sua toalha e vai para o
banheiro. ..................(Escovar) os dentes, ...................(tomar) banho,
...................(trocar) de roupa e ...................(tomar) seu café da manhã com cereal
e café. Às 8:00 ...................(sair) de casa e vai para o trabalho. Ele
.............(trabalhar) das 9:00 até às 19:00. Às 20:00 ele ...................(chegar) em
casa, lê um livro e às 22:00 já está dormindo.
Daniel de Alcântara
Daniel ........................(estudar) em uma escola integral, de segunda a sexta, das
8h30 às 17h30. ..........................(Descansar) das 12h30 às 14h. Não
...................(voltar) para casa na hora do almoço porque sua casa
......fica........(ficar) longe da escola, por isso .......................(almoçar) na escola com
os colegas. A cantina da escola .........................(vender) lanches e
.......................(server) comida por quilo. Às vezes ...................(comer) arroz com
feijão, carne e salada; outras vezes, ...................(comprar) um sanduíche ou um
salgadinho com um refrigerante. Ele ........................(gostar) dos salgadinhos, mas
sabe que lanches rápidos não são bons para a saúde. À noite, em casa,
...........................(jantar), .......................(assistir) à televisão, faz as tarefas,
..................(estudar) um pouco e lê revistas ou livros antes de dormir.
39
3. Complete o texto abaixo conjugando, no PRESENTE, os verbos entre

parênteses e interprete em espanhol:
Denise: Bom dia! Meu nome _____________ (ser) Denise e ___está__________
(estar) aqui hoje para lhes apresentar nossa nova colega de trabalho, Gabriela. Ela
_____________ (ter) 25 anos e _____________ (morar) em São Bernardo, São
Paulo. Seus pais _____________ (ser) alemães, mas _____________ (estar) no
Brasil há mais de 30 anos, e eles _____________ (ter) um restaurante aqui no
centro da cidade, A família toda _____________ (trabalhar) muito de segunda a
sexta, e muito mais aos sábados e domingos, pois o restaurante _____________
(estar) sempre cheio. E sabem por quê? A comida e o atendimento
_____________(ser) ótimos. Gabriela ____estuda_________ (estudar) à noite e
faz um curso de inglês aos sábados. Você gostaria de dizer alguma coisa,
Gabriela?
Gabriela: Muito prazer! ... Bem, eu também _____________ (escrever) poesias e

_____________ (fazer) trabalhos escolares: digitação, pesquisa... Eu
_____________ (ter) dois irmãos. O mais velho _____________ (gostar) muito de
ler, de ir ao cinema e ao teatro.
40
ALGUNS VERBOS IRREGULARES NO PRESENTE DO INDICATIVO

Saber Conseguir Dirigir Ir
Eu sei Eu consigo Eu dirijo Eu vou
Você sabe Você consegue Você dirige Você vai
Ele/ela sabe Ele/ ela consegue Ele/ela dirige Ela/ele vai
Nós sabemos Nós conseguimos Nós dirigimos Nós vamos
Vocês sabem Vocês conseguem Vocês dirigem Vocês vão
Eles/ elas sabem Eles/elas conseguem Eles/elas dirigem Eles/elas vão
Vir (venir) Ver Fazer hacer Ler
Eu venho Eu vejo Eu faço Eu leio
Você vem Você vê Você faz Você lê
Ele/ ela vem Ele /ela vê Ele / ela faz Ele/ ela lê
Nós vimos Nós vemos Nós fazemos Nós lemos
Vocês vêm Vocês veem Vocês fazem Vocês leem
Eles / elas vêm Eles /elas veem Eles/elas fazem Eles/elas leem
Querer
Eu quero
Você quer
Ele/ela quer
Nós queremos
Vocês querem
Eles/elas querem
41
4. Complete com os VERBOS entre parênteses e interprete em espanhol:

Eu não _____________ (conseguir) dormir porque tenho muitos problemas.
Elas _____________ (fazer) uma caminhada todas as manhãs.
Nós _____________ (ir) ao supermercado, mas _____________ (voltar) logo.
Aos sábados eles _____________ (dormir) tarde porque no domingo

_____________ (acordar) tarde.
O que vocês _____________ (querer)? Eu _____________ (querer) ir embora

cedo. Ela, não sei.
Eu _____________ (vir) tarde à academia porque _____________ (sair) tarde do

trabalho.
5. Complete o texto abaixo com os VERBOS na forma adequada e depois

responda às perguntas em espanhol:
Meu amigo Cheng _____________ (ser) uma pessoa muito alegre e extrovertida.
Ele _____________ (estar) no Brasil há seis meses e _____________ (trabalhar)
em uma empresa americana. Todos os dias _____________ (acordar) às 7 horas,
_____________ (jogar) tênis e depois _____________ (tomar) o café da manhã.
Pela manhã, normalmente _____________ (estar) em casa e _____________
(fazer) ligações de negócios, _____________ (ler) os e-mails e o jornal chinês pela
Internet. Às 10 horas, _____________ (ir) ao escritório de carro e _____________
(trabalhar) até as 19 horas. Quando a reunião _____________ (ser) longa, ele
_____________ (sair) do escritório às 21 horas.
42
Duas vezes por semana, _____________ (estudar) português, mas

_____________ (achar) muito difícil falar. Cheng _____________ (achar) muito
importante ter amigos, por isso nos fins de semana ele e seus amigos brasileiros
_____________ (almoçar) juntos. Muitas vezes _____________ (fazer) churrasco.
Ele _____________ (gostar) muito do Brasil e da comida brasileira também.
6. Agora, responda às questões em espanhol:
a. Há quanto tempo Cheng está no Brasil?
________________________________________________________________
b. O que ele faz pela manhã?
________________________________________________________________
d. Normalmente, a que horas ele sai do escritório?
________________________________________________________________
e. Ele acha importante ter amigos. O que você acha?

_______________________________________________________________
f. Você tem amigos brasileiros? Como eles são? O que eles fazem?
________________________________________________________________
43
Para cantar: identifique os verbos no presente.

Eu fico assim sem você : https://www.youtube.com/watch?v=5sfALeZy5Zw
Quem canta: Adriana Calcanhoto ser / falar / poder / ir
Quem compôs: Claudinho e Buchecha
Avião sem asa, fogueira sem brasa Eu não existo longe de você
Sou eu assim sem você E a solidão é o meu pior castigo
Futebol sem bola, Eu conto as horas
Piu-Piu sem Frajola Pra poder te ver
Sou eu assim sem você Mas o relógio tá de mal comigo
está
Por que é que tem que ser assim Por quê? Por quê?
Se o meu desejo não tem fim
Eu te quero a todo instante Neném sem chupeta
Nem mil alto-falantes Romeu sem Julieta
vão poder falar por mim Sou eu assim sem você
Carro sem estrada
Amor sem beijinho Queijo sem goiabada
Buchecha sem Claudinho Sou eu assim sem você
Sou eu assim sem você
Circo sem palhaço, Por que é que tem que ser assim
Namoro sem amasso Se o meu desejo não tem fim
Sou eu assim sem você Eu te quero a todo instante
Nem mil alto-falantes
Tô louca pra te ver chegar vão poder falar por mim
Tô louca pra te ter nas mãos
Deitar no teu abraço Eu não existo longe de você
Retomar o pedaço E a solidão é o meu pior castigo (2X)
Que falta no meu coração Eu conto as horas pra poder te ver
Mas o relógio tá de mal comigo
Tô = estar = estou
44
Adriana Calcanhotto
Adriana da Cunha Calcanhotto (Porto Alegre, 3 de outubro de 1965) é

uma cantora, compositora, intérprete, instrumentista, produtora
musical, arranjadora, escritora e ilustradora brasileira, além de atuar
como professora e embaixadora da Universidade de Coimbra, em Portugal.
Adriana Calcanhoto teve como cônjuge a cineasta Suzana de Moraes (falecida em
2015 , filha do poeta e compositor Vinícius de Moraes, por mais de 25 anos. O
casal, que já morava junto há muitos anos, declarou a união civil na Justiça (já que
na época o casamento homossexual não era permitido, e só veio a ser
regulamentado pelo STF em 2011) e depois comemorou a decisão com cerimônia
e uma festa íntima apenas para amigos e familiares, oficializando a união em 2010,
levando a uma grande noticiação de sua relação por diversos meios de
comunicação, tanto brasileiros como portugueses.
Embaixadora da Universidade de Coimbra, em Portugal, desde 2015, a brasileira
foi professora da Faculdade de Letras dessa mesma universidade nos dois últimos
anos, tendo ministrado o curso "Como Escrever Canções" e também
cursado Arqueologia.
45
Em novembro de 2021, foi revelado que Calcanhotto está namorando a atriz e

escritora Maitê Proença.
Dica! Saber X conhecer
Saber é intelectual...
Conhecer é prático...
Eu sei seu nome. Eu sei qual é a capital da Inglaterra.

Eu sei onde fica a padaria mais próxima.
Eu conheço você. Eu conheço a capital da Inglaterra. Eu conheço a padaria mais

próxima.
O que você sabe sobre o Brasil? O que você conhece do Brasil?
Farofa Fitinha do Senhor do Bonfim

Arroz com feijão Bahia
Pão de queijo Capoeira
Cafezinho Candomblé
Sorriso Índio
Brigadeiro Rede
Banana (a preço de banana) Programa de índio
Pastel de feira (com caldo de cana!) Pão de açúcar (e as curvas do Rio)
Rapadura Réveillon em Copacabana
Tapioca Mata Atlântica
Cuíca Amazônia
Chorinho Açaí
Carnaval Guaraná
Futebol de várzea Bolo de rolo
Pelé Camiseta Hering
Havaianas Novela
Dupla caipira Nomes compostos
Padrinho e madrinha Chimarrão
Rodízio de churrasco Churrasco na laje (ou no quintal)
46
Chope Praia
Água de coco Cachaça
Caipirinha
Complete suas informações
Perguntas Informações
Qual é o seu nome? Nome completo:
De país você vem? Nacionalidade:
Em que cidade você nasceu? Naturalidade:
Qual é o seu telefone? Telefone de contato:
Qual é a sua profissão? Profissão:
Você é casado ou solteiro? Estado civil:
Em que dia você faz
Data do aniversario:
aniversário?
Que línguas você fala? Línguas que fala:
Quanto tempo você vai ficar
no Brasil? Período de estadia no Brasil
Expressões indicativas de posição
47
Faça as contrações e depois complete as frases.

1. (de + a = ___ ) Os meninos não gostaram _da__ torta que eu preparei.
2. (em + o =___ ) no ___ próximo ano vou viajar para os Estados Unidos.
3. (por + as = ___ ) Este ônibus passa __pelas____ avenidas mais famosas de
São Paulo.
4. (de + os = ___ ) Não preciso mais _dos __ cadernos que você me emprestou.
5. (a + a = ___ ) Luísa e Marina foram _à__ praia no último fim de semana.
6. (a + os = ___ ) Você poderia entregar este comunicado __aos_ funcionários?
7. (por + o = ____ ) Agradeço ___pelo_ apoio que vocês têm dado.
8. (em + uma = ___ ) Moramos _numa____ casa muita pequena.
9. (em + os = __ ) O vendedor colocou a mercadoria _nos___ pacotes.
Verbos reflexivos
Os verbos reflexivos são aqueles em que a ação praticada pelo sujeito
48
Ocorre no próprio sujeito, ou seja, quando o sujeito gramatical é ao

mesmo tempo agente e paciente de ação.
ferir-se
cortar-se
pentear-se
vestir-se
barbear-se
pintar-se
maquiar-se
sentar-se
levantar-se
deitar-se
encostar-se
olhar-se
intrometer-se
preocupar-se
corrigir-se
Cotidiano
Síndrome do pós 50
É uma doença séria.

Vou explicar melhor com meu exemplo:
1. Outro dia decidi lavar o carro; peguei as chaves e fui em direção à
garagem, quando notei que tinha correspondência em cima da
mesa.
2. Ok, vou lavar o carro, mas antes vou dar uma olhadinha na
correspondência, pois pode ter alguma coisa urgente.
3. Ponho as chaves do carro na escrivaninha ao lado e, olhando a
correspondência, vejo que tem algumas contas para pagar e muita
propaganda inútil, e por isso decido jogá-las fora (as propagandas),
mas vejo que o cesto de lixo está cheio.
49
4. Então lá vou eu esvaziá-lo. Coloco as contas sobre a escrivaninha,

mas lembro-me que há um banco eletrônico perto de casa e vou
primeiro pagar as contas.
5. Coloco o cesto de lixo no chão, pego as contas e vou em direção à
porta.
6. Onde está o cartão do banco? No bolso do casaco que vesti ontem.
7. Ao passar pela mesa de jantar, olho para um suco que estava
bebendo. Vou buscar o cartão, mas antes vou guardar o suco na
geladeira.
8. Vou em direção à cozinha, quando noto que a planta no vaso
parece murcha, é melhor pôr água antes.
9. Coloco o suco na mesa da cozinha, quando... Ah! Achei os meus
óculos! Estava à procura deles há horas!
É melhor guardá-los, já!
10. Pego num jarro, encho-o de água e vou em direção ao vaso.
11. Deixaram o controle remoto da televisão aqui em cima! À
noite, quando quisermos ligar a TV, ninguém vai se lembrar de
procurar na cozinha. É melhor levá-lo já para a sala. Mas...
12. Ponho os óculos sobre a mesa e pego no controle remoto.
13. Coloco a água na planta, mas caiu um pouco no chão. Deixo o controle
remoto no sofá e vou buscar um pano.
14. Vou andando pelo corredor e penso que precisava trocar a moldura
do quadro.
15. Estou andando e já não sei o que é que ia fazer!!!
16. Ah! Os óculos... Depois! Primeiro o pano. Pego nele.
17. Vou em direção ao vaso, mas vejo o cesto de lixo cheio.
18. Final do dia: o carro continua por lavar, as contas não foram pagas,
o suco, lá está, quentinho, a planta levou só metade da água, não sei do
cartão do banco, nem onde estão as chaves do carro!
19. Quando tento entender porque é que não fiz nada, hoje, fico atônito,
pois estive ocupado o dia inteiro!
20. Percebo que isto é uma coisa muito séria e que tenho que ir ao
médico, mas antes, acho que vou ver o resto da correspondência.
50
Cotidiano
Chico Buarque
Todo dia ela ............tudo sempre igual
Me sacode às seis horas da manhã
Me ........ um sorriso pontual
E me ............. com a boca de hortelã
Todo dia ela diz que é pr'eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher
Diz que está me esperando pr'o jantar
E me ....................... com a boca de café
Todo dia eu só ............ em poder parar
Meio-dia eu só............ em dizer não
Depois................. na vida pra levar
E me ................. com a boca de feijão
Seis da tarde como era de se esperar
Ela ................. e me espera no portão
Diz que está muito louca pra beijar
E me .................. com a boca de paixão
Toda noite ela diz pr'eu não me afastar
Meia-noite ela............... eterno amor
E me aperta pr'eu quase sufocar
E me .............. com a boca de pavor
1. O que retrata a música “cotidiano”?

2. Como é o relacionamento entre os dois ?
3. Que palavras ou expressões evidenciam a ideia de rotina no texto ?
4. Como podemos caracterizar a mulher ?
5. O que quer dizer “E me calo com a boca de feijão”?
6. Procure a biografia de Chico Buarque.
Adjetivos
Calmo / calma Alegre

Nervoso / nervosa Inteligente
Bonito / bonita Competente
Preocupado / preocupada Paciente
51
Vaidoso / vaidosa Triste

Disciplinado / disciplinada Otimista
Desconfiado / desconfiada Pessimista
Impulsivo / impulsiva Egoísta
Emotivo / emotiva Realista
Friorento / friorenta Consumista
Calorento / calorenta Forte
Ciumento / ciumenta Elegante
No futuro
O futuro do presente é usado para indicar fatos posteriores ao momento
em que se fala. O modo mais simples de se usar os verbos no futuro do
presente é usar o verbo IR no Presente + o Infinitivo do verbo principal:
Mais exemplos:
Eu VOU sair hoje à noite.
Vou falar com sua mãe na segunda
Você VAI fazer exercícios na academia.
feira.
Ele VAI trabalhar com o pai dele.
Vamos deixar os papéis sobre a mesa.
Ela VAI fazer um intercâmbio.
Eu vou estudar até às 19 horas.
Nós VAMOS conhecer outras cidades do
Você vai devolver os livros a Antônio.
Brasil.
Ele/ela vai dormir cedo porque está
Eles VÃO consertar o ar condicionado da
cansado(a).
sala.
Nós vamos viajar para Curitiba
Associe as frases aos verbos que as completem corretamente.
52
1. Nós _______ nossos amigos para um jantar. ()vão estudar

2. No próximo domingo, meus irmãos –vão jogar----------- futebol juntos. () vai
fazer
3. Elas ______ durante as férias. () vão descobrir
4. O que você _______ sábado à noite? () vão descansar
5. Não sei se a gasolina ______ suficiente para toda a viagem. () vai telefonar
6. Os policiais _________ a verdade sobre o crime logo. ( ) vamos comprar
7. Patrícia e Solange __________ na mesma escola. ( ) vou preparar
8. Eu ________ um almoço especial para minha família. ( ) vamos convidar
9. Você ________ para o Henrique hoje? () vai ser
10. Carlos e eu _______ uma nova casa. ( ) vão jogar
53
Música brasileira
Quando a chuva passar
Compositor: RAMON BARRETO RAMON CRUZ
Intéprete: Ivete Sangalo
Eu sou céu e mar;
Pra que falar Eu sou seu e fim
Se você não quer me ouvir? E o meu amor é imensidão.
Fugir agora não resolve nada. Oh! Oh! Oh! Oh!
Mas não vou chorar Só quero te lembrar
Se você quiser partir. De quando a gente
Às vezes a distância ajuda Andava nas estrelas,
E essa tempestade Nas horas lindas
Um dia vai acabar... Que passamos juntos.
Só quero te lembrar A gente só queria amar e amar
De quando a gente E hoje eu tenho certeza:
Andava nas estrelas, A nossa história não
Nas horas lindas Termina agora
Que passamos juntos. E essa tempestade
A gente só queria amar e amar Um dia vai acabar.
E hoje eu tenho certeza: Quando a chuva passar,
A nossa história não Quando o tempo abrir,
Termina agora Abra a janela e veja:
E essa tempestade Eu sou o Sol!
Um dia vai acabar. Eu sou céu e mar;
Quando a chuva passar, Eu sou seu e fim
Quando o tempo abrir, E o meu amor é imensidão
Abra a janela e veja: Oh! Oh! Oh!
Eu sou seu Sol ! Hey ! hey ! hey!
Oh! Oh! Oh!
54

Cuadernillo #1 23

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Escuela de Enfermería

Profesora Adjunta Norma Beatriz (cuadernillo de circulación interna)

Unidad 1: Para comenzar ... Textos para leer y pensar

¿Cómo se lee en la Universidad? ¿Llevar a cabo esa tarea requiere de algún

1. La Psicología cognitiva: destacó el carácter procesual de la lectura: leer es,

2. La Teoría semiótica: el semiólogo italiano Umberto Eco pensó la lectura

fundamentalmente en hacer inferencias, en reponer o completar lo que el

3. La Psicología Social: desde este enfoque, se hace hincapié en las

Se espera que el alumno universitario desarrolle su capacidad interpretativa en la

La competencia comunicativa es aquello que un hablante tiene que saber para

Competencias paralingüísticas: está relacionado con lo gestual, los tonos de

CONHECENDO A LÍNGUA PORTUGUESA

A (a) E (é) I (i) M (eme) Q (quê) U (u) Y

A partir de 1º de janeiro de 2009, entrou em vigor a Nova Reforma

As letras K (cá), W (dáblio), Y (ípsilon) foram incorporadas ao alfabeto português e

Walter - William - Washington - Hollywood

kiwi - show - hobby - lycra – etc.

* A letra “h” (agá) é muda.

ex: hora - humano – habilidade

* A letra “h” desapareceu no interior das palavras.

ex: proibido - veículo – baiano

* Há palavras que em espanhol são escritas com “h” e em português não.

ex: ovo/huevo – erva/hierba – úmido/húmedo etc.

* Há palavras que em espanhol são escritas com “h” e em português mantêm

ex: falar/hablar – forno/horno – ferro/hierro

* As únicas consoantes que podem aparecer dobradas são “s” e “r”

ex: pássaro/pájaro – bairro/barrio

DÍGRAFO: é o grupo de duas letras que representa um só som. Os principais

ch (cê agá): China - chocolate - cachaça - chave - chuva – chefe – chá

lh (ele agá): olhos - espelho – trabalho - filha som “ll” do espanhol

nh (ene agá): carinho - banheiro - Espanha som “ñ” do espanhol

gu (gê u): guerra - sangue - guia – preguiça – guilhotina

qu (quê u): queijo - querer - queimar – quilo

rr: carro – barro – torre - terra - correio som “j” do espanhol

ss: pássaro - missa - professor - massagem - pessoa som “s” do espanhol

COMO ASSOCIAR COM O ESPANHOL

ex: alho/ajo - olho/ojo - trabalho/trabajo - molhar/mojar - mulher/mujer

ex: folha/hoja - forno/horno

ex: nove/nueve - ovo/huevo - nova/nueva - move/mueve

4.- Final de palavra: ável em able, ível em ible

ex: inevitável/inevitable - contável/contable

5.- ção em ción

ex: emoção/emoción - ação/acción - lição/lección - contração/contracción

ex: portão/portón - avião/avión - perdão/perdón - cordão/cordón - limão/limón

ex: sofá - café - avó - difícil – língua

ex: Ontem fui à praia. Hoje vou à cidade.

ex: lâmpada - câmara - você - mês - português - ônibus – avô

ex: mãe – pão – mão - coração – corações

ex: moça - laço - açúcar – coração

(´) ACENTO AGUDO → SONIDO ABIERTO

(^) ACENTO CIRCUNFLEJO (CIRCUNFLEXO) → SONIDO CERRADO

Assinale as suas opções:

Quero estudar português para ...

Ao aprender uma língua , faz-se necessário desenvolver estratégias de leitura

Veja alguns elementos representativos do Brasil. A seguir, relacione as imagens às

a- Pelourinho b- Avenida Paulista

b- Cristo Redentor d- Congresso Nacional

e- Encontro das aguas f- onça - pintada

1- É o coração da cidade de São Paulo. A pesar de sua vocação para os

ocorre, principalmente por regular o tamanho das populações de sua espécie

Em sua opinião, quais são os lugares mais representativos do seu país?

eu – tu – ele/ela – nós – vós – eles/elas

_ duas horas da tarde. Lúcia e sua colega Tânia_ na piscina: